小学六年级英语工作总结模板

以下是笔稿范文网编辑整理的“小学六年级英语工作总结”类希望对大家有所帮助，处理文档时应该遵循科学的工作流程和时间计划，自学能力强的人，会先吸收借鉴范文。范文构思能够让自己更好地理解写作策略。一篇优质的范文需要我们怎么做？

小学六年级英语工作总结(篇1)

小学六年级英语教学工作总结ppt

作为一名六年级的英语老师，我要做好充分的准备，不仅要促进每个学生的身心发展，并培养学生良好的终身学习能力，同时注重科学探究学习，注重体验式学习，促进交流合作，自主创新学习。从半学期的学习和考试来看，很多方面做得还不够。以下是对上半学期六年级英语教学工作的简要回顾，以及期中的好分析

1.基本情况：说，成绩比较正常，六年级是一个两极分化严重的年级，不过这个六年级好像这种情况不是很明显，每次考试的成绩都比较稳定，但是平均分是不是很好，中间那部分学生还是蛮多的。如果你努力工作，还有很大的发展空间。我们必须努力让每个学生都能通过。

二、试卷分析：

试卷分为听力部分和笔试两部分，题型比较全面，试题数量适中，更全面地考查学生的听、说、读、写能力。

三。主要结果：

1.笔试第三部分 四个问题。学生答得更理想，扣分更少。我觉得根本原因是学生的学习态度和学习状态还是比较好的，不能失分的人永远不会失分。

2.听力部分比较好，扣分比较少，说明这与平时强调学生听、想能力相比，学生的发展也比较均衡。

四。问题

1.部分学生缺乏解决问题的能力，需要培养和提高； >

2.少数学生没有完全掌握所学知识，因此失分不少，成绩不理想；

3.培训不足。 小学英语比较注重句型的应用，而学生从论文中不注重句型的应用。

4.对于个别学生来说，单词的识别、阅读和记忆是不够的。 有些学生的认识、阅读和记忆单词的能力不是很准确。虽然它们是他们学过的单词，但他们并不经常使用它们。时间长了，学生自然会忘记。

V.采取的措施

1.加强英语专题专项训练，提高学生答题能力和应用能力，记住训练要反复训练，防止生饭。

2。六年级最难处理的就是时态，所以要多做与时态相关的练习，通过不同形式的练习加强和加深对不同时态的记忆和理解。

3.增加学生阅读理解能力的培养，不仅要能够阅读，还要能够理解、分析、回答问题。我觉得我们最近发行的《听力与理解》这本书可以派上用场。

4.加强对中学生的辅导，提高他们的才能，当然也可以弥补他们的不足。为了提高所有学生的平均分。

5.继续用鼓励和表扬来保持学生的学习热情和兴趣。 添加更多游戏和有趣的教程。

6.继续抓紧晨读，让大家开始阅读，抓紧学生阅读，有的要求学生背诵，大家都能通过考试。

7.编写需求规范，注意大小写。

英语教学任重道远，但我相信只要努力，就会有进步。

小学第一学期英语教学工作总结

小学五年级第一学期英语教学工作总结

总结小学四年级第一学期英语教学工作总结

小学三年级第一学期英语教学总结

小学三年级英语教学总结一年级第一学期

小学六年级英语工作总结(篇2)

----小学六年级英语教学总结

本文收集自网络上传至平台，以帮助更多的人，如需使用本文，请点击下载按钮下载本文档（付费下载），祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

随着小学毕业水平考试的完成，本学期的教学工作也告一段落。上个学期，我顺利完成了六年级教材第二卷的教学。但本学期与其他学期不同，因为本学期不仅完成了本学期的教学任务，还对整个小学进行了系统的回顾。

复习是教学活动的重要组成部分。教师带领学生对所学的所有知识进行梳理、检查和补漏，使学生进一步巩固和掌握所学知识。教学质量的关键。下面，我们将结合我校英语教学实践，探讨合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。

一、明确目标，避免盲目教学

教师要充分认识复习的关键作用，认真对待复习，正确复习简单易行学生读、写、写和背诵错误的思想。教师要透彻理解教材，制定详细的复习计划；使用多长时间进行审核；审查内容是什么；学生应该掌握的重点和难点是什么？应采取哪些措施来有效地组织审查；写下满足哪些要求等，以便了解和明确目标。

---- ----

第二，注重扎实有效，切忌看花絮

课堂教学是提高教学质量的主渠道，选好复习课是提高复习质量的关键。一般来说，复习时，先“过课本”，逐课强调和巩固单词、句子、语法、课文、对话。在理解教材的过程中，教师要透彻理解教材，抓住难点，明确任务：词——音、形、义；句子——听、说、读、写；对话——背诵与理解；语法——简单概括 总结和解释。教师每节课复习时，从单词和句子的听写，到对话的熟悉和背诵，要求学生在课堂上掌握，不能拖到课后，需要解决的必须今天完成今天。

三、注重自主学习，避免老师串门

有些老师在复习过程中反复讲解重点难点，很累。 ，效果不理想。新课程理念在教学中提倡培养学生的自主学习能力，因此我们动用脑筋，转变方法，调动学生的学习积极性，合理实施小组学习，让学生成为学习的主人。小组学习可以在课堂上和课后进行。评分组组长检查背诵、听写等和分数，组长督促组员进行一对一的学习等，这样既保证了效果，也让老师受益匪浅更轻松。 .同时，根据合作组的学习情况，进行月度和学期评估。每月评选星级组和星级组长，颁发星级标志；学期末，评选出优秀团体和英语明星。合理有效的评价方法让学生始终保持高--------高的学习热情。

四、灵活创新，避免死板教条 《小学英语教学基本要求》规定小学不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然语法不需要，教语法很简单。学生渗透一些语法知识，可以帮助学生更好、系统地掌握知识。 所以我们有两种常用时态（普通现在时、现在进行时）、三种句型（特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句）、be动词（am、is、are）、名词列表复数、第三-动词的人称单数形式等都有简明扼要的解释。特殊疑问句侧重于让学生掌握疑问词：where, when, what time, who, who, who, what, how, how many, how much, how old, what color, what why, 应该是哪个疑问句用来清楚地问什么，并且能够分辨。一般学生明确疑问句开头的引导词有：be动词或do、does等。答案一般是yes或no。选择问题以选择要回答的答案之一。语法讲解要注意把握的程度，不要给学生上纯系统的高级语法课。学生往往难以理解并达到预期的效果。阐明某些语法规则，以便学生可以学习和使用它们。

五、注意兴趣习惯，避免短期影响

有些老师有让新课生动有趣、复习课的习惯----- --- 除了阅读、写作和记忆，也就是练习和做题，学生不感兴趣。要把复习课当作新课一样对待，在教学中仍然采用说、唱、弹、作等方法，激发和维持学生的学习兴趣。在复习过程中，要从以下几个方面培养学生的习惯： 标准的发音和语调：教师要培养学生听录音的好习惯。复习时反复听录音，有助于学生模仿纯正地道的发音和语调。发音会比老师好，听力也会得到很好的锻炼和提高。良好的提问习惯：教师认真设题，通过专项练习有目的地培养学生的能力。

基本的学习方法：让学生“学”应该是教师追求的目标，所以教师要加强对学习方法的引导。以单词教学为例：单词是语言学习中最重要的部分。有的学生觉得学英语最麻烦的就是背单词，要记住单词要费很大力气。教师要教给学生简单的帮助记忆的方法，让学生学会观察、比较、扩展，以免给记忆单词造成负担。

一个学期过去了，这个班的学生进步很大，但我还需要继续努力，争取更好的成绩。

本文收集自网络并上传至平台。 为了帮助更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（付费下载）。 另外，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

----

小学六年级英语工作总结(篇3)

导语：本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。

   本学年担当六年级英语传授工作，回顾一学年来的工作，门生的英语程度也相对进步了，也获得了必定的成绩。

    在一学年来实在付出很多竭力，六年级讲义对教授的教、门生的学显得比较吃力；而五年级时有部分同学已经讨厌英语进修，使传授偶然没法进行；门生低子薄，接纳本领差。针对班级特点差别，采纳差别办法。但根本上都是根据英语传授老例，让门生多听、多读、多练，从操练中连续进步本领。是以，在英语传授中我领会以下：最终培养门生的"乐趣"。门生对付本身感乐趣的事物，天然会用更多的时候钻研。是以，在传授中要尽量利用英语，得当利用母语；利用直观教具、举动、心情和玩游戏等方法吸引门生，让门生乐于进修。并且，传授中做到让门生明白、会用，反复操练句型和单词，为了进步优生程度，进行活泼活泼的开放式的讲堂传授，使门生从高兴的情况中学到知识，从而进步门生对英语科的进修乐趣，进步了传授结果。

    1、当真备课、面向全部讲课 。

    在传授中，当真备课，当真涉猎各种教科参考书，联合本身的传授经验与门生的进修环境，当真编写好教案订定好传授筹划，并连续地加以改进修改，在教授门生知识的同时，关心倾慕门生，特别是差生，讲堂密切注意他们，耐烦地带领门生复习漏掉知识。使他们的进修成绩跟上班里的其他同学，救助他们建立学好各门知识的决议信念。

    2、在讲堂传授中。

   重点在讲堂上狠抓句型及单词，我最终让门生明白每课的句型布局，明白它的规律，会用学过的单词利用新句型对话。对话中赐顾帮衬各层次的门生，做到难易得当，让每个门生都有操练的机遇，加强门生进修的决议信念，进步对话反响本领。每课传授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会答复对话操练。

其次，抓启齿读英语，熬炼白话本领，熟悉课文。凡是巡查和抽测，使门生不知不觉巩固所进修的单词；要求每天门生听写法则十个单词，必须做到完全精确。既要进修新知识，又要巩固旧知识，获得两面赐顾帮衬，不能松弛。包管所学的单词的精确记忆，为对话操练及誊写打下根本，包管单词的精确性，进步听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为门生辨别易混、易错的处所，使门生心中稀有，进步判别应变本领。

   3、在批改功课方面。

   门生的功课老是按时及时地批改，并细致地做好讲明，对广泛性不对，在全班反复讲解、分析。针对个别门生的功课还采纳面批方法，一一地分析讲解、救助门生办理疑问习题，大大进步了传授质量。

   4、有筹划、有层次带领基层生。

   传授进程中要注意培养、带领基层生，让他们能跟得上，打好根本，今后的进修才华顺利经过议定。课后，凡是带领接纳本领差有门生，使他们有所进步。并且，在班级建立英语带领小组，给英语成绩差的门生进行带领和救助。             

   总之，今后连续加强对讲义钻研，想多点方法，让门生学得更轻快，篡夺更大进步。

小学六年级英语工作总结(篇4)

一、基本情况：

这次考试总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,每次考试的成绩比较平稳，只是平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的.，还要争取每个同学都能及格。

二、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

三、主要成绩:

1、笔试部分三 四题。学生答得比较理想,失分较少。我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分。

2、听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见这与平时非常重视学生听和想的能力,学生发展也比较均衡。

1、部分学生缺乏解题技巧，需要培养和进步;

2、少数学生没有全面把握所学知识，丢分较多，成绩不理想;

3、句型的训练不足。小学英语较注重句型的应用，但从卷面上学生没有注重应用句式。

4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生单词的认读、识记能力不是很准，尽管是学过的单词，但学生用的时候不是很多，时隔一久，学生自然也容易遗忘。

1.加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.

2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好可以派上用场.

4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

5.继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

6.继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。

7.书写要求规范，注意大小写。

英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

小学六年级英语工作总结(篇5)

2019年小学六年级英语教学工作总结——范文汇编

但是为了学生的全面发展，整个学期我都在用心、用功整个学期在教育理论的指导下，以认真严谨的态度学习。坚持从事教育教学工作。

应努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。 .本学期的教学工作总结如下：

1．思想政治工作 我坚持认真学习理论知识，提高政治素养和法律意识。 关爱每一位学生。

第二，认真备课，认真学习教材，在备课中注重因材施教。

第三，认真上课。 在课堂上，认真教学生，利用多媒体，巧妙设置情景教学，巧妙运用手势语言等方法启发和教育学生，教学生玩游戏、唱英文歌曲等，激发学生的激发学习兴趣，鼓励学生大胆提问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生学习积极性。

他在给学生传授知识的同时，孜孜不倦、耐心地教导学生，尤其是残疾学生，在给学生传授知识的同时，对他们进行思想教育，经常组织优生帮助后进生，鼓励优生帮助后进生下课以后。

四、学生作业在批改方面尽量按时、按时完成

第一页有批注说明详细地。利用课堂时间重复解释和分析。对于个别学生的作业，也采用面对面批改的方式，一一分析讲解，帮助学生解决难点习题，提高教学质量。

第2页

小学六年级英语工作总结(篇6)

九年级英语教学工作总结

九年级是学生初中学习阶段的最后一站，是学生人生成长中的一个十字路口。九年级的英语学习成绩直接关系到学生能否考上高中。作为九年级两个班的英语任课教师，为了抓好教学，提高成绩，我做了大量的工作，有付出就有收获。现总结如下：

一、帮助学生树立信心，培养学生养成良好的学习习惯

学生升到九年级，随着年龄的增长，思想认识也发生了很大的变化，两极分化现象更加严重，和八年级相比，学困生有增多的趋势。随着学习任务的增加，学生普遍感到了压力，焦虑情绪使一部分学生产生了厌学情绪。针对这种情况，我经常利用上课时间抽空对学生进行理想教育，使学生明白学习是苦与乐交替的过程，明白“宝剑锋之磨砺出，梅花香从寒中来”的道理。对待学生，我能做到一视同仁，不歧视后进生，也不偏袒尖子生，运用多表扬、多鼓励的的策略，对学困生细微的进步给予充分的肯定，增强了他们的自信心。运用“结对子”、“一帮一”的策略，发动尖子生帮助、督查后进生，注重学生座位的调整，千方百计地调动学生的学习积极性。在平时的教学过程中，对学生能够严格要求，注重运用多种方法来调动学生的学习积极性，培养学生的学习学习兴趣。经过努力，我所教的两个班学生学习态度端正，学习习惯较以前有了很大的进步。

二、做好尖子生的培养工作，使尖子生取得更大的进步

一个学校、一个班级的中考升学率、重点高中的录取率，是社会和家长评价学校和教师的主要依据，也是学校生存和发展的生命线。在九年级抓好尖子生的培养工作，是学校领导和任课教师的重点工作之一。本人所教的两个毕业班由于七八年级时基础较好，因而尖子生数量较多。我所教的两个班的尖子生和其它班级的相比，有一个明显的特点就是尖子生虽然数量多，但尖子生不够拔尖。尖子生还普遍存在着骄傲自满的情绪，自尊心比较强，心理承受能力较弱，学习成绩起伏比较明显。我利用家长座谈会、家访等有利时机，深入了解尖子生在家的表现，多和家长沟通，取得了家长的理解和支持；在平时的教学过程中，对尖子生严格要求，使他们明白当今社会、学习、生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈的社会现实，唯有在竞争中脱颖而出，才能实现自己的理想。经过努力，尖子生的培养工作得到了学校领导的肯定。

三、认真教学，想方设法提高课堂教学效率

教师教学水平直接关系到学生的成绩。在教学中，本人能够做到认真钻研教材，研究课程标准，根据学生的实际情况采用灵活多样的方法来提高课堂教学质量。在实践中摸索出适合本校学生实际的“快节奏、多活动、快反馈”的教学方法，即在教学过程中教师的教学节奏尽量快一点、组织学生参与的学习活动尽量多一点、针对学生学习情况的反馈活动尽量在课堂上完成，不把问题留在下一节课解决。同时，每节课都针对教学内容和学生实际确定明确而具体的教学目标，在课堂教学中主要针对完成达标任务而设计教学活动，这样就能突出重点和难点，使教学内容聚焦、训练内容聚焦，就能够比较轻松地完成一节课的教学任务。上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强早自习辅导来提高学生的学习成绩

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。为了做好课外辅导工作，一学期以来，我每天都能坚持七点钟以前进班，进班的主要工作是盯着学生学习，以便让学生养成早读的习惯。按照学校的要求，在早自习坚持对学生进行英语听力训练，想方设法解决了学生听力训练资料短缺的难题，使学生的听力训练得以有效开展，得到了领导和教师的好评。

通过我的努力，一学期以来本人所教的两个班学生的英语学习成绩有了明显的提高。今后，我将一如既往地做好教学工作，争取在中考中取得优异的教学成绩，