书法教学心得锦集七篇

经历过一些事情后让人成长，常常心里不能平静，自由地书写一篇心得体会是不错的选择。编写心得体会可以使自己更加敏锐地观察和发现问题。我在这里为大家介绍一篇有关“成长与自我探索”的文章，我的建议可能不适用于每一个人但仍可以为您提供一些有用的参考！

书法教学心得(篇1)

暑假经历与心得

2010年暑假，51天的假期，我的生活很充实，很幸福。在这51天的假期里，我兼职做英语家教，每天帮一个聪明的四年级男孩上英语课，和他友好愉快的相处，把学到的英语知识传授给他给他。这51天的经历，是我一生难忘的旅程。

当我第一次接到这份暑期工作时，我的心既高兴又不安。虽然教的孩子是四年级的学生，而且也是四年级的英语课，但外人可能会不屑的说：四年级，很简单。然而，对于很多四年级的孩子来说，这段时间只是英语的开始。如果我教不好他，让他不愿意听课，甚至破坏他的学习兴趣，我会害了这个小学生一辈子吗？想到这里，我的肩头顿时升起了一股沉重的责任感：我既然担任了老师的角色，就应该尽我的本分，尽我所能教好学生，这样我才能配得上我自己和学生。所以在上课之前，我在网上搜索了相关资料，比如网上搜索课本，参考各种课件，找练习题。为了让我的课堂更有吸引力，我阅读了一些关于改进我的教学方法、如何成为一名好老师、如何成为一名好导师等的文章，以提高我的技能，并学习他人的长处。在这个准备阶段，我一直充满信心。因为现在网络上有各种各样的资料，如果我手里有这些资料，我就有了上课的内容，所以我的课肯定是够用的，我是这么想的。

暑假马上就要开始了，我要开始工作了。第一天，我遇到了我的学生，一个天真可爱的孩子。当时就想：哈哈，毛茸茸的小男孩，我的童王时代要来了。和同学们见面后，聊了几句，放松了，我们的课正式开始了，经过一番努力，我发现一切都和我想象的不一样！

我的学生虽然天真可爱，但也很调皮。下课后，他的行为有点像猴子跳来跳去！我以为教他读英语会引起他的注意，但他不理我，在一旁玩。我收起他的玩具，他有些不高兴，但随后又开心地拿起了他的笔和橡皮“打架”，然后组成了他的“胜利王国”，天哪，我真佩服他的想象力！就在我担心这个的时候，他突然和蔼地看着我，像个小大人一样对我说：老师，你说的很简单，我明白了，能不能教教我一些难的东西？听了学生们的话，我恍然大悟，但突然觉得很迷茫，怎么辅导小学四年级的学生这么难？ ！我很气馁！

一天结束的时候，我感到有些沮丧，喉咙有些发痒。回到家，父亲见我憔悴，关切地问我怎么回事。我一一告诉父亲。爸爸笑着说：“当老师的第一天是这样的，因为你没有经验，所以你应该先了解你的学生的基本情况，然后结合他的教材来扩展他的知识，有计划和目的教。，不要操之过急，根据学生的实际情况选择内容。另外，对顽皮的学生要有耐心，或者想一些小方法来建立你的声望，这样他会说服你，乐于接受听你的课。”听了爸爸的话，我深思了。

当晚备课时，我重写了我原来的教案，在课堂内容中加入了2个小游戏和几首英文诗，以吸引学生的兴趣。同时，我适当增加了教学内容的难度，以满足学生的需要。爸爸又给我准备了金嗓子，一放到嘴里，心里就暖暖的，一定要给自己力量和勇气！

第二天上课前，我特意和同学们聊天，像朋友一样。起初，小男孩并不在意，但聊了一会儿，两人就熟络了，话题也渐渐多了起来。我跟他聊了我的小学，特别是我的四年级，四年级发生的各种有趣的事情，那个时候怎么学英语，学英语有什么好处等等。我对他说：“学英语其实是一件很有趣的事情，如果你英语好，就可以听懂英文歌，看懂外国电影，和老外自由交流。这样外人会觉得我们中国人很好。同时，我们可以自由传播我们的中国文化，让更多的人了解我们的文化。现在是你学习英语的好时机，从小打好基础，这样会很容易掌握更多的英语知识。”他认真听课一开始我是从游戏开始的，小男孩立刻就被那些有趣的英语游戏吸引了，然后我从游戏过渡到课堂内容，他认真听着。看着他专注的眼睛，我很感动，同时也觉得自己很成功。虽然这只是一个开始，但成功的开始给了我巨大的信心。

51天后，这个可爱的男孩和他的父母感谢非常感谢我的教学。看着和他告别时拍的照片，我感慨万千。当一名优秀的老师真的很好。不容易，感谢学生们对我的信任，我会永远记住这一点美好的时光和珍贵的友谊。

书法教学心得(篇2)

小学教师课堂教学经验

优美的校园环境，现代化的教学设备，浓郁的校园文化氛围，将现代科技发挥到极致的xx区实验小学课堂教学睁开眼睛看见了。

教育理念非常现代时尚，学校以培养适应现代社会的学生为主。

xx大胆尝试，开设数字化学习应用实验班，提出“进主修常态化”的教学改革行动目标，利用ipad开展常态化教学课堂。在课堂上综合运用电子白板、ipad、协作平台等进行数字化学习，培养学生在网络环境下的时间管理意识、自主学习习惯、在线学习意识和自律能力。目前，在xx真人小实验班的日常教学中，学生在课前、课中、课后的学习中都会使用ipad。

xx校长具有创新和先进的理念，对技术应用有正确的看法。在教育目标的引导下，形成了技术的有效应用，“技术”隐藏在“教育”的背后。将 ipad 引入课堂带来了学生学习和教师教学方式的创新。这既是一种尝试，也是一种时代发展趋势。同时，我们也感受到在数字化教学应用与实践的过程中，技术只是一种工具，教师的理念、信息化水平、教学环节的设计是改变教师教学模式和学生学习能力的关键。学习模式。我们要充分认识科技与教育的关系，理解科技不可替代的核心价值。我们不能利用信息技术来模仿现有的教学模式，解决已经解决的教育问题。相反，我们应该利用信息技术破解制约教育发展的问题。如学生能力的培养，学习效率的提高，学习负担的减轻，学习兴趣的提高。

现代科技在课堂教学中的应用令人大开眼界。这种教学方式不仅激发了孩子的学习兴趣，使孩子成为学习的主人，而且从小培养孩子利用网络资源自主学习的意识和能力。

xx的举动让我们看到了，教育改革的道路需要克服困难的勇气和必胜的坚定信念。对于信息技术环境下的数字化学习这样一个全新的命题，需要我们积极用实践来解决，实现信息技术与传统教学相结合的实践健康发展。

书法教学心得(篇3)

硬笔书法练习心得体会

俗话说：“字如人”，就是说我们每个人写出来的字，都反映了他的修养、性格、知识甚至健康.有人说，写作是一个人的第二次外表，也就是说，你的好字迹可以在很大程度上弥补外表的不足，反之亦然。对学生来说，一手好字可以造福一生。对于教师来说，由于职业原因，一方面用粉笔书写在学生面前树立形象，另一方面用钢笔书写在学生家长面前树立形象。我记得有个老板在电视招聘会上说过这样的话，如果你被我们公司录用了，那么你以后的计划的每一个总结都必须手写，你说的话是好是坏都无所谓.

我记得我小时候，第一次在学校学写字的时候，我还可以一次一笔地写。当我长大后，我的态度发生了变化。我的字迹不像小时候那么严肃，字迹潦草。有时我几乎认不出我写的字。我也知道我无法弄清楚我写的字。我总是想等待时机。练习书法，但永远不要把书法提上日程。幸运的是，我趁着学校的契机，在青年教师中开展了“学习硬笔书法，提高写作能力”活动，开始练习书法。通过这段时间的书法练习，我有很多经验总结如下：

1．关注想法，培养兴趣

关注想法是学习拼写的关键。在整个练习书法的过程中，不断加强对书法重要性的认识。只有不断提高对练字意义的认识，才能有练字的责任感和紧迫感。学习和练习书法的过程也是从提高练习书法的兴趣开始的。兴趣的培养和产生是自己在学习中逐渐培养的；二是靠老师对书法作品的培养和不断的观察，开展书法评论活动。做任何事情，你必须对它感兴趣，这是做好一件事的前提。学习书法也是如此。如果你有兴趣，你愿意学习，你就会从写得不好到写得更好再到写得更好。

第二，充满信心和毅力

学习练字，首先要有自己能学好的信心。同时，要有充分的心理准备，即做好面对某一种困难的准备，树立克服困难的决心。做任何事情都不是一帆风顺的，而且很容易做到。写作也是如此。你肯定会遇到困难，有时你会觉得自己在一段时间内进步不大。这时，你必须屏住呼吸，继续修炼。经过一段时间的努力，你就能走出困境，走上正轨。著名教育家叶圣涛先生曾说：“写作是一门技能，任何技能都必须通过实践来学习。练字是好的。当然，你需要用手来练字，但在同时，你必须用你的心。写作的技巧会被掌握。”可见，学习硬笔书法需要长期的坚持和锻炼。

三、心态端正，心态平和

学习硬笔书法，需要在心情平静的时候练习。因为人们在写字的时候，要专心致志，排除杂念，专心写字，让心手响应，触笔触纸。这样长期的写作训练，会使人的身心随着时间的推移而处于一种平静的状态，情绪也达到了平静。在安详的情况下，心是平静的，事情自然不那么浮躁。在写下每一个字的过程中，原本浮躁的心都能得到平静和解脱。字里行间，让修炼者感受到汉字的魅力，明白做人的道理。所谓书法可以修身养性，正是这个道理。如此一来，书法与气质双修，可谓一石二鸟。写作是人们日常生活和工作中最常见的事情之一。中国的文字历史悠久。作为中国人，我们更应该重视书法。写得好漂亮有利于人际交往，增进相互了解和友谊，有利于学习工作，学习毛笔书法。 ，有助于美感的提高。学好硬笔书法，写好字，将是一件受益于生活的大事。好手伴一生幸福，意义重大。我们应该好好练习硬笔书法。

机电系杨新佳

书法教学心得(篇4)

如何使学生写出一手好字？我在钢笔班写字教学实践中，边教边悟，下面浅谈自己的一点教学心得体会：

一是激发学生书写的兴趣，营造良好的课堂氛围，初步感受汉字的形体美，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

二是优化课堂，趣味横生，课堂教学有时采用了一些通俗易懂的语言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。

三是激励评价，作品展览，在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时对比，很多学生看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。

四是树立老师治学的榜样，罗阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和学生一样每天完成一页字的练习，无形当中我又把自己变成了一面镜子。

五是重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔，虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时，我给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。强调独体字的练习，主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如。让学生会分析字体结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的'变化，先让学生自己思考、讨论和交流，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。

六是结合实际，因材施教，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，分类辅导，从而激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率。

本学期，我校有四名学生能够代表普兰店市参加大连硬笔书法竞赛。我相信，我们复州湾写字工作，在中心校领导下，在小学校长重视下，明天会更灿烂！

以上，就是我个人的一点浅薄的教学心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位老师指教，我虚心接受，虚心学习；当然，还有更好的老师和更好的教学方法，大家不妨来一交流，取长补短共同进步，为我中华之书法教育做点贡献。

书法教学心得(篇5)

小学数学教师课堂教学经验

数学教学要有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体验数学与现实社会的联系，强化学生数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合相关教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象和概括，对简单的问题进行判断和推理，逐步学会有条不紊地进行思考。同时，注意培养思维的敏捷性和灵活性。性别。在日常的学习和生活中，我们可以抛开事物的具体形象，提炼事物的本质属性，获取新的知识。几年来，我吸取了一些教训，认识到自己有很多不足，在小学教学工作中积累了一些经验。

这种教学设计有利于激发学生的学习兴趣，使学生有强烈的学习新知识的欲望，充分发挥学生的主动性作用，从而挖掘学生'思维能力，培养学生探索问题的能力。习惯和探索问题的能力。

1.在教学中，既要根据自己的实际情况，又要结合学生的实际情况，进行合理的教学设计。 注重培养学生的思维能力，将数学与现实生活联系起来，让学生感受到数学在生活中无处不在。使教学设计生动，极大地吸引学生，把握学生的理解特点，形成开放的教学模式，达到预教学的效果。

2.给学生足够的思考空间，知识传授与能力培养相结合，注重学生非智力因素的培养；合理创设教学情境以激发

培养学生的学习动机，注重激发学生的学习积极性，促进学生的活动意识。

3.运用合理的提问和讨论，发挥课堂小组的作用，锻炼学生的语言能力。 实现自主、主动学习，积极配合老师实现目标。

学生不可能在 40 分钟内专心听你的课。他们或多或少会离开。边说边玩。这个时候，如果你用提问的方式，会让学生精神紧张，思考你提出的问题。很小，不利于培养学生的思维能力；另外，题目要统一，不能对一个学生重复提问，这样会降低其他学生答题的积极性。

1.充分探索教材，以学生已有的知识和经验为伏笔。

2。注重传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧和能力，积极调动学生积极主动地探索问题，培养学生自学的习惯。

3.在教学中提出问题，让学生通过考试，发展和培养学生的思维能力，让学生主动寻找问题，主动获取新知识。

4.在教学中，要创设符合学生逻辑思维的问题情境，让学生利用已有的知识和经验，分析并遵循创造性学习的规律。

比较、综合.

总之，数学教学活动必须以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础。教学过程是师生交流、互动、共同发展的过渡。教师要转变思维，更新教育观念，从居高临下的权威转变为与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师只在学生的学习、讨论和交流的过程中给予学生适当的指导和帮助。学生有必要通过亲身经历和经历数学知识的形成和应用来获取知识和发展自己的能力。

书法课堂教学心得体会

小学数学老师课堂教学心得体会

小学教师课堂教学心得体会

小学书法课教学经验与心得

小学教师课堂教学管理经验与心得

书法教学心得(篇6)

一、教学目标

1.培养学生学习书法的兴趣;陶冶情操。

2.掌握书写技法。

3.培养市级书法特长生。

二、临习范本

1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。(必学书体)

2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。(以上书体可选一种)

三、理论学习

1.清黄自元《间架结九十二法》

2.《中国书法简史》

3.唐孙过庭《书谱》

4.历代碑帖善本

四、课时计划

第一阶段：结合“永字八法”学习楷书基本笔画和笔画饿变化共54课时。(初一第二学期、暑假)

第二阶段：临帖创作四字楷书大字作品一幅共15课时。(暑假)

第三阶段：楷书偏傍部首的组合规律，及《黄自元间架结构九十二法》共45课时。(初二第一学期)

第四阶段：独立创作四十字楷书作品一幅共45课时。(寒假)

第五阶段：深入研究楷书，提高审美能力，完成百字以上作品共60课时。(初二第二学期、暑假)

第六阶段：学习《中国书法简史》，学习用第二书体创作二十字以上作品一幅共30课时。(暑假)

结合学习及考前情况，30课时为机动课时。(初三第一学期)

书法教学心得(篇7)

我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。课程目标传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文帖和读贴的兴趣。

1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖;汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》;秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。

2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”

3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。

4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。