三年级下班主任学期工作总结集合六篇

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三年级下班主任学期工作总结 篇1

2009~第一学期高二(2)班班主任工作总结

2010~第一学期高二(2)班班主任工作总结

一个学期很快就过去了，这学期在各科任老师的相互合作、积极指导下，高二(2)班顺利完成预定目标，效果良好。以下几点是我本学期的工作重点以及完成情况：

一、顺利完成学生从高一到高二的过渡，形成了一个团结、热情、积极向上的班集体。如何把高一年级十八个班分散组合成的一个新班级，有效地糅合，使他们迅速成为新班级的主人，与新同学结成兄弟姐妹班的关系是我做的第一项工作。学生有念旧情绪说明他们重感情，抓住这一点进行引导教育，很快就在新的班级里建立了联系纽带。从科任老师反馈的信息和我自己的观察情况来看，2班很快就形成了一个不错的团结集体。

二、培养和组建班团干队伍，使他们有效地管理班级，锻炼学生工作能力。班委会实行班长负责制，负责班级及宿舍的日常管理，力求在纪律、卫生、学习等方面成为班主任在班级管理方面的得力助手。团支部主要负责落实校团委的工作安排，并在班级的团组织建设，组织学校不同阶段活动及学生思想动向等方面展开活动；丰富同学们的课余生活，宣传班级的好人好事，提升学生的素养，提高学生们的思想认识。形成了一支工作能力强、实践经验足的.常务班级干部队伍。为了让更多的同学得到锻炼，在我的建议下，把全体学生分成8小组，每小组在本学期都要分别承担一次主题班会的设计主持工作和一次黑板报的设计出版工作。一个学期下来，全体学生的实践能力、社会责任感得到有效提高。

三、培养学生养成良好的学习习惯，教会学生在理科学习中要独立思考、学会理解，将理论内化为自身的知识。学生始终是要以学习为最重要的任务，虽然成绩不是全部，但作为学生必须要尽己所能的去学习和提高。所以在班级刚组建的时候，我教会学生辩证地对待自己的学习、生活和体育锻炼，让他们自己对自己的选择进行思考，品味舍得。学生在学期末的自我总结和鉴定中，几乎都提到了自己学习方法、方式的一些转变。对于班上的不同层次的学生采用分层要求，尖子生要求无弱科、后进生要求只抓基础、而中等程度的学生则要求他们扬长补短、不断进步。期末考试中取得很好的成绩：我班总分跃居平行班第二，英语居16个平行班的第三，语文16个平行班的第四。在理科平行班中我们生物第一、物理第三、化学也由期中的最后一名上升到了中间。在个人成绩方面：康远宁同学取得全级第14名的佳绩，是16个平行班中唯一一个突破6班强大防线进入理科前20名的同学。王石荣同学则延续了期中考试的辉煌，取得第30名的佳绩；刘旭玲同学，分班时成绩216名，这次42名，闯进了前50。跟期中相比，我班很多同学取得了不同程度的进步，进步100名以上的就有9位同学，其中刘佩珊同学更是由分班时的362名进到全级第73名。在各单科方面，我班同学也不让6班一枝独秀，康远宁同学以语文137分排在全级第2名；陈航、康远宁、谭柏康、张炳松等4位同学在物理考试中取得满分100分；刘旭玲同学以141分摘得了数学理科班第5名；陈柏林同学以138分取得英语全级第11名；王石荣同学以98分取得化学理科班第13名；成星烨、梁勇、申晶晶、王淑媛等4位同学均以94分在生物考试中取得理科班第11名。

四、鼓励学生积极参加学校组织的各种课外活动，锻炼自己各方面的能力。本学期我班学生徐思敏参加广东省无线电测向锦标赛，获工程制作(高中组)第一名、个人全能赛(高中组)第一名、144MHz短距离测向(高中组)女子个人赛第一名、3.5MHz短距离测向(高中组)女子个人赛第四名；在20东莞市青少年科技创新大赛中，刘文婷与高二(9)班黎晓佳同学的《中外品牌鞋在东莞高中生群体中的竞争与发展现状调查》获科学研究论文一等奖，陈家炜与高二(11)班李阳的《从“金融风暴”看东莞高中生专业选择及受指导现状调查》获科学研究论文二等奖；在第十五届全国信息学奥林匹克竞赛联赛复赛中，黎伟杰获全国三等奖。在数学竞赛中：陈航、香杰豪、徐思敏获市二等奖；黎伟杰、萧兴华获市三等奖。除此之外，学生积极参加校体育节、艺术节等活动，也取得了不错的成绩，得到了有效地锻炼。

五、积极进行学生、家长、任课教师之间的联系交流，共同做好学生的教育工作。本学期有效利用校讯通平台、家长会以及电话交流、见面会谈等形式就学生的教育工作与家长进行多种形式的交流，取得不错的效果。而学生的各种思想问题，也会通过QQ、短信、详谈等方式得到解决。

2011-01-25

三年级下班主任学期工作总结 篇2

时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的工作做如下总结：

1、做学困生的知心朋友。

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视他们。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。班中的学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。

2、培养学生良好的行规习惯。

平时不断强化，帮助学生养成良好的行为习惯，并利用每周班会课的时间进行总结。同学们有着较强的集体荣誉感。每周一穿好校服，每日戴好红领巾，按时上学不迟到。对人有礼貌，见到老师和同学能够主动问好。到校后及时交作业给小队长，安静入座，收交作业井然有序。广播操，进退场做到快、静、齐，然后走到操场指定的地方，精神抖擞地做操，不无故缺席。课前能够在小队长的督促下准备好学习用品，放在桌角上。两分钟预备铃安静入座，跟着小干部背诵古诗。眼保健操认真对待。课堂上能够自觉地遵守纪律，认真听讲，不做小动作。课间能够文明游戏，不奔跑、不打闹，使用文明用语。中午天天扫时，每位同学都在自己的岗位上认真地劳动着。

3、培养小干部，发展学生的能力。

一个积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。升入三年级后，我们班级就采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做中小队干部。班干部能够发挥各自的作用，还能够主动地去帮助学习上有困难的同学，不让其掉队。

4、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生的教育离不开家长的配合。在班主任工作中，我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，与家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

5、存在不足。

班中还有个别的学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，作业拖拉，学习上有掉队的现象。对于这种学生只有加强教育和引导，增加他们的信心，尽量提高他们的成绩。

班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就会把班主任工作做得更好。

三年级下班主任学期工作总结 篇3

三年级下学期很快结束了，总结这一学期的班主任工作，有的地方做到了，有的地方做的还不够。

本学期学校组织的主要活动有：队列队形比赛，运动会，诵读比赛和六一儿童节。前三项是学校组织的集体活动，六一儿童节是我们自己组织的。

队列队形比赛和运动会，我们都做了百分百的努力，无论是全体参加，还是运动员参加的比赛，孩子们都热情参加，我想十分表扬的是我们班的女孩子，每一次练习，都很卖力，当然，在运动会上，女孩子取得拉可喜的成绩，尤其是王西若，这孩子的速度和短时间的爆发力都很好。男孩也很有进步，队列中走的很整齐，运动会上，我发现李浩博的弹跳能力很强。

六一儿童节是我们自己组织的，我们提前一个月就做了准备，孩子们自己商量，自己报节目，他们还自愿捐了很多班费，俺家许昊文说，李姝玥家发大财了，捐了很多班费。在这里，感谢每一位捐班费的同学，开始只有20块钱左右，我就想不够的话，我就出上，给孩子们每人发一支雪糕，后来，越来越多，现在都一百多了，我和孩子们商量一下，一人一个蓝莓味兵工厂。孩子们真是长大了，挺好！

说一下联通平安校园，咱班应该是有联通号的家长就都加入了，这个挺方便，孩子们拿着卡就可以在学校的公共电话给您打电话了，如果还有想加入的，可以把联通的号给我，我到德育处去加上就可以了。

还有一件事我特别说一下，前几天班里一个孩子一不小心，感染了手足口病菌，当然很快就好了，而且班里的孩子也没有被感染的，我中晚放学就忙消毒，开始84掉到同学的书包上没有掉色，我就放心的打啦，可是，没想到，俺家何煦煦的书包就是个例外，直到两天后我才发现，我很抱歉的问她：老师把你漂亮的书包毁了，她说了一句，让我记到了现在：没关系，老师，我妈妈说，84打到书包上是在给书包消毒呢，这点小点，没关系。我真的很感谢何煦煦和何煦煦妈妈对我的理解，无论下学期我和孩子们和您，有没有合作的缘分，孩子上学您会不断地和老师，尤其是班主任打交道，相互理解，产生问题多沟通，多交流，是对孩子的学习最有利的。

三年级下班主任学期工作总结 篇4

师德师风心得体会

李永芝

那天，在教室里，为了挽回那所谓的“师道尊严”，我冲那位学生发了大火，因为情绪激动，几乎句句是从喉咙里吼出来的，心中郁积多时的愤懑也一下子倒出来。事后，我对自己当时的举动也感到诧异，他毕竟还是个孩子，我怎么冲他发了那么大的火？我当时的样子一定挺吓人吧！

他是一个遭遇很特殊的孩子，关于他的一切我都是陆续从他和班上其他同学的口中得知的：母抛下了他离开了人世，为了维持生计，他去了遥远的他乡打工，对他的教育几乎不管不问。我心里怎么也搞不懂，为什么这么不公平，一个七岁的孩子命运为何对他如此不公，他的生活谁来料理？在我们常人眼里，这个孩子算是不幸的，他的日子过得挺艰难吧，我常常这样想。

大概正是因为他常年独来独往，没有母亲伴之左右，没有人能正确地引导他，教育他，也就造就了现在的他：孤傲、自大、攻击性强、暴戾乖张，甚至有些不讲究卫生的习气，从他口中说出的话，会让人咋舌，谁也不敢相信这是出自一位七岁的少年之口。他也根本不懂得尊重别人??

面对他这样的行为，我见了总是好言规劝，有时我也会有些袒护他，轻描淡写地处理一下，不为别的，只因为早对他有恻隐之心，只把这一切过失全推在他那悲惨命运的身上。可是，日子久了，他不仅没有认识到自己的冒失与狂妄，反倒有些变本加厉，俨然以王者自居，甚至有些一呼百应的架势，一下课，身边总有几个小个子同学围着他转??

于是，事态向更严重的方向发展了，开始在课上顶撞老师了，他非但不承认错误，更有甚者，面对自己的过错，他轻松地从嘴里抛出一句：“开个玩笑而已！”好一副玩世不恭的嘴脸，我当时就被激怒了，大声地训斥了他，言辞是那样激烈，他看了看我，随后垂下了头，不经意间，我分明看到了他眼眶里什么东西在闪闪发亮??

从那以后，他变得沉默寡言，好像换了个人似的，班级活动也从不主动参加，我常常看到他一个人趴在自己的座位上出神地看着什么，表情很木然。看着现在的他，我不禁感到迷茫、困惑，这个孩子心里究竟在想些什么呢？我该怎样去帮他重新找回快乐呢？??

后来，我反省了很长时间才发现：一味的呵斥孩子，不见得会什么效果，不见得就会把一个孩子骂醒，要打开孩子心中的结，还需要老师用真诚、关爱去融化他心头的那块“坚冰”。我相信，只要肯花功夫，敢尝试，他那颗冰冷孤独的心会被温暖，他还会回到我们的班集体中来的。经过课后的一次次与他谈心，我渐渐发现原来被我称为“谬种”的学生并不是原来我想象中拼凑出来的那样，长时间的独立生活已渐渐把他养成了一个特立独行，有主见、有头脑的孩子，他有自己的思想，他敢想、敢说，但他骨子里有渴望，眼神中也有掩饰不住的迷惘。我知道他那副轻松的表情后面，一定藏着不为人知的辛酸，任何人都不可能愿意过孤独寂寞的日子，何况他还是个孩子。只是因为特殊的经历，让他对一家人的团聚彻底失望，因为他知道再怎么想念远方的母亲，她也不会回到自己的身边。渐渐地，他对身边的人和事麻木了，因为没有人会跟他一起分享成功的喜悦，也没有人会在他伤心绝望时，替他排解忧愁，生活对他真的很不公平！他才只是一个七岁的孩子呀！

听着他的诉说，我的眼眶不禁湿润了，一把搂过他：“孩子，老师知道你过得很不开心，妈妈不在了，以后有什么委屈或是不快，就来和老师说说，老师愿意帮助你，好吗？”他看了看我，用力地点了点头，眼泪一下子涌了出来，竟放声地哭了起来??

后来我才发现，因为我的不经意的冷落，竟使一个原本充满自信与抱负的孩子一下子变得那样离经叛道。原来他的那些行为是对我无言的抵抗，但是他选择的是消极抵抗，为的仅仅是想引起我对他的关注，只是我没有及时发现，以至于矛盾加深，也因此好像与他之间产生了隔阂，原来我误解了他，在他的内心深处，是那样渴望得到老师的赞赏，渴望能在班上大展拳脚，渴望能够走在大家的前列??

问题解决了，从那以后，我特别留意他的举动，集体为他过一次生日，常常找他谈心，了解他的学习和生活情况，让他享受到班集体的温暖??渐渐地，我发现自信的笑容又重新回到他的脸上，人也开朗了许多，看到他的转变，我心中的一块石头终于着了地。我知道，爱心已经融化了他心头的那块“坚冰”，一朵幸福的花儿已悄悄地开在了他的心窝，他已完全融进这个班集体了。

班主任工作确实是一项细致而繁杂的工作，因为我们的职责在于教好一个个有思想、有灵魂的孩子，每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体，不能只凭自己的直觉判断，或人云亦云，而导致错误的理解，因此扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每时每刻，我们都要细心地观察，耐心地指导，静心地反思，试着去读懂孩子们的眼神，试着走进他们的内心世界，那们我们才会更清楚地知道每一个孩子他们真正需要什么，让每个孩子的心头都开出幸福的花儿。

先锋小学 2007-10-12

三年级下班主任学期工作总结 篇5

小学xx年度春季学期三年级教学工作总结

三（2）班是我从二年级就带的班级，我现担任本班数学等学科的教育教学及班主任工作。现本班共58人，住校学生12人；登记在册精准贫困学生4人；智障儿童1人；在不知不觉中，我已伴随了本班学生两年，更是担任了他们一年半的班主任，在这段时间中和同学们结下了深厚的师生情谊，我看着他们一点一滴的成长。他们的许多行为习惯及学习成绩、平时表现、兴趣爱好等我都有一定的了解，现学期结束，特对本学期的教育教学工作作出如下总结：

一、教育教学方面

我班学生人数多，成绩两极分化严重，平时成绩测试都有15人左右不及格，更有少部分学生如张蝶、刘纤纤、王景雕、吴朝志等学生，因家庭因素影响，成绩很不理想，其本人也是无心于学业。对学生的教学，我采用分层次教学法，对优等生进行引导，而针对一些个别知识点掌握不好的同学，则进行针对性的强化训练，对于基础薄弱的学生，更是利用课余时间给他们补课，平时让成绩优异的学生和他们结成一帮一的学习小队，指导他们的作业和练习。

这个学期的教学工作，我们三年级组是在李源付主任的带领下开展教学工作的。李主任在开学初就要求我们同级同科老师互相听课，并认真做好记录，点评出每堂课的不足，给出意见或建议。这对我的帮助很大，我参加工作就一直在村级或点上小学任教，因学校规模不大，学生人数少，老师人数也不多，大家各自忙自已的工作，对公开课或听评课及一些对新教师的教学指导等活动几乎没有，上课也是各上各的，想怎么来就怎么来，可对于一个新任教师却是非常不利于成长的。我就是这么渡过了五六年，一个人在课堂上独自摸索，就算有一些心得体会，也不知对错；时间混过了，人也成“老油条”了，什么也不在乎了。可因为一些因素，我调到xx小学，这里的老师，他们用他们的身体力行教会了我什么样的老师才是一名合格的老师，让我对这门职业也有了新的定位，我觉得我在这里“活”了过来。

在教学中，我认真听取他老师的课，把他们好的方法、经验借鉴过来用在平时的教学中，然后结合我班学生的实际情况，慢慢的去思索、总结、分析。去汲取更多的营养，去成长。在这一过程中，尤其感谢我的指导老师李源付主任及其他老师，是他们的对我每堂课的点评、指正，才使我找出了更多自身的不足，对我的专业成长有着不可估量的作用。

二、班主任工作方面

作为一名班主任，不但要完成学校要求的各样的表册，更是要管理好一个班级，引导好班集体的班风、学风，让他们有一个更利于他

1们成长的空间和环境。一个好的班级，和一个无私付出的班主任是分不开的，班主任，尤其是小学班主任，因学生小，每天都会有一大堆的，在我们看来是“小事”“闹剧”等，可没有班主任的纠正，日久天长，学生就会形成一个不好的行为习惯或观点。而我利用每周一次的班队会，总结学生的一些行为习惯，拿到班上讨论，让学生们自己说出自己的观点和见解，纠正一部分学生的不正之风。如，我班学生王景雕经常在班上骂人，乱说脏话，我更是让她在班队会上发言，自己总结自己的错错误，并保证改正。也时不时的让部分学生到讲台上表演才艺，丰富了学生的学习生活。对犯错的学生悉心教导，让他们明白自己的错误。对于部分留守儿童，更是找时间和他们谈心，了解他们的家庭情况及感情需求，对他们作好心理疏导，引导他们积极生活和学习。

教书的目的是育人，我们老师不但是传授知识文化，更应传授给学生我们中华民族的一些美好的品德，让他们从小树立正确的人生观和价值观，让他们长大后走一条正确的人生道路。作为一名老师，我教不好所有的学生，可我要尽我的最大努力去教每一名学生。我的总结完毕。

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三年级下班主任学期工作总结 篇6

岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。

新接手这个班，非常有压力，了解到这个班大多数孩子都很不错，只是在行为习惯的养成方面有待加强，也确实有很多个性鲜明的孩子。要想改变这各班级，就意味着老师对孩子的了解要重新开始，孩子对老师的认识也是重头开始。所以我就从以下方面开展我的班主任工作：

一、走进课堂家庭，观察了解学生

毛主席说：“没有调查，就没有发言权。”而对于孩子，没有了解就没有发言权。为了了解孩子各方面的情况，我走进数学英语老师的课堂，看看孩子们在课堂倾听的表现。走进音乐科学的课堂，看孩子们的在学习上的自觉性，记录孩子们的优缺点。走进孩子们的家庭，了解孩子们在家的学习习惯和生活环境，了解家长的教育方式。通过观察了解我知道了这个班的孩子课堂不仅喜欢听而且喜欢做，光听不做的课堂他们很容易走神。我知道了这个班几个上课不认真的的孩子各有各的特点：有不听课学习也很好的;有上课爱睡觉的，还有喜欢耍嘴皮子的。

二、确定班级目标，共同制定班规

在了解观察后，班级的优劣势做到心中有数。我利用班会课的时间制定班规。制定班规的目的不是监督、指责和惩罚学生的不良习惯，而教育、引导和帮助学生健康地成长。我把制定班规的权利交给孩子们，让他们发现问题，知道在班级里哪些行为该有，哪些行为不该有。班级管理的最高境界是实现学生的自我管理，自我教育。把班规交给学生制定是学生形成自我管理的第一步。在学生考虑不到的地方，我做适当引导。我把选拔班干部的权利也交给孩子们，同时告诉他们自己选择的班干部，自己就要服从班干部的管理。孩子们分小组共同参与讨论，充分尊重每个孩子的意见和建议。当孩子们违反班规，就根据班级制度自愿接受惩罚，学会对自己的一言一行负责。

三、制定评比制度，调动学生积极性

为了引导学生遵守班级纪律，我通过小组评比积分抽奖的方式充分调动学生的配合。班干部和老师对各小组课堂听课、下课纪律、作业上交等各方面进行评比，让学生知道老师的关注点在哪里。安排专门的学生记录评分，积累200分小组每人可以抽奖一次，奖品有免作业券、笔、文件袋等有意义的东西，也有力翰科学老师给的小玩意儿。虽然奖品简单，但是孩子们很喜欢抽奖这个环节，课堂课下的管理就轻松很多。小组评比这种激励策略不仅可以改变学生的学习态度，而且可以激发和培养学生的学习动力，最大限度地提高学生的学习效率和参加活动的积极性。

四、关注潜能生动态，及时沟通交流

潜能生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够开发的。我们班的潜能生不少，各具特性，对待他们我采取的方式也有多不同。1、对调皮捣蛋的学生，要严肃耐心。如我班的家毅同学，行为习惯不好，做事容易冲动，经常与其他同学发生冲突，我经常讲一些道理讲给他听，或者通过其他小故事，适时地指出他的缺点，并教他下次遇到类似问题的解决办法，经过半个学期的努力，他爱动手大人的毛病，改掉了不少。2、对性格内向的学生，委婉地进行教育。不爱说话的学生，受了委屈也不会讲，憋在心里时间久了，就会产生抵触情绪。所以做这些学生思想工作时我都找出他们的闪光点，先表扬后批评。3、对于潜能生，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大。后进生要适当表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。班主任工作是任重道远，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投其中。