访万家心得体会1000字(精选8篇)

万家心得体会。

当我们内心有千言万语想诉说时，我们不如写下自己的心得体会。基于自己不同的想法写出不一样的心得体会，您是否对写好心得体会感到一脸迷茫呢？以下“访万家心得体会 ”由笔稿范文网编辑为大家收集整理，仅供参考，希望能为你提供参考！

访万家心得体会 (篇1)

这学期我担任了六年级的数学和四年级的英语以及六年级的班主任，六年级这班学生四年级我曾教过，大部分学习积极性很高，我非常喜欢这一班学生，为了使本班学生小学冲刺阶段各方面都有所进步，考出优异的成绩，我决定开学初进行一次家访，让家长感觉到我的真诚和六年级学生学习生活的重要性，从而主动配合和支持我的工作。

说行动就行动。学生开学第二天中午我就开始了我的家访工作。家访主要针对后进生、优秀生、问题学生、新转来学生。第一站我来到了学生朱宪可家里，这个学生语数英成绩三科成绩均属中上等，脑瓜聪明，但是做事没有长性，马虎，只要抓得严，就能变成上等。我去的目的就是要家长督导孩子。带着目标，我满怀信心走进了朱宪可的家。他妈见到了我，非常热情地让我坐在了屋子，我让朱宪可也坐在跟前，我与家长谈起他的学习情况，家长看上去的确很为难，我们俩都为他现在的情况感到很辣手，他母亲直说孩子玩心太大，自制能力很差，同时也从自身找了原因，对孩子学习上指导的不多，只知道天天去地赶活挣钱，我说没关系，只要我们俩个共同携起手来管理这个孩子，我相信他应该会改变，你应该有百倍的信心，我提出在家你要严加管理，尤其在作业上，要高标准，严要求，不准潦草，从他的作业干净整齐程度就可以看出他的学习的态度，一定督导他养成良好的学习习惯，只要学习态度认真，成绩就会稳定。接着我让朱宪可一定要注意与家长密切配合，这一切付出都是为了你的现在和未来，孩子也非常懂事，轻轻地点了点头。

家访，我乐此不疲的进行着。

在家访回来的路上，我不断在想：如果每位学困生教师多与家长、孩子沟通一下，要比在学校说服好的多；我们教师主动去家访，要比叫家长去学校效果好得多。想想家长的热情和信誓旦旦要配合好教师教育学生，我笑了。

以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，家访又何尝不是一面明教育得失的镜子呢？

访万家心得体会 (篇2)

家访，这个名词对于每一个从事教育工作的人来说，当然不会陌生，但自从大家拥有了手机后，家访的次数却屈指可数。教育是一个良心活，我自认为对待工作是非常认真负责的，非常重视和家长的沟通。为了构建家校联系，电话，短信，QQ聊天，班级群，网上家长学校平台，都是我经常使用的家校联系方式。但在日常工作中，常常图方便，要么给家长打电话，要么发短信。对于上级部门的家访要求开始一直不太理解，也不太愿意去学生家里，暑假的家访让我收获很多，家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多，让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常规性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心地去告状，而是想通过孩子在校情况的真实反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已。所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家免不了要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作带来了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十多年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

通过这段时间的走访，我收获颇丰，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十年多来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

访万家心得体会 (篇3)

人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该清楚，虽然不是第一次家访，但这次的回访感觉收获很大。

一、家访，必不可少的教育形式

1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的胡宇婷，她是一个留守儿童，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，不愿与别人说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，回访很重要，这是你与家长又一次面对面，再次走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的回访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。

二、家访，不能用打电话代替

电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。

三、家访，很累但很快乐

家访，每次都跑那么远、那么多的路，感觉很累，但是，家访也有让我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会"的教育效果。

访万家心得体会 (篇4)

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。

11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

访万家心得体会 (篇5)

通过家访，我意识到电话的效果是无法达到的。面对面和膝对膝的谈话不同于打电话。所以家访的传统不能取消。俗话说，“情感是教育的桥梁”。“kiss”这个旧词也说明了一个道理:人们只有经常见面时才会接吻。所以家访可以让我们和学生的家长聚在一起，感到友好和和谐，这样父母就不会有任何误解和抱怨，我们的工作也会很方便。

对于后进生，我认为“后进生”会很开心，因为他们有一些突出的优点，受到老师的表扬。教师和家长可以从点滴的进步出发，分两部分对学生进行分析，用优点克服缺点。所以当我到家里做客的时候，我会把握现实，灵活调整，在简单和谐的气氛中提出孩子的问题，一起讨论和讨论教育措施，这样才能让学生信服，家长乐于合作。

老师到家里做客，学生就会感受到老师的关注和重视。这是对学生的一种激励，也是对家长的一种感动。老师、家长和学生住在一个房间里，他们互相交谈，从而拉近了他们之间的心理距离。每次家访都会让我受益匪浅。它会帮助我了解学生家长的情况，交流信息，交流感受。不仅让家长了解学生在学校的各个方面的性能和校园对学生的要求,但也让我明白家庭的学生在各方面的情况和学生家庭的性能,并与学生的父母。联合研究，在教育学生方面就数据和方法达成一致。

在这次访问中，我深刻地体会到，作为老师，我们应该用心引导家长，多交流。家长与教师相互学习，相互信任，相互合作，形成家庭校园教育联盟。这样我们的教育就会更成功。简而言之,家访我很多受益。他们不仅使家长了解学生在学校的方方面面performance校园对学生的要求,也使我了解学生家庭的各个方面的情况和家庭的学生的表现。只有通过家访，我们才能了解一些隐藏的问题，找出学生不良行为的根源，从而从根源入手，进一步加强对学生的教育。我认为我们的负担更重。加强家庭与学校的密切联系，重视学生的个性教育，真正实现“育人、成家、影响全社会”的教育效果。

访万家心得体会 (篇6)

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶联帘动微风起，满架蔷薇一院香。”在诗人的笔下夏天是明媚、热情的、生命最灿烂的季节，他们的眼中满是夏天的美景。但作为一名教育人，我们的眼中和心里更多的是学生的安全。

每年进入5月，学校都会加强对学生“防溺水”的教育，定期开展“防溺水”的主题班会。尽管平时在学校对学生的宣传教育频率很高，但是进入6月以后多媒体上还是传来了多起中小学生溺水的新闻，筑牢学生防护网的任务还是很艰巨。为了全面加强家校沟通，让家长更进一步加强对孩子暑假期间对孩子的安全监管意识与责任担当，学校在6月底启动了防溺水专题的家访活动。要求在7月10日前对班上的每一个学生进行一次防溺水家访。

实话说，接到这个任务时我心里想到的是“怎么办？一个班64个学生，现在是期末复习阶段，我们的教学任务还很多，每天要批改的作业很多，这么多学生该怎样做才能在这么短的时间里完成家访工作呢？但我是一名党员，怎么能被困难吓到？任务再重，时间再紧，我也得发挥好党员的先锋模范作用。我快速调整好自己的心态，利用休息时间把班上的学生进行规划，按紧迫性把10名留守儿童的家访定为第一批，其他同学按小区和与学校距离的远近进行家访。中午午休的时间就去学校附近的小区家访，晚上吃完晚饭后就去离学校远的小区进行家访。

在实施家访计划之初，我心里很忐忑，害怕家长不愿意接受家访，也害怕万一自己与家长沟通不好发生分歧，不能很好的解决，事实证明我所有的担心都是多虑了。记得我7月1日去唐晨灏家家访，为了多走几家，下午放学后我送完路队拿着家访资料就开始家访了，他家是在比较旧的小区楼牌号已经掉落了，因为是晚饭时间小区里没什么人，我给晨灏的爷爷打电话说明自己的来意，知道我没找到他家的地址就来到楼下接我，后来我和他上楼才知道他家是住在7楼。去了他家他又是拿干果又是洗水果，还问我是不是还没有吃饭，要我在他家吃晚饭，我骗他说已经在学校食堂吃过吧，他才没再张罗。我在他家给他认真地宣讲了预防孩子溺水的对孩子的要求及对家长的要求，他非常认真地倾听并表示一定会按照要求对孩子进行监管并戴上老花镜认真地在《防溺水家访记载表》上写下“一定在假期对孩子做好安全监管”的意见。

我要离开他家时，他与我握手并笑着对我说：“谢谢何老师对孩子这么关心，谢谢你们对孩子的安全这么关注。你们辛苦了！”虽然只是简单的感谢却让体会到了家长对老师为学生安全做实事的认可。

后面的时间我又按计划去了留守儿童唐振翔、胡扬杰、曹骏骐等学生的家里，虽然他们都是和老人一起生活，但不管到谁家去家访家长对我的到来都非常的热情，他们也和唐晨灏的爷爷一样对我的家访充满了感谢，我想在他们心里老师能去为孩子的安全去家访，那就是非常关心孩子非常重视孩子的表现。

7月8日学校又开展了“防溺水大家访”的家访活动，这一次我们在村委会的大力支持下在学校周边的村委进行了“防溺水”知识大宣讲。这一次的活动建立了村民对未成年人防溺水全民参与的意识，对村里的未成年人形成了一个范围更大的安全屏障。

访万家心得体会 (篇7)

家访是班主任了解学生，更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径，也是全面了解学生的重要渠道，一次成功的家访可能会收到意想不到的教育效果。 家访必须有备而来，家访前一定要了解清楚学生自身情况及学生家庭情况等?并根据了解到的情况做好准备工作和家访计划，使家访工作有的放矢。 这一学期结束时，我进行了五次家访，有成绩较好的张馨月、何梦婷、张亚凯家，还有学习成绩一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。介于初三关键时期，我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态，引导家长合理督促孩子的假期生活。

通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班张馨月同学，平时我觉得她各方面表现很不错。可是这次我去她家，家长跟我反映的又是另一面,作业不主动做，学习习惯不好，在家是一个傲慢的“公主”。当时听了家长的话,我真的很震惊，我没想到她在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。

总之，家访让我受益匪浅，教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面、心对新的亲密切磋。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉;走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。我们要加强家校的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

访万家心得体会 (篇8)

3月16日，我和我的搭档王xx老师深入几个学生家中，进行家访，在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生马湘舒的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，了解了孩子在家的学习情况，马湘舒的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心。”

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益匪浅，家访让我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。