班里的周记(系列六篇)

怎么写出一篇优秀的周记呢？周记写作是从古至今人们都热爱的一种思维方式，在人生发展的历程中少不了周记的存在。以下是我们为您收集的关于“班里的周记”的范文，让我们一起享受阅读的魅力感受文字的灵魂！

班里的周记(篇1)

班里的周记

周记，是用文字记录生活的一种方式。每周，我会在小本子上写下自己这一周发生的事情，以及感受和想法。而最近，我和同学们便一起写了班里的周记，记录着我们班级里每一周所发生的趣事、故事以及生活琐事，生动地展现出了我们班级生活的情景。

在我们的周记里，记录了许多生动有趣的小故事，让我们班级的生活变得丰富多彩。有一周，我们班级组织了一场趣味运动会，许多同学都参与了其中，场面十分热闹。当天，我们打了许多有趣的项目，每个项目都让同学们感到很开心。比如，拉住绳子的小游戏，让大家感觉到了更多的团结。当我们取得胜利时，我们也是纷纷互相庆祝，彼此祝贺，这是一次令人深刻的团队合作与友情之旅。

除此之外，周记里面也记录了我们班级里的点滴小事。每一条小事情都会被同学们写下来，彼此分享。例如，近段时间我们班级的志愿者们积极参与志愿服务，为校内外的大型活动提供力所能及的帮助，体现出数字时代下应有的社会责任感。有时，我们还会在周记中表达自己对某件事的看法或建议，这样可以让我们发泄情绪，也更好地了解彼此的想法。

在写周记中，同学们也意识到了自己的语文能力得到了不断的提高。大家会互相交流，在交流过程中不断进步。我们相信通过不断地记录生活和分享生活，我们班级的凝聚力和友谊之树将会越来越牢固。

总之，班里的周记是一种积极的课堂文化，在班级中发挥着巨大的作用，它也给予了我们更多的收获，它让我们班级更温馨、更友善。让我们珍惜这样一种班级文化，一起记录、分享更多的生活瞬间，让我们的日子过得更充实、更有意义。

班里的周记(篇2)

一上课，同学们都端端正正的坐到自己的位子上，整个教室鸦雀无声，连一根针掉到地上都能听见。突然，李老师神秘地对我们说：今天我们再玩一个照镜子的游戏。大家听到后，开始争先恐后的讨论起来，有的摸摸脸说：是因为我脸上弄上墨水了?有的挠着头皮说：还是早上没有把脸洗干净?还有的皱着眉头问：难道我们愁的脸上长皱纹了?老师突然微笑地说：带镜子是来游戏的。我自言自语的说：怪不得上午老师给我们说下午要带镜子过来呢，原来是要做游戏呀，到底是一个什么有趣的游戏呢?

请你们把镜子都掏出来吧。老师一本正经说。我们纷纷把镜子拿了出来。老师让我们对着做鬼脸。庞博诚吐了吐那血红色的舌头，像一个装了弹簧的花瓣，上下的跳动。高赐锦瞪圆了眼睛，眼球像一颗黑色的宝石在白色的眼眶里左右翻动。常唯轩对着镜子皱紧了眉头，瞬间变成了一个八十岁的老爷爷。刘默然用食指往上推了推鼻头，像一个女猪八戒在哼哼哼!镜子都一五一十的做了出来。我又使出了必杀记，对着镜子呲牙咧嘴，眼睛眯成了一条缝像一个月牙形，鼻子皱的能夹死蚊子，嘴巴像一扇大门，露出一排排雪白牙齿，像一个个穿着白大褂的医生。

老师忽然说：找两个人，一个演镜子，一个演照镜子的人。我们不分先后都举起了手。我心想：如果我演照镜子的人该多好啊。我激动地向老师投去希望的目光，但是老师先挑了王政伟和曹子昂，曹子昂演镜子，王政伟演照镜子的人。王政伟挤眉弄眼，像孙悟空找到了好吃的桃子，耸耸肩膀，肚子挺得好高，像一个大肚腩，嘴里还发出嘶嘶嘶的声音，像被寒风吹了一下。他举起右臂向背后挠了挠，最后舒服的一笑站好。曹子昂照着王政伟的样子做，王政伟挤眉弄眼的时候，曹子昂却睁着眼睛，王政伟挠痒痒的时候，曹子昂才刚醒过来，像电视里面的慢镜头，慢了一分。就这样他们演完了，同学都哄堂大笑。第二组找的是李秋臻演照镜子的人，劳政锡镜子，李秋臻左右手像一个小耙子都在头上耙了耙，又在她的马尾辫上梳了梳。劳政锡也跟着做了起来，但是做到在马尾辫上梳的时候，他只能在对着空气马尾辫上梳了梳。同学们看到这个场面，班都炸开了锅，有的前俯后仰，有的眼泪都笑出来了，我笑的站都站不稳了。

就这样一节课过去了，我遗憾的低下了头，老师为什么没有挑我呢?

班里的周记(篇3)

在12班这个大家庭中，我们的脸上时刻洋溢着灿烂的笑容，这要归功于给我们制造欢乐的同学们。

不过，要想当我们班的搞笑大王可不是那么容易的。我们班的现任搞笑大王孟庆旸，身子圆圆胖胖，大眼睛炯炯有神，长着两颗尖尖的虎牙，给人一种与众不同的感觉。他曾经多次被老师气愤地叫到办公室，可是每次都满面春风地蹦出来，并且嘴里还不时地发出笑声。

就算在课堂上，他也毫不逊色。有一次，我们上地理课，突然听到有人大声喊救命啊，救命啊，我流鼻血啦，再不救我，我就死了!不用想，这肯定就是孟庆旸。他一边喊，一边笑，跑了出去，引得我们哄堂大笑，就连老师也被他逗笑了!

我们班里还有很多搞笑人物，在这里就不一一介绍了。我们12班的乐趣，主要归功于那些搞笑制造者，正因为有了他们，我们学习起来才会格外轻松!

班里的周记(篇4)

本周的周记，我想从班里的活动和同学们的点滴细节入手，给大家描述一下班级充满欢声笑语的平凡而美好的一周。

首先说说班级的每日晨会。每天早晨，都会齐聚在教室里，准备迎接新的一天。晨会上，同学们积极发言，分享自己的心情和思考。有的同学谈论了最近看过的一本书，有的同学讲述了自己参加的社区义工活动，还有的同学分享了自己修复了一只破损的乐器。大家的分享不仅丰富了彼此的知识，也激发了更多人的好奇心和参与意识。从这些小事中学到了很多，并从中感受到了成长的喜悦。

班级还进行了一次团队合作的活动。这次活动是一场班级拓展训练，旨在通过团队合作，培养同学们之间的友爱精神和相互支持的意识。活动中，分成小组，每个小组要完成一项任务。有的小组负责搭建一个高塔，有的小组要通过协作来完成一个难题，还有的小组要在限定时间内完成一篇写作。在活动中，同学们互相帮助，齐心协力，克服困难。最终，每个小组都取得了很好的成绩。通过这次活动，不仅加深了彼此的了解，更懂得了在团队合作中的重要性。

在日常学习中，同学们也收获了很多。班级每周有固定的学科辅导时间，在这段时间里，同学们可以相互扶助，共同解决学习中的问题。有的同学擅长数学，愿意帮助其他同学解答数学题；有的同学在英语方面表现出色，会帮助其他同学改正发音和语法错误。大家在学习中相互帮助的氛围中，进步得更快，也更有动力。这种互助互学的氛围，让感到班级就像一个大家庭，每个人都有扮演重要角色的机会。

周五的下午是班级最期待的时刻。那时，会进行一场活泼有趣的班级游戏。游戏的种类多种多样，有竞技类的，有智力类的，有团队合作类的。每次游戏前，会分组进行比赛，每个小组都全力以赴地竞争。通过游戏，既锻炼了身体，又展示了团队协作能力。同时，也加深了的友谊，让更加紧密地团结在一起。

班还有一个特殊的传统--每周的周记评选。每个人都可以写周记，记述一周的所见所闻所感。每周五，会互相交换周记，然后匿名投票选出本周最佳周记。这种评选既激发了同学们的写作兴趣，也提高了写作能力。每次评选结果出来后，获奖者会在班级表扬大会上被公布，同时，老师也会点评每篇周记，给同学们提供改进建议。这个环节让更加努力地写好每一篇周记，并从中提升自己。

通过这篇周记，你或许会觉得班级的生活其实并不特别，但正是这些看似平凡的点滴，构成了班级温馨和谐的深厚基础。在这里，我学到了知识，收获了友谊，也触动了更多的思考。我相信，班级的周记会成为美好回忆的一部分，会伴随着成长的脚步，永远不会被遗忘。期待下周的周记，我相信会有更多精彩的内容等待着。

班里的周记(篇5)

作为一班之长，说起班级那点事，我脑海中总浮现着同学之间的那些琐事。

同桌“往来”

“老兄，帮个忙，这个‘绩’字怎么写啊？”唉，同桌又开始问这些无聊的问题了。“一个绞丝旁加上一个责备的‘责’。”我不耐烦地回答道。“额，那么老兄，我再问下，这个责备的‘责’又该怎么写？”我本不愿说，可同学有难我又不能不帮助，看着同桌一副诚恳的模样，我便把“责”写在纸上递给了他。

下午有一场数学考试，为了这考试，我足足复习了一晚上。可当我一拉开笔袋，发现竟然忘记带尺子了。顿时，原本满怀信心取得好成绩的我如同被泼了一盆冷水，“怎么办，我该怎么办啊……”正当我急得抓耳挠腮时，同桌将尺子扔了过来，嘴中还念叨着：“滴水之恩，当涌泉相报。”这不，我被同桌真切的友情打动了。我对他可真是既爱又恨啊！

“捣蛋”同学

中午吃完饭后，老师还在办公室休息，这时班级的纪律就要由我来维持。在我的“威严”之下，许多同学都能在座位上乖乖地自修，但总有那么几个人，不但自己不好好自修，还常常影响到他人。我多次提醒，可他们就是不知悔改。经过一次次的提醒无效后，我终于忍耐不住了，把他们的'名字都记了下来，准备交给老师，让老师好好“教训”一下他们。

可不知怎的泄露了风声，他们知道了这事，于是便一个个死皮赖脸地跑到讲台旁来向我求情，还保证以后不再这样了。看着他们一副可怜的样子，我心一软，只好把名字都划掉了。

可好景不长，没过多久，他们又开始蠢蠢欲动，先是暗地里传纸条，后来胆子就愈来愈大，公然站起来讲话。我对他们实在是无计可施了。可当我一有什么事需要他们帮忙时，我还没去求助，他们就主动放下手上的事情来帮我。这份感情，让我感到丝丝温暖。

正是这些可爱又可恨的同学们，这些班级中点点滴滴的琐事，让我们一起成长，一起进步，成为记忆中最难以忘怀的事情。

班里的周记(篇6)

我们班里有个小男孩，叫王老二。他有一双黑得不能再黑的眼睛，鼻子长得老高，脸被晒得黑不溜啾，他走起路来大摇大摆，像一只趾高气扬的大公鸡，叫人一看就知道他是我们班的“开心果”。他有时把人逗得合不拢嘴，有时候把人惹得火冒三丈，七窍生烟，都要把头发给烧着了，有时候把人逗得忍俊不禁，大笑不已，直到把你笑得前俯后仰，肚子都笑疼了，他才肯罢休。有时候把人哄得泪流满面，眼泪像瀑布般流了下来，他才高兴。

一天下午上音乐课，音乐老师让我们挑选演员来演童话剧——《彼得与狼》，“开心果”王老二扮演其中的老爷爷，大家围成一个圈来看演出。“老爷爷”出场了，只见王老二大摇大摆地走了出来，同学们笑得前俯后仰。音乐老师生气地说：“老爷爷走路应该很慢的，哪像你这么快，还有，老爷爷怎么不从门里出来，能不成他有翻墙术”，音乐老师一说，大家笑得更响了。于是，王老二这次认真了，他说：“为什么不跟我打招呼，万一遇到……”，王老二停了一下，仔细回想下面的台词是什么，旁边的“树”轻轻地说：“狼怎么办？”“哦！”王老二于是就把“彼得”耳朵揪起来，拉回了“屋子”里，疼得“彼得”傲傲直叫，四处的同学笑得连话也说不出来啦！王老二自己也笑个不停。“叮零零”！下课了，“彼得转身就要打王老二，校园里回荡着我们愉快的笑声。