指导青年教师总结范例

你知道怎么撰写一篇标准的范文吗？很多人都曾经写过自己的心得计划总结等文献，在撰写的时候我们就可以参考一些范文。职场范文可以让我们更有效率地完成工作，如果您需要更多的“指导青年教师总结”相关推荐请参考下面的建议，我们会持续更新网站为您带来更多相关的内容和服务！

指导青年教师总结【篇1】

我于x年毕业于渤海大学，至今已经3年了，由一个学生到教育教学工作，其中离不开校领导和同事的帮助。20__年我来到利伟实验中学，它是学生求学，健体的殿堂。同时校领导特别重视青年教师的成长给我们提供了很好的条件。通过校领导的帮助和自己的努力真切的感受到学校的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，希望能够得到大家进一步的帮助。

一、青年教师的成长离不开学校良好的机制

在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。和外校相比，师傅带徒弟是我们的自豪，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。这是怎样的一种关心！甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。而且这种帮助是跨年级的。赵力，聂宏等老师都给过我很大的帮助。在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹。所以在这里真地感谢学校、感谢师傅辈的人物。

同时学校还开展演讲比赛的活动，以及每天写字帖的活动。“才”是才能。教师必须具有的“才”可以概括：一口普通话，一手好板书，一副好口才。其中一口好口才尤为重要。在比赛前自己不断对着镜子练，问语文老师通过比赛知道了自己的不足。

二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及学校组织的公开课

我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放。公开课不是代表个人，而是代表英语组，是代表学校。在这样的一个集体中，进步是迟早的事。所以现在组里谁上公开课，我们以不提建议为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见！很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟！良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养。

三、自己的努力与缺点

首先我应思考一个的问题：我校对青年教师的培养使我们快速获得了能力，但我是否具有可持续发展的能力。多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这所学校。也就是说：如果我们不能很好的利用这一资源，我们是悲哀的；但如果我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲哀了！最多也就是青出于蓝而止于蓝。同时我知道听课是一种集教学和教研为一体的一种综合性的活动。因此上学期我听了不少老师的课。我向书本学向有经验的老师学使我熟练掌握知识；其次我对“如何教”这门专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思。要求我自己向实践学、向自己学。争取做到青出于蓝而胜于蓝！

我的工作是人的工作，争取做一个好老师，我觉着一个好老师应该是一个读书人，我上学期经常去图书馆看书这里应该感谢学校给我们青年教师提供这么好的条件。

另外还有一点，对学生的了解不够！工作中还存在急躁、不细致、丢三落四、缺少理论高度等问题。我也一定会在以后的工作中认真对待，尽快弥补不足。在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高！

多少个日日夜夜，多少个激情澎湃的日子！不管成功失败，不管喜悦忧伤，我都会努力做好自己的工作。

指导青年教师总结【篇2】

在青年教师的职业道路上，面临许多挑战和困惑是常态。通过对经验的总结和反思，我们可以不断成长和进步。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结我作为青年教师的经验，希望能给其他青年教师一些启示和帮助。

在与学生的互动中，我发现了教育中最重要的一条真理：学生是我们最好的教师。他们的无邪和纯真使我不断反思和改进自己的教学方法。通过与学生的互动，我发现了每个学生的独特需求和潜力。我抛弃了一刀切的教学方式，而是采用了个性化教学的方法来满足学生的需求。我开始密切关注学生的学习进展，并与他们进行及时有效的交流。这不仅让我更好地了解学生，还使我能够根据学生的不同程度和兴趣来调整我的课程和教学方法。通过与学生的互动，我获得了更多的教学灵感和动力，也使我的教学更加有趣和生动。

作为青年教师，自我反思和不断学习是我不可或缺的成长方式。我经常花时间反思每一节课的教学效果和自己的表现。我询问自己哪些方面做得好，哪些方面可以改进，并制定相应的计划。通过写下自己的思考和经验，我能更清楚地看到自己的进步和不足，并加以改进。除了自我反思，我积极寻求他人的意见和建议。我与资深教师进行交流，向他们请教经验和方法。我也积极参加教师培训和研讨会，提升自己的专业知识和教学技能。通过持续学习和不断改进，我能够在教育道路上不断成长和进步。

为了提高自己的教学水平，我深入研究了教育理论和最新的教学方法。我读了大量的教育书籍和研究文章，了解了不同的教育理论和教学模式。我将这些理论运用到我的教学实践中，并根据学生的需求进行调整。我还不断探索新的教学方法和技术，利用多媒体和互联网资源来丰富我的课堂内容和教学手段。通过使用这些新的教学工具，我能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并促进他们的思考和创造力。我还通过教育科研项目和实践活动来探索和验证教育理论的有效性。通过不断研究和实践，我能够不断提高自己的教学水平，并为学生提供更好的教育。

作为青年教师，我们应该始终保持学习和进步的态度。通过与学生的互动、自我反思和不断学习，我们可以成为更好的教育者，并为学生的成长发挥更积极的作用。同时，研究教育理论和运用最新的教学方法也是提高教学水平的关键。希望我的经验总结能够给其他青年教师提供一些有益的启示，共同努力，为教育事业做出更大的贡献。

指导青年教师总结【篇3】

在教育事业中，青年教师扮演着重要的角色。作为新一代教师，他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需要有较强的教育教学能力和实践经验。对于青年教师来说，进行一次全面的总结是非常重要的。在这篇文章中，我将详细具体且生动地总结一下我作为一名青年教师的经验和收获。

作为一名青年教师，我认识到教育事业的重要性。教育不仅是传授知识，更是培养学生的品德和思维能力。我注重学生的全面发展，努力培养他们的创造力和解决问题的能力。在课堂教学中，我尝试采用多种教学方法，例如讲解、互动、小组合作等，让学生积极参与其中，培养学生的合作意识和交流能力。同时，我也注重课堂气氛的营造，通过激发学生的兴趣，使课堂更加活跃和生动。通过这样的努力，我发现学生的学习兴趣和成绩都有了明显的提高。

我意识到作为一名青年教师，不仅要提高自身的教学水平，还需要不断学习和进修。我积极参加各种教育培训和学术交流活动。这些活动不仅为我提供了更新鲜的教学理念和方法，还使我能够与其他老师进行交流和学习，互相促进。在这个过程中，我结识了一些优秀的教育家和教育专家，他们的经验和观点对我产生了深远的影响。通过学习和交流，我不断完善自己的教学方式和思路，提高了自己的教育教学能力。

我发现与学生的良好关系对于教学非常重要。作为青年教师，我注重与学生的互动和沟通。我尝试了解学生的兴趣爱好和特长，并尽力满足他们的需求。我也注意到，对于那些学习困难或在学习上有问题的学生，给予关注和帮助是至关重要的。通过与学生的交流和倾听，我发现学生在思想、情感和学业方面都有了进步。这让我深感教育工作是多么多么有意义！

对于青年教师来说，要时刻谦虚和开放。在教育事业中，没有终点，我们需要不断学习和进步。面对学生的问题和挑战，我们应该保持积极的态度和乐观的心态。而且，我们也要善于从学生中吸取经验和教训，改进自己的教育教学方法和策略。

作为一名青年教师，我通过总结自己的经验和收获，不断提高认识，不断完善自己的教育教学能力。我相信，在未来的教育事业中，我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望能够与更多的青年教师一起，交流经验，共同成长。青年教师是教育事业的希望和未来，让我们携手努力，共同开创教育新时代。

指导青年教师总结【篇4】

指导青年教师总结

从教已xx年，我一直虔诚而执着地站在教学的第一线。回顾自己从初为人师到带徒之路，感触颇深。尤其是这几年，看着被指导的几位教师的成长，教育教学水平的提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。20xx年x月，按照学校的安排，我被指定为高光熙、倪艳娜、高丹三位老师的指导教师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。

一、坚定信念

xx年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是普通高中的语文教育，是需要坚强的信念支撑的。为此，我有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、实践反思

学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。让他们发现每节课都不是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，使体验到教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生中好的思维方式；③学生中存在的普遍典型错例；④教学中的明显不足。经过三年的不懈努力他们的教学水平大有长进，对

所教学科知识有较系统的把握，能胜任语文学科的教学工作。外出听课与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。看到他们步入专业发展的高速路，我的心里由衷地为他们感到高兴。

三、发展自己

实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己 ；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。三年来，他们的课逐渐显现出“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看的见创造”的特点，越来越迈入了教育的自由王国。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都赢得了同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。

四、不断创新

随着新课程改革的深入进行，我们之间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开辟语文教学的新天地。变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合

自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。面对一群活泼可爱不同个性的变化中的学生，教育切忌简单、一种模式育人，而要以人为本，注入生命教育的灵性。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳，获得的是自我价值实现的幸福感。

五、完成身份的转变。

完成身份的转变即要求他们尽快由别人为我服务向我为别人服务的角色转变。

“我为别人服务”这一角色特点要求青年教师在最短的时间内告别以往自身存在的任性、协作能力差等毛病，学会宽容，学会奉献，学会坚持。身份的转变可以在短时间内完成，但如何尽快适应角色的要求，则需要更多的学习，更多的反思，更多的非智力因素的改变。

青年教师必须由从前的我要让自己学好，变为我要让他人学好，让自己学好关注的是自己的主观能动性。让别人学好则需要研究教法，研究学生，众人帮助一人容易，一人帮助众人就要困难的多。

六、完成由重知识储备的转变。

面对几十名性格不同的学生，个人在知识储备必须由以往的单纯重积累，向重运用，重反思转变。大学时期的学习过多的关注的是知识的储备，教学则需要将已有的知识传输给他人，知识的传输要求老师在不断地反思，不断纠偏的过程中更新已有知识，丰富已有知识。以前读

回顾自己与同行走过的路，平凡却精彩着，辛劳却幸福着！在未来的岁月中，我将继续带着这份爱，不断追求教育的理想境界，将和青年教师们一起：尊重同行教师在借鉴他人中完善自己。

指导青年教师总结【篇5】

一、端正青年教师的职业意识

刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远，憧憬着将来成为名师，因而热情高，干劲大，然而对教学实践中可能出现的困难和阻力估计不足；有的通过职业比较，认为教师地位低，挣钱少，太辛苦，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。

针对这种情况，我会用我的亲身经历与他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学实践中帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡住诱惑。更使他们认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣。

二、提高青年教师的教学水平

提高教学水平是刚参加工作的青年教师最想做的，他们年轻，有活力，对新事物接受吸收的快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。

为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变。经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。

三、转变青年教师的学习观念

面对日新月异、飞速发展的21世纪，教师不能墨守陈规、故步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立终身学习的意识。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

为此，我同他们一起苦练教学基本功，，力求达到一个更高的水平，以适应教育教学的需要。对于继续教育和校本培训，要认真对待，狠抓细节，把握每一次学习的机会，不断充实自己。

对青年教师教师的指导，也使我积累了更多的理论经验，提高了教学技能。我们相互学习、相互鼓励、共同进步。目前我校众多年轻教师纷纷通过参加各种形式的培训学习提高自己的业务水平，而且教学研究工作也如火如荼的开展起来。有了这样的教学环境，我相信，我们学校的未来会更好。

指导青年教师总结【篇6】

本学期，学校安排我担任杨通老师的指导教师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着他。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。

二、让我们一起进步。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。作为一名老教师平时的教学工作绝不含糊，认真钻研教材、坚持听课，认真反思。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒他，避免他走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的`做法和他一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励他多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和他一起分享。他脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒年轻老师要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，杨老师也耐心的记录了自己的得失，我相信他一定会成为学校教育教学上的主力军。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。让我与年轻教师一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

指导青年教师总结【篇7】

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权力和义务。

二、让我们一起进步。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。作为一名老教师平时的教学工作绝不含糊，认真钻研教材、坚持听课，认真反思。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒他，避免他走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和他一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励他多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和他一起分享。他脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒年轻老师要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，杨老师也耐心的记录了自己的得失，我相信他一定会成为学校教育教学上的主力军。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。让我与年轻教师一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

指导青年教师总结【篇8】

指导青年教师总结

汾阳第五高级中学赵润霞

依据我校20xx年x月的教学工作安排，我担任起李永芬老师的帮

教指导任务，到20xx年x月，顺利完成帮教指导任务，现将帮教工作总结如下： 一、良好师德影响

不管在生活、学习，还是教学工作中，我和李永芬老师以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护他，为她解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情，鼓励她热爱教育事业，做到敬业、精业、勤业、爱生。 二、规范教学行为

年轻教师、素质好、有朝气、有旺盛的工作热情，但她缺乏一定的教学经验，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。在平时的教学工作中，我和她经常利用课余时间探讨交流，寻求更好的教学方法，帮助她提高写教案的条理性，一改他们过去陈旧的开头写“教学目的”，把“素质教育目标”细化为知识教学点、能力训练点、德育渗透点等小目标，更加明确了教学的方向性、节省教学时间，提高效率。同时指导她撰写各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。 三、参加教研活动。

首先在校内公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量适合课堂教学，能让徒弟从中有所得、有所悟。每周至少听永芬老师一节课，及时认真地做出客观评价，提出建设性的意见，师徒共同研讨、

互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，积极探索。总之，在这一年的工作中，我力求把自己积累的成功经验传授给她，同时我也在她身上学到了许多东西，正所谓“教学相长”。当然，工作中难免有不尽人意之处，恳请领导们批评指正。

指导青年教师总结

赵 润 霞

汾阳市第五高级中学