最新培育心得14篇

培育心得。

面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“最新培育心得14篇”，供您参考，并请收藏本页！

培育心得 篇1

2024年省级骨干教师培育对象集中培训学习心得

7月18日至20日，我有幸参加了为期三天的培训。时间虽短但获益良多，现谈一谈我的学习心得。

培训第一天上午，我们听取的是王茝老师的《丹心育桃李书香沁人生》讲座。王老师从教师职业道德、教师职业幸福、教师职业认同三方面展开进行详细讲述。关于教师职业道德，这几乎是我们每次培训都会学习的通识性课程，经过多轮学习，很多内容都淡忘了，但王茝老师那句ldquo;家有三斗粮不当孩子王rdquo;让我很有感触。回想我为什么会当幼儿园老师?因为我的妈妈是幼儿园老师，所以学计算机的我毕业后顺理成章的ldquo;回家接班rdquo;了，谁都没想到我会在幼师这个岗位上一干就是20多年。20年，人生能有多少个20年?可以说，我把人生最美好的光阴都留在了幼儿园。这20年里，我经历着为人女、为人妻、为人母的角色转变，但始终不变的是我的教师身份。回想我刚参加工作进班时的无所适从，到现在作为省级骨干教师培养，经历了太多历练，有心酸、有无奈，受挫时甚至还想过放弃，是班上可爱的孩子们、贴心的家长和同事们给了我坚持下来的勇气和动力。还好，我没有放弃;还好，我坚持了下来;还好，当下社会给予教师岗位更多的关注和更多的支持。我能坐在这里学习，就是对教师岗位终身学习的积极践行。周恩来总理说过：ldquo;活到老，学到老，改造到老rdquo;，我们这一帮学习的老师们学习劲头很高呢。三天的学习，我们李道玲名师工作室的成员们也借此机会相识、相知。

下午，我们进行的是孔维梁老师的《数字化教育资源获取及管理》。他说，未来将被淘汰的四种老师：一是被动接受而非主动拥抱新技术的老师，我们老师如果不走出自己的心理舒适区，和孩子们一起拥抱新技术，就可能会被时代的步伐甩在后面;二是不懂得终身学习的教师;三是只传递知识而不会设计学习过程的老师。北京大学教育学院教育技术系副教授曾说：ldquo;教学活动是重中之重，而教学活动的设计依赖于教师教育能力的提升。教师不单是讲课，要变身lsquo;设计师rsquo;。rdquo;我的理解是，信息化绝不是为了取代黑板，而是为了弥补黑板的不足;四是还停留在与学生ldquo;面对面rdquo;沟通的老师。互联网时代，教师对学生的ldquo;言传身教rdquo;已经发生了改变，如何更接地气地与学生交流，如何更具时代感地ldquo;润物细无声rdquo;呢?这让我想到我们许昌市教育局给各学中小学提供的ldquo;资源平台rdquo;，不仅可以让老师们在平台上备课、教学，更能实现教师、学生、家长的三方互动。虽然我们幼教这一块的资源不多，但也一直在建设中。说到这里，好期待平台建好后的应用。ldquo;互联网+教育rdquo;不仅可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师与学生进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的，也可以是非实时的。我一直自持是学计算机出身，与同事相比有更多的计算机操作优势，但是现今技术更新这么快，新技术层出不穷，当4年的大学学习根本不足以支撑我日后40年的工作需求时，我该怎么办?答案是：活到老学到老，信息化素养要在不断的学习与实践过程中提升。俗话说得好，刀不磨要生锈，人不学要落后。我们老师作为传道授业解惑者，任何时候都不能放弃学习。毕竟问渠哪得清如许，为有源头活水来。两千多年前，孔子杏坛讲学，口口相传，完全倚赖于教师。百年前，活字印刷术迅速发展，文字典籍大量复制，师生得以初步分离。如今，无论是大城市，还是在偏远的小山沟，只要硬件配备到位，师生都可以依靠互联网的力量学习。我们幼教作为基础教育的基础，生活教育是幼儿教育的重要特征，我们要利用生活中的教育，家园配合，为孩子们的信息技术应用能力打下良好的基础，要警醒ldquo;电子儿童rdquo;的出现。

第二天上午，我们进行的是徐菁老师的《幼儿教师专业成长的支持性策略与思考》。徐老师一句ldquo;好老师首先是一个大好人，好老师是培养出来的!对老师最大的关心，应是关心专业成长。rdquo;我很认同。在古代教师观中，韩愈《师说》：ldquo;师者，传道，授业，解惑也。rdquo;感觉对教师这一行当还是很为尊重的。而近代教育的发展带来教师职业价值的变化，比如ldquo;红烛rdquo;ldquo;园丁rdquo;ldquo;春蚕rdquo;说，认为教师的劳动是传承性的而非创造性的，歌颂了教师职业的神圣性而非现实性，反映了教师基本的生存状态，但没有涉及教师现实生命质量的意义。一味的强调奉献与付出，与现实生活的种种利益驱动相矛盾，造成了教师资源的大量流失。直至1983年国家颁布《中华人民共和国教师法》，我们教师才有了工作保障，明确了教师职业属于专业性质，实行教师资格制度、教师聘任和职务制度。教师的职责既有教书育人的义务(这是我们的天职)，也有专业成长的权利(教研、教改、专业活动等)。这里不再只强调奉献与付出，我们老师也有相应的权利啦。真的是这样，我们老师只是芸芸众生中的平凡一员，也有自己的家庭与生活要顾，生活有保障，工作才有力量。但需要积极面对的是：教师待遇的提高，相应的对教师自身要求也更高。解读《幼儿园教师专业标准》，对我们有以下几点明确要求：一是教育理念与时代精神想通。这里要说道一下很具代表性的河南省实验幼儿园的ldquo;食育rdquo;教育，可以说是走在了经典与时尚之间，融合了饮食教育、饮食文化、医疗教育等在内。民以食为天，往大了说，ldquo;食育rdquo;关乎国民健康，是健康中国的基础。往小了说，它不仅仅是让孩子们获得有关ldquo;食rdquo;的知识，更是要让孩子具备选择ldquo;食rdquo;的能力，食在快乐，育在不同。二是要完善自身的知识结构。包括基本的本体知识，科学和人文素养;专业知识与技能，从技巧到技能，从技能到素养，从教育行为的选择和实施中做起，也可称之为ldquo;教育力rdquo;。三是全面提升教育能力，这包括理解他人与他人沟通的能力，具体指与人精神的沟通、情感的交流和与他人交往的能力，以建立健康的你我关系为目的。作为一名教师，尤其是幼儿教师，这项能力必须具备。就像一句话所说：婚姻中隐含着三个家庭：婆家、娘家、自己家。而幼儿园的孩子背后的亲友团就更庞大了，一不留神，七大姑八大姨都会冲出来成为后备主力军。良好的组织与沟通能力就能显示出强大的ldquo;战斗力rdquo;，这可以说是我多年工作的肺腑之言了。我现在已经40多岁，进入徐菁老师所说的平稳发展期。但自我感觉，我还处于ldquo;高原rdquo;发展期，要想突破自己很难。我现在要做的是寻求实践与理论的结合，发挥自己的聪明才智，形成自己的教学风格。好吧，我承认，幼儿园老师所做所为总比实际年龄偏小，ldquo;永远的3-6岁rdquo;是我们常说的口头禅，每日里与天真可爱的孩子们在一起，心态年轻真好，这也是我的职业幸福感的另类体现吧。

下午，是期待已久的ldquo;世界咖啡rdquo;活动，各工作室成员以组为单位开展研讨活动。活动前，贴心的主持老师已经为我们准备了八大研讨主题。经过我们小组成员的慎重筛选，最终确定ldquo;园本课程rdquo;作为我们的研讨命题。直至主持人宣布各组选择主题时才发现，全场16个小组，有3个小组都选择了ldquo;园本课程rdquo;作为展示主题，这关注度、这撞车率够高啦。不过，当大家展示过后发现，另两组都是以介绍各工作室成员所在单位的园本课程特色为切入点，而我们小组则以幼儿园园本课程的ldquo;前世、今生和未来rdquo;为主线，详细阐述了我们工作室成员各自园所对园本课程的理解与实践、探索、总结提升的过程。最终形成：前世--拿来主义--发现问题;今生--摸索实践--总结积累;未来--专家引领--百家争鸣的思维导图，小组长王鸽老师做了精彩总结发言。下午的整场活动下来，发现一个很有意思的现象：给各组的三分钟阐述时间根本不够用啦，如果想让我们说得清楚、尽兴，8-10分钟更加合适些。我们可爱的学前教育人，任何时间都是神采飞扬，斗志满满。在各组的阐述中，我对ldquo;家园共育rdquo;ldquo;安全问题rdquo;ldquo;去小学化rdquo;等有了更加清晰的认识，各自园所在具体工作实践中积累的优秀经验也给了我很多启发。

最后的培训是熊建萍老师带来的《教师心理健康的维护与发展》。提起心理健康，让我不由想起《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到的幼儿心理健康：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。我们成人的心理健康标志是什么呢?老师列举了很多，比如：充分的安全感、正确了解和评价自己、生活的目标切合实际、与现实的环境保持接触、人格的完整与和谐、学习的能力、良好的人际关系、适度的情绪表达与控制、恰当满足个人基本需要、在集体要求的前提下，较好的发挥自己的个性。一条、两条middot;middot;middot;，一一比照下来，我得出很自豪的结论：我的心理很健康。感谢幼儿教师这个职业，让我每日里与祖国的花朵接触，心情阳光，心理健康。总结一番，从事幼儿教师这份职业好处多多哦，不仅能享受到两个长长的带薪假期，还可以拥有健康的心态，平日里工作的琐碎与辛劳也不算什么了。

今后的工作中我将牢记陶行知先生所说：ldquo;要想学生学好，必须先生学好;唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。rdquo;抛却功利，不忘初心，不唯书、不唯上、不唯众、不唯权威，只唯实。教育教学严格认真、一丝不苟，研究学问刻苦勤奋、持之以恒，对待问题谦虚谨慎、学思结合。如王茝老师发起的倡议那样：为了对得起自己的良心，当一个好老师;为了孩子们的前途和命运，当一个好老师;为了中华民族的明天更美好，当一个好老师。我将认真践行教书育人职责，体验教书育人的职业幸福感。

培育心得 篇2

关于培育卷烟品牌的心得体会

市场的瞬息万变，带给我们更多的思维与视角，从卷烟营销的角度出发，我们考虑更多的是如何将我们计划体制下的卷烟商品推向市场，服务是保障，满足客户，适应市场是企业生存与发展的基本出发点和根本归宿，要遵循客户第一的原则，卷烟销售工作，业务从之前的卷烟销售到现在的卷烟营销，我们经历的不仅仅是名称的改变，更是模式、服务态度的巨大变革。**服务品牌的创建，使我们对销售有了更新的认识，销售人员要服务于客户、市场。更加清楚的认识到我们不仅仅是销售人员、营销人员，更是一名服务人员。烟草行业虽然是垄断行业，也不可避免的经历着市场化的洗礼，在市场经济高度发展的今天，我们怎样在国家计划体制内，在市场经济体制的运行下，服务于卷烟市场、服务于卷烟零售户、服务于消费者，通过我们的服务使广大零售户真正的得实惠，成为我们xx县分公司每一位卷烟营销人员努力的目标，也是我们打造我们的**服务品牌的最终目标。

我们现在的卷烟营销工作是在市场体制下的计划经济，我们不仅要做市场还要考虑计划。随着省际之间卷烟市场的逐步开放，今年我县密集上市省外的新品牌卷烟，我们要做的是把这一个个陌生的卷烟品牌推向市场、让零售户可以通过这些卷烟赚钱，消费者主动接受这些卷烟。我们一线的卷烟营销人员面临着品牌与市场的矛盾，解决这个矛盾的主要方法就是我们主动出击、做好品牌培育。我们yy市是一个与烟共荣发展的城市，y烟的繁荣与我们的城市发展息息相关，y烟成了yy人民心目中引以为傲的象征，xx县零售户现在仍然认为在我们yy市场买卷烟就是要多买yy烟，在这样一个y烟老市场要开拓新烟的市场，使我们感到了巨大的压力，零售户不理解、不配合，导致消费终端能获得的新品卷烟市场信息滞后。

在品牌培育的道路上，我们积极探索、调动多方力量。公司领导在此时给予我们了高度的支持，公司的业务用烟里新增了七匹狼（豪情）、黄果树（金时代），烟草公司的职工首先成了省外品牌的第一群消费者。新品上市，所有营销人员都会自觉的买上一包，在走访市场的过程中，把它们介绍給零售户，不厌其烦的向零售户向消费者推荐，我们不知听说过多少类似这样不解的话语，类似：“难道yy卷烟厂要倒闭了吗”“在我们yy的地盘上怎么要卖省外烟”。零售户完全对省外卷烟品牌处于抵制心理，不愿上柜，有的零售户上柜了也不愿意主动的.向消费着推荐。省外卷烟一上市就经历了上市难、上柜难、推荐难的境地。面对种种困难我们的营销人员依然没有放弃，在每乡镇的街天、晚上人流量多的广场上，做新烟的新品宣传推荐活动。所有的营销人员忘记了上班的辛苦、劳累。当我们的营销人员直接面对卷烟消费者，将各种消费者不知道的卷烟递到他们手中，为他们点火，在消费者细细品味的同时还耐心细致的为他们介绍：“您现在抽的这支是贵州产的黄果树金时代，五元一包，包装同价位的产品要高档，吸味不逊色与云烟。现在卷烟市场开放了，您也可以试试品尝品尝省外产的卷烟，品质价格都不错。”消费者在品吸的过程中也连连叫好，许多消费者对这些品牌的接受程度远远的高出了我们的预期。几次的活动下来，消费者对省外品牌的认知程度大大的加深，零售户也从不理解到接受，从接受到主动培育。现在走到零售户店内，多则7、8种、少则3、4种，家家都上柜了省外的品牌。零售户们积极地推荐，在走访市场的过程中我们还看到了这样的情景，有一位消费者要购买盖红河而这家零售户恰恰卖完了，零售户就拿出一包拆开来的黄果树（金时代），递给这位消费者说：“新品、黄果树金时代，抽一支看看，现在还在做活动，集十个烟盒就可以换一包。划得来抽。”这位消费者吸过一口之后点头称好，于是购买了一包黄果树（金时代）。新品牌的市场就这样逐步推开了，零售户也真正从我们的品牌培育中得到了实惠，不再被动的依靠货源，而是主动配合我们培育新品牌，他们也从这些他们从前不屑一顾的“外省烟”上获得了利润的回报。

这对于我们所有营销人员来说，这也就是对我们付出的最好回报。正如**服务品牌要求的3q，我们用我们的亲和、亲近，把真正有效的服务带给零售户，为零售户带来长远的利益，这就是我们服务的真谛。

在品牌培育的道路上，或许我们的努力只是微不足道的，但是我们相信，秉承“抱璞求真，琢y务精”的态度，以自己的行动，践行**服务。

培育心得 篇3

任何社会都需要核心价值，从当代中国的实际情况看，我们迫切需要提炼出适应时代要求、引领时代发展的社会主义核心价值。这主要因为：一是我国人口众多，需要核心价值来统一思想、提高认识、凝聚人心。二是多元价值差异共存，需要核心价值来规范、引领和主导。三是价值缺失和偏离，需要核心价值来培育、强化和纠偏。核心价值包括核心价值体系、核心价值观和核心价值风尚三个部分。十六届六中全会明确提出社会主义核心价值体系以后，十八大用三个“倡导”来表述社会主义核心价值观，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。三个“倡导”的内容各有侧重，又互相联系，构成一个整体。

社会主义核心价值观的科学表述

核心价值观科学表述要符合三个条件。第一，核心价值观应当适用于中华人民共和国的所有公民和一切组织，具有普遍的适用性、针对性、规范性和约束性。如果只对部分人、部分组织起作用，不能称为整个社会的核心价值观。任何只针对部分人的价值、章程都有其特定的适用范围，而一个国家的核心价值必须是适合所有公民的。第二，这些概念应当是同一个层次的概念，不能有高有低。现在提出的核心价值观有三个层面，每一个层面的四个词都是同一个层次，都很整齐，讲的是同一个层面的问题，同时又深刻把握了这一层面的实质和核心。第三个条件，就是在对外交往中能够准确地翻译成外文而没有歧义。这一点在传播中国文化、加强对外交流、树立中国形象等方面至关重要。十八大报告提出的社会主义核心价值观符合这三个条件，具备这三个特点，是经过深思熟虑、精雕细琢后提出的。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标和行为准则。国家带领人民走向富强，建设社会主义民主，从建设物质文明、精神文明、政治文明、生态文明方面入手走向全面文明，同时，东西南北中，党政军民学，五十六个民族都应当是和谐的整体，这是国家层面。

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值目标和行为准则。

自由是人在社会关系中的存在状态。这里的自由，不是随心所欲，更不是为所欲为，而是以尊重他人的自由为前提和界限的。自由既是个人对自觉、自愿、自主的意志与行为的向往和追求，也是整个社会的崇高理想和终极目标。尊重自由、追求自由、保护自由，让个人实现自由全面的发展，是我国社会主义社会不断发展、完善的现实诉求。共产党人对自由同样怀有崇高的责任，也是我们的远大理想和最高价值之一，从马克思、恩格斯等经典作家，到毛泽东、邓小平等中国当代马克思主义者，都把自由作为崇高的奋斗目标。马克思就很强调“每个人自由而全面的发展”，自由作为终极追求、最高原则在《共产党宣言》、《资本论》等经典著作中都有表述。十八大把自由作为一种价值理念提出来，可以说是进一步向全世界宣示，自由并不是资产阶级专利，我们中国共产党人，不光是追求人类社会的理想状态，也把自由作为我们的价值追求。

再讲平等。人与人是平等的，城里人、乡下人，健康人、残疾人，男人、女人，成年人、儿童，干部、群众，这个组织的人和那个组织的人，所有人都应当是平等的。在人际关系上平等，在物质利益的分配上也要追求平等，比如统一的分配尺度，具有同样的就业机会、受教育的机会、接受社会必要援助的权利等等。现在我们提出公共服务均等化，就是实现平等的一个重要方面。医疗、卫生、公共文化、社会保障、就业等等，公共服务的均等化就体现了平等。

中国共产党人向来把人类优秀的精神文化遗产视为自己的宝贵财富，历来如此。无论是自由还是平等，在中国自古以来就被先贤们作为一种理想状态、理想社会提出来了。在中国特色社会主义的框架下，自由平等有它更加符合人民群众利益的要求和含义，就是马克思讲的“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。

关于公正。社会有四大公正保障体系：一是行政公正，就是政府机关和一切具备承担行政职能的企事业单位和社会团体，都应当提供公正。二是舆论公正，报纸、电视、广播及新兴传媒，都应当提供公正的舆论。尤其是对一些事情的判断，对一些矛盾纠纷的评价，应当给予公正的报道和评价。三是仲裁公正，是比舆论公正要强、但比司法公正要弱的一种公正，专门由仲裁机构来提供。最后是司法公正，司法公正是最后和最高的公正，是纠正一切不公正行为的最高裁判。每一个公正都很重要，一切政府机构和带有行政职能的企事业单位和组织都应当公正地为社会服务，公正地提供平等机会。同时，不公正的现象总是难免的，仲裁、舆论、司法等一切担负着裁决矛盾纠纷的部门，应该公正地予以裁决。公正的依据，一是道德，二是惯例，三是法律。一个社会具备了公正，这个社会从投资来讲就是一个好的投资环境，从生存来讲就是好的生存环境，从成才来讲就是好的成长环境。

关于法治。法治，就是依靠法律治理国家。改革开放以来我们国家的法治建设，从无法可依、有法不依、违法难究的状况，到现在建立起比较完备的中国特色社会主义法律体系，同时建设了一套健全的司法机构，培训了一批素质越来越高的司法队伍。与此同时，大力推行法治政府建设。围绕行政行为制定了一系列法律法规，法治建设取得了长足进步。但是不用讳言，法治建设方面还存在一些不能忽视的问题。一个问题就是对法治的误解，以为法治就是用法律去治理民众，治理公众。实际上法治首先是对权力的规范和约束，一切权力都应该在法律规范的框架下运行。因此，法治最重要的就是依法行政，依法施法，对于公民来说就是知法守法，这几个方面要结合起来。其中，尤其要注意程序合法，这是任何法治建设的一个重要方面。

所以，自由、平等、公正、法治，作为社会层面的价值目标极其重要。

在个人方面，爱国、敬业、诚信、友善，四个方面提炼得非常全面，包含了对国家、对职业、对事情、对他人的基本立场和态度。这四个方面的实现，是国家和社会两个层面的价值导向得以实现的基础，也是作为公民应该践行的道德规范。

当然，上面所讲的国家、社会、个人三个层次，这种构思，从设计到理解都是相对的，并不是说国家要和谐，个人就不要和谐，更不是说社会不要和谐。三个层面的划分是相对的。总体来说，三者共同构成了一个整体，每一个方面对国家、对社会、对个人都具有规定性、规范性和导向性。

落实社会主义核心价值观，形成核心价值风尚

提出社会主义核心价值观后，紧接着一个问题就是怎么来落实形成核心价值风尚。核心价值风尚就是指社会主义核心价值体系和核心价值观被普遍认同接受，被普遍追求实践，普遍体现在个人言行和人际关系上而形成的一种社会氛围、社会环境和社会风气。风尚就在社会风气当中，但风尚是一种相对先进的、带有示范性的社会风气。如果没有核心价值风尚，无论是核心价值体系还是核心价值观，都很容易落空。所以，核心价值不仅仅是理论体系、观念体系，还包括从理念到实践的整个过程。因此，完整的核心价值不能停留在理念层面，当代中国核心价值的实现必须以形成核心价值风尚为落脚点。

如何落实社会主义核心价值观、形成社会主义核心价值风尚呢?

第一，学习教育。要扎实有效地开展学习教育活动，让核心价值观深入人心。学历教育、职业教育、干部教育，都要把社会主义核心价值观纳入教学之中。各级党组织都要把核心价值观纳入行为规范，党员干部模范带头践行;这些核心价值观是一个社会全体成员都应遵从的，要全国人民做到的，共产党员应该先做好。所有公众人物都要身体力行，比如领导干部、文艺体育明星，都要带头实践核心价值观，树立好的典范和榜样。

第二，分别要求。就是根据不同人群、不同组织提出落实的重点要求。对个人来讲，重在践行爱国、敬业、诚信、友善。比如践行诚信，官员的诚信就是为民造福，教师的诚信就是为人师表、教书育人，医生的诚信就是救死扶伤。对于各级党政领导，带领人民实现富强、民主、文明、和谐，是他们的使命，国家领导人带领全国人民建设一个富强、民主、文明、和谐的国家，地方领导人带领本地人民建设一个富强、民主、文明、和谐的省市区。管理社会，则要遵循自由、平等、公正、法治。

第三，扬善惩恶。就是说，凡是违背核心价值的，社会应当及时作出反应。一切没有道德的行为，一切违背社会主义核心价值观的行为，都应当有人及时批评、制止，必要时有所斗争。而对于弘扬核心价值观的人和事，应当及时表彰，应当立为典型，树为榜样。比如那些见义勇为的人，可以说是实践核心价值观最好的人，不能让他们流血再流泪。那些扶老太太反而被诬陷、被状告的人，在任何法庭上都应该是赢家;如被判输，这样的逆向激励对弘扬社会主义核心价值观伤害很大。社会主义核心价值观的普及、实践、贯彻落实，是一个需要全民努力、各方实践、精心呵护的长久工程。

社会主义核心价值观在社会得到实现之时，就是党的十八大报告所提出的美丽中国更加靓丽之日。广义的美丽中国不只是一个生态概念，也是一个人文概念。社会主义核心价值观的普及、落地，具有十分诱人的前景，值得我们花气力去推动。科学发展观的落实，使我国正在加速经济结构的调整，正在加快发展方式的转变，生产力会进一步被激发出来，中国会更加繁荣富强，天会更蓝，地会更绿，水会更清。社会主义核心价值观的逐步落地，将使社会更加文明美好。

培育心得 篇4

在今天下午第三节课上，老师给我们展示了武校长写的一篇文章，我深有感触。

我们是祖国的希望，是祖国的未来。在我们长大后一定不要忘记为祖国贡献力量。要从点点滴滴做起，要从小事做起，要从现在做起，珍惜年少时光，要在少年时光里学到更多的知识，用知识的力量去扞卫祖国，多为祖国做贡献。

我即代表我的学校，我是学校的一部分，所以无论走到哪里，我都要记得，我是学校的一部分，我的行为直接影响着我的学校的形象，尤其是要做到今日事，今日毕。做事不要总是拖拖拉拉。记得有一次，美术老师留作业，要下周一交上一幅画，什么画都行，而我和别人一样高兴的回答：“好！”，可是到了晚上，我不禁想到：哎呀！今天作业真多，反正离交画时间还早，不画了，明天吧。当我第二天想要画的时候，正巧有同学找我玩，我抵挡不住玩的诱惑，又拖延了一天。再后来，我干脆把这件事忘了，直到老师朝我要画时，才想了起来。我借口说忘带了，在中午，我却忙得热火朝天，总算赶出来了。可老师一看，便皱起了眉，说：“窦文伯，你画画不是很好吗，怎么画成这样？”我听后，羞愧得低下了头。

十八大是这样概括社会主义核心价值观的：倡导富强，民主，文明，和谐，倡导自由，平等，公正，法制，倡导爱国，敬业，诚信，友善。萨德勒也说过“学校外的人和学校内的人看学校是不一样的。”而我是学校内的人，我要以最真诚的心去爱护学校，为校争光！

培育心得 篇5

暑假前我们每位教师发了一本书——《师德与教师职业生成》。这一本书帮助我们在踏入教师生涯的同时，进一步去认识“教师”这一职业，了解作为教师具有的“师德”的重要性。在专业教师和教师自学的职导下，每位教师对我们从事的专业的需求和要求都有更好的了解。

书中不仅有科学理论知识，还有许多案例。通过两者的结合，教师可以更好地理解和理解。在文中看到保罗·韦地博士归纳的9种“好教师”的品质，让我不由得与自己的专业联系了起来。

1、友善的态度。

微笑可以传达一个人的内心世界。往往，一般人喜欢与微笑的人交谈、在一起。在小学也不例外，老师经常笑一笑，孩子都会非常喜欢和你亲近，觉得你是最温柔、最可爱的老师，就像姐姐、像妈妈一样，倍感亲切。

所以，让我们敞开心扉，张开嘴，多微笑！

2、尊重课堂上每一个人。

许多文章、报道中都说，良好的师幼关系离不开“平等”两个字。师的，孩子们也有自尊。他们需要老师的关注。在活动中，无论是能力差的孩子还是能力强的孩子，都需要老师的尊重。

对孩子回答的问题给予肯定和表扬，因为这是他思考的结果。

3、耐性。

做一个小学教师，也许别人会问：“孩子烦吗？”，其实不能用“烦”来诠释孩子，孩子是在用自己的方式表现自己，可能有的时候，这种表现方式不是最好的，那就需要老师有充分的耐心，去帮助他们用适合的方式表现，将“烦”与孩子分隔开来。

4、良好的仪表。

作为一名教师，良好的外表是非常重要的，用自己的话说，满足自己的事业，为自己的专业服务；对孩子来说，小学生喜欢模仿**。在孩子们的眼里，老师是最美的，所以老师成了孩子们模仿的主要对象之一。因此，一个教师的出现与他自己的社会形象和孩子的成长有关。

5、公正。

何谓“公正”？书中的解释是这样的：“他会给予你应该得到的，没有丝毫的偏差”。

每一个集体中，有能力强的孩子，也有能力较弱的孩子，有长相可爱的孩子，也有欠缺可爱的孩子，有家庭和睦的孩子，也有家庭不幸的孩子……各种各样的孩子，他们都有一个共性，是这个班集体里的孩子。教师应该做到绝对的公正，不偏袒个别，一视同仁。

6、良好的品行。

我相信每个人都会发脾气的。教师不是神，也不例外。对于这种消极的情绪，老师应该如何处理呢？可以向孩子讲述，表达自己心中的不快，让孩子帮助你一起来分担。

但是，千万不要对孩子大喊大叫，把所有的愤怒发泄到孩子身上，学会正确地发泄自己的情绪。

7、对个人的关注。

在集体中，儿童的特征和能力参差不齐。 每个孩子都是不同的，有自己的优点和缺点。这就告诉教师在关注整体时要注意个体差异，帮助孩子认识自我，帮助孩子进步。

8、宽容。

“容忍孩子的犯错和遗忘，你要做的是提醒和帮助”，这一条不就充分体现了教师的宽容吗？对待孩子犯下的错误，教师要学会宽容，也许有的时候孩子有自己的想法，不妨让他先说一说，老师再来与他一起讨论，若真的有错，那就帮助他来改正。

9、颇有方法。

无论是在教学活动、游戏还是日常生活中，教师都需要有一定的指导方法。教学活动中，如何更好地激发孩子的兴趣；如何在学生主动学习中给予内隐指导；游戏中，教师的介入方法；如何在日常生活中避免说教，都需要教师运用一些小方法来促进小学生的发展。

我相信做一个好老师远不只这些。我希望我能在不断的学习和工作中积累更多的经验，为这个目标而奋斗！

培育心得 篇6

在五四重要讲话中强调，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在明辨上下苦功夫，“善于明辨是非，善于决断选择”。由此浅谈社会主义核心价值观，对青年树立和培育社会主义核心价值观提出4点希望。

这4点希望分别为：

一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。

四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。

社会主义核心价值观基本内容为：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

培育心得 篇7

价值观是人的信念系统，决定着人的思想取向和行为选择。确立什么样的核心价值观，直接关系着一个国家、一个政党、一个团体的的精神旗帜和发展道路，深刻影响着一个国家、一个政党、一个团体的凝聚力和感召力。

党的十八大报告用“三个倡导”从国家、社会、个人三个层面精辟论述了“社会主义核心价值观”的精髓，即在国家层面，倡导富强、民主、文明、和谐;在社会层面，倡导自由、平等、公正、法治;在公民层面，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

社会主义核心价值观是民族精神最深层的思想内核，直接反映社会价值的本质和特性，全面涵盖人民群众普遍认同的价值观念。笔者试图从社会主义核心价值观“三个倡导”的科学内涵、重要意义和鲜明特征三个方面，谈谈自己对社会主义核心价值观的理解和体会。

一、社会主义核心价值观的科学内涵

1、第一个倡导，指明了国家精神文化的发展方向。

在国家层面，倡导“富强、民主、文明、和谐”，就是要树立“富强、民主、文明、和谐”的理念，弘扬“富强、民主、文明、和谐”的精神，把“富强、民主、文明、和谐”价值观与国人的思想观念、理想信仰、社会风尚、行为规范、处事态度融为一体，正确引导国人认识和评价所生存的社会。

价值观是人们心中深层的信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。十八大报告指出：“到2020年，我们国家要实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社会”。世界瞩目的这一宏伟目标，将中国人的家国情怀，汇聚一起，升腾开来。社会主义核心价值观的第一个倡导，“富强、民主、文明、和谐”，必然是这个国家的共同追求。

“富强、民主、文明、和谐”，作为一种社会共同理想，支撑着人们的精神世界，指明和引领现实社会向着这个方向前进。如果一个国家追求“富强、民主、文明、和谐”的价值观念，必将影响并引导全国人民的思想和行为习惯，这是中国特色社会主义思想文化、精神文化和物质文化形成的坚实基础。

2、第二个倡导，彰显了社会风尚风貌的时代要求。

在社会层面，追求“自由、平等、公正、法治”，是现代文明的基本价值取向，是现代社会公民应当树立的基本理想信念，是维持社会秩序、调整社会关系、建立和谐社会的重要道德力量。在全社会倡导“自由、平等、公正、法治”的价值理念，成为全民族的思想认同和价值认同，并形成主流价值体系，就会改变人们观察世界的观念、思路、方法和视角，改变人们评价事物的基本标准，人治、特权、等级等腐朽落后的观念，就会从根本上铲除。在这种正确价值观的引领下，整个社会追求“自由、平等、公正、法治”，对构建科学合理的制度、体制和法律体系，必将发挥重要的指导作用。

3、第三个倡导，体现了人民道德信仰的基本共识。

在公民层面，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，是对全体公民行为规范的基本要求，能够帮助人们正确认识和自觉遵守社会的法律规范和道德规范，形成爱国守法、敬业奉献、明礼诚信、团结友善的良好社会人文风尚。

在实现全面建成小康社会的过程中，必须依靠社会主义核心价值观来凝聚人心，形成共识，这对于调节社会关系，化解社会矛盾，能够起到潜移默化、润物无声的作用。从目前情况看，中国的政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信等方面，都不同程度出现了一些问题，严重影响了社会诚信体系建设，增加了社会活动的交易成本。面对思想多元、多样、多变的时代特征，推动社会主义核心价值观，必须以开放开明的心态和气度，以博大的胸襟和风范，借鉴古今中外优秀文化成果，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，加强全社会的诚信体系建设，营造遵纪守法的社会风气。

二、社会主义核心价值观的重要意义

1、理论上的创新性与自觉性。

社会主义核心价值观是对我们党倡导的价值理念的高度凝练和升华，向世界宣示了中国特色社会主义的价值主旋律，为世界贡献了中国共产党的新理念新智慧。社会主义核心价值观的提出，有力地回应了西方价值观的冲击与较量，坚实地确立了我国文化竞争力的战略支点。

中国共产党历来坚持在实践基础上的理论创新。特别是近10年来，在重大战略思想层面，先后提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设学习型政党等一系列新思想、新论断，以不断创新发展的科学理论应对挑战、武装全党。

在核心价值层面，中国共产党相继提出了公民道德建设实施纲要、社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观，以不断觉醒成熟的核心价值，塑造了一个具有中国特色的“党魂”、“国魂”和“民魂”。

2、逻辑上的全面性与层次性。

“三个倡导”是对社会主义核心价值体系丰富内涵的深刻反映，在逻辑上必然全方位覆盖和系统贯穿核心价值体系的各个方面。就结构而言，这三组词从国家、社会、个人三个层面涵盖了主要价值观主体的价值追求。

“富强、民主、文明、和谐”，是已写入党章和国家宪法的基本主张与发展目标，反映了中国人民寻求民族复兴的心声和愿景，是国家主导价值观，在核心价值观中居于统领地位;

“自由、平等、公正、法治”，是引领现代文明走向的人类共同价值准则和理想社会目标，更是我们党和国家始终坚持的核心价值理念，作为社会主流价值观，是核心价值观的重要支柱;

“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的坚实基础。

3、内容上的统一性和包容性。

复杂的、差异的、多样化的社会思潮，是改革开放时代的特点，社会主义核心价值观只有在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中增进价值共识，才能被最大多数的群众所接受。以海纳百川兼收并蓄的胸襟，去包容、借鉴和吸收有价值的先进理念，核心价值观“三个倡导”的包容性和自信性体现在以下三个“统一与包容”。

一是国家意志和个人价值的统一与包容。社会主义核心价值观无疑要有体现国家意志和政党目标的指导思想、理想指南，以引领全社会的团结奋斗。但个人是构成社会的基点，只有让个人“安身立命”，才能让社会“安邦定国”。“三个倡导”既彰显了国家社会的目标，又张扬了人的主体性，实现了国家、社会、个人的价值愿景相统一。

二是先进性和广泛性的统一与包容。社会主义核心价值观的先进性是不言而喻的，但先进性并不意味着只针对特定的阶层和群体，其倡导的是代表大众利益、面向全民的普遍价值取向，具有从实际出发、着眼于多数的基础性和广泛性。如对公民道德的规范，不是“奉献”，而是“爱国、敬业、诚信、友善”的底线伦理。核心价值观坚持以先进性为引导，广泛性为基础，体现了我们党对思想道德建设发展规律的又一次深刻理解。

三是中国特色和人类共性的统一与包容。社会主义核心价值观是“中国”的，具有鲜明的中国特色、民族特色和理论特色。三个倡导，既有符合中国国情的“民富国强”、“民主法制”、“精神文明”、“和谐社会”目标，又吸收了中华传统文化的“民本善政”、“仁爱信义””、“ 和谐友善”的精华，还明确了非西方独有、属人类共有、也是共产党追求的“民主、自由、平等”的准则，充分显示了“三个倡导”是用中国的经验和实践去界定和发展这些价值理念，用中国的发展实践、民族传统的道路自信和文化大国的自豪气度，在人类文明的制高点上，向世界展示了一个国家新形象和文明新境界。

三、社会主义核心价值观的鲜明特征

1、高瞻远瞩的定位基点。

三个倡导的定位，3个层面，高瞻远瞩。既坚持了马克思主义的共性，又涵盖着中国特色社会主义的个性;既坚守了国家社会的目标，又张扬了自然个体的本性;既有深厚的传统底蕴，又有鲜明的时代特征。

2、丰富深厚的理论元素。

三个倡导的理论，12个关键词，丰富深厚。既继承了中华民族传统文化精华，又汲取了人类文明优秀成果;既体现了中国特色社会主义事业的发展要求，又反映了中国社会主义制度的本质规定;既昭示了中国共产党长期奋斗的一贯主张，又确立了中华民族道德规范的行动指南。

3、通俗易懂的表述方式。

三个倡导的表述，24个字，通俗易懂。既高度概括，简洁明快，又深入浅出，喜闻乐见;既亲切入理，凝聚共识，又符合历史，合乎实践。贴近民情，顺乎民意，能够产生广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。能够产生友善的亲和力、广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。

培育心得 篇8

当我决定做一名幼儿教师时，我对这一职业充满了向往，同时感到无比的自豪和骄傲。通过这一段时间的幼儿教学，我对这一份职业有了全面的了解和深刻的认识，对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当之处，还请多多指正。

一、教书难，育人更难

古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。

育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能教育好学生。

二、幼儿教师要有扎实功底

经过一学年的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、a、o、e,讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的.还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、经验少，因此所说的不够全面和具体，但是我有决心和信心，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼儿教师。

培育心得 篇9

暑假里，我读了《培育有灵魂的学生》这本书，深感惭愧。作为一名家长兼教师，我们谈论孩子时用到的最多的词语竟然是“听话”，希望我们的学生听话，希望我们自己的孩子听话。的确，听话的孩子让我们少操心。

但是，如果孩子们真的如我们所愿，什么都听我们的，他们就没有自己的想法，没有自己的思考，缺少质疑精神，没有创新精神。公平地说，这种教育真的是我们所期望的吗？

所谓灵魂，就是能够思考，能够独立思考，具有敢于质疑的精神，具有创新的精神。思维是人的特征，是人的一切尊严的集合。独立思考是人是否有思想和灵魂的标志；怀疑是创新的前提，小怀疑有小进步，大怀疑有大进步；创新是一个国家进步的灵魂，是繁荣的不竭动力。而这些正是一名青少年自身所应具备的素养，也是当下素质教育所要达到的目标，更是教师所应承担的任务——培育有灵魂的学生。

我们要想培养有灵魂的学生，首先无论什么年龄段的老师，都要怀揣一颗关爱学生的心，时刻关注学生的成长，所谓成长，不仅仅在于身体和学习成绩的成长，更是能力的提升、心灵的净化。儿童的成长需要我们的见证和认可。没有爱，即使你的教学水平再高，也不可能触动学生的心灵，也不可能让学生发自内心地接受你。

亲其师而信其道，要达到这一步不只是口头说说而已。

其次，我们要平等对待每一个学生，不论他（她）的学习是否优秀，以往又做过什么，平等对待他们，会让他们视你为朋友，会让他们乐于与你分享他们的喜怒哀乐。作为孩子领路人的我们，要正确引导孩子。有错应及时指出，耐心教导；如果有进展，应予以适当鼓励和肯定。

再次，就是我们应学会放手。让每个孩子自由发展，允许差异存在，让孩子做他愿意付出和努力的事情。我们应该做的是让学生“生活在思考的世界里”，而不是“停留在强压的空间中”，培养质疑精神，拓展创新思维，让孩子学会独立思考，学会自主学习。

最后，我们要把握时机与学生进行沟通，比如可以利用课余时间多和学生聊天，听一听学生对自己、对老师、对家人、对社会上所发生的一些事的看法。总之，要尽可能多地了解学生。

荥阳市城关乡实验小学

王松梅2015．9

培育心得 篇10

心理学中的瓦拉赫效应告诉我们：学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的根块。班主任的工作应是一门因势象形的根雕艺术，应是一把钥匙开一把锁的个性教育，作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。

根据我们班学生大体表现出不同心理特征，通过对每位学生大量个案材料的细心分析，我将学生大体划分为五种基本的个性类型，并据此设计出了五种个别工作方案。

听话型聚合鼓励促进步

冲动型启迪理智可制怒

表现型因势利导促提高

倔强型晓之以情融坚冰

低沉型唤醒自信促成功

子豪就属于冲动型的孩子。对他的教育我就采取了启迪理智的方法，通过家访我了解到：子豪由爷爷、奶奶带大，老人事事都依着孙子，日久天长子豪养成了冲动易怒的坏脾气，经常为一点小事和同学发脾气，过后又总是后悔。为了得到子豪父母的支持，我给子豪父母，发去了一封言辞恳切的邮件，表达了我希望帮助子豪改掉冲动脾气的想法，并希望得到他们的配合。

很快子豪的爸爸回复了邮件，在邮件中介绍了给子豪制定的计划，并提到自己要以身作则。

于是我和子豪，还有子豪的家长每日以笑脸、哭脸的方式对他一天在家里和学校里的情绪做出评价，每周都以网络邮件的形势发送到子豪的邮箱中。我还把和子豪的悄悄话改成了网上通话，以便及时给子豪指明努力的方向。

子豪入队了，那一天我又收到子豪爸爸的邮件。邮件中写道：

子豪的每一点进步都与您的大度、容忍、鼓励分不开，非常感谢您的良苦用心。

网络联系及时地为孩子输送去老师的鼓励，启迪孩子理智的思考，使得孩子学会做自我的心理裁判，逐渐改变冲动易怒的坏习惯，学会了做情绪的小主人。

聪明的龙龙，很热情，他属于表现型的孩子。做班长，是他由来已久的愿望，可是竞选的缕缕失败，使他很灰心，甚至感到在学校不快乐。我想：想当班长并不仅仅说明孩子想表现自己，还要看到他乐于承担责任的一面，对这样的孩子要因势利导，切忌打击他的热情。又一次竞选后，他的票数和另两位也报名做班长的同学相差一票。我决定给孩子一个机会，让他在负责任的过程中，体验快乐、学会责任。于是我高高地举起手来，郑重地说，同学们还记得龙龙给大家带来的香皂吗？他很关心同学，老师想投他一票。同学们欣然接受，龙龙感动得哭了，这样我们班有了三位班长，我帮他们把工作进行分配，及时指导，三位班长配合默契，尤其是龙龙对于自己的工作特别负责，每周选举优秀干部时他都榜上有名，期末他被大家评选为三好学生。我想，龙龙的成功，就取决于老师的因势利导吧！

班里喃喃，学习困难，很自卑，但是她爱跳舞，在我的帮助下，喃喃以良好的自身条件，进入了市七色光舞蹈团。三十晚上，我接到了喃喃的电话，她欣喜地告诉我：春节联欢晚会有她参加表演的福娃舞蹈。打开电视，看着孩子的动情地表演，我的眼眶湿润了，学生的喜讯是老师最大的幸福。

是呀，我们的每一个孩子都是瓦拉赫，用宽容之心看待孩子的缺点，用期待之情开掘他们的优点，帮孩子点燃希望的光芒，让纯真的心灵扬起风帆，自主前行。

感受心灵，我轻轻叩响了学生的心灵之门；走进心灵，我和孩子在情感上共鸣；培育心灵，我与教育结下不解之缘。十几年来我同学生一起成长，我奉献着爱，同时也被许多领导和前辈关爱着，在爱的滋润下我取得了长足的进步：曾获北京市紫禁杯班主任特等奖，北京市优秀德育工作者，北京市语文学科骨干教师，朝阳区十佳班主任，朝阳区教育劳动奖章的称号。《现代教育报》《朝阳教育》先后报道了我的事迹。成绩和鲜花只代表过去，教育永远是我魂牵梦绕的事业，既然选择了方向，便只顾风雨兼程。我愿化作那润物细无声的春雨，将绵绵的师爱洒向那渴求理解的心灵！

培育心得 篇11

作为一名共青团员的我，在学习了社会主义核心价值观的内涵后，深感其字字珠玑。我正如喜遇阳光甘露的小草，更加坚定地提升自我，力争成为优秀的国家青年后备军。

社会主义核心价值观，从个人、社会和国家三个层面出发，层层推进——个人是稳如磐石的地基，由成千上万的优秀个体凝聚而生，叠加出无穷的力量；社会是坚不可摧的壁垒，营造出文明和谐的氛围，是传承优秀文化的重要保障；而国家，是辉煌璀璨的城堡，给予国民安定与富足，与每一个人休戚相关，牵一发而动全身。

这二十四个字，落实到中国的千家万户、大街小巷中，地不分贫富，人无分老少，它们就像纯净的空气，供养生息，不可或缺。

对于社会公民而言，正确且坚定的价值观是其理想信念的支柱，精神世界的合格才能全力投身于社会实践。从焦裕禄精神到杨善洲品格，先辈的高尚旗帜屹立于华夏大地。我们这群后生，不仅应该瞻仰他们的光辉，更应该身体力行，扮演好自己的角色，“在其位谋其政”，努力提高自身素养，锐意进取，精益求精，让自己成为团体中举足轻重的一员。

放眼现今中国好景，正是因为有了不计其数肯钻研、乐奉献的人，才有如今的盛况：人民币“入篮”、G20杭州峰会、中国-东盟博览会……这些令国人引以为豪的事迹离不开辛勤敬业的工作者，他们有的人指挥大局，有的人默默付出，却都不计较自身的荣辱得失，无一不为托起中国梦擎起一股蓬勃之力。

一个国家的成就高低定会受其文化软实力的影响，而国民的价值观要在多元化的背景之下，淬炼统一的精神内核。中华民族历经上千年的探索与考验，如同埋头于石雕的手工艺人，细致且坚持，手握坚硬的石块，周旋于纷飞的灰白石屑，一点点打磨、调整，稍有偏差还得毁掉重来，因为我们追求卓越与完美。如今，这尊石雕已初具雏形，我们要用全民一统的社会主义核心价值观为它注入灵魂，使之成为中国人积极面貌的承载体。

诚然，从容不迫地谈论理论是一件事，而把思想付诸实行又是另一件事。我们矢志不渝地践行爱国、敬业、诚信与友善，时刻把国家主权、集体利益置于首位，秉承正直而亲切的准则，首先成为堂堂正正的人；在制度与道德的框架中，追求自由、平等、公正的相辅相成；在个人和社会双管齐下的作用下，为国家的繁荣打造坚实基础。

是的，中国的发展蒸蒸日上，正处于一个承前启后、继往开来的年代。我们年轻的一代听到了一声触及心灵的召唤：同心共筑中国梦！我们是当仁不让的先锋，我们代表着这个国家的精神面貌——崭新而朝气。因而，我们需要优秀价值观的指引，那就非社会主义核心价值观的二十四字箴言莫属！让它植根于我们年轻的心中，带领我们走向康庄大道。

终有一天，华夏儿女们将让世人瞧瞧，什么样的国民才是顶天立地的强者，什么样的国家才是当之无愧的强国。

培育心得 篇12

我很清楚，我们的教育工作是一项非常重要的工作，我们不仅要把握好幼儿的美术知识，更要用爱心来传递爱，用语言来营造幼儿的美术学习生活。

幼儿园美术培养的孩子们，他们是我们教育的对象，我们的美术教育不是单单靠幼儿园老师的教授就能培养好的。而是要从幼儿美术教育的特点出发，让幼儿在画画过程中感知美术的美、形象美、动态美、语言美、社会美。

在幼儿园教学中，幼儿的美术教学是非常重要的。如果幼儿没有感受到美术的乐趣，就没有画画的乐趣。幼儿园在美术教育中应加强幼儿对美术的认识，让幼儿知道美术并不是什么好玩的东西，让幼儿学会在画画过程中，体验美术中的乐趣。美术活动是幼儿的美术课程。

幼儿园美术教学不是简单的画形式，而是xx日活动。幼儿园美术教学中，幼儿的美术活动有助于促进幼儿形成良好的审美观念。幼儿美术活动是对幼儿进行审美教育的重要途径，在幼儿园教学中，教师应注意对幼儿进行审美教育。在幼儿美术活动中，幼儿可以充分体现审美的特点，从而获得审美的乐趣；在幼儿美术活动中，幼儿可以感受美术活动的乐趣；在幼儿美术活动中，教师可以引导幼儿进行美术欣赏活动，让幼儿学会审美的技巧。因此，在美术活动中，教师要充分重视幼儿在绘画过程中的情感体验，并为幼儿提供良好的审美情趣，使他们对美术活动充满浓厚的兴趣。幼儿美术活动不但要有浓厚的兴趣，还要有良好的审美能力。

幼儿美术学习活动的重要特点就是幼儿能够用美术的语言来表达自己在美术活动中所表达的情感。美术活动的内容和形式应与幼儿的生活经验紧密结合起来，这种活动的形式要注意多样性和趣味性，要让幼儿都能受益、受用。

美术活动中的美术教育不是单纯的画形，而是通过幼儿的感知、体验、创造以及各种感官来完成的。幼儿在美术活动中，通常会感受到形形象的特征，幼儿在美术活动中，通常感受到的就是一个个形象的美术形象，幼儿在画画画过程中，通常会感到形形象的特征、动态，幼儿在画画画过程中，经常会感到形象的美。

幼儿的审美能力是在对美术现象的认识与把握基础上，通过对具体事物、具体现象的描绘，来发现、描述与创造。幼儿对美术活动的认识能力是在对具体事物的特征的感知和把握基础上，通过对具体事物的描绘来发现和表达，通过对具体事物、具体现象的表达来获得对具体事物的直接的直接的感知和认识。如：在《春天的花》主题活动中，我们通过让幼儿欣赏一些美丽的春景、春天的树木，并通过一系列的活动来培养幼儿对春天事物的感受。

幼儿美术活动是幼儿美术活动教学的一个重要目的。美术活动是幼儿学习美术的重要方式。美术活动是幼儿美术学习活动的重要内容之一，是幼儿认识事物的重要手段，在他们接触美术活动的时候，对美术的认识能力可以说是很重要的。如《秋天的花》主题活动中，幼儿了解了秋天花的形状、形状、动态等。幼儿在画画画的时候，会感到形形象象，通过这个活动来理解形象的特征，并能把它表现出来。幼儿在这个过程中能够充分的认识到形象的魅力。

在美术活动中幼儿的表现力是不可限量的，而是通过各种活动来实现的。如：在“秋天的花”主题活动中幼儿的画是通过幼儿欣赏、体验到美术的快乐，而幼儿所见到的画面却是幼儿自己的画，幼儿的作品是幼儿自己的画。在《秋天的花》主题活动中幼儿对秋天的景物有着自己的见解，通过幼儿想像，幼儿的作品能够看出幼儿的画是通过对秋天的美好的感知，而幼儿画出的画是通过对秋天和秋天的美好的感受来表现的。

美术活动是幼儿美术学习活动中非常重要的一个内容，而美术活动是幼儿美术活动的一个重要方式。

在美术活动中，幼儿的表现力是不可小觑的，幼儿通过各种活动来表现自己，通过自己的作品来展现自己，通过自己的作品来体现自己。如在《画树》主题活动中

培育心得 篇13

感悟“抗疫精神”里的大国“锋范”

人无精神则不立，国无精神则不强。在此次同新冠疫情的战斗中，“中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神”，为中国精神注入了新的内涵，为抗疫决胜提供了“硬核”支撑。从抗疫精神中，我们可以感悟到独属于中华民族的精神力量，独属于中华人民共和国的大国“锋范”。

生命至上——倾国之力捍卫生命，此为大国担当。“国之兴也，视民如赤子”。从中国共产党成立之初，“人民”二字就深深根植于党的血脉之中。此次疫情中，我们党把人民生命安全放在首位，因时因势制定重大战略，果敢作出关闭离汉通道的关键之策，遏制病毒进一步传播;全力以赴救治患者，举国之力捍卫人民生命健康，不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患者。“保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价!”中国共产党用实际行动诠释了“生命至上、人民至上”，诠释了何为“大国担当”。

举国同心——众志成城力挽狂澜，此为大国力量。一切为了人民，一切依靠人民。中国共产党始终坚持以人民为中心，紧紧依靠人民。新冠疫情中， 全党全军全国各族人民众志成城、共战疫情。各级党组织和党员干部闻令而动、冲锋在前;医务工作者白衣执甲、逆行出征;人民解放军指战员召之即来、来之即战;社区工作者日夜坚守、顽强战斗……全国一盘棋，上下一条心，“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”共同凝聚起抗击疫情的磅礴力量，绘就了团结就是力量的时代画卷。

舍生忘死——以身许国逆行战斗，此为大国脊梁。人民英雄来自人民，人民英雄为了人民。此次抗击疫情的战斗中，涌现出一大批人民英雄，他们有的耄耋之年、皓首白发，仍星夜逆行武汉;有的身患绝症、行动困难，仍坚守一线救治;有的初为人母、阖家幸福，却牺牲在岗位之上……他们是一群孩子，换了身衣裳便做战士;他们是一群天使，用身体阻挡病毒的侵袭，用双手传递生命的火光，他们是当之无愧的英雄，用顽强不屈的奋斗，换冬去春来、山河无恙，用舍生忘死的精神，挺起中华民族大国脊梁。

尊重科学——分秒必争攻坚克难，此为大国底蕴。“打赢疫情防控阻击战，必须向科学要答案、要方法。”在面对未知的新型传染性疾病时，党和国家始终秉持科学精神和求真务实的态度，把新冠疫情防控科研攻关作为一项重大而紧迫的任务来抓，分秒必争攻坚克难，不到一周时间就确定了新冠病毒全基因组序列并分离得到病毒毒株、分阶段推出多种检测试剂产品、总结出“三药三方”、推出八版全国新冠疫情诊疗方案……这些成果充分彰显了改革开放以来我国日益增强的综合国力，以及在面临大灾大难时敢于担当、能于担当的大国底蕴。

命运与共——守望相助共克时艰，此为大国气度。“山川异域，风月同天”。我们党和国家始终坚持走和平发展道路，坚持团结合作、互利共赢。在疫情席卷全球之时，我们尽己所能为国际社会提供援助，向32个国家派出34支医疗专家组，向150个国家和4个国际组织提供283批抗疫援助，向200多个国家和地区提供和出口防疫物资。“岂曰无衣，与子同裳”，中国与世界一道和衷共济、同心战疫，为全球抗疫注入了“正能量”，为战胜疫情带来“新曙光”，展示了天下为公的大国气度，书写了构建人类命运共同体的同心篇章。

实践是磨砺精神的砥石，实干是传承精神的火炬。当前，我们正处于世界百年未有之大变局，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上。值此关键之时，我们惟有坚持党的领导，以精神为指引、以实干为导向，从伟大抗疫精神中汲取力量，不忘初心、矢志前行，才能于危机中育新机、于变局中破困局，实现中华民族的伟大复兴。

培育心得 篇14

这学年我有幸参加了教育局组织的幼儿美术教育培训，通过这次培训让我学到了许多知识。

这次的培训主要是围绕《美术课程标准》和《幼儿美术活动》这两个部分，进行了一次有关美术方面的知识培训。这次学习让我对美术教育这门学科产生了浓厚的兴趣，让我对美术这门学科产生了浓厚的兴趣。

首先是我从前所从事的美术教学的理念和方法上得到了一点点认识。其次是我对幼儿美术方面的一些基本知识，对于幼儿美术学习有了一个更深入的了解，对美术课程标准有了一个更全面的认识。其中让我觉得最有收获的是《幼儿美术活动》这一专题讲座。这些讲座都围绕了这两个主题。通过这个专题讲座让我对绘画有了全新的认识，让我对幼儿美术这门学科产生了深厚的兴趣。其次是在美术这一领域里，我对于美术教法有了一些新的认识。其中对于幼儿美术的基本认知要求是：1、要把握儿童的认知规律，在实际操作中发挥儿童的主体作用;2、要在实际中让幼儿了解美术的内容与方法，培养幼儿良好的观察能力和创新意识;3、要在观察和操作中培养幼儿的观察力、想象力、思维能力，使每一个幼儿都有收获。

这次的培训让我对自己有了新的目标，对自己今后的工作也有着很大的意义。通过学习，让我对幼儿美术教学的方向与原则有了更清晰的认识。我认识到幼儿美术活动是促进人的全面发展的重要途径。在美术教学的实施中要重视幼儿美术学习的兴趣，培养幼儿的兴趣，要以儿童为中心，注重幼儿的美术学习。