幼儿园活动计划怎么写范文通用

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幼儿园活动计划怎么写范文 篇1

活动目标：

⒈了解各种各样的寻宝探险方式，结合已有生活经验大胆表达自己的寻宝想法。

⒉能与同伴协商、分工合作，积极大胆地表达自己的想法并接纳他人的建议。

⒊积极参与制定寻宝计划活动，体验与同伴分工、合作的乐趣。

活动准备：

⒈经验准备：有玩拼图或寻宝游戏的经验。

⒉物质准备：水彩笔，空白纸若干、橡皮，相关主题课件及多媒体视频资料；幼儿园户外各个场地照片。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿寻宝兴趣。

⒈组织幼儿谈话讨论：你都知道或者玩过哪些寻宝游戏，是怎么玩的？

⒉鼓励幼儿大胆分享、交流自己的生活经验。

二、播放视频，引导幼儿了解各种各样的寻宝探险方式。

⒈提问：除了你自己玩过的寻宝游戏，你在电视上看到过哪些不一样的寻宝游戏呀？

⒉播放寻宝游戏视频，带领幼儿了解各种各样的寻宝探险游戏。

⒊出示幼儿园寻宝图，激发幼儿参与寻宝计划的兴趣。

三、鼓励幼儿能够尝试根据幼儿园户外场地，与伙伴共同制定寻宝计划。

⒈出示幼儿园户外各个场地图片，引导幼儿探讨对各个场地的寻宝安排。

⒉幼儿自由分组，尝试根据幼儿园的环境和身边可以利用的物品，共同商讨制定寻宝计划。

⒊重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划，当意见不一致时是如何解决的方法。

⒋各组展示自己的计划：鼓励他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由。

四、再此讨论，启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。

⒈幼儿分组，根据大家的建议修改各组的寻宝计划。

⒉集体分享：各组陈述自己修改后的计划。

⒊教师小结，肯定幼儿的`想法。

幼儿园活动计划怎么写范文 篇2

一、主题式（立体化）课程《小兔乖乖》

活动目标：

1.表演唱歌曲《小兔乖乖》，根据角色变换尝试替换歌词。

2.尝试画各种动物的尾巴。

活动准备：

1.课件《小兔乖乖》。

2.小兔头饰若干，兔妈妈和大灰狼的头饰各一个。

3.白纸，彩色水笔若干。

活动过程：

一、情境游戏：小兔子

1.教师戴上兔妈妈的头饰扮演兔妈妈，幼儿戴上小兔头饰扮演兔宝宝，蹦蹦跳跳做游戏。

2.教师：太阳升起来了，小兔子们起床了！快快找到你的好朋友，大家一起跳舞做游戏吧。

二、表演唱歌曲《小兔乖乖》

1.教师：小兔子们，妈妈要出去采蘑菇了，你们在家里关好门，妈妈回来才能把门开。幼儿集体回

答：知道了，知道了，妈妈回来才能把门开。

2."兔妈妈"采了蘑菇回来，一边播放课件里兔妈妈的演唱，一边表演扣门动作。教师播放课件【妈妈回来】。"兔宝宝"跟着歌曲录音演唱"就开就开……这就把门开"。教师播放课件【宝宝回答一】

3."兔妈妈"又去摘胡萝卜了，教师换上"大灰狼"的头饰，边播放"大灰狼"的唱词边表演动作。教师播

放课件【大灰狼来】。"兔宝宝"跟着歌曲录音演唱"不开不开……不能把门开"。教师播放课件【宝宝回答二】。

三、画一画：动物的尾巴

1.教师：兔子们怎样才知道来的是兔妈妈还是大灰狼呢？幼儿讨论各种辨别方法，引导幼儿了解兔子

和狼的尾巴不一样。

2.请幼儿观看兔子和狼尾巴的图片。教师播放课件【图片欣赏】。教师：动物的尾巴都有自己的特点

是不一样的。

3.教师请幼儿来画画兔子和狼的尾巴。

四、【资料包】整体欣赏。

二、小主持人故事《两只小羊过桥》

活动目标

1、让幼儿大胆表达。

2、能够做出故事里相应的动作。

3、对故事《两只小羊过桥》有一定的记忆。

活动准备

故事《两只小羊过桥》

活动过程

1、倾听老师讲故事。

2、提出问题，故事里都有谁？他们都在干嘛？

3、和老师一起讲故事，把故事里几个比较容易记得动词组认真的记下来，并作出相应的动作。

4、老师再一次重复故事，请幼儿跟背做动作。

5、幼儿老师一起讲故事，表扬吐字很清晰的幼儿。

三、体育活动《绳子的游戏》

活动目标

1、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。

2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

活动准备：人手一根软绳。

活动过程：

一、弯来绕去扭扭绳。

1、关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢?(绳子)

2、看!我的绳子变成什么了?(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)

二、好玩的扭扭绳。

1、幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。

2、幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。

3、请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采！

4、按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。

5、一条扭扭绳有好多玩法，两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?

6、幼儿自由结伴，或游戏或造型，为不同的扭扭绳组合暍采。

幼儿园活动计划怎么写范文 篇3

鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓厚的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣，提升新的经验。

1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。

1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

3、音乐古筝曲。

１、儿歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。）

2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

3、提出问题：师:老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们,好吗?

4、教师示范各种材料的使用方法。

（1）用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

（2）用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

（3）撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。（播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。）

（1）用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

（2）用手指在色碟上点颜料作画。（教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。）

（3）撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上（教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里）

6、分享与经验提升。

1、教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

2、师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

幼儿园活动计划怎么写范文 篇4

《幼儿园工作规程》中指出，幼儿体育活动要努力促进幼儿身体正常发育，机能的协调发展，体质的增强，培养对体育活动的兴趣。同时《幼儿园教育指导纲要》也强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动，满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。为开展丰富的幼儿篮球游戏体育课程，活跃我园篮球文化气氛，树立“快乐篮球花样运动”的教育理念，更好地培养幼儿对篮球运动的兴趣，我园将丰实园内篮球文化环境的建设，家园合作，推动我园篮球特色活动的组织与开展。

一、工作目标

1、通过多种方法与途径，培养幼儿参与篮球活动的兴趣和主动性。

2、在活动中发展幼儿走、跑、跳、投掷、平衡等基本动作，提高幼儿的身体素质，培养幼儿的持球、运球、传接球、投篮等运动技能，提高幼儿的身体活动能力。

3、通过篮球教学活动，培养幼儿良好的个性心理品质，增强幼儿的自信心和勇于展示自我、挑战困难的意志力，提高幼儿的合作能力。

二、教学措施

（一）理论学习

以教研组为单位集中学习幼儿篮球工作的相关要求和注意事项。了解幼儿篮球主题课程的前沿理念，丰富教师开展户外篮球活动的理论基础，积累开展户外篮球活动的组织经验。

（二）教师培训

篮球活动的开展不仅需要专业理论的支撑，还需要专业技能的培训，为了提高我园教师开展户外篮球活动的专业水平，保证篮球活动的趣味性、科学性、发展性，我园坚决落实各项教师培训工作。

1、参加我区组织的篮球特色园展示观摩活动，相关教师师传达篮球课程经验，并将其好的经验做法在园内分享。

2、特聘篮球教练为老师进行集中授课，每周三组织全体教师开展一次篮球技术动作培训，学习专业理论和技术动作。

（三）课程安排

我园幼儿篮球活动的课程安排主要分为篮球专项学习活动、户外篮球游戏、篮球课程三块内容。

1、篮球专项学习活动：特聘篮球教练每周二上午来园进行授课，班级老师做好照片视频的收集和整理工作，并对教练的教学实录进行图、文记录。

2、户外篮球游戏：

（1）教研组每月围绕篮球户外游戏的材料、玩法、技能点、场地等内容集中研讨，制定出阶段计划并对上一阶段的游戏进行问题反馈。

（2）中大班教师利用户外球类区体锻和平时的教学活动，充分利用我园的运动器械，在特聘教练开展的篮球游戏活动基础上进行梳理、概括、总结、优化和拓展，开展不同层次水平的幼儿篮球游戏。教师针对两周一次的篮球区游戏撰写游戏观察记录，每月围绕篮球游戏的开展撰写一则有质量的学习故事。

3、篮球课程：中大班部分班级围绕“篮球”话题进行班本化的篮球特色课程实践。

4、篮球嘉年华活动：中班组围绕“动感运球”主题，结合班级幼儿的篮球运球水平，创编难度适宜、趣味横生的篮球操，并进行集体展示；大班组依托幼儿兴趣，有效利用户外体锻区的多种器材，进行跑酷游戏展示。

三、每月游戏计划及内容

阶段一：

（一）活动目的

1、认识篮球，了解篮球的基本特征。

2、能通过多种儿歌，学习持球、拍球的基本动作与方法。

（二）主要内容

1、以与篮球互动为主的球性游戏：滚球、持球、抛球、接球等，为篮球游戏的开展做好动作技能的适应准备。

2、各类反应趣味游戏。

阶段二：

（一）活动目的

1、中大班根据幼儿的年龄特征，在趣味游戏中丰富篮球运动的动作技能。

2、提高运用手臂、手腕控制球的能力以及手眼协调能力。

（二）主要内容

本学期以运球为主，在游戏中学习多种形式的运球方法，如：原地单手拍球、双手高低拍球、坐下双手开合运球等。

9—10月球性游戏：在游戏中体会控球（中班拨滚球，大班抛接球），能简单传球。

中班：《球宝宝会钻圈》《小矮人滚球》《小猴摘桃子》《小猴采西瓜》

大班：《好玩的篮球》《带着小猪逛森林》《我和篮球做朋友》

11—1月原地运球游戏：用手控制球，并能左右手分别原地运球，控制手腕力量。

中班：《拍球真有趣》《小小马戏团》《篮球找朋友》《打地桩》《种种子》

大班：《钻山洞》《大灰狼挑食》《篮球真好玩》《小小篮球运动员》《快乐篮球》

幼儿园活动计划怎么写范文 篇5

幼儿园科学教育活动，是指教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、提供物质材料和选择适合幼儿学习的内容、通过运用不同的方法、方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动。是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。幼儿园教育活动的设计与组织能否达到教育目标和最大限度地发展幼儿的潜能，具有十分重要的作用。那么，怎样正确设计和组织幼儿科技教育活动呢？下面谈谈我在这方面的一点体会：

一、活动内容与目标的制定很关键

目标是实施科学教育的导向，教师在内容与目标选择制定上首先要认真钻研教材，领会教材所确定的总目标。其次，在制定活动的具体实施方案时，应根据本班幼儿的实际情况，能力、水平的差异，确定不同层次要求的目标、对总目标作必要的调整与分解，努力使每一次小活动的目标，都适合促进本班幼儿能力的发展与提高的需要。再次，应明确每个分目标的确定都是为实现总目标服务的。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学活动的内容，开展科学教育活动。在科学教育活动内容的选择和设计上要注意：

1、以幼儿的年龄特点、发展水平为依据，从认知、能力、情感方面确立活动的目标并以目标为出发点和归宿，内容要为实现目标而服务。

2、明确探究任务、设想个人计划。

3、活动设计要遵循贴近幼儿生活的原则，选择幼儿感兴趣的事物和问题激发幼儿参与。

4、同伴探索交流、形成个性经验。群体交流感受、提升规律认识。

5、拓展认知范围、引发持续发展。

二、注重在活动前教师对所投放材料的实验

在组织活动前教师应对所投放的材料亲自尝试，以此来确定材料是否适应活动，是否能直指教育目标。在尝试中教师要排除不适合的材料，及对幼儿经验的形成有所干扰的材料。如在设计“物体的下落”的.活动中，我在开始时所想的材料有纸盒和积木，但通过活动前自己对材料的实验，我发现虽然两种物体的重量不同，但在同一高度下落的速度基本相同，这样就对于幼儿形成相对于目标物体的重量影响下落的速度的经验有所干扰，于是我放弃了纸盒这一材料，选择了方形积塑并再次尝试，这次方形积塑与积木的下落速度明显的不同。

三、在设计组织活动时要注重导入法的运用。

《幼儿园教育指导纲要》也将幼儿科学教育列于重要的地位，明确指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。学前期幼儿由于年龄较小，自控能力差，心理具有不稳定性，对任何事物都感兴趣同时也易厌倦。因此，教师在设计科学活动时，一开始就应注意运用导入活动来激发幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿在好奇心的驱使下，积极地投入到探索活动中去，感受科学的奥秘，从而产生“我要学”的愿望。好奇心和探究欲望是幼儿认识活动必不可少的主观前提，是探究和学习的原动力，是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的前提。所谓“学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”只要有了兴趣，就会有动力，有了动力才会有创新和成功。好的导入活动对激发幼儿的兴趣、促进教育活动的成功有着非常重要的作用。

（一）由经验导入

学前期幼儿已积累了一定的生活经验，尽管这些经验比较直观、肤浅，但由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活有着密切的联系，总能很好地激发幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利展开。例如：《神奇的小细管》这一活动中，设计中用一个“不小心水洒了，然后用纸擦，但是没有擦干，然后请幼儿来想办法帮我将水擦干”的情景引入，以激发幼儿的兴趣，在此环节中让幼儿利用自己的已有经验来支持他完成这个任务，因为幼儿平时都是用毛巾擦桌子，他有这个知识经验，知道毛巾能够擦干水。然后在下面的设计中让幼儿知道这种吸水的现象是毛细现象，并想利用一个小细管插入水中来演示出水向上涨的过程，让幼儿直观地观察这种现象，帮助幼儿理解什么是毛细现象，知道水原来是顺着这个小细管向上升的，帮助幼儿提升一个知识经验。所以，在组织科学教育活动时，我们可以联系幼儿已有的知识经验，由经验导入，让幼儿自然而然地进入活动。当幼儿注意到这些问题后，再引导幼儿探究其中的原因，幼儿就有了探究的愿望，探究活动也取得了较好的效果。

（二）由材料导入

教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”活动中的材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣。幼儿科学教育活动中的材料，归根结底是为幼儿感知、观察、操作准备的，幼儿通过看看、摸摸、捏捏、敲敲等摆弄活动，会产生很强的探索欲望。在活动之前，先给出材料，由材料导入活动，可增强活动的有效性。就像“神奇的指纹”这一活动中，我就提前准备了观察指纹比较常见的用具，像放大镜、印泥，透明胶、纸、笔，其目的是让幼儿了解可以通过各种途径去观察、发现一种事物现象，扩展思维的灵活性。幼儿见了便忍不住要去摆弄，我就说：“请小朋友看一看、摸一摸、试一试你们面前放大镜、印油，你们发现了什么？”幼儿专心致志地摆弄起了面前的各种操作材料，很自然地就进入了探索的过程。通过所提供了人手一只的放大镜使他们看的更清楚，从而能说画出不同的指纹形状，了解指纹的特征，知道每个人的指纹是不同的。整个活动幼儿处于积极、活跃的状态，体现了良好的师幼互动，过程流畅，过度自然、清晰。活动中幼儿能根据用不同的方法提取指纹充分发挥了幼儿的自主学习和创新。

（三）由故事导入

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，它以其典型的人物形象，曲折的情节，生动优美的语言，深深地吸引着幼儿。将故事这一形式运用到科学教育的导入活动中，可以很好地吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿进一步探索的欲望。运用于导入活动的故事大多短小精悍，紧扣活动内容，能很快地切入主题，一般可以选择现成的科学童话小品，也可由教师即兴创编，但故事一定要与活动有关，这样才能通过故事引出活动，发挥故事的导入作用。如在开展《乌鸦喝水》这一活动时，我先给小朋友讲了故事《乌鸦喝水》，然后提出问题，启发幼儿思考：是不是有水的瓶子投入棋子后乌鸦都能喝到水呢？通过故事，幼儿都想来玩一玩，试一试对教师的提问产生了很强的好奇心，有了进一步探究的欲望。将枯燥、单调的科学知识蕴含在生动的故事内容中，就能使幼儿在情趣盎然的故事欣赏中自然而然地接受科学知识的熏陶。

（四）由游戏导入

游戏是幼儿最喜爱的活动，孩子们通过游戏来体验和反映对社会生活的看法，体育游戏、角色游戏、智力游戏等等都和幼儿的一日活动密不可分。将科学教育内容融于有趣的游戏之中，可以很好地激发幼儿的探索热情，使幼儿在自己最感兴趣的游戏活动中，通过试一试，做一做，玩一玩，在亲身体验中学科学，用科学，从而更加爱科学。将游戏作为科学教育的导入活动，可以使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中，对科学现象产生探究和了解的愿望，从而为教师组织进一步的探索活动提供动力保证。如在进行科学活动《帮助小动物》这一活动中，将户外场地布置成为一个循环游戏的场所，请幼儿走过小路来到沙地前，请小朋友试试用法宝能不能将藏在沙子中的食物找出，把食物放到手中的小盒里。请幼儿跳塑料圈越过障碍到玻璃瓶前，请小朋友试试用法宝能不能将瓶中食物取出，把食物放到小盒里。走过独木桥来到装满落叶的盒子前，请小朋友试试用法宝能不能将藏在落叶下的食物找出，把食物放到小盒里。大家各抒己见，谁也不服谁。活动的目的性增强了，活动的效果自然也不一样了。利用游戏作为科学活动的导入，不仅能快速地激发幼儿的活动兴趣，吸引幼儿的注意力，而且也能使活动的组织显得自然、生动。

（五）由环境导入

科学教育活动还可以利用周围的环境直接导入。环境，是幼儿学科学，进行科学活动的必要条件，幼儿在与周围环境的不断接触中，通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身地投入活动，从而获取大量的有关科学的经验。《幼儿园工作规程》也指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”幼儿在宽松、和谐的环境气氛中，在心理上有安全感，就能使他们集中精力去尝试和探索。如在组织《秋天的树叶》这一活动时，我带幼儿去户外散步，欣赏着美丽的景色，我很自然地问幼儿：“看看这些树，你们发现了什么？”幼儿的注意力一下子就被集中到了对树木的观察上。导入活动的形式相当丰富，除了上述这些外，还可利用儿歌、谜语等方式导入。在选定课题内容后，要结合实际情况，认真、仔细地选择适宜的导入方法，才能在最快的时间内激发幼儿的活动兴趣，调动幼儿参与活动的积极性和主动性。

幼儿园活动计划怎么写范文 篇6

一.本园情况：

1孩子们对课外活动不感兴趣，不愿意参加各种竞赛活动。

2儿童的活动能力和身体能力较低。

三。老师对孩子有目的的活动没有体现出来，孩子们漫无目的地玩着各种玩具。

4. 幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，孩子的走路姿势很**观。

二.解决方案：

1.加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。

2.幼儿学习基本的列队，逐步的培养幼儿的活动运动兴趣。

三。对于大班幼儿，逐步培养幼儿的活动兴趣。设立各种各样的活动和兴趣活动，如：架子、踢毽子、跳绳和各种象棋学习。

4教研人员要经常督促本年级的活动教学。

5加强幼儿入园早期锻炼的组织。形式和手段多样化。

6组织教师学习基本活动教学知识和手段。能组织幼儿进行活动锻炼。

三.活动目标：

a、 通过活动，孩子们可以在保持原有生长速度的基础上继续成长。

b. 活动教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的活动教育、今后的活动活动、各种各样的活动社区活动以及终身活动打下基础。

四.实施过程：

1. 记录和保存前一次研究结果：幼儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）评定表，学期、学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。

2本学期初测量并记录儿童体质和生长速度，并分类进行初步评价；记录对照班的幼儿情况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。

3.带领儿童进行活动时，必须做以下事情：

a. 每周要保证有1堂正规的活动体能课，教师进行必须的指导。b. 每天要有一节课的活动运动（游戏）时间。

c、 记录每个孩子的极限运动量、脉搏和心率。

4注意观察儿童的日常饮食习惯，并给予必要的指导；向孩子和家长讲解营养饮食知识。

5每月有一个简单的总结，每月中旬回顾自己的教学活动和孩子们取得的实际效果。

6. 要对幼儿不合理的活动运动进行必要的修改，使之达到既能锻炼身体，又能掌握活动运动的技能技巧。

7. 在班级的活动课堂上教师要准备多种多样的活动活动科目和器材，在教师引导和幼儿自主选择自己的爱好的前提下，教师有选择的进行个别的培训。

8. 针对幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足球训练班，培养幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。