心理游戏活动有哪些12篇

心理游戏活动。

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心理游戏活动有哪些(篇1)

活动总结

化学学院团委宣传部

2010年9月16日

“心理游戏，沟通你我”活动总结

大学生和朋友之间的友谊是每个人生活中非常宝贵的财富。希望通过这次活动，向学生普及心理健康知识；通过大家的参与增进彼此的了解，认识彼此，认识到自己身上的一份责任，要善于发现别人的心理状况，有效的帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每一个人。为此，我科邀请了心理健康中心的吴连清先生主持活动。

在吴老师的指导下，学生们玩起了滚雪球、打千头万绪、建高塔等游戏。在“滚雪球”的游戏中，同学们通过介绍自己及重复别人的姓名、爱好等使全体成员相互认识，加深印象，增进感情。在“心有千千结”中，同学们感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任，体验团队合作的力量与快乐，并加深了同学们之间的友谊，体验了心与心相连的默契和温暖，找到了自己正确的人生坐标。

在后两个游戏中，同学们体验到了团结协作的快乐及重要性，提高了同学们的凝聚力，知道了团结起来依靠集体的力量再难的事也能顺利地解决；无论你做什么，你都应该有一个计划，为成功做好充分的准备；要学会随机应变的道理。

整个活动中同学们都积极参加，并积极踊跃地发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都真正从活动中受益。学生们从活动中真正感受到，通过心理游戏可以增进友谊和交流。

有时候，为了交到更多的朋友，我们每个人都必须首先学会帮助、支持和理解对方。成功不是个人的事，而是取决于所有成员的支持和帮助。为了在激烈的竞争环境中获得更多的机会，充分发挥团队的创造力和合作精神，注重团队精神是非常重要的。

创造力的发现需要每个人的努力和支持。团队的创造力决定着团队的质量和前景。虽然活动已经结束，相信本次活动对同学们的影响会伴随同学们的成长一路走下去，相信本次活动拉近的不止是同学们的距离，更准确的说，拉近的是一颗心，两颗心……以至更多心的距离，心灵的距离近了，自然就感受到了成长的快乐。看到活动结束时同学们彼此快乐的面容，我想我们的初衷是达到了——在愉悦快乐的气氛中拉近同学们间的距离，建立崭新的友谊。

化学学院团委宣传部

2010年9月16日

心理游戏活动有哪些(篇2)

心理辅导游戏

**过关??(适用：团队协作)

简介：通过**在一起完成多项任务

人数：不限

场地：不限

道具：绳子或其他可以绑的东西

适合全部的人

游戏方法：

1分组，不限于几个小组，但每组最好有两人以上。

2每个小组成员组成一个圆圈，面朝对方。老师帮忙把每个人的胳膊绑在隔壁的人身上。

3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。

题目例子：

吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。

合力吹气球

简述：藉着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

场地：不限

道具：每组准备六件，并写下：

嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）

适合全部的人

游戏方法：

1分成小组，不限于几个小组，但每个小组必须有六个人。

2.老师请每组每人抽签。

3.首先，抽口的人必须在两个拉手的人的帮助下吹起球（抽口的人不能用手自己吹起球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

记忆考验

简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以

人数：不限

场地：不限

适合范围：刚认识或不认识的人

游戏方法：

1绕一圈，从第一个人开始说“我今天吃了aa”！）

2然后第二个继续，吃了一个aa，两个bb（bb不同的食物名称！）

三。它是这样传下去的，每个人都要重覆以前的食品名称，并添加一个新的食品名称。

4.一直到有人中途讲错出局！

题目例子：

可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么

人数：不限

场地：不限

适用范围：适用于只知道或不知道的人

游戏方法：

1分组，不限于几个小组，但每组最好是5人以上。

2每个小组派一个人出去，老师给他看题目。他只能以动作来告知组员题目。

3.视题目的难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。

简介：每个小组派一个人去比较不同的单位

人数：不限

场地：不限

适用范围：适用于只知道或不知道的人

游戏方法：

1分组，人数不限，至少两组。每组五人以上。

2老师宣布要比较的小组，然后每个小组派一名他们认为会赢的小组的人。

3.等被派出的人都出来后，老师再说比什么。

4.计算每次比完的输赢即可。

题目例子：

这个游戏的题目是想，你猜的越少，它就越有趣！

比长：比手臂；比上衣；比头发…

比短：比手指头；比裤子或裙子…

比高：比声调；比手抬起来的高度…

比大：比眼睛；比手掌…

比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子…

题目必须在看到被派出的人之前想好！

超级大头贴

小结：用不同的对错问题来猜测答案

人数：最少十人

场地：室内

适用范围：适用于熟悉群中人物的朋友

游戏方法：

1.分组，每组人数不限

2每组派一人面对面坐在**（中间可以放一把椅子）

三。老师宣布问题后，把两个答案放在两个头上。这两个人只能看到对方头上的答案，却看不到自己头上的答案。

4.当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在**的椅子或地板来做抢"问"。问的问题也只能问是非题。

5团队成员可以帮助回答，但他们不能提问或给出答案。

6.每个团队有30秒到1分钟的时间提问（取决于问题的难度），并有3次（取决于问题的难度）来猜测答案。

7让不同的人在每一轮中猜出不同的问题，直到所有的问题都完成。

8分数可以根据每组的猜测次数来计算。输的队必须受到惩罚。

题目例子：

游戏的标题不一定是猜字游戏。可适团体中的熟悉度来出题目。每个题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉ok的人？；孔子学生的名字？

谁在布后？

简述：藉着游戏来记他们的名字

人数：不限

场地：不限

道具：一块大布

适用范围：刚认识或不认识的人

游戏方法：

1.围成一个圈，一一读出它们的名字

2分成两组，坐在场地的一边

三。老师和助手拿着布把两组分开

4取布时，每组派一人坐在布的两边中间

5看到两边都坐着好人，老师数到三，和帮手一起把布放了。两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。叫的比较慢的就输了。一直持续下去。

猜猜是谁？

简介：通过猜测其背后的名字相互认识

人数：不限

场地：不限

道具：一些名片贴纸，或任何带胶带的纸；笔

适用范围：刚认识或不认识的人

游戏方法：

1给每个人一张名片贴纸，让他们在上面写上自己的名字；

2.老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字；

三。在游戏开始的时候，每个人都要问别人“是”或“不是”的问题来猜名片上的名字。（如果人数众多，只能问一个问题）

虎克船长

描述：通过游戏认识你旁边的人的名字

人数：不限

场地：不限

适用范围：刚认识或不认识的人

游戏方法：

1.全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。

2从一个人开始，说两遍你的名字，然后叫另一个人的名字。

3.被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。

4然后被叫的人会叫另一个人的名字（例如2），直到有人做错了什么或三次（随意！）！）

题目例子：

可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。

如何建立信任：（适用：团队建设）游戏方法：

带眼罩行走，两人一组

第一阶段：一人带着眼罩走路，另一只手牵着手，可以提示；

第二阶段：一个人带着眼罩走路，另一个人在他身边，但他不能触摸他或使用语言；

第三阶段：一个人带着眼罩走路，另一个人不使用语言提示与你保持一定距离。

游戏说明：

1领导行为和观点的连续性和一致性，以及保持沟通是建立信任的根本保证。

2教书？向导？不断建立信任、授权和指导。

头脑风暴

形式:4－6人一组为最佳

类型：讨论类

时间：10分钟

材料:回形针，可移动的桌椅

场地：教室

活动目的:

给学生练习创造性解决问题的机会。

操作程序:

研究表明，创造力可以通过简单而实际的实践来培养。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。

为了让参与者充分发挥他们的先天创造力，我们可以进行头脑风暴练习。头脑风暴的基本准则应当是：

1.不允许有任何批评意见

2欢迎异想天开的想法（越奇怪越好）

我们要的是数量，不是质量

4我们寻求各种想法的结合和改进

有了这些基本概念，工作人员被分成4-6人一组。他们的任务是在60秒内尽可能多地使用回形针（或任何其它项目或主题）。每个小组有一个人被指派记录想法的数量，而不是想法本身。

在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时候，一些“愚蠢”的想法往往被证明是有意义的。

有关讨论:

*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？

*你认为头脑风暴最适合解决哪些问题？

*你现在能想到什么可以在工作中运用头脑风暴？

训练幽默乐观的游戏

情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都会因为成功或失败而经历情绪波动。

下面的游戏将让你体验情绪在解决问题中的强大作用。它还可以训练你的幽默和乐观。

这个游戏要求你和一些朋友一起玩，并偏离你平时的社交行为。游戏的内容是让你学会动物园里的动物叫声。

下表确定了您要学习的动物：

您的姓氏氏汉语拼音的第一个字母动物名称

狮子海豹

猩猩热带鸟

现在选择一个搭档（最好是从这些不熟悉他们的朋友中选一个作为搭档）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少１０秒钟。

点评：在这个简单的游戏中你感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？

尽管游戏开始时会感到不舒服，但它可能会以笑声结束。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。

你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？但在游戏中，感到尴尬会让你害羞说话吗？如果你有幽默感，像动物一样说话会更容易。

积极乐观是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，别忘了幽默可以让你保持乐观。

串名字游戏

游戏方法：

小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加快学生之间的了解。

扮时钟游戏规则：

1在白板或墙上画一个大的时钟模型，分别标明时钟的刻度；

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；

3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚

4可以多次演奏，也可以一人同时演奏钟表的分针和时针，训练演奏者的判断力和反应能力。

点评：1、游戏非常适合晚上聚会或其他训练课程，可以活跃气氛

2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力

衔纸杯传水

目的：增强亲密感，检验会员的合作与合作能力。

要求：每组8人，男女交替配合。共选出16名员工，分成两组同时参赛。

另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

踏板运水接力（共48人）

1组员：每队设6男6男，共12人，分为3组进行接力，每组必须配备2男2女；

2、比赛流程：

1）预备：每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧；每组4位协作队员各端水一盆；

2）裁判宣布”开始”，各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中，右手端协作队员递过来的水盆，左手搭前一位队员的左肩（最前面一位队员除外）前行；

3）到达终点，将水盆中的水倒入本队的水桶后，按原方式原路返回；

4） 回到出发点，队员们的脚离开踏板，把水盆交给队员们打水；

5）下一组开始；

6）最后十秒，裁判开始读秒：

十、九、八。。。。。。。。

一、停（鸣锣）！

3、规则：

1）比赛时间10分钟，以运送水的多少决出名次；

2） 取水可以由组员进行，但组员必须是组员，非组员不能提供任何协助；

3） 除本人或团队其它成员协助外，其它人员不能提供任何协助；

4）倒水时可以双脚离开踏板；

5） 当终端踏板掉头时，可以用手辅助掉头，但位置应与之前大致相同；

6） 男女选手前后踏板位置无限制；

7）中途倒地可以重新套上踏板端起水继续前进；

8）某队如果第三组完成后仍有时间，可由12个队员中的任意四位队员（仍需2男2女）继续，直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵；

4奖励：一等奖授予，其它队伍奖励鼓励

5、道具：踏板4副；大塑料桶9个（其中4个空桶放终点，4个装满水的放起点，1个装满水的在起点处备用）；小塑料盆16个；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面。

心理游戏活动有哪些(篇3)

团体心理活动策划

一、主题：相亲相爱一家人

二、1、增强本班凝聚力.2、培养团体之间的默契，增强成员的互信增强各位同学对班级的集体荣誉感，加强本班凝聚力。

3、每位同学都能开口交流。

4、培养团体合作精神

5、从集体活动中领悟各样的道理。

三、活动对象：教育系11级各班

四、组织者：教育系第九届学生会及11级各班班委会

五、主要内容：

1、认识朋友：全体围坐成圈，由某人开始循顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我姓张XX。」第二人起立说：「张XX您好，我姓杨XX。」第三人起立则说：「张XX、杨XX你们好，我姓刘XX。」以后的人照样说下去，强迫大家把每人的姓名记住。备注： 1.人多时，可以分组举行。2.改成由一人起立介绍左右邻居的朋友也可以.2、合力吹气球：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法： 1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。2.老师请每组每人抽签。3.首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、大风吹：全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，主持人没有位置，立于中央。2.主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，主持人抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹。备注：可「吹」之资料：有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、没有指甲的人、穿X颜色衣服的人、带戒指的人、打领带、擦口红的人。PS : 小风吹则吹相反的.六、活动素材：气球一袋

七、活动场地：教室或舞蹈室

教育系

心理游戏活动有哪些(篇4)

“变形虫”

一、活动目的

1．通过心理游戏“变形虫”，让学生体验沟通的必要性。

2．通过小组交流，让学生感悟人际中交往理解、合作、认同的重要性。3．在体验和分享中学习人际交往技巧，提高人际交往的能力。

二、活动时间

大约需要20分钟。

三、活动道具

13米的长绳2—3根、5个眼罩为一套，需要若干套。

四、活动场地 以室外场地为宜。

五、活动程序

1．主持人先把13米长的绳子两头相结结成一个大绳圈，这样的大绳圈准备2—3个。2．全班学生分成若干个组，每组5人。2—3组同时进行游戏比赛。

3．5名同学分别戴上眼罩，主持人把事先准备好的大绳圈分别交给他们。

4．根据主持人发出变形指令，如正三角形、正四边形、正五边形……，5名参与者通过合作完成，用时最少的组为胜。

5．在合作变形的过程中，不允许用语言交流。

六、注意事项

1．长绳的长度以比5个人伸直双臂的总长度多5米为宜，不要太短，也不能太长，否则都会影响游戏的难度。

2．一般以2—3个小组同时开展竞赛为宜，这样可以节省时间。

3．在“变形”过程中，要求绳子充分展开，不可以收缩部分绳子，减短边长，降低难度。

七、活动扫描 1．活动点评

当五个人之间的角色关系确定后，对主持人提出的变形要求，可做出规律性的变化。明确一个人可以是一个点，一只手也可以是一个点，一个人也可以代表两个点。两个点可以形成一条线，所以一个人也可以成长一条边。假如要变出一个正三角形，五个人中只需要三个点，必然出现两组两人重叠的情况。假如要变出一个六边形，需要四个人每人一个点，一人出两个点，共六个点构成，调整六条边为等长即可。

由于整个游戏要求参与者不用语言交流，所以一个组要顺利完成变形过程，需要产生“领导者”。通过自发产生的“领导者”进行统一管理，才能从无序逐步到有序。在游戏中存在“领导”与“服从”两种角色，学生之间需要有一个协调、服从、合作的过程，主持人需要有充分的耐心等待“变形”过程的完成。周边同学也要保持安静，不要大声提醒和暗示，当“变形”成功时，集体鼓掌给予激励。2．活动案例

五个学生蒙上眼睛开始了艰难的“变形虫”游戏，但在旁观者中常常会听到议论声，有暗示的，有提醒的，有指责的，也有嘲笑的，现场比较热闹。主持人应如何控制好场面？听听“当事人”与“旁观者”的心里话就明白。

A学生：蒙上眼睛什么也看不见，对要完成任务心中无底——很茫然。

B学生：我一直在等待有人告诉我们该怎么办？但一片乱糟糟的，缺乏有效沟通，我真不知怎么办？——很着急。

C学生：我很想说话，就首先发问，得到了回应——很高兴。

D学生：我做了两遍，发现沟通很重要，所以我就不停地与大家交流。虽然眼看不到，但彼此的合作使我们很快成功。听到大家给出鼓励的掌声——很兴奋。

E学生：我在旁边看这些“蒙眼人”瞎走瞎变，各个都在按自己的意图行事，缺乏中心“指挥员”，不知道何时才能成功——干着急。

F学生：我看他们真笨，不动脑筋，正三角形、正四边形、正五边形只是几个点几条边也不找找规律，全乱套——真无奈。

主持人点评：看来真是“当局者迷，旁观者清”。但我们不妨试想一下，当你蒙上眼睛，又不能讲话交流，小组成员是谁、他在哪里、他想干什么都不清楚时，如何才能完成一个集体的任务呢？一个再聪明的人也难以完成啊！所以组员之间需要沟通，学会主动；需要交流，学会真诚；需要合作，学会放弃；需要理解，学会宽容；需要认同，学会赞美；需要思考，学会机智。相信在探索中可以找到默契和信任，在信任中获得合作和成功。3．学生感言

•我们在室外做了一个游戏——“变形虫”。在游戏当中，每位同学必须戴上眼罩，听主持人的口令，把手中的绳子变成一个个不同的形状。大家被蒙上了眼睛，首先要辨别自己的准确位置，然后将自己的位置告诉同伴，最后通过大家的默契配合完成任务。

游戏告诉我们，在与人的交流时需要正确、清晰、明确的语言。语言表达是否清晰不仅关系到游戏的胜负，而且在日常生活也很重要。同时游戏也增强了同学之间的交流，让大家明白彼此交流需要信任。我们在欢笑之余学到了很多。

•我们戴上眼罩，5个人一组，在主持人的指令下变化出各种各样的形状。其间我们没有了视觉，只能依靠听觉和触觉来完成每一个任务。失去了视觉真是感到“心有余而力不足”，这是以前从未有过的感觉。但小组成员还是在组长的指挥下，齐心协力，有条不紊地完成了任务。默契、团队精神是完成这个游戏最好的方法。

别小看这游戏，只有真正亲身体验之后，才会有真切的体会——团体是如此的重要。

心理游戏活动有哪些(篇5)

团体活动策划方案

活动主题：团结信任与交流

活动目的：。

活动时间：90分钟地点：心理活动室参加人员：全体学生

活动方式：全体学生参加轻松、主动、无拘束的活动，促进相互交流和交流

活动进程：

游戏一：喜怒哀乐道具：字条

活动目的：增加活动欢快气氛，也可以带出非语言沟通的限制。

1有三组成员，他们可以站在一条垂直的线上坐着，但不能回到其他成员身上作为旁观者。

2． 主持人把表情字条如：“怒火中烧”“风情万种”等让最后的组员抽出一张准备好后，并以任何方法传达字条内容，不能出声。

3． 表情一直传到最前面的一位同学，有最前面的同学描述出上一位同学的表情，看看能否猜中表情的真正含义。

4换成几组观众，再次玩游戏。

游戏二：找好朋友道具：白纸，笔

1. 全体同学靠在墙边围成一个大圆圈从左到右依次报数，由一到十二，每12个人一小组，如有落单的同学**入其他小组。

2每个学生的纸和笔，把他们的手放在白纸上，并根据自己的手画出来。

三。每个拇指代表一种爱好。拇指-水果，食指-动物，中指-课程，无名指-运动，小指-特产。请在指定的地方填写个人资料。

4在组中查找两个具有相同内容的拇指进行连接。只能连接相同的拇指和相同的内容

5每个人都要数一个公司的线数，并在自己的手掌上签上自己的名字。

小贴士：通过游戏促进团队成员之间的了解，加深彼此的印象，找到彼此之间的共同点。

游戏三：信任背摔

1按1分小组继续比赛

2. 要求八人四对手把手形成一个结实的平面，让一名同学站在平面前的椅子上背对着八人形成的拉床。

3. 背对着手拉床的同学，站好后，闭上眼双手交叉在胸前，大家大声问：“准备好了没？”呢人大声回答：“准备好了！”然后身体挺直向后跌。

4. 要求在旁边的同学谈感受！

小贴士：1。建立人与人之间的信任！才能使自己获得足够的安全感！

2.相信别人你也做得到。

郑如钰12级9班

心理游戏活动有哪些(篇6)

大学生心理游戏活动可以增强大学生的心理素质和心理适应能力，提高大学生的心理健康水平。以下是一些可能适合大学生心理游戏活动的建议：

1. 心理拼图游戏：这是一种可以锻炼思维、想象力和专注力的游戏。玩家需要根据图片或拼图块的颜色、形状和大小，逐步将它们拼凑起来。

2. 心理猜谜游戏：这是一种可以培养智力、思考和创造力的游戏。玩家需要根据提示猜出谜底，并且需要在规定时间内做出回答。

3. 心理模拟游戏：这是一种可以锻炼情感、情绪和人际交往能力的游戏。玩家需要扮演不同的角色，如医生、教师、警察等，并在游戏中进行互动和沟通。

4. 心理角色扮演游戏：这是一种可以培养自我意识、情感表达和社交能力的游戏。玩家需要扮演不同的角色，如学生、教师、员工等，并在游戏中进行互动和沟通。

5. 心理挑战游戏：这是一种可以锻炼决策、思考、能力和耐力的游戏。玩家需要根据提示做出决策，并需要在规定的时间内完成任务。

以上是一些可能适合大学生心理游戏活动的建议，当然还有很多其他的游戏选择，可以根据具体情况进行选择。

心理游戏活动有哪些(篇7)

亲子心理游戏活动是一种旨在增进亲子关系、促进互动和交流的活动形式。这种游戏能够帮助孩子们探索自我、培养情商、增强沟通能力，同时也可以为亲子建立起更紧密的关系。下面，将介绍一些常见的亲子心理游戏活动。

1. 分享自己的故事

这个游戏的目的是让孩子们有机会分享自己的经历和感受，同时也让父母更了解自己的孩子。每个家庭成员轮流分享一个自己的故事，可以是一次有趣的经历、一个重要的成就或者是一个困扰自己的问题。通过分享，家庭成员们可以更加亲密地了解彼此，同时也增进了彼此之间的信任和共鸣。

2. 探索情绪领域

情绪是我们生活中重要的一部分，对于孩子来说，学会识别和表达情绪是非常重要的。在这个游戏中，可以让孩子们通过绘画、写作、角色扮演等方式表达自己的情绪，然后与父母一起分享。这样的活动可以帮助孩子们更好地理解自己的情绪，同时也能增进亲子之间的沟通和理解。

3. 亲子合作游戏

亲子合作游戏是一种需要家庭成员共同努力，合作完成的游戏。这种游戏的目的是加强亲子之间的团队合作和协调能力。例如，可以借助家具等障碍物搭建一个迷宫，父母和孩子们必须共同合作才能成功通过迷宫。通过这样的游戏，家庭成员们可以感受到彼此之间的支持和信任，并且培养出良好的团队合作精神。

4. 成果展示

这个游戏可以让孩子们展示自己的成果，例如自己绘画的画作、写的小故事等等。父母可以为孩子提供鼓励和赞美，从而增强孩子们的自信心和自尊心。同时，这个游戏也可以让父母更了解孩子们的兴趣和才能，从而为他们提供更好的支持和指导。

5. 角色扮演

角色扮演是一种可以让孩子们学会换位思考的游戏。父母可以与孩子们一起扮演不同的角色，通过模拟不同的场景，让孩子们理解不同角色的感受和需求。这样的游戏可以帮助孩子们更好地培养同理心和理解他人的能力，同时也能增进亲子之间的沟通和理解。

以上是一些常见的亲子心理游戏活动，每种活动都可以在家庭中轻松开展。通过这些游戏，父母和孩子们可以增进亲子之间的情感，促进沟通和交流，并且帮助孩子们发展健康的心理素质。同时，这些游戏还可以让家庭成员们更好地了解彼此，建立起更加紧密的关系。因此，亲子心理游戏活动是一种非常有益的家庭活动形式，推荐给所有的家庭成员参与和体验。

心理游戏活动有哪些(篇8)

中职生团体心灵游戏活动

一、 活动背景：

团体心理游戏为参加者提供一种良好的活动场所，创造一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，**自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式。

二、 活动目的：

培养成员与人相处、合作的能力；增强他们的自信心，使他们有归属感、凝聚力和团结感；通过这次活动，我们应该加强与兄弟会的沟通和交流。

3、活动过程：

破冰：大西瓜和小西瓜画游戏

（1）、有缘相识

游戏：交换名字

内容：这个游戏是为了测试人们的习惯。平时对于自己的名字，可以说很熟悉，但如果临时改名，会觉得陌生。

目的：让学生通过游戏体验主动沟通的乐趣。

学生在交流中找到共同的兴趣，并寻找志同道合的朋友。

活动时间：20分钟

活动道具：便利贴

方法：（1）大家以1、2报数的形式分成两组，然后按组围成一个圆圈坐着。，然后每人从中间的盘子中拿两张便利贴，一张设计好自己的名字，要求字要写得大而清楚，然后贴在自己的胸前，再另一张便利贴上设计自己的信息名片，要求尽可能多的包含自己的个人信息（如鞋码、喜爱体育运动、去过**旅游、喜欢唱谁的歌、爱笑的女孩、开朗热情、冰激凌大王等等）。

（2） 当我绕圈子的时候，我会换成我右边邻居的名字。

（4） 先猜拳决定顺序，然后根据顺序分组提问。

（5）当对方问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床！”......

（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。轮到提问和回答问题的学生不能耽搁，否则将被淘汰。你不能问你以前问过的问题。问过的学生不能再问了，否则会被淘汰。

（7）最后看哪组剩下的同学最多就是胜利者。

（8）要求学生根据“信息卡”上的信息，找到具有该特征的同学简单交流后签名，看看谁的签名最多，最后主持人邀请有代表性的同学进行全班交流，如签名最多的，某一特征签名最少的。

分享：一个微笑，一个签名，一个特写，联系我们的友谊，其实交朋友并不难，只要你愿意迈出第一步。

（二）、无家可归（15）

目的：让学生体验和感受到个体与班集体的关系，以及班集体对个体的重要性，从而更愿意参与班集体，增强凝聚力。

操作:开始让学生围成圆圈,手拉手,充分体会大家在一起的感觉.然后老师说一个数字,学生按这个数字的人数形成一个"家",让没有找到"家"的学生谈游离在团体之外的感受.

教师多次变换数字，使学生有机会改变自己的行为，积极融入集体。

目的：加强新生之间的互动和理解，特别是体会集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。

操作：1。请手拉手围成一个圆圈，教员应该站在中间。男生一元，女生5毛，听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。

2、指导老师说：“5元”。.

三。所有的学生立即组成一个完全由n个人组成的小组。

4、在任何小组之外，变的“无家可归”的同学表演节目（比如可以用屁股在空中写字）。这个活动可以重复，改变n个数字的大小，让更多的人体验到无家可归的感觉。

成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时，激发学生认识到集体所有制的重要性。

（3） ，我们的家（20分钟）

齐眉棍游戏

材料：一根3米长的竹棍

游戏人数：若干（6人以上会有比较好的效果）

方法：每人伸出一根手指（两个都可以！）托住塑料棍，调整至最矮的人的眉毛的高度，然后令大家同时下降，缓缓将塑料棍往下降至地面，在整个过程中，不许有人将手离开塑料棍。

一旦离开，游戏就会失败，需要重新启动。

它主要关注人的团队合作精神，不轻易放弃的精神，强调沟通，秩序和每个人的关注态度的重要性。

（4） ，生长过程（鸡蛋到凤凰）（15分钟）

【游戏规则】

1、大家的起始级别为" 鸡蛋" ,每人随意寻找对象,通过剪刀,石头,布或者其他猜拳方式与另外一个"鸡蛋" pk。

2. pk的获胜者可以升级为“鸡”，而失败者仍可以为“鸡蛋”。

三。第一轮结束后，“蛋”和“蛋”pk，“鸡”和“鸡”pk。

4、第二轮开始,"鸡蛋"仍然为变身而努力寻找另外的"鸡蛋" pk. "小鸡" 要寻找另外的"小鸡"进行pk,赢家升级为" 雄鹰",输家降级沦为"鸡蛋"。

5、第三轮,同上理论," 雄鹰"为了升级,要寻找其他"雄鹰" pk. 赢者可升级为"凤凰,"输者沦为" 小鸡"。

6直到游戏不能玩（没有人和你自己比赛），游戏结束。

【规则动作】

鸡蛋——全蹲，迈小步走。

小鸡——半蹲，扑棱翅膀。

凤凰——站立，展翅高飞。

（五）、突破困境（10分钟）

目的：帮助学生解决难题并尝试找出解决方案。

操作:给每个学生发一张纸，然后将自己目前最困惑,最想得到帮助的问题写在纸条上，并写上自己的姓名和**号码,然后把写好的纸条放在中间准备好的凳子上，请其他小组成员回答.回答时只要把自己对某一问题的真实看法说出来,没有对与不对之分,每个人谈自己的感想。

(6）、点亮小小心愿，燃起同一梦想（10分钟）

传说中有一棵许愿树。如果你把你的愿望贴在它的枝叶上，你的愿望就会实现。

愿望树是一棵神奇的树。它存在吗？那么它在**？我告诉自己，也许它存在于我们每个人的心中，也许也存在于我们每个人的虔诚之中。

从出生，成长，老去……，我们总会有一个接着一个的愿望，我们总在期待自己的人生能够美好，我们总在盼望身边的朋友能够快乐，我们总在希望我们的亲人能够幸福，我们都在祈祷心里的愿望能够实现。我又告诉自己，美好、快乐、幸福……，或许这些都是值得我们用一生的时间去追求的，虽然会有坎坷，虽然会有艰辛，虽然会有疼痛，虽然会有眼泪，虽然还会有不幸。

最后请同学们在便利贴上写上自己的心愿，然后一起在卡纸上粘贴出一棵属于你们的心愿树。WwW.bIjIaoGAo.COm

心理游戏活动有哪些(篇9)

一、握手活动

目的：提高人际交往的主动性，结交更多的新朋友

操作：1、所有人围成一圈。

2、指导老师说“开始”后，所有人开始找不认识的人握手，同时向对方介绍自己，然后听取对方的介绍。

三。男生尽量先找女生，结识新朋友，迅速转向下一个，限定时间3分钟。

4、时间到后，看谁握手的次数、认识的人最多（即，都和哪些人握了手）。

分享：请大家谈谈体会，并且把自己刚才认识的人介绍给大家。（可能有一些人没有离开岗位，也可能有人参与了整个活动。请分享他们的感受。）

二、无家可归

目的：加强新生之间的互动和理解，特别是体会集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。

操作：1。请手拉手围成一个圆圈，教员应该站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。

2、指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几瓣？”，.

3、老师答：“开n瓣！”（n可以是随意的数字），所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。

4、在任何小组之外，变的“无家可归”的同学表演节目（比如可以用屁股在空中写字）。这个活动可以重复，改变n个数字的大小，让更多的人体验到无家可归的感觉。

成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时，激发学生认识到集体所有制的重要性。

三、滚雪球

目的：了解团队中的每个人，体会在人际沟通中注意和倾听的重要性。

操作：1、通过“马兰开花”的形式给同学分组，剩余的无家可归的人可以分散到各组里。

2、小组成员站成一个圆，逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。第一人介绍自己的籍贯、宿舍、性格特点、姓名（比如：“我是来自xx地方的xx宿舍的xx的***”，性格特点以一两个词来简要概括即可）；第二个人重复第一个人的情况，然后自我介绍；第三人反复介绍前两个人，然后介绍自己；依此类推，最后一个人需要复述每个人的情况，最后自我介绍。

三。每个小组推荐一名成员介绍该小组的成员。分组可不断变换，交叉认识。

成长：大家在欢快的气氛中通过不断的加强，尽快熟悉彼此。最后，指导老师将指导您谈论活动体验，并查看哪个学生通过活动记住了最准确的同伴信息。

四、我们的家

目的：培养团队意识，识别团队领导者

操作：1、所有成员围成圈儿，从1到n报数，“1 2 3……n”“1 2 3……n”，…… 每人记住自己的报数。

2、寻找和自己报数一样的人组成小组，比如所有的1成为一组，所有的2成为一组。每个组可以有6-8人，n的数量可以据此确定。

3、每个小组组成了自己的“家”。用15分钟时间每个小组对自己的“家”进行建设，内容包括：给“家”起名、确定口号和“家”歌、每个成员用躯体语言（也可伴以语言补充）表现自己在“家”中的角色或分工。

4每各小组将分别准备，每各小组将在现场，当时间到了。

5、分享体会和经验。

成长：在团队建设过程中，导师可以观察、选拔班长，为培养选拔学生干部提供第一手资料。

五、成长的历程（“蛋和鸡”）

目的：使学生在游戏过程中体验挫折和成长，为适应大学生活做好准备。

操作：1、介绍游戏规则，用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋——刚出壳的小鸡——单腿鸡——鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，单腿直立的是半成年鸡或叫单腿鸡，双腿直立的是成年鸡。为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名同学示范）。

2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用剪子包袱锤两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。当你长成一只成年鸡，你会退到边缘，欣赏别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对决，胜利的成长，失败的后退。

3、等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的，以及最终变成鸡的三类同学代表谈谈体会。

分享：成长过程并非一帆风顺，有挫折和反复；只要你肯持之以恒，努力工作，你就会不断地收获和成长；…………

心理游戏活动有哪些(篇10)

一、分组活动

目的：将60名学生分成小组，让教师保持秩序。

操作：1、所有人自由分布。

2、指导老师说“开始”后，所有人就近寻找一名搭档，与其进行石头剪刀布，三局两胜，按照输赢将同学们分成两组。

三。两组内部寻找搭档，继续石剪布，三盘两胜，根据胜负将分为四组。

4四位老师分别带领a、b、c和d组。

时间：10分钟

二、我们的家

目的：培养团队意识，帮助教师识别班长。

操作：1。班主任老师发了一张***，没有参加学生们的下一次讨论。

2.请在***上讨论并写下小组名称和口号，并在5分钟内设计小组徽标。

三。在每一个小组的一分钟内，小组成员可以自由地上台介绍团体名称、口号和会徽。

4介绍完a、b、c、d后，还有其他同学要补充，你可以在3分钟内继续给他们演示。

成长：让学生在集体中发挥想象力和创造力，体验和发挥自己的力量。

时间：15分钟。

三、答非所问

目的：活跃气氛，体验秩序，培养团队合作意识。

操作：1、四组排队清点。

2a组和c组同时比赛，b组和d组监督。稍后，b、d比赛，a、c监督。

3、 1号向2号提问，如你吃了吗？2号向3号回答，但不能是1号问题的正确答案如我吃了或者没有，2号可以说今天天气很好或者你的眼睛很漂亮；接着2号继续向3号提问如你几点起床？3号回答第4号的错误答案，继续提问，等等。

4当答案是前一个问题的答案是，计时将继续，但需要再次回答；所提问题不可以与前边同学的重复，如重复，计时继续，需重新提问。

5、 耗时最短组获胜。

6奖励跑得最快的一组。让最慢的小组成员对最快的小组成员说一句鼓励或表扬的话。

成长：大家在欢快的气氛中通过不断的加强，尽快熟悉彼此。主持人引导我们思考我们在人际交往过程中是否犯过这样的错误，为什么会出现这样的情况。

引导大家明确我们在交流过程中应专心聆听和真诚交流。真诚的赞美也是人际交流的润滑剂。

时间：30分钟

四、找朋友

目的：了解倾听、关心和感谢在人际交往中的重要性。

操作：1、a、b和c、d两组结合，对应号码的同学相互做自我介绍，用最有创意的方法让对方记住你，最基本的信息包括你的姓名、爱好、性格特点。限时3分钟。

2、相互提问自己告诉对方的信息：“***，你知道我的爱好是什么吗？”“***，你记得我最喜欢的颜色是什么吗？”

3、向对方表示感谢，“谢谢你认真倾听，很高兴和你成为朋友”。

4a、 c与b和d结合，a，d和b，c合并。同样的方法重复两次。

5、分享体会和经验。

成长：让学生认识到在人际交往的过程中，我们需要耳朵倾听，眼睛关注，嘴巴表达感谢。

时间：20分钟

五、分享感受

通过今天的活动,你觉得自己都有哪些收获呢?(提示:比如 1.

怎么才能让对方认识并记住你呢? 2.在交往过程中怎么做会减少同学之间的误解呢?

3.你觉得团队合作比起个人单独行动都有哪些优点呢?)

心理游戏活动有哪些(篇11)

游戏集锦

1. 名字接龙：第一个人说：

“我是xx，今年几岁”，第二个人要说：“我是几岁的xx 旁边的xx我今年几岁。”第三个人则是前面两个人的信息全部说出来，以此类推，直到最后一个人把大家前面的所有人说的就连在一起说一遍。

2. 快乐拍手：我们是最棒的团队或者我们是最棒的人或者是我们是最好的朋友，大家说：我的时候拍一下，说们的时候拍两下，依次类推，最后一个队的时候拍八下。

3. 猜五官：两个人一组，如一个人指着“鼻子”的时候，问另一个人，这是什么？

另一种回答是，这是鼻子，但手应该指向其他器官，如嘴、眼睛、耳朵。然后互换角色，继续游戏。

4. 传声筒：准备一段话，（三只老鼠咬了李校长上个星期买的五本书），最后一个人看这句话10秒钟，然后在前一个的人的耳朵边悄悄重复这句话，依次类推，传到第一个人为止，然后第一个人重复自己听到的话，可以分组进行。

5. 火车跑：

6. 乒乓球：所有人围成一个圈，指定一人游戏开始，指的那个人在说“乒“的同时，手指指向另个人，这个人要说“乓”的同时，指向下一个人，依次类推，游戏可分组进行。

7. 过电：

8. 横向龙舟：

9. 鸭子赶路：所有人排成一队，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上，外八字半蹲着前行，一个接着一个，可以分组进行比赛。

10毛毛虫：大家排成一行，最后一只抓住前者的脚踝，然后慢慢向前蹲下，分组比赛。

11. 五毛和一块：所有的人都被赋予一块或者五毛的价值，女生代表一块，男生代表五毛，当主持人说道一个钱数的时候，如3块5，大家要快速的找到相对应的钱数，抱成一团，没有组成3块5的人要被淘汰，然后游戏继续进行。

12. 动作连连看：

13. 动作接龙：

14. 空中画画：分成小组，小组围成一个圈坐好，其中一个人对着空气画画，然后其余的人来猜，猜对之后在换下一个人继续。

15. **通感绘画：给大家听三段**，大家闭着眼睛听完所有**之后，在发的a4纸上凭着自己对**的感觉作画。

16. 抢椅子：所有人围成一个圈，圈中放椅子，椅子的数目比人数少一个，**起的时候，大家动起来围着椅子转圈，**停的时候，大家要迅速的找到椅子坐下，没有坐到椅子的人，被淘汰，游戏继续，直到最后一个人战胜所有人为止。

17. 丢豆子：大家围成一个圈做好，其中一个人围着圈跑，手里拿着豆子，找到一个人丢在他的后面，被丢豆子的人，要站起来追赶那个人，没追上的话，自己拿着豆子开始选择被丢的人，游戏继续。

18. 击鼓传花：所有人围成一个圈，把花随机放在一个人的手里，当**开始的时候，手拿花的人开始把花传给下一个人，**停止的时候，传到的那个人要表演个节目，然后**开始，在接着传。

19. 一心多用：4人配合，1人说个故事，1人做很多动作，1人说话，最后的1个人要把故事讲出来，还要重复动作，并重复跟你讲话的人说的话，由其他人给你打分。

20. 通过边界：所有的人分成两组，在中间拉一条线，每个组里分到一些气球，然后想尽办法把球打到界的另一边，同时也要把对方打的球打过去，球不能落地。

21. 三打白骨精：人物有孙悟空、唐僧、白骨精，唐僧克孙悟空，孙悟空克白骨精，白骨精克唐僧，两个人一组背对背的站在一起，一起喊“三打白骨精”，然后转身，并且要模仿者三个人物的标志性动作，看看谁模仿的人物能克住对方。

22. 猎人狗熊枪：两个人分组，背对背的站在一起，一起喊“猎人狗熊枪”，然后分别做出动作，看是猎人控制枪，枪打狗熊，狗熊咬猎人，看谁表演的动作最大。

23. 好玩的气球：两个人一组，一个气球，或把球放在后背夹着，或放在腰上夹着，在球不掉的情况下，从起点走到终点。

24. 穿越雷区：划定一条通道，在通道上放置纸水杯当做障碍物，给大家几分钟时间，记住障碍，然后蒙眼穿过障碍物，踩到纸杯的次数越少越好。

25. 情景剧：“掩耳盗铃”

26. 松鼠搬家：两个人的手举起来搭在一起，形成一个窝，一个人当松鼠，蹲在窝里，当说“森林大火”的时候，所有人要动起来，重新组成一个家；当说“樵夫伐木”的时候，房子要随机重组，帮松鼠盖窝；当说“松鼠搬家”的时候，松鼠要迅速找到另一个家。

27. 肖像画：分成几个小组，选出一个画画的人，这个画画的人需蒙眼用左手画画，在从圈子里选出一个被画的人，其余的人向画画的那个人描述被画人的形象，也可以用口头语言向画画的那个人指出方向。

28. 警察与贼：大家都围成一个圈，其中两个人站在圈里面，猜拳决定谁是警察谁是贼，决定好之后两个人相对而站，然后蒙眼，在圈子里，警察抓贼，贼躲警察，当警察捉到贼的时候，游戏结束。

29. **盒：准备几个小铁盒，盒子里面放几样物品（硬币、环形针、扣子等），有一个人负责要大家听一下每个物品的声音，听完后，其余的人蒙上眼睛，没蒙眼的人，分别放东西进去，让大家猜猜是什么东西的声音，也可以增加难度放两个物品进去让大家猜。

30. 测正字：分成两组，把准备好的白板平均分成两部分，在正中间写一个正字，准备开始的时候，每个组的第一个人拿着准备好的笔，把手被在后面，双腿并拢半蹲的往前跳，在白板上画第一笔画，在跳回，换下一人，最后看谁画的正字多。

31. 猜领头人：所有人围成一个圆圈，选出一人站在圈子中间（蒙眼），5秒之后打开眼罩，其余的人选出领头人带领大家做动作，领头人随机应变的变换动作，大家要跟随领头人变换动作，圈中人要仔细观察，找出领头人。

32. 奇数偶数：

33. 双龙传球：

34颈部传球：每个人都要围成一个圈，把球抱在脖子上，传给下一个人，传球过程中不要用手。

有球必应：大家围成一个圈，把手里的的球抛出去的同时提出一个问题，接到球的人要回答这个问题，再把球传给下一个人也要提出下一个问题，让下一个人回答，这样以此类推。

34. 蒙眼击球：大家围坐成一个圈，中间放一个开了口的盒子，每人一个眼罩，每人5个球，蒙着眼睛把球投到洞里，依次轮着来。

35. 飞碟：先三个人一组，背靠背，手勾着手，然后像飞碟一样转动，从起点到终点，之后人数逐渐增加。

36. 老鹰捉小鸡：所有人一字队排开，选出一个最高大的人当老鹰，在选出第二强壮的人当母鸡，排在第一个，老鹰的任务是抓到母鸡后面的小鸡，母鸡的任务是保护小鸡不被抓到，最后被逮到的小鸡要集体表演一个节目。

37. 你追我逃：大家围成一个圈，选出两个人站在圈子里面，决定好谁追谁逃，然后相对的站立，两个人走路的脚要前脚跟贴着后脚的脚趾头，逃的人要不被追的人逮到，逃的人可以站在圈中任何一个人的前面，被站在前面的人要躲追赶你的人，你也可以站在别人的前面，以此类推，逃的人如果被抓到，就变成追的人。

38. 弹钢琴：分成小组，一字排开，先出来一个人，把其余的人按“1234567”排序，然后站出来的人要把这几个音符组成**，被点到的人要两脚迈到前面，在退回去，动作要迅速。

最后，我们都带着眼罩，跟随* *，手指玩耍属于您的* *。

39. 挑西瓜：所有人围成一圈，选出一个瓜农，其余的人坐地抱头当西瓜，当瓜农过来拍“西瓜”时，说：

“西瓜，西瓜，熟了没？”如果这个西瓜说：“没熟呢。

”那么瓜农就继续拍拍下一个西瓜，如果这个西瓜说：“熟了。”那瓜农要立刻逃跑，熟了的西瓜则成为西瓜精来抓瓜农，被抓住的话，两个角色互换，继续游戏。

40手推车：两人一组，一人双手放在地上，另一人握住脚，然后开始向前移动，进行小组赛。

43蜘蛛侠：先坐在地上，手脚着地，臀部离地，从比赛开始到比赛结束。

合作无间：大家围成一个圈手拉着手，然后把呼啦圈分别挂在两个相邻的手上，不用手，一个接着一个的穿过呼啦圈直到相遇。开始的时候可以眼睛睁着玩一次，之后的话可以用眼罩把眼睛遮起来。

44.蒙眼抛球：大家围成一个圈，然后选出一个代表，站在中间，其他人蒙上眼睛，被选出的人叫大家的名字的时候会将球抛出，被叫到名字的那个人接球。

45.魔术袋：准备一个袋子里面放着各种各样的东西，有着不同的颜色，然后摸出一个，不看，随着想象画出形状颜色。

46.呼啦圈：两个人拿着一个呼啦圈，其他人从里面钻过去，无论用什么样子的方式钻过去，要保证身体不碰到呼啦圈。

你们都会围成一个圈，每个人都会说出一个地名。然后第一个人会带路说：

亲爱的旅客们火车就要进站了，然后大家会说，火车往哪开，第一个人会说火车往xx开，跑到那个人所站的位置，那个人就要选择下一个地方靠站，这样一个接着一个。

48.找变化：随机进行分组，选出一个模特，一个化妆师，先让大家观察模特，然后大家眼睛闭起来，化妆师帮着模特化妆变化，好了之后，大家要找出模特有什么不一样的地方。

49.猴子捞月：大家围成一个圈，选出一个月亮和两个猴子，月亮在圈内，猴子在圈外要抓月亮，随着游戏进行，猴子的数量可相应增加。

50.解手链：大家围成一个圈，首先伸出右手，然后抓住对面的那个人的右手，之后左手随即去抓非旁边人的左手，然后开始解结，最后结解开。

51.备受攻击：大家围成一个圈，选出一个人在圈中，这个人要抵挡大家的攻击，圈中人如果被同一个人攻击三下就是失败，成为圈外人，反之，如果圈中人攻击到圈外人一下，那被攻击到的人就成为了圈中人。

52.（双人）推掌：两人一组，对面而站，然后手部做虚假动作，引诱对方，让对方不稳，而倒，在游戏中不能接触对方的身体。

53.（双人）摇摇船：躺在地上，双手抱膝头尽量顶着膝盖，臀部着地，背部不着地，左右前后摇动，两人一组，相互摇。

54.（双人）对坐拉力赛：两人一组，坐在地上，脚掌对脚掌，手拉手，相互用力，把对方拉起来，然后对方再把自己拉起来，这样一来一回，以此类推。

后退：两人一组，在对方背上写字，让对方猜猜。

56.挑西瓜：所有人围成一圈，选出一个瓜农，其余的人坐地抱头当西瓜，当瓜农过来拍“西瓜”时，说：

“西瓜，西瓜，熟了没？”如果这个西瓜说：“没熟呢。

”那么瓜农就继续拍拍下一个西瓜，如果这个西瓜说：“熟了。”那瓜农要立刻逃跑，熟了的西瓜则成为西瓜精来抓瓜农，被抓住的话，两个角色互换，继续游戏。

57.驿站传书：给最后人看一个字，然后最后的人在前面一个人的背上写出来，一个传一个最后一个人把那个字说出来，可以分组进行比赛。

58.喜怒哀乐：给最后一个人看一个代表情绪的词语，身体不准动，只能用面部表情做出那个词的意思，然后传给前面一个人，让他知道，一个传一个，然后让最后一个人说出这是什么词。

59.青蛙跳水：大家围成一个圈，从第一个开始说一只青蛙，第二个人要说一张嘴，第三个人要说两只眼睛，第四个人要说四条腿，第五个人要说噗通，第六个要说跳下水，然后下一个人要从两只青蛙开始，一直这样下去。

60消声游戏：让我们坐下来看一段没有声音的**，然后看看现场，让我们说说可能发生了什么。

心理游戏活动有哪些(篇12)

大学生心理游戏活动可以激发大学生的思维和创造力，提高他们的心理素质。以下是一些可能适合大学生心理游戏活动的例子：

1. 心理测量游戏：通过这个游戏，大学生可以了解他们的心理健康状况，比如通过填写问卷来评估他们的焦虑、抑郁等情绪问题。

2. 角色扮演游戏：通过角色扮演，大学生可以模拟不同的情境，锻炼自己的沟通能力、情感表达能力和领导力。

3. 思维游戏：比如逻辑推理、解决问题等，可以锻炼大学生的思维能力和逻辑推理能力。

4. 创意比赛：比如创意画、创意摄影等，可以激发大学生的创造力和想象力，提高他们的艺术和设计能力。

5. 心理挑战游戏：比如心理拼图、心理迷宫等，可以挑战大学生的心理极限，提高他们的心理素质和适应能力。

6. 团队游戏：比如团队篮球、团队足球等，可以加强大学生的团队意识和合作精神，提高他们的团队合作能力。

这些心理游戏活动可以在不同的场合和方式进行，例如在学校组织的比赛中、在社团内部开展的活动等。希望这些活动能够为大学生提供有益的心理锻炼和成长机会。