中班夏天教案十篇

中班夏天教案。

"教案课件的编写是我们教师的一项重要工作。因此，我们每天都会按时按质地完成教案课件的撰写。教案作为教育教学工作的重要组成部分，其编写需要具备哪些步骤呢？小编已经按照您的要求准备了一篇名为“中班夏天教案”的文章，希望这些资料能够对您有所帮助！您可以参考并使用这些资料。"

中班夏天教案 篇1

中班健康活动教案：炎热的夏天教案（附教学反思）

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

4、体验明显的季节特征。

5、初步了解健康的小常识。

　活动准备：

1.趣味练习：夏天的物品

　活动过程：

一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开。

1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

三、结束。

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

　教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

中班夏天教案 篇2

中班语言活动教学计划：夏季歌曲（反思教学）中班语文活动的夏季歌曲（对教学有反思）主要包括活动，活动，活动，活动，思考等，对诗歌的欣赏，对诗歌的感受和体会，可以借助图标来记忆，阅读表演诗歌适合幼稚园老师参加中班语言活动班。快来看夏天的歌。

活动目标：

1欣赏诗歌，感受和体验诗歌的味道。

2你可以在图标的帮助下记住、背诵和表演诗歌。

三。学会动情吟诗，大胆参与讨论。

4训练孩子大胆说话，说完整的单词。

5引导孩子学习诗歌，了解生活。

活动准备：

根据诗歌创作的图示；录音带；录音机；蚱蜢，青蛙，知道他们的名单。

活动程序：

教师活动

儿童活动

现场活动观察【wWw.Zf133.coM 趣祝福】

1与孩子交谈，引导孩子说出对夏天的理解。

问：春天已经过去了。现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？

你喜欢夏天，喜欢夏天的动物，它们都出来唱歌，让我们听听。

孩子们根据自己的经历告诉他们对夏天的理解

2，背诵诗歌《夏天的歌》

问：你听过夏日歌吗？有趣？

（1）电影原声带朗读诗《夏天的歌》

问题：夏天的歌声里唱歌的是什么小动物？怎么唱歌？

（2）电影原声带朗读诗《夏天的歌》

l问题：小动物在**唱歌？为什么？在**可以听到夏日的歌声？

l（根据孩子的回答排列图标）

问：您喜欢这首诗吗？为什么？

孩子们第一次欣赏诗歌，感受到诗歌的快乐。

第二次，孩子们喜欢诗歌和回答问题。

l孩子们第三次享受诗歌。

l专注于：动物如何唱歌？你在**唱歌

l再次感受到诗歌的味道。

3，带领孩子们看图标背诵诗句《夏天的歌》

老师逐渐收起图标，动作提示

幼儿看着图标学习诗歌。

小孩子摆脱了标志性的配乐，背诵诗歌。

4.分配角色并组织表演

问：你想成为诗歌中的小动物吗？

孩子们根据他们选择的角色来表演诗歌。

5，引导孩子创作诗歌

q： 还有什么动物能唱夏天的歌？让我们找出答案。

幼儿继续寻找夏日歌曲。

活动反思：

1在设计活动时，我充分考虑了教材的特点、目标的制定和材料的提供。然而，对于儿童在活动中可能遇到的各种情况，缺乏预设和随机教育。

每次我背诵“夏天”的歌时，它在**？嘿，在绿色的草地上。每当孩子说“在里面”时，我都应该尊重孩子的学习方式，让孩子以自己的方式背诵诗歌。

2.虽然图标在我们花园的教育和教学活动中得到了促进，但在新的环境中并面对不同的孩子时，教师如何引导孩子学习图标呢？这是我没有考虑过的。

三。整个活动过程可以重新打开。可以给孩子一些主动权。

中班夏天教案 篇3

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

准备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透明的

过程：

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

（二）基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透明的

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班夏天教案 篇4

［活动目标］

1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。

2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

［活动准备］1、关于儿童服装的录像。

2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。

4、音乐磁带［活动过程］一、观看录象。

师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

二、感知夏季服装的特征。

1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服。

2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？

3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

三、设计夏季服装1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。

2、师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼儿设计制作。教师巡回指导。

4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

四、小小时装秀。

1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）好，那咱们就来个时装表演吧。

2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。

3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。

活动反思：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!

中班夏天教案 篇5

设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。

活动目标：

1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。

2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备：

1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。

2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

活动过程：

（一）导入活动

1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的'雷雨现象。

（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

（二）欣赏、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。

2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

（三）演唱歌曲

1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。

（四）表演歌曲

1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。

儿童歌曲：夏天的雷雨

天空中一闪闪，什么光发亮？

天空中轰隆隆，什么声音响？

天空中哗啦啦，什么落下来？

小朋友请你快快想一想。

一闪闪一闪闪，闪电光发亮。

轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。

哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，

告诉你这是夏天的雷雨。

中班夏天教案 篇6

1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。

2、尝试细节的装饰，创造性地表现动态特征。

3、大胆想象与创作，并能用流畅的语言讲述自己的作品。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

1、各种动物图片。

2、《黑猫警长》音乐、动画片。

一、听音乐，幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。

黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入，激起幼儿的表现欲望。

二、观看《黑猫警长》片段，定格黑猫形象，引导幼儿仔细观察。

2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。

通过动画再现，再次集中了幼儿的注意力，调动了幼儿的积极性和学习兴趣，为下一步的创作积累视觉表象。

三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。

2、幼儿讨论并交流。

3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。

四、教师交代要求，幼儿创作。

1、老师：小朋友，你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长？

2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。

五、作品评价，鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好。

中班夏天教案 篇7

活动目标：

1欣赏诗歌，感受和体验诗歌的味道。

2能在图标的帮助下记忆、背诵和表演诗歌。

三。学会动情吟诗，大胆参与讨论。

活动准备：

根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

活动过程：

教师活动

幼儿活动

活活动观察

1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

问：春天过去了，什么季节来了？你喜欢夏天吗？为什么？

你喜欢夏天，小动物也喜欢。它们都出来唱歌。让我们听听。

孩子们根据自己的经历讲述对夏天的理解

2、朗诵诗歌《夏天的歌》

提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？

（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？

（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

问：小动物在唱歌吗？为什么？还在**能听到夏天的歌？

l（根据孩子的答案放置图标）

l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？

孩子们第一次欣赏诗歌，感受诗歌的乐趣。

孩子们第二次欣赏诗歌并回答问题。

l 幼儿第三遍欣赏诗歌。

l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在**唱的？

l 再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

老师逐步收起图标，动作提示

幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演

问：你想成为诗歌中的小动物吗？

幼儿根据自己选择的角色表演背诵相应的诗歌内容5篇，引导幼儿创作诗歌

问：还有什么动物能唱夏天的歌？让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

活动反思：

1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在**？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

三。整个过程可以更加开放。有些环节的主动权可以交给孩子。

中班夏天教案 篇8

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

玩法：几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上;然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。

活动目标：

1.遵守游戏规则，体验体育游戏带来的快乐。

2.在游戏中体验扎手绢，解手绢的方法。

3.在游戏中学习相互合作，并且发展幼儿跑与追逐的能力。

活动准备：

手绢(与幼儿数量相同)、背景音乐

中班夏天教案 篇9

[教材简解]

过小桥是我们生活中经常会接触到的一项日常活动，幼儿对于过狭窄的小桥所需的一些平衡方面的技能还比较欠缺，因此通过活动“过小桥”，让幼儿探索、学习如何正确过一定高度的平衡器具，从而能够勇敢、大胆的进行过小桥。

[目标预设]

⒈能大胆尝试在具有一定高度的平衡器具上行走。

⒉体验成功走过不同高度小桥的乐趣。

[重点、难点]

活动的重点是能在平衡器具上行走;

难点是能在具有一定高度的平衡器具上行走。

[设计理念]

在体育活动中，平衡能力的训练是一个不可缺少的项目。在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过游戏来发展幼儿的平衡能力。

《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。《指南》中强调：要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。本次游戏活动，鼓励幼儿自主探索过不同高度，不同种桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。

[设计思路]

桥是幼儿生活中熟悉的事物，过小桥也是幼儿日常生活中经常会接触到的一项活动。对于我们位于江南乡镇的幼儿园，狭窄的小桥随处可见，那么如何让幼儿学会安全的度过狭窄的小桥?于是我开始搜寻适合幼儿练习平衡能力游戏的材料：有工地上废弃的竹制跳板、有洗衣服的搓板、有竹制的梅花桩，有小学里已不用的长条凳，那么为了让幼儿能更具有挑战的选择平衡器具，所以还用上了，我们乡下人家用的长板凳等材料。

整个活动将运动员练“过小桥”本领的情景贯穿整个活动。第一部分通过橘色扮演“小小运动员” 练本领导入进行热身运动，激发幼儿参与游戏的兴趣。将重点放在了第三环节：挑战具有一定高度的平衡器具。此环节根据中班幼儿的年龄特点——对游戏有一定的自主能力，因此通过分散自由探索过小桥的方法，以及交流玩法，激发幼儿自主探索以及对游戏的参与兴趣。再通过游戏“运果子”这一环节，让幼儿置身于“运果子”的情景之中，这样将整个活动推向高潮，借助丰富、趣味的游戏，来巩固幼儿过不同高度小桥的技能。

[教学过程]

活动准备：

⒈跳板、竹梯、竹桩、木条凳等各种小桥若干。

⒉录音机、磁带、音乐(向前冲)、垫子

⒊事先布置好场地

活动过程：

一、热身运动：运动员练本领

今天我们都来做小小运动员，一起来练本领吧，我们先来准备准备。(游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步)

【评析：幼儿的身体机能较弱，在体育活动之前，通过扮演角色“小小运动员” 练本领导入进行热身运动，并充分把握好热身运动的量。在此环节中，教师的语速和动作应较为缓慢，给予幼儿放松自然、轻缓的热身状态。】

二、鱼贯式练习过小桥

⒈教师引导：看!这里有好多的小桥，今天我们运动员就要来练"过小桥"的本领。教师引导幼儿鱼贯式练习数次。(竹梯——石柱——板凳)

⒉刚才，我们过了哪些小桥?是怎样过来的?怎么样才能走的又稳又快?(幼儿回答)

⒊师小结：原来啊!我们过小桥时，眼睛要看前面，身体要站直了，这样啊，就能稳稳的过桥了。

【评析：通过鱼贯式练习过各种小桥来体验过各种不同小桥的乐趣，激发幼儿挑战具有一定高度小桥的乐趣，为下面的环节做铺垫。】

三、挑战具有一定高度的平衡器具(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用轮胎垫高，竹梯垫于桌子上)

⒈过度：

那你们想不想试一试更高一点的小桥?看!那边的小桥真高，看看，都是些什么小桥啊?(板凳桥、竹梯桥、竹跳桥)我们去试一试好吗?走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的?走的快的时候要注意自己的安全，还有要找人空的小桥走，走的时候按一个方向上桥、下桥，避免碰撞到小朋友。要求从一头上小桥，一头下小桥。

【评析：在幼儿挑战具有一定高度的平衡器具之前将安全教育渗入其中。】

⒉幼儿分散自由探索过具有一定高度小桥的方法，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，到最高的小桥上去试一试。提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

⒊交流分享、重点练习

⑴请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

⑵请多名幼儿演示，大家评议。

⑶师小结：看来你们都有你们的好办法啊!但是我们在这些窄窄的小桥上走，一定要身体站直了，眼睛看前方，专心的往前走。这样走的时候就不会摇摇晃晃了，我们先要走的稳，走的稳了，再练习快快的过独木桥。

【评析：根据中班幼儿的年龄特点，中班幼儿已经对游戏有一定的自主能力，因此通过分散自由探索过小桥的方法，以及交流玩法，更能激发幼儿自主探索以及对游戏的参与兴趣。】

四、再次尝试过具有不同高度的小桥

⒈你们想不想再走一次那些高高的小桥啊?这一次你可以每座小桥都去试一试，而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗?一定要一个跟着一个，不能推人，然后我们走的速度要加快了，好吗?

⒉幼儿再次自由探索。

⒊交流分享、重点练习

⑴请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快?(可请幼儿示范)

⑵师小结：我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面，身体站的直直的，大胆的往前走就能走的又稳又快。

【评析：《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”因此，通过两次难度不断递增的过具有一定高度的小桥，来让幼儿进行挑战自我，发展其平衡能力。】

五、游戏：运果子

⒈运动员们，你们都学会了过小桥的本领了吗?那我们大家来玩一个运果子的游戏好吗?比比哪组的果子运的最多。

⒉师交代游戏要求：请你们分成四组，然后开始运果子，可是运果子的路可难走了，先要过一座小桥，然后跨过一条小沟，再过矮墙，从矮墙上跳下，最后还要走过一座高高的独木桥，然后运一个果子从边上回来，把果子放进你们组的筐里，拍一下下一个出发的幼儿的手，排到队尾，我们来比一比哪一组运的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(请一幼儿试一试)

⒊幼儿游戏，师幼加油助威!

【评析：通过游戏“运果子”的情景，让幼儿置身于“运果子”的情景之中，这样将整个活动推向高潮，借助丰富、趣味的游戏，来巩固幼儿过不同高度小桥的技能。】

六、放松身体、整理收拾器材

⒈小小运动员们真能干，也真勇敢，能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来锻炼另外的本领好吗?幼儿互相捏腿、敲背做放松运动。

【评析：相互按摩能够感受到的是一种非常愉悦的放松状态，孩子们在舒缓的过程中帮着同伴捏捏腿、敲敲背等，培养幼儿呵护他人、关爱他人的一种积极情感。】

⒉表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

⒊师幼共同收拾整理活动器具。

中班夏天教案 篇10

活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的'呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、分享活动的乐趣，积累经验。

活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

2.讨论制作方法：

1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

活动目标：

1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

3、发展幼儿的动手动脑能力。

活动准备：

1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程：

一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。