2024个人课题读书心得

人们应该坚持自己的观点，做自己认为正确的事情，写一篇关于对这件事情的心得体会是一个很好的选择。如果能够形成写心得体会的良好习惯，对于我们后期的生活和工作是有良性指导的。那么要怎样才能写好一篇有内容的心得体会呢？

首先，我们要有清晰的主题。明确要写的事情或学到的经验，并将其转化为一个简洁明了的主题句。主题句可以概括心得体会的核心思想，让读者能够一目了然。

其次，我们需要回顾整个过程或经历。思考自己在这件事情中的角色、所做的决定以及面对的挑战和困难。同时，也要思考这些决定和经历对自己有哪些影响和启示。

接着，我们可以用具体的例子来支持我们的观点。回忆起过程中的细节，描述自己的思考和感受，同时也可以引用他人的观点和经验来加强自己的说服力。

除此之外，还要注意语言的准确性和流畅性。使用恰当的词汇和句式，让自己的思想更加清晰地表达出来。同时也要注意段落的结构和逻辑，让整篇文章有条不紊地进行。

最后，写完之后，要进行反思和修改。仔细审查文章，检查有无语法错误或拼写错误，并思考是否能够更好地表达自己的观点和体会。也可以请别人帮助修改，以获得更多的意见和建议。

总之，写一篇有内容的心得体会需要我们有清晰的主题、回顾整个过程、用具体的例子支持观点，同时注意语言的准确性和流畅性。通过反思和修改，我们可以不断提升自己的写作水平，写出更好的心得体会。

个人课题读书心得(篇1)

中华骄傲----汉字

《开学第一课》己经举办十年了，今年的9月1日《开学第一课》主题是“中华骄傲”。舞台被妆扮成书卷形，有古色古香之感。

中国文化源远流长，博大精深。我从心地感到骄傲和自豪。

我最感兴趣是“汉字”。舞台上，王老师讲的“正直”两个字的故事深深地打动了我，每一个笔划，每一个偏旁部首，每一个形状，都能找到它最根本的意思。“正直”两个字告诉我们，做人就要像汉字一样，做一个正直，端正的人。

我觉得“汉字”太伟大了，中华民族太伟大了。与英语不同，它被囚禁在一个四线网格中。它有许多形式和书写方法：正楷、文化草书、行书等。还有那么多书法作品流传给世人。

汉字是中国人特有的一种文化。它们在中国流传了几千年，蕴含着古代劳动人民的智慧，保留着古代的思想。通过一笔又一笔，我不仅能看到汉字的美，还能看到中华民族令人震惊的精神风貌。

现在，由于汉字的伟大，就连外国人也开始了解和学习汉字了。一个外国人一共做了15672张卡片，在卡片上标注上英文与汉字，吃饭的时候看，上厕所的时候看，可见汉字的吸引力有多么大。

96岁高龄的许渊冲爷爷，长期从事翻译工作，将中华传统文------古诗词，翻译成英文、法文等语种，被誉为“诗译英法唯一人”他还曾荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译大奖。他不想得奖，而是希望我们的中国传统文化能够传播到国外并得到发扬。

我作为一名小学生，必将把这些点滴牢记在心。为自己定下小目标，走祖宗之路，传承中华民族伟大文化。

个人课题读书心得(篇2)

“推进小课题(校本课题)研究必须明确的问题”

读后感长春市绿园区合心小学杨华

今天，学习了《推进小课题研究必须明确的问题》。明白了为什么要进行小课题研究？教师任务研究是一种非专业的教育实践研究，应遵循思考自身问题、做自己的工作、讲自己的故事、讲自己的道理的基本思路。

有利于解决实际问题，积累研究经验，逐步提高科研能力。

我了解了小研究的由来、小研究的概念、小研究的特点、小研究的步骤、小研究的方法以及如何写一个小研究项目。我感觉小课题就是教师在教育教学过程中遇到的有价值的问题，它必须是“草根的”、“切口小的”、“贴近现实的”，教师将这些问题再转化为研究课题。研究步骤就是“计划——行动——观察——反思——计划——行动——观察——反思”不断循环反复的过程。

我意识到了自己对课题认识的浅薄。以前认为课题研究就是做做方案，根据所研究的内容选择一些研究方法，进行一些个案研究就行了。现在我明白，课题的研究不仅是普通教学经验的积累，也是促进教育教学的重要手段。

研究课题不是写几篇文章，得出几点结论，而是关注研究过程，解决教育教学中的实际问题。课题的研究是一个水到渠成的过程,没有想象中那么困难,也不是说结题了就是成功。

个人课题读书心得(篇3)

根据培训日程安排，11月3日至11月12日为公共课学习时间，学习内容为**专题讲座、互动对话、案例分析**。我**了《教育研究课题的选择》这一公共课程,感触很深，下面我就**这次课程说一下心得：

本课的学习内容包括五点：主题的**，主题选择的一般步骤，主题选择的原则和方法，主题选择的策略和主题名称的表达。其中，选题的一般步骤、原则、方法和策略对我的教学实践具有重要的指导意义。

一、课题选择的一般步骤

课题的选择是一个比较困难的过程，要经历一个从产生研究动机选定研究方向，到研究问题逐渐清晰，从有初步的研究构想，到确立研究问题以及明确研究目标的过程。

（一）调查研究，选择研究方向

一个研究课题的确定，往往是在教学实践中，受某一教育现象的触发，产生研究的冲动，或者阅读教育理论书籍、教育杂志、报纸及教育文献资料时受到启发，产生联想，萌生教育科研意向。

（二）总结提炼，确立研究课题

教师在进行有效的研究之前，必须对选定的问题进行细化。具体策略如下：1。还原策略是将大主题还原到易于把握的程度。

主题涉及范围的大小应与研究的时间和地点、研究人员和对象的数量、研究事件的多寡等相适应。2.扩展策略即将狭窄的问题进行扩充、丰富，使其值得研究。

狭义的问题在于主要研究因素太小，或不具有代表性和普遍性，使研究毫无价值。对于教师来说，研究问题应该是小而不是大，但毕竟是研究。如果问题太小，就不必研究了。3.

分析策略是对复杂问题和模糊问题进行分解，或分析模糊问题各要素之间的关系，从而简化和澄清研究问题。分析能使问题范围清楚集中，它是教师提炼科研课题的重要策略。

（三）分析梳理，明确研究目标

首先，从过程论的角度，将研究目标分为三个层次，即任务目标、状态目标和成究目标。其次，从系统论的角度来看，一些综合性较强的课题，往往存在着目标系列，应当给予明确，按它们之间的关联影响以及隶属关系形成一个多层次的目标系统，便于课题研究的开展，也有利于课题成果形成一个较为完整的有机体系。

二、课题选择的原则与方法

（1） 选择原则：价值原则、创新原则、可行性原则、科学性原则

价值选择原则是指学科的学术价值和实践应用价值。这主要体现在满足教育的实际需要和教育科学自身发展的需要上。这一原则充分体现了开展科学研究的必要性和紧迫性。

重视选题的创新性。我们要从新问题、新事物、新理论、新思想、新经验中选择话题，把握时代脉搏，从热点中选择话题，从独特的视角挖掘**地。在研究方法上创新。

采用新的研究方法、

手段或技术，改进、完善某些已有的研究方法。在应用上创新。这是第一次将现有的理论方法应用到教育领域。

选题必须充分考虑主客观条件，分析课题在实际研究过程中的实际可行性。从主观方面看，应分析自己的专业特长、知识基础、兴趣爱好、科研能力和经验、时间精力等；从客观方面看，应分析是否有必要的参考资料、经费、设备、时间，是否能得到领导的支持和各方面的配合等。选题的科学性原则是指选题必须符合教育科学的理论和规律，必须有明确的指导思想和科学依据。

（二）选题方法

中小学教师不仅要遵循上述原则，而且要注意问题选择、经验提取、数据查询、现状分析和意向转化等方法。

三、课题选择的策略

（1） 思维策略：批判性思维策略、逆向思维策略、类比思维策略、聚类思维策略

批判不是“对着干”，不是无理取闹。作为批评的基础，有两个方面：一是事实和经验，二是逻辑。

如上所述，质疑反思作用的**是基于现实中教师反思的尴尬现象和笔者理性的逻辑分析，提出合理反驳的观点。“逆向思维策略”中的“逆”是指方向上的回逆，如果我们一般的认识是由此及彼，那么逆向思维就应该是由彼及此。世界万物呈现出复杂的相互作用状态。

人们通常只看到事物a对事物b的作用，而忽略了事物b对事物a的反应。类比思维策略主要是通过比较两种事物来发现异同，寻找新的研究课题。善于运用这种策略发现问题的人，往往在思维品质上表现出较强的迁移性和概括性。

类比思维策略主要包括以下两种具体策略：通过与其他学科的类比，借鉴其他学科的理论和方法，发现本学科存在的新问题。面对现实生活，本文从日常生活经验出发，提出了教育研究的课题。

（二）实践策略：循序渐进策略、“边缘搜索”策略、厚积薄发策略

“循序渐进”就是选题时，要由小到大，由易到难，由浅入深，由单项到综合，步步为营，逐步发展。逐渐形成自己相对稳定的研究方向或研究领域。所谓“边缘搜索”就是在“边缘地带”寻找未解决的问题，确立研究课题。

这里有社会科学与自然科学、技术科学的边缘，理科与文科的边缘，教育学科与其他学科的边缘，大、中、小、幼学段的边缘，课题与课题之间的边缘，等等。这就要求教师学会积累信息，提高对新信息的敏感度和获取新信息的能力，提高整合新信息的能力。

通过这一课的学习，我对教育研究课题的选择有了深刻的认识，认识到教育研究课题的选择是教育研究工作的第一个环节和关键步骤。这是因为选题指导了研究方向，制约了整个研究工作和研究价值。对于刚踏上工作岗位的我来说，要认真学好这堂课，对以后的教学工作会有很大帮助。

以上就是我学习教育研究课题的选择这一公共课程的心得体会。

个人课题读书心得(篇4)

《教师小课题方案集》读后感悟

小课题研究旨在解决教师个人教育教学中存在的问题和困惑。研究内容可以是教学过程中的章节或专题，也可以是教育教学中的现象、案例和问题。阅读、记录、反思、行动均可灵活运用。总之，小课题的特点就是“小”，从小事、小现象、小问题入手，以小见大;“近”，就是贴近教学，贴近现实，“实”就是实实在在，多一点实在的关注，“真”就是要真研究、真讨论，写真文章、真实践。

本课题应与教师教育教学实践相结合，这源于教师在教育教学实践中遇到的困惑和困难。首先，教师要善于在自己的教育教学实践中发现问题，在教育教学中要有问题意识。教师做课题研究，从教育目标、教育现象、教育方法等方面入手，把学生的真实教育育教育教学实践紧密结合起来，选择课题的实角：

一。从自身困难中发现问题。从教学情境中捕捉问题；3

从人际交往中发现问题。从学生生活中发现问题。教师要注意原始资料的收集整理，做师要注意记录，随时反思和总结。

在教育教学过程中要特别注意义些有意义的细节。对细节的反思和改进可以提高教学实践的水平。要注重实践、研究、实践，反复修改。

在具体操作中，要注意意下要求：①选题要具体实用，研究范围要小，适合研究。② 要增强选题对教育教学实践指导的针对性，选择教育教学工作中需要解决的问题，努力学习。

③ 充分考虑选题的主客观条件，注重对有较多经验和积累，或在某些方面有一定成就的问题的选择，但研究不够深入。④课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去；可以借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；也可以运用新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量的途径。

个人课题读书心得(篇5)

企业经营管理的精髓

拜读了mba世界经理文摘215期的一篇文章《你必须面对的两难问题》，副标题是“向左走？向右走？。粗略的看了各节的纲领之后，我对此文的标题产生了兴趣，并认真的（是边看边标注的那种）阅读起来；看完之后我陷入了思考，越发对副标题印象深刻！

此文大概阐述了经理人有机会遇到的两大方面（方向制定与文化塑造）中的6个典型的“两难课题”。在方向设置方面：做正确的工作还是做正确的工作？

要产品还是要市场？要营收还是要利润？三个课题；在文化塑造方面有：

任务重要还是关系重要？改变还是稳定？紧急优先还是要事优先？

三个课题。

认真阅读文章后，两个基本理解的课题是，其一：在正确的方向上工作很重要，也就是我们常说的“不仅要低头拉车，更要抬头看路！而且看路在先。

”其二：要事优先原则，通过时间管理，每天挤出大块时间处理重要的事情，这样对与综效帮助最大！

两个简单理解的课题是，其一：要产品还是要市场，这个课题我认为是对新技术应用坚决程度，不同行业、不同产品可能会因短期营收或利润产生冲突，但是长期一定是关注新技术应用的获胜，所以这个课题的判断就**于各种资源、利益均衡后如何尽最大努力利用新技术，如何选择最好的时间点介入并加大力度很关键，有句老话“领先一步将成为先烈，领先半步刚好！”；其二：

要变革还是要安定，这个课题我认为安定是维系组织或体系的连续性，更多是对内的，而变革是应对市场的变化性、随机性，更多是对外的（当然由于员工的流动和变化，对内也有变革的要求），变革建立在安定的基础之上的微创新是常态，而大刀阔斧的变革则是有强大的外力和内力作用才会出现。

剩下两个是我非常感兴趣的课题：“要营收还是要利润”和“任务重要还是关系重要”。

先说说要营收还是要利润。记得我们企业内部搞过一个辩论会题目就是“营收重要还是利润重要?”大家各有论点与论据，但是一个辩手惊人的提出一个论据“在企业的行销史上，没有因为亏损而下课的区域经理，全部是因为营收排名落后而下课！

”在座震惊，回顾历史还真的如此，用邓老的话就是“行为是行为后果之函数”。此后，利润作为一个重要的指标被加入到区域经理的营销考核中。其实作为具有工业精神的企业来讲，习惯了“规模效益”的年代，当规模逐渐扩大，利润也随之上升。

为了利润就不断扩大营收。而文中所提到亚马逊表像是重营收轻利润，但是我认为她和所有企业是一样的（资本的逐利本质一样），她也是重利润的，只不过她对利润进行了分解：对于互联网企业而言，用户数量代表未来的利润，他通过压缩短期利润而积累长期利润。

而对于一些处于初创阶段的小小公司而言，这个命题就更加赤裸裸，活下来是唯一的目标，利润一定优先！所以，我认为这个课题用松下幸之助的话来解释“一个企业没有利润是罪恶的！”营收是过程，利润是结果，两者相辅相成，只是短期长期之分。

再说说任务重要还是关系重要。文中提到“在日常作业上，这比较是一个管理，而不是领导的课题；然而，企业对这一问题的整体态度是由领导者塑造的！”我非常认同这个观点。

这在《亮剑》一书中有提到“一支部队的性格，就是由这支部队的首任军事首长的性格所决定的！”领导者的个人性格完美的与企业性格的结合，才会做出最好的综效。如果威尔和菲奥莉娜互换雇主，或许花旗集团和惠普不会那么成功，至少不会像现在这样。

《九型人格》中提到不同的人对培训的接收度不同，管理企业的方式也不同，譬如1号完美型喜欢参与的培训是讲规则和秩序的，她对企业也是制度成书；2号爱心型喜欢参与的培训是公益与企业文化的，她的企业也是温暖而“无原则”的……所以我认为关系是根据领导个性决定，任务是责无旁贷的！信奉“人与组织天生是不协调”的领导者，她就会重绩效和结果；反之则愿意推动“以人为本”。所以任务是目标，而关系则是不同领导的不同管理风格而已，但是不同的管理风格则会造就不同的通往目标的路径。

看完6个课题，理解有深有浅，有对有错，因为经历有限很多不全面的地方。但是有种经历了企业沉浮的感觉是真实的，也许真的“企业经营管理的精髓，其实就在于如何处理两难的课题”吧。实际上，选择左走还是右走并不难。 很难知道你在那里吗？

还有什么，你想要什么？反之亦然！

张洪君+13492691+[管理技巧]+读《你必须面对的两难课题》有感

2013－12－18

个人课题读书心得(篇6)

教学目标：

1、复***写读后感的方法。

2、培养学生发散思维、大胆想象的能力。

三。进一步引导学生养成大胆沟通、合作沟通的习惯。

教学重难点：

复习、巩固写读后感的方法。

教学方法:

诱导启发、合作交流、自主想象

教学过程：

1、导入课堂：

从同学们写读后感存在的问题的导入。

一。复述（临摹）课文太多，但真正的感受太少。

2。感悟深度不够，发散思维不够，与原文无法紧密联系。

2、复***感的主要命题方法。

1、一般命题：

读《……………》有感

读后感2、正标题加副标题的方法。

三、复***方法。

1、读后感写作“五字诀”

概引议联结

2、思考：

如果我们写《一夜的工作》读后感，我们如何完成“五字诀”中的“概”？

教师示例：

我在电视及课外书上经常了解到周总理的故事，小时候，爷爷奶奶也经常给我讲述他们心中的周总理。渐渐地，周总理的故事无形中感染了我，成为我心中的偶像。这学期，我在语文课本上读到了《一夜的工作》这篇文章，文章主要讲述了作者何其芳一整晚陪同周总理审阅文件，亲眼看见了总理为了祖国和人民，生活极其简朴，工作无比劳苦，作者何其芳深受感动。

当我学到这一课时，我一次读了好几遍。周总理无私、勤政为民的形象再一次深深地印在我的脑海里。

3、思考：

当读到课文第二自然段中“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一叠一尺来高的文件，……”这几句话时，你想说点什么？你又想到些什么？

4思考：

当读到文章第三段“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话时，你又想到了什么？想说些什么?

5个。引导学生引用句子，独立讨论和联想。

当……当……

6、如何结尾

想一想：

如果你写《一夜的工作》读后感你如何写一个漂亮的结尾，向你的同龄人发出号召，为你的感悟作个总结。

四、学生作业。

选择本册的一篇文章写一篇读后感。

个人课题读书心得(篇7)

自从乌鸦被狐狸骗走了肉之后，乌鸦便暗下决心一定要报复狐狸。

一天中午，乌鸦看见狐狸垂头丧气地走过来，便从树上飞了下来对狐狸说：“狐狸，你有什么心事吗？”狐狸有气无力的说：“午餐时间到了，可我的食物还没有着落。”乌鸦眼珠一转，计上心来，说：“我刚才路过老虎家，家里正烧着香喷喷的鸡汤呢，你赶紧去喝鸡汤吧。”狐狸想了想说：“你当我傻啊，我去老虎家肯定会被打个头破血流、满地找牙的。”

乌鸦说：“没事的，老虎去接儿子放学了，不在家。”“可是，老虎回家了，我还不是要挨打吗？”乌鸦说：“我在树上帮你放哨，只要老虎一出学校大门，我就会飞下来提醒你的。”狐狸一听言之有理，连忙道谢，就跟着乌鸦去了老虎家，狐狸偷偷溜进去，急忙掀开锅盖，咕噜咕噜的喝起鸡汤。乌鸦在枝头上看见老虎往家赶了，飞下来对狐狸说：“慢慢喝，别烫着，老虎还没出学校大门呢。”狐狸听了后更加放心了，喝着喝着，忽然听到“咚咚”的脚步声，回头一看，老虎出现在身后。“你这个偷吃贼！”老虎一脚把狐狸提出门外。

乌鸦计谋得逞了，心满意足的飞走了。

个人课题读书心得(篇8)

在》这本书的时候，我如获至宝。拿到书，如饥似渴地阅读了起来。这本书的主编是杨伟东，杨主编是河南省教研室科研办主任，杨主任主编的这本书为我们广大中小学教师在课题研究方面指明了方向。

我首先从前言看起（这是我阅读任何一本书的习惯），我个人认为，在前言里面，往往凝聚着作者的心血；在前言里面，往往能够了解与著作相关的重要信息。整本书的内容涵盖了关于课题研究的目的、研究的意义、准备、选题立项、申报批准、组织开题研究、如何实施研究；中期课题检查与报告的撰写及评估；后期的搜集与整理；结项获奖与课题研究成果的推广；等等。课题研究可以说是一项复杂的长期的系统工程，近些年来，我们广大中小学教师不管是为了自己的专业发展还是为了晋升职称的需要，都开始重视参与课题研究了，都愿意研究相关的课题了。我也不例外，在教学情境等动态信息，教师通过查阅资料或与同事研讨来解决，不断地创新课堂教学生态。教师学识的广度、厚度决定着教师把学生托起的高度。正如书中所说，课题研究促使教师把学习变成内需，教师把学习真正融入生活，就能使教书育人生涯有汩汩的春水流淌，有浓浓的绿意萌发。

我坚信，只要读了这本书后，凡是想申报课题立项的，都会得心应手，都能圆满完成课题结项的！因为，书中告诉了我们课题研究的一般流程——选题准备阶段、研究实施阶段、结项总结阶段；讲解了课题研究的理论意义和实践意义，课题研究的理论意义是确立课题研究的重要依据之一，课题研究的.实践意义体现在指导意义上和检验课题的理论价值上。无论是课题研究的理论意义还是实践意义，他们都是任何一个研究课题的生命；分析了扎实有效地开展课题研究的做法，相对于我们一线教师来说具有无可比拟的优势，因为我们一线教师每天都从事教育教学实践活动。比如我在主持负责的《农村初中学生心理健康教育问题的研究》这一课题时，我就很有优越感，真可谓天时地利人和——我曾经在以身作则，全身心的投入工作，按照计划、按照标准、按照要求，把教育教学过程中感触最深、体会最深的教学观点通过科研来提升，对于感到困惑、有疑虑的问题通过科研进一步来探明；学校的同事团结和睦，我和课题研究小组的其他参与者都是在郭滩二中工作，我们携手共进，贴近实际，真做实干，很好地把握课题的发展方向，在任务的分配上我们当时是这样安排的——我是课题的主持负责人，主要负责撰写课题的研究方案、分配任务、设计课题研究进程，并监督研究任务的落实情况。除此之外，还承担着课题研究中部分具体的研究任务、过程性资料的搜集与保管等工作。其他成员则是按要求发挥自己的特长，承担着教学设计、课件制作、案例筛选及过程性资料的搜集、保管等等工作，我们明确了各自的任务和责任后，依据课题研究的计划，定期开展一定的交流活动，集中研讨，及时沟通，及时反馈，最后功夫不负有心人，我们获得了市级二等奖。课题研究最有价值的就是研究成果，在开题报告、中期报告、结项报告过程中，都要贯穿成果意识，注重成果收集，助推研究结果。在20 5年6月，我们拿到了这个课题的结项证书。之后我们把整个课题研究打印装订成5份，让其他教研组拿去传阅，并让他们提出宝贵的意见，以便我们今后的课题研究。

课题研究是教育发展的需要，是教育教学改革的需要，是解决教育教学疑难问题的需要，是教师专业发展的需要。在教育教学的过程中，我们教师只有爱岗敬业、无私奉献，为教育事业无怨无悔，做到“一切为了学生，为了学生一切”；在课题研究的道路上，我们的团队只有具有执着的探索精神，才能不断地提高自身的业务能力和科研水平，做到满足学生发展、适应社会发展的需要，从而提高教育教学的质量。

教学是需要交流、切磋的，课题研究更是能滋养教师的底蕴与灵气，引领教师的专业成长，无形之中逐步让教师向书本学习，向学生学习，向同事学习，向名师学习，开阔教师的视野，丰富教师的精神世界，打磨教师的教育智慧和教学技巧，成为一名研究型的教师是大势所趋，这不仅是教师自身发展的需要，也是学生发展的需要。因为教师在探索研究的过程中，不断地开放自己，与课题研究小组成员切磋、协调和合作，不断地积累经验，并加以推广，能大大促进了教学质量的提高，也能进一步推进新课程改革的步伐。

沐浴着十八大的春风，迎接十九大的召开，在《基础教育教学课题研究十八问》这本书的引领下，我相信在今后的课题研究道路上，我会走的更快！会采撷到更加丰硕的果实！

个人课题读书心得(篇9)

马背上的法庭观后感

法庭，一个受人尊敬的术语，似乎是神圣的。这部《马背上的法庭》，也是从一个侧面讲述了这个司法权力运作的空间维度。

影片讲述了一个“司法下乡”的故事，五十多岁的法官老冯、——马背法庭，在这个移动的法庭上，他们在情与法碰撞中定纷止争。

在一般的法律人或中高层阶级的眼中，纠纷应该通过传唤当事人到法庭的方式解决，但对于基层甚至是底层司法来说，却有可能是另一番景象，《马背上的法庭》中，“法庭”是处于一种主动上门服务性质的，这也油然成为了中国法制的一大特色。因为地区差异的关系，另外再加上种种自然的、人文的和历史的不定项及无可避免因素，我国的国家权力对某些农村乡土社会的控制相对来说还是较为松动和薄弱的，没有一定的经济基础、思想基础，以及各方面不等的基础层面，因此，“司法下乡”一词也成为了国家权力在其权力的边缘地带试图以法律的方式建立自己的权威的有效屏障和保证，这也从另一个方面使得国家意求的秩序得以了贯彻落实。

在浩瀚的中国历史长河中，国家权力对广袤的农村都是显得望成莫及，渺小而卑微，曾经的“农村包围城市”、“星星之火，可以燎原”，如今，却也只是没多大性质度的存留，而在影片中，也只有国徽和法官服昭示着国家权力的存在，仿佛成为了一种信仰，有些许宗教意味了吧，但或许这只是我个人的看法而已。“猪拱罐罐山案件”或许是对这部影片的一个小概括，在这个案件中，我们可以看到两种不同的话语系统，一种是以老冯为代表的乡土性话语系统，一种是以阿洛为代表的精英化话语系统。精英化话语系统是现代化的，在现阶段中国话语系统中处于强势地位，它总是表现为一种对传统的革命态度，对西方文明的推崇备至，以法治为其主要精髓。

而白话话语体系是中国传统的表达方式，是一种依赖传统生活的生存境遇。它注重伦理血缘关系和传统习惯。法律成为解决纠纷的补充手段，成为退却和谋求下一步的战略手段。

现代化是几代中国人的梦想，但中国不应在现代化进程中迷失方向。迷失自我。一个社群之所以称其为民族，就在于它拥有自己独特的生存模式，法治究其实质就是规则之治，是一种能够有效运作的生活模式，在建构规则的过程中，不能总是照搬西方模式，更应该的是“量体裁衣”。

个人课题读书心得(篇10)

读李冲锋教授所着的《教师如何做课题》这本书，让我有专家手把手教你做课题的感受。此前，课题班组织了多次的专家现场培训和兄弟校成功课题研究经验交流，从中也颇有收获。但这些收获有些零碎肢解，不成体系。拿起这本书细细读来，真可谓拨开云雾见月明。

这本书依据课题研究过程的阶段、步骤，用引名言、举例子、析理论的方式，从如何做、注意事项等方面一步步教我们如何做课题。

如何选择恰当课题。这一部分感触最深的就是如何选题。选题决定课题研究的方向、内容、价值和质量等，故选题不可不慎。选好题，起好步，课题研究就会顺利很多。作为一线教师，遵循立足教学的原则。只是自己研究校本问题和班本问题，则可做小、精、实的选题。

如何选择恰当课题。课题名称在研究中有着十分重要的作用，它是课题研究放向具体化的表现。要结合自己在实践中必须解决的问题，反复推敲课题名称，注意选择明确、具体的语言来表达，使它准确地反映出课题研究的内容、研究范围和研究目标，以期取得理想的研究效果。

如何实施课题研究。课题研究实施是课题研究的展开阶段，也是课题研究的关键步骤。课题最终成果的取得，在很大程度上取决于实施阶段做得怎么样。课题研究的过程中，相当一部分内容是获取研究资料，并在此基础上对资料进行整理、分析等。课题研究并不是一个人的事情，涉及调查研究的对象，相关课题研究者以及其他利益相关人员。在研究的过程中，在处理人与人之间的关系、人与成果之间的关系时，要注意研究伦理。在课题研究过程中，要注意把研究的相关成果及时加以整理，并把它们转化成文字成果及时发表。这样做不仅有助于课题成果的积累，有助于把研究成果及时奉献给社会供他人借鉴使用，而且有利于为课题的结题做好充分的成果准备。

如何面对中期检查。做好课题的中期检查，首先需要从课题发布者或课题管理部门了解中期检查的要求，根据要求做准备。这样才能达到并满足检查部门的要求。

如何撰写结题报告。课题研究的材料是结题报告写作的基础。“巧妇难为无米之炊”，没有广泛、科学、详实的材料，就写不出好的课题报告。课题报告是建立在课题研究的基础之上的，课题研究的过程主要是材料收集、分析的过程。在撰写结题报告前，需要对平时的积累的研究资料进行进一步的梳理，使之向着结题报告所需要的方向集中。

如何做好结题工作。为了保证顺利结题，要事先做好精心的准备。课题材料的要求是真、精、齐、清、定、美。结题研究工作总结是针对整个课题研究“工作”而言。是对课题从立项到成果形成的研究情况、工作、活动等全面回顾、分析和概括。

作为还没有实战的我来说，缺乏的正是行走在路上的思考与经验。学习这本书，让我对课题研究有了更整体和宏观的认识。接下来的`工作就是对问题的关注，做一个对问题敏感的课题研究参与者。