最新初三班主任工作总结(范文十篇)

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初三班主任工作总结 篇1

初三是学生在中学阶段的重要阶段，同时也是老师的重要工作阶段。作为初三班主任，我深深地感受到自己的工作的重要性。

首先，我认为作为初三班主任，最重要的工作是管理和教育学生。在这个阶段，学生的身体和心理都处于敏感时期，需要我们的关爱和引导。因此，班主任在日常工作中必须尽可能地了解每一个学生的家庭背景，学习情况和问题所在，从而及时提供相关帮助和支持。在这个过程中，班主任必须具备高度的责任感、爱心和耐心，以便达到良好的效果。

其次，作为初三班主任，我也需要密切关注学生的学业状况和学习情况。每天要及时汇总学生在老师处的考试成绩和作业成绩，并及时与学生联系，让他们及时了解自己的学习状况，同时帮助解决学习上的问题和困难。除此之外，班主任也需经常与各位老师交流学生课堂情况和各科的备考成绩情况，以此为依据制定科学的备考计划，帮助学生达到高分毕业的目标。

另外，作为初三班主任，我也需要对学生进行必要的心理疏导工作。初三的学习压力很大，如果长期处于高压状态，可能会对学生的身体和心理产生很大的影响。因此，班主任在平时要充分发挥自己的心理咨询作用，及时与学生沟通，帮助学生解决心理问题，在调动学生的积极性和幸福感方面发挥作用。

总之，作为初三班主任，我们必须积极地与家长、老师和学生保持沟通，并在必要时提供适当的帮助和支持，从而让学生在初三这个阶段顺利完成学业，并为未来的发展打下良好的基础。

初三班主任工作总结 篇2

初三是一个非常重要的年级，也是一个决定学生未来的关键时期。作为初三学生的班主任，我肩负着责任重大的任务，需要全身心地投入到工作中。在过去的一学年里，我带领我的班级度过了一个充满挑战和机遇的时期，通过彻底的调查研究、精心设计的教学活动和恰当的引导和指导，成功地完成了教育教学任务，也让学生在德育、智育和体育各方面都有很大的提升。

一、充分调查研究，提高工作效率

在初三班主任工作中，首先要做的就是认真调查研究各个方面的信息，分析问题，找到解决的方法。因此，在本学年开始之前，我花费了大量时间研究班级学生的生活和学习状况、个性特点、家庭环境等，并加以分析和总结，找出了学生的主要问题，为下一阶段的工作打下了坚实的基础。

二、精心设计教学活动，培养学生的综合素质

在教学过程中，我注重了解每个学生的学习情况，并且针对性地设计个性化的教学方案，帮助他们更好地掌握知识和技能。同时，我组织了各种形式的活动，如英语口语比赛、团队协作训练、实验课程等，丰富了教学内容，提高了教学质量，激发了学生的兴趣和热情。

三、恰当引导和指导，促进学生全面发展

作为班主任，我不仅要关注学生的学习，还要关心他们的生活和成长。在班级管理中，我特别注重与学生建立良好的关系，并及时关注学生在课外活动中的表现。针对不同的学生，我进行个别化的辅导和指导，让他们得到了帮助和支持，提升了自身的发展水平。

四、重视家庭教育，加强家校合作

在家庭教育方面，我与学生的父母保持联系，及时了解他们在家庭中的状况，并与家长共同合作，为学生的学习和成长提供更好的条件。我不仅帮助家长了解学生的学习情况，还指导他们如何与孩子进行沟通和交流，共同培养出良好的学习习惯和综合素质。

总之，作为初三班主任，我在本学年的工作中，不仅提高了自身的教育教学水平，也让班级学生在各方面都取得了显著的进步。在以后的工作中，我将继续保持高度的责任感和使命感，认真履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初三班主任工作总结 篇3

初三班主任工作总结

三(2)班从进入初三以来，班级的劣势逐渐显现出来：各学科优势学生群体小，不能形成同学间学习辐射带动作用;理科学习思维能力强的学生少，没有学科尖子;男生强女生弱的态势进一步增大，前20名学生中有时仅有3-4名男生，对整体上会有很大的影响;尖子少尾巴大。上A线人数往往居于年级之末，总评分也常常倒挂年级倒数第一。在这样的班级情况下，要完成升学指标，我深感困难重重，责任重大。但无论千难万险，你别无选择，永无退路，只有努力拼搏，艰辛付出，才能去创造一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的激励下，在学校领导的亲切关怀下，在全体老师同学的努力下，较好地完成了教学任务，为中考再夺佳绩，奉献了一份绵薄之力。下面将学期工作做一个总结：

一、增强责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作

我对班级情况的了解和掌握，使我深知我必须进一步增强责任感和危机感，我必须高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必须做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向发展，因此我常常以“不放心，不满意，不踏实”的“三不意识”提醒自己，早出晚归，随时跟班，随时了解班级情况，及时解决各种问题，从每天的迟到缺席，午休晚睡，上课纪律，自习纪律，周末回家返校到学生作业检查，成绩升降，月考分析，心理状态，情绪变化，同学关系，家庭变故等等，事事关心，件件落实，使每一细节有利于学生学习，每一件工作有利于班级发展。每天要反思一下今天做了哪几件事，明天要做哪几件事，班上有哪些新情况新苗头需要解决，有哪些学生情绪波动，学习波动的需要谈心帮助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班务工作，做到胸有成竹有条不絮，保证班级顺利发展。

二、坚定信心，强化意识，指导方法，调节心态寻找增长点。

初三(2)班的同学整体来说，思想素质较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝聚力，同学们具有责任感和同情心，同学友爱，师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有高昂的学习热情和积极性，有较强的求知欲望和理想追求。但学习的现状令他们十分迷茫，特别是班上的有部份女生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。

1、增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性。我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找准努力的方向，分析王文明学生和外校学生外地学生的比较优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，指出时间还有4个月，什么奇迹都可能发生，如果我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好复习迎考的每一个环节，必能取得满意的学习效果，特别对我们班上的落后生，指出他们目前学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为在过去的两年多的学习中不够踏实，不够落时，才把成绩拉下来了，如果能从现在开始，从今天开始，认真清理学习上存在的问题，努力亡羊补牢，踏踏实实地学习，成绩就一定能上升。例如初三(2)班的王先良，郑在钊，黄丹，欧宗勇等同学都一度认为自己考不上，打算退学或准备了下年补习，经过耐心细致说服帮助，重树了信心。

2、指导学习方法，提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够，还必须有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，每一位老师特别是班主任都必须指导学生学习的方法。从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应给予学生指导。我根据每一个学生自身的情况，分别指出了他们在学习中应该注意哪些环节，每一环节具体怎样做到了良好的效果。例如指导学生进行数学复习清理时，要求学生不仅要按课本进行知识清理，掌握知识体系形成自己的知识网络，还要求学生把各次大型考试试卷进行清理，具体要求如下：首先要把各套题进行清理，函数部分有些题型，涉及哪些知识，解题方法;再比较同类题型间有哪些区别，解法上有什么差异;然后看这些题会有哪些变式，如何求解;最后找自己做这些题的差错、问题及克服的方法。

3、算好时间帐，强化初三意识：在初三下期特别要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特别的时间还要特别提醒学生，例如离中考还有100天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆匆，时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较详细的时间安排表。做到心中有数，有条不紊。

4、规范学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查学生对知识的掌握，学生学习能力的强弱，也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹，不合理的版面安排，叙述不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯，都可能造成高考中的失误丢分。因此，我经常在教学中和班级教育中强调规范性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平时的每一个作业，要当作高考来做，每一次考试要当作高考来考，借以检查我们的.实力，校正我们的失误，避免高考重蹈覆辙。

5、注意心理辅导，消除学生心理障碍，保证学生正常学习。初三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，紧张，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧张心理，一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现。我帮助学生分析不踏实的原因：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是部分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消除紧张情绪。若是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。

三、构建良好班风，以促进班级良性发展

我一直认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要，即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班风，学风的建设。

1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不含糊，不姑息。事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规“六不准”：留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习，但是，仔细从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习，

留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注重自己外在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三这么紧张和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有发现，立即纠正。

2、抓好课前纪律和自习课纪律，让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段，如果控制协调不当，就会影响到正常的作息和学习。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识，日积月累就会增长很多东西。因此，课前和晚自习，我经常到教室督促、安抚学生，使学生提前进入学习状态，保证了学习时间。

3、充分利用好每周的班会课，政治学习时间进行理想、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育。学生没有自己的理想，不为自己的前途打算，就不可能产生学习知识的动力，更不可能形成竞争的意识;没有学习的自觉性，就不可能主动地学习，将永远处于一种被动状态;没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功;没有科学的学习方法，就不可能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半。

4、发动家庭的教育力量，取得家长的支持和配合，耐心细致地做好学生的思想工作。初三后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，情绪容易波动，又特别是每次考试结束后，学生对成绩的大起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑，很容易产生一些悲观情绪，或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起老师，对不起家长。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。

5、培养得力的班干部，实现学生的自我管理。班主任工作非常繁琐，尤其#中，如果单靠班主任自己的力量难以应付的，所以，班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能培养锻炼学生的管理能力和适应社会的能力。在高三阶段我特别注重调动班干部的积极作用，充分发挥班干部的助手作用。

6、与科任老师紧密联系、配合，齐抓共管，创建健康和谐的班集体。

回顾半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满意过、也失望过。月考、调研考试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候。虽然领导没有批评过，但我心理却更难受。总是不断的反省自己，不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任老师、学生及其家长的资源和潜力，努力去实现学校班级的理想目标。而今尘埃落定，成绩可喜可贺。满怀信心，迎接新的奋斗目标。

初三班主任工作总结

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出XX字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

初三班主任工作总结 篇4

在上学期，按照学校的教育教学工作需要，我担任九年级94班的班主任，对于一个才毕业两年的特岗教师来说，班主任工作的特殊性对于我来说有着较大的挑战，加之九年级学生的生理，心理都在很大程度上有了较大的成熟，这无疑给我的班主任工作带来了较大的困难。在平时的班主任作中，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、认真分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管理的主导思想。

1、充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们自我完善；对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步前进；对于学困生，积极采用适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。

2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规管理促进学习，又以学习带动常规管理。

二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生的情绪变化，发现问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我在学期伊始，专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，并同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标，同时树立自己的正确的人生观、世界观。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四、积极同各学科教师研究学生，同探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

与此同时，继续发挥班级博客的有效交流空间，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。从第一次模拟考试开始，就采用了有效的交流方式，积极同家长取得联系，及时反映学生在校情况，达到共同管理教育学生的目的。

五、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班委会自主管理的方法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

在过去的上学期里，我说遵守的教育宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去，让孩子有信心，让孩子能够准确地给自己定位，树立准确的人生观，世界观，价值观。

总之，回顾半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，把自己的班主任工作做得更好。

初三班主任工作总结 篇5

作为初三班主任，我一直认为自己的工作不仅是传授知识，更是引导和帮助学生实现自我发展，培养他们成为自主、自信、有担当和责任感的人才。在过去的一年中，我始终以学生成长为重心，采取了一系列措施，取得了一定的成效。

首先，在班级管理中，我积极构建班级文化、班级氛围，营造了一个和谐、温馨、安全、有序的学习环境。我每周与学生进行心理沟通，了解他们的内心状态，及时发现并解决各种问题。我人性化的班级管理，赢得了学生们的信任和尊重，能够更好地为学生着想，帮助他们解决困难，实现自我价值。

其次，在教育教学方面，我注重学生的主体性，创设多样化、个性化教学模式，培养他们的自学能力和自主思考意识。我注重以任务驱动、问题导向、案例分析等方式，引导学生关注现实，学以致用。我多次与教研组进行讨论，针对学生的学科问题精心制定教学计划，取得了显著成效，使学生的学习成果得到显著提高。

此外，我注重与家长、社会联系，发挥家庭、学校、社会三者联动的教育效应。我与家长积极沟通，及时反馈学生的表现和进步，做好家校合作，协助家长解决孩子的教育问题。同时，我注重公益活动，参加社区志愿服务活动，让学生走出校园，亲身感受社会、学会关爱与奉献。

在一年的班主任工作中，我认为取得了一定的成效，但是也存在不足之处，我会继续改进自己，争取做得更好。最后，我要感谢所有学生和家长的支持和配合，没有他们的理解和帮助，我也无法完成这些工作。

初三班主任工作总结 篇6

一个学期的时间就在一天天的工作中过去了，作为初三的班主任，在这个学期中我的工作是比较的紧张不，每到带领毕业班的时候我都会感觉到紧张，但好在自己这一个学期的工作是做得很不错的。现在初三的第一个学期已经过去了，很快就要开始第二个学期的工作了，这一个学期是最关键的一个学期，所以我想在下一个学期的工作开始之前，我应该要为这一个学期的工作做一个总结，这样才能去做好自己下一个学期的工作。

一、班主任工作

在这一个学期中我主要做了以下几个方面的工作：

1.学风建设。有很多的同学到了初三还是收不了心，班上的学习风气也比较的差，所以这一个学期我努力的建设好班上的学习风气，让班上的同学都能够认真的投入到学习当中，为即将到来的中考做好准备。

2.跟学生交流。我在这个学期中找了很多的同学到办公室跟我聊天，聊聊他们在学习上遇到的一些困难，对于优生我是采取鼓励的方式，让他们在初三阶段能够继续认真的学习，保持好成绩。对于中差生我会帮助他们去找到他们在学习中遇到的一些问题，帮助他们去提高自己的成绩。我努力的去帮助他们提高和稳定自己的成绩，也取得了不错的效果。

3.跟家长沟通。初三这一年是比较重要的一年，在期中考试结束之后我召开了一次家长会，跟家长们汇报学生在期中考试中的情况，告诉家长应该要怎样认真的看待自己的孩子的考试成绩，怎样帮助他们取得进步。

4.跟其它教师沟通。在有时间的时候我会跟其它的任课教师进行交流，去了解他们在课堂上的学习情况，以及在其它方面的表现，做好之后的教学计划，一起帮助他们更好的学习知识。

二、工作收获

在这一个学期中我的工作是有了一些收获的，同学们逐渐都有了一些紧张感，不再像之前那样的花很多的时间在其它的事情上了，都开始认真的学习了。作为班主任我应该要多去观察和了解他们的学习状态和心理状态，监督他们更好的学习。虽然学习是自己的事情，但现在这个阶段的学生都没有什么自制力，需要我们做老师的多上一点心。

现在这个学期已经结束了，新的学期马上就要开始，在下一个学期中自己要更加努力的去做好自己的工作，让他们在中考中都能够取得好的成绩。

初三班主任工作总结 篇7

我经常听到学生和老师抱怨，现在的学生真难教育，说什么都不听。对此，我也抱怨过，然而一味的指责学生并没有让现状有什么改观。于是我静下来反思自己，是不是在什么地方做的不够好呢?以前我总是站在教师或父母的角度，询问、指责、教育我的学生。然而我发现他们根本听不进去。最多就是表面答应的快，落实的少。于是，我放下老师的架子，走到学生中去。如何让学生听之信之，不是你主动去讨好他。而是在生活和学习中，让他们觉得你离他们很近。课堂上，我故意喊某个同学的小名，这个突然的称呼学生通常很惊讶，但是绝对很开心。有时我还会主动摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，他们会很亲切，这其实就是心理暗示。课后我们一起开玩笑，一起谈身边的电视剧、球赛以及发生的新闻等等。课外活动时，我也积极参与中去。他们把我当成他们的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。他们没有对我的防备，和我的距离走得越来越近。由于，我的真心付出，让他们的心和我靠的更近了。慢慢的，我发现他们爱主动找我谈一些心思，当然更多是学习。当他们主动找到我，我再将准备好的策略，即学习的方式方法，一股脑儿的全盘托出。当他们信任你时，你说什么，他们都能接受，而且还能去做，虽然不能持久，也许就是在课下，你的一个无意的眼神，也能让他意识到自己偷懒了，慢慢的自然会坚持下去。这种工作，完全是由被动为主动，效果自然很好。思想教育的前提是要让他们亲近你，信任你。和学生思想交流是必要的，但要注意贴近学生心理特点，而且最重要的是你是真心的。当和学生走的近的时候，就要注意尺度，不能完全越过师生的界限。老师和学生的关系，必须是若隐若离。

初三班主任工作总结 篇8

初三班主任工作总结

时间转瞬即逝，初中三年匆匆而过。作为初三班的班主任，我承担了教育、管理、指导和服务的多重职责，始终以学生为中心，以促进他们全面发展为目标，尽心尽力地完成了自己的工作。现在，我回顾了一下工作内容，对自己的工作进行总结评价，以期能够发现不足之处，提高自己的工作水平。

一、教育责任

作为班主任，教育是首要责任。因此，我们会对每个学期的学习目标进行详细的分析，开展各种有效的教育活动，以助力学生达到每个学期的学习目标。具体来说，我们做了如下的教育工作：

1.学习计划的制定。在每个学期开始前，我们制定了细致的学习计划。这包括学习目标、学习计划及考试计划，并根据学生的不同情况和需求进行详细的修订。

2.学习指导的开展。我们根据学习计划，从每个学科做好分析性指导，根据学生学习情况实行多样化的教学方法，有效地提高学生的学习效果。

3.考试成绩的分析及教育措施。 我们根据每次考试的成绩，对学生进行全面分析，并针对性地制定了合适的教育措施，如：抓好薄弱环节、加强训练等。

二、管理责任

作为班主任更为关注班级、学生的管理。在实现教学目标的同时，还要牢记维护班级和谐、学生心理健康这一点。为此，我们主要做了以下工作：

1.班级管理。 我们严格要求学生进行卫生清理活动、组织班会进行指导、签到，保持连续性，和发现和解决教学管理问题。

2.学生考勤管理。 我们实施了严格的考勤制度。在学生请假、迟到等问题上，管理团队耐心细心地做好审核情况，并及时通知家长。

3.学生心理健康管理。 我们关注学生的心理健康状况，记录发现一些问题及互动情况，并及时与家长沟通问题并给出解决方案。

三、指导责任

作为班主任，还要关注学生的个人发展和成长。针对学生的特点和需求，我们做了如下工作：

1.学生一对一指导。我们经常对个别困难学生开展一对一辅导，制定合理的学习计划，并关心学生的成长和发展。

2.学生的生活指导。学生的生活成长是学生成长成才必不可少的环节， 我们经常对生活及校内活动情况进行指导，在学校成长的过程中和合格的成人支持学生使其事事有所依托。

3.家长的指导。 班级和家长密切合作，以加强学生和家长之间的交流，鼓励家长关注学生的成长和发展。

四、服务责任

作为学生的心理支持和服务平台，班主任需要从各个方面为学生和家长提供全方位的服务。在此方面，我们主要做了以下工作：

1家长沟通。我们定期家庭访问、进行电话沟通，协调家庭和学校间的教育工作。

2班级活动。我们组织各种富有特色的班级活动和社会实践活动，让学生们在学习之余也能感受到美好的生活与成长体验。

总结

经过这段时间的工作，我更深刻地认识到班主任这项责任，同时发现了自己的不足。我将在今后的工作中踏实前行，加强学习和提升自己，争取为学生和家长更好地服务。在这里，我衷心感谢学生的信任和家长的支持，感谢您长时间的耐心阅读，让我有机会分享教育经验。

初三班主任工作总结 篇9

2021年度初三班主任工作总结

又到了一年一度的学期末，回顾这一年，我一直承担着初三班主任的职责，认真对待每一个学生，同样收获了无数收获并进一步提高了自己的管理能力。在这个学期的工作总结中，我将详细介绍我所承担的工作内容并总结一下我在教育管理方面的收获和反思。

一、工作内容

1. 组织班会

举行班会是一项关键的教育管理工作，我每月至少组织一次班会，向学生进行班级教育、团队建设和安全教育等，以使他们更好地适应学校生活和成长的需要。班会不仅仅是一个表面相似的活动，更是一种生活态度，通过这些班会，我了解到了学生的思想和生活状况，从而制定合适的教育计划和帮助他们解决困难。

2. 负责日常教育管理

我是常年坚守在教学课堂上的学生，因此我知道学生的个性、着装和行为等方面都会影响他们的日常表现。因此，我较为重视学生的日常教育管理工作，包括学生的考勤和课堂纪律、学习计划的制定和评估、学科考试的学科反馈、家庭访谈、在线课程辅导等。这些日常教育管理工作是学生能够健康、愉快成长的重要保障。

3. 推动班级建设

作为初三班主任，我不仅仅是一个纯粹的教育工作者，更是班级建设的主导者。我认为“师生共建，班级成才”这个格言的含义非常重要。在学期内，我以学生的思维方向为出发点，注重班级文化建设，带领学生设计班级荣誉墙与标语、制定班级规章制度、组织节日活动，营造和谐、融洽的班级氛围。

二、收获和反思

1. 切实地关注学生需要

作为一名班主任，我的整个工作都是和学生息息相关的。学习、拓展、娱乐、健康和心理需求等都应该得到关注。我不仅仅是班主任，更是一个倾听者和支持者。在课堂讲授之外，我会在班级微信群中推送文章，分享教学视频和相关资讯，还借由作家、专家和教育人士等人资源，推动班级建设。

2. 把握教育方向 着力提高学生自我管理能力

减轻资源约束，实践以人为本的教育理念，帮助学生立足于自身，重视自我管理能力的培养。我不仅是教育者，更是发现学生优点和短处的专家，从而帮助他们发展。我更加注重教育学生的自我管理能力，注重培养他们的内在动力，以此提高学生的自我管理能力和自我反思能力，为他们的未来做好准备。

3. 加深对教育策略的理解

教育是一个广阔而具体的领域，任何一位从业人员都需要经过实践和管理经验积累加深自己的对此的理解。在教育管理中，我全面思考了教育管理策略的不同方式，并试图将最好的策略融入我的班级管理工作中。对于每个学生的不同需求，我尝试利用班级管理工作来激励学生学习自我管理，从而建立学生的未来学习框架，提高班级管理质量。

结语

一年的班主任工作已经结束，我首先要感谢我的班级学生和他们的家长，在这一学期中我们一起努力且成功的克服了困难。我的工作也让我认识到了自己师者的责任，我会继续努力拥有一个优秀的班级，为学生的未来奠定高起点，同时，我也会不断地发展自己的教育理念和方法，做一个更优秀的班主任，为教育事业作出自己应有的贡献。

初三班主任工作总结 篇10

九（5）班是我从初一带到初三的班级，我对他们很熟悉，他们对我也很熟悉，很多行为习惯和学习习惯已经形成，我觉得5班有几点是做得比较好。一是仪容仪表方面做得比较好，例如学生的校卡，以前是学生检查的，现在因为我每天早读都在，所以每天早读我都会自己检查，别的时候也会留意这个问题；校服刚开始有几个学生做得不好，如林思婷，邹金梅，陈丽，陆志婷，郑源祥，张胜荣等等，经过几次耐心的教育，有了很大的好转；戴首饰这样的现像在5班也出现过，如陈丽丽，郭彤，陈丽，陈燕萍等等，找他们谈谈后也变了。还有就是留长发的问题，初一的时候就根除了，我采用表扬做得好的同学，形成了良好的风气，很自然每个同学都能做好。二是学习风气较好，下课后可以看到大部分同学在做作业，讨论问题。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同学问老师问题，我每次班会课都在鼓励他们，也找个别同学谈心，他们说一方面教室到办公室较远，二方面很多问题他们的沟通交流中都能解决，只是解决不了的时候才问老师。二是上课积极发言的人少。我也同同学谈了一下，他们说了几个问题，这里就不展开来说。三是5班的孩子不够灵活，我一直教他们如何去学习，努力改变现状。

这学期相对于初一初二来说，在生活上对他们要求更高了，一开学我就同他们说这学年全班的任务是什么，老师又需要做些什么，还同他们说每个人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，很多时候我们要自觉做好我们应该做的事，不需要老师天天叮嘱。第二，这学期相对于初一初二来说，我关注优生比以前多了很多，经常找他们谈心，一发现有什么问题，尽快打开他们的心结，让他们静心，努力去学习。他们在学习上遇到什么困惑，我也努力去帮助他们。同时也经常同他们的家长沟通，了解他们在家里的表现，及时给予他们建议。

说心里话上学期走了那么多优生，我曾担心这会影响到5班的学风班风，所以第一次班会课，针对这个问题，我向全班同学说我们这学期的共同的目标，同时也说了我们现在面临的问题是什么，我鼓励他们，我同他们一起回忆我们从初一到现在是怎么走过来，怎么从后面慢慢向前走的，并说班级的成绩不是班上几个同学就可以做到的，是班上任何一个学生都要付出自己的努力，尽自己最大能力去学习。让我们每个同学任何时候知道我们是一个班集体。我们打的是集体战，发挥集体的智慧。让我们在初三一年里收获友情，收获成功。也就因为这样现在在5班形成了非常乐意奉献自己想法，自己会做的题目绝对不会不告诉别人的，也不会因为对方成绩不好不愿意帮助他们，这一切都让我很欣慰。

我喜欢我班上的每一个学生，他们在我心里都是一个孩子。