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    • 幼儿园学生寒假安排方案简短(3篇)

    发表时间：2023-10-21

    幼儿园寒假安排方案。

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    幼儿园学生寒假安排方案简短(篇1)

    幼儿园学生寒假安排方案

    随着天气渐冷，孩子们也在不知不觉中迎来了寒假。寒假是孩子们放松心情，放飞梦想的时光，也是家长关注孩子成长、培养兴趣、增强能力的重要时期。那么，幼儿园学生该如何安排寒假呢？

    个性化安排时间

    每个孩子的个性和特点是不同的，因此，家长在安排幼儿园学生寒假时，要根据孩子的年龄、性格、兴趣、爱好等以及自己的工作和生活情况综合考虑。建议家长制定一份详细的寒假计划表，规划好每天的活动内容和时间，让孩子在自己的兴趣点上展开活动，同时家长也要为孩子安排一些带有挑战性的活动，如户外探险等，让孩子的寒假充满多彩和不同寻常的经历。

    亲子互动温暖过冬

    随着现代社会的发展，很多家长的工作压力和忙碌程度增加，照看孩子的时间也相应减少。寒假期间，家长们有更多机会陪伴孩子成长，创造更多的亲子时光，比如可以陪孩子看电影、做手工、烹饪美食等，这不仅能够加强亲子关系，更能帮助幼儿们在这寒冬里过得更加温暖。

    读书开阔视野

    寒假期间，父母可以与孩子一起去图书馆、书店、文化艺术馆等地方，带孩子阅读一些启蒙、科普类读物，让孩子开阔视野，增加知识积累。此外，暑假还可以让孩子参加一些阅读俱乐部，这样可以与其他小朋友分享阅读经验，同时也能训练孩子的交际能力和表达能力，提高孩子的整体素质。

    参加培训班掌握技能

    对于幼儿园学生来说，在寒假期间参加一些拓展课程或者培训班可以让孩子在假期中得到更多的发展。如英语、绘画、舞蹈等特长培训，可以让孩子在学习中快速提高自己的技能和能力。当然，选择培训机构时一定要慎重，家长要考虑机构的口碑、教学质量、教师资质等，选择适合自己孩子的机构。

    户外游玩体验快乐

    适当的户外活动可以让孩子增加体验，锻炼身体。在寒假期间，家长可以带孩子去游乐场、动物园、自然公园等地游玩，让孩子在游玩中体验到自然和生命的奇妙之处，开拓眼界，让孩子充实而快乐地过完假期。

    总的来说，寒假是学生放松、休息的时期，对于幼儿园学生来说，除了适当的休息放松外，寒假期间多做有益的事情可以帮助孩子度过一个充实而又快乐的时光，也为孩子的成长奠定基础。所以，在寒假期间，家长们不仅要合理安排孩子的时间，而且也要一起陪伴孩子创造一个完美的记忆。

    幼儿园学生寒假安排方案简短(篇2)

    幼儿园学生寒假安排方案

    随着冬季的逐渐深入，人们也迎来了期待已久的寒假，而幼儿园的学生和家长们同样也在热切地期待他们的寒假。对于幼儿园的学生来说，寒假是他们学习、玩耍、放松身心的好时光。那么，为了更好的利用寒假，让幼儿园的孩子们度过一个充实而有意义的假期，我们为他们制订了一个详尽的寒假安排方案。

    1. 科学合理的作息时间

    在假期中，时间的管理非常重要。我们需要制定一个科学合理的作息时间表，让孩子们养成良好的生活习惯。假期中，孩子们可以适当地放松时间，但也不能完全放纵。我们要合理安排孩子的起床和睡觉时间，让他们保持足够的睡眠和休息，以备接下来的学习和生活。

    2. 多元化的假期活动

    幼儿园学生的活动范围比较狭窄，一般只在幼儿园环境中进行活动。为了让孩子们在寒假期间更好的认识世界，我们要提供多样化的活动形式，让他们了解世界，拓宽视野。我们可以为孩子们组织参观博物馆、图书馆等公共场所，也可以在家庭助手的帮助下为他们购买一些科学、启迪智慧的儿童图书，让孩子们在欢乐学习中度过假期。

    3. 寓教于乐的游戏及活动

    幼儿园学生的年龄较小，需要在游戏中寓教于乐。在活动中，我们要注重激发孩子们的兴趣，组织一些游戏、动画、手工等有趣的活动。比如，可以组织孩子们亲手制做各种小手工，让他们锻炼动手能力和创造力；也可以组织孩子们进行趣味性质的智力游戏，让孩子们在游戏中潜移默化地获得知识和动脑思考的能力。

    4. 视听养眼的影视、音乐节目

    在假期中，我们也要为孩子们提供视听养眼的节目，让他们在欣赏影视、音乐节目的同时，提高他们的鉴赏力。要选择适合孩子们年龄的节目，引导孩子们进一步了解音乐、电影、文学等方面知识。

    总之，针对幼儿园学生的寒假安排方案，不仅要从生物、心理、文化等多个方面设计和安排，更要注重科学、合理、有趣的组织，让孩子们在一个快乐、健康、丰富的寒假中完成一个全面的自我升华。

    幼儿园学生寒假安排方案简短(篇3)

    一、前言

    幼儿园学生寒假即将到来，为了让孩子度过一个充实而有意义的寒假，家长们一定早已开始策划了各种安排方案。因此，作为一名幼儿园教师，我想借此机会，向广大家长们分享一些适合幼儿园学生的寒假安排方案，希望对大家有所帮助。

    二、室内游戏

    虽然寒假期间天气较为寒冷，但孩子们并不一定总是需要出门活动。在室内也可以安排各种富有趣味性的游戏活动，比如说搭积木、做拼图、画画、看图书等等。这些游戏既锻炼了孩子的动手能力，又丰富了他们的阅读和想象能力，还可以增强亲子之间的感情。

    三、亲子活动

    寒假期间，家长们也可以和孩子一起参加一些亲子活动，比如说在家里制作餐点、做手工、看电影等等。在这些活动中，父母可以和孩子一起参与，为他们提供一些帮助和建议，让他们感受到家庭的温暖和关爱。www.bIjiaOgAo.cOM

    四、户外活动

    虽然天气较为寒冷，但是阳光明媚的日子不少，这时候家长们可以带孩子出门参加一些户外活动，比如说滑冰、拍照、走路、向阳处猜谜语等等。在户外活动中，孩子们可以锻炼身体，增强体质，更好地理解自然界的奥秘，同时还可以增加新的知识和经验。

    五、阅读与写作

    寒假期间，家长还可以鼓励孩子多读书、写作。在读书的过程中，孩子们可以更好地引导和提高自己的思维、表达和想象能力，进而更好地理解和掌握知识。在写作的过程中，孩子们可以锻炼书写能力，同时提高自己的语言组织能力和文字处理能力。

    六、培养兴趣

    寒假期间，家长还可以帮助孩子培养各种兴趣爱好，比如说音乐、艺术、体育、科学等等。在这个过程中，孩子们可以沉浸于自己所喜欢的领域中，深入研究某些事物，从而更好地发掘自己的潜力，助力未来的发展。

    七、结语

    寒假期间，家长们不仅要为孩子们提供各种各样的活动安排和指导，还要从孩子们参与活动的过程中，发现他们的优点和不足，为他们提供充分的支持和鼓励，培养他们积极向上、创新进取的意识和品质。接着，我希望家长们可以参考上述提到的寒假安排方案，帮助孩子们有一个充实而有意义的寒假。

    biJiaogaO.com延伸阅读

    幼儿园教研方案简短(系列10篇)


    工作中的计划和预先安排有利于工作效率的提高，方案的要整体感强，笔稿范文网编辑为网友们搜集和分享了幼儿园教研方案简短，可能你会喜欢，欢迎分享！

    幼儿园教研方案简短 篇1

    教研背景：

    阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。幼儿的学习与其生活经验密切相关，幼儿阅读从观察、理解画面入手，以口语表述为主要形式。由于我们主张幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，获取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，我们清楚地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主张简单地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。

    教研主题：

    绘本集体教学活动的组织

    教研目的：

    1、选择合适的绘本。

    2、教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。

    教研准备：

    绘本、绘本的教育价值、ppT课件等。

    教研过程：

    1、选择合适的绘本。

    （1）选材的时候要根据语言教学的发展目标（参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述）。

    （2）眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。

    选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己。内容借助于画面，画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的"向导"。

    2、教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。

    因绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，也许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教育元素。只有教师掌握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中给予合适的引导。

    绘本教学与其他教学活动的理念相一致，必须遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必须是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。

    幼儿园教研方案简短 篇2

    建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。

    为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我片区幼儿园的实际情况，特制定本方案。

    一、指导思想

    依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

    践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。

    二、工作目标

    1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。

    2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

    三、成立领导组。

    组 长：刘晓娟

    副组长：薛 雷

    组 员：普德丽 李 梅 刘学梅

    四、教研活动的基本原则。

    1.实践性

    本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

    2.全面性。

    全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

    3.互动性。

    通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。

    五、活动实施的要求。

    1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。

    2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。

    3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。

    4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。

    六．教研活动的具体安排

    九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论） 十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论） 十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

    十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）

    一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）

    幼儿园教研方案简短 篇3

    四、活动时间：

    1、准备阶段（预赛）：20xx年12月2日12月15日

    各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。

    2、比赛阶段（决赛）：20xx年12月15日后择机举行

    各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。

    五、参加说课决赛评委名单（10人）：

    六、活动要求：

    1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

    2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

    3、说课时间严格控制在1015分钟之间。

    4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。

    5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。

    6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。

    7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。

    8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。

    七、奖项设置：颁发证书及奖金。

    幼儿园教研方案简短 篇4

    在20xx年南京市幼儿园课程游戏化建设项目申报过程中我园有幸与六合区东沟幼儿园结为共建园，下面是我园的共建方案：

    一、自身建设：

    （一）教科研资源优势

    六合区机关幼儿园创建于1955年，为六合区教育局唯一一所直属幼儿园，20xx年创建为江苏省优质幼儿园。

    近几年来幼儿园先后获得了“国家十一五课题实验园”、“六合区教科研实验基地”等称号，在区每年进行的省优质幼儿园差别化评估过程中均获得一等奖。

    我园自20xx年至今有六项规划课题分别在省、市、区立项，其中两项省级课题和一项市级课题已成功结题。

    课题《在绘本阅读中家园共育促进幼儿园早期阅读能力发展的实践研究》的成果荣获省二等奖。每项课题研究都充分体现了游戏精神。

    科研兴园，如今幼儿园已经形成了浓郁的教科研氛围，每位教师积极都参与到教科研的行列中。

    （二）人力资源优势

    在近十年的课题研究过程中，一大批教师脱颖而出，目前我园的区学科带头人8人，优秀青年教师5人，在全区幼儿园中占据了很大的比例。

    近年来，教师撰写的与游戏相关的论文、个人课题结题报告、案例有数十篇在省、市、区优秀论文、案例评比中获奖或发表，逐步形成了一支团结进取、专业化水平较高的教师团队。

    （三）注重内涵发展，促进教师队伍建设

    我园始终强化教师终身学习的意识，坚持“教师要在学习中工作，在工作中学习”，在终身学习中引领自身的专业发展，每学期开展读书交流活动，要求每位老师读一本关于幼儿园游戏开展的理论书籍，写一篇有质量的读后感，理解游戏是幼儿园的基本活动，切实提高教师的理论素养。

    我园把《纲要》、《指南》作为终身学习的重要内容，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的教育行为。

    （四）创设富含游戏性因素的幼儿园环境

    为有效实现幼儿园课程的游戏化建设，就必须创设富含游戏性因素的幼儿园环境，为幼儿各方面的学习与发展提供一种“游戏化课程”的良好环境。我园结合美术、游戏、音乐、绘本、节庆等课题，创设符合幼儿年龄特点的游戏环境，例如美工区我们结合“小小毕加索”让幼儿自由地涂鸦创作；语言区结合绘本内容，创设相关情境，供幼儿进行情境表演、亲子活动、童话剧表演等；表演区结合课题，提供乐器、音乐、道具等让幼儿自由地表演；每逢节庆活动提供与节庆相应的材料供幼儿开展各类游戏活动。为幼儿创设自由、宽松、与主题相结合的游戏氛围，能进一步挖掘幼儿的创造潜力，有助于他们身心的全面发展。

    （五）主题教学活动与游戏活动有机整合

    缘于对生活、游戏综合的思考，我们设想使主题活动开展的过程成为游戏活动开展的过程。通过实践，我们发现这不仅是可行的，而且是合理的。目前我们要求教师根据幼儿的兴趣、能力不断展开主题探究活动，及时调整、更换活动材料，使教学活动和游戏活动密切结合并相会影响，在主题活动的展开过程中，生活活动、教学活动、游戏活动有机整合在了一起。

    二、如何帮扶建设园

    （一）组织学习，提高认识

    组织本园骨干老师到建设园传经送道，提高建设园教师的理论素养，更新教育理念，从根本上理解游戏化建设的含义。

    （二）跟踪指导，有效落实

    我园成立了共建小组，定期到帮扶园一对一指导，同时也定期邀请帮扶园的教师来我园观摩，交流学习心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商讨，使课程游戏化建设得以有效落实。

    （三）专家指导，提升经验

    利用我园与市级机关幼儿园结对的契机，邀请优秀教师来现场进行指导，及时发现问题，及时提出整改意见。同时还要邀请一些幼儿园游戏研究的专家帮我们理清思路，提升课程游戏化实施水平。

    幼儿园教研方案简短 篇5

    一、指导思想

    为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。

    二、活动目标

    1、提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。

    2、激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

    3、搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的`示范、指导作用。

    三、参加活动人员：全园所有专任教师。

    四、活动时间：

    20xx年5月18日—5月20日

    五、活动要求：

    1、所有参加公开的教师在本周五上午上报课题，并领取活动记录表。

    2、授课教师要充分吃透教材，运用最有效、最合适的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

    3、本次活动我园以互听形式开展。

    4、听课老师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须遵守时间，应在授课教师授课开始前全部到位，并认真做好听课记录。

    5、执教时间：小班15—20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。

    幼儿园教研方案简短 篇6

    一、活动意义

    新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，了解民间习俗，感受幼儿园大家庭的温暖，激发幼儿对新年的期盼，我们将组织家长、小朋友度过一个丰富多彩的"迎新年 享美食"主题活动。在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，体验成功的喜悦。

    二、参加对象

    小班全体小朋友及部分家长

    三、活动时间

    20xx年12月30日上午。

    四、活动地点

    小二班教室。

    五、活动流程

    （一）唱新年歌曲，感受新年气息教师组织幼儿学唱新年歌曲，感受新年快乐氛围。

    （二）介绍美食制作的方法及需要的材料1．材料的介绍面粉、糯米粉、馅（冬笋、五花肉、豆腐干、咸菜、葱花）托盘。

    2．制作方法的介绍个别有经验的家长示范，大家一起学做。

    （三）制作美食--团圆糕通过这次迎新年美食制作的活动，让幼儿通过实践操作，自己动手制作，体验成功的喜悦，感受新年的快乐。

    1．制作要求幼儿动手搓捏面粉，搓成圆形，并通过自己的想象，制作各种不同的、美观的造型。

    2．活动形式幼儿自己制作汤圆，教师及个别家长制作团圆糕，并巡回指导。

    3．注意事项在制作过程中，能够根据教师的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盘里。

    （四）分享美食

    幼儿园教研方案简短 篇7

    幼儿园大班段教研活动记录活动时间：二0xx年九月十日星期四

    出席人员：大班段全体老师、

    主持人：俞xx

    一：幽默一笑

    二：学习李xx《幼儿园教育指导纲要》简析

    俞xx老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：

    （一）终身教育的理念。

    （二）“以人为本”的幼儿教育。

    杨xx老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。

    李xx老师：在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，提出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

    俞xx老师小结：《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的`主动学习，改革教学方式，希望教师不要把注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识和技能。

    三、教养笔记交流：

    俞xx：《开学时的常规》作为教师的我，在组织各种生活环节是都吃采用了三部曲，提出要求—进行操作—具体讲评。而且在活动中教师多以表扬为主，少些批评，让所有幼儿都有机会表现自己。

    周xx：《提醒后的反思》。

    教师对于俞xx跟周xx两位教师的教养笔记进行讨论：开学初大班幼儿的常规建立。

    李xx：常规是指一日生活中的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开张及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。范利英：新接了一个班，首先得问一下跟自己搭班的教师，互交流情况，再争对常规差的幼儿去提醒督促。

    杨xx：专门的教育教学活动、游戏活动生活常规活动等多种多样的活动。

    凌娟：为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿在班级管理中的角色。

    袁xx：首先，我们要做到明确自己的身份：教师是“平等中的首席“。其次，教师和孩子共同讨论规则。再者，教师要以身作则，多给孩子以正面的引导。最后，教师在组织教学活动时，应根据年龄特点，做好充分的准备工作。

    俞老师进行总评：像这样，班级内的几乎任何生活环节都是进过了：提出要求、进行操作、具体点评三个环节。幼儿在一日中几乎都是常常受到表扬的，所有的幼儿都有机会表现自己。这种管理就是有效的、积极的，当幼儿长期出于这种教育氛围下时，时间久了常规就会形成自觉，无形中也就养成了一种良好的教养习惯。希望老师们继续坚持下去。

    四、近期工作安排

    1．国庆画展、歌咏比赛。以爱国歌曲为主、画展最好人人参与，给每个幼儿都有表现的机会。

    2．原创集体教学活动教案9月18日上交。

    3．学习新教材并请老师们谈谈新教材与建构式课程的相同与不同之处。下次教研活动中交流。

    主持人：谢谢大家的踊跃发言，积极发表自已的意见。由于时间关系，我们今天的研讨会到此结束。

    幼儿园教研方案简短 篇8

    校本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，我园特制定本学年度的校本培训计划。

    一、指导思想：

    认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我校教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订20xx-2007年度我园教师园本培训计划。

    二、园本培训目的

    1、理论水平的提高。

    本学年度，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。

    2、正确理念的树立。

    通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

    3、专业技能的提升。

    幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。

    三、培训内容

    幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。

    四、具体措施：

    1、根据我园的实际情况，严格按照“校本培训计划”的时间、内容要求进行学习。

    2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

    3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

    4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

    5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。

    6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

    五、培训管理

    1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。

    2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。

    3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。

    幼儿园教研方案简短 篇9

    一、活动目的及意义：

    园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

    二、活动目标：

    探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

    三、活动对象：

    幼儿园全体教师。

    四、活动内容：

    小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

    中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

    大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

    五、研究方法与步骤：

    准备阶段

    1、成立课题研究领导小组

    组长：XX

    副组长：XX、XXX

    成员：XX

    2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

    3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。

    实施阶段：四至六月份

    大班组：

    1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

    2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

    3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

    4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。

    5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、

    幼儿组：幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。

    1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。

    2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

    开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。

    如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。

    通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

    中班组：

    1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。

    2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。

    3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。

    4、建立多样化的活动模式：

    节日活动设计、经典诵读、节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）

    1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。

    2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。

    3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。

    4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。

    小班组：

    召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。

    1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法

    2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。

    3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”

    六、活动总结

    1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；

    2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。

    幼儿园教研方案简短 篇10

    一、指导思想

    依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

    践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

    二、工作目标

    组长：

    副组长：

    组员：

    三．教研活动的具体安排

    九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）

    十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）

    十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

    十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）

    一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）

    四、活动时间：

    1、准备阶段（预赛）：20xx年12月2日12月15日

    各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。

    2、比赛阶段（决赛）：20xx年12月15日后择机举行

    各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。

    五、参加说课决赛评委名单（10人）：

    六、活动要求：

    1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

    2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

    3、说课时间严格控制在1015分钟之间。

    4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。

    5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。

    6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。

    7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。

    8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。

    七、奖项设置：颁发证书及奖金。

    幼儿园消防演练方案简短9篇


    宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井，为了工作的顺利开展。通过方案来找到好的定位和突破点，一份好的方案具有鞭策和激励工作人员的作用。栏目小编为你收集并整理了幼儿园消防演练方案简短，希望能为你提供更多的参考！

    幼儿园消防演练方案简短【篇1】

    为进一步增强我班幼儿消防安全认识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全。

    通过紧急疏散演练，巩固幼儿所学的安全防护知识，逐步学会有事不慌、主动应对、自我保护。让幼儿掌握逃生的方法，提高抗击突发事件的应变能力。

    1、时间：20xx年10月

    2、地点：幼儿园操场内。

    3、参加人员：中三班所有幼儿及教师。

    灭火设备、水等；湿毛巾，每人一条。

    全体教职工及幼儿。

    1、幼儿在教室进行正常的教学活动，在听到警报时，不要慌张，要镇静，保持清醒的头脑，然后按照拟定的路线进行迅速撤离。

    2、听到消防广播师生向操场疏散：大家不要慌，马上有秩序地撤离 。

    3、疏散顺序：教师领队，幼儿排两列队伍，快速撤离，以免发生拥挤践踏事故。

    4、疏散路线：本班幼儿在老师的带领下排队通过走廊,从东头楼梯间下楼,靠右有序下楼,下楼后在操场以三列列队伍，按做操集合顺序。

    1、具体疏散还要根据现场实际情况，听从教师的指挥。

    2、疏散通道必须保证时刻畅通。

    3、为模拟活动的真实性，参加演习的幼儿在有烟的环境里，尽量闭嘴，减少说话，尽可能地用湿毛巾、口罩等捂口鼻，弯腰、低头撤离。

    4、在撤离过程中，注意根据教师指示，按照撤离路线迅速逃出。

    5、撤离出的幼儿有组织的在操场集合。在活动结束前，撤出的幼儿不能随意再次进入园内，不要在操场随意走动。

    在操场集中后，教师清点幼儿人数，并向园长报告、确定无人员受伤后，宣布疏散演习成功。

    幼儿园消防演练方案简短【篇2】

    安全工作重于泰山，为了进一步强化幼儿的消防安全教育，提高防范自救能力，针对幼儿活动室突发火灾的事情下，让全班幼儿熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全为目的实施此次演练活动。

    1、时刻：20xx年x月x日

    2、地方：卫辉市幼儿园

    3、参加人员：全体幼儿和教师、保育员

    1、湿毛巾每人一条

    2、传达室预备哨子

    3、保健人员：预备好急救药品

    1、总指挥：班主任

    2、疏散引导小组：配班教师和保育员，在现场紧密关注演习事情，帮助现场人员进行疏散。

    3、报警员：保育员

    4、保安：锁好大门，紧密关注演练动态，发觉咨询题及时报告总指挥

    1、由报警员吹响哨音为准，各位教师和保育员分头组织幼儿进行逃生。

    2、带班教师首先打开班级前后大门，一边安慰幼儿别要慌张，一边吩咐幼儿用毛巾捂住口鼻，由教师带队，保育员断后，弯腰、快速地离开活动室，按照疏散路线有秩序地疏散，来到操场上。

    3、来到操场上，清点幼儿人数。

    在整个疏散活动中，总指挥指挥整个疏散，观看疏散事情，发觉事情马上协调。配班教师指挥幼儿进行有序疏散及疏散到园中的人员有序站好；演练结束后清点人数上报。

    活动结束后，针对此次消防安全演练进行总结和反思。

    幼儿园消防演练方案简短【篇3】

    为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识；掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，对全园师生及教职工进行消防安全知识教育的学习，并举行幼儿园消防疏散演习活动，旨在培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事。制定楼道安全疏消防演习方案

    1、时间xxx年4月28日上午9点00分。

    2、地点：幼儿园操场内。

    3、参加人员：全体教职员工、支教生、实习生及幼儿。

    报警广播、湿毛巾幼儿人手一份。

    现场总指挥：黄婷婷园长

    现场副总指挥：陈太桑副园长

    现场总协调：符永艳副园长

    疏散人员：全体教职工及幼儿

    救护人员：韦秀琼许莲苹方海清

    协助指挥人员：各班老师

    1、一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为先远离楼梯班级为后；

    2、听见演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，与配班教师、保育员一起，集中幼儿进行疏散。

    一楼：侧门走：小1班(在正门空地集合

    幼儿园消防演练方案简短【篇4】

    一、现状分析

    开发区中心幼儿园占地面积21。5亩，教学楼三幢，楼高三层，一号楼每层三个班级附带各个活动室和办公室；二号楼每层两个班级；三号楼每层四个班级。一号楼前和三号楼前各有一个大操场。幼儿园共有教职员工92人，幼儿1500多名，26个班级。每层教学楼拐角处都配有消防栓和灭火器。教学楼内有宽敞的疏散通道，楼梯有四处，所有的教职员工都受过消防知识培训，基本会使用灭火器！

    为进一步增强我园师生消防安全意识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全。

    通过紧急疏散演练，巩固幼儿所学的安全防护知识，逐步学会有事不慌、积极应对、自我保护。让教职工巩固正确使用灭火器的方法及保护幼儿逃生的方法，提高抗击突发事件的应变能力。特安排一次消防演练活动。为使活动顺利进行，特制定如下实施方案：

    二、指导思想

    深入贯彻落实新《消防法》，根据《社会消防安全教育培训规定》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等消防法律法规及公安部关于加强消防安全培训工作的有关通知精神，深入开展学校消防安全培训工作。通过培训，增强全体师生消防安全意识和消防法制观念，提高扑救初起火灾、人员疏散、逃生自救的能力，从而达到最大限度预防火灾发生和减少火灾危害的目的。

    三、时间、地点、参加人员

    1、时间：待定。

    2、地点：幼儿园。

    3、参加人员：全体教职员工及幼儿。

    四、演练准备

    1、演练道具：湿毛巾或口罩，每人一份；灭火器；烟雾弹；火盆等。

    2、演练前幼儿的准备：

    （1）动作训练（各班利用户外活动时间训练幼儿安全快速的排队下楼梯）

    （2）知识储备（各班教师利用谈话时间引导幼儿学会怎样应对火灾；怎样使用毛巾；怎样逃离现场。）

    （3）思想准备（在演练前要让幼儿对演练有个认识，以免幼儿演练时吓着）

    五、现场人员分工

    1、现场总指挥：邱向琴

    职责：负责现场的总指挥、总调度。

    2、现场副总指挥：孙嫣红、杨霞、朱燕芬

    职责：具体负责组织对紧急预案的落实情况，保证方案的顺利实施！

    其中朱燕芬负责一号楼的疏散、抢救工作；杨霞负责二号楼的疏散、抢救工作；孙嫣红负责三号楼的疏散、抢救工作；

    3、疏散引导组：其他行政人员

    组长：当日值班行政

    职责：当火灾发生时要立即回到自己的岗位，组织指挥师生按预案的次序和通道有序、迅速、安全撤离火灾现场。（姜文负责三号楼二楼三号楼梯处的疏散工作；王辉负责三号楼二楼四号楼梯处的疏散工作；朱迎春负责二号楼二楼二号楼梯处的疏散工作；徐健负责二号楼二楼一号楼梯处的疏散工作；丰荣霞负责一号楼大厅的疏散工作。）

    4、协助指挥人员：各班老师和保育员

    职责：分别到各自班级活动室，相互协助。

    负责：（1）演习前清点幼儿人数；（2）带领幼儿撤退；（3）到达安全地带后清点幼儿人数，安抚幼儿情绪，保证幼儿火灾后的安全。

    5、救护小组：保健医生和门卫

    职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护，适时拨打120，如学生受伤，要及时通知家长！

    以上工作人员负责幼儿疏散时的撤离秩序、安全管理，严防拥挤事故发生。

    6、业余消防队：后勤人员（食堂师傅）

    职责：负责拿灭火器，消防栓参加救火救灾工作！

    六、各班疏散路线：

    1、大一、大二、大三从大厅迅速撤离到一号操场；

    2、中五、中六、中七、中八、大四从一号楼梯迅速撤离到一号操场；

    3、中九、大五、大六、大七、大八从二号楼梯迅速撤离到一号操场；

    4、小五、小六、中一、中二从三号楼梯迅速撤离到二号操场；

    5、小七、小八、中三、中四从四号楼梯从正对食堂的大门迅速撤离到二号操场；

    6、小小班从后门疏散出来从二号楼连廊门迅速撤离至二号操场；

    7、小一、小二从三号楼梯口大门迅速撤离至二号操场；

    8、小三、小四从正对食堂的大门迅速撤离至二号操场；

    要求依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤踩踏事故，操场以每班两列队伍集合，二号操场先到先往最外面排，一号操场先到先往最里面排。

    注意：具体疏散还要根据现场实际情况（即着火点）听从疏散引导教师的指挥。疏散通道必须保证时刻畅通。

    七、演习内容

    1、警报长鸣，幼儿园迅速启动火灾事故应急处置预案。（由火灾发现第一人迅速报警，119，110，陈忠英老师并上报总指挥）

    2、保健老师陈忠英利用广播：“请注意，这是火警广播。（火灾地点在××地方）听到警报后不要慌乱，迅速就近用水浸湿毛巾，捂住口鼻。听从指挥，有序退场，由班主任带领沿疏散标志从指定安全出口撤离。”

    3、听到广播后徐国林和郦琴芳迅速关闭学校的两个总闸（一号楼的总闸由徐国林关闭；三号楼的总闸由郦琴芳关闭；食堂煤气由）

    4、紧急疏散：

    ①在各层疏散引导人员的指挥下，全体幼儿在老师的带领下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯右边行走，让出左边通道让消防人员赴救通行；用湿毛巾捂住鼻子，猫腰行走或匍匐前进，撤离到指定操场。

    ②各班老师清点疏散人数，发现少人，迅速与疏散总指挥部联系

    ③如发现有幼儿受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护。

    ④应急疏散负责人向现场总指挥汇报疏散情况。

    在操场集中后，各班班主任清点本班幼儿人数，并向邱园长报告、确定无人员“受伤”后，宣布疏散演习成功。

    ●疏散前的注意事项：

    A、关闭电、气设备，切断电源。

    B、为保证快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散时不应携带个人物品，更不允许逆向跑窜寻找个人物品。

    ●疏散时的注意事项：

    A、提醒疏散的幼儿不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。

    B、现场疏散小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。

    C、各工作小组本着对幼儿高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。

    注：为凸显本次演练的真实性，达到最好的效果，本次演练特别设计四个环节：

    1、演练时间由总指挥随时抽点，事先不透露给老师和孩子们。

    2、由孙嫣红负责设定临时“着火”现场，考验老师遇到紧急情况的应变能力。

    3、由朱燕芬负责乘乱带走一名幼儿，考验老师是否沉着冷静的“抢救”了所有的幼儿！

    4、由杨霞负责指定一名幼儿“受伤”，考验医护人员处理紧急情况的应变能力。

    幼儿园消防演练方案简短【篇5】

    一、演练目的

    为使学生在发生火灾和突发事件中有序、及时、有效地撤离事故现场，减少、避免伤害事故发生，培养学生的自我防护能力，特举消防安全紧急疏散演练。

    二、演练领导小组

    总指挥：

    工作组及成员：校委会成员及班主任

    疏散指挥组：

    秩序导护组：

    场地队列导护组：

    紧急救护组：

    后勤保障组：

    广播组：

    三、演练时间地点

    时间：20xx年4月18日14:30时

    地点：本校逸夫教学楼

    四、参加演练人员：初一年级全体师生

    五、演练假想事件和项目设计

    演练假想事件：教学楼某处发生火灾危及校园师生人身安全。

    演练项目设计：有关师生参演紧急疏散、预案启动时各班正在上课。

    六、演练进程

    1、办公室接到某老师打来电话称某处发生火灾危及师生安全，办公室向总指挥报告。

    2、总指挥核实情况后，决定启动紧急疏散预案。命令各组立即到达现场进行指挥，广播组发出广播及警报信号，并要求各班停止上课，在老师指挥下有秩序的成单人单行安全撤离。

    3、撤离（疏散）方法：及时打开前后门，察看学生行走路线上有无障碍物，如桌凳等，在室内将学生分成南北两路，一部分走前门，一部分走后门。撤出教室后按要求成单行下楼。从哪一侧楼梯撤离按规定执行。

    4、秩序导护组任务：听到警报立即到达各自位置作好疏散导护工作。

    区域负责人员划分：

    右楼梯口一层：，二层：，三层：。四层：，五层：

    左楼梯口一层：，二层：，三层：。四层：，五层：

    院落：

    5、场地列队导引组任务：指挥各班在操场的排列顺序。

    6、紧急救护组任务：接办公室通知后到保卫室门口集合待命，准备好救护器材。对受到惊吓、产生心理障碍的学生进行心理辅导。

    7、后勤保障组：准备好喊话器、担架等。

    8、广播组成员发出信号后，指导学生在老师指挥下按顺序排好队，撤离教室时要有次序、快速，在走廊及楼梯按顺序撤出。

    9、学生到达集合点看各班班牌站位，班主任要清点人数（应到数和实到数），并报总指挥。总指挥从演练开始用秒表计时，掌握整个演练过程的准确时间。

    七、演练注意事项

    1、所有参演的学生，应听从各楼层和区域负责人的指挥。

    2、按先低层后高层的原则疏散，撤离路线及顺序：

    下楼时各班成一路纵队，注意安全，步伐要小，脚步要轻，争取时间，不要被绊倒，防止拥挤和慌乱。所有一层的班级按撤离要求直接从教室疏散到操场指定的安全地带，看班级牌站位。为防队形交叉，到操场规定的安全地点，看班级牌站位。

    注意：

    1、楼层导护老师要在前一个班撤完后向下一个班下达撤离指令，不出现间隔，并控制合理密度，防止在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

    2、参加演练的学生不准乱跑、乱喊，不准打闹拥挤，以免造成恐慌和混乱局面。

    3、疏散组织人员应了解参加演习的学生可能存在的逃生本能心理反应，及时采取措施，防止意外发生。

    4、男生要照顾女生；高楼层学生下楼时不要冲撞低楼层学生。所有师生离开教学楼之后，迅速到操场集中。

    八、演练准备

    1、参演人员预案学习；

    2、向有关单位领导汇报并获得批准；

    3、学校准备相应的物资；

    4、学生自救、逃生知识培训：

    5、预设场景导演；

    6、演练预演；

    7、演练活动音响、广播系统调试。

    8、图片及资料收集：

    九、安全疏散演练总结

    十、宣布安全演练结束

    幼儿园消防演练方案简短【篇6】

    一、消防演练的目的

    为切实提高我校师生的消防意识，真正掌握消防安全知识，增强自救互救能力，全校学生在火灾突发事件中能做到紧张有序、及时有效地撤离事故现场，减少、避免伤害事故发生，培养学生的自我防护能力，我校决定举办二○一四年消防应急演练，具体实施方案如下：

    三、演练时间及地点

    演练时间：xx月3日15时50分

    演练地点：：楠杆民小

    演练现场：操场

    消防应急演练路线：从寝室楼疏散到操场

    四、演练人员：全体师生

    演练内容：以学生自救互救为主。

    具体内容为：

    (1)火情报警演练;

    (2)寝室及教室的楼层灾情时的疏散、逃生演练;

    (3)灾场救护演练;

    五、演练现场安排：

    1、报警组

    值日学生发现灾情，一名学生立吹口哨，学生会干部听到口哨立即在自己所在的楼层吹口哨(一层两个人即可)。然后在拨打火警电话119报警。然后学生在第一时间用电话报告校消防应急演练指挥部。再与演练小组第一时间赶到现场。知道灾情校电工立即切段宿舍、教学楼层总电源。各岗位人员接通知后迅速在指定岗位待命，听从指令。

    七。演练进程

    1.学校办公室接到值班学生打来电话称各楼层发生灾情危及学生安全，学校办公室值班学生立即向总指挥报告。

    2.总指挥核实情况后，立即启动消防紧急疏散预案。指挥人员到达现场实施经管学校消防安全预案。

    3.各组听到警报立即到达各自工作岗位。

    4.撤离(疏散)方法：及时打开楼层门，在楼层内由班长把门打开固定，待同学安全撤离教室后及时将门锁好，然后组织其他同学猫

    着身子迅速有序的成排靠左墙跑出教室楼层到达指定地点集合。

    5.紧急救护组任务：学校操场(设定场景)集合待命，准备好救护器材。对受到惊吓、产生心理障碍的学生进行心理辅导。对于受伤学生进行简单救助并及时送往急救处。(预设场景)。

    6.负责疏散的学生会成员及时指导学生依次排好队，在撤离教室时要有次序，以低姿捂口鼻，在走廊及楼梯有秩序的安全撤出。

    7.学生到达集合点后，由各班纪检委员清点人数(应到数和实到数)，再由班长确定人数后上报给相应负责人员。

    8.最后由副总指挥向校长报告应撤出人数和实际撤出人数。及疏散中的突发情况

    9.副总指挥从演练开始用秒表计时，掌握整个演练过程的准确时间。宣布演练过程的时间，并宣布演练结束。

    八。演练注意事项

    1.所有参演的学生，应听从各区域负责老师的指挥。

    2.按教室就近疏散原则，撤离路线及顺序;下楼时注意安全。步伐要小，脚步要轻，争取时间，不要被绊倒，防止拥挤和慌乱。所有教室按撤离要求直接从教室楼层疏散到指定的安全地带。

    3.楼层疏散人员要在前个楼层撤完后向下一个楼层下达撤离指令。由一楼层开始撤离，待撤离完后再由二楼层撤离并以此类推。再撤离过程中不出现间隔，并控制合理密度，防止在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

    4.参加演练的学生不准乱跑、乱喊，不准打闹、拥挤，以免造成恐慌和混乱局面。

    5.疏散组织人员应了解参加演习的学生可能存在的逃生本能心理反应，及时采取措施，防止意外发生。

    幼儿园消防演练方案简短【篇7】

    活动目的：

    为了加强中班幼儿对于意外伤害事故的一个防范意识，并且更深的巩固简单的自救逃生措施，培养基本的自我保护能力。因此，针对近几日高发的“火灾”事故，我园开展了消防安全演练活动。

    活动时间：

    xx年11月17日

    活动地点：

    xx幼儿园

    活动参与人员：

    全体中四班幼儿及教师

    活动准备(道具)：

    一盆水、若干块小毛巾、手机或电话机一部(仿真模型亦可)

    活动演练过程：

    一、观看视频，了解火灾知识

    1、出示视频，让幼儿自行讨论发生了什么事。

    2、教师讲述事件大致经过，重点讲一下视频里的逃生要点。

    二、细讲幼儿逃生方法，和火灾发生时的措施

    1、火灾发生时，火势小可以先打“119”报警。

    2、观察烟是朝上飘的，所以逃的时候要蹲着低点，还要用毛巾捂好口鼻。

    3、用湿毛巾一只手捂好口和鼻，一定要都捂住了，但不要用力去捂，保证自己可以呼吸。

    三、听警报，跟随老师疏散逃离

    1、听到警报响起时，根据老师的指令做好准备工作。

    2、低下身体，半蹲逃行，跟在老师身后，由西大门逃离。

    3、注意不要拥挤，不要推小朋友，一个跟好一个，有秩序的逃离。

    4、逃离到空地上后，千万要告知每个孩子，不可以随便跑进去去拿遗落的东西。

    四、最后工作

    1、带班教师清点班中实到现场幼儿人数，并向负责人汇报，确认无人员伤亡。

    2、全部确认完毕无误后，演练结束。

    五、延伸教育活动

    教师出示手机或电话机，讲解拨打“119”的步骤，并重点拓展说什么的内容，要求每个孩子回家都去记一下自己家的确切地址。

    故的应急救护和拨打119电话和120急救电话等。

    4、撤退后幼儿安全管理：各班教师

    职责：清点幼儿人数，负责安抚幼儿情绪，保证幼儿火灾后的安全。

    以上工作人员负责幼儿疏散时的撤离秩序、安全管理，严防拥挤事故发生。

    5、报警小组：值班教师

    负责火警预报，向分管领导电话报警

    6、业余消防队：后勤人员

    职责：负责拿灭火器灭火

    五、疏散管理

    A、疏散命令：由应急总指挥根据情况发布疏散命令

    B、疏散铃声：两短一长铃声为信号。铃声由总指挥发出。

    C、疏散路线：教师领队，幼儿排二列队伍下楼道，分班按下列路线疏散：

    第一组大一班、大二班、从东边楼梯下;与小一班走南门到操场。

    第二组中二班、中一班从西边楼梯下，与小二班走北门到户外。

    两个楼梯的疏散情况采取应急措施，选择最畅通的楼道疏散幼儿。要求依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤踩踏事故，操场以两列列队伍，按做操集合顺序。

    注意：

    具体疏散还要根据现场实际情况，听从疏散指挥教师的指挥。疏散通道必须保证时刻畅通。现场指挥应根据现场情况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。

    D、疏散引导：疏散引导小组的任务是维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角处应有人员引导，避免幼儿误入危险区域;要阻止幼儿逆向跑、窜、推搡、挤压情况发生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故发生。

    E、撤离方向：就近安全出口撤离原则。

    F、集合地点：操场

    G、人员清点：各班教师在集合地点对疏散的幼儿人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的幼儿和受伤人员，帮助其安全撤离。疏散引导小组应及时向总指挥报告疏散情况。

    六、演习准备阶段

    1、所有幼儿进入自己所在活动室

    2、各班老师清点幼儿人数

    3、①清理警戒区。②各工作小组进入现场。

    七、正式演习阶段

    1、总指挥：宣布消防演习与紧急疏散演习现在开始。

    2、发现和确认火灾事故发生。

    3、应急总指挥命令预警小组发布火警报告。(幼儿园迅速启动火灾事故应急处置预案)

    4、紧急疏散：

    ①在各层疏散引导人员的指挥下，全体幼儿在老师的带领下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯左边行走，让出右边通道让消防人员赴救通行;用湿毛巾捂住鼻子，猫腰行走或匍匐前进，撤离到幼儿园活动场。

    ②各班老师清点疏散人数，发现少人，迅速与疏散总指挥部联系

    ③如发现有幼儿受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护。

    ④应急疏散负责人向现场总指挥汇报疏散情况。

    报告：报告总指挥，全体幼儿现已安全脱险。

    ●疏散前的注意事项：

    A、关闭电、气设备，切断电源，关闭门窗。

    B、为保证快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散时不应携带个人物品，更不允许逆向跑窜寻找个人物品。

    ●疏散时的注意事项：

    A、提醒疏散的幼儿不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。

    B、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。

    C、各工作小组本着对幼儿高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。

    幼儿园消防演练方案简短【篇8】

    总指挥：X园长

    组员：园所其他老师

    1、协助指挥人员：

    各班老师和保育员职责：分别到各自班级活动室，相互协助。负责演习前清点幼儿人数、带领幼儿撤退、到达安全地带后清点幼儿人数。

    2、现场警戒小组：

    保安、门卫职责：具体负责幼儿和其他闲杂人员进入警戒地带。

    3、救护小组：

    保健医生职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护和拨打119电话和120急救电话等。

    4、撤退后幼儿安全管理

    ：各班教师职责：清点幼儿人数，负责安抚幼儿情绪，保证幼儿火灾后的安全。(以上工作人员负责幼儿疏散时的撤离秩序、安全管理，严防拥挤事故发生。)

    5、报警小组：

    值班教师负责火警预报，向分管领导电话报警。

    6、业余消防队：

    后勤人员职责：负责拿灭火器灭火。

    幼儿园消防演练方案简短【篇9】

    幼儿园消防安全工作，严格执行消防管理的有关规定，本着完善设备，预防为主的原则，在定期进行消防安全检查的基础上，认真落实幼儿园重点部位安全保卫责任区，做到防范于未然，切实做到幼儿园消防安全无事故。为应对突发的消防隐患，特制定幼儿园消防安全应急预案。

    1、成立幼儿食物中毒处理领导小组，明确分工，明确任务。

    2、小组成员由下列人员组成:

    ①组长：李x

    ②副组长：王x

    ③成员：吴xx以及全体教师及保育人员

    一旦发现火警，要立即打电话报110消防指挥中心和园长室(第一个目击者)，并联络值班领导和消防安全小组成员。

    1、当某处发生火灾时，全体人员应保持镇定，及时报警并迅速依据任务分工和组长的命令担负起抢救工作，不可袖手等待消防人员前来抢救而延误时机。

    2、迅速切断配电箱电源。

    3、消防人员抵达现场后，除参与抢救工作外，其余人员应从速远离现场，以免影响或妨碍抢救工作的进行。

    4、现场有危险品、易燃易爆物品应迅速搬离。

    1、灭火行动组及职责

    组长：xx

    成员：xx

    主要职责：利用机关配置的消防器材及有关设施，全力进行扑救。

    2、通讯联络组及职责

    组长：xx

    成员：xx

    主要职责：迅速与市消防大队或当地消防部门取得联系，引导消防人员和设施进入火灾现场;联络有关单位、个人，组织调遣消防力量;负责对上、对外联系及报告工作。

    3、疏散引导组及职责

    组长：xx

    成员：xx

    主要职责：引导全体师生迅速转移到安全地带，并负责重要物品的看守工作。

    4、安全防护救护组及职责

    组长：xx

    成员：xx

    主要职责：利用就便器材对伤病员进行紧急抢救，联系当地医院送救。

    1、领导小组依法发布有关消息和警报，全面组织各项消防救护工作。各有关组织随时准备执行应急任务。

    2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵、关闭危险场所，停止各项室内大型活动。

    3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对大型锅炉、供电输电、机房机库等重要设备、场所的防护，保证消防应急顺利进行。

    4、加强广大师生宣传教育，做好师生、家长思想稳定工作。

    5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握基层情况，全力维护正常教学、工作和生活秩序。

    6、按预案落实各项物资准备。

    火灾发生后，幼儿园要积极协助公安消防机关查明火灾原因，提供必要的信息，属人为的火灾事故，坚持做到“三不放过”(原因没有查清不放过，事故责任不放过，没有落实防范措施不放过)的原则，进行严肃处理。

    幼儿园教研方案简短精选9篇


    笔稿范文网精选栏目推选：“幼儿园教研”。

    幼儿园教研方案简短 篇1

    教研是幼儿园教育教学的生命线。一方面，幼儿园教育不同于其他阶段的教育，要求从儿童的生活出发，引导幼儿的自主生成，所以幼儿园没有统一的教学内容，大多是就地取材，结合幼儿的实际生活形成教学活动，因此需要幼儿园通过教研来落实；另一方面，当前的学前教育发展尚不充分，各地、各区域的幼儿园发展水平参差不齐，[1]相当一部分幼儿园不具备教研的条件。由于幼儿园规模不大，有的幼儿园很少开展或者不开展教研活动，即便开展，其教研也缺乏系统性和计划性、缺乏专家的有效引领。[2]但与此同时，每个片区都有一两所高质幼儿园，这些幼儿园具有较高的教研水平。在这种情况下，就有必要协调地理位置较近的幼儿园，在优质幼儿园的带领下形成优势资源的引导和分享，以实现优质教育资源效益的最大化。片区教研正是基于这一考虑而提出的。片区教研模式的形成对片区内幼儿园的发展具有重要意义。首先，片区规模中等，便于教研活动的组织和开展，可以节省教育资源，扩大优势教育资源的影响力。其次，通过片区教研活动便于梳理出具有普遍性的问题，有利于体现不同地域的问题特色，同时还便于专家的帮助指导，提高教研活动的质量。

    一、片区教研的形成

    片区幼儿园的有机整合是片区教研的基础。由于片区教研并不是自发形成的，因此相关教育管理部门可以通过调研，积极整合位置相近同时教学具有互补性的幼儿园形成教研片区，通常可以采取以下两种整合途径：一是在片区范围内甄选出一所或两所优质幼儿园做引领者。由于优质幼儿园在片区具有较好的教育影响，教育教学水平也较高，很容易形成区域优势，将附近的幼儿园与其有机整合，可以有效发挥强带弱的辐射效应，有助于提高片区幼儿园的整体教学水平；二是有意识地培育片区幼儿园的教学优势，如有的片区幼儿园注重培养语言教育优势，有的片区幼儿园注重艺术教育优势。将具有领域教学特色的幼儿园有机整合，可以充分调动各个幼儿园的积极性，同时有效发挥各幼儿园的教学特色，有助于形成优势教育互补、各幼儿园共同提高的局面。

    具体而言，各片区可以设置一个教研联组，并确定一所高质量幼儿园担任组长。该幼儿园负责召集教研会议，统筹教研活动中的各项事务，如人员安排、经费筹措等。每个片区可以选择一批自己的兼职教研员，在该片区幼儿园骨干教师中选拔，可以通过自荐和推选的方式产生，主要负责具体策划和组织各领域的教研活动，执行片区教研方案。除此以外，相关县市区教育局要安排专职教研员参与、跟踪片区教研活动的开展，扮演协助者、指导者、监督者的角色。

    二、片区教研的实施途径

    (一)围绕不同主题，开展不同领域教学研讨活动

    由于片区幼儿园各有特色，因此片区教研可以根据各幼儿园不同的特点遴选主题，形成教研表，组织各幼儿园定期研讨。主题的选择可以由专家制定，然后分配给各幼儿园，也可以由各个幼儿园依据自身优势确定，上报组织者。在此基础上，片区幼儿园便可以定期进行现场教学研讨工作，教研形式可以有同课异构、一课多研等，活动方式也可以多元化，既应包含骨干教师的展示课，也应有新教师的汇报课，以及不同教学风格的教师的片段教学实践课等。

    具体步骤如下：第一步，选择活动内容，确定教研活动的目的。每学期初，片区负责人都要征求各园的意见、建议，或者根据专家的建议来确定教研计划，并要求片区的园长们组织该园教师讨论本领域教学过程中存在哪些困惑，再根据各园所提出的问题，拟定每次研讨的目的和内容。第二步，开展集体备课，保证研讨活动的效果。在参加片区层面的现场教学研讨前，各幼儿园必须事先在本园进行集体备课，讨论活动方案，将能够在本园解决的问题先化解，这样做才能培养本园教师主动学习、独立思考的良好品质，然后再将成功的案例带到既定的幼儿园借班上课，最后利用片区集体的智慧解决在本园未能解决的教学困惑，以此保证片区教研活动的效果。第三步，每次教研活动前都要事先安排中心发言人，并要求中心发言人事先做好准备，包括事先了解本次教研活动的内容和目的、查找相关理论说明、做好主持程序安排等，以确保教研活动有序、有效进行。这种研讨活动能发挥资源共享的优势，实现取长补短、互相促进、共同提高的目的。[3]

    因为片区教师分布范围小，容易集中参与，因此通过一次次的研讨活动，每个幼儿园的老师们都能积极参与，在共同研讨的过程中不论是执教者还是听课者，都能得到分享的快乐和教育教学理念的更新及技能的提高，从而有力地促进各园园本教研的开展和教学水平的提升。

    (二)发挥区域优势，将专家引领和日常教学相结合、

    片区教研离不开专家的引领和指导，因此在每次片区教研时，都应积极寻求专家的现场指导。除此以外，各幼儿园的日常教学最能体现教师教学的.本真状态，其中既蕴含着问题，同时也是教师教学水平提升的机会。寻求专家引领，不能满足于公开课，应该让专家进人课堂，发现真问题，分析真状态，才有助于真正提高幼儿园的教育教学水平。

    专家对日常教学引领主要体现在以下方面：首先是课前互助研讨。在教师开展教学活动之前，专家可以围绕活动开展的内容，通过多种渠道帮助教师查找相关的知识，或者提供相关的线索。在适当的时候，专家还能帮助任课教师分析教学中可能出现的问题，解答教师的困惑，找准重难点和切入点，初步制订教学活动的目标、实施策略和方法，并在研讨前就某些重难点环节或教具的提供开展必要的预操作和访谈，适当调整教学设计方案。其次是课中分析研讨。在教学活动开始前，专家要帮助幼儿园制定研讨活动计划，对听课教师进行分工，分别侧重听课的某个环节，如有的关注上课教师的提问与幼儿反应，有的关注上课教师的教学环节设计，有的关注上课教师的师幼互动情况等，进行有针对性的记录、分析，以便更全面地评析每节活动。第三是课后比较研讨。专家要引导教师们对“同课异构式”或“连环跟进式”的教学活动改变评议标准，注重对活动本身及有价值的问题进行讨论，将不同设计的教学活动相互比较、分析、反思，以便肯定成功、找出不足、及时改善，最终促使教师们不断提高自己的教育水平。

    这种专家全程参与的研讨形式对幼儿园教师的专业发展能发挥重要的作用。在专家的鼓励和引导下，通过平时的教学活动研讨，幼儿园教师也能主动地和同年级组教师在课前、课后开展同课异构式的比较研讨，在交流合作中发展自我，在资源共享中体验快乐。

    (三)开展管理经验交流，实现共同提高

    每学期的期中和期末，片区教研组织者都可以组织园长们对片区中的所有幼儿园常规管理工作进行互检，并针对存在的问题进行交流，进而不断提高园长的管理水平。如可以针对园长的园务计划进行检查，如果发现园长制定计划不够全面，只重视保教工作而忽视其他工作，就可以主题研讨的方式召开“园长管理经验交流会”，组织园长们就幼儿园管理的主要内容进行研讨，并提供做得好的幼儿园的园务计划表供大家参考，让园长们明确围绕教职工政治思想、保教、培训、教研、行政后勤、家长社区、党勤工作、月历安排等八大部分来制定园务计划。另外，通过检查其他计划、各种活动记录、环境布置等，也可以发现问题并及时组织学习指导，通过互检互评不断提高片区园长们指导工作的能力。

    (四)跟班和下园相结合，全方位拉手帮扶

    跟班学习、下园指导也是提升片区园的保教质量和管理水平的重要措施。所谓跟班学习就是园长、副园长、骨干教师、新教师、保育员分批分次到中心园进行挂职学习。跟班学习要求各片区园根据本园实际需求，拟定本园及教师个人学习计划，同时中心园依据对方需求制定帮扶计划表，然后片区园教师到中心园跟相应职务的人员进行学习和实践，时间为2周至4周不等，片区园跟班结束后应撰写心得，并与中心园各层面人员交流体会。

    与跟班学习相反，所谓下园指导是由中心园派各部门负责人下到片区园进行现场观摩指导，各负责人分别观摩对应职务人员开展工作的情况，时间可以为1周左右，发现问题后共同诊断、分析，而后选择合适的策略，解决问题。[4]

    总之，片区教研的开展有助于实现片区资源共享，通过取长补短、互相促进，达到共同提高的目的，同时片区教学研讨活动能不断改进老师们的教学策略，提高各幼儿园的办学水平与师资水平，对全面提高片区整体保教质量具有重要意义。

    幼儿园教研方案简短 篇2

    四、活动时间：

    1、准备阶段（预赛）：20xx年12月2日12月15日

    各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。

    2、比赛阶段（决赛）：20xx年12月15日后择机举行

    各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。

    五、参加说课决赛评委名单（10人）：

    六、活动要求：

    1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

    2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

    3、说课时间严格控制在1015分钟之间。

    4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。

    5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。

    6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。

    7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。

    8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。

    七、奖项设置：颁发证书及奖金。

    幼儿园教研方案简短 篇3

    一、指导思想

    为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。

    二、比赛时间：

    20xx年12月29日下午6:00

    三、比赛对象：

    19位一线教师

    四、比赛方式与要求

    1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。

    2.抽签决定教师说课主题和顺序。

    3.说课时间控制在10分钟以内。

    4.备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）

    五、评分标准

    （一）说教材

    1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。

    2.准确确定教学活动中的重点难点。

    3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。

    （二）说教法、说学法

    1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。

    2.体现新的教学理念，理念依据充分。

    3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。

    （三）说课活动过程

    1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。

    2.能合理安排教学结构、教学环节。

    3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。

    （四）说课教态

    1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。

    2.表述有条理，有说服力。

    3.态度、表情有亲和力。

    六、说课要求：

    1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。

    2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

    3.详略得当，重点突出，显示特色。

    4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

    七、奖项设置：

    一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名

    八、人员分工：

    评委：

    摄像、后勤：

    幼儿园教研方案简短 篇4

    一、活动目标：

    1.懂得利用废旧物品进行手工制作的意义，增强环保意识。

    2.指导幼儿和家长平时注意收集生活中的各种废旧材料，为动手创造机会，体验亲子共学的乐趣。

    3.培养幼儿的创新意识。

    二、活动准备：

    1.事先利用废旧纸板装饰、布置长廊，营造活动氛围;

    2.请幼儿和家长一起商讨手工作品主题，并收集所需要的制作材料;

    3.手工制作所需要的材料：胶带纸、剪刀、各种瓶类，如：矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐、奶瓶等

    4.手工作品展示区：班级及走廊

    三、实施过程

    1、时间：每周的周二下午2点----2点半，周四下午2点----2点半是美工课时间。

    2、地点：各班班级内及走廊

    3、参加人员：大五班全体幼儿、家长及教师

    4、活动过程：

    (1).欣赏各种利用废旧瓶类制作的手工作品，调动幼儿制作兴趣，激发幼儿的制作灵感。

    (2).幼儿和家长谈谈创作设想。

    (3).幼儿与家长共同制作(家长与幼儿分工合作，教师注意观察，适时指导)。

    (4).展示、评价幼儿作品。

    (5).老师、幼儿、家长共同布置展区。

    四、延伸活动：

    谈谈亲子共同制作，完成作品的感受，并积极鼓励幼儿平时注意收集生活中的废旧物品，与爸爸妈妈一同制作其他作品。

    幼儿园教研方案简短 篇5

    活动内容：

    研讨大班第一学期质量调研情况

    活动目的：

    商量大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求

    活动记录：

    组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面能力的发展情况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。

    质量调研分十项内容，分两个层次，具体要求如下：

    1、儿歌：

    第一层（3星）：能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。

    第二层（2星）：在老师的提醒下，能念儿歌

    2、歌表演：

    第一层（3星）：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。

    第二层（2星）：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。

    3、故事：

    第一层（3星）：能连贯地复述故事的内容，口齿清楚，表情自然。

    第二层（2星）：在老师的提醒下复述故事的主要内容。

    4、节奏：

    第一层（3星）：能正确学拍节奏。

    第二层（2星）：在老师的引导下能初步学拍节奏。

    5、英语：

    第一层（3星）：老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。

    第二层（2星）：在老师的引导下学做相应的动作。

    6、数学：

    第一层（3星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

    第二层（2星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

    7、绘画：

    第一层（3星）：能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。

    第二层（2星）：在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。

    8、泥工：

    第一层（3星）：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。

    第二层（2星）：愿意玩泥工，有作品呈现。

    9、纸工：

    第一层（3星）：能折剪出三种不同的物体和图案。

    第二层（2星）：能完成所指定的作品。

    10、阅读认字：

    第一层（3星）：能熟练地阅读规定的内容（15以上）。

    第二层（2星）：有部分字不认识。

    11、益智拼图

    第一层（3星）：能大胆想象拼图三种以上，并能记录表达。

    第二层（2星）：能大胆想象拼图两种以上，并能记录表达。

    活动反思：

    通过积极讨论，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试要求。从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的能力。在平时的阅读识字方面比较重视，幼儿都能熟练地认读字。幼儿在儿歌、折剪纸等方面，比起中班的时候有了很大的进步，特别是朗诵儿歌时，孩子们能大胆、清楚，表情自然的朗诵。英语方面各班能充分利用下午的游戏时间，对幼儿进行相关的教育，收效不错，希望能在大班下阶段继续保持。绘画方面也有很大的进步，在内容的充实、画面的布局、颜色的均匀等方面都不错，只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面掌握较好。在故事复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺乏等，在以后还需进一步加强。在泥工方面，幼儿掌握的技能不够扎实，想象力缺乏，作品比较粗糙。在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，需要在下学期加强培养、发展。

    幼儿园教研方案简短 篇6

    一、指导思想

    依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。

    二、工作目标

    1.建立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。

    2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

    三、工作方式

    四、教研活动的基本原则。

    1.实践性

    本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

    2.全面性。

    全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

    3.互动行。

    通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。

    五、活动实施的要求

    1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。

    2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。

    3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。

    4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。

    幼儿园教研方案简短 篇7

    一、指导思想

    依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

    践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

    二、工作目标

    组长：

    副组长：

    组员：

    三．教研活动的具体安排

    九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）

    十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）

    十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

    十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）

    一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）

    幼儿园教研方案简短 篇8

    社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上，本学期以中心教研组为依托，深入开展社会领域教育教学活动研讨。

    一、研究目的

    帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

    二、研讨时间

    20xx年3—7月

    三、研讨方式与内容安排

    理论学习：学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩：观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评：教师点评及专家点评。

    集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

    （1）区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题中班《我是值日生》，3月30日前执教园所集体备课设计方案。

    （2）中心教研组分成三组集体备课、试教。一组；执教金钥匙五分园；二组区一幼；三组依江畔园（集体备课，4月6日，集体试教并修改教案4月9日—13日）

    （3）全区展示教学活动4月18日

    （6）各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。（5———6月）。

    （5）反思总结。

    以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

    一组：中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城——青山》三组小班《我的好爸爸》

    各组收集设计方案，提交教研活动小结

    （7）展示交流。将优秀教学活动设计整理，形成区级教育资源，交流分享。

    幼儿园教研方案简短 篇9

    新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际。本班两位老师和一位阿姨在一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的25名孩子。

    我班现有人数25人，女孩12人，男孩13人，本学期新生3名，都是男孩。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

    1常规工作：

    1．利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

    2．运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

    3．以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

    4．增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。

    5．组织各种形式的家长活动。

    a：家长会

    b：家长学校

    二月份：

    1．做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。

    2．认识幼儿园环境，加强安全教育。

    3．召开家长会。

    4．与幼儿一起创设环境，激发幼儿的主动性及创造性。

    三月份：

    1．丰富自然角。

    2．做好“三八”节庆祝活动，开展母子同乐活动。

    3．进一步加强游戏体育锻炼。

    四月份：

    1．做好半日开放活动。

    2．做好长假安全、卫生教育。加强幼儿的自我保护意识。

    3．期中家访。

    4．“健康宝贝展活力”系列活动。

    5．园内区角活动展示。

    五月份：

    1．“我能、我行”幼儿自我服务能力展示活动。

    2．准备“六一”节活动。

    六月份：

    1．“爱心献给你”幼儿捐款捐物活动。

    2．做好期末全面家访。

    3．做好学期结束的各项总结工作。

    4．假期困难班统计。

    5．暑期安全教育。

    2023方案推荐 幼儿园寒假安全工作方案怎么写(8篇)


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    幼儿园寒假安全工作方案 篇1

    一、指导思想

    深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，切实增强责任感，进一步加强学校、幼儿园、敬老院卫生院（所）及周边治安安全工作，全力维护我镇社会大局稳定，为经济社会发展创造良好的社会治安环境。

    二、目标任务

    （一）全镇学校、幼儿园、敬老院卫生院（所）及周边治安、交通秩序明显好转。

    （二）全镇学校、幼儿园、敬老院卫生院（所）的保卫责任制和各项长效管理机制全面落实，人防、物防、技防措施进一步完善，各类安全隐患得到及时整改。

    （三）师生、医务人员、管理人员的安全法制观念和自我防范意识明显增强，安全防范能力得到进一步提升。

    （四）清理取缔一批不法经营的文化娱乐场所和违法摊点。

    三、工作措施

    （一）深入开展矛盾纠纷排查化解工作。各村及各中小学校、幼儿园、敬老院、卫生院（所）要深入开展矛盾纠纷大排查，全面了解掌握社会动态，摸清影响群众安全感的突出治安问题和导致治安混乱的原因。对排查出的问题要逐一登记造册和备案，做到有领导负责、有专人处理、有调处方案、有解决时限。对重大不稳定问题和久拖不决的"老大难"问题，要组织专门力量重点攻坚，确保得到化解和有效缓解。

    （二）开展对社会重点人员和高危人群的排查。各村两委及村民组要对本辖区内容易造成现实危害的刑释解教人员、监外执行人员、涉邪教人员、吸毒人员、缠访闹访人员、严重性格缺陷和心理障碍人员、肇事肇祸精神病人、艾滋病人等高危人群开展拉网式摸底排查，做到底子清、情况明、教育好、管控住。对排查出来的人员要登记造册，建立台帐，落实帮教管控人员和责任。

    （三）加强学校、幼儿园周边治安环境整冶。各有关责任部门要对学校、幼儿园周边200米内所有网吧、歌舞厅、录像厅、电子游戏室、成人用品店及小商小贩等影响教学秩序的场所、摊点依法清理取缔。

    （四）全镇学校、幼儿园建立“一组三队”：即学校隐患排查治理工作领导小组、校园巡逻队、应急救援队、火灾扑救队。“三队”人员要统一配备防护器械，定期组织开展突发事件应急演练，由公安部门负责统一培训，教育部门负责日常管理。

    （五）全镇学校、幼儿园配备安保人员：三所初中及中心小学每校配备4名安保人员，完全小学每校配备2名安保人员。安保人员工资由市统一发放；教学点安保人员由所在村治安巡防队员和学校老师兼任；民办学校及幼儿园要求配足安保人员，工资由开办单位负责。

    （六）派出所要在三所初中、中心小学上、下学时段派警车和警务人员、巡防队员、交通协管员在学校门口做好执勤和交通治安秩序维持工作，达到“三有”：有警察、有警车、有警灯。其它完全小学由教师和村巡防队员负责迎送，确保学生人身安全。

    （七）镇所有学校、幼儿园充分利用配备的专（兼）职法制副校长，开展经常性法制教育和安全防范教育，增强师生法律意识和自我防范能力。

    （八）三所初中、中心小学、实验学校要配备具有行医资格的校医，做好学生医疗卫生和健康知识教育。卫生和食品药品监管部门要做好学校、幼儿园食品卫生安全管理和食堂从业人员的健康管理，经常对学校、幼儿园食堂及周边餐饮单位进行全面、深入的食品卫生安全检查。校长、园长为学校、幼儿园食堂卫生安全第一责任人，学校食堂及周边餐饮单位实行食品卫生监督量化分级管理制度。餐饮业服务人员上岗时应持有个人健康证明，每年体检一次。全面实施食品采购索证（票）验收登记制度，建立台帐，相关原始凭证至少保存两年。向食品生产单位、批发市场等批量采购食品的，还应索取食品卫生许可证（当年）和产品检验（检疫）合格证明等。产品入库前进行验收，出库时应登记，做到先进先出，注意保质期，并有记录。

    （九）加强学校、幼儿园自有车辆和租用车辆管理。接送幼儿车辆应接受市公安和交通运输部门对校车统一专用标识的管理，严查学生和幼儿接送车辆运行中超员、超速和病车上路等违章行为。在高招、中招等大型会考期间租车车辆时，要申请公安部门派警员警车开道护送，确保出行安全。

    （十）加强消防管理。全镇学校、幼儿园要加大内部火灾隐患的排查整改力度，并组织师生开展每学期不少于两次的灭火自救、逃生等实战演练。消防部门要指导学校、幼儿园开展消防安全知识及技能培训，切实提高师生的自身安全防范能力。

    （十一）进一步加强对学校安全工作领导。实行镇领导分包学校责任制和各村领导分包辖区各学校责任制。

    （十二）民政所要对敬老院开展安全专项检查，重点在防火、防水、防盗、防漏电等方面进行深入细致、全面彻底的排查。

    （十三）按照10：1的要求为敬老院配齐专职管理人员，并配备2名以上安保人员，在敬老院重点部位安装视频监控设施。

    （十四）卫生院要认真搞好安全隐患摸底排查，按照要求配备3名安保人员。

    （十五）卫生院要按照安全生产的有关规定备齐相关物资和设备，建立5人以上的医疗救援队伍。救援队伍人员名单要报市卫生局备案。

    （十六）卫生院要在重点部位安装视频监控设施。

    四、工作要求

    （一）提高认识，加强领导。镇党委、政府成立超化镇学校、幼儿园、敬老院、卫生院（所）及周边治安安全工作领导小组，切实加强对此项工作的组织领导。各村、各学校、各有关单位要高度重视，站在政治和全局的高度，把做好全镇学校、幼儿园、敬老院、卫生院（所）及周边的安全管理工作作为维护人民群众切身利益的大事抓紧抓好。各责任单位要按照职责分工、精心组织，周密部署，确保各项工作措施落到实处。

    （二）明确责任，狠抓落实。各级各部门要各司其职，各负其责，把工作目标细化分解，把责任落实到具体岗位、具体人员。对本方案提出的排查、检查工作任务，各责任单位要在5月10日前落实到位，排查、检查要专人负责，有记录、有台帐、有整改措施和期限。对本方案提出的其他要求，各责任单位要在5月15日前落实到位。未按要求完成的，单位主要领导要向镇党委、政府书面说明情况。

    （三）密切协作，强化督查。各村、各中小学校和相关单位要按照属地管理和条块结合的原则，切实履行学校、幼儿园、敬老院、卫生院（所）及周边安全保卫职责，严格落实各项工作措施。镇党委、政府将抽调人员组成督查组，对各责任单位的工作开展情况进行明查暗访，发现工作不落实、敷衍应付的，将严肃追究相关人员的责任。

    幼儿园寒假安全工作方案 篇2

    一、演练目的：

    安全工作重于泰山，为了进一步强化幼儿的消防安全教育，进步防范自救能力，针对幼儿活动室突发火灾的情况下，让全班幼儿熟习消防逃生线路，以到达在发生火灾时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全为目的实施此次演练活动。

    二、演练时间、地点和参加职员：

    1、时间：20xx年xx月xx日。

    2、地点：中心幼儿园。

    3、参加职员：全体幼儿和教师、保育员。

    三、活动预备：

    1、湿毛巾每人一条。

    2、传达室预备哨子。

    3、保健职员：预备好急救药品。

    四、现场职员分工：

    1、总指挥：xx，副总指挥：xx。

    2、疏散引导小组：配班教师和保育员，在现场密切关注演习情况，帮助现场职员进行疏散。

    3、报警员：保健员。

    4、保安：锁好大门，密切关注演练动态，发现题目及时报告总指挥演练程序：

    （1）由报警员吹响哨音为准，各位教师和保育员分头组织幼儿进行逃生。

    （2）带班教师首先打开班级前后大门，一边安慰幼儿不要慌张，一边吩咐幼儿用毛巾捂住口鼻，由教师带队，保育员断后，弯腰、快速地离开活动室，依照疏散线路有秩序地疏散，来到操场上。

    （3）来到操场上，盘点幼儿人数。在整个疏散活动中，总指挥指挥整个疏散，观察疏散情况，发现情况立即调和。配班教师指挥幼儿进行有序疏散及疏散到园中的职员有序站好；演练结束后盘点人数上报。

    （4）活动结束后，针对此次消防安全演练进行总结和反思。

    幼儿园寒假安全工作方案 篇3

    根据正教科通（20xx）30号文件《关于开展中小学和幼儿园安全检查的紧急通知》的要求，现将我校学生上下学交通情况调查工作汇报如下：

    一、开展交通安全教育的基本情况

    近年来，我校一直把安全工作放在工作首位，把安全教育纳入到学校及幼儿园教学计划当中，做到每天有教育，全面落实校园安全管理责任制加强学校管理，做好“六灾”防范。我校通过以安全教育为主题的班会等形式，增强学生自觉遵守法规意识。学校指定专人负责，定期进行宣传教育，通过多种形式的安全教育，使学生的安全意识明显提高。

    二、安全管理的基本情况

    1、成立工作领导小组

    组 长：郑老师

    副组长：吴老师 李老师 张老师 吴老师

    成 员：各班班主任

    2、建立安全各项工作制度，让全校师生明确什么该做，什么不该做；让管理人员明确工作职责和内容。

    3、与上级部门配合，开展中小学幼儿园安全在集中整治工作。学校对社会接送学生车辆、家长雇佣车辆、幼儿家长接送儿童车辆进行全面调查，为公安部门执法提供依据。同事，学校有专人负责交通安全管理工作，上下学时重点路段有专人值班，确保学生上下学的交通安全。

    三、学生、幼儿上下学交通安全调查情况

    经过各班主任对每个学生认真、详实的调查，校行政的核实与统计，得出如下结论：

    我校中学部、小学部及幼儿园都没有校车，也从未租用过任何车辆，绝大多数学生和幼儿都是步行上下学（只有极少数幼儿是家长接送上下学）。各点小进行不定期的安全检查，开展交通安全教育，以确保所有学生上下学的道路交通安全。

    四、“六灾”的应对

    1、学校加强值班工作，遇到大风、大雨、雾霾、雷击、泥石流、山体滑坡等恶劣情领导要在岗；学校校长电话、行政值周电话、教师值周电话必须保持24小时畅通。

    2、学校进行制度性的安全排查，侧重进行校舍、设施的安全状况和学生违纪行为的排查，发现隐患及时解决。

    3、严格学校学生请假制度与特殊路段专人护送责任。遇到汛情，要增加护送教师，护送教师要亲自护送学生过特殊路段或由家长亲自领回。

    4、学校密切关注天气预报，遇到夜间大风暴雨等直接影响大部分学生第二天上学的恶劣天气时，要提前与上级联系，经上级同意，及时发出停课通知；学生在校时有大风暴雨，学校要提前与上级取得联系，经同意可以提前放学；放学时遇到大风暴雨，或通知家长接送，或将学生暂时留校看护，严禁冒大风暴雨放学。

    5、学校建立包括各种应急、上级各部门、学校教职工、学生家长等电话组成的应急通讯网络

    6、强化班主任夏季和汛期安全工作的意识和责任。班主任严格落实相关工作：班主任必须确切掌握每一个学生的家庭电话；调查和确切掌握每一个学生家庭周边的地势环境状况与危险隐患，与家长沟通，对家长提醒到位；要对学生认真进行自护自救、联系、报警等常识教育；班级要认真做好学生防汛应急组织落实工作，每一个学生必须在组织中，杜绝失控，发生汛情时，一切行动听指挥。

    7、发生险情和意外时，人人必须一切行动听指挥，学校立即启动应急预案。

    8、责任追究。发生安全意外事故，学校将根据事故的事实以及相关责任人的履行安全岗位工作职责的状况进行责任追究。

    幼儿园寒假安全工作方案 篇4

    为认真贯彻落实越秀区教育局《关于校园安全工作会议》的精神，严格迅速进行校园综合整治管理工作，全面排查、彻底消除安全隐患，保障儿童在园的人身安全。根据教育局明确要求，制定我园安全工作专项检查实施方案如下：

    一、具体实施措施：

    1、 加强健全幼儿园管理制度，完善安全监督制度、值班制度、接送制度、突发应急事件预案等各种安全制度，与家长达成共识，共同建立起防范安全事故、幼儿园进出人员管理、防隐患等各种制度。

    2、 加强幼儿园安全队伍的建设，成立幼儿园安全工作领导小组，建立幼儿园突发事件处理工作小分队，进行相应的培训，保证每天做好落实，分工到人，责任到人。

    3、 严格门卫登记，验证制度，控制外来人员进入幼儿园。

    4、 加强幼儿园的安防设备完善，安装校园视频监控设备，做到专人管事、有钱办事，严格责任追究。

    5、 提高幼儿园教职员工和幼儿的安全意识，做好安全教育和培训工作，开展紧急演习。

    6、 加强沟通，主动与街道派出所和物业管理公司保安队做好联系，争取支持与协助，定时巡查幼儿园周边环境，加强幼儿上学、放学期间安全保护。

    7、 对可能引发矛盾激发事件的当事人要做好矛盾的化解工作。

    二、建立安全组织机制：

    1、幼儿园安全工作领导小组统一组织事故的预防和处理工作，实行分工责任制，一旦发生事故，实行逐级负责。

    2、 各类人员分工明确、行动步骤清晰，如：报警人员、周旋应付人员、护送幼儿转移人员、将伤者送往医院人员、向局报告人员等等，均要有明确分工。

    幼儿园防范暴力事件领导小组名单：

    幼儿园防范暴力事件工作小组名单：

    三、事件处理

    一旦发生幼儿园暴力事件，务必以保护幼儿的生命安全为主要目的，一般按照下例程序处理。

    1、 报警。拨打“110”报警电话。

    2、 选派应变能力强、口才交好的老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。

    3、 保护全体幼儿及有关对象，将被保护者护送到安全处。

    4、 一旦发生伤害事故，以最快速度将伤员送往医院进行抢救，并通知家长或亲属。

    5、 护现场，配合警方调查。

    6、 在警方的指导下维持秩序、作好善后处理工作。

    幼儿园寒假安全工作方案 篇5

    各位家长：

    幼儿园的孩子是一群快乐的天使，而幼儿园则是他们的乐园。为了能使他们能够在一个更为安全、健康的环境下成长，我们在各环节都极为重视，孩子们的生命安全对于幼儿园来说更是重中之重，处处关心幼儿，留意幼儿，尽力杜绝各种安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽之中。为了确保幼儿的在园安全，根据市教委相关文件要求，现特制订此方案：

    关于入园：

    每天早晨7：30幼儿园准时开门，若幼儿提前到园则随到随开。

    7：30—7：45到园幼儿又轮值的早护导老师看护，并与家长做好交接填写好早夜护导登记表内供班级老师查阅。

    7：45—9：15到园幼儿则由本班下午班老师或园护导老师护送进教室。

    关于离园：

    放学时家长不再入园接孩子，我们会分时段让老师带领幼儿到操场指定地点，然后进行一班一放，确认家长随身携带的重庆南路幼儿园幼儿接送卡，做到每一个孩子都是自己的家人领回家的。没有及时领走的孩子将会被安排在底楼大厅，由护导老师进行看护，并且通过班主任老师和孩子家长取得联系，确认接送时间和延误原因以便安抚幼儿情绪。晚到的家长请在园门口耐心等待，我们会有专职安保确认信息再让老师将孩子带出交到您的手里。

    幼儿离园时间：小小班15：30小班15：50

    中班16：00大班16：10

    关于兴趣班：

    为了避免兴趣班结束出现拥堵现象，我们对不同班级进行了时间分割（详见表一），当班教师和护导教师会把幼儿带到指定地点做一对一确认放行。

    关于离园时遇到特殊天气：

    我们会把孩子集中带到底楼大厅，对

    家长实行一班一入园进入幼儿园操场，再由班主任和护导老师进行接送确认，同时提供摆放雨具的塑料箱和供幼儿更换鞋子坐的小椅子。

    关于中途幼儿回家：

    由于幼儿年龄较小因此在生活上难免存在一定的特殊性，因此在园期间如有特殊情况我们会通过班主任老师和家长取得联系，让家长在第一时间掌握孩子的具体情况，并且在幼儿离园时做好出门交接记录，方便对幼儿进行后续关注。

    关于家园沟通：

    为了保证幼儿园和孩子家里及时联系，我们老师会提供一种以上的联系方式（单位电话、手机、msn等）方便家长了解幼儿在园情况。同时我们也会通过定期的家委会、家长活动及时让家长掌握幼儿园的最新动态。您有特殊的需求可通过园门口的家园小信箱传递给班主任，班主任将及时予以反馈。

    关于护导：

    幼儿园配备了专门的护导老师，明确了岗位职责。在原有基础上增添了一名男保安。幼儿园的保安都是来自于上海市安保服务公司卢湾分公司的专业保安，同时幼儿园根据市区及文件要求配备了防身器械，并定期组织安保进行安全培训。

    关于园内外保障：

    在世博安保工作任务特别繁重的情况下区公安局每天在上午8：00—9：00和下午15：30—16：30两个时段增派民警在幼儿园门口护卫。

    幼儿园在园门口和操场上新增添了报警监控设备，方便掌握幼儿园的最新情况能够在危急时刻采取最及时的相应措施以此保障幼儿的生命安全。

    温馨语录：

    孩子的成长是一个需要社会、家庭和学校共同努力的系统工程，让孩子有一个良好的成长环境是我们共同的心愿！所以，在幼儿园安保向您询问、让您记录时请多一份理解和耐心，因为他们责任重大，肩负着您孩子的生命安全。“拥有平安、健康、快乐的童年生活”一直是我们重庆南路幼儿园全体教职员工不懈追求为之努力的方向，而您的支持将是我们莫大的动力！

    幼儿园寒假安全工作方案 篇6

    一、安全事故防范措施

    根据教育部颁布的行政规章《学生伤害事故处理办法》及相关法律法规规特制定本措施。

    (一)按照“积极预防”的原则，采取多种形式对幼儿家长及全体师生员工宣传《学生伤害事故的处理办法》，使全园师生及家长能够领会精神，熟悉条文，创造法治环境，切实增强积极预防的意识，提高妥善处理学生伤害事故的能力及水平。做到依法行政，依法治教，依法治园。

    (二)针对《办法》中幼儿园所承担的责任范围，进一步健全完善我园“安全管理制度”系列，建立建全预防与处理机制，以确保事故发生后，能够依法合情合理及时的化解矛盾，解决纠纷。做到早发现早解决，将各种事故处理在萌芽状态。

    (三)进一步明确主管领导安全负责制，专职人员各部门领导各班组长教师等要具体承担起幼儿园安全管理工作的责任。做到安全工作层层落实，常抓不懈。

    (四)完善幼儿园的安全保卫制度，做好内保工作，做到看好自己的门，管好自己的人，积极做好幼儿园周边环境的安全综合治理工作，在工作中主动联系派出所街道工商管理文化监督部门共同抓好治理工作，确保幼儿的安全。

    (五)加强幼儿园园舍场地其他公共设施的管理工作，在由幼儿园提供给幼儿使用的玩具教育教学和生活设施设备严格按照国家规定的标准执行。

    (六)抓好幼儿园的消防安全食品卫生安全饮用水安全工作，做到谁分管谁负责，对食堂消防等易发生安全事故的场所加强管理力度，对进入食堂的食品原料等要从源头上把好关，严防投毒事件火灾事件饮用水中毒食品中毒等事故的发生。

    (七)各班级组织学生参加教学活动或园外活动时做到逐级审批制度，每次外出活动都应做好活动安全教育保卫工作，安全注意事项，及意外事故的应急预案，并批准上报。在活动中，做到安全责任追究制，如遇安全事故等，追究其组织者的责任。

    (八)在教育教学中，教师严禁体罚和变相体罚学生，严格遵守职业道德或其他有关规定，严禁在履行职责过程中违反工作要求及操作规程，坚决杜绝组织或安排幼儿从事不宜未成年人参加的劳动体育运动及其他活动。不得组织幼儿参加具有易然易爆有毒等具有危险性活动。加强对幼儿的关心，对学生中有特异体形或特定疾病不宜参加某种教学活动(如体育课)的学生，要尽量做到提前知道，在上课时给予必要的注意，避免造成事故。

    (九)加强门卫值班制度，严格控制开关园门时间:早晨7:00开门，晚上17:30关门，要求值班老师准时到位，并认真做好书面记录。对幼儿在园内所进行的危险性质活动(如爬墙越门等)，全园教职员工都应有加以制止的义务。

    (十)实行责任追究制，对玩忽职守疏于管理造成学生伤害事故的领导及管理者教师职员，根据情节轻重，给予全园批评行政处分直至追究法律责任。

    二、安全事故应急预案

    幼儿发生伤害事故时，根据应急预案的要求，机构成员、保健员应在第一时间到达事故现场，及时采取紧急救援措施，保护现场，救助受伤害幼儿，同时应及时告知幼儿的监护人。如发生师生身体受到意外伤害时，应及时送伤害者到医院诊治。

    幼儿园寒假安全工作方案 篇7

    一、指导思想

    结合“11、9”全国消防安全宣传日，进行一次消防安全演习，旨在进一步增强我园全体教职工与幼儿的消防安全意识，提高大家的自救、自护、逃生能力。

    二、演习时间

    20xx年**月9日（星期五），具体时间不定。

    三、演习地点

    xx市xxxx幼儿园内

    四、参与人员

    xx市xxxx幼儿园全体教职工与幼儿

    五、组织领导

    总指挥：xx，发布火警、组织疏散、灭火。

    通讯联络员：xx，接警后跑步口头通知，不得使用电话，避免影响对外联络。

    现场指挥员：xx，组织现场灭火、报警、与外界联系。

    疏散引导员：xx，组织幼儿到疏散点集中、安抚。

    六、演习过程：

    1、“失火”地点向总指挥xx报告，出现火警；

    2、总指挥xx通知联络员ss发布疏散通知；

    3、现场指挥员ss与安全员到达“失火现场”勘察、组织灭火、报警；

    4、各班保教人员组织本班幼儿沿安全逃生路线疏散：

    小（1）、小（2）班打开活动室两侧门，从活动室东侧到中班活动场地上;

    小（3）班打开活动室两侧门，从活动室西侧到中班活动场地上;

    小（4）、小（5）班打开活动室两侧门，从活动室东侧到小班活动场地上;

    中（1）班打开活动室两侧门，从活动室东侧楼梯下，到中班活动场地上;

    中（2）班打开活动室两侧门，从活动室西侧楼梯下，到中班活动场地上;

    大（1）班打开活动室两侧门，从活动室东侧楼梯下，到小班活动场地上;

    大（2）班打开活动室两侧门，从活动室西侧楼梯下，到小班活动场地上。

    要求：

    （1）幼儿用湿毛巾捂住口鼻，排成1-2排，弯腰沿墙角边有秩序地撤离，不抢道，不惊慌；

    （2）主班教师在前引路，配班教师在后保护，保育教师在中间照顾，不许漏一名幼儿。

    5、各班清点人数，向疏散引导员朱惠芬报告。

    6、总指挥xx、现场指挥员ss及后勤人员配合消防人员开展“灭火”行动，并根据火情决定是否继续撤离。

    7、各班回活动室。复习《安全歌》：小朋友，请记下，如果着火不要怕，不乱跑，不喊叫，跟着老师最重要，低着头，捂住嘴，防止烟气吸入肺，一个跟着一个跑，逃离火场心欢笑。

    幼儿园寒假安全工作方案 篇8

    根据六枝特区20xx年2月27日、新窑镇2月28日关于加强安全工作会议及《六枝特区人民政府办公室关于开展各行业领域安全生产大检查的紧急通知》（六府办发［20xx］18号）文件精神，进一步消除隐患，扎实开展安全生产隐患大排查大整治工作行动。结合本园的实际情况，特制定安全隐患排查治理工作方案。

    一、指导思想

    以上级文件精神为依据，充分认识加强校园安全工作对于维护社会稳定、构建和谐社会、维护广大人民群众切身利益的重要性，牢固树立“安全第一“的思想，进一步增强紧迫感和责任感，结合实际，及时、全面、有效地开展安全隐患排查治理专项行动，强化校园安全基础，提高安全管理水平，防范各类校园安全事故的发生，为教育事业健康发展营造安全稳定的环境。

    二、工作目标

    通过开展隐患排查治理行动，进一步落实安全管理责任，全面排查治理安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，认真研究解决存在的突出问题，建立重大危险源监控机制和隐患排查治理机制，建立较为完善的安全工作体系，充实完善管理机构和人员，健全安全工作各项规章制度，使园内设施设备的安全隐患明显减少，园内及周边环境安全状况明显改善，恶性刑事案件和重大责任安全事故得到有效遏制，安全教育得到进一步强化，师幼安全意识和防范能力明显增强。

    三、组织机构

    组长：陈廷萍

    副组长：曹文俊

    成员：幼儿园全体教职工

    四、内容和方式

    （一）排查治理内容

    全面排查治理园内及周边环境的隐患，以及安全工作机制、制度建设、安全管理组织体系、责任落实、事故查处等方面存在的薄弱环节。主要包括：

    1.对园舍建筑物进行全面排查。包括教室、办公室、厕所、围墙等是否存在安全隐患。

    2.对设施设备进行全面检查。重点检查消防设施、疏散通道、安全出口等是否符合国家有关标准，水电气、运动场地与器材等重要设施设备的使用、维护情况，放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放情况，以及安全防控系统设备、设施运行情况等。

    3.对周边环境进行全面检查。重点检查治安状况、道路交通和经营场所是否存在安全隐患，校园附近是否存在生产、经营和储存有毒、有害和危险品的工厂企业。

    4.依据《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共卫生管理条例》等法律法规，对园内的卫生设施、日常饮用水的管理情况，保育员的健康状况等进行全面检查。

    5.对幼儿园内日常安全教育情况进行全面检查。开学初、放假前进行安全教育的情况，园长、教师安全培训开展情况。

    6.对安全管理制度的建设和落实情况进行全面检查。重点检查安全领导机构是否健全，责任制度、检查报告制度是否完善落实；安全管理制度、门卫制度和应急管理工作体制、机构是否健全。

    7.对幼儿园安全保卫工作机构、人员、防护设施进行全面检查。重点是防护设施、门卫人员年龄、身体情况等。

    8.对高危人群进行排查。重点是幼儿家长中心理或身体上有缺陷的人，如离异父母中有神智不清的、扬言要报复单位的人员等。

    （二）排查治理方式

    隐患排查治理工作要做到“四个结合“：

    1.排查治理与专项整治相结合。安全隐患排查治理工作要实行动态管理，要做到全面排查、定期排查、边排查边治理。同时根据存在的问题组织开展专项整治行动，突出工作重点，狠抓薄弱环节，解决影响安全的突出矛盾和问题。

    2.单位治理与部门联动相结合。对于幼儿园内部存在的安全隐患，要采取有力措施，及时治理；一时难以治理的，要落实监控措施和责任人员。对于周边存在的安全隐患，要及时向当地政府和有关部门反映，主动联系并积极配合有关部门，开展联合治理行动，以保证排查治理工作的有效开展。

    3.排查治理与基础建设相结合。通过不断完善安全工作制度和安全设施，与隐患排查治理工作相互补充，相互促进，推进隐患排查治理的全面化、经常化、制度化。

    4.排查治理与加强应急管理相结合。在排查治理工作过程中进一步贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》等文件精神，建立健全应急管理制度，完善事故应急救援预案体系。

    五、工作措施和要求

    （一）加强领导，切实落实责任。单位领导要高度重视安全隐患排查治理工作，园长要亲自抓、负总责。要明确分管领导，成立相应组织，作出工作部署，及时开展隐患排查治理，真正形成全方位、全视线、全覆盖责任体系。努力为隐患排查治理工作提供必要的人力、资金和技术装备保障。把工作做深、做细、不留盲区，不留死角。凡是由于排查工作不认真而疏漏重大安全隐患的，要追究有关人员的责任。

    （二）突出重点，狠抓工作落实。按照排查治理范围内容要求，结合实际和重点时段特点，突出工作重点，全面开展隐患排查，切实落实措施，及时整改隐患，坚决遏制重特大事故的发生。

    （三）强化宣传，广泛发动师幼。要充分利用广播、电视、黑板报等，加大对隐患排查治理工作的宣传力度。要建立监督和激励机制，充分依靠和发动广大师幼员工参与隐患排查治理工作。

    关于幼儿园活动策划方案系列3篇


    世界会向那些有目标和远见的人让路。为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们要静下心来完善自己的方案。方案的确定能够更好的帮助我们明确工作目标和工作任务。写一篇高质量的方案应从哪些方面入手呢？下面是笔稿范文网编辑精心整理的"幼儿园活动策划方案",请阅读后分享你的朋友！

    幼儿园活动策划方案【篇1】

    活动时间：9月1日上午

    活动地点：小一班教室

    主持：马逸黄红娟董明娣

    活动参加者：小一班全体幼儿及家长

    活动流程：

    一、晨间活动

    1.热情接待幼儿及家长，并进行简单的问候。

    2.给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子根据学号去认识自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。

    3.幼儿自主选择区域内的材料进行室内游戏，教师可以适当地指导。

    4.指导幼儿收拾整理游戏材料。

    二、早操

    1.组织幼儿一个跟着一个到户外进行活动，学习模仿操，教师注重与幼儿的有效互动。

    2.早操结束后，组织幼儿有序回教室，教师介绍入厕、洗手的要求及方法。

    三、点心

    1.用儿歌或游戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。

    2..保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。

    3.盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。

    4.幼儿愉快地用点心。

    5.点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。

    四、集体活动

    活动名称：手指游戏《手指变变变》

    活动目标：

    1.培养幼儿对手指活动的兴趣。

    2.发展幼儿手指的灵活性。

    活动准备：

    幼儿围坐一个半圆(家长坐在孩子后面)。

    活动过程：

    1.用手和孩子们打招呼，引起幼儿的兴趣。

    2.学习手指游戏《手指变变变》。

    (1)教师完整做一次手指游戏，引起幼儿学习的兴趣。

    (2)教师分段进行指导，请家长和孩子一起参与游戏的学习。

    (3)通过逐步的学习，接着再尝试着完整进行练习。

    (4)在没有家长参与的情况下，幼儿单独进行游戏。

    (5)评价游戏，鼓励每一个参与的幼儿。

    五、户外活动

    活动名称：吹泡泡(户外游戏)

    活动目标：

    1.引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。

    2.训练幼儿根据教师的指令练习走、跳等动作。

    活动过程：

    1.幼儿练习一个跟着一个走(开火车)。

    2.教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。

    “吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了。”

    3.教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡”，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。

    六、幼儿回教室喝水、进行餐前准备活动。

    活动名称：洗手歌

    活动目标：1.初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后洗手。

    2.愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。

    活动过程：

    带领幼儿边念儿歌边做相应的动作

    儿歌：小手真干净

    拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。

    搓搓手心和手背，换只小手再搓搓。

    冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。

    关上龙头甩三下，擦干手心和手背，

    小手洗得真干净。

    七、幼儿用餐，饭后散步，进行午睡前准备。

    1.幼儿自主用餐，饭后漱口、洗手、擦嘴。

    2.用完餐后排队进行户外散步活动，回教室后，上厕所，找到小床，进行午睡。

    八、整理。

    1.给孩子梳头。

    2.检查孩子的衣服、鞋子，提醒个别穿错的孩子及时纠正。

    九、点心。

    1.用儿歌或游戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。

    2..保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。

    3.盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。

    4.幼儿愉快地用点心。

    5.点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。

    十、亲子活动结束，家长有序接走幼儿。

    热情地和孩子、家长道别。

    幼儿园小班户外活动方案20__

    活动目标

    1、简单了解几种常见农家用具的基本特征及作用。

    2、让幼儿体验使用几种便于操作农家用具的乐趣。

    3、培养幼儿的合作精神。

    活动准备

    1、把家长收集来的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、筛子、簸箕、镰刀、小锄头等农家用具，布置成“快乐农家”。

    2、黄豆、绿豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。

    3、课件

    活动过程

    1、参观快乐农庄

    (1)以参观“快乐农庄”引入活动，激发幼儿的兴趣。

    (2)引导幼儿观察“快乐农庄”内农具的种类和特征。

    (3)请幼儿摸一摸、戴一戴、锤一锤庄内的农用工具。

    (4)组织幼儿讨论：你见到了什么农具，说一说它的样子。

    你知道它是做什么用的?

    (5)请几个幼儿说说参观“快乐农庄”自己是怎样使用农具。

    2、组织幼儿观看课件

    (1)观看课件中农民伯伯使用几种常见农具的片段。

    观看后提问：农民伯伯用这些农用工具都做了什么?

    和你刚才的使用方法一样吗?

    (2)观看农用工具演变后的现代机器，让幼儿体验科技的进步。

    观看后提问：刚才我们看到的农具有哪几种被现代机器取代了?

    被取代后有哪些好处?

    3、体验农家乐

    (1)组织幼儿参观“巧手坊”的四个操作区(小石臼、小石磨、筛子、簸箕)，每个操作区请幼儿根据看到的课件说说它的使用方法。

    (2)幼儿分组进行农作物加工操作(磨豆、米、筛芝麻、绿豆等。

    (3)展示幼儿加工完的农作物，请幼儿互相讨论：你是怎样加工这些农作物?(重点引导幼儿学会合作，如锤完稻谷后可以拿给使用筛子的那组分离谷壳和米。

    (4)结合节约行为教育，让幼儿懂得粮食来之不易，要珍惜每一粒粮食，不浪费。

    (5)把加工好的农作物送到厨房让阿姨整理、煮熟。

    幼儿园活动策划方案【篇2】

    在茫茫的太空里，有一颗爱的行星，她养育着所有的生命，她就是地球母亲。如今她已是伤痕累累，银河中传来她痛苦的呻吟。来吧来吧，爱惜一滴水，它是母亲的血液。来吧来吧，护养一颗树，它是大地的身躯。来吧来吧,放飞一只鸟，它也是地球的儿女。善待地球，用我们的良知。善待地球，用我们的热情。善待地球，用我们的行动。善待地球，就是善待自己。——来自《善待地球》

    一、活动来源：

    今年的4月22日，是世界第43个地球日，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动，让大家牢记“我们只有一个地球”。在我们寄予厚望、无限憧憬、尽情享受的生活的同时，更应以感恩之心负起保护的责任，才会使其更加美好，更适合我们生存。

    二、活动目的：

    1、知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

    2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。

    3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做文明小朋友的意识。

    三、活动时间：

    20xx年4月16日——20日

    四、活动实施：

    幼儿园

    活动内容：

    1、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动;

    2、“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动;

    3、一周环保主题教育活动：环保教育图片展;

    4、“善待地球，从节约资源做起”社区宣传等活动，提高家长和社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。

    5、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，布置主题墙，进行展出。

    6、寻找自己或者家人的旧t恤和爸爸妈妈一起制作漂亮的环保袋。

    7、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动。

    你拍一，我拍一，环境保护是第一;

    你拍二，我拍二，爱护小草和花儿;

    你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;

    你拍四，我拍四，墙上不能乱写字;

    你拍五，我拍五，江湖河流要保护;

    地球妈妈我的家，争做环保小卫士。

    幼儿园活动策划方案【篇3】

    为了进一步提高师幼消防安全意识，增强全员防火自救、逃生能力，我园结合"11.9"消防宣传活动，特制定了相关的活动内容以及楼道安全疏通消防演习方案如下：

    活动目的：

    以"119"消防日为切入口，进行系列活动，让小中班孩子理解和知晓简单的火灾逃生方法。

    　活动内容：

    1、将活动纳入到课程中。

    小班、中班

    日常生活中学习听老师的指令进行活动。

    运用湿毛巾捂住嘴巴低下身体快速行走。

    观看消防VCD。

    知道"119"是火警电话。

    学着和老师一起快速下楼。快速走下楼梯。

    讨论：着火了，怎么办?

    逃生有些什么好办法?

    观看消防VCD。?

    2、请进来(11月8日周一，上午9:30--10:00)

    邀请消防官兵来幼儿园介绍和演示消防、逃生和救生的器械以及逃生的方法，让孩子们近距离的与消防官兵接触和了解。

    3、实地演习。

    时间：11月9日(周二)10:00--10:30

    每月都将进行一次。

    　具体安排：以11月9日为例

    　一、演习时间、参加对象

    时间：11月9日(周二) 10：00--10：30

    参加对象：分部全体幼儿与教职员工

    地点：幼儿园内

    　二、根据分园远离总园的情况，分园临时组织了演习领导小组及应急小组成员

    组 长：

    组 员：

    三、准备工作

    1、准备警报声;

    2、各班教师组成三人班组(教师--保育员--教师)：负责幼儿安全疏散、幼儿安全教育;

    3、师生事先熟悉校园安全通道、安全出口等处，下楼梯方法、顺序、路线;

    4、幼儿园楼道安全疏散示意图;

    5、书面幼儿信息册。

    　四、疏散原则

    1、按逃生路线有序下楼梯;

    2、听见演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，与配班教师、保育员一起，集中幼儿，带着幼儿有序下楼逃生。

    　五、逃生路线(见安全疏散示意图)

    　六、演练过程

    1、警报声起;

    2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室，沿安全逃生路线疏散。

    要求：

    (1)各班幼儿用湿毛巾捂住口鼻，排成1-2排，低下身子，沿墙角边有秩序的撤离;

    (2)教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌;

    (3)教师要组织幼儿有序撤离，带班老师前、保育员中间、配班老师后。不许漏下一名幼儿。

    3、重点危险地带专人把守(楼梯口、楼道转弯处)班级人员分工明确(队伍前、中、后位置安排到位)

    4、集中大操场

    要求：各班清点并报告人数，组织幼儿有序排成二路纵队。

    5、演习结束

    　附：活动前的安全教育

    一、组织纪律教育

    各班主任老师要求幼儿，严格遵守活动纪律，在活动过程中，绝不允许以个人的喜好，随意乱跑，自己选择路线。严禁说话、嬉戏、打闹，严禁奔跑抢先，特别下楼梯时严禁动手推搡。

    二、安全注意事项

    1、在从教室疏散出来时，幼儿要按照既定路线有顺序缓慢、有序地下楼，

    下楼时要保持安静，手应尽可能扶住栏杆或墙壁。

    2、任何人不得故意乱挤、超前等，特别是在下楼过程中绝不允许相互推挤。

    对易发事故的估计和应急措施

    主要防止在下楼过程中，发生幼儿拥挤而造成踩踏事故。采取的措施是：

    1、组织疏散的楼层老师立即向幼儿喊话，并阻止周围或后面的幼儿继续向事发地点涌进。

    2、其他老师立即组织其他幼儿通过其他通道或出口疏散到开阔的地方。

    3、组织人员对被踩伤、挤伤的幼儿进行紧急施救，先由保健医生进行处理，如果保健医生在判断无法处理的情况下，及时送往医院检查治疗。

    4、视情况决定是否停止演练活动。

    国庆活动策划方案幼儿园系列3篇


    如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。为了让人们明白工作活动中的重心，突出重点，我们应该根据情况来制定合适的策划方案了。策划方案中要将工作活动中的一切事宜进行详细规划。你们知道哪些优秀的策划方案呢？小编特意收集和整理了国庆活动策划方案幼儿园，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

    国庆活动策划方案幼儿园(篇1)

    　一、活动目标

    1、让幼儿认识我国的国旗，知道十月一日是我们国家的生日——国庆节。

    2、让幼儿懂得尊重国旗，激发幼儿热爱祖国的情感。

    3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    二、活动准备

    国旗一面，图片。

    　三、活动过程

    （一）认识国旗

    1、出示国旗，组织幼儿讨论。我国国旗是什么颜色的？有几颗大五角星？有几颗大小角星？

    2、让幼儿谈谈在那些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。

    3、自己有没参加过升旗仪式，在什么地方，什么时候，升旗时我们小朋友应该行什么礼？

    （二）告诉幼儿国旗是我们国家的标志，我们要尊重国旗、热爱祖国。

    （三）介绍国庆节

    1、你们知道那一天是我们国家的生日（十月一日）这一天就是国庆节。

    2、组织幼儿讨论，激发又对祖国的热爱之情。

    3、你们知道我国人民怎样庆祝我们国家的生日呢？

    4、看图片朗诵儿歌。

    教师：下面我们边看图片边把儿歌念一念。

    5、尝试不看图片记忆朗诵儿歌。

    四、活动建议

    1、提示幼儿国庆休假几天中观察国庆节的气氛和环境。

    2、教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们国家生日的到来（国庆节）。

    　五、延伸活动

    大带小，小班弟弟妹妹庆国庆，做国旗。

    国庆活动策划方案幼儿园(篇2)

    活动目标

    1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，感受升国旗时庄重严肃的气氛。

    2、了解升旗的礼仪，能在升旗仪式中保持安静。

    3、体验做“小小升旗手”的自豪感，感受为祖国妈妈庆祝生日的快乐。

    活动准备

    1、国旗一面，国歌音频，天安门前升国旗的视频。

    2、歌曲《国旗国旗真美丽》音频。

    活动地点

    各班级活动室内；升旗仪式场地。

    活动时间

    9月30日。

    活动流程

    1、美丽的国旗（8：50～9：10）

    ◎展示国旗，引导幼儿了解国旗，说一说国旗的颜色和图案构成。

    ◎播放天安门前升国旗的视频，引导幼儿感受升旗仪式的严肃和庄重。

    ◎播放国歌，请幼儿再次感受国歌的庄重。

    2、升国旗（10：50～11：10）

    ◎请幼儿了解升旗的方法，明确升旗时的礼仪。

    ◎组织幼儿有序到达升旗仪式场地，观看哥哥姐姐升国旗，感受升国旗时庄重严肃的气氛。

    ◎请幼儿说一说哥哥姐姐升旗时的步骤和动作，学做小升旗手。

    3、国旗国旗真美丽（午睡后）

    ◎播放歌曲《国旗国旗真美丽》，带领幼儿跟随音乐旋律做走步、敬礼等动作。

    ◎引导幼儿学习歌曲，并尝试共同演绎歌曲。

    活动建议

    1、教师可向幼儿简单介绍五星红旗的寓意：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征着革命；五角星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。

    2、升旗过程中提醒幼儿保持安静，国旗升起时，全体幼儿需行注目礼。

    3、学习歌曲《国旗国旗真美丽》无需作为本次活动的重点，教师主要引导幼儿在愉快的音乐声中感受节日的愉快，加深对国旗的认识。但因该首歌曲旋律和歌词较简单，幼儿很容易在游戏中不知不觉将歌曲学会。

    4、教师可在美工区投放五星红旗的轮廓图，让幼儿进行涂色练习，加深对国旗的认知。

    5、小班幼儿对祖国的概念不容易理解，但对妈妈的感情极为深厚，因此将祖国比喻成妈妈，更容易让幼儿理解。此外，在小班幼儿的心中，庆祝生日是最贴近其生活特点的。因此，教师可以将国庆节释义为“祖国妈妈的生日”。

    6、创设“送给祖国妈妈的礼物”专栏，将幼儿自己通过绘画、粘贴、涂色等方式为祖国妈妈制作的礼物进行展示，帮助幼儿理解祖国妈妈就像自己的妈妈一样爱我们，我们爱妈妈，也要爱祖国。

    2、红旗飘，迎国庆（中班）

    每年的10月1日是我国各族人民隆重欢庆的节日。在国庆节期间，各地都要举行不同形式的庆祝活动，以加强国民的爱国意识，增强国家的凝聚力。中班幼儿对周围的生活更加熟悉，对事物的理解能力也逐渐增强，喜欢用各种方式表达自己的情感。基于此点，我们设计了本次活动，以“五星红旗”为主线，引导幼儿更深层次地了解国旗，感受国旗的含义，并通过动手操作进一步认识国庆节，产生爱祖国的美好情感。

    国庆活动策划方案幼儿园(篇3)

    活动名称：

    中班阅读活动：《国旗红红的》

    活动目标：

    1、学习儿歌“国旗红红的”，并理解里面的内容。

    2、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。

    3、体验庆祝国庆的欢乐情绪，并学习升国旗。

    活动过程：

    一、谈话导入：

    1、知道国庆节是谁的生日吗?

    2、初步了解国庆节的由来。

    3、回忆国庆节的热闹情景，感受国庆节的欢乐气氛。

    二、听《国旗红红的》磁带，并朗读。

    1、教师讲解儿歌《国旗红红的》。

    2、请幼儿集体朗读。

    3、分组朗读。

    三、学习升国旗，并集体唱国歌，感受爱国的情绪。

    1、请幼儿全体起立，立正升国旗。

    2、一边升国旗，一边唱国歌。

    活动反思：

    在当今这个信息十分发达的时代，幼儿在电视或网络这个平台里的见闻则成了节后活动的自然切入点，比如中国的文艺节目中关于京剧脸谱、中国工夫的一些图象。利用幼儿先有的认识，在活动过程中，我把幼儿一些关键经验的获得相结合起来，让幼儿在学习儿歌的同时，还同时对祖国产生一种热烈的爱，并感受到在庆祝国庆时那种欢乐的情绪。

    幼儿园清明节活动方案3篇


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    幼儿园清明节活动方案【篇1】

    活动前言：

    年年艾叶绿，年年粿泛香。清明粿是在清明前后制作的一种食物，它的皮是一种叫艾叶的植物做成的，据说是用来祭奠先人的。每到清明，家家户户都要做这种叫清明粿的食物。与家人一起做清明粿增进亲子感情，同时也让幼儿了解清明节不同的风俗习惯，激发幼儿对清明节的认识与感悟，学会感恩。

    活动目标：

    1.让幼儿了解清明节的意义、由来及风俗习惯。

    2.尝试制作清明粿，体验制作清明粿带来的乐趣。

    活动地点：

    园内各班级

    活动时间：

    4月2日早上9点30分

    活动准备：

    豆沙馅、清明粿的面等。

    参加人员：

    全体大班段师生及部分家长

    幼儿园大班清明节活动方案4

    一、活动目的

    1、利用清明节扫墓的契机，进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，争做文明幼儿。

    2、通过本次活动培养孩子们的爱国情怀，发奋学习的精神，使幼儿受到爱家乡、爱祖国的教育。

    二、活动地点

    烈士陵园

    三、活动时间

    20xx年4月1日上午

    四、参加人员

    活动对象：大班年级

    外出人员配备：

    1、每班2名教师、1名保育员、1名行政人员、1名实习生。

    2、校医随行，带好药箱。

    3、2名保安护送幼儿至亭林公园后返回学校。

    五、活动准备

    话筒、花圈、录音机、人手一朵小白花

    六、活动程序

    1、全体师生步行前往烈士陵园。

    2、仪式开始。

    主持人清明扫墓致辞

    小朋友们！你们知道现在我们站在哪里吗？（烈士陵园）

    对。你们看，这块高大的石碑上写着“革命烈士永垂不朽”，在这块石碑后面安歇的烈士，有的是为解放我们昆山而牺牲的`；有的是在保卫祖国的战斗中牺牲的昆山人；也有的是为了我们家乡的建设和安宁而光荣殉职的……他们虽然离开了我们，但是他们的贡献永远被我们所铭记，他们的精神永远激励着我们，他们的灵魂永垂不朽！而将来，建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上，等你们长大了能不能把我们的国家建设得更加繁荣、富强？好！个个都很有志气，只要我们从小努力学好本领，长大了一定能成为一个有用的人，是不是？

    3、幼儿代表献花圈。

    为了表示对烈士们的崇敬与怀念，每年的清明节期间，我们都要来烈士陵园扫墓，今天我们北珊湾幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士，下面，请小朋友代表敬献花圈。

    4、默哀。

    让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬，全体默哀3分钟！礼毕。

    我们小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们，下面请老师和小朋友依次献花。

    5、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花。

    6、清明扫墓活动结束，集合队伍。

    注意事项

    1，穿着整洁，行为大方。

    2，不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹。

    3，要以崇敬的心情参加活动，了解烈士事迹。

    4，讲卫生，不准在烈士陵园里乱吃零食，乱丢垃圾。

    5，不要乱跑，不破坏绿荫草地。

    幼儿园清明节活动方案【篇2】

    利用清明节扫墓的契机，进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，争做文明幼儿。通过本次活动培养孩子们的爱国情怀，发奋学习的精神，使幼儿受到爱家乡、爱祖国的教育。

    三、活动时间：20xx年4月x日上午

    活动对象：大班年级

    外出人员配备：

    1、每班2名教师、1名保育员、1名行政人员、1名实习生

    2、校医随行，带好药箱

    3、2名保安护送幼儿

    话筒、花圈、录音机、人手一朵小白花

    1、全体师生步行前往烈士陵园

    2、仪式开始

    小朋友们！你们知道现在我们站在哪里吗？（烈士陵园）

    你们看，这块高大的石碑上写着“革命烈士永垂不朽”，在这块石碑后面安歇的烈士（介绍一下烈士），他们虽然离开了我们，但是他们的贡献永远被我们所铭记，他们的精神永远激励着我们，他们的灵魂永垂不朽！而将来，建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上，等你们长大了把我们的国家建设得更加繁荣、富强！每个小朋友都很有志气，我们从小努力学好本领，长大了一定能成为一个有用的人，是不是？

    3、幼儿代表献花圈

    为了表示对烈士们的崇敬与怀念，每年的清明节期间，我们都要来烈士陵园扫墓，今天我们xx幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士，下面，请小朋友代表敬献花圈。

    4、默哀3分钟

    让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬，全体默哀3分钟。礼毕！我们小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们，下面请老师和小朋友依次献花。

    5、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花

    6、清明扫墓活动结束，集合队伍

    ①穿着整洁，行为大方。

    ②不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹。

    ③要以崇敬的心情参加活动，了解烈士事迹。

    ④讲卫生，不准在烈士陵园里乱吃零食，乱丢垃圾。

    ⑤不要乱跑，不破坏绿荫草地。

    使幼儿了解寒食节的来历，感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

    不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

    1、介之推与寒食节的故事

    介之推是春秋时代晋国的忠臣，又名介子推，作为不慕虚名，不计报酬的晋国国君晋文公的忠厚臣僚，留下了很多故事，被民间社会广为传颂。如“割股奉君”、“功不言禄”、“功成身退”。传说文公为哀悼介子推，下令全国介子推被焚的三月五日为火禁日，禁止烟火，仅食寒食，并从此形成了中国古代一个著名的节日“寒食节”。虽然寒食节的真正起源并非来自于此，但将纪念介子推作为寒食节起源的说法却更为流行，甚至后来寒食节逐渐被清明节取代，许多人又把纪念介子推作说成清明节的起源。

    2、讨论

    ①寒食节是怎样来的？

    ②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？

    3、游戏

    摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。

    连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。

    活动三：踏青活动

    可以根据园所的具体情况，根据不同级部孩子们的年龄特征，以园内活动和园外活动两种方式来开展接下来的活动。

    一、小班级部——和春姑娘对话

    郊外踏青是清明节的主题之一。如果幼儿园没有条件组织孩子们去郊外，那么把地点放在幼儿园也是很好的选择。

    春天到了，幼儿园的花草树木是不是也焕发新颜了呢？老师们不妨组织孩子们与校园里的植物来一次美丽的.邂逅吧！

    1、以爱护花草树木为主题，带孩子们一起认识花草、树木，引导孩子们要爱护植物，保护大自然。

    2、请孩子们选择一棵植物作为自己的守护对象，为并将提前做好的“爱心卡片”送给它，从此成为它的守护天使吧！

    3、全身心感受春天的变化和大自然的美丽吧，和小朋友们一起聊一聊春天带来的快乐心情。

    二、中、大班级部——放飞心情和希望

    春风和煦，又快到了风筝飞满天的时节了，让我们带孩子们一起与风筝来一场约会。

    1、老师们利用手工课的时候带孩子一起动手做纸鸢，请家长朋友帮忙准备所需要的材料，或者也可以直接准备空白的小纸鸢。

    2、你心中春天是什么样子？你有什么希望和梦想？老师引导孩子根据这些主题说出自己的看法，装饰自己的风筝。

    3、带孩子们走出教室，去操场快乐放风筝。

    幼儿园清明节活动方案【篇3】

    一、活动背景：

    清明节这个中国传统节日被已列入非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。

    二 、活动目的：

    1、通过这次主题班会，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。

    2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。

    3、通过这次主题班会，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。

    三、活动时间:4-7

    四、活动地点：六年级(2)班

    五、活动准备：

    1、清明节习俗活动片段，爱国电影(淮海战役)片段、爱国烈士图片 、哀乐 、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。

    2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。

    3 、每位学生调查自己家的家族史。

    4 、每组选若干名学生参加“清明知识知多少” 比赛，准备竞赛的题目。

    六、活动过程

    班主任：清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来，清明扫墓不仅是纪念自己的祖先，对历为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。下周就到了我国的传统节日清明节，为了更好的开展这次活动我们举办了这次班会.。

    (一)利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。

    1、 引导学介绍清明节的由来

    生：简述晋文公与介子推的故事(略)

    生:大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间(581至907年)，清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。从此，清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。

    设计意图：通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。

    2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵

    班：清明节的习俗是丰富的，最主要的还是祭祖扫墓。

    播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片 ，最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。

    班:看了最后一组图片影像，同学们有什么想法?这是封建迷信活动吗?对待我们的先人我们该不该缅怀，该如何缅怀?(全班同学分成小组讨论小组代表口答)

    总结：清明祭祖不可少，扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事业基础的真正内涵，能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志，更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的认识，让每个生者都牢记自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之，面对先人的照片或墓碑，表达浓浓的思念和真诚的敬意，是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。

    祭祖方式：寄托哀思的同时也要爱护城市环境，采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不随地燃烧纸币等祭祀用品，不乱堆乱倒等。

    引导学生互相介绍自己的家族，并交流自己在清明节与父母去扫墓祭祖打算。

    班:没有我们的祖先就没有今天的我们，他们还为我们今天的幸福生活打下了坚实的基础，可以说一个家族史就是一个家族的奋斗史。我们应该纪念他们。除了拜祭我们的先人，我们还要祭拜历为人民立过功，做过好事的人物。

    播放爱国电影(淮海战役)片段请同学们观看，并谈谈历为我们浴血奋战的革命烈士与我们现在和谐生活的关系。学生五人一组交流观后体会、学生推荐代表谈谈体会.

    生:明确没有他们为我们抛头颅洒热血，也就没有我们今天的和谐，今天的幸福。因此，我们要珍惜今天的幸福生活。

    班:祭祖扫墓是清明节的主题，但不是全部，还有吃青团、踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗活动。你知道这些活动的有关知识吗?下面全班按课前布置分成两组互相提问，答对问题最多的一组获胜。

    3、指导学生以小组竞赛的形式了解清明节的习俗。

    问题如：有哪些体育活动?秋千最早叫什么?荡秋千有什么好处?

    蹴鞠是一种什么游戏?谁发明的?什么叫探春?为什么要植树?为什么要插柳?戴柳?祭祖时一般在什么树合适?等等问题

    设计意图：通过小组讨论辩论抢答的方式有助于学生全面了解清明节的习俗，直观的画面有利于学生真切感受清明节的氛围，领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵，并在思想上明确怎样才能过一个文明的有意义的清明节。

    (二)指导学生扎白色、黄色、紫色的纸花如百合、玫瑰、菊花等，

    一生做单独的一朵，一学习小组做成一束，两组以上做成一个花圈。

    设计意图：本环节的设计与美术结合起来，让学生用自身的能力去缅怀先人烈士更有意义。

    (三)模拟祭扫烈士现场:

    奏哀乐，全体学生默哀1分钟表达自己对先人及烈士的悼念,寄托对革命先烈的无限哀思，颂扬革命先烈的崇高精神。

    设计意图：通过模拟活动，让学生在感知的基础上，用具体行动缅怀先人烈士，让学生的情感在具体活动中得到升华与提高。

    (四)总结:

    用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对清明节的理解和感受。

    [方案借鉴]幼儿园团队建设活动方案范文简短


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    幼儿园团队建设活动方案 篇1

    明确目标

    要为团队量身定制今后的发展方向，没有目标的团队就没有了方向和动力，管理者要为团队明确目标，不能高，不能低，否则都会挫伤成员的积极性。

    接受冲突

    自古以来，我们的社会价值观就不断的强调：天时不如地利，地利不如人和，家和万事兴，以合为贵，主张尽量避免冲突，现在最新的管理理念认为，没有冲突就没有进步，只有在冲突中才有问题，才有分歧，才有争论，才有意见和方法，团队才能得到改进和发展。所以，有冲突才会有创新，有创新才会有发现，有发展团队才能进步，才能在竞争中立于不败之地。

    排除利己思想

    利己思想包括以我为中心，自私，自大，凡事要自己说了算，凡事要以自己的利益为先，排除利己思想要求每位成员都要把自己当成团队的一块砖，搞清楚团队的利益和个人的利益的关系，要谦虚，团结，有远见，顾大局。

    建立原则

    松下幸之助说：坚持始终如一的原则，并且心存感谢与服务诚意，必使一些利益又回馈到自己身上，建立原则就是自己对事情有主见，不要用，随便，无所谓，你看着办，等口头语，这是一种无原则的表现，优秀的团队要反对无原则的自我牺牲，做就是做，不做就是不做，是就是，不是就不是，同意就同意，不同意就不同意。

    乐于协作

    乐于协作是指自己愿意配合团队的其他成员，一个团队只有成员之间互相协作，互相配合，凝成一股绳，才可能团结一致，向着一个共同的目标迈进。人是独立的个体，是不容易凝聚的，而且凝聚的代价往往比较大，但是现今社会中没有一个人单靠自己就能顶天立地。任何竞争都不是个人赛，而是团体赛。管理者如何有效的控制人才，使之积极有效的产出，并将之铸就成一支优秀的团队，说道底，还是要方向正确，遵守原则，协作共进。

    幼儿园团队建设活动方案 篇2

    1、目标一致

    团队成员由于出身不同，经历不同，文化背景不同，每个人追求的目标和理想也不尽相同。有的只是想赚钱，有的是想积累工作经验，有的只是以此作为跳板，有的则想借此成就一番事业，但是，不管个人的想法到底怎样，当组成一个团队的时候，树立一致的团队目标是必需的，否则就难以发挥团队的合力。

    2、思路一致

    目标确定后，团队成员保持思路一致，是建立卓越团队的又一个不可缺少的因素，特别是对于新建的团队，各个成员考虑问题的角度，习惯性的思维方式会有所差异，工作方法，使用战略战术也有所差异。如果团队的思路方法无法保持一致，这个团队里的任何事情都需要上级亲自去思考，去决策，员工只是一味地遵从上级的安排，那么长此以往，这个团队就会形成惰性，失去竞争力和创造力。所以，团队的领导者，要培养团队的每位成员具备主动意识。

    3、主动关注职责

    成员要主动关心自身的工作职责作为一种工作习惯，作为一种提高自身职业道德和素质修养的途径。

    4、主动向上级汇报

    管理者应该让下属养成主动向上级汇报的习惯，主动向上级汇报一方面可让上级放心，另一方面万一自己误解了上级的意思，可以及时修正。当上级的决策70%来自员工的意见时，管理就不会脱钩，链条就不会断链，这个团队就牢靠了。

    5、步调一致

    每个成员都是团队不可缺少的一份子，应在共同目标的指引下，团队共进，但是，因为成员各自的能力，做事的风格和各自效率有差异，团队中难免会出现有的人跑的快，有的人跑的慢的现象，结果，整个团队就会像各松散的马拉松队伍，配合不紧密，缺乏协调性，所以要保证团队的整体步调一致，每位成员首先要从自我做起，培养和锻炼团队的互助合作性。

    6、不推诿

    管理者首先要加强各部门之间的互助合作，如果各部门之间遇到问题相互推诿，互踢皮球，这只皮球早晚要被踢破，同时，也会造成各自效率低下和资源浪费。

    7、不自大

    如果管理者把自己摆得高高在上，把员工视作执行命令的侍从，那么着就只是一个监督型的群体，称不上是团队，而如果员工愿意以你为核心，凡事有目的地请教你，这才形成团队，当管理者得工作只是训练和引导员工去做事时，便达到了团队的最高境界。

    8、不特殊化

    三国时，曹操下令：凡肆意践踏良田者杀无赦。一天，曹操率军途径一片良田时，突然战马受惊，闯进良田，践踏庄家数亩，军令如山，曹操当即要拔剑自刎，被众部将苦苦拦下，国不可一日无君，军不可一日无将，最后曹操还是割下自己一畧头发以示众部下，法不可违，此事被后人传为佳话。

    管理者身先士卒，以身作则，严格遵守自己拟定的规章制度，不能因为自己拥有权力就凌驾于制度之上。

    ##结束

    幼儿园团队建设活动方案 篇3

    开学了，听到组长们反映，这学期，我们组的人积极很多了，布置工作时，二话不说地就赶紧去做了。某某又比之前进步了，做事情认真了很多;某某现在很合作了，不再说风凉话，讲话都很有建设性了;某某原来不肯上观摩课的，现在也认真积极地准备了……听到组员们反映：组长真的很好，每一次活动应该怎样组织，她们都会先准备好，然后一一地指导我们如何去做，工作上有什么问题都会及时地给予提醒。看着团队里一副干劲十足的样子，心里稍稍有些宽慰了。

    一、从思想与观念上对不同岗位的人员进行引导，提高团队的合作意识

    1. 支持、引导，培养好教研组长

    在原任组长休假后，我们物色了在各方面业绩均取得优异成绩的A老师来担任组长一职。并根据她的特长，安排她负责语言教学科组的教研工作，首先对她在角色转换后的责任与意识方面进行思想引导，再请其他有经验的组长跟她分享组长工作的经验与方法，时常对她工作开展的情况进行观察与指导。

    有意识地去帮助组长建立威信。俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“众人拾柴火焰高”。只有充分发挥每个人在每个位置上的作用与积极性，才能使工作达到最好效果。每次在级组会议上，我都很强调每一项任务在落实的过程中要多和组长商量，要按照组长的策略、要求一一去做好。既鼓励A组长工作的积极性，又增强团队的合力。

    共同分析问题，提供方法使工作顺利开展。A组长新上任，级组里有个别有经验的成员，对她的工作不是很配合，以致有什么新的工作要求、任务要传达时，她就很苦恼地说：“我不知该怎么跟她们讲，她们不听的，要么你去跟她们说吧。”了解到这种情况，我赶紧和她分析级组成员里每个人的特点，引导她如何去根据各位成员的不同个性特点，区别对待，处理好关系，更多地去关心、指导、帮助她们，想办法令每个人成为自己的合作伙伴，从而形成良好的人际关系，有效地开展工作。结果，A组长不负所望，成功地处理好了与组员的关系。

    养成“大家好才是真的好”的工作理念。A组长个人业绩很优秀，刚开始做组长时，或许是尚不懂如何分享经验、引导组员，或许是担心“教出徒弟，饿死师傅”，让级组的成员觉得她不肯将自己好的经验传授给她们，只管做好自己的工作。后来通过谈话，引用故事，让她明白，在一个团队里，作为领头人的重要性，让她明白“独木不成林”“一枝独秀不算美，万紫千红才是春”的道理。慢慢地，组员对她的工作越来越认可了。

    及时肯定每位组长的优点，引导她们互相取长补短。组内两位组长的工作作风各不相同，办事方式也不同。B组长处事如涓涓细水，不急不缓，步步到位。A组长如一把火，熊熊燃烧，点燃激情与活力。为保持教师的工作积极性与保证工作有效开展，最好的是既点燃教师的激情，又能在方法上给予切实的指导。因而经常与A、B两位组长进行交流，让她们在彼此的交流讨论中互相取长补短，寻求到更多有效的工作方法。

    2. 沟通、协调，发挥各班主班教师的引领带动作用

    享扁担福，勇于承担主班工作。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，一个班管理得好不好，与主班教师的策划与带动有着密切的联系。因而主班教师也承担着更多的责任。曾经，有位主班教师动不动就说不想做主班了，请别人来做吧。也有的主班老师，产生思想松懈的情况，想图轻松，不想为工作投入太多的时间与精力，希望完成自己份内的事情就好了，不想再去承受太多的压力。有任务交代给那位主班教师时，她要么爱理不理，要么就指着同班的老师说：“你跟她讲就行了。”有事想找她们在下班后商量一下时，她要么说没空，要么说有事要回家。面对这种情况，怎么样才能改变她们的思想状态呢?后来针对她们俩不同的个性特点。跟她进行谈心，并分享了“享扁担福”的故事，让她们知道只有挑着重担的人才是真正有收获的人。担着担子轻的人，说明他的收成不好。并举例子，身边兢兢业业的典型模范，工作态度一般的成绩情况，让她们去比较，明白不同的选择、不同的态度所导致的不同后果，转变了她们的工作态度。她们重新以认真踏实的态度开展好各项工作。

    班和万事兴，营造良好的班风班貌。在班级工作的在人际关系方面，会面临同班教师之间的合作问题，与家长的沟通问题，对幼儿的常规管理问题，对调皮孩子的教育问题，如若处理不当，就容易导致班里管理混乱。因而我们强调“以和为贵”，对待孩子也好，家长也好，同班拍档也好，有什么问题都要“有话好好说”。所有问题都不要急，凡事总有解决的办法。无论是小孩，还是大人，首先要让大家开开心心的，轻轻松松的，和和睦睦的。在日常的检查中，多感受各班的氛围，发现问题及时地提醒注意。如：有的生活教师对年轻教学教师的工作不是很配合，为促进合作，分头找她们谈心，引导她们同心协力处理班上的工作，根据同班拍档的不同性格特点来调整彼此的相处、合作方式。

    互相欣赏，互相感恩。如同班拍档之间，对工作的问题有互相推诿的可通过集体教育与个别谈话的方式，让大家明白“金无足赤，人无完人”。引导每个教师学会包容，要“善道别人之长”，多发现别人的长处，以感恩之心对待自己身边的每一个人，以欣赏的态度看待别人的优点，多挖掘别人身上的闪光点，发挥每个人的积极作用，多探讨有利于共同合作的相处方式。这样一来，矛盾就减少了很多。

    二、积极面对存在问题，帮助教师顺利开展工作，面对问题，要视为如同自己面对困难一样，想方设法地帮助她们解决。

    1. 在教学上，营造良好的教研氛围，促进教师不断探讨有效的教学方法。

    开始的时候，大家在对待观摩课这件事情上，有几种心理：①惧怕上观摩课，怕上得不好，怕丢脸。②评课只说好话，走过场，不为促进提高。③不敢评课，怕说的意见让人不高兴。④听不了批评意见，以为是打击。⑤不拿出真本事来，怕被人超越。针对存在的思想情况，跟她们达成以下共识：①要抛开所有心理负担。上观摩课，并不在于一定要上得好，只是为大家提供一次课例研讨，以促进共同提高。②评课时大家想到什么就要勇敢地说出来，说出来也不一定表示你认为她上得好或不好，也不表示说谁会上得比该位老师更好，而只是说由此我们可以探讨在同样的活动情景中，是不是还有更多，更好的改进方法，使到大家都能在此之中得到提高。③在评课时，虚心听取他人意见，课堂永远是充满遗憾的艺术，一百位教师就会有一百种不同的传递方式，不会有绝对的完美。④“刀要越磨才越锋利”，每个人都要勇于展现自己，挑战自己才会不断地提高。这样一来，大家对待观摩课的态度平和多了，也积极多了。在她们准备观摩课时，对她们的每个教学环节，每句语言表达，每样教具的制作与出示方法，每个姿势、动作，站的位置，神态、表情等给予一一指导。让她们尽可能地在组员当中展示自己最好的一面。

    2. 在家长沟通问题上，面对各式各样的家长，总会有老师觉得不知该如何跟家长沟通。

    每当这时，就耐心地与她们探讨有效的沟通方法。如：老师反映佳佳小朋友的性格越来越怪僻了，一方面的表现是：可能是摸透了老师的脾气，有时候调皮起来老师的话都不听。另一方面的表现是：下午见到爸爸来接，就大哭大闹，说要妈妈来接，不肯回家。爸爸被闹得烦了，就埋怨老师没有引导好孩子。其实真正的原因是：妈妈很溺爱他，爸爸又很严格要求，所以孩子很抗拒爸爸。怎样才能引导家长与教师达成共识，共同引导好佳佳小朋友呢?首先向家长表达想引导佳佳形成良好行为习惯的愿望。其次向家长说明佳佳近期表现的情况，分析造成不良行为的原因，引导家长双方要达成一致的意见，真正从有利于孩子成长与发展的角度去要求与教育孩子。要注意肯定家长爱孩子为出发点，避免引发家长互相指责。如：有位年轻教师性格比较直，个性比较强，经验不足，对于孩子生活照顾上的一些细节没处理好，自认为是不值一提的小事，没有及时与家长沟通，家长反映问题的时候，又没有真诚地向家长解释清楚。家长一气之下投诉到园长那里，要园长亲自说明情况，不然就把事情发布到网上让大家来评理。为了不影响幼儿园与该教师的声誉，为了平息该家长的情绪，只能做双方思想工作。最后得到家长谅解，维护了幼儿园与教师的声誉。

    3. 提供方法，促进教师教育好每个幼儿。

    每个班上都有一些或年龄偏小，或语言能力发展得不好，或动手能力不足，或者特别调皮的孩子，教师们往往对这些孩子感到头疼。于是，和她们一起讨论幼儿的性格特点，对症下药地采取一些方法。如对好动的小朋友，多提供机会让他为集体服务;对不爱说话的小朋友，先多和他们说悄悄话;对自控力差的幼儿多和他们定下“君子协议”……利用巡班的时间到班上去协助班里的老师辅导好个别性格特别的小朋友。每次到班上，都注意关心这些小朋友，了解孩子近期的'情况，对教师对待他们的方式方法进行指导。和他们谈谈话，多发现他们的进步之处，表扬他们，对教师的育人成果给予及时肯定。

    4. 指导与检查相结合，促进教师做好案头工作。

    幼儿园工作的月、周、日计划，教案、心得体会、论文总结，家园联系本、班会记录、个案观察记录等，对于一些教师来说也是不那么容易做好的事。因而对这些项目的要求、具体做法与曾经出现的问题事先向教师们说明，不定期地对她们书写的情况进行检查，及时发现与指正存在的问题，让教师们在做这些工作时条理清晰，不断进步。

    三、肯定工作成绩与激发斗志，建立教师做好工作的信心

    1. 包容、鼓励，引领教师成长

    幼儿园的各个工作环节要求细致到位，教师的各项业绩评比要求很严格。而团队里年轻的教师较多，经验不足，即使时常提醒、叮嘱，也免不了会有一些小状况出现。当老师工作上有点小失误的时候，不过分指责，只叮嘱与提醒下次保证将工作做好。如在面对检查结果不满意时，有的老师小心翼翼地说：“你不会骂我吧?”开明地安慰她：“你比我更不好受，我骂你干嘛呢?下次你该知道怎样认真按要求做好工作了吧?”从而激发教师自我的内在成长，而不只是出于压力或领导的要求。

    2. 认可教师成绩，提高教师的职业价值自豪感

    及时发现与表扬教师的优点。留心观察教师工作中的表现，如看到好的做法，及时地表扬，看到她们工作的用心之处，及时地跟大家分享。如年龄大的教师，有一定的教学经验，但有些教学的技能技巧、素养跟不上年轻的、充满活力的教师，那么就从她对待工作的细致、计划周到、安排有序方面的优点进行表扬。如有的年轻老师比较大大咧咧，在提醒她注意改正粗心的毛病时，也高度肯定她对待工作的热情与积极。到各个班去抽查一些孩子的能力发展情况时，会故作惊讶地问孩子：“哇，你们怎么学到这么多本领的?是谁教你们的?”孩子们会感激地看向老师，自豪地说：“是老师教的。”时常将一些从家长中听到的、好的评价传达给教师，从而协助教师感受自己工作的价值，不断增强教师的职业自豪感。

    3. 培养积极的心态，传递正能量，在修正中不断成长

    曾有位自尊心很强的年轻教师在几项业绩评比中屡屡受挫，她受不了打击，思想上转不过弯，出现了一蹶不振的现象，好不容易才调整过来。因而时常跟教师们说：“做事情一定要做到问心无愧，一定要尽自己的努力去付出、去争取，减少走弯路。但挫折与失败也是很正常的事情，特别是在年轻的时候，自己也要允许自己有成长的空间。”时常开导、引导、鼓励教师勇敢坚强地面对各种各样的挑战，充满力量地把工作做好。

    目前，团队里的教师，普遍受到家长的高度赞扬。如有的家长发自内心地说：“你们幼儿园的老师真好，对孩子又有爱心又有耐心，我们家长对自己一个孩子都做不到这么好。”有的家长说：“我每天中午都来接孩子回家吃饭，走来走去经过那么多个班，都没有发现老师有打、骂孩子的现象，个个班的孩子都那么开心，个个班的老师都那么好。”

    外因是通过内因而发挥作用的。教师的成长是一个漫长的过程，要靠教师自身自觉的努力才能不断地获得发展。多从思想层面上去引导，与教师们达成一致，关注教师的自身需要，为他们的工作排忧解难，为他们的成长出谋划策，与他们一起感受工作的成就感，有利于形成团队的合力，打造出良好的教师团队。

    幼儿园团队建设活动方案 篇4

    “教育大计，教师为本”，为更好地提高教师适应新课程的能力，在学区内建设一支素质好、教学能力强的小学教学带头人队伍，形成一个能力强、善研究、受欢迎的青年、骨干教师团队，以带动学区内全体教师的专业发展。结合实际，制定青年、骨干教师团队建设及专业发展规划。

    一、指导思想

    以__年7月全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导，健全教师培训机制，创新工作思路，加快教师专业发展步伐。为全面提高教育教学质量而建设一支青年、骨干教师团队。

    二、团队建设及专业发展目标

    1、__年初步形成青年、骨干教师团队组织架构，团队中的教师对专业发展认识到位，基本完成团队制定的年度专业阅读目标，写作目标，有少部分教师在面向学生的报刊上发表相关教学文章，课堂教学水平有所提高，在校内能承担公开课等活动。

    2、__年，建立较合理的团队组织(或专业发展共同体)，主动完成年度专业阅读目标，写作目标，课堂教学水平明显提高，培养一些学区、县级以上的“教坛新星”、“教学能手”。团队成员专业阅读有了一定积累，专业写作已成为习惯，百分之五十的教师能在面向学生的刊物中发表相关教学文章，百分之二十的教师能在市级以上的教育报刊杂志发表相关教学文章，参与县级以上的课题研究人数达百分之五十以上。

    3、__年，形成更加开放灵活的团队组织(或专业发展共同体)，教师课堂教学基本适应新课程需要，自我专业发展意识较强，专业阅读、专业写作已成为基本生活方式，培养的学区、县级以上的“教坛新星”、“教学能手”。团队教师成为学校、学区的教学骨干和示范，所有团队教师都有在面向学生报刊上发表相关教学文章的经历，百分之五十的教师有在市级以上教育报刊杂志发表教学相关文章的经历，所有团队成员都能参与县级以上课题研究，为培养名师铺路奠基。

    三、团队专业发展路径

    1、尝试实践“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展路径。专业阅读。阅读经典，与教育家对话是教师成长的基本条件，教师阅读兼顾本体知识，教育心理及职业知识，人文科学背景知识。中心校制定教师专业阅读方案，制定富有弹性的年度阅读目标，阅读量逐年增加，共同阅读作为团体重要活动之一。

    2、专业写作。专业写作可以是教育感悟、教育叙事、教学案例、教学随笔等，教师写作可由低层次到高层次，由任务写作到主动写作，由投稿于面向学生的报刊过渡到面向教师的报刊，旨在增强写作信心，体验写作成就感，以提高专业写作水平。中心校建立激励教师写作，提高教师教研水平的制度。

    3、专业发展共同体。教师专业发展共同体的形成可以先由中心校根据学科、年级、类别不同予以调研，行政组建，在逐步过渡到“自觉自愿、积极主动”基础上的“尺码相同人”的相聚，逐步建立灵活、多样、开放的共同体组织形式。

    四、团队组织、活动载体。

    1、团队组建人员实现三个“全覆盖”，即40周岁以下教师全覆盖，中心小学教师全覆盖，每所学校全覆盖，使青年、骨干教师团队人数达到学区教师总数的三分之一以上。在取得经验后再适时扩大组织人数。

    2、实施“团内分组”的组织形式，既统一命名为“青年、骨干教师团队”，内部分为语数英三大学科组，并兼顾成立艺术组、体卫组、信息组、德育组、校管组。

    3、实行个人领衔的组长负责工作制，小组命名格式为“学科(组长姓名)工作组”，以增强领衔人(组长)的责任感，培塑专业个性，提高工作效率。

    4、团队日常活动采取“依托中心小学和小组独立活动相结合”的方式。既组长负责召集本组成员对应参与中心小学日常教研活动，每小组也要有独立活动安排计划，融常规活动、课题研究、专业发展等活动于一体。

    5、遵循“请进来，走出去”的培训思路，积极参与县级以上教育部门组织的各种培训、教研活动。中心校创造条件有针对性的落实“请进来、走出去”培训计划。

    6、以自我阅读、自我写作、共同体交流、活动为发展载体，中心校制定青年、骨干教师专业发展规划，制定每学年的“学区青年、骨干教师团队建设及专业发展”计划，内容涵盖“师德教育”，每个小组(共同体)制定年度“活动计划”。

    7、学习形式。以校本培训为依托，整合集中培训，发展远程自修。校本培训定位在有效操作，集中培训定位在问题指导，远程自修定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。中心校适应形式，建立qq群方便学习交流，筹备建立中心校站，上级远程教育网，提高团队专业发展效率。

    五、团队管理保障措施。

    1、中心校业务负责人，按照中心校的工作目标和校长的工作意图，具体落实团队的组织目标、管理措施和活动计划。

    2、强化教师专业发展校长责任制，坚持个人领衔组长工作制。

    3、优化发展指导服务。中心校组织商讨制定年度阅读、写作目标、教研主题等，并及时邀请专家对发展中的问题进行诊断、矫正。

    4、实行年度专业发展考核制度，以小组为单位考核计划落实情况和取得效果，存在问题、提出整改意见，适时调整工作进程。

    5、提供经费保障。提高培训经费和使用效益。中心校制定学区同项目大额经费支出计划。保障培训、学习、资料等相关费用。

    幼儿园团队建设活动方案 篇5

    先自我介绍（姓名、系院、专业、爱好）：手拉手围成一个圈。

    1、 相互认识（串名字）：把规则介绍完了，请大家举手谁第一个自我介绍，举手谁最后一个介绍，问为什么？串完名字后，问第一个同学记住几个人的名字？再问最后一个同学有没有想象的那么难，大家掌声鼓励他。问题：现实生活中，我们也会面临一些我们认为的难题，从这个活动中我们能学到些什么？

    2、 风中劲草：10人一组，中间一人为草，双手交叉紧贴胸前，双目闭合；其他人肩抵肩围成一圈，双脚前后成弓步，双手成掌前伸；中间同学膝盖绷直，后倒或者前倾直到周围同学接到他，然后轻轻地推向对面。体验小组的信任。问题：谁很享受做草的感觉？周围同学如何让草感觉安全？有没有开始不敢后来享受的同学，分享转变的感受以及给我们的启发。

    3、 解手链：分两组，各围成一圈，一只手握住对面同学的一只手，另一只手握住其他同学的手，然后想办法解开。问题：整个过程是怎样发展的？是否有很多建议？如何处理怎么多的建议？现实生活中有没有遇到过类似的问题，面临一个问题大家提出很多不同的意见，你的建议被否决你怎么办？别人的建议行不通你怎么办？

    4、 圆球游戏（123三个球）：规则：小组所有同学按顺序从第一个同学到最后一个同学依次将三个球按1、2、3顺序传递，用时最少者胜出，球掉地上加10秒。鼓励开拓思维。问题：面对压力问题，如何在众多意见中选择一个成功的建议？

    5、 沟通能力（每人一张纸，培训师发命令，所有人闭眼按要求做，看结果是否一致）对折，再对折，再对折，右上角撕下，然后打开看结果。问题：面对同样的要求，为什么不同的人结果会不同？

    6、 集体造句（每人一个字，最后要完成一个句子）：问题：成功的那组是如何成功的？每个小组成员介绍自己的想法。（小组的默契）

    【范例】

    一、 活动宗旨：

    1 、为 加强企业团队凝聚力与团队协作能力；

    2 、激发公司员工积极参与公司各项活动的热情；

    3 、 加强和巩固员工对公司企业理念的熟悉；

    4 、 休闲娱乐，缓解工作疲劳。

    二、 活动对象：

    **明芯微电子 全体同仁

    三、 活动时间：

    三天二晚

    四、 活动主题：

    **蜈支洲岛 3 天五星精品纯玩团队游（晚去晚回）

    五、 活动主办：

    行政部（负责方案的制定、与旅行社的接洽、管理与协调活

    动的组织实施）

    旅行社（**网提供的导游服务）

    六、 旅游线路：

    第一天： ** —— q （乘飞机） ** ——酒店入住

    第二天： 鹿回头山顶公园 —— 大**旅游区 —— 天涯海角——晚餐

    第三天： 游览世界小姐选美总决赛会址：美丽之冠 —— 亚**沙滩 —— 蜈支洲岛 ——**乘机回**

    七、 费用：

    1 、价格 ： 2210 元起 / 人；

    2 、费用包含：

    （ 1 ）往返机票、机场建设费、燃油费。 （ 2 ）全程安排空调车。 （ 3 ）2 晚未挂牌五星酒店住宿（含**政府调节基金）。 （ 4 ）专业导游服务。 （ 5 ）全程含三正二早（八菜一汤） （ 6 ）景点第一门票。 （ 7 ）旅行社责任保险和个人旅游意外险。

    3 、公司费用预算

    公司总人数 45 人× 2210 元 / 人 =99450 元

    八、 其他说明：

    **网预订电话

    幼儿园团队建设活动方案 篇6

    活动目标：

    1、通过建教研组组名、立组呼、展示等方法增进教研组组员的交流及团队精神打造。

    2、通过听故事、知识竞答、团队游戏提高教师的团队合作意识。

    3、通过交流增进新旧教师之间的感情，使教师间的关系更加融洽。

    4、通过竞争又合作的方式，推动教研组的凝聚力和整个学校团队文化的建设。

    活动时间：

    20xx年3月20日下午14:30—16:00

    参加人员：

    全体教师

    活动形式：

    参与性体验式

    活动组织人员安排：

    游戏组织、策划及主持：xxx

    活动摄影：xxx

    计分：xxx

    道具: xxx

    观察员：xxx

    活动地点：

    多媒体教室

    活动准备：

    1、教师准备：带一支笔

    2、学校准备：铅画纸；遮眼布；便利贴；报纸（大张）；评分表；反馈单；《相亲相爱一家人》的伴奏；

    活动过程：

    一、暖场游戏（8分）

    1、雨点变奏曲

    2、大风吹

    二、建组——团队（22分）

    1、滚雪球（介绍同组成员）：姓名、两项特质（爱好）

    2、四大教研组的名称：要求新颖有寓意

    3、教研组的口号：体现本组风格

    4、设计标志与口号：表演展示

    5、给自己教研大组放组名排。

    6、主持人小结：刚才我们各组用生动有趣的动作展示了自己组的口号，十分精彩！看到刚才你们的表现，我想到了一个词——团队。（出示：“团队”）今天，我们就通过一系列的活动，找找团队建设的几把金钥匙。

    三、团队游戏活动（45分）

    （一）活动一：讲故事——合作

    1、讲《瘦子与胖子》的故事

    在一个团队里，一定要有合作的精神，这样才会让我们到达成功的彼岸。在这里，跟大家分享一个合作就能成功的故事。

    2、讨论

    主持人：故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？从上面这个故事中，我们可以看出什么？

    3、小结

    主持人：合作的力量是强大的，它可以让我们成功，也可以让我们团结一心，成为更好的伙伴！这就是我们团队建设的第一把金钥匙（电脑屏幕打出“合作”）

    （二）活动二：知识竞答——责任

    1、竞答规则。

    规则：我出示答题后，知道答案的请拨打我的电话号码，谁在我提问后最早拨入号码的，请谁回答。答对了的人就有机会给自己一组加2分。

    2、小结。

    主持人：教书育人是我们的本职工作，也是我们的责任，我们学校的校训、校风、教风、学风就是时时提醒我们要更好的做好我们的本职工作，尽我们的责任，我们要树立“责任”意识，有集体观念，这也是我们团队共体的责任。这就是我们团队建设的第二把金钥匙责任。

    （三）活动三：解手链——沟通

    1、解手链游戏规则：

    每10人一组，组圈着站成一个向心圈；先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开；告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环；如果过程中实在解不开，主持人可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

    2、讨论：

    1）你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？你们进行沟通了吗？

    2）当解开一点以后，你的想法是否发生变化？此时又是如何沟通的？

    3）最后问题解决以后，你是否感觉很开心？

    3、小结：

    主持人：是的，在团队当中有效的沟通能使合作事半功倍，良好的沟通更能让我们体会到快乐的心情，从而体会到成功的喜悦。这就是我们团队建设的第三把金钥匙沟通。

    （四）活动四：我是你的眼睛——信任

    1、游戏规则简介：两名同学扮演盲人而另外一位同学扮演导盲员。“导盲员”需要全程陪同“盲人”，并给他们指路。而“盲人”需要信任“导盲员”的指导，完成在看不见的情况下走到对面。回来的时候大家可以互换角色，即先前担任“导盲员”的现在可以有机会担任“盲人”。

    2、四组同时进行游戏。

    3、讨论：

    （1）大家发现游戏来回速度一致吗？为什么回来的速度比去的速度要快？

    （2）刚开始时导盲员的老师，在你后来当盲人的时候，你感受到自己当导盲员时的哪些指引需要改进？

    讨论重点：有三个可能的原因可以使得回来的速度比去的速度要快。一方面，建立起了相互信任，再者，适应了相互的行为模式，第三点，大家都有经验了。团队合作中，非常强调相互信任，相互信任是合作的前提。同时，相互适应也是必须要走过的一个过程，如何快速的适应起来是值得大家思考的一个问题。

    主持人：通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。一个不能相互信任的团队,是一支没有凝聚力的团队,也是一支没有战斗力的团队。所以，我们团队建设的第四把金钥匙是信任。

    （五）活动五：《同舟共济》——团结

    1、游戏规则：每队派出10个人，这10位成员要想方设法让尽量多的队员都站在唯一的救生艇上（也就是我们的报纸上），活动进行三次，每一次游戏报纸都会折叠一次，救生艇将由大变小。最后以救生艇上的人数最多的队为胜。注意了：游戏以脚不站出报纸边缘为准。

    2、讨论。当你的报纸变得越来越小的时候，你怎么做？什么感受？

    3、主持人小结：老师们，在这个游戏中你们找到第五把钥匙了吗？对，在刚才一次次游戏中，我们变得越来越亲密，最后我们只有紧紧拥抱在一起团结在一起才能更好地合作完成任务。其实，在一个团队中很多时候都需要这样的拥抱，拥抱代表了许多语言，比如分享、安慰、团结等等。让我们每组的组员一起来个大大的拥抱，感谢他们给你力量！

    今天我们找到了团队建设的几把金钥匙，“合作、责任、沟通、信任、团结。”今天我们在组与组的竞争中为自己的团队献计献策，同时今天的活动告诉我们团结合作既要齐心协力巧分工又要互相帮助，在合作中应该取长补短。一个团队，只有竞合相生，拥有责任心和团队意识才能塑造团队的凝聚力、向心力、战斗力。

    四、活动结束（15分）

    1、组员写感受。

    2、唱改编的《相亲相爱一家人》。

    3、校长总结发言。

    幼儿园清明节活动方案简短9篇


    机会是留给有准备的人的，制作方案也是在给自己留退路，根据上级的要求。我们在项目开始之前应该有一份完整的方案，使方案设计更加规范、专业、精美，对方案设计的实战起到指导作用。我们特别编辑了“幼儿园清明节活动方案简短”，供你参考，希望能够帮助到大家！

    幼儿园清明节活动方案简短【篇1】

    一、活动目的

    1.让学员理解踏青的'意义。

    2.学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。

    3.学会观察和总结春天的景色。

    二、活动准备

    幻灯机、幻灯片等。

    三、活动过程

    借助幼灯，进行下列活动：

    1.回忆春游的情景。

    让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。

    2.给学员介绍今昔踏青、春游故事。

    （1）杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”

    （2）李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。

    （3）现代博兴县一带吃巧巧饭。

    每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”

    3.学习古诗《苏堤清明即事》。

    这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。

    4.仿编儿歌：“春天来”。

    指导学员用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。

    四、相关诗词

    【宋】秦观 好事近·梦中作

    春路雨添花，花动一山春色。

    行到小溪深处，有黄鹂千百。

    飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。

    醉卧古藤阴下，了不知南北。

    【宋】欧阳修 阮郎归·南国春半踏青时

    南园春半踏青时，风和闻马嘶。

    青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。

    花露重，草烟低，人家帘幕垂。

    秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。

    【清】曹雪芹 杏帘在望

    杏帘招客饮，在望有山庄。

    菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。

    一畦春韭绿，十里稻花香。

    盛世无饥馁，何须耕织忙。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇2】

    一、活动时间∶20xx年4月1日上午

    二、活动地点∶小班各班教室

    三、参加人员∶全体幼儿以及教师阿姨

    四、活动准备∶

    1、做好的绵菜饼若干、绵菜饼制作视频，

    2、柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半。

    五、活动目标∶

    1、通过活动让幼儿认识绵菜饼的外形特征以及清明节的习俗。

    2、经过品尝知道绵菜饼的味道。

    3、让幼儿了解，插柳是清明节期间的一种习俗，并知道其由来。

    4、通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

    5、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

    六、具体活动流程安排∶

    1、小班开展清明活动，让各班的家长带绵菜饼，在各班进行讲述吃绵菜饼这一习俗特征，并介绍绵菜饼的外形以及清明时的其他习俗如∶插柳、扫墓等。

    2、教师进行观看绵菜饼制作过程、品尝绵菜饼等一系列主题活动，并让幼儿通过看(看是什么颜色、什么形状的)，

    尝(尝一尝吃到的味道什么样的)等这些实际过程，让他们更深入的'知道清明节制作绵菜饼的方法以及吃绵菜饼的主要意义所在。

    3、教师介绍清明节插柳的习俗。

    ①启发提问：“清明时节，草青树绿，人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么?”(人们要插柳)

    ②教师：“小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳?”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二

    天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。”

    4、向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。

    ①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

    ②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友们春天已来到了。

    5、组织幼儿在院子周围进行插柳活动。

    ①要求：四个小朋友一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。

    ②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

    ③幼儿动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固;浇水不能太多。

    ④柳枝插完后，教师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的情况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。

    ⑤要求幼儿每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。

    七、活动小结∶

    通过以上这样实践活动相信幼儿对清明节有了一定的认识，而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过单单讲解的话，孩子根本就没有多大的兴趣，可是经过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加深，更能促进对该活动的意义性。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇3】

    1、让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗，并知道其由来。

    2、通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

    3、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

    柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一辆。

    1、教师介绍清明节插柳的习俗。

    ①启发提问：“清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么？”（人们要插柳）

    ②教师：“小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳？”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。”

    2、向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。

    ①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

    ②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友们春天已来到了。

    3、组织幼儿在院子周围进行插柳活动。

    ①要求：四个小朋友一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。

    ②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

    ③幼儿动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固;浇水不能太多。

    ④柳枝插完后，教师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的情况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。

    ⑤要求幼儿每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇4】

    为了具体落实八字中的忠、孝、仁、义等内容，紧紧围绕清明节寻根祭祖的民间传统习俗特征，突出缅怀先祖、缅怀先贤、缅怀先烈，培育忠心、塑造忠诚。通过诵读经典文章，演绎民俗文化，拓展节日文明，引导少先队员牢记中华民族历史，激发少先队员的爱国情感，引导他们牢固树立共产主义理想信念 ，传承优秀民俗文化和革命先烈遗志，让他们懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们更加刻苦学习，增强本领，将来为国家繁荣富强多作贡献。

    1、以清明节这一以传统节日为契机，组织师生广泛开展系列爱国主义教育、理想教育、革命传统教育和环保等主题教育，为学生自主发展奠定良好基础。

    2、组织师生开展网上祭扫活动。

    缅先烈、承先志、明荣辱。

    全校师生

    1、开展五个一爱国主义教育活动。

    2、开展网上祭英烈活动。

    3、利用校园广播、宣传栏、刊板等形式宣传革命先烈的英雄事迹。

    4、召开清明节主题队会。

    5、开展小手拉大手活动。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇5】

    一、活动目的

    1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

    2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

    3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

    活动准备：课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等

    二、活动过程

    1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月x日清明节）

    2、教师讲述清明节的由来。

    3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。

    4、（1）出示人民英雄纪念碑的课件，教师讲述：为了让后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，并在20xx年x月xx日在-广场树立了《人民英雄纪念碑》。

    （2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

    5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

    6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

    7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？

    运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

    饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

    8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？

    9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

    10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。

    11、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。

    12、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

    最后请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇6】

    　一、指导思想

    为缅怀革命先烈，对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育，特组织本次活动。

    二、组织领导

    总 指 挥：xx园长

    副总指挥：xx副园长

    成 员：随同活动的各位老师、幼儿家长。

    　三、具体办法

    1、时间：20xx年4月x日（星期x）上午x点

    2、地点：xx烈士陵园。

    3、参加对象： 中、大班幼儿及家长、幼儿园全体教师（小班教师不参加）

    四、活动纪律

    （1）、x点集队，幼儿由班级三位教师组织，准时出发，准时返园。

    （2）、班级教师对幼儿进行往返路上的安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能

    （3）、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

    （4）、 全体幼儿必须穿好适合步行的`鞋子，每人戴上一朵小白花。

    （5）、 进行纪念活动时要做到井然有序，幼儿不要喧哗。

    （6）、 注意言行文明，不随地乱扔垃圾。

    （7）、 班主任在往返前集队时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇7】

    一、活动安排

    活动时间：xx年4月10日

    活动地点：xx动物园

    活动形式：幼儿园集体活动

    二、活动目标

    1、结合本月“三生教育”主题，认识动物园中常见的一些动物的名称及外形特征，感受动物生命的存在。

    2、引导幼儿学会和动物朋友友好相处，激发幼儿喜欢动物的情感。

    3、感受集体外出活动的乐趣，并知道外出活动的一些安全常识。

    三、活动准备

    1、幼儿身穿全套园服，戴园帽，穿运动鞋。

    2、请家长帮幼儿清空书包，可在书包里面准备一小份零食，一小瓶水、一包湿纸巾。

    3、统一园服，运动鞋，戴园帽。

    四、活动过程

    8：30—8：40

    全年级幼儿在操场集中，交代外出活动的一些安全常识及注意事项。

    8：40—8：50

    全年级排着队按顺序向动物园出发

    8：50—9：40

    全年级在后门集中

    9：40—10：00

    参观孔雀园：引导幼儿观察孔雀的羽毛、以及孔雀开屏时的样子。

    注：在孔雀园对面有个厕所，可分班带幼儿如厕。

    10：00—10：20

    参观肉食动物：教师引导幼儿观察老虎、狮子等一些肉食动物的外形特征，了解肉食动物的习性及食物等。

    10：20—10：40

    参观植食动物：引导幼儿观察梅花鹿、牦牛、羊驼等一些植食动物的外形特征、食物及习性等。

    10：40—11：00

    幼儿可在路边休息一下，适当地吃小点东西，然后步行前往水族馆。

    11：00—11：30

    到达水族馆后教师分班引导幼儿参观水族馆：引导幼儿观察海豹、企鹅、热带鱼等一些水生动物的外形特征及生活习性。

    11：30—12：00

    全年级幼儿观看海豹表演：教师引导幼儿安静地坐在座位上观看，不大声惊叫。

    12：00—12：30

    全年级幼儿观看美人鱼表演

    12：30—12：40

    步行前往大草坪集中：鼓励幼儿自己走，不掉队。

    12：40—14：00

    在大草坪统一吃午餐：引导幼儿学会和同伴分享食物，不乱丢垃圾。

    14：00—15：00

    全年级按顺序带幼儿步行回幼儿园：教师鼓励幼儿坚持往回走，不掉队。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇8】

    清明节又称寒食节，也是我国的二十四节气之一。我园定于4月4日举行清明节活动，以下是我班活动具体流程：

    一、活动时间∶

    20__年4月4日上午

    二、活动地点∶

    小班教室

    三、参加人员∶

    全体幼儿以及教师

    四、活动准备∶

    柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半。

    五、活动目标∶

    让幼儿了解，插柳是清明节期间的一种习俗，并知道其由来。

    通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

    让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

    六、具体活动流程安排∶

    教师介绍清明节插柳的习俗。

    ①启发提问：清明时节，草青树绿，人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么？（人们要插柳）

    ②教师：小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳？介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：清明不插柳，死了变黄狗。

    向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。

    ①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

    ②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友们春天已来到了。

    七、活动小结∶

    通过以上这样实践活动相信幼儿对清明节有了一定的认识，而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过单单讲解的话，孩子根本就没有多大的兴趣，可是经过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加深，更能促进对该活动的意义性。

    幼儿园清明节活动方案简短【篇9】

    清明节来了，风和日丽的春天也就真正开始了，在这个传统节日里，我们全班组织幼儿进行有关清明节的教育活动，目的是让幼儿了解清明节的来历；通过观看教师包青团、大班小朋友放风筝等活动，初步了解清明节的传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

    一、活动目标：

    1、能初步了解清明节的来历及风俗习惯，感受清明节和其它节日在气氛上的不同。

    2。通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人为他人着想的品质。

    二、时间及地点：

    1、观看视频及包饺子活动时间与地点：

    x月x日上午：各班教室。

    2、观看放风筝的活动时间：

    x月x日上午：x班、x班。

    观看放风筝的活动地点：xx小学操场。

    三、活动主题：

    听故事、品艾糕、观纸鸢。

    　四、活动对象：

    全体教师和幼儿。

    五、活动形式：

    游戏教学活动。

    六、活动安排：

    ㈠、活动准备：

    1、清明节的来历和一些习俗活动片段。

    2、联系食堂，准备制作艾饺的材料：面粉、艾草、糖。

    3、联系xx教师，约定放风筝的时间。

    ㈡、活动具体流程：

    1、观看清明节的相关视频，了解清明节的来历和一些习俗活动。

    2、教师包艾饺，幼儿观看，了解艾糕的制作步骤。

    3、幼儿品尝艾糕，享受艾糕的美味。

    4、观看大班小朋友放风筝，体验放风筝的乐趣。

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