[精选推荐]六年级下册读后感作文精选范本合集(7篇)

六年级下册课文读后感作文。

每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，写好一份优质的心得体会要怎么做呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精选推荐]六年级下册读后感作文精选范本合集(7篇)”，不妨参考一下。希望你喜欢！

六年级下册读后感作文精选 篇1

《手指》这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”。

大拇指“身体矮胖、最肯吃苦，讨好生活的事情轮不上他”；食指“姿态不苗条，工作复杂，接触危险最多”，中指“相貌最堂皇，取东西能先触到物却不出力”，无名指和小指“体态可爱，但能力薄弱”。

五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单。但是，这介绍却启示了我们思考问题的一个重要的道理：思考问题，要辩证、客观、全面。所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子。作者对手指“五兄弟”任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观；中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辩证，指的是“五兄弟”中，任何一个都既有优点又有缺点，不是说因为“做事能力薄弱”就一无是处。全面，指的是，作者观察手指“五兄弟”是从各个方面进行了观察思考和比较，客观、全面观察和思考是辩证思考问题的基础。

所谓在联系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五个手指之间的联系：团结一致才能够成为一个拳头，作为一个整体，谁也离不开谁，成为一个整体，才成为了美观的、能够劳动的健全的手。

六年级下册读后感作文精选 篇2

六年级是我们在小学生活的最后一年，我衷心地希望大家能够以我为班长的班级内度过这一年美好的时光，也请大家为我提出好的建议，我们携手做好班级各项工作，将六六班的进步写在每一天。

在初中一年级的时候，新来了个同学，大家都喊他小刘，我也不例外。无论在上课还是下课，无论老师还是同学，他总是拿右手摸着脑门自问：我有那么小吗？

在开始写作文时，我甚至来开端都不知怎么写，更不用说全篇作文了。课下，老师也找我谈过，告诉我一些小窍门儿。回去后我把所有作文书都找了出来。我不是写，我是读，读完一篇记载一些好词好句，然后把记载的进行分类，最后在认真想一想这次要以什么为重点，为中心，突出重点，想好之后在动笔写，同时也可把一些好的词句添加上去，就这样一篇作文终于完成了。到了学校老师看后对我说：你写的比以前有明显的进步，但是你增添的这些词句不符合情理，好了继续努力吧。老师笑了笑就走了。

六年级下册读后感作文精选 篇3

大拇指“身体矮胖、最肯吃苦，讨好生活的事情轮不上他”；食指“姿态不苗条，工作复杂，接触危险最多”，中指“相貌最堂皇，取东西能先触到物却不出力”，无名指和小指“体态可爱，但能力薄弱”。

五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单。但是，这介绍却启示了我们思考问题的一个重要的道理：思考问题，要辩证、客观、全面。所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子。作者对手指“五兄弟”任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观；中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辩证，指的是“五兄弟”中，任何一个都既有优点又有缺点，不是说因为“做事能力薄弱”就一无是处。全面，指的是，作者观察手指“五兄弟”是从各个方面进行了观察思考和比较，客观、全面观察和思考是辩证思考问题的基础。

所谓在联系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五个手指之间的联系：团结一致才能够成为一个拳头，作为一个整体，谁也离不开谁，成为一个整体，才成为了美观的、能够劳动的健全的手。

六年级下册读后感作文精选 篇4

这种日子一直到夏洛的出现，夏洛是一只长着八条腿的蜘蛛，它有一个吐丝器，能织网捕虫，凶猛的外表下，却有一颗善良的心。夏洛天生耐性好，它织的网更是一种美丽的图案，像一块纤细的面纱，网中央，整整齐齐的织着几个大字“王牌猪”。正是这张神秘的网，让威尔伯成为一头“名猪”，享受优厚的待遇，逃脱了成为熏肉火腿的命运。

夏洛真是一只神奇的蜘蛛，直到临死还在帮助威尔伯织网。夏洛是无可比拟的，它既是一位忠实的朋友，又是一个写作好手。它为威尔伯编织了一张爱的大网。威尔伯也很热爱夏洛的子女、孙子女、曾子女。

夏洛与威尔伯的故事，让我深深感觉到友谊的弥足珍贵，朋友之间的美好感情。我十分渴望能拥有夏洛和威尔伯这样的友谊。

六年级下册读后感作文精选 篇5

最近，我迷上了儿童文学系列丛书，特别是王巨成的《震动》。

这是一本需要带手绢的阅读的书，因为你百分百会哭，但哭过以后，你从此会选择坚强!

这本书讲了男生黄春荣和钟雷对宋佳玲有好感，两人因此结仇。宋佳玲请元帅去调解，他想出的办法是让俩人去郊外决斗，而他和俞前进当裁判!宋佳玲为了阻止这场决斗，和同学顾芳芳感到了郊外制止。这是，大地震发生了。六名少男少女被困在郊外，回不了镇上。在缺水缺食，又有人受伤的情形之下，他们之间的关系变得更加微妙和复杂。这几个少年中，有好几个还是别人眼中的“坏男孩”，可没有一个人嫌弃他们，他们互帮互助，终于盼到了救援队的到来。这本书，在我脑子里深深地烙下了两个场景。第一个，是在地震发生时，一位叫何平的老师，为了黄春荣，冲进教室，却找不到他，最终失去了宝贵的生命。另一个是被困在郊外的六个少男少女，在大雨中，互帮互助，即使以前是仇敌，这是，也能毫不犹豫的背上他，也能一丝不苟的照顾他。wwW.bIJiaogaO.coM

读完这本书，我想到了5.12四川大地震中的林浩。他好不容易爬出了废墟，却没有闲着，而是开始救人。他找到一个男生，费了好大劲，才把他拖到校长面前，他为了救其他人，又一次被埋到了废墟里，最终，浑身是伤的他被老师救了出来。其实他本没有受伤，是在救同学时受伤的，但他一点儿也不后悔。后来，记者问他为什么要去救人，而不待在安全的地方。他说：“因为我是班长!”这稚嫩的童声，带着乡音，使全中国，甚至全世界感动!

灾无情，人有情!在灾难面前，人是渺小的，但那份真情，是伟大的!

六年级下册读后感作文精选 篇6

今天，我去书店了，随手拿起一本蓝色封皮的小说，看了一眼封皮，倒吸一口冷气，嚯，好大的口气!只见封皮上赫然写着“本书最好带手绢阅读”，因为100%你会哭。但哭过之后，你从此会选择坚强!这引起了我的好奇心，立刻买下这本书，回家读去了。

读完了这本书，我的脸庞挂着几颗晶莹冰凉的泪珠。

大致内容是：男生黄春荣和钟雷都对女生宋佳玲有好感，两人因此结仇。宋佳玲请了另外一位叫元帅的男孩去调解。而元帅想出的办法是：让黄春荣和钟雷到郊外去决斗，他和俞前去当裁判!宋佳玲为了阻止两个人决斗，便和女同学顾芳芳一起赶到郊外制止。这个时候，大地震爆发了。六名少年被困在郊外，回不了镇上。其中黄春荣的腿被乱石砸伤，顾芳芳的腰被一大块石头砸中。在缺水缺食又有人受伤的情形下，他们同舟共济，共度难关，最终获救。

书中有两位人物是我最佩服的人，一位是何平老师，另一位则是初三女孩季洁。何平老师在地震发生的第一时间，想到的不是自己该如何逃生，而是自己的学生。原本就处于空旷地带的何老师立刻调头回到了教室，组织学生离开教室，他自己却为了没来上课的黄春荣而被埋在了废墟底下。季洁、本已成功逃生的她，两三次返回教室，成功救出两位同学，在她第三次返回教室出来时，被一块预制板砸中。这两位人物的精神值得我们学习，令我们敬佩!

在作者的笔下，还设计了以地震为背景的更为宏大的社会场景。人性善的光芒在这个特殊的生存背景下熠熠生辉!喜欢这本书的朋友就去买一本细细阅读吧。

六年级下册读后感作文精选 篇7

笛福，英国作家他写的有一本反映了资产阶级上升时期要求个性自由，发挥个人才智，勇于冒险的精神叫《鲁宾逊漂流记》。

这本书讲的是一位鲁兵逊的英国人，酷爱航海，不顾父母的反对，执意航海。在一次航海冒险中遇险，漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历经磨难，在岛上生活了20多年，最后终于获救，回到英国的故事。

我们都知道，人生之中有很多坎坷，困难，但是你又是否克服它们，战胜了它们？人生需要困难，更要学会克服困难，让风雨化为彩虹。四川大地震很好的证实了这一点。在那一声声轰隆的声音，房屋倒塌，人员伤亡，我们的祖国面临着一个巨大的困难：如何解救四川人民？这是一个声音响起来了：一方有难，八方支援。全国上下风风伸出援助之手，来帮助四川人民。在好心人的帮助下，四川重建了美好的家园，又重新站了起来，祖国克服了这个困难，又发出了璀璨的动人的光芒。因为有了困难，才有了成功。文中鲁兵孙漂流到了一座孤岛上，这不是困难吗？但他很快的解决了所有困难，甚至忘了要再回到英国，回到祖国里去。

面对困难我们不能退缩，要积极面对，战胜困难，让成功这朵云彩再次回到我们的头上。

高塘小学六年级