双减工作自查报告系列

双减工作自查报告。

按理说，经历过总有感悟和收获。在平时的学习和工作中，我们经常需要书写报告，报告是在会议上向群众所作的正式陈述，报告的写作格式是怎么样的呢？有请驻留片刻，我们为你推荐双减工作自查报告，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

双减工作自查报告【篇1】

我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双减”的文件精神，积极落实整改，取得了一定成效。现就“双减”工作自查如下：

一、“双减”工作自查自纠情况：

1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制，成立作业管理专班,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理工作责任人。建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度。严格标准，有序实施。

2、教导处制定班级学科作业登记表，保证了作业的数量和质量，严格控制作业总量，杜绝了无故挪用、挤占学生自习课时间等现象。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量：语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过20分钟，物理、化学每科书面作业不得超过15分钟，思想政治、历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成，每天书面作业严格控制在90分钟之内。当日没有课程的学科不得布置书面作业。

3、教师亲自批改作业。要求全批全改。强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用“阅”“好”“优”“良”“差”等简单批语。做到“三不”：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业。

4、教师认真指导学生完成书面作业。精选作业内容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在微信、QQ群等布置家庭作业现象。杜绝了重复性、惩罚性作业。

5、学校设立了作业管理公开电话标牌，办公室张贴了《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务教育学校作业管理“八禁止”》，并通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”工作。积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。

6、提升课后服务水平，满足学生多样化需求。严格执行“五加二”课后服务时间。课后服务全员覆盖，全员参加，工作日课后服务平均不少于两小时。有效实施课后育人活动，提高课后服务质量。学校制定了课后服务实施方案，制定下发了《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》，营造了浓郁的宣传氛围，保障了作业管理工作的顺畅实施，增强了课后服务的吸引力。我校课后服务学生自愿参加。由教师组织指导。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动。学校无利用课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况，目前假期和休息日尚未开展托管服务。

7、严格依据国家课程标准，严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，应教尽教，无随意增减课时、提高难度现象和行为，严格按国家和省市县要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，保证了课堂教学的完整性。

8、学校合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

9、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究，提倡教师“有效教学”，学生“有效学习”。完善了以集体备课为先导，小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三二”教学模式。做好课堂展示，开展好小组活动，优化活动评价，提高课堂效率。上学期新教师公开课进行了两轮，骨干教师示范课进行了一轮，中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活动进行3次，本学期学校进行了作业批改指导培训，即将开展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会。积极探讨研究健全教学管理规程，优化教学方式，提高教书育人能力，提升学生学习效率。

10、学校积极创新教学模式，教师注重学情分析和差异化、个性化教学，开展“培优补差”、第二课堂活动和兴趣小组活动，让学优生吃好，弱势学生吃饱，突出特长，全面发展。不存在“课上不讲课下讲”的现象。

二、保障措施

（一）加强领导，明确责任和分工。成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务领导小组，切实加强对“双减”工作的领导，加强监督和检查，形成长效工作机制、

（二）严格管理，保障工作顺利进行。学校制定了《xx中学“双减”工作方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学的完整性。由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。对于非“零起点”教学，不按时亲自批改作业，强制或暗示学生订阅教辅材料等行为，一律取消职务晋级、评先评优资格。

（三）提高认识，创设良好工作环境。假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减”工作的紧迫性、重要性和必要性，开学后，8月30日、9月9日、9月13日分别召开校委会和全体教师会，传达上级文件精神，动员全体教师、家长统一思想，提高认识，积极稳妥推进“双减”工作。

（四）家校联动，营造“双减”浓郁氛围。学校通过微信群、宣传板、电子显示屏加强了对“双减”工作的宣传，同时通过设立作业管理举报电话，张贴《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务教育学校作业管理“八禁止”》，制定下发《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》营造了浓郁的宣传氛围。

三、今后努力方向

1、加强组织领导，深度细化责任。跟踪检查督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。

2、巩固“双减”成果，深化教学改革。加强校本研修，每月每学科至少召开两次教研会，不断探寻、积累提高课堂效率、提高作业管理水平、提高课后服务质量的方法经验，杜绝“双减”工作表面化、形式化。

3、深入推进家校社联动机制，加大家访力度。建立教师全员家访制度，增加家访次数，丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会、家长委员会，积极向家长、社会征询意见，不断改进工作方式方法，以取得“双减”工作实效。

双减工作自查报告【篇2】

现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

一、要充分利用好课堂时间。

“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要掌握教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；二是多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。

试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。

减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：

1、重思维培养，轻题海战术。

我必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

2、重能力考查，轻频繁考试。

现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。

3、重书本基础，轻课外杂书。

在教育教学当中，还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

三、严格控制学生在校活动总量。

补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实上，以上“减负”做法不是以牺牲学生的知识和能力为代价的，相反不仅“减负”，而且“增效”，对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育将起到莫大的作用。

双减工作自查报告【篇3】

为深入落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”工作方案，做好进一步减轻义务教育学校学生作业负担工作自查的通知”相关要求，进一步促进学生身心健康发展，我校结合实际，严格执行推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础，学校对此项工作进行了自检、自查，现将自查结果汇报如下：

一、作业管理情况

1、实现规范管理学校制定了《XXX中学作业管理实施方案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管理工作的顺利进行。

2、明确禁止项目

教师分层布置作业，亲自批改作业，无惩罚性、重复性作业。家庭作业不超过90分钟。杜绝了挤占自习课时间，无故挪用、挤占学生自习课时间。杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。

3、加强作业设计与布置的科学性

学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

二、课后服务工作

1、课后服务原则

（1）自愿性原则学生自愿、家长申请，绝不以任何方式强制学生参加。

（2）规范性原则严格遵守义务教育学校办学行为规定，严禁借机组织学科性集中教学活动，严禁变相补课。

（3）安全性原则完善安全管理制度，加强安全管理，确保学生在校期间的安全。

2、实施办法

（1）实施时间周一到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30时。

（2）实施对象正常放学后，按时离校确有困难的本校学生，优先考虑留守儿童（父母双方均在外地打工）、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。由学生家长自愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。

（3）实施内容每周二、周四以文体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮球、足球、田径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的老师安排具体内容。

三、教学管理工作

1、严格执行国家课程标准严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性，按照国家课程设置课程课时，开齐课程，开足课时，坚决不随意增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

2、提高课堂教学质量学校给予教师外出及网上学习机会、提供相关专业书籍、利用各学科教研组开展教研活动、组织学科带头人公开课、新教师公开课，等多种形式鼓励教师改进教学方法，优化教学设计，精心组织课堂教学，提高课堂教学质量。

3、积极探索高效课堂教学模式学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“高效轻负”。

4、努力推进以学定考工作学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩排名。

5、科学安排作息时间学校倡导学生严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度少使用电子产品时间。家校共同教育、共同努力，合理安排作息时间，培养学生养成良好的学习生活习惯，每天睡眠时不少于9小时。学生每天坚持体育活动，编制了学生居家锻炼韵律操。

总之，“双减”工作是一项长期坚持和常态化推进的工作，我校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，严格执行文件精神，切实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

双减工作自查报告【篇4】

伴着九月开学季，XX小学坚定落实教育部推出的“双减”政策，开展了作业减负、校内延时服务等切实有效的工作，营造更加健康的教育生态，促进学生全面健康成长。现将我校“双减”工作进行自查，并做以下汇报：

一、加强作业管理，把减负落地

在作业管理上坚持不触碰红线，做到“四个不”。

第一个是“不把作业带回家”。首先在作业时长上进行统筹，一二年级的作业主要是当堂巩固，不布置动笔的家庭作业，三至六年级则要统筹数学、语文、英语三个学科的作业量，3—6年级各科作业时间为数学20分钟+语文25分钟+英语15分钟≤60分钟。其次作业要分层，参加延时服务的学生由教师辅导着在学校完成，即便是个别学生经过努力仍然完不成作业的也要按时就寝，教师再找其他时间进行辅导。由此减轻学生负担，拥有更多可支配的自由时间。

第二个是“不给家长布置作业”。教师不能给家长布置或变相布置作业，更不能要求家长代替批改作业，对于自己布置的作业应全批全改，不得要求学生自批自改。

第三个是“不布置简单重复性、惩罚性作业”。

第四个是“不布置超标的作业”。

第五个是“不布置用手机完成的作业”。不能用手机完成作业，也不能布置统一的网络作业或通过网络下载的作业。

围绕“五个不”，学校制定了作业管理细则以及作业公示制度，要求每个教师都要在教学中执行。每学期都定期开展作业展评，集中评价作业批改质量、分享优秀经验、促进总结提高；同时学校领导包年级督导教学，随时抽查、指导、改进。

作业求“质”，以巩固与拓展为主要目标，落实减负促进发展。本学期继续开展作业设计的研究，围绕作业的“目的、相关性、可行性、数量”四要素，开展培训与实践，提升教师的“作业设计能力”。在布置作业时针对不同层次的学生布置基础作业+拓展作业。基础作业的相对比较容易，在关心弱势学生的前提下为他们提供巩固学习的保障；拓展作业有坡度比较难，引领优秀学生发展思维能力。

此外更要注重作业研究的效果。在教导处作业常规检查的基础上，开展“我心目中的好作业”“好作业我来设计”“好作业评选”活动，让学生、教师、家长都来关心作业，研究作业，让更多的好作业出现在板报上、墙壁上、电子屏上，见贤思齐，耳濡目染，真正让作业负担减下来，质量提上去。

二、扎实做好延时服务，为群众解难题

1。合理安排，有效调控

课后服务的本质是学校为有需求的家长提供孩子课后托管。对于这种学生课后托管，我们基本的原则是“两不能、两应该”，即不能出安全事故，不能统一上课、补课；应该指导学生尽可能在学校完成书面作业，应该根据学生的意愿尽可能帮助其发展兴趣特长。

本着这样的初心，我校延时服务课程主要分为两大类。一类是学生自主课程，包括自主作业、自主阅读、自主探究，由语数英教师指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，辅导有针对，点面相结合；另一类是学校统一提供、学生自主选择的共享课程，由专业教师培养学生特长，从兴趣出发，寓教于乐。为满足学生多元需求，学校开设了编程、足球、合唱、军体拳、种植、篆刻等17种特长培养课程，最大限度满足学生的不同需求。我校的延时服务时间从15：35开始，到18：00结束，教师实行弹性下班，分为17：30和18：00两个时间节点。学生延时安排如下表所示：

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

大课间3：40—4：10

作业辅导（50分钟）

大课间活动，学练足球操

一时段4：10—5：00

大扫除（35分钟）

作业辅导

全体特长

作业辅导

二时段5：10—6：00

特长培养

作业辅导

特长培养

2。责任到人，协调合作

在总体安排上，从学校“为学生一生的幸福奠基”的办学理念出发，着眼学生的全面发展，保证了每天体育锻炼一小时（加上上午的25分钟大课间），也为学校的足球品牌开辟出活动时间。每周三把作业辅导时段调后，将“全体特长”前移，是为满足全体学生兴趣发展的需求，开展的全校性第二课堂活动，这是对以往工作的继承，不仅使参加延时服务的学生有参加兴趣培养的机会，也使不参加延时服务的学生照常参与兴趣培养活动，把延时服务与学校教育教学融为一体，真正实现面向全体学生为学生幸福奠基。

同时考虑到每周大扫除的必要性，将每周一一时段作业辅导提前，而后全校大扫除。这是因为我校一时段参加率基本上达到100%，全体学生都能参加劳动教育，如下学期人数比例有变化，仍然可以进行微调。

这样既考虑从学校办学宗旨出发，进行顶层设计，又考虑具体实施的实际需要，进行灵活处理，就保证了方案的顺利实施。虽然在仅仅三周内，因学生人数变动频繁给我们的管理工作增添了很对困难，但是我们多次组织班主任、科任老师分头召开会议，强化工作细节的变化，增进了每一位教师对我校整个延时服务体系的了解，畅通了沟通渠道，形成了联动机制，呈现出来的是井然有序的工作局面。

XX小学第二时段特长培养课程表

小组名称。

上课地点及负责教师（17：10—18：00）

备注

星期一

星期二

星期四

星期五

1。合唱团。

音乐教室

XXX（合唱）

音乐教室

XXX（合唱）

音乐教室（合唱）

XXX

XXX

少先队室

XXX茶艺

2。剪纸班

美术教室3

XXX（剪纸）

美术教室3

XXX（篆刻）

美术教室3

XXX（剪纸）

图书室

XXX（阅读）

3。军体拳班

暂定幼儿园内

XXX（军体拳）

幼儿园内种植

XXX（种植）

暂定幼儿园内

XXX（军体拳）

幼儿园内

XXX（足球）

室内二一班

4。男足班

种植园XXX

（种植）

暂定楼后空地

XXX（足球）

图书室

XXX（阅读）

三二教室

XXX

室内三二班

5。编程班—微机教室

XXX（编程）

科学教室

XXX（抗干扰）Www.BIjIAogAo.coM

科学教室

XXX（科学）

微机教室

XXX

XXX

第二时段把学生按照自主选课的结果编成六个组，每个组的学生每天都可以去上不同内容的特长培养课程。学校统筹大课表，通过优化流程、细化管理，给了学生更好的延时体验！

为使学生尽快熟悉自己的延时安排，学校倡议每个学生都来制作自己的小课表，管理自己的个性化课程，走班上课，成为课程的小主人，学会学习、主动学习，实现“活动育人、实践育人”的教育初心。

参加二段延时的同学，每天都过得很精彩。

三、甘于奉献，站好每一班岗

在具体实施中，我们抓过程求质量，从课程设置到人员安排，从教学管理到教师管理，都力争细化，从执行力上要成效。学校领导轮流巡视督导，关注细节、关心教师，只要发现一处问题就集中解决一个问题，逢山开道，遇水搭桥，理顺工作的同时也理顺老师们的心气。

第一时段的作业辅导主要由班主任负责，三至六年级有英语教师加入，因此一二年级班主任老师任务相对重一些。担任一年级班主任的两位老师，一位腰椎积水，一位心脏不好，当老师向学校提出困难后，学校第一时间做出调整减轻她们的负担，使两位心情愉悦的安心工作。也有一些老师因为工作量骤然增加造成身体的不适应和心理的.不理解，学校也想方设法把这些老师的工作分散排开，避免工作都集中在一天造成过度疲劳，同时与这些老师谈心开解。

学校的领导们勇挑重担，每个人都承担了延时课程，XX主任、XX副校长、XX主任每个人每周都承担着2次以上的二段延时任务；如果有老师因公出或请假未到，XX校长、XX副校长都会抢着顶上去；XX、XX等五位领导每天轮流督导，都是早来晚走，不辞辛苦。领导班子的以身作则、率先垂范，老师们看在眼里、记在心上，开学以来，每一个老师都毫无怨言，每一个老师都尽职尽责，也没有一位老师出现过耽误延时服务的情况。

在这一过程中，XX小学的全体教师不辞辛苦，甘于奉献，早来晚走，同心协力，每个人都坚守在自己的岗位上，做好每一个细小的工作。不管是临近退休的老教师，还是家有稚子的年轻母亲，还是身体孱弱的中年教师，都克服困难，恪尽职守，兢兢业业，把爱心和耐心毫无保留的奉献给孩子们，用丰富的内容吸引孩子，更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。

未来已来，我们将不断完善，竭尽全力、持之以恒地做好作业管理及校内延时服务工作，办人民满意的教育！