培育心得

培育心得。

当我们通过听和看的方式接触到某个内容后，它会激发我们的思考和联想能力。我们的第一反应就是将自己的想法记录下来，写下对这个内容的感受。通过这样的方式，我们能够更好地理解我们所学习的内容。笔稿范文网为您整理的“培育心得”将会给您带来一些启示，所以请注意本文所强调的重点！

培育心得【篇1】

王望中学崔美霞

教师的职责是说教、教书、解惑、教书、育人。教师要完成这个神圣的职责，必须要有一颗最崇高的“责任心”。在工作和生活中，我们必须对学生的言行负责。

我们不应因为一句话或一件事而误导和影响学生。既然我们选择了教师这个职业，我们对学生负有不可推卸的责任。

寒假期间，我看了《培育有灵魂的学生》一书，它所带给我的震撼一次又一次让我心潮起伏，书中浅显易懂的道理、站在不同角度对同一问题的不同解读，让我的眼前豁然开朗。我被文中那一段段精彩的阐述，一句句充满智慧的话语所吸引，让我以全新的视觉角度审视自己的课堂，努力培育有灵魂的学生。

培养一个有灵魂的学生就是让孩子成为自己。如何让孩子成为自己，建构内心的自我？首先，我们需要考虑孩子们需要什么？当孩子作业很慢时，当你讲解几遍学生仍然不会时，当孩子因为受委屈而哭泣时……作为他的老师、朋友，如果说：

“你怎么这么磨叽，别人都写完了。”“你怎么这么笨，讲多少遍还不会。”学生接受的信息将是：

“得不到第一就是不好，我就是不好。”“其实我已经懂了，但老师说我笨我就是笨。”因此我们不要要求孩子去完成目前达不到的目标，比如：

不会要求孩子考试多么优秀，不为孩子贴上“磨叽、笨、没礼貌等”标签。引导孩子注意自己的感受，不是把自己的学习和成长放在取悦他人上，而是放在自己的积累上。其次，培养孩子真善美的人格。

教导学生追求真理、寻求真理知识，鼓励学生善待他人、善待心灵，引导学生发现美、欣赏美、传递美。著名教育家陶行知说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。

他们要创造的是一个真善美的活人。”因此，在思品教学中我们必须重视学生人格的培养，使学生形成高尚的情趣和健康的个性，逐步提高人文素养。耐心的和学生交往，宽容的对待学生，适时地给予他关爱，让他知道老师每天都在关注他每天都在看他不一样的现……其实，学生也想知道自己在老师心目中的地位。

作为一名教师，我感到有尊严，需要与爱携手共进。教学生，不是学生出现问题了，去大声喝斥学生，让学生们惧怕自己.作为教师，我们只是希望学生能够好好学习，懂得道理，但是有时因为我们的忽视，以及别人给予的“误导”而埋没了孩子。

其实每个孩子身上都有闪光点，而我们要做的是发现他们的闪光点，放大他们的闪光点，这样会让他们真的发光发亮。重要的是教书育人，能够走进学生的灵魂，培养学生的灵魂。作为一名教师，我肩负着引导学生健康成长的责任。因此，我认为关注的目光是学生健康成长的阶梯。

所以在教学中，我尽量关注每一个学生，成为我的日常工作。

亲其师，信其道。老师的一言一行，手脚，对孩子们都很重要！也许在每位教师的从教生涯中，或多或少都说过一些尖酸刻薄的话语、而在这些话语的背后，确是一个幼小的心灵受到伤害，某些伤害往往会伴随孩子的一生，也会成为我们心中永远的痛，让我们尽可能地避免这种伤害，不要把本来可以成为天才的学生失去对学习的兴趣。

学着做学生喜欢的老师吧！只有走进孩子的心灵，才能走上教育的捷径；走进人性，你就会走向教育的成功。蹲下，放下架子，聆听，你一定会享受到心与心的美丽交汇。

让自己成为孩子们喜欢的老师。

甘做平凡绿叶力托娇艳红花

我演讲的题目是《甘做平凡绿叶力托娇艳红花》

振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。如果说教育是国家发展的基石，那么教师就是基石的奠基人。看！

在这万紫千红的百花园中，一代又一代的教育人在风雨中守候，在信念中坚守，披肝沥胆，呕心沥血，将无数个普通造就为非凡，将无数次的平凡凝结成伟大。

记得法国著名作家雨果曾说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”所以师范毕业的我毅然选择了：

甘做平凡绿叶，力托娇艳红花！怀着一颗心，在平凡中追求终极，在平凡中享受幸福！不管灼灼白昼,漫漫永夜，还是滔滔人生、、、、、、

杏花春雨，秋风梧桐，转眼间我跨入教育园林已十七载有余，在这方小小的讲台上，洒下了我的忧伤泪水，也留下了我的欢歌笑语；有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐；曾阳光明媚，也曾风雨兼程。但是不管如何，其间我收获最多的还是作为平凡绿叶的快乐、成就感和幸福感。

忘不了：

1999年初，我怀着热情和教育梦想，独自来到稻田教育的热土。我被分配到八年级教授化学。我是个平民教师。我以前在小学教中文。

跨学科、任务重、压力大，是一种难以言喻的折磨。每当我不堪忍受，想要放弃时，耳畔总会回响起孩子纯真又略显稚嫩的声音： “老师，你的衣服湿了，冷不冷？

” 、“老师，我的雨伞大，放学借你用！”、“老师，你辛苦了，教师节快乐！”……一句句暖人心的话语让我如沐春风，更成为了支撑我坚定前行的精神动力。

我想我可以做普通的绿叶来守护这个满是红花的花园，我是世界上最幸福的人！

忘不了：

成家之后，我和爱人分隔两地，虽会有苦雨寒箫的幽怨，也会有月落乌啼的伤感。但为了我心爱的学生和挚爱的教育事业，我们过起了“牛郎织女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，每周就这么的在校与家、家与校之间劳碌奔波，一切只因为我想竭尽全力做一个好老师，当一个好妻子！看着孩子们像鲜花一样美丽的笑脸，那一刻我的眼里充满了幸福的泪水。

更忘不了：

本以为送走了毕业班，我便可以稍稍轻松些，不曾想学校又让我替一位同事上七年级的课，哦！天呐！我简直要疯了！

千回百转之后，我想既接之则安之，我不能对不起这些孩子，于是我调整心态，一切从头开始，在摸索中前行，在前行中摸索。

从我开始教书以来，我一直坚持热爱呵关爱纯真；用智慧浇灌稚嫩；拿夸赞开启心灵。随着农村留守娃的逐年递增，我便倾情演绎着 “慈母”、“严父”、良师、诤友的角色。

著名教育家陶行知说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。他们要创造的是一个真善美的活人。

”因此，在思品教学中我们必须重视学生人格的培养，使学生形成高尚的情趣和健康的个性，逐步提高人文素养。耐心的和学生交往，宽容的对待学生，适时地给予他关爱，让他知道老师每天都在关注他每天都在看他不一样的现……其实，学生也想知道自己在老师心目中的地位。作为一名教师，我感到有尊严，需要与爱携手共进。

教学生，不是学生出现问题了，去大声喝斥学生，让学生们惧怕自己.作为教师，我们只是希望学生能够好好学习，懂得道理，但是有时因为我们的忽视，以及别人给予的“误导”而埋没了孩子。其实每个孩子身上都有闪光点，而我们要做的是发现他们的闪光点，放大他们的闪光点，这样会让他们真的发光发亮。

重要的是教书育人，能够走进学生的灵魂，培养学生的灵魂。作为一名教师，我肩负着引导学生健康成长的责任。因此，我认为关注的目光是学生健康成长的阶梯。所以在教学中，我尽量关注每一个学生，成为我的日常工作。

亲其师，信其道。老师的一言一行，手脚，对孩子们都很重要！也许在每位教师的从教生涯中，或多或少都说过一些尖酸刻薄的话语、而在这些话语的背后，确是一个幼小的心灵受到伤害，某些伤害往往会伴随孩子的一生，也会成为我们心中永远的痛，让我们尽可能地避免这种伤害，不要把本来可以成为天才的学生失去对学习的兴趣。

学着做学生喜欢的老师吧！只有走进孩子的心灵，才能走上教育的捷径；走进人性，你就会走向教育的成功。蹲下，放下架子，聆听，你一定会享受到心与心的美丽交汇。

让自己成为孩子们喜欢的老师。

两袖清风甘愿做绿叶，一片心力托付红花！十年多来，生活清贫，我无悔；工作繁重，我无怨；被人误解，不泄气；遇到挫折，不动摇。平凡中有伟大，平凡中有震憾。

有一种说法，春天有几百朵花，秋天有月亮。夏天有凉风，冬天有雪。待到红花满目日，便是我们自豪时！

百年大计，教育为本；教育崛起，教师为本。亲爱的教育同仁们让我们一起怀着绿叶丹心，带着平凡梦想，守着娇艳红花，用青春和热血共同谱写教育崭新的篇章，用大爱和师魂共同铸就稻田教育永恒的辉煌！

培育心得【篇2】

近日 ，在学校的组织下，我认真学习了中国教育报周小峰老师的文章《教师应主动培育良好心态》，通过学习，我受益匪浅，下面简单谈几点自己的感想。

首先，我觉得教师要有阳光心态。阳光心态是一种积极的心态。教师要用阳光的微笑感染学生，让自己的辐射带给他们快乐的心情体验。苏霍姆林斯基说过：

“人只能由人来建树，……我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域只能受到同样的东西的影响：智慧、情感、意志、信仰和自我意识。”用阳光般的心态面对学生，带给学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我，享受学习的过程。

其次，我觉得教师要有流水心态。作为教师当有流水心态，要象水那样，遇到阻碍要找寻前进的方向，并且心怀感激之心，面对利益纷争，要淡定，在评优晋职方面要看得开，想得透。要保持一颗朴实的平常心，冷静看待别人头上的光环，客观评价自己的工作，在事业上的兢兢业业终究会结出丰硕的果实的。

再次，要有小草心态。小草无人赞美，小草并不高大，小草漫山遍野，小草一年一发。小草是那么安贫乐道，他们不因自己的矮小而消逝在广袤的原野，他们不因无人歌唱而忘记带给大地绿意浓浓，教师要像小草那样，承认自己，悦纳自己，并带给他人人生的启迪和向上的动力。

不要因为自己穷而自责。不要因为穷学生而发脾气。

最后，要有大海心态。大海具有宽广博大的胸怀，我们要象大海一样，用平和的心态对待家人、同事和学生，学会欣赏、学会倾听、学会关心，学会换位，不要让自卑和猜疑伤害自己，不要与现实的不如意做心灵的对抗，用自己的真心和真情感动你身边的人。

总之，我认为教师应该主动培养良好的心态，其内在力量应该足够强大。心灵的力量是无穷的，如果内心和谐，以健康的心态对待生活，就能将许多不利的消极因素，转化为对自己有利的积极因素。信小芳

培育心得【篇3】

3月28日，沿河法院召开党史学习教育暨“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育动员会，党组书记、院长王进出席会议，全院干警参会议。会议由党组成员、副院长田茂江主持。

会议传达学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神和习近平总书记视察贵州重要讲话精神，以及省、市、县党史学习教育暨“牢记殷切嘱托忠诚干净担当喜迎建党百年”动员大会精神，并宣读了工作方案。

王进强调，一是要深入学习贯彻，认真领会习近平总书记视察贵州重要讲话精神实质，坚定不移做到“两个维护 ”；二是要牢记殷切嘱托，感恩奋进，推动总书记重要讲话精神在沿河法院落地生根、开花结果；三是要深入学习贯彻习近平总书记视察贵州重要讲话精神，从中汲取奋进力量，以队伍教育整顿、党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”主题教育活动开展为契机，发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛精神，主动担当，积极作为，以优异的成绩迎接建党100周年。

培育心得【篇4】

今天下午第三节课，老师给我们看了一篇武校长写的文章。我深有感触。

我们是祖国的希望和未来。当我们长大了，我们不能忘记为祖国做贡献。要从点点滴滴做起，要从小事做起，要从现在做起，珍惜年少时光，要在少年时光里学到更多的知识，用知识的力量去扞卫祖国，多为祖国做贡献。wwW.BijIAOgaO.Com

我即代表我的学校，我是学校的一部分，所以无论走到**，我都要记得，我是学校的一部分，我的行为直接影响着我的学校的形象，尤其是要做到今日事，今日毕。做事不要总是拖拖拉拉。我记得有一次，当美术老师留下作业的时候，他下周会交一幅画，任何画都可以，我和其他人一样高兴

“好！”，可是到了晚上，我不禁想到：哎呀！

今天作业真多，反正离交画时间还早，不画了，明天吧。第二天我想画画的时候，碰巧有个同学来和我玩。我忍不住又耽搁了一天。后来，我忘记了，直到老师让我画画。

我借口说忘带了，在中午，我却忙得热火朝天，总算赶出来了。可老师一看，便皱起了眉，说：“窦文伯，你画画不是很好吗，怎么画成这样？

”我听后，羞愧得低下了头。

十八大是这样概括社会主义核心价值观的：倡导富强，民主，文明，和谐，倡导自由，平等，公正，法制，倡导爱国，敬业，诚信，友善。萨德勒也说过“学校外的人和学校内的人看学校是不一样的。

”而我是学校内的人，我要以最真诚的心去爱护学校，为校争光！

【拓展阅读】

五一节迎全运，学救护

坚持不懈

说说我的同桌

清**，我想对你说

品花品人生

刘墉散文集

林清玄散文集

张小娴散文集

徐志摩散文集

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梅芷散文集

中华百年散文

培育心得【篇5】

我们都知道，伟大的中华人民共和国是人民当家作主的社会主义国家，其性质是与绝大多数的资本主义国家不同的。之前的俄罗斯，也就是苏联，它也走过社会主义道路，甚至这条道路的领导人是奠定了社会主义理论基础的马克思前辈。但是它最终却没有成功。

中国之所以能在马克思指导下的社会主义的道路上越走越远，其中一个重要的原因就是我们注重培养和践行社会主义核心价值观。

然后有人不禁问，社会主义核心价值观是什么？其实，很简单，社会主义核心价值观是社会主义建设的核心内容，其基本内容包括三个层面。一是国家层面的价值目标，包括繁荣、民主、文明、和谐。

二是社会层面的价值取向，包括自由、平等、正义和法治。第三，从个人层面看，包括爱国、敬业、正直、友善。

但从客观上看，社会主义核心价值观并不局限于这些内容。不同种族、不同肤色、不同国家、不同民族、不同省区的人们对其性质和内容也有着独特的看法。一个人的性格有一个人的理解方法，俗话说一千个读者一千个哈姆雷特，尽管人们理解方式有所不同，但必须坚守社会主义核心价值观这一点是毫无疑义的。

读《培养和践行社会主义核心价值观》，可以让我们更全面、更深刻的了解我们这个社会主义国家。书中就如何培养社会主义核心价值观进行了深刻的剖析和**，具有独到的见解，它将带领我们进一步深刻了解社会主义社会。

或许会有人以为，既然是社会主义核心价值观，那么，只有身处于社会主义国家才会拥有社会主义核心价值观，换言之，社会主义核心价值观是由社会主义国家所创造的。其实这是一种错误的认知。社会主义核心价值观是身处于社会主义社会的我们冠上的一个代标名词，但其实它所包含的内容，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这些不仅仅在当代存在，甚至在几千年的历史长河中都能窥得一二。

如那楚国的屈原，身为楚国的士大夫，他爱国忧民，一心一意为了国家而着想。他才华横溢，绝才惊人，留下《离骚》使后人膜拜赞叹。就是这样的他，即使遭遇君王猜忌、小人背弃，独自一人投身于汩罗江之时，他也还是心中挂念国家，担忧朝政。

这样的人在社会主义核心价值观中也有爱国情谊。屈原去世了，但他的爱国精神却受到后人的景仰和崇拜。他的精神和品质是宝贵的。他用生命诠释社会主义核心价值观。

如果说春秋时期著名的思想家孔子诞生于封建社会动荡的时代。尽管如此，他临危不惧，面对乱世提出“仁”与“礼”的学说，并为了实现自己的政治理想，亲率**周游列国，向各国君主推行儒家思想。面对乱世灾难，他并没有选择避世循外，反而为了平息各国的战乱，挺身而出，宣扬自己的思想主张，直到今日，他的“仁者爱人，克己复礼”的思想方式仍影响着后世众人，并被后人们尊其为儒家道德思想的开山鼻祖。

孔子晚年不懈怠，注重教育，编纂文化经典。他在中国古代创造了一种私人演讲风格。据说门下有3000人。除了少数学生出身贵族外，大多数孔子**出身贫寒。

孔子不仅道德高尚，还主张“有教无类”，给贫苦的人以读书的机会，对所有的**一视同仁，把自己的思想主张贯彻到教育活动之中去，从礼、乐、射、御、书、数六个方面来培养学生，注重每一位**的全面发展。

无论是屈原还是孔子，都体现了社会主义核心价值观。社会主义的核心价值观不仅仅是社会主义。它代表着一种精神，一种对美好世界的向往和追求。

不同的人有不同的理解和不同的形式，但他们的初衷是建设一个更好的社会。

人们有三种观点：世界观、人生观和价值观。这三种观点是人们文化素养的核心和标志。

一个人的世界观。人生观和价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种社会因素相互影响的结果。一旦价值观形成，我们就有前进的方向，这将对人们的生活产生重大影响。

因此，要树立正确的社会主义核心价值观，为祖国的未来和国家的栋梁而奋斗，社会主义青少年就应该有这样的意识！

培育心得【篇6】

暑假期间，我有幸读了《培育有灵魂的学生》一书，感触良多。结合当下之情形，结合自身之实际，以此文记之。

读完此书，我细细想来：其实，学生是一个人社会角色中的一个。学生首先是人，其次才有了学生的身份。所以培育有灵魂的学生其实就是培育一个真正的人。我们教育他们的初衷便是如此，至少我们是这样的想的。

怎样才是一个真正的人呢？

首先，人要学会生存。生存之道有二，一为与自然相处之道，二为与他人相处之法。与自然相处之道很简单，就是保证自己能活下去。

这第一就是安全。在英国的小学生守则中关于安全的就有十条，而他们的小学生守则也只有十条。也就是说，一个人要成为人，或者说成为一个学生，便要首先学会保护自己，其次才有可能实现作为人的其他角色和功能。反之，连自己的生命都不知道如何保护，甚至都不知道爱惜，又何谈学习二字呢。

其次是生存技能，我们经常说人与自然，无形中抬高了自己的地位，实际上是人属于自然。人只有了解自然，了解自己，人才能更好地适应自然环境，更好地悦纳自己。那么这就是说学生要懂得常识，科学的常识。还以英国为例，每年学校都会组织学生去进行户外的探险（这些学校真是胆大，难道就不怕出事故吗？），在活动中让学生学会辨识方向，学会用木燧取火，学会选择在野外安全的地方宿营。当然，我们可以说的再高大上一些，让学生学会生存。不过，就是这样简单的目的，学生就学会了几种实用的生活技巧。这对于一个人的成长是至关重要的，因为这实际上就是对人类进化的`复习，这完全符合人的发展方向啊。这种看似危险、“低级”的活动恰恰有助于学生在未来的人生道路上学会克服困难，学会与人相处。当然，户外活动只是一个极端的例子，其实，我们现在进行的各种校本课程，目的也是在于让学生掌握一些生活的技能，但至于学生有没有真正意识到它的重要性还要看老师有没有这个意识。如果大家都把它看成负担，那么言传身教相信学生也只是当成自由课去上了。说到悦纳自己，就是一个人要了解自己的身体，如果非得安排一个学习的任务那就是体育了。为了自己的身体健康，学生是不是应该知道哪些东西对自己的身体是有害的，而不是一味的追求味觉上的刺激来满足自己的食欲。吃饭本是无可厚非，但过分地欲求也是有害的啊，否则西方宗教中就不会把“贪食”列在“七宗罪”的第一条了。

与自然相处的最后一点就是要懂得敬畏。家中宝宝两岁了，学会踩蚂蚁等小昆虫为乐了，每次她这样做我就会对她说我不喜欢这样。但她仍不在意，很简单，她这样做也是在向自然界宣布自己的权威，以此来显示自己强大。可人这个天性在现代社会中膨胀得太可怕了，所谓的急功近利即是如此。人为了眼前的利益，对自然肆意的破坏，不正是缺乏一种敬畏之心吗？我们现在学的东西都是怎样变得更强大，但真应该学学怎样表现得谦卑一些了，不是礼节性的，而是站在长远发展的角度去想一想如何同自然相处。

除了学会生存，人还要会生活。这就是让自己的灵魂更加丰满的过程。诚然，我们在很多时候用不到所学习的知识，但学习知识这一过程本身就是给灵魂注入活力。恰如弗朗西斯培根爵士所言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”这些知识带来的不仅仅是知识本身，而是人类优良品质的提升。

所以，培养一个有灵魂的学生就是要培养一个真正的人，一个能生存，会生活的人。