寻找小班教案十篇

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寻找小班教案【篇1】

活动目标：

1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。

2、懂得爱护鼻子的简单方法。

活动准备：

1、装有醋和香水的碗各一个。

2、相关的ppt。

活动过程：

小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高一座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。

小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。

师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。

发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。

师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。

鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。

小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。

寻找小班教案【篇2】

《小班科学寻找色彩小精灵教案反思》

在本次小班科学课程中，我为孩子们设计了一堂寻找色彩小精灵的互动教学。这节课的目标是通过观察和实践，让孩子们了解颜色的基本概念，并培养他们对色彩的感知能力和表达能力。通过小小的游戏和探索，孩子们积极参与，并产生了很大的学习兴趣。

在整个教案设计中，我注重了任务的选择和组织。首先，我引入了一个寻找色彩小精灵的情节，让孩子们通过观察和思考，找出隐藏在教室中的颜色标志。这个任务让孩子们感到兴奋和有趣，同时也培养了他们的观察力和思考能力。在寻找过程中，我提供了丰富的提示，帮助他们逐渐找到色彩小精灵的踪迹。这让孩子们保持了高度的参与度，并且成功找到了色彩小精灵，增强了他们的成就感。

其次，我设计了一系列的色彩实践活动，让孩子们通过亲自动手实践，对颜色的特点和混合有更深入的了解。例如，我为每个孩子准备了一套颜色积木，让他们通过组合和拼接，创造出自己喜欢的颜色。孩子们在实践中不仅加深了对颜色的认识，还锻炼了他们的动手能力和创造力。同时，我还设置了一个颜色混合的实验，让孩子们亲自参与其中，通过混合不同颜色的水，观察并记录所得到的新颜色。这个实验让孩子们亲眼见到了颜色的变化过程，激发了他们的好奇心和求知欲。

在本节课中，我注重了课堂氛围的营造和互动的促进。我通过教师的示范和引导，让孩子们积极参与到色彩探索中去。我提醒孩子们用眼观察周围的世界，用手动手操作颜色材料，用口言语表达他们对颜色的感受和理解。我鼓励孩子们多表达自己的想法和感受，并给予他们肯定和鼓励。在整个课堂过程中，孩子们保持了高度的积极性和参与度，课堂氛围活跃而轻松。

通过本节课的教学实践，我对自己的教学能力和教学方法进行了反思。首先，我认识到教学中的任务选择和组织对学生的学习积极性和成效起到重要作用。一个好的任务能够激发学生的兴趣，并引导他们主动参与学习。其次，我发现通过实践和亲身体验，可以让学生更加深入地理解和掌握知识。在科学课程中，实验和互动是非常重要的教学手段。最后，我意识到在教学过程中，良好的课堂氛围和师生互动是促进学生学习的关键。一个活跃而轻松的课堂环境能够激发学生的学习兴趣，而积极的互动能够增强学生的参与度和表达能力。

综上所述，本次小班科学课程中的寻找色彩小精灵教案设计取得了良好的效果。通过任务的选择和组织，色彩实践活动的设计，以及课堂氛围的营造和互动的促进，我成功地培养了孩子们对颜色的感知能力和表达能力。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学能力，创造更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中学习，不断探索和发现科学的奥秘。

寻找小班教案【篇3】

活动目标：

1、认识上下、里外等不同方位。

2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、挂图第4号。

2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

3、盒子、篮子、报纸、毛巾。

活动过程：

一、引出课题。

1、老师出示布绒小兔：小朋友看，这是谁呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧!

2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

二、摸彩蛋。

1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。

三、藏彩蛋。

1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。.教案网出处如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。

2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。(轮流游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出在哪里，找到了什么颜色的彩蛋。

4、如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

四、结束活动。

活动反思：

以往进行数学活动时，经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小，孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作，将材料放大给孩子们看，孩子们不仅看得清晰，还很认真呢。活动效果较好。活动中，孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位，比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同，有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节，孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误，在老师的启发下也马上改正了。总的来说，这次活动很成功。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动成功的基础。【WWW.jHT868.coM 合同范本网】

寻找小班教案【篇4】

我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

1.感受大自然中春天的气息。

2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

1.活动前做好安全教育工作。

2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；

教师材料：喊话器1个。

活动过程：

1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？

2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

1.教师带领幼儿回园。

2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

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寻找小班教案【篇5】

设计思路：

春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮!”“把漂亮的花请到娃娃家吧!娃娃家会更漂亮的!”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。

活动目标：

1. 根据颜色、点数对应等特征进行插花。

2. 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。

活动过程：

一.激发幼儿活动的兴趣。

春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好?

二.粘花干。

1.经验的分享。

你们看，老师为你们准备了什么?;.来源快思老师教。案网;(花，花干)

花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。(幼儿观察花干)

花干上藏着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)

有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?

2.幼儿操作。

幼儿操作，教师巡回观察、指导。(幼儿间可相互交流)

3.集体纠错。

幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

三.插花瓶。

1.讨论插花瓶的规则。

我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。)

2.幼儿操作。

幼儿操作，教师巡回观察、指导。

3.集体纠错。

我们一起看看我们插的花，好看不好看。

四.延伸活动：打扮娃娃家。

活动反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

寻找小班教案【篇6】

活动一：“迎春花”

活动目标：

1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

活动准备：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

活动准备：

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

活动过程：

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

寻找小班教案【篇7】

活动目标：

1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系。

2、巩固一一对应的方法和按用途分类。

活动准备：

人手一张小卡片 实物(苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等)、 铃鼓、天线宝宝玩具

活动过程：

一、引起幼儿游戏兴趣

1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝?”

2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么?你就寻找这个宝贝。”

二、幼儿进教室寻找宝贝

1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

2、“你找到什么宝贝?”

3、“你在哪儿找到的宝贝?”

4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝?”

5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

三、巩固认识上下

1、老师寻找宝贝，出示铃鼓，天线宝宝玩具

2、玩游戏

⑴、老师问“铃鼓在哪里?”!来源:屈,老，师教.案网"、“天线宝宝在哪里?”

⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上(或桌下)” “天线宝宝在桌上(或桌下)”

⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答

⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的?”

活动反思：

让幼儿为中心辨别客观物体的方位。在幼儿对自己身体部位的方位有较清楚的认识并对方位词的含义有所领会的基础上，我进一步以自身为中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。例如：我有意识地在相应的方位摆放些物品、玩具或利用活动室环境，引导幼儿观察寻找“你的前面有什么?或者什么东西在你的前面”等。这样孩子学习的很有趣，在生活中学习，体现了教学即生活的教育理念。同时，孩子学习知识点又很扎实、牢固。

寻找小班教案【篇8】

《小班语言兔子寻找太阳教案反思》

在本次教案中，我们以小班语言兔子寻找太阳为线索，通过设计丰富多样的活动，帮助幼儿建立简单的概念，提升语言表达能力。通过这个教案，我观察到了幼儿的积极参与和进步，也发现了一些需要改进的地方。

首先，通过这个教案，幼儿学会了团队合作和分享的重要性。在活动中，我将孩子们分成小组，让他们共同探索寻找太阳的方法。每个小组由三到四个幼儿组成，他们互相讨论、交流，共同制定计划和解决问题。在这个过程中，每个幼儿都有机会发表自己的意见，并学会尊重和倾听他人的观点。幼儿们积极参与，互相帮助，共同完成任务。通过这样的团队合作，幼儿们学会了分享和合作的重要性，并建立了良好的互动关系。

其次，通过这个教案，幼儿的语言表达能力得到了提高。在寻找太阳的过程中，我设计了一些有趣的活动，以帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的观点。例如，在制作太阳的工艺活动中，我鼓励幼儿们描述他们所做的太阳，告诉其他小组成员他们用了什么材料和方法。通过这样的活动，幼儿学会了用简单的语言表达自己的观点和想法，并且通过与其他幼儿的互动，不断改进自己的表达能力。有些幼儿在一开始可能有些害羞，但通过反复的练习，他们逐渐变得自信并且能够清晰地表达自己的观点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，有些幼儿在小组讨论的过程中比较被动，不太主动发表自己的观点。为了解决这个问题，我计划在以后的教学中添加一些激发幼儿参与的元素，例如给予幼儿更多的话语权，鼓励他们表达自己的观点，并及时给予鼓励和肯定。其次，有些活动对于一部分幼儿来说可能过于简单，他们可能需要更有挑战性的任务。因此，我将根据幼儿的实际水平进行差异化教学，为他们提供更适合他们发展的任务，以促进他们的学习兴趣和动力。

总结起来，通过这个教案，幼儿们在团队合作和语言表达能力方面取得了进步。通过寻找太阳的活动，他们学到了团队合作和分享的重要性，并提高了自己的语言表达能力。同时，我也发现了一些需要改进的地方，如提高一部分幼儿参与的积极性和为他们提供更有挑战性的任务。通过不断总结和改进教学方法，我相信我能够更好地帮助幼儿发展他们的潜力，提升他们的语言能力。

寻找小班教案【篇9】

幼儿教育：________

教师学校

日期：日本幼儿园小班科学教学计划：寻找春天

活动一：“迎春花”

活动目标：

1让孩子们知道春花的形状、颜色和名称。

2、发展幼儿的观察力。

三。培养孩子对自然的兴趣，教育他们爱护花草。

活动准备：

几枝有春花，实体枝有花骨花；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2观察物体，用各种感官感知和体验春花。

三。讨论：春花的颜色、形状及其与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

活动准备：

1上课前，组织孩子们播种，观察发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的**一套。

活动过程：

1孩子们讨论他们观察到的种子的变化。

2、出示**让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4.引导孩子通过肢体运动来展示种子的发芽。5.谈话：如何热爱春天和热爱大自然。

效果分析：

幼儿园操场上盛开的春花为孩子们观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过老师的讲解，大多数孩子都了解了春花这个名字的基本特征和含义。

有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：

第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。

孩子们在种植的过程中学会了种植的基本常识，我们组织孩子们在沙盘里种大蒜。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来**，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

寻找小班教案【篇10】

锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

活动目标。

1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

教学重点、难点。

培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

活动准备。

各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干。

活动过程。

1.小朋友喜欢吃饼干吗？（喜欢）。那你们都吃过什么样的饼干呢？（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？（有）。那我们今天就来学习做饼干，好不好？（好）。

3.小朋友自己来学做饼干......（放一点音乐）。

4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

教学反思。

教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模型。