小学学期活动总结14篇

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小学学期活动总结 篇1

一学期的教学、教学和科研工作已经结束，根据这学期的实际情况，现在进行英语教学和科研

小组工作总结如下：1。本学期教研活动的实施，我们英语组有朱老师来讨论

课，先由朱老师初次备课再执教，全组成员听课、磨课，再登讲台，进行再

磨再听最后在全体教师前进行展示课堂、听磨课过程、评课，这样全组的成

所有工作人员都得到了不同程度的改善，并取得了明显的进步。每一次的教研活动，我们都精

心准备，结合实际情况。本学期主要开展英语教研周的磨砺与展示活动；

区小学英语《教材整合与拓展》暨名师工作室活动；关于“核心素养”的学习

研讨活动；承办龙湾区第二届小学英语教材整合与发展研讨会；以及

区里的教研活动。我们做的每一个教研都不缺位，良好的教研氛围是成功的

开始。区小学英语《教材整合与拓展》暨名师工作室活动。区里 2 堂课的研

磨都在我校进行，我们英语组成员都全程参与、一起研讨。我们组的朱老师

在xx市90学时在苍南教学，并在各种讲座中做专家指导。这几年我们组

一直都有承办区里市里各类活动，这学期我们承办了 xx 市小学英语整合与拓

展第二次研讨活动。2每月落实英语教研组安排的商务学习内容

结合教学实践中存在的一些问题，使这些专业学习指导英语教师的教学

准绳，这些内容的安排，让老师们走向了进步的阶梯，如关于“核心素养”的

小学学期活动总结 篇2

光阴荏苒，转眼一个学期又过去了。小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。我校教研组也在不断努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。本学期我们综合实践活动教研组结合我校依托校德育品牌“雨荷农场”为抓手，各年级开展相应的综合实践活动。下面总结一下这学期的工作。

一、主要工作与收获

(一)学生方面

让孩子走出课堂，到大自然中去学习知识，获得更多的锻炼，开阔视野。在我校“雨荷农场”上，经常能看见孩子们观察、劳动的身影，他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。本学期，我们学校迎来了新的种植品种，三四年级以种植青菜为主，五年级种植的有菠菜、生菜、六年级种植的有韭菜、香菜、蓬蒿。各年级在综合实践教师的带领下，学生开展研究种植方法，田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会等。在研究过程中，每个年级都制作了一份详细的过程实录。

通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。他们是活动的主体，与老师共商活动方案，确立活动小组，在实践体验中增长能力。"行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深"。在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。经过形式多样的调查活动，同学们掌握了不同的解决问题的方法，提高了学习能力。在调查活动中，学生们遇到了困难，他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。通过各种渠道查找资料，在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。在此过程中，他们运用的许多学习方法都是自己获得的，而不是别人告诉的。这使他们增强了解决问题、克服困难勇气和自信心。

在活动中，还提高了合作交往的能力。综合实践对小组合作形式的提倡为学生的交往创造了机会，随着交流次数的增多，小组成员之间逐渐了解和熟悉。哪一个同学闹情绪，不合作，就会导致整个小组不能顺利完成任务。培养了学生的集体意识、责任感，还有养成学生服从集体的品质，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发良好的道德情感。

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小学学期活动总结 篇3

为了引导学生自觉践行社会主义核心价值观，牢记成为中国特色社会主义建设者和接班人的神圣使命；加强师德师风建设，深入开展文明校园创建，激励学生积极参与“爱文明家园，做文明市民”活动。根据教育部有关“先辈的`旗帜”纪念红军长征80周年的要求，结合学校实际，我校组织开展了“使命与责任”为主题的开学第一课系列活动，现将活动情况总结如下：

一、学校成立了以校长为组长的“开学第一课”活动领导小组，制定了活动实施方案及活动具体安排。

二、开展了以“使命与责任”为主题的系列活动：

1、利用新学期第一次升旗仪式，组织师生集体奏唱国歌，向国旗敬礼、在国旗下宣誓等活动，引导广大师生进一步增强国家意识、激发爱国之情和报国之志。

2、临港区管委邵主任、黄岚办事处张书记、徐主任等领导走进我校，和孩子们一次参加升旗仪式并捐赠了图书，表达了各级领导对我校师生的关爱。

3、以纪念红军长征80周年为契机，我校少先队组织各班开展“使命与责任”主题班会，进一步增强学生的爱国主义教育和革命传统教育。

4、各班主任组织学生9月1日晚8：00和父母一起收看以“使命与责任”为主题的《开学第一课》节目，四、五年级学生写一篇观后感。

“开学第一课”在各级领导及我校全体师生的竭力协作下，圆满结束。我们全校师生将牢记历史、发扬长征精神，积极投身到学校工作中。

小学学期活动总结 篇4

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小学上学期秋游活动总结

小学上学期秋游活动总结

小学上学期秋游活动总结

在这阳光明媚、秋高气爽的季节里，我校为了让学生们领略到大森林的宁静与神秘，观赏到奇异的寒温带植物，培养他们的观察能力与实践能力，并激发学生们热爱大自然的情感，我校于10月14日，开展了以“我爱祖国，我爱大自然，我爱秋天”为主题的秋游活动。

在活动前，学校做了充分的准备工作，各个班级都召开了以“秋游”为主题的讨论会，师生共同商讨出了本次秋游活动的目标、活动前的准备和活动时要注意的事项。在秋游活动的当天，又利用了一节课的时间对学生进行了活动时的教育，为本次秋游活动的圆满成功奠定了基础。

14日上午9点40分，学生们在老师和托儿所的带领下，步行向xx山出发。刚进入xx山脚下，一股淡淡的野草香扑面而来，美丽的森林就在你面前。

老师和孩子们迈着轻盈的步伐，兴高采烈地向大本营走去，学生们高兴的像一只只快乐的小鸟，一路上唱着自己喜欢的歌。老师们也被这种欢乐的气氛包围着，一起欣赏秋天的美景。在大本营，个班师生还到自己喜欢的地方拍照、玩游戏，参观了xx山。

这次秋游是一天的活动。通过步行，学生可以参加活动，锻炼他们的身体，勇气，信心和克服困难的毅力。在活动过程中，也充分体现了同学之间的团结合作，互帮互助的良好美德，身体素质好的同学主动帮助活动能力稍欠的同学，使他们能够和大家一起玩得开心，融入到集体活动中来。

小学学期活动总结 篇5

为迎接世界环境日到来，唱响“建设生态兵团”的主旋律，广泛深入地宣传环境保护基本国策，鼓励职工群众积极参与并投身环保实践活动，不断提高全社会的环境保护意识，按照兵团环保局《关于做好世界环境日宣传工作的通知》的要求，宣传活动紧紧围绕“向污染宣战”为主题，结合我师实际，认真组织开展了形式多样、内容丰富的世界环境日宣传教育系列活动。现将宣传活动开展情况总结如下：

一、加强领导、精心组织

师党委将环保活动列为全年的宣传工作重点，高度重视，要求师环保局制定活动方案，编制经费预算，保证宣传顺利实施。师环保局于5月20日召开了有各单位代表参加的专题会议，下发了《关于开展世界环境日宣传工作的通知》，进一步明确了这次活动的指导思想、活动主题、组织机构、活动时间和活动内容，制定了“六·五”世界环境日宣传工作方案，将具体工作落实到人，确保了这次活动深入人心，富有成效。会议指出以各团（场）机关、学校、社区和广场为宣传场地，结合各团（场）自身特点开展形式多样、内容丰富、效果显著的宣传活动，并将“六·五”宣传周的方案、照片、音像、总结按时上报兵团环保局。

二、突出主题、重点宣传

围绕今年联合国环境规划署“提高你的呼声，而不是海平面”的世界环境日主题和“向污染宣战”的主题，今年“六·五”世界环境日我师开展宣传教育活动的主要内容如下：

（一）加强学习

为做好此次宣传工作，我局组织师团两级环保人员认真学习贯彻3月5日政府工作报告。通过学习，进一步增强了干部的责任感和使命感，明确了必须加强环境宣传、深入开展全民环境宣传教育行动、广泛动员全民参与环境保护、引导全社会以实际行动关心环境、珍惜环境、保护环境的重要性，为做好此次宣传奠定了基础。

（二）环境宣传进机关

环境宣传教育是全社会的大事，仅仅依靠环保部门是不够的，为此，我们十分重视和宣传、教育等部门的沟通协作，发挥教育部门的宣传职能，借助新闻媒体之力，在社会上大造环保之势。机关作为环境保护宣传的前沿，务必以身作则带头践行环境保护，从小事做起，从我做起。

（三）环境宣传进学校

青少年是祖国的希望和未来，教育应该从他们抓起。团（场）各学校能以“爱护环境从我做起”为指导思想，并结合创建“绿色学校”各项指标，把绿化美化校园环境及环境保护教育融入到学生的日常教育之中，增强了师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围。

此次宣传活动中组织了垃圾分类处理、环境日板报比赛、小学生绘画比赛等一系列活动。截止目前，收到参赛绘画作品35个，板报18面。

（四）环境宣传进广场

充分利用广场空间、宣传栏组织机关、学生、企业职工开展了《向污染宣战》、《提高你的呼声而不是海平面》等3场万人签字活动；开展了绘画、板报、摄影展览，并进行了评奖；就近期环境关键词，开展了环境保护知识讲座2场次；发放宣传单4000份。

（五）环境宣传进媒体

师团两级环保部门撰稿，利用广播宣传环境保护相关知识，借助“十四师电视台”、“团电视台”、“团广播站”、“师昆仑报”等新闻媒体大力宣传此次活动，力争做到了电视里有影、广播里有声、报纸上有文章。通过新闻媒体的专题宣传，扩大了宣传面，使广大职工群众更进一步认识到环境保护的重要性，从而自觉地关心、支持和参与环保。

三、宣传体会

通过开展一系列“六五”宣传活动，深深地体会到：做好“六五”宣传活动一是必须围绕主题、突出重点、抓住特点，有目的、有针对性的开展活动；二是必须不断创新宣传教育工作，树立精品意识，以丰富的活动内容、活跃的宣传形式吸引社会各界群众广泛参与，做到每次活动都有新意，每项活动都能给人留下深刻的印象，每件宣传品都能成为群众爱不释手的精品；三是必须注重实际效果，一切形式都是为具体内容服务的，内容要实，效果要好，这是搞好环境宣传教育的关键，树立信心，扎扎实实开展好各项活动；四是必须充分调动社会各界的力量，依靠群众、发动群众、引导群众、组织群众，整合机关、学校、基层群众和社会各界的力量进行环保宣传，真正把“六五”活动办成大家的活动，把环境日办成大家的节日。

小学学期活动总结 篇6

为加强学生爱国主义教育,提高广大师生的安全意识和自救自护能力,根据上级部署安排我校认真开展了以《开学第一课》一系列的爱国主义教育和安全教育活动,现就有关情况汇报如下:

自9月1日开学第一天,我校少先队大队部就面向学生广泛宣传《开学第一课》播放时间,要求各班主任教育学生收看中央一台电视节目《开学第一课》,并组织学生写出观后感,心得体会,目的是让学生认真观看节目内容,让学生自己去理解爱国的含义,体会今天的幸福生活来之不易。我校紧密围绕主题,开展丰富多彩的教育活动,突出爱国主义教育为学校工作的重中之重,形成家庭、学校、社会教育合力。

学校进行精密布置,要求各班主任充分认识到上好《开学第一课》的重要意义,将胜利日活动作为本学期学生德育重要内容,为加强组织领导,成立了以武传杨校长为组长,徐梓武、祁振国为副组长,领导班全体成员为组员的开学工作领导小组,确保活动取得实效。

安全教育日活动要由学校统一部署,以班为单位组织实施。并要求各班制定安全教育活动方案,根据各班实际情况让加强全校师生对卫生、饮食、水电、交通、纪律等方面的教育。一定要确保教育到位,防止走过场,走形式。

学校要对各班级开展的系列教育活动的情况进行严格检查和总结,汲取经验,不断创新,提高教育效果。

1.9月1日,我校以“中华骄傲”为主题在国旗下讲话,对广大师生深入进行爱国主义教育。

2.各班级教育学生观看中央电视台9月1日晚八点的《开学第一课》节目。

3.对全校设施设备进行一次安全大检查,找出安全隐患,针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查,做好记录,发现隐患,及时解决。

4.学校组织进行一次演练。

通过开展《开学第一课》系列活动,对全体学生进行了爱国主义和安全教育再教育,再动员,再强调。进一步增强了班级学生之间的团结意识和凝聚力,切实落实各项安全制度和措施,加强校园安全稳定工作,使我校师生都能生活在一个团结、奋进的氛围中,为共建和谐校园、和谐社会而努力。

小学学期活动总结 篇7

今年我校课外体育活动工作在学校领导的关心和重视下，在学生家长们的格外关注和帮助下以及音体组成员的不懈努力，积累了一些经验，以圆满完成了本学期的任务为了学校的体育事业发展作了新的贡献，主要的体育工作简要回顾如下;

1狠抓体育工作中的理论知识的学习，进一步强化自身的素质，为培养下一代着想，努力学习，政策理论和上级机关有关文件，并使三分解落实到位，为结合课外体育工作计划使学校课外体育工作得到正常的进行。

2 领导们的重视，加强了课外活动的力度，学校研究决定将体育工作纳入“体育杂志”等刊物，对体育教师的身体素质和业务素质的一些提高提供了有了有力的条件

通过平时的指导和训练，我校的体育成绩有了明显的体高，同时，学生的体育素质也有了明显的体高

在活动中完成了多种动作，基本实现了规范化、规范化，同时也学到了功能性机能。

4 在抓好每周两次课外体育活动课的基础上也加强了秋季的越野赛，促进了我校体育事业的发展和提高了学生的自身素质，同时使学校的体育工作得到了稳定和不断才的发展。

5 加强了学校体育的训练

学校的体育组来说是要有一定的素质对学校的体育工作培养了骨干作用，加强体育组的素质学校也采取了有力的条件，对于指导和发展学校群众性体育活动起到重要作用。

总之在今后工作中不断**不断研究我们有决心和有条件开拓进取，在领导的大力支持下争取更好的成绩。

小学学期活动总结 篇8

小学本学期的第一次社会实践活动总结范文

又是一年春色好，忙趁东风放纸鸢。为了让孩子们走进自然、亲近自然，感受春的气息、春的魅力，在我校少队部的安排下，4月6日下午我们四年级组近300名师生齐聚渭河生态公园，开展了本学期第一次社会实践活动——“拥抱春天，放飞梦想”放风筝比赛。

春风拂面，柳绿花红，参与活动的每一个人都是无比的兴奋。班主任和护导教师出发前在教室将家长分配到各个学习小组中，让家长和孩子们提前认识、交流，同时就下午活动的纪律与环保等做以具体的要求，并给孩子们简单介绍了一些放风筝的技巧。孩子们带着自己心爱的风筝在校园整齐地列队，五彩斑斓的风筝让校园内瞬时繁花似锦。年级包抓领导王校长进行了动员讲话，就活动中学生的安全与文明出行等方面提出了要求，并建议家长义工在参与中加强对所在小组学生的组织和管理，祝此次活动圆满而有意义。

追逐风筝、拥抱春风、放飞梦想、享受时光。四月的天空一片湛蓝，五彩缤纷的风筝将天空装点得格外美丽。孩子们三五成群地放飞着自己的风筝，放飞了火热的激情与青春的理想，尽情享受春日里暖暖的阳光和梦想放飞时的喜悦。“春风三月弄纸鸢”，许多风筝飞得很高，已经看不见绳子的踪迹，也有个别风筝出现细节问题，忽起忽落，可是这并不影响大家的兴致，执着的放飞风筝。现场热闹的气氛引来了众多的驻足观赏者，他们不时指点，与同学们共同分享放风筝的喜悦。

在此次活动中，家长义工们踊跃参与，既是孩子们的好朋友，又是老师们的好帮手。他们的身影活跃在每一个需要帮助的孩子身边，时而帮他们解线，时而身授放飞技巧，时而用相机记忆着美丽的.瞬间……欢声笑语荡漾在阳春三月的渭水河畔，使往日沉静的生态公园生机盎然。

“拥抱春天，放飞梦想”，此次实践活动使孩子们放飞了各自心中的梦想，畅享了春天的温暖与情怀，既丰富了孩子们的校园生活，陶冶了他们的情操，又提高了孩子们的实践能力，增强了他们的合作交往能力。在孩子们丰富多彩的小学生活中，又多添一份特别的记忆。

小学学期活动总结 篇9

从学校开展读书活动开始，我班的学生逐渐养成了爱读书的习惯。为了鼓励学生多读书，读好书。在引导学生阅读、营造浓厚的学术氛围方面做了一些积极的尝试。

整个学期，我班努力将教室建设图书角：充分发挥图书角、画廊的阵地作用，每天定期开放图书角，图书角根据书目，调动学生阅读兴趣。图书管管理人员要积极做好日常图书借阅工作，确保阅读活动的正常开展。

每周定期更换画廊。为学生创造了宽松的学习环境，学生的阅读活动成为学校特色发展的基础工程。在此基础上，我们班开展了一系列促进学生主动阅读的活动，如学生读书笔记竞赛、课堂阅读展等。

要求学生每周至少写一篇日记，日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”“一周阅读盘点”等。通过日记，帮助学生养成良好的阅读习惯。

虽然，我班学生读书活动提供了良好的平台，但与别班还有一段很大的差距。在新的学年中，我班将加倍努力，向先进班级学习，结合我班实际，开辟一条读书活动的新径，使学生互相对话，让我们精神充实，了解未知、丰富学识、开阔视野。因为读书是对生活的追求，是情感的交流，是生活的享受。

让我们一起在知识的海洋中航行。

小学学期活动总结 篇10

我校数学教研组在县教研室和校教办的领导下，在全体成员的共同努力下，我校的教研活动得到了积极的开展。全班教师坚持教育教学理论研究，积极参与各类教研活动，探索课堂教学新模式，认真研究先进教育教学理论和新课程标准，改进和改进教学方法和方法。数学教学质量做出了一定的贡献。

1.积极参加各种培训和组织理论学习

首先，每次有机会出去参加培训，学习，我校总能最大限度地组织人员前去学习。近年来，我校数学组几乎每个成员都参加了多次外出培训和学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在北京举办的各类数学培训。我们省。培训学习归来后，学校要求每位外出学习的教师认真记下培训心得，尽快组织二次培训。

其次，在学期伊始，教学处将学习《新课标》作为第一个教研活动，在每次学习交流中教学理论都有进一步的升华。本学期，学校教务处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，教研组组织各组成员进行学习，边阅读边写下学习后的想法和体会。

再次，教办带领教研组充分利用“xx教育”组织理论学习，做好“一刊三用”工作。 “一刊”是指“xx教育”，“三用”是用本书学习教育教学理论，学习学生管理经验，学习教学实践。每期的学习分为三个步骤：一是浏览体验。教师拿到刊物后，必须先浏览一下，对整期的内容有一个大致的了解和感受；帮助专业人士精读与所教学科相关的内容，在“学习剪报”上进行编辑整理，并对部分文章进行评论；三是阅读理解，阅读优秀文章，阅读其中的味道，品尝它们。寓意哲理，写出读书的结果。选择性阅读其他商业书籍，强烈鼓励在线阅读。 “一刊三用”在理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，增强了教师实施新课程教学的意识。

2.教研活动

我校数学教研组组织的主要教研活动如下：

⑴主题：讨论教学过程中发现的问题。在教务处的领导下，我校数学教研组定于周二下午办公时间在教务处开展专题教研活动。 （有几次时间因客观情况被修改或未能组织的除外） 就之前确定的话题进行沟通，如：如何打造高效的课堂；作业的分配和检查等活动中既有认可，也有辩论，但总有很多收获。活动结束，共同确定下一次交流的主题，让全体数学老师充分思考和准备。

(2)对比公式：师徒、学科成绩在同一个班级是异质的。我校数学教研组确定有教师为数学教学骨干，xx老师，带领两名新任数学教师参与数学教研，并组织了多次讲座和评价活动。数学教研组在教务处的组织下，针对低年级组的数学教师和高年级的数学教师，在同一班开展异构数学教研活动。并确保xx老师进行了试讲。

⑶评价方式：组织竞赛课，展示课堂教学成果。在教办指导下，数学教研组组织了以青年教师为主体的班级竞赛。有时集中在中心小学，课后及时组织班级评价和交流活动；有时，x教办主任会带领教研组成员到村小组织听课评活动。

⑷案例分析：课后组织针对性评估。每学期至少组织两次全镇课堂教学示范班。小镇教研活动和每次比赛及课堂教学展示后，教研组将组织全体参赛教师在学校多功能教室进行案例分析和交流活动。

⑸网络类型：建立自己的教学博客进行交流。数学教研组的每位老师都有自己的教学博客。在博客中阐述观点、交流经验、撰写教学心得、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等。

3、数学教研组各组员成果

近年来，数学教研组在组织方面积累了越来越多的经验教学和科研活动，教学和科研活动得到改善。和发展。而且，每个成员在教学、研究和教学方面都取得了长足的进步。不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在学校、县、市等各级教育部门组织的教学、科研、教学活动中也名列前茅。也取得了优异的成绩。

我校数学教研组成员中，xx等教师在县教研室组织的精品班竞赛中获奖； xx等教师在信息技术与数学教学相结合的讲座比赛中获奖；曾在其他数学教研教学竞赛和教学论文评选活动中获奖。当然，很少有新的数学教师有机会参加县级以上公开课和精品课。下一步，我们将着力培养青年教师和新教师，为其提供更多机会参与上级组织的教研、教研、学习活动；骨干教师要体贴入微，帮助新教师树立数学课堂教学理念，确定教学方法。 ，推动新教师走上教学、科研、教学一线，展现自我，提升自我。

小学学期活动总结 篇11

我们所展示了两堂课，从《好习惯》入手，开发了《我是客家小主人》的案例，积极整合课程资源。依托校本特色活动来深化综合实践活动内涵，使我校的综合实践活动有血有肉、结构清晰，又使学校特色活动更有深度和广度，可谓“鱼和熊掌兼得”！

3、 整理数据，再造特色，努力打造市（省）综合样本学校。

围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料（如课题实施方案、成果总结等），撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇**，准备参加每年一次的市（省）**、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市（省）的样本学校。

四、高度重视，苦心经营，夯实东莞市综合实践教研**。

东莞市综合实践活动教育走在全国前列，这门学科的成绩有目共睹，我们为此感到骄傲；东莞市综合实践教研网是聚东莞实践成果于一炉，是展现东莞实践成果魅力的窗口，然而，这一窗口的内容、人气等是值得怀疑的，是不如意的。作为全面实践的爱好者，我想谈一谈我对如何丰富我们的* *的个人看法。

1、从上到下，高度重视，抓落实，抓细节，责任到人。

**的管理就是一个“金字塔”的管理模式，一级抓一级，任务明确，即从上到下，都要有一个具体的方向、目标、任务，比如：今年教育局要求各镇区做些什么？出什么成绩？

哪个栏目，谁负责？发多少篇文章？等，然后，定期抓落实，一级一级通过打**等方式，询问情况，同时也可对那些有贡献的老师，进行奖励（评先进等），从市到学校，重视起来，一级一级地抓下去，我相信**的内容一定会丰富，人气一定会旺。

2我们要努力工作，严把质量关，使**的内容丰富多彩。

一个**需要一个专职的管理者，严把质量关，细化各个栏目，分管到位，人人参与，上传的内容需细心审核，在上传资料时，要求传一些有启发、有思想、有个性、有特色的资料，将我市的综合实践特色铸造成一个鲜活的品牌。

以上是我个人的一些肤浅看法，如果有什么不对劲，请原谅我！

5、 存在的不足和今后努力的方向。

成功举办东莞市小学综合实践活动研讨班，我校深感荣幸！回顾这次活动，我觉得还有很多不足之处。

（一）正视不足，总结反思。

1语言不够简洁，结构不够严谨。

由于教师教学经验和课堂的驾驭能力不足，不能及时指导评价学生的提问，造成了整堂课教师语言的逻辑性不强，每个环节的设计与过渡不够严谨，导致整堂课有些地方脱节，线条上不够完美。

2设计不够合理，指导有待深入。

回顾这节课，觉得学生在统计课题，指导分析选题上耽误的时间较长，而导致在分组上较为仓促，甚至拖堂，同时，在指导过程中，不善于发现学生的亮点，不善于深入引导，停留在表面现象，扼杀了学生的天性，以后在教学中改进，做到精益求精。

3.教师吸引的因素很多，但缺乏公平的选举。

每个学生的选题，教师没有更好的引导他们，而是对他们的选题加以否认，有意将他们带到自己的思维之中，这难免不够民主，缺乏选题的公正性、公平性、开放性。

4引导形式单一，课堂失去活力。

整堂课在指导过程中，大都采取一问一答的形式，基调平稳，缺少高起低落，鼓动的成份较多，缺乏动感，无高潮。因此，上课的过程，有点枯燥，失去了活力。

（二）、深入挖掘，凸显特色。

养成良好习惯，弘扬和传承客家文化是我们的两大特色。然而我们在深化方面还欠缺经验，因此，我们将进一步完善客家文化展览室、客家风俗实物陈列室，提高我校少年麒麟队业务水平。依托《好习惯》大力开发我校综合实践活动，培养出一代具有新时代精神的客家少年，提高我们学生的整体素质。

“种瓜得瓜，种豆得豆。”《好习惯》实施三年来，已在我校绽放出灿烂的花朵——我们欣喜地看到，昔日的乡村学童已悄然变化，脸上洋溢着自信，言谈中流露着真诚，举止间折射着文明，他们讲诚信、懂感恩、善合作、勇创新……

我们紧扣办学理念，正视不足，努力促进我校的综合实践活动开展得更有序，更有效，也使这门课程走上可持续性发展的科学轨道。而随着综合实践活动的深入开展，再与各综合科的有效整合，将为我校落实办学理念，打造办学品牌，提供有效的支持，创造出了一条切实可行的途径，相得益彰。

小学学期活动总结 篇12

一、精心策划，组织到位

此次活动是我校第一次大面积的开展家长开放日活动（以前仅在小班开展），涉及三个年级共10个班，有93位家长参会，20位老师（3名为二十一中教师）现场授课。为保障活动顺利进行，学校召开多次专题会议研究、制订活动方案，围绕目标、任务，明确分工，责任到人，精心筹备，认真组织、落实各项活动。同时各班主任利用家长会上认真做好宣传、动员工作，精心挑选的部分家长在学校管理人员的组织和引导下，按要求圆满完成了各项活动（签到、听课、**广播操、听校长讲座、填写问卷调查表）。

二、教师精心备课，精彩授课

家长听课是此次家长开放日活动的重要内容，参与授课的老师对此高度重视，精心备课，认真准备课件和教具、学具，以良好的状态和精彩的表现向家长展现自己的课堂教学风采，赢得了与会家长的高度评价。

在家长反馈表中，很多家长写到对这次开放日非常满意（满意度70%以上），学校举办家长开放日活动很有必要（94%以上）。老师的课上得非常好，感谢老师的辛勤教导，老师辛苦了！、家长、老师、学校共同掌握孩子的学习、生活动态情况，及时调整步态方向，有效针对孩子的优势和缺点，提高教学质量。

老师们对孩子的教育很用心。家长们很高兴看到孩子们能在这个轻松自由的学习环境中快乐地成长。（401班），老师上课气氛好，声音大，赞一声！（403班）

从学校管理人员听课的反馈情况来看，大部分教师教学的优点有以下亮点：

1课堂教学十分活跃，教学方法轻松有趣，注重学生的反馈；

2师生关系和谐、和谐、平等；

三。善于启发和诱导，使学生易于理解；

4教师语言清晰响亮，讲解清楚，重点突出，思路清晰；

5能够留出足够的时间让孩子们使用自己的大脑；

6能照顾广大学生，及时进行道德渗透。

三、家长意见反馈，情真意切

通过对四、

五、六年级共93分问卷调查数据的汇总和分析，我们发现：

1家长对学校整体情况评价良好（53%满意，47%满意）；

2家长对校风校纪评价良好（47%满意，53%满意）；

三。家长认为学校教育教学质量较好（47%满意，53%满意）；

可以看出，大多数家长对学校的整体表现表示认同和赞赏。

此外，从家长对学校和老师的建议中得知：

1、许多家长从活动中受益。家长们从活动中了解到孩子在学校的学习和生活是非常难得的！、从校容校貌和校长的讲座中，了解了学校办学的很多想法和成果。

、从老师的课堂中了解一些教育孩子的方法，对会后在家的辅导学习有帮助，认真按照老师的教导，要求孩子完成作业。帮助孩子学习是我们父母的责任。还有，六年级学生家长最为关心的毕业升学择校问题得到了学校的积极回应，让家长了解了二十一中今年秋季学期初一任课教师和招生情况。

2一些家长发现孩子有问题。如课堂上回答问题不够积极主动，不爱举手，回答问题声音小，没有自信，胆子小、上课坐不住，喜欢开小差，没有认真思考问题等。同时，也有家长认为，作为家长，他们没有尽到自己的责任，今后会更加关注孩子的学习和行为。

三。有的家长认为学校对家庭教育的引导不够。有几位家长认为它很差，58%的家长认为更好。

当然，也有不少家长开诚布公地提出了一些意见和建议

1加强对学生的安全教育，提高安全防范意识；学校加强管理，完善设施，保护儿童安全；

2重视学生的思想道德教育和良好行为习惯的培养；

三。多组织文体活动，促进学生全面发展；

4完善学生公共活动场所（包括运动场）；注意厕所卫生；取缔校内小卖部；

5、教师要关爱孩子、尊重孩子，不体罚、不辱骂孩子；注重培养学生的学习兴趣，多关注中下生，多鼓励不敢发言、胆小、不自信的学生，帮助孩子排除自卑，找回自信，让他们有表现自我的机会；

6希望学校不要频繁更换语文、数学、外语等学科的教师；缩小班级规模，减轻教师负担，让学生学得好；

7.学生坐姿不规范，握笔不正确，希望老师严格要求；在课堂上注意学生的学习习惯（如写作）；希望科技教师像班主任一样关心和爱护每一个孩子；

8、进一步加强英语教学；建议老师用麦克风讲话。

同时，学校管理者也从活动中发现了一些问题

1、各班到会家长人数不多。到会10人以上的班级为402、502、503、603，其余班级未满10人。其中最多的班级为13人（502），最少的班级为4人（403），未达到学校规定的底线人数（活动在工作日时间，家长大多忙于工作）。

2、个别教师上课时，对细节的教学活动安排（如分小组合作学习）不够合理，个别教师的教学语言表达（如普通话、简洁明了、目标明确）水平还需要提高。

四、重视家长建议，积极改进

从家长的问卷调查信息来看，大多数家长对小学的未来充满信心和期待。有家长写到希望这次的开放日活动不是表演给我们家长看的，但愿这次的开放日活动是以后平常的教育教学质量的延伸、希望学校多开展家长开放日活动，多开展群体性的文娱、体育活动，让孩子健康、快乐成长、衷心地希望马小越来越好，早日办成全市一流学校！

这种期望是对我们学校的有力支持，是我们学校发展的沉重责任和动力。家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。

为了真正落实为家长、为学生的服务意识，学校将对家长反馈的问题进行认真分析，查找原因，制定整改措施，分解任务，责任到人（后附表），尽快解决存在问题。

在这一开放日中，家长和学校增进了相互了解，促进了双向交流，实现了共同教育的目标。通过这次活动，学校得到了锻炼，树立了学校的良好形象，促进了学校办学水平的提高。今后，我们将借鉴活动经验，将家长开放日活动常规化、深化化，加强家校沟通，提高家校工作水平。

小学学期活动总结 篇13

***大学

主题活动认知报告

职务：与教师零距离接触学生姓名：学院专业：学号：导师：

年月日与老师的零距离接触

作者： x x x

摘要：简要介绍一下“零距离”教学的研究背景、教学目标、主要形式、活动

措施。其中还包括作者参与零距离活动的工作和体会，以及小组详细的策划书。此外，还有xx老师的简介，以及xx老师的面试内容。

关键词：零距离教学、主题活动、xx老师、访谈内容

一、“零距离”教学的研究背景

当前，我国基础教育课程改革迈出坚实一步，在全社会的热切关注和期待下，新一轮课程改革实验工作正在如火如荼地进行。新课程的教学将一改传统教学中被动、固定的师传生受学习方式，学生个人的知识将激活，更突出学生自主、合作与**的学习，时代需要新的学习方式的转变，拉近师生、生生心灵、教与学的距离。这就使得“零距离”教学的实施成为必要。

同时，新的教育形势，给教师的教育教学工作提出了新的要求，教师必须立足新的课程要求，学生的学习状况，更新教学教研观念，着眼校本教研，加强师师之间的合作交流，实施“零距离”教研，思想汇报专题促进教师自身素质的提高。

二、“零距离”教学的目标

通过小组教学等形式进行研究与实施，提高学生自主、合作、**学习的意识，增强学生学习信心和勇于争先的决心。实现生生之间的“零距离”合作学习、师生之间“零距离”教与学。

三、“零距离”教学主要形式

1、教师自主学习，强练内功。

在不同的阶段安排教师相应的业务学习内容，让教师自主学习，分别进行新课标、教学设计、试卷编织、教材教法、教师专业知识等方面的测试和评比，提高教师素质。

2以课堂为中心，加强教学研究，提高教学质量。

“菜单式”主题研讨活动：以教研组为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式，通过“个人展示——教师互动——组长点评——反思总结”深化研究。

课例研究活动：独立备课与集体备课相结合——同课教学，发现亮点——评课议课，总结提高——反思重建，提高课堂效益——积累经验，收集整理资料。3、落实常规，规范教学教研。

定期检查：开学检查各学科的工作计划，每月检查教师备课情况，批改作业，每周检查教师参与教研情况，组织课堂。

四、“零距离”教学具体活动措施：

1、健全“零距离”教学教研网络。2精心组织，加强新课程的培训和学习，提高教师的教学水平。

组织骨干教师参加县市新课程教材、教育理论培训学习活动，开阔教师视野，更新教学观念，转变教学方法。

组织教师新课程培训和课堂教学研讨活动，通过多渠道、多形式的培训学习，解决教学中存在的问题。

扎扎实实开展校本培训、教学和科研活动，努力使培训常态化、多样化，增强培训活动的针对性和实效性。

3、群策群力，抓好“零距离”课堂教学研究，提高教学质量。4、强化学科组建设。要加强听评课工作，提高听评课效果。

5要不断完善教研特色活动奖惩制度，在很大程度上调动教师的工作积极性。6、强化团队合作精神。

加强学科组内部的沟通、交流和理解，通过信息交流、经验共享、互助听课等活动培养民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组教师的集体智慧。

具体详见小组策划书：

一、活动介绍：

通过本次主题活动，为学生提供一次近距离与老师接触，让同学们从另一个角度了解老师们每天的工作内容，工作方式，从而更深层次的了解老师的职业特点，并拉近师生距离。同时，通过这次活动，可以培养学生的实践能力，开阔他们的视野，增强他们适应社会、服务社会的能力。

二、活动目的：

学生通过实践活动，从象牙塔走向社会，在与教师零距离接触中通过自我教育提高自我，自我发展。

三、活动时间：七月四日－七月二十四日(21-23周)

四、活动地点:

五、活动指导老师：xx

六、活动流程：

7、 具体活动安排：1。任务分配

零距离组由8人组成，分为两组，负责编书和与小学老师合作，

并确定每组组长人选.编书组除外，每人挑选一名老师，给其当助手.

时间：21周周一8:30-9:30设置：

参与者：指导老师全体组员

2．给老师当助手

和老师一对一组合,对自己所负责的老师进行全天候跟踪,并帮助其完成一些力所能及的事情.从而达到对老师工作内容的了解和对教师这个职业的理解.

参与者：全体组员

3．名师访谈（或师生交流会）

由我小组成员对选定的老师进行一次深度访谈.不管是工作还是生活上，相信学生与老师的理解肯定存在一定的差异性.思想的碰撞会产生什么不一样的火花？

在这个过程中，我们对教师的世界有了进一步的了解

时间：22周周三9:00-9:30地点：励耘b302

参加者：受访者xx老师（待定）受访者xx

注：1。提前和老师约个时间，以免他忙的时候打扰他

2.受访者应进行充分的调查和准备，以便在最短的时间内获得最大的信息量

4．小组会议

每周举行一次小组会议，每位组员对本周工作内容和成果进行一下汇报并谈谈自己的感想.在互相交流的过程中更全面的了解不同职务的老师所负责的各项工作.并由一人对会议内容做记录和整理.

时间：21-23周四，周四19：00-19：30设置：

参与者：全体组员会议记录人：

5制作活动**（或电子书）

活动结束后，由专人把记录大家工作过程的**进行整理，然后合成**或者做成电子书，以对本次活动进行最后的总结.

时间：23周周四地点：

参与者：全体组员

篇二：小学期实践活动总结

小学期实践活动总结

七月是一个季节，你躺在床上像煎饼一样，在路上像烧烤一样走，在教室里像蒸笼一样做。我们要拾起心情，面对一年一度的小学拾起，心里难免有些烦躁，有些无奈。

作为未来的幼儿教师，在过去的两年学习期间，我们掌握了系统的幼儿教育理论和教育方法，在专业技能方面也有了很大的提高。同时，我们深刻的认识到，要想成为一名合格的幼儿教师，我们必须将这些理论知识付诸于实践当中，走进幼儿，了解幼儿。但是能真正走进幼儿的机会却很少，除了今年4月在学校的组织下我们到幼儿园进行了一周的教育见习外就再也没有和幼儿有更多的机会了，所以这次能得到这个实践的机会，我们都很珍惜，并都想好好的把握它。

1、早晨接待。我们把这个活动当作幼儿园的活动，所以早上的接待很重要。我们是本次活动的第一组，这些幼儿都是第一次来，对这里的环境都还不熟悉，我们必须要给他们一个温馨的环境，热情的迎接他们的到来。

2、活动过程的安全工作。安全是幼儿园的工作重点，安全工作也不例外。所以我们专门安排了负责整个活动中安全的人员，避免发生任何的安全事故，给幼儿一个安全的环境，让他们渡过一个有安全感的快乐的上午。

3、幼儿操。天天做操身体好，对于正处于生长期的幼儿来说，每天早上能活动活动身体，唤醒身体的每一个细胞是一天活动中很重要的环节。所以我们准备了几个幼儿操，如智慧树、爸爸妈妈我爱你、健康操，这些是我们在教育实习时学到的和平时积累的。

而且，儿童体操是一种很容易把所有年龄段的儿童放在一起的。

4、游戏。这学期我们学习了一门叫“学前儿童语言教育活动设计”的课程，在这门课程中我们积累了很多的游戏。我们认为这些游戏都很有趣，一定能吸引到幼儿的注意力，所以我们在那些游戏中选择了几个特别有趣，幼儿很容易参与进来的游戏，并且专门安排了每个游戏分别由谁来负责组织幼儿，这样我们每个人都能得到组织幼儿的机会。

我们准备的游戏有“马兰花”、“松鼠和松树”、“石头人”。

5、自由活动。由于环境有限，我们为孩子们准备了一些小气球。气球是一个多功能的玩具。孩子们可以发挥他们的想象力，随心所欲地玩。

6、自我介绍。幼儿的活动亦动亦静，在剧烈的活动之后当然要有一些能安静的活动，该活动的灵感来自于我们上课时老师给我们分享的一个活动**。这样，孩子们不仅可以休息片刻，还可以给他们一个展示自我的平台。

7、贴画的准备。在教育实习的时候我们发现，幼儿园的孩子都很喜欢贴画，所以我们还准备了一些贴画，在他们积极参加活动的时候当作奖品奖

励他们，强化他们的积极性。

以上是我们组的成员在讨论两个小时后的结果，虽然看起来很简单，但是在讨论的过程中我们每个人都提出了自己的想法，通过层层筛选，总结，才最终得到了这样一个看似还不错的计划。一切准备就绪后，我们开始期待活动的开始。

或许我们可以说那是这个夏天最美好的一个早上，不顾天气的炎热，褪去往日的拖拖拉拉，我们很早的就来到了活动场地，为孩子们的到来做准备。可是，那个完美计划在这个美好的早上很快就被打破了，真的是“计划赶不上变化”。

早晨的接待，真的就像很多人说的那样，孩子们会在不同的时间来，并且他们有的很害羞，有的很快就能适应新环境，有的还来了一轮新的“入园焦虑”。在等孩子们的时候，早起的孩子们开始玩我们为他们准备的气球。看到他们玩得开心，沉浸其中，我们都有一种成就感，因为我们选择了他们都喜欢的最简单的玩具。

由于孩子们来的时间不同，原定于8:30开始的活动改为9:00。按照计划，我们首先把孩子们聚在一起，开始了第一次集体活动——儿童体操。儿童体操结束后，按2-4岁和4-6岁分为两组进行分组活动。

我们组的孩子年龄稍大一点，所以我们很快就参加了这个活动。按照计划，我们玩了一个游戏“马兰花”。首先我们先给他们介绍游戏的玩法、规则，然后我们一起玩了几轮游戏，让他们熟悉该游戏，之后我们都退出游戏，在旁边指导他们玩游戏。

但是我们发现，他们好像对这个游戏好像并不是很感兴趣，有的孩子尽然玩一会儿就打起哈欠来，于是我们决定休息一会儿，让他们入厕后再进行下一个活动。我们又玩了一个“松鼠和松树”的游戏。虽然他们都很投入，但是可能是因为他们以前没有玩过这个游戏，而且游戏的规则他们不怎么能懂，所以这个游戏很快又结束了。

由于我们从早上开始一直在移动，所以我们一直没有安静，所以我们决定自我介绍。首先，让我们示范，然后让孩子们模仿做自我介绍。每个自我介绍的孩子都能得到一张贴纸。但一切并不像我们想象的那么容易，贴纸也不像我们想象的那么容易让他们喜欢。

当别的孩子在说话的时候，其他孩子也在旁边说话，和身边的小伙伴聊天，完全不能参与到这个活动中，所以这个活动又在半途中被切断了。

面对这样的情况，我们非常着急，我们希望能够把他们组织在一起，我们绞尽脑汁，尽了最大努力。最后，终于想出了一个能激起他们兴趣的活动，“折纸飞机”。这一次，大多数孩子都参与进来了。

虽然折的飞机形态各异，有的甚至飞不起来，但是他们能积极的动手操作，发挥他们的想象，利用他们的经验，把他们的飞机装扮成各种各样的造型也是一个很有意义的活动。

小学学期活动总结 篇14

综合实践活动是课程改革新设置的课程形态，也是课改的一大亮点。该课程基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合应用，对于培养学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用。现把我校本学期综合实践活动情况总结如下：

一、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件

设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。

1、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要

综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。如《保护水资源》，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问居民，访问环保局的专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。

2、转变了学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力

长期以来，小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的重新精神和探究能力，以及综合实践能力。作为教师引导下的学生自主进行的综合实践活动课程，超越了单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，综合实践活动改变学生在教育中的生活方式和学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。他们在观察实验中学习科学的方法；他们上网学习法律法规，学习统计总结，学习撰写课题报告，学习与人交流，学习伙伴之间互相合作，学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。综合实践活动改变了学生学习的范围、内容和方式。

综合实践活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。要全面实施素质教育和创新教育，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的关系，满足学生多方面的发展需要，促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。综合实践活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究和实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。

3、面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的联系

综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。通过探究活动，学生们不仅学到了知识，培养了能力，学会了怎样开展研究，培养了严谨的科学态度，更重要的是，他们知道了保护环境与我们的生活息息相关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。因而。综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。

二、正确引导学生在实践活动中锻炼成长

在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境。

1、 进行全过程全方位指导，引导学生学会开展活动

在活动主体或课题的确定阶段，我们根据学生的文化、知识基础、兴趣爱好和各种条件，引导学生确定合理的活动主题；引导学生对活动的主题、项目或课题进行论证，并制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法，指导学生写好观察日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据；及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育。帮助他们保持和进一步提高学习积极性；在活动总结阶段，指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。通过教师全过程的组织、指导和参与，学生学会了怎样开展综合实践活动，掌握各种方法，培养各种能力。

2、 引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长

由于我校的综合实践活动还处在探索阶段，学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验，因此难免会遇到一些困难和挫折，他们一开始工作没有计划性，随心所欲，不知道自己应该做什么、为什么做、想得到什么，漫无目的，工作开始前根本没有活动框架；在活动过程中不会自我管理，拖拉，把事情拖到最后一分钟，找借口逃避；个别成员不能控制自己的情绪，悄悄地做一些和课题研究无关的事情；不认真记研究笔记，总想把事情推给其他同学做，不能很好完成自己承担的工作；学习缺乏主动性，不爱提问，随大流；少数学生不愿观察周围世界，觉得一切如常，没有什么问题可以研究，懒得动脑，跟在别人后面，人云亦云等；在调查采访中调查的内容、目的不清楚；只凭个别或少数被调查者的回答，就轻率地做出结论；面对大量数据，不知道怎样分析和提炼观点；想做实验，却不知道选择什么样的实验方法比较合适，实验操作简单，数据处理随便等。针对学生活动中出现的问题，我们教师要随时提供帮助，加以解决；针对学生怕困难的现象，我们教师要加强正确引导，“不经得风雨，怎么见彩虹？”鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难，挑战困难，战胜困难，在磨练中尝到成功的快乐，在挫折的磨练中锻炼成长。通过教师的正确引导，学生学会了科学实验的一般方法，培养严谨的科学精神和实事求是的科学态度；学会社会调查的一般方法，学会怎样收集和处理数据，学会怎样靠自己的真诚获得别人的帮助，学会关注社会和人生并产生强烈的社会责任感。

综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。