有关双减工作总结1500字(精选7篇)

双减工作总结。

工作总结最好从哪些方面着手呢？我们也成为了经验丰富的职场人。也要对上一阶段进行工作总结，工作总结不管哪种写法，都要通过适当的归纳和概括，突出一些基本的统计数字，以增强表达效果，下面是笔稿范文网的编辑精心整理的"有关双减工作总结"，请在阅读后，可以继续收藏本页！

有关双减工作总结 篇1

“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是做好“双减”工作的重要责任主体，密切家校联系、营造良好的社会育人氛用，统筹学校、社会、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一体育人格局，才能确保治理效果的最大化。精心组织实施，务求取得实效，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担一定能显著减轻，教育质量将进一步提高，这也是党中央针对义务教育阶段存在的短视化、功利化问题，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出所作的重要决策部署。《意见》统筹服务国家战略和促进学生全面发展，一方面，要求从服务国家战略需求和社会主义现代化建设的高度，扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，培养创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才另一方面，要求从促进学生全面发展的角度，将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索、身心健康发展的时间还给学生，发挥兴趣和特长，引导学生全面而有个性发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“双减”政策的落实让好多孩子欢呼雀跃，但高兴之余，有部分家长也提出了担忧，那就是，孩子课外班少了，作业少了，孩子的学习成绩会不会下降。“双减”的背后给我们老师提出了更高的要求，如何减负增效呢？

其一，向课堂要实效，实现日日清。老师上课，一定要边讲解边让学生巩固，而且要讲练结合，及时而有效地实现知识点由理解到识记、运用的转换，这才是真正的高效课堂，才能给学生带来普遍较高的学习成绩。

其二，对学生的课外学习实行有效把控。老师上完课后，除了布置课外作业，一定要布置学生课外复习巩固那30%左右的知识难点，并且及时预习新课。第二天上课前，要对学生的掌握情况进行严格地检查。

其三，精心选择课后作业。作业量不能太大或太小。作业要精选，一定要有针对性。

“双减”是一个利国利民的好政策，我们做老师的一定要正确理解它的含义，并且随机应变，采取正确的策略，真正做到“减负提质增效”才对。

有关双减工作总结 篇2

减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教育髙质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,涉及千家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推进学生全面发展健康成长。

根据文件要求，关于贯彻落实“双减”工作的重要指示批示精神，我校持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。

一、自开展“双减”、五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作：

（一）建立长效机制

探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气?“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。

建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体，

打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。

（二）制订了作业设计的原则

1、作业形式多样化：根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。

2、优化题目结构，让学生在作业的.过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。

3、从严控制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

（三）强化作业布置研究

以学科为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，做到一科一案。不得把作业作为惩罚学生的手段，不利用手机布置作业。

（四）创新监测体系，在“控量”上下功夫。

彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。

二、下一步打算

下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民满意的教育。

有关双减工作总结 篇3

xx年，在县教育局的正确领导下，我校坚持“以人为本、质量为本”的办学思想，以“减负增效”，以“科学合理，安全可靠”为目标，紧紧围绕“科学合理、安全可靠、节约可控的四项教育原则”和“减负增效”工作重点，充分发挥教学的主动性和创造性，全面推进素质教育，努力实现教育教学质量的新提高。

为确保本学期的各项工作顺利完成，我校根据《县教育局关于进一步规范和强化校园环境的要求》和县教育局下发的关于进一步推行小学数学双减负教学的通知，在全校师生员工的共同努力下，狠抓了“两基”教学工作，圆满的完成了本学期的各项教学任务。下面将我校本学期的校本教研工作情况总结如下：

一、加强领导，落实各项教学常规管理规

1、校长作第一责任人的校本教研工作领导小组，明确了职责、具体做了校本教研具体实施措施。成立了以校长为组长的校本教研工作领导小组，确定每周三为教研课，并有详细的教研计划和活动记录、教育教学情况、校本培训工作总结。每次教研活动都有领导小组成员参与，保证校本教研有专人负责，并做到有计划、有记录、有总结。

2、制定了《教师教学工作量化考核方案》、《学校教研奖罚规定》、《学校校本教研工作量化考核细则》等一系列校本教研制度和制度，对教师的师德、教学、教科研、教研工作做出了具体的要求和检验。

二、开展多种培训活动，促进全体教师专业化成长

3、开展教师“三结合”教学竞赛活动。

4）开展了“结合课例、结合课例”教学竞赛活动。

5）开展了“学习新课程理念、以新课堂教学模式为研训”教师“三结合、三结合、三结合”的教学观摩活动。

6）进行了“结合课例、结合课例”教育教学案例大赛活动。

7、组织教师参加“新课程理念”、

“新课程理念”、

“新课程理论”及

“现代教育理论”的培训学习。

8、开展教师的业务学习。

三、加大课堂教学的研究力度

9）、开展校本教研活动。

10）、开展了校本教研“三结合”教学竞赛活动。

11）、开展了以课例为平台的教学研讨活动

12）、组织了校本教研的校本教研活动。

13）、进行了校本教研“三结合”教学竞赛活动。

14）开展了以“教育教学质量的提高”为主题的校园文化建设活动。

15）、开展了“新课程理念下数学课堂教学设计与案例教学”活动。

16）、组织教师参加了市教育局“新课程理念下数学课堂教学设计与案例教学”的竞赛活动。

四、加大校本教研的考核力度，提高教师的整体水平和科研水平

17、本学期，我们继续加强了对教师的校本教研培训，并在校本教研的过程中，加大检查力度。

18、本学期，我校组织了教师参加了“市、县教研室组织的数学观摩课”活动。

五、以课题为载体，推进新课程改革

本学期，我校继续深入开展了课题研究活动。本学期我们开展了教师的教科研课题《小学数学“四步式”教学法探索》，在这一课题上，我校数学教师撰写了《小学数学“四步式”教学法探索》和《小学数学“四种学习方法”探索》，并撰写了教学反思，教育教学论文获县二等奖。本学期，我们还参加了省课题组的校本研训活动。

六、加大教学的评价力度，促进课堂教学改革

19、本学期，我校根据县教育局要求，认真开展了数学“四步式”教学法探索活动。

20）、组织了教师开展了课堂教学评比活动，并进行了优秀的教学案例评选。

21）、组织教师参与了“省“新课程”学科教学研讨活动。

22）、组织教师进行了新教材的编写及教师的培训活动。

23、本学期我校加强课堂教学的研讨活动。通过听课、评课等方式，对教师进行教学理念的培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。同时加大了教科研的力度，本学期我校组织了教师的课堂教学评比活动。通过评比活动，提高了教

有关双减工作总结 篇4

作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。

一、种下“发散”种子

陈加仓老师在课上指出，“不按照常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培养发散思维能力。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比如一道题老师应多鼓励学生尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应善于摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。

二、培育“创新”之花

如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建构能力。陈加仓老师的“题组练习”给予了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。

三、结出“数学”果实

数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了许多数学知识，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。

有关双减工作总结 篇5

为全面实施素质教育，深化“减负”

的教育理念，进一步落实课程改革，全面推进素质教育，我校以课改为中心，结合课程实施中出现的新情况、新问题、新问题，进一步提高课堂教学实施的针对性，突出课程实施的主体、主

体作用，促进教师的专业发展，努力促进学生的全面发展，现将本学期的课堂教学工作总结如下：

一、学期来的主要工作总结。

1、加强领导，完善制度。

我们根据学校实际，结合学校实际，健立以校长为主体，教研组长为具体负责人的课堂教学工作领导小组，制定了课堂教学工作计划，加强教师的思想素质教育和业务水平的培养，做到有计划、有目标、有总结、有检查。每学期开学时都要向全体教师通报课堂教学情况和课堂教学中出现的问题，并做到及时反馈和总结。本年度，我们还组织教师参加了由省教育厅主编的“小学数学新课程标准（实验）”学习培训，并通过学习，使广大教师进一步树立了新课程的新理念，提高了课堂教学的实施水平。

2、加强过程管理，推进素质教育。

本年度继续实施“小学xx年级数学新课程标准”，加大新课程的管理和实施力度，使课堂真正成为促进学生全面发展、培养学生创新能力、发展学生综合素质的有效途径，为提高学生的综合素质，打下了坚实基础。

3）加强了课堂教学的组织管理。

4）加强学生学法指导，提高了学生的学习兴趣。

5）加强学生的养成教育，培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。

6）加强对学生的思想道德品质的教育，使他们的德育思想和行为规范教育得到全面加强。

7）培养学生养成学习的习惯。本学期，我们重视对学生的学习习惯、生活习惯以及行为习惯的培养，并将这些养成内容作为教育教学工作的重点。我校学生在校学习的良好习惯在学校得以体现，本学期学校举行的两次大型考试中取得了全县前二名的好成绩。

8.认真贯彻落实课改精神，进一步推进素质教育。

9）抓好课堂教学，提高课堂教学效益。

10）加强教研组建设，提高教师的教研能力。

11）加强对教材的研究，提高课堂教学效益。

12.加强教学常规工作的监督。

13）严格执行学生作业管理办法，对学生作业做到了认真、严格检查，杜绝学生书写潦草现象。

14）加强对学生学习的指导和监督，落实好课堂教学的各项教学工作。

15）加强学生作业的布置和批改，对学生的作业及时、认真。

16）加强对培优转差工作的检查，对学困生加强辅导和培优补差。

17）加强对后进生的辅导工作。

18）加强对学生学习方法、学习态度、学习效果的分析和总结，并把这些方法充分地应用到教学之中。

19.加强对学生的学法指导，提高学生的成绩意识和学习效率。

20）继续加强对学生学法指导的力度。

21）加强对学生的心理辅导和思想教育。

22）做好培优补差，加强对学生学习的指导和监督。

23）进一步做好学困生的转化工作。

24）加强对学生学习过程的指导和监督。

25.做好各项工作。

我校本着“以人为本”的教育思想，认真贯彻落实课程改革精神，全面推进素质教育。

二、取得的主要成绩和经验。

1．课改精神

学校领导深入到课堂，深入到学生中间，了解学生的学习状况，并根据学校要求，组织广大教师学习了《小学数学新课程标准》，使广大教师进一步树立起了新的教学观。

2．教改理念

新课改强调，在教学方法的改革上，教师要大胆尝试，改变传统的教学方法，教师要通过多种形式培养学生的学习意识，提高学生的学习能力。

3．教学目标

通过本学期的教研活动，教师认识到了教师要转变教学观念，转变角色，教师要转变自己的角色，教师要在教学中以学生为中心，为学生服务。

三、存在问题及改进的措施。

本学期的课改工作虽然取得一定成绩，但在具体实施中也存

有关双减工作总结 篇6

6.强化作业分类指导

根据个体补偿与提升计划，利用课后服务时间，对学习有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，为学生顺利完成作业提供必要的帮助。

学校把作业的检查与评价展示相结合，不断挖掘优秀成果。还举行“学生优秀作业展览”，共展出二百余本作业。同学们看到优秀作业时，都被震撼了：清新娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范订正……都给同学们留下了深刻的印象。通过班级和学校作业展览，书写规范、正确率高、获优次数多、订正认真的作业成为大家的榜样。学生作业规范化管理初见成效，真正达到减负增效的目的。

三、抓辅导，课后分层服务

为了全面落实“双减”工作，我校深入调研学生的兴趣和家长的需求，开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。

1、集体活动丰富多彩

校园是学生参与体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动，发展特色素质教育，是我校丰富的课后服务内容之一。根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、健美操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校园之声、英语口语11个社团。学生人人参与，每人报一个社团。各项目负责老师学期初制定社团活动计划及周课时计划，每周三开展一次活动，写好集体活动教案及活动记录。

2、课后服务分层辅导

学校要求任课教师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导，不仅减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本能做到当天的问题当天解决。

如英语组：采用分层辅导模式，既解决了学优生“吃不饱”的问题，又解决了学困生“吃不了”的问题。实施分层辅导，老师把激励带进课堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充满自信，并营造出一种和谐的课堂氛围。优等生在教师的带领下，完成更高层次的学习任务，提升思维能力；中等生查缺补漏夯实基础提升能力。潜能生识记知识要点。

再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作业的前提下，进行一定的拓展式教学，给予学生思考的时间和讨论的空间，教师根据学生情况做一定的引导和提示。在智优生思考问题的同时，教师也可以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对性的辅导，从而完成同一个课堂内的分层教学，使得每一位学生在课后服务中都有所提高。

分层辅导让学习薄弱的学生重建自信，激励他们直面自己的困境迎难而上。有了奋斗目标，有了学习动力，同学们学习起来不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有学生积极地参与到学习中来。激发了学生的学习能动性，主人翁意识，收到不同层次同学的喜爱。

就开学近2个月的实施效果看，课后服务分层辅导，受到了学生的欢迎。智优生愿意在这个时间段进行一些拓展性知识的探究，而利用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节，尤其是作业订正中出现的困难进行指导，对薄弱学生攻克教学难点有一定效果。

做好双减工作是一项长期任务，系统工程，需要学校、家庭、社会联动，同向发力，我将进一步加大“双减”力度，树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，把“双减”工作落到实处。

有关双减工作总结 篇7

学校落实“双减”工作开展情况总结汇报 为减轻本校学生作业负担和校外培训负担， 大力推进素质教育，XX 学校积极贯彻党的教育方针， 坚持以学生发展为本， 落实立德树人根本任务， 把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好， 坚持素质教育， 深化教育改革， 多措并举提升校内教育教学质量， 丰富课后服务供给， 努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难， 办好让人民满意的教育， 依据学期初制定的双减工作计划， 认真执行、 严格督促，以加强校本研修和教研教改交流， 改变家长教育观念等途径将减轻学生作业负担和校外培训负担工作落到实处， 以确保和促进每一位学生的全面健康成长。

一、 成立学校双减工作领导小组 为使双减工作落到实处， 彻底改变固有的教育模式， 突出以学生为中心， 构建和谐校园， 以学生全面发展为培养目标， 大力推进素质教育， 我校特别成立了学校双减领导小组。

双减领导小组由校长、 教导处、 年级组长、 教研组长及班主任构成。

在双减工作中， 双减领导小组积极向广大教师和家长进行双减宣传， 组织大家学习双减教学方法， 提供双减工作方法， 协调双减中出现的各种矛盾。

二、 加强学习， 更新理念， 从课程改革抓起， 有效减轻学生过重的课业负担， 让学生全面发展 我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神， 了解教育改革与发展的指导思想、 奋斗目标和主要任务， 以在教学工作中自觉落实课改精神， 减轻学生负担。

我们要求教师,“以学生发展为本” ， 改善师生关系， 建立课堂教学的师生互动， 给学生多一点时间和空间， 让学生自主地、 富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发， 建立与学生自身的经历和经验的联系， 确立学生在学习中的主体地位， 努力改善教学方法， 提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观， 不再以学生掌握多少知识， 取得怎样的学科成绩作为教育质量髙低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识， 发现、 探讨和解决一些诸如学科、 社会、 学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

三、 强化管理， 合理安排， 确保学生全面发展 严格执行新课程计划， 保证开齐国家设置的课程， 并开组课时。严格执行国家体育课时规定， 确保学生每天 1 小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间， 确保学生在校的“两操一课、 一活动” 。

严控学生在校时间， 严格规范学生的作业量， 通过多种形式落实“减负“工作，定期召开学生座谈会， 反馈教师的师德表现， 上课情况， 布置作业情况。通过教学开放日， 组织问卷调查向家长征求意见， 反馈学校的办学行为。

四、 加强课后服务供给 为全面贯彻 XX 市教委、 XX 区教委关于开展中小学课后服务文件精神， XX 学校立足于促进学生健康成长、 帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措， 进一步增强教育服务能力、 为全校学生提供课后服务。

通过开展课后服务， 满足不同学生成长发展需求， 通过开展丰富多彩的德育、 体育、 美育、 劳动教育和科学实践教育等各类活动， 充分发挥学校育人功能， 改进育人方式， 培养学生在科技、 体育、 艺术素养等方面的兴趣和素养， 提髙学生体质健康水平、 形成支撑终身发展、 适应时代要求的关键能力。

我们将持续做好各项工作， 全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务。

五、 制定措施， 落实到位。

开学初， 我们特制定以下措施， 以保证学生作业负担和校外培训负担的减轻。

1. 作业要分类分层。

学生作业可分为预习、 复习、 观察、 熟读、背诵、 书面练习、 手工制作、 课外实验等（体、 音、 美等学科应按课程特点布置有关作业） 。作业目的明确， 要求清楚， 根据学生的实际情况分层布置。

2. 作业要精选， 作业量按要求必须严格控制， 学生课外作业总量每天控制在 1. 5 小时左右（一二年级为一小时之内） 。

3. 作业要侧重学生素养和能力的提高， 除书面作业外, 要加强对学生预习和复习的指导。

4. 批阅和讲评。

基本作业， 教师应全收全批， 发现问题在下节课及时讲评；提高性作业， 不要求全体完成， 但对已完成的作业要全收全批， 要有侧重地分析讲评。

做好学校课后服务工作， 提升学校课后服务水平， 满足学生多样化需求， 是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

总之， “减负” 工作在当今还是一个热点话题。

任重道远， 我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制， 让学生、 家长、 社会都认同才是最有效的办法。