小班游戏教案十二篇

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学的支柱，好的教案课件需要注意哪些方面呢？您是否好奇“小班游戏教案”的故事 接下来请阅读，祝愿这篇文章对你有益欢迎访问！

小班游戏教案【篇1】

活动准备

1、一个小手锣

2、彩绸花一朵

3、拼音卡片若干

活动目标

1、在玩游戏中复习拼音。

2、通过传花练手的速度。

教学过程

一、玩法：

小朋友围坐成一个大圆圈，教师拿小手锣站在中间。从教师说开始时，就快速不停地敲锣，(.教案.出自：.教案网.)小朋友们把彩绸花向着一个方向传递，要求小朋友们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。教师说：停!这时所有小朋友都不许动，手中的花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。

二、规则：

1、不可以传错方向。

2、老师喊停!就不再往下传。

3、每个人都要传到，不能跳传。

4、所有在场人互相监督。

5、不遵守规则的幼儿也要读拼音卡片。

三、注意：

1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，教师要纠正。

2、表现好的幼儿掌声鼓励。

小班游戏教案【篇2】

活动目标

1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

每人一张大的报纸。

活动过程

开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。

基本部分：

折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。!出自:快思老.师!

――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

开始游戏。

――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

结束部分：

――分散游戏。

活动延伸：

请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

反思：

这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

小班游戏教案【篇3】

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班游戏教案《小乌龟的旅行》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

活动过程：

一、听一听

1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

二、说一说

1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的`故事

2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画

1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。

2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲

1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

小班游戏教案【篇4】

爱心提示：幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。

挖掘名称：本的木工游戏

参考指数：XXXX

收藏指数：XXXXX

类别：小班教案

来源：石家庄美猴王幼儿园

现在正式开始

活动目的：

1.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。

2.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。

3.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。

4.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。

指导重点：

1.指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。

2.让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。

3.让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。

活动内容：

教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。

教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：①钉子不能含在嘴里。②钉子要牢牢地拿在手里。③使用锤子的方法要正确。④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。

有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。

反省评价：

指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。要告诉幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别注意安全。

教师要丰富、扩展幼儿的经验，如让幼儿试一试用钉子能不能将铁罐连接起来。

小班游戏教案【篇5】

一、音乐导入法：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法：

玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：

变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、活动结束：

听音乐离开活动场地。

小班游戏教案【篇6】

小班体育游戏活动课程设计：鸭、狼教学案例

小班体育游戏活动中，小鸭狼教学案例主要包括活动目标、活动准备和活动过程

和其他内容一样，可以在一定方向上聆听信号并在一定范围内躲闪，练习动作的敏感度，有初步的自我保护意识，注意躲闪，不要与同伴相撞，适合幼儿园老师上小班活动课，快来看看小鸭和狼的课程计划。在活动中，通过玩小鸭来隐藏狼和小鸭的故事，让孩子们学会倾听信号并向某个方向跑，并练习身体的灵活性和反应性。

活动目标

1你可以听到信号朝某个方向跑，在一定范围内闪避，练习动作的灵敏性。

2有初步的自我保护意识，注意避免与同行发生碰撞。

3.体验游戏的乐趣。

4与活跃的孩子们一起学习游戏，享受游戏的乐趣。

5在活动中，让孩子们体验到与同龄人玩耍的乐趣，并愿意与同龄人一起玩耍。

活动准备

1.红色，黄色和绿色塑料环（与儿童一样多）。

2，孩子戴上头饰打鸭子（红色，黄色，绿色三色蝴蝶结绑在手腕上），老师穿上挂饰玩鸭妈妈，另一个老师戴头饰打狼，抓住一根鸭子棒。

3，录音机，录音带（歌曲《母鸭带小鸭》，小鸭舞曲，狼**）。

活动过程

首先，听听**进入市场

今天天气很好。鸭子宝宝出去和妈妈玩。 （在唱歌和做动作的同时聆听歌曲《母鸭带小鸭》）

二，基本部分：

（1）游戏：“小鸭子找回家”，练习听取信号并朝某个方向跑。

第一次找房子：听信号找房子。

老师：孩子们，你愿意和你妈妈出去吗？我们先来看看这个家吗？孩子兴奋地指着家的方向。

老师：妈妈想看小鸭找个家。 “老师发出了一个信号，小孩很快就找到了一个家。

老师：宝贝，你的新家是什么颜色的？

老师：'啊！现在小鸭子有个家，真好！“

第二次找房子：找房子时注意互相帮助。

老师：孩子们，玩的时候要小心，因为附近有一只大灰狼。如果狼来了，我该怎么办？

年轻人a：让我们用石头砸碎它。

年轻的b：我们立刻跑回家隐藏.

老师：回家比较安全。记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起玩游戏：

小鸭很可爱，扁的，扁的，摇摆的，走路的，和妈妈玩的。 '（狼的**在响，狼来了。孩子们争先恐后地找个家，和同龄人互相问候。

狼没有赶上小鸭，不得不离开。）

3第三次找房子：根据自己弓的颜色找到相应颜色的房子。

老师：狼走了。我们可以出去玩。现在，让我们看看它漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？

年轻-答：我的弓是红色的。

年轻的b：mys是黄色的。

年轻的c：我有一个绿色的弓.

老师：找房子的时候，一定要根据蝴蝶结的颜色找到自己的颜色。如果你有一个红色的蝴蝶结，找一个红色的家。

现在，先和妈妈一起玩。（狼的声音响起，孩子很快找到了一个蝴蝶结颜色的家。狼没有赶上鸭子，然后离开了。

)（2） 竞争对手：鸭子藏狼。在一定范围内练习躲避（以3到4米为半径的圆圈）。

老师和孩子走到池塘边（一个半径为3到4米的圆圈）跳进池塘。

老师：'啊！池塘水真的很清楚！小鸭在池塘里游动，清澈如水。在东西方游泳，拍打翅膀真的很有趣。（狼的声音响起，狼拿着一根鸭子棍来到池塘边。一些小孩似乎很紧张。）

老师：'孩子们！水也很安全，只要你灵活勇敢地躲在池塘里，不要被狼逼到岸边，妈妈会保护你的！

（在儿童逃逸圈，老师要及时保护躲闪能力弱的孩子。）

三，结束部分：

老师，学生：'哦！狼走了，我们打败了狼，能快乐地游泳，捉到鱼吃吗？老师和孩子们在池塘里游泳、吃鱼、扇动翅膀等等。

第四，老师：天黑了，孩子们，我们该回家了。听着，小鸭和他的妈妈一起回家。

小班游戏教案【篇7】

设计思路：

“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩，所以，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐，从而促进幼儿智力发展。

活动目标：

1、经过观察、比较，能够找出两张图片的不一样之处。

2、培养幼儿的观察力，体验发现的'欢乐。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

一、导入：

“小朋友，今日教师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”

二、观看课件，找出图片不一样之处。

1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。

三、想一想，数一数

“小朋友，我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了公园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。

五、延伸活动《找不一样》。

幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不一样”的小游戏，让他们一起来分享发现的欢乐。

小班游戏教案【篇8】

导语：体育游戏是小班教育中非常重要的一环，通过游戏能够激发幼儿的活力，增强体质，培养团队合作精神。在这篇文章中，我们将为大家介绍一款精彩的小班体育游戏——快乐小螃蟹。

一、游戏背景介绍

在迷人的海滩上，有一只名叫小螃蟹的可爱海洋动物。小螃蟹非常喜欢运动，它可以快速爬行，还会迅速向后倒退。小螃蟹非常活泼好动，所以它总是能够探索海底的每一个角落。今天，小螃蟹邀请大家一起加入它的快乐冒险！

二、游戏目标与规则

1. 目标：通过模仿小螃蟹的动作，增强幼儿的身体协调能力和团队合作精神。

2. 规则：

a. 分组：将幼儿分为若干小组，每组5至6人。

b. 规则解释：老师向幼儿解释小螃蟹的动作规则，包括螃蟹的爬行和倒退动作。

c. 动作示范：老师示范小螃蟹的动作，并引导幼儿模仿。

d. 游戏开始：每组选择一名幼儿扮演小螃蟹，其他幼儿扮演小螃蟹的伙伴，开始游戏。

e. 指令：老师向幼儿发出指令，例如“小螃蟹向前爬行”，“小螃蟹倒退”等，幼儿需要根据指令做出相应的动作。

f. 变换角色：每轮游戏结束后，选择新的小螃蟹和伙伴幼儿进行下一轮游戏。

三、活动准备

1. 教具准备：

a. 蓝色或绿色的织物，用于模拟海洋环境。

b. 装饰品，例如贝壳、海星等，用于营造海底氛围。

c. 指令卡片，上面写有不同的指令，如“向前爬行”、“倒退”等。

d. 老师扮演小螃蟹的道具，例如螃蟹帽子、螃蟹爪等。

2. 环境布置：

a. 在室内或室外的空间中布置海洋环境，使用蓝色或绿色的织物铺设地面，放置装饰品。

b. 将指令卡片放在容易取得的位置，以便老师随时抽取。

四、教学步骤

1. 游戏前准备：

a. 将幼儿分为小组，并为每个小组分配角色。

b. 给每个小组一份指令卡片，以便随时使用。

c. 向幼儿介绍小螃蟹的动作规则，并示范动作。

2. 游戏进行：

a. 指令抽取：老师从指令卡片中抽取一张指令。

b. 指令发放：老师将指令告知幼儿。

c. 动作模仿：幼儿根据指令模仿小螃蟹的动作。

d. 角色轮换：每轮游戏后，幼儿更换角色，进行下一轮游戏。

3. 游戏结束：

a. 游戏时间可根据实际情况设定，一般为15至20分钟。

b. 游戏结束后，老师可以与幼儿讨论游戏体验，了解他们对游戏的感受和体会。

五、教学亮点

1. 激发幼儿的活力：通过模仿小螃蟹的动作，能够激发幼儿的活力，增加他们的运动量。

2. 增强身体协调能力：幼儿在模仿小螃蟹爬行和倒退的过程中，可以锻炼身体的协调能力和灵活性。

3. 培养团队合作精神：通过分组参与游戏，幼儿能够学会与他人协作，培养团队合作精神。

六、教学评估

1. 观察幼儿是否能够准确模仿小螃蟹的动作。

2. 观察幼儿是否能够积极参与团队合作，与他人配合完成游戏任务。

3. 观察幼儿的身体协调能力和灵活性是否有所提高。

通过这款快乐小螃蟹游戏，幼儿不仅能够享受运动的乐趣，还能在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。希望这个小班体育游戏能够让孩子们度过一个充满乐趣和挑战的时刻。让我们一起和快乐小螃蟹一起冒险吧！

小班游戏教案【篇9】

小班体育游戏活动教案：拖纸球教案(附教学反思)

小班体育游戏活动拖纸球教案(附教学反思)主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，观察与指导，活动反思等内容，幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拖纸球教案吧。活动设计：

小班儿童年龄小，平衡和协调能力较弱。我用儿童常用的鞋盒和旧报纸，让孩子们玩运动器材来发展孩子们的平衡能力。

活动目标：

1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2培养孩子身体协调、耐心、细心等良好的人格素质。

三。愿意与同学和老师交流，喜欢表达自己的想法。

4培养儿童手部动作的灵活性。

5培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

纸球、纸框人手一份。

观察与指导：

一．出示纸球。

1老师：亲爱的，我这儿有很多纸球。如果你想玩纸球游戏，我们就在这片土地上玩。你想玩什么纸球游戏？有很多方法。每个婴儿都能想出不同的方法。

2看看哪个宝宝玩得和别人不一样。

3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

二．出示纸框

1老师：看纸球玩得开心。纸框也要参与。你欢迎吗？

2纸框和纸球是怎么玩游戏的？

3. 宝贝们，去玩一玩。

4. 老师和幼儿一起玩一玩。

5重点引导孩子练习用纸框拖拉纸球的游戏方法。

3、 老师总结了游戏方法，特别讲解了拖拉。

宝贝，让我们学习玩法。纸框拖纸球走。如果纸球出来了你怎么办？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

2. 宝贝们试一试。

3. 幼儿练习拖物走。

宝贝，今天玩得开心。

活动反思：

本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；在游戏的过程中，孩子们不断地探索和发现，创新各种游戏方法，老师和孩子们一起玩并给出一些建议，孩子们很开心；在活动中，培养了幼儿的行走、奔跑、跳跃、投掷和平衡能力，整个活动体现了幼儿的主体性和创造性。

小班游戏教案【篇10】

小班思维游戏活动课程计划：课程计划的规模

小班思维游戏活动主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养儿童的观察能力，逻辑推理能力和操作能力，初步了解图形在水平和垂直方向的排列，并可以按照图形。秩序的大小和形状都有安排，适合幼儿园老师玩小班游戏。来看看课程计划的规模。活动目标：

1培养孩子的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

2.首先，了解图形在水平和垂直方向上的排列，并根据图形的大小和形状按顺序排列它们。

三。通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。

4测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5培养孩子的口头表达能力。

活动准备：

，4张橙色显卡，5张黄色显卡，***，3种不同大小和形状的玩具（每桌一套）

活动程序：

首先，活动介绍：随着**“车来了”的练习，我们进入活动室。

二，活动：

1.引导孩子观察和讲述

今天天气很好，图宝宝排好队做早操（使用多**操作）。看看孩子们。他们穿什么颜色的？（橙色）他们班上有什么样的图形婴儿？

（正方形、三角形和圆形）从水平角度看，每一排图形婴儿有什么共同点？（婴儿，最上面的数字是最小的，中间的行不是太大，最下面的是最大的行。）每排图形宝贝有什么区别？

（它们的形状不同。)从垂直角度看，每个小组的图形婴儿有什么共同点？ （它们的形状有何不同？

）有什么区别？ （不同尺寸）

2，老师总结

婴儿排队的模式是：从水平方向看，每排婴儿看起来不同;从垂直方向看，每个队伍的宝宝形状是一样的，但大小不同。

三。引导孩子在相应位置放置4张橙色图形卡。

孩子们，有四个图形化的婴儿没有找到自己的位置。我们按照小班的规则来帮助他们找到自己的位置？（儿童操作，教师指南）

4，教师用多**来解释操作

老使用“多**”来讲解操作，进一步帮助孩子们理清思路，让孩子们把自己的成绩与老师的成绩进行比较。

5引导孩子观察第5页的内容，并将五张黄色的图形卡放在相应的位置。

6刺激孩子比较婴儿布局模式的异同。

7请让孩子们按照一定的安排排队买玩具

每张桌子上都有一些玩具婴儿。它们以随机的方式堆积起来。它看起来很乱。孩子们能按照一定的规则帮助他们形成一个正方形吗？

在每一张桌子上，让孩子们告诉他们他们的安排。

三，结束：

今天，你不仅帮助了这么多图形化的宝宝找到了自己的位置，还帮助宝宝排队。你太好了！

小班游戏教案【篇11】

活动目标：

一：能及时捕捉音乐信息作出相应的动作。

二：能表达听音乐的感受。

活动准备：

《开始和停止》的音乐，铃鼓，吹泡泡的画，玩具布偶一个。

活动过程：

一：导入游戏，击鼓传花。

师：小朋友们好，今天老师要请小朋友们和铃鼓一起玩游戏，当听到鼓声后，小朋友们就将手里的布偶一个接一个地传下去，鼓声停止后就请小朋友停止传东西，不能发出声音。

二：听听说说

师：现在老师要请小朋友听一首音乐，名字叫《开始和停止》请小朋友们注意听。

1：你听到音乐里面有什么特别的地方？你能不能学一学？（引导幼儿说出这首音乐特别的地方，这样反复好几次。）

2：你听了这段音乐有什么感受？你觉得想在干什么？（提示语：你觉得是快乐、悲伤？）

三：手舞足蹈

播放音乐，请幼儿联想音乐画面，用肢体动作表现出来。

师：刚才小朋友们想到很多动作，有的像······有的像······现在老师播放音乐，音乐开始的时候小朋友做动作，音乐停止小朋友就不能动了。

四：涂涂画画

师幼共同倾听音乐，请幼儿听到音乐开始就随意画泡泡。

师：现在，请小朋友们把椅子抬到桌子旁边，我们一起来玩一个听音乐画泡泡的游戏，听到音乐就画泡泡，音乐停就停止画画。

五：敲敲打打

1：老师介绍乐器——铃鼓

2：播放音乐，小朋友们用铃鼓给音乐伴奏，注意听音乐开始就随节奏演奏，音乐停止就将铃鼓放在肚子上停止。 师：音乐开始的时候，小朋友用自己的方式让铃鼓发出声音，音乐停止的时候铃鼓就不能发出声音，把铃鼓抱在小肚子上。

结束游戏：

游戏拓展：

师：小朋友们老师把音乐放在音乐区里，现在老师有一个请求，老师不知道这个音乐还能有多少种表达方式，希望有兴趣的小朋友在区域活动的时候去探究，如果你还有什么重大的发现和大家一起分享。

小班游戏教案【篇12】

第一篇：动物乐园

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习不同动物的声音，并能够模仿。

教学准备：动物图片、音乐。

教学步骤：

1. 准备一些动物图片，如狗、猫、牛等，并将它们贴在教室的不同角落。

2. 引导学生观察图片，让他们从图中猜测动物的名称。

3. 分发鸟笼、玩具等道具给学生，让他们扮演不同的动物。

4. 播放不同动物的声音音乐，例如狗叫、猫叫等。

5. 学生根据音乐的声音模仿相应的动物动作并发出动物的声音。

6. 教师可以组织小班音乐表演，让学生依次扮演不同的动物出场。

这个游戏既充满趣味性，又能促进学生对音乐和动物的认识。通过模仿和表演的方式，学生可以更深入地理解不同动物的特点和声音。同时，这也有助于培养学生的艺术表达能力和合作意识。

第二篇：音乐闯关

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音乐乐理的理解和运用能力。

教学准备：音符卡片、数码时钟。

教学步骤：

1. 准备一些音符卡片，其中包括整音符、半音符等。

2. 学生分成若干小组，每组一位学生做出小组代表。

3. 将音符卡片随机放在教室的不同角落。

4. 教师设定一个时间限制，比如5分钟。

5. 学生从教室的一个角落开始，根据时间限制内尽可能多地找到音符卡片。

6. 学生找到音符卡片后，需要根据卡片上的音符来演奏和组合音乐。

7. 时间到后，根据学生表演的水平和数量评选出优胜小组。

这个游戏可以激发学生对音乐的兴趣，并提高他们对音符的认识和理解。通过寻找音符和演奏音乐的过程，学生可以更深入地了解音乐乐理知识的运用。同时，这个游戏也可以促进学生之间的合作和竞争意识。

第三篇：舞蹈编排

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习舞蹈的基本动作和编排能力。

教学准备：舞蹈音乐、舞蹈室。

教学步骤：

1. 教师选择一首适合小班学生的舞蹈音乐。

2. 引导学生分成小组，每组一位小组代表。

3. 学生根据舞蹈音乐的节奏和感觉，自由发挥创造出一些基本的舞蹈动作。

4. 学生分组表演自己编排的舞蹈，可以添加一些道具和服饰。

5. 教师可以给学生一些指导和建议，帮助他们改进和完善舞蹈。

6. 组织一个小班舞蹈表演，让学生将自己编排的舞蹈展示给其他同学和家长。

这个游戏可以提高学生的舞蹈表现力和创造能力。通过自由创作和表演舞蹈的过程，学生可以培养自信心和合作意识。同时，这个游戏也可以让学生欣赏和了解不同舞蹈形式和风格。

第四篇：音乐控

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音乐的感知和辨识能力。

教学准备：音乐句子卡片。

教学步骤：

1. 教师准备一些音乐句子卡片，每张卡片上写有一段简短的音乐旋律。

2. 教师向学生展示一张音乐句子卡片，让学生仔细观察并听一遍这段音乐旋律。

3. 学生根据听到的音乐旋律，尝试用身体语言或口头表达方式模仿和表演出来。

4. 教师可以根据学生的表演情况，给予一些评价和指导。

5. 学生根据自己的理解和表现，自由创作一段新的音乐旋律。

6. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己创作的音乐旋律进行展示和演奏。

这个游戏可以培养学生对音乐的感知和辨识能力。通过观察和模仿音乐句子，学生可以提高对音乐旋律的理解和表达能力。同时，这个游戏也可以激发学生对音乐的创作兴趣和想象力。

第五篇：乐器世界

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习不同乐器的名称和声音，并能够模仿。

教学准备：乐器图片、音乐。

教学步骤：

1. 教师准备一些不同乐器的图片，如钢琴、小提琴、鼓等，并将它们贴在教室的不同角落。

2. 引导学生观察图片，让他们从图中猜测乐器的名称。

3. 分发一些简易乐器，如小鼓、响片等给学生，让他们亲自尝试演奏。

4. 播放不同乐器的声音音乐，如钢琴曲、小提琴曲等。

5. 学生根据音乐的声音模仿相应乐器的演奏动作并发出乐器的声音。

6. 教师可以组织小班音乐表演，让学生依次扮演不同乐器的演奏家。

这个游戏可以增加学生对不同乐器的了解和认识。通过模仿和表演的方式，学生可以更深入地体验和感受不同乐器的特点和声音。同时，这个游戏也可以培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。

第六篇：乐队特训

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对乐队合作的理解和能力。

教学准备：乐器和乐谱。

教学步骤：

1. 教师准备一些常见的乐器和乐谱，如钢琴、小提琴等。

2. 学生分成若干小组，每组一位学生担任乐队指挥。

3. 教师向每个小组分发乐器和乐谱。

4. 教师带领学生学习和练习相应乐谱的演奏。

5. 学生根据乐谱的指示，按照乐器特点和演奏技巧进行合作演奏。

6. 小组之间进行比赛，评选出最佳乐队。

这个游戏可以提高学生的音乐合作和团队合作能力。通过乐谱的演奏和合作，学生可以更深入地理解乐队演奏的重要性和艰难程度。同时，这个游戏也可以培养学生对音乐的感知和表达能力。

第七篇：才艺比拼

教学目标：通过游戏的方式，展示学生的音乐才艺和表演能力。

教学准备：音乐器材和道具。

教学步骤：

1. 学生自由选择自己擅长的音乐才艺，如唱歌、舞蹈等。

2. 学生准备相应的音乐器材和道具。

3. 学生进行才艺表演，可以单独或组合进行。

4. 教师给予学生一些鼓励和指导，帮助他们提高表演水平。

5. 组织一个小班才艺表演，让学生将自己的才艺展示给其他同学和家长。

这个游戏可以展示学生的音乐才艺和表演能力。通过自由选择和表演才艺的过程，学生可以培养自信心和合作意识。同时，这个游戏也可以让学生欣赏和了解不同音乐才艺形式和风格。

第八篇：音乐剧排练

教学目标：通过游戏的方式，让学生参与音乐剧的排练和表演，锻炼其表演能力和合作意识。

教学准备：音乐剧剧本、服装和道具。

教学步骤：

1. 教师选择一部适合小班学生的音乐剧剧本。

2. 学生分角色参与排练，其中可以包括演员、舞者、说唱等。

3. 教师组织排练和舞台布置，包括音乐、对白、动作等。

4. 学生根据剧本和指导，进行角色和场景的表演和排练。

5. 学生可以自行选择和设计服装和道具，增加表演的真实感。

6. 组织一次小班音乐剧表演，让学生将自己排练好的音乐剧展示给其他同学和家长。

这个游戏可以锻炼学生的表演能力和合作意识。通过参与音乐剧的排练和表演，学生可以更深入地了解和体验戏剧表演的过程和技巧。同时，这个游戏也可以培养学生的创造力和团队合作精神。

第九篇：音乐之旅

教学目标：通过游戏的方式，让学生学习世界各地的音乐和文化。

教学准备：世界音乐图片、音乐。

教学步骤：

1. 教师准备一些世界各地的音乐图片，如非洲、亚洲等地的音乐器材和表演场景。

2. 引导学生观察图片，让他们猜测图片中所代表的国家和音乐风格。

3. 播放不同国家和地区的音乐，让学生感受和欣赏不同音乐风格。

4. 学生可以自由选择一首世界音乐进行表演或模仿。

5. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己选择的世界音乐展示给其他同学和家长。

这个游戏可以让学生更好地了解世界各地的音乐和文化。通过观察和欣赏音乐图片和音乐，学生可以增加对不同音乐风格和文化的了解和认识。同时，这个游戏也可以培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

第十篇：追寻音符

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音符的认知和辨识能力。

教学准备：音符卡片。

教学步骤：

1. 教师准备一些音符卡片，其中包括整音符、半音符等。

2. 学生分成若干队伍，每队一位学生担任队长。

3. 教师将音符卡片随机放在教室的不同角落。

4. 学生根据教师的指令，尽可能快地找到音符卡片。

5. 学生找到音符卡片后，需要根据卡片上的音符来演奏和组合音乐。

6. 音符找完后，根据学生的表演水平和时间评选出最佳队伍。

这个游戏可以提高学生对音符的认知和辨识能力。通过寻找音符和演奏音乐的过程，学生可以更深入地理解音乐乐理知识的运用。同时，这个游戏也可以培养学生的注意力和竞争意识。

第十一篇：旋律大师

教学目标：通过游戏的方式，提高学生对旋律的感知和创作能力。

教学准备：旋律卡片。

教学步骤：

1. 教师准备一些旋律卡片，其中包括简单的旋律片段。

2. 学生分成若干队伍，每队一位学生担任旋律大师。

3. 学生根据旋律卡片的指示，尝试演奏和组合音乐。

4. 教师可以根据学生的表演情况，给予一些评价和指导。

5. 学生根据自己的理解和表现，自由创作一段新的旋律。

6. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己创作的旋律分享给其他同学和家长