关于线上教学工作总结

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关于线上教学工作总结 篇1

为了有效防控疫情，确保师生生命安全和身体健康，丰满区东山实验学校积极落实上级部门要求，坚持“五育并举”，践行“立德树人”，周密筹划、细致部署、倾力开展线上教学，为学生的学习成长、身心发展保驾护航。

专项部署保落实

召开线上教学部署指导专项会议，制定《丰满区东山实验学校线上教学期间教学工作方案》并于4月2日根据《全省中小学教学停课居家期间“六个一”关爱专项行动的通知》进行调整。充分利用国家资源和吉林市丰满区各类资源及学校内部资源，开展线上教学工作。

校领导团队一边统筹抗疫，一边为教师线上教学助力。丰满区东山实验的小伙伴们积极行动，尽己所能，挖掘资源，为挚爱的东山学子录制微视频，得到了家长的好评。不仅缓解了学生居家学习的焦虑情绪，还充分调动了学生的学习积极性。

专业指导提质量

基础教育科小学视导员于秀珍老师走进了丰满区东山实验学校的线上教学，教研员分学科跟踪线上教学活动调研指导。校长王晶随机听课调研，教学副校长王雪平均每天听评课均在2节以上，听课后在教学群中反馈和一对一指导。教学管理部主任赵继华及周玉杰主任、孙洪莉、蒲春岩等分管领导每天都深入各个班级“当学生”，对线上授课、作业批改及教研情况实施监督和动态管理。确保线上教学工作有效开展。

“五育”课程促发展

不断丰富线上教学内容，科学设计居家学习方案，既有新课程讲授和作业辅导，也有体育锻炼和艺术鉴赏，同时还开设了科学、劳动、综合实践、道德与法治、心理健康等丰富活动，促进学生全面发展。

心理辅导送关爱

组建心理健康教育工作领导组、工作组和小学部新冠疫情心理教育专班，各负其责，进行疫情期间心理健康防控知识宣传，每周五开始一节心理疏导课，做好学生的心理健康关爱工作，并对“一生一案”及学生台账进行更新，关心、关爱每一个学生。

家校共育显合力

发放《致学生家长一封信》，指导家长在居家学习期间客观评价孩子、耐心倾听孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子，共为孩子们的身心健康成长保驾护航。以班级为单位，通过网络召开家长会，有针对性地做好停课居家的政策解释和网络学习指导服务工作。倾听家长的意见建议，认真分析学生居家学习情况，向家长和学生分享各学科好的学习方法，提高学生学习效率。引导家长从大局出发，坚持把学生生命安全放在首位，特别提醒家长要多关注学生的心理和情绪，发现苗头问题，及时加以引导，安抚学生居家学习生活可能出现的各种焦虑、紧张情绪，要为孩子的健康成长创造一个温馨和谐的家庭氛围。家长要教育引导学生注意劳逸结合，合理使用电子产品，加强体育锻炼，增强免疫力。

教研活动展风采

本月为教研活动月，把线下的教学计划进行调整，根据一个月来的教研积累，小学部决定开展“百节微课展评”暨小学部首届网络教学资源制作阶段性征集评比活动，最终评出优秀作品奖、网络人气作品奖、优秀个人、优秀年组四个奖项。

疫情当前守初心，线上教学迎春归。“停课不停学”不等于简单地上网课，网上上课更不是简单的课堂转移。教育形态走向云端，让我们用实际行动诠释教书育人的初心——用责任催生智慧，用智慧支撑责任：云端聚力，尽显育人之智；众志成城，师生共克时艰。

关于线上教学工作总结 篇2

五年级线上教学工作总结最新

在这个特殊的时期，线上教学已经成为了五年级教育工作不可或缺的一部分。本文将就五年级线上教学工作进行总结，对其进行详细、具体、生动的描述。

一、教学平台的选择

针对五年级的线上教学，我们选择了多个教学平台，包括优学派、学了网、智慧树和钉钉等，为孩子们提供了一个更加多元化、丰富的教学资源。目前，我们主要依靠优学派开展线上教学，并且向教师和家长提供了详细的使用说明，以确保更加高效的教学结果。

二、课程管理的实施

在五年级的线上教学过程中，教师们根据课程内容，制定了详细的课程计划。每周工作安排、教学内容、教学方案和教学策略都在课程计划中得到了精心编制。我们还为每个学科制订了详细的课程表，确保教师在教学时能够更好地依照计划进行。

三、线上课堂的开展

在线上课堂开展中，教师们根据不同的学科特点，采用了不同的教学方式。对于主要以讲授为主的学科，教师们采用了直播课堂的方式，让学生能够更好地听懂和学习。对于更为实践性的学科，教师们则开展了一系列的案例分析和实践操作，提升了学习的实效性。

四、学生作业的布置与批改

针对学生作业的布置与批改，我们通过在线作业的形式，让学生们可以在规定时间内完成相应的学习任务。在作业批改方面，教师们及时查阅作业，给予学生及时反馈，指导学生在学习中更加高效和有效。

总之，五年级线上教学工作无疑是一项更加重要、更加复杂的任务，但是我们相信，有了高效的平台选择、详细的课程管理、丰富的线上课堂开展和及时的作业布置与批改，我们的教学质量将不断提高，为孩子们打下更加坚实的学习基础。

关于线上教学工作总结 篇3

五年级线上教学工作总结简短

2020年全球新冠疫情突袭，中国各地接连发布延迟开学通知，学生们停课在家。这期间，各地教育部门积极响应，为学生提供了线上学习服务，以满足因疫情而暂停学业的需求。五年级作为小学阶段的重要关口，在这次突发事件中也提供了有力的响应。本文主要就五年级线上教学工作进行总结和评估。

一、线上教学的意义

五年级是小学阶段的重要年级，其学习内容紧张、难度较大。如果在实体教室无法开展教学活动，会造成较大的影响，影响学生的学习质量和效果，甚至可能会造成学习进度上的巨大滞后。因此，线上教学意义重大，可以方便学生通过网络进行学习，避免因疫情而产生的学习滞后。

二、线上教学工作的有效性

五年级学生年龄的特殊性质，需要有老师的带领，才能有效学习。在线上教学中，学生能看到老师的视频直播，也能和老师进行沟通交流，而老师在检查作业等方面能够随时帮助学生，进一步提高学习效果。同时，线上教学还可以提供必要的支撑资源，如学习资料、教学视频、相关书籍等。此外，线上教学的时间也较为灵活，学生可以随时用电脑进行学习，使他们在课余时间中充分利用空余时间，提高学习效率。

三、线上教学的不足与问题

尽管五年级线上教学工作是成功的，但仍存在以下问题：

（1）互动性不足。在线上教学中，老师在很多时候也很难准确感知到学生的学习状态，而学生也很难表达自己的困难或是理解不到位的内容。线上教学侧重于教学内容的传递，难以满足互动需求。

（2）缺乏准确的评估手段。线上教学评估的困难性在于，老师需要通过坚定和其他方式进行评估。而线上教学的过程中，学生作业的评估也存在不确定性。

四、针对性建议

（1）转变教学角色。在线上教学过程中，教师可以通过互联网手段，转变自己的角色，在传递知识的同时注重学生的反馈和互动，为其提供更好、更完善的在线学习服务。

（2）加强老师和学生的沟通交流。针对线上教学互动性不足的问题，老师可以利用问卷调查、网络直播互动等方式，加强师生之间的交流与沟通，从而能够更好地指导学生的学习。

（3）优化评估方式。疫情在2019年初爆发以来，有越来越多的评估工具出现，但仍需进一步的完善，以便更好地解决线上教学评估的困难。

总的来看，在这次新冠疫情爆发以来，各地教育行业做出了积极响应，优化了传统教学和线上教育的融合方式，从而实现了一定的成功和效益。未来五年级线上教学仍需在各方面进行不断优化和升级，才能更好地适应现代化教育的需要。

关于线上教学工作总结 篇4

三月的校园，本应充满着琅琅书声、欢声笑语，可突如其来的疫情折返，让我们的校园生活再一次按下了暂停键。

“疫情就是命令，防控就是责任”。在全市抗击疫情，学校暂时停课的形势下，平阳小学的全体师生不忘初心、牢记使命，攻坚克难，认真落实“停课不停学”的精神。在开展线上教学工作以来，我校教师凭借昼夜奋战的作风，凭借特殊时期勇于担当和奉献的精神，确保了线上教学工作的顺利开展。

前期准备——高度重视，科学制定工作方案

面对疫情对教学工作造成的冲击影响，学校迅速组织安排专业技术人员，对网络设备进行检查维护，同时启用了一体机，并为每个班级配备了一台网课专用高清摄像头。

同时召开线上教学工作培训会，并组织制定应急预案，全面开展“线上课堂”的模拟演练工作，确保了线上教学的顺利进行。

为确保教学工作的有序顺利进行，教科研中心提前制定了详细的周计划表、课时表，同时汇总了各类网络教学资源，保证了课堂的科学、高效。

中期教学——精准服务，保障线上教学正常开展

1、教学工作

备：老师们根据网课要求，修改课件，调整教学计划。提前进入课堂调试软件、视频、课件等，电脑、平板、手机齐上阵，做好充足准备，保证课堂的顺畅高效。

教：增加师生互动环节，鼓励学生积极参与并养成良好的思考和记录习惯。老师注重讲、练穿插结合，严控教学时间，提升课堂效率。

批：老师巧妙内化课本知识，利用钉钉、班级小管家等多种平台展示教学成果。根据学生线上学习的实际情况，参考作业案例，合理布置作业，并及时评价反馈。

辅：家校携手，一路同行。每次直播结束后，老师们第一时间下载考勤表，对未参加上课的学生及时与家长反馈，询问具体情况。

2、教研活动

为保证教师的线上教学高质高效，学校开展了有效的集体备课、周周清等线上教研活动。老师们凝心聚力，为线上教学的开展出谋划策。

学校各年级组召开线上教学研讨会，以及线上听评课活动，老师们积极交流分享，相互学习，共同进步。

各学科负责人积极组织参加“山东省小学线上教学教研会”，活动扎实，效果明显。

3、反馈工作

为推动学科与技术深度融合，充分发挥整合学习资源的作用，教科研中心成立了“互联网+教学”的教研团队，分管领导下沉到各年级教研组开展线上巡课，明确分工，落实责任，并做到“即总结，即反馈”，发现并推广优秀案例，同时查缺补漏。

4、探索创新

线上教学期间，我校协助教体局录制了《线上教学常见问题处理指南》，供广大师生参考使用。

在这个特殊的时期，老师们纷纷变身“网课达人”，倾心打造精彩课堂，分享自己线上教学的探索与创新，有效保证了线上教学的质量。

5、德育工作

教科研中心安排课前微德育以及课后知心话活动，吴婧老师录制了心理健康教育微视频。老师们还特别关注居家学习的心理状况，通过云家访，主动与家长保持密切联系，深入交流，让学生健康、快乐地展开学习。

6、三全阅读线上推介活动

学校开展“三全阅读”师生推介活动，让我们静下心来，与作者谈话，感受不同时代的生活，感受不一样的大千世界。

7、五年级线上作业展评

总结展望

线上教学，是迎战“疫情”的应急之举，也是顺应时代的创新之举。为了学生无私奉献，为了教育勇于担当，学校在困难面前从未停下育人的脚步，每一位教师在用实际行动践行着立贤精神。

守正创新，融雅求真。复学伊始，新泰市平阳小学的全体教师，将会以更加饱满的热情，迎接复学后的工作，做好线上与线下教学的有序衔接，上好“返校第一课”，以崭新的精神面貌，迎接新的挑战！

关于线上教学工作总结 篇5

安全教育线上教学工作总结

随着科技的快速发展，线上教育在近年来取得了巨大的突破和发展。特别是在安全教育领域，线上教学的推广和应用使得安全知识的传递更加便捷和高效。作为一名安全教育线上教学工作的从业者，我对过去一年的工作进行了总结和反思，并总结了以下几点经验和体会。

首先，线上安全教育教学的平台选择非常重要。我所在的学校采用了在线教育平台作为主要的教学工具，该平台提供了丰富的教学资源和工具，能够满足多样化的教学需求。通过该平台，我可以上传教学材料、布置作业、发布测试等，同时学生可以在上面进行在线学习和互动。在选择平台的时候，我还考虑到了平台的安全性和稳定性，以确保教学过程的顺利进行。

其次，线上教学需要精心设计教学内容和教学方法。针对不同年龄段的学生，我根据其认知和理解能力制定了相应的教学计划。通过寓教于乐的方式，让学生在愉快的氛围中学习安全知识。同时，我也采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学内容的选择上，我注重与实际生活和学生的关联，使得学生能够更好地理解和应用所学知识。

再次，线上教学需要加强与家长和社区的合作与沟通。安全教育是一项涉及家庭和社区的工作，家长和社区的支持和参与至关重要。在课程开始之前，我向家长们介绍了安全教育的重要性和教学计划，并鼓励他们积极参与到教学过程中。通过与家长的沟通和交流，我了解到不同家庭的实际情况和需求，进一步调整和完善了我的教学方法和策略。与社区的合作也十分重要，我积极组织学校与社区的合作活动，如安全讲座和社区安全巡逻，以加强学校和社区的安全教育工作。

最后，线上教学需要及时总结和评估。在每个学期结束之后，我会对教学过程和效果进行总结和评估。通过分析学生的学习情况和反馈意见，我可以了解到自己的优点和不足，并进一步改进教学方法和策略。同时，我也会分享经验和教学成果，与其他教师进行交流和探讨，以共同提高安全教育线上教学的水平。

通过一年的线上教学实践，我进一步认识到线上教育的优势和挑战，也不断提升了自己的教学水平和能力。未来，我将继续积极探索和创新，为学生提供更好的安全教育线上教学服务，帮助他们养成良好的安全意识和行为习惯。同时，我也期待线上教育能够持续发展和改进，为更多的学生提供优质的安全教育资源和机会。

关于线上教学工作总结 篇6

线上教学工作总结

随着科技的进步，现代社会对远程教育技术的需求越来越大，线上教学已成为学校教育的重要组成部分。在过去的一段时间里，我们在线上开展了各项教学活动，现将工作情况总结如下。

一、工作成绩

1. 教学内容丰富多样

在线上教学中，我们充分发挥了网络教学的优势，利用多媒体平台，实现了教学内容的动态展示。同时，为了增强学生的学习体验，我们引入了丰富的互动环节，如在线问答、小组讨论等，使教学更加生动有趣。

2. 教学质量得到保障

线上教学对教师的备课提出了更高的要求。为了确保教学质量，我们要求教师提前上传教学计划、课件及相关资料，以便更好地进行教学准备。同时，我们还定期开展线上教研活动，对教学方法和技巧进行交流和探讨。

3. 学生参与度提高

在线上教学中，学生的参与度得到了有效提高。通过在线签到、答题等环节，教师可以实时了解学生的学习情况，并针对问题进行及时指导。学生还可以通过留言、私信等方式与教师进行沟通，加强了师生之间的互动。

二、存在的问题

1. 网络条件限制

虽然我国的网络基础设施日益完善，但仍存在一些地区网络信号不稳定、网速慢等问题，这给线上教学带来了很大的不便。尤其是在进行视频直播教学时，网络卡顿现象时有发生，影响了教学效果。

2. 学生自控能力不一

线上教学要求学生具备较强的自主学习能力，但不同学生的自控能力存在差异。有些学生容易受到网络游戏、社交媒体等诱惑，难以集中精力学习。部分学生还存在着学习动力不足、缺乏学习计划等问题。

3. 线上教学管理难度大

与传统的课堂教学相比，线上教学管理难度较大。教师无法直接观察学生的学习状态，对于学生的考勤、作业等管理需要借助第三方平台进行。同时，由于师生之间缺乏面对面的交流，教师难以准确判断学生的学习情况。

4. 线上教学技术问题

在进行线上教学时，教师需要熟练掌握各种教学软件的使用方法。一些年龄较大的教师对新媒体技术的掌握程度有限，容易出现操作失误、软件故障等问题，影响了教学的正常进行。

三、改进措施

1. 加强网络基础设施建设，提高网络覆盖率和稳定性。同时，学校可以为学生提供更好的网络学习环境，如设立校园网、提供高速Wi-Fi等。

2. 加强学生自主学习能力的培养。学校可以开设相关课程或讲座，帮助学生制定学习计划、培养良好的学习习惯和方法。同时，教师可以在教学中引入更多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

3. 加强线上教学管理。学校可以制定更加完善的线上教学管理制度，明确教师和学生的职责和要求。同时，教师需要更加注重与学生的沟通和互动，及时了解学生的学习情况并给予指导。

4. 提高教师新媒体技术水平。学校可以开展针对教师的线上教学技能培训，帮助教师更好地掌握新媒体技术。同时，教师也需要不断学习和探索新的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。

关于线上教学工作总结 篇7

2022年3月13日下午接到全区通知，3月14日XXX区各中小学、幼儿园的孩子们居家进行线上学习。

一、克服困难，群策群力

在时间紧、任务重的情况下，数学学科组紧急召开集体教研会。不熟悉的教学方式、不熟悉的软件，对于每位教师都是极大的挑战，但是老师们没有在困难前退缩，而是迎难而上，连夜学习。会后老师们在教研微信群中一起研究：如何下载腾讯会议软件，如何申请会议号，如何运用软件进行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享……。老师们克服各种困难、共同研讨、相互学习、虚心请教，深夜去学校拿教材、查找各种学习资料，提前在班级群里试机调试，提醒学生注意事项，教会学生熟练掌握各种基本操作。

二、线上教学，信息助力

经过老师们连夜的学习、切磋和调试，3月14日线上直播实时授课如期开始。课前教师提前十分钟进入课堂，提醒孩子们做好课前准备，提出课堂要求。

为了尽量避免网络教学的一些弊端，老师们充分备课，精心准备课件、微课视频等适合网上教学的资源。课中，尽量采用多种形式进行教学，调动孩子们的学习兴趣。有的教师自制课件进行授课，层层深入，师生互动充分，授课过程中学生可以打开摄像头展示自己的解题过程，使教师充分了解学生对新知的掌握情况。有的教师在播放资源视频时有针对性地在关键处按下暂停键，给与重点指导和讲解。并在课中提出一些问题让学生去思考，通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，变被动接受为主动思考。

为了让直播课板书更加清楚，做到重点突出，提高学习效果，有的教师购买了手写板，板书漂亮，提高了学生的学习兴趣。

为了让在家中学习的孩子们有更多沟通的机会，老师们利用课前十分钟的时间进行生活分享。孩子们通过视频分享自己生活中的点点滴滴，有的孩子讲自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比赛视频，孩子们相互聊聊天，也是心理疏导和情绪释放的有效方式。

三、每日教研，稳扎稳打

新的教学形式，每位教师都是新手，群策群力是教师适应和进步的最好方法。各年级数学教研组每天线上教研一次，不但研究授课内容的重点、难点、易错点，还要研讨线上教学的技术问题。

精心布置批改作业，作业形式多样

教师精心布置作业，作业布置少而精。在不加重学生学业负担的基础上适当布置作业，达到巩固新知的目的。利用微信每日交作业小程序，收取作业，教师当日批改，教师将错题发给学生及时改正，及时表扬优秀作业。

数学作业多样化、趣味化。布置特色作业，有拼摆、画图、练习、语音多种形式的作业，让学生用图片或语音的形式上传教师，教师予以指导、评价。

四、精准把握出勤，不落下一个学生

对于学生的出勤问题，老师们采用全体点名和随机点名交替进行。并利用腾讯会议的历史记录栏进行参会人员及参会时长统计，帮助教师及时了解到每节课学生的出勤状况，从而更好的监督学生学习。对于能够及时入会、全勤的同学给予“仁人章”奖励和表扬，对于缺勤的同学教师及时联系并给缺勤学生下发学习资源及时补课，确保每个孩子都不因疫情而掉队。

疫情无情，人间有情。在停课不停学通知下发后，全体数学教师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，互相学习当一名数学“主播”的技巧，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖。

关于线上教学工作总结 篇8

五年级线上教学工作总结最新

近期，随着新型冠状病毒疫情的爆发，学校停课，教育界推行了线上教学，以减少疫情对学生学习的影响。作为五年级班主任，我也开展了相应的线上教学工作，现总结如下。

一、线上课堂教学建设

1.选取合适的线上教学平台。由于疫情防控措施的实施，我选择了学校针对线上教学平台的，为学生提供互动性与实时交流的腾讯课堂。

2.完善线上课件。我制作了针对每一节课的PPT教学课件，便于学生在家里进行自主学习。

3.注意课件内容的质量。在制作课件的过程中，我随时查阅有关资料，较好的在课件内容完善方面下功夫。从教学质量上切实保障了学生的学习效果。

二、教学安排

1.坚持同样的学习节奏。为保证线上教学的质量与效果，教学安排必须符合“正常”的课堂要求，即确保学习进度不变，保持教学的连续性与完整性。

2.精准的在线指导。尽管线上教学时间较为紧凑，我还是坚持利用教学平台对学生进行逐一点评，每位同学必须做好每一章节的作业。在线指导更有针对性，更容易发挥提高能力的效果。

三、联系家长

1.利用家长会议平台联系家长。针对学校的线上教学活动，我在第一时间与家长进行沟通，利用线上工具开展家长会议，对学生的线上教学进行指导。

2.家庭作业情况监控。在线上教学过程中，利用教师平台及时查看学生的作业情况和完成情况，及时联系家长对学生的进度与完成情况进行沟通。

四、学生评价

1.线上教学时学生参与积极。学生们不仅能够及时提交作业给予于提点，而且对线上课堂也很感兴趣，认真听课，积极参与交流，表现出良好的学习态度和学习效果。

2.线上教学的评估结果。通过课上的互动，学生的作业完成情况以及线上作业下发的及时跟进，为五年级的学生学习、成长甚至未来的人生规划提供了基础和技能的支撑。

总之，五年级线上教学的成功离不开平台的制定和教学教案的制定。只有坚持同样的教学规律和积极联系家长，才能取得好的教学效果。同时，在课上积极参与互动，更能发现和增长至今未发现的优秀学生。通过以上的总结和实践，不仅让我们更进一步的提高了线上课堂的教学质量和互动教学成效，也为未来的课堂探索和实践打下了坚实的基础。

关于线上教学工作总结 篇9

五年级线上教学工作总结

在过去的一年多里，由于疫情的影响，我们的教学方式经历了极大的变化，传统的课堂教学被迫转向线上教学。作为一名五年级的老师，我在这段时间里也积累了不少经验和感悟。在此，我将对自己的五年级线上教学做一个总结。

一、认真规划课程

线上教学中最重要的一点就是要认真规划课程。在课程规划方面，我采用了预备课的方式，在每周日或周一就将当周的教学计划和主题预备好，包括所需的教学资源、活动、习题、讲义等。这样便于备课，并保证每门课都有其明确的教学目标和内容。

二、选择适合的教学平台

线上教学有许多不同的平台可以选择，在选择平台时，我会考虑以下几个方面：

1. 与学生家长的沟通是否方便；

2. 平台的稳定性和流畅性；

3. 是否支持多种互动功能，例如实时聊天、画板等；

4. 平台是否与学校的教育教学平台或在线阅读平台进行了整合。

最后，我选择了学校教育平台和腾讯会议这两个平台作为我的线上教学平台。学校教育平台主要用于发布课堂作业和批改作业，腾讯会议则用于线上教学活动的展开。

三、注重互动与反馈

线上教学中，注重互动和反馈是非常重要的。为了与学生互动，我会使用画板等工具，帮助学生做题并分析解答的思路；还会使用直播功能与学生互动，解答他们的问题，并鼓励他们提出自己的看法和想法。

此外，在反馈方面，我采用了一些即时反馈的方式。例如，在教学中使用小测验，以了解学生的学习进度和掌握情况，并及时与学生进行沟通，及时发现问题并给出建议。

四、保证教学质量

线上教学虽然与传统的课堂教学有所不同，但都需要保证教学质量。因此，在课程设计中，我注重各个环节之间的衔接，从课前、课中、课后都做好充分的准备。尤其在练习、复习、巩固等过程中，我会给学生提供足够的支持和指导，以巩固他们的学习效果。

学科教学中，我也会重视帮助学生建立知识框架，并注重让学生掌握知识点之间的联系。例如，在学习英语时，我会引导学生去探究单词、语法、听说读写等各个方面，并帮助他们建立起英语学习的框架体系。

总而言之，线上教学是一个全新的领域，不同于传统的教学方式，需要老师不断地去尝试、调整和改进。但在这个过程中，我们也能够更加深入地认识到教育的本质，并创新我们的教学方式，使学生的学习效果得到更好的提升。

关于线上教学工作总结 篇10

五年级线上教学工作总结最新

2020年是不同寻常的一年，突如其来的新冠病毒疫情，改变了人们的生活和工作方式。在这个特殊的时期，各行各业都在积极应对挑战，教育行业也不例外。为了保证学生的学习，许多学校机构采取了线上教学的方式。在五年级线上教学工作中，我也通过不断地总结、实践，逐渐掌握了有效的教学方法和管理策略。下面是我对五年级线上教学工作的总结和体会。

一、优秀的线上教学课程是关键

线上教学不同于传统的课堂教学，需要更加注重课程的设计和内容的创新。在五年级线上教学中，我积极推动“课程重点、问题导向”的教学理念，将每一节课都打造成为有实效的“重头戏”，注重提高课堂的“深入度”和“广度”。在每节课前，我会认真备课，针对教学内容调查学生的基础水平和掌握程度，了解他们的学习情况，设计出更生动有趣的课堂。

同时，线上教学中老师的语言表达要更加生动有趣，不枯燥，增加趣味性，强调互动教学，激发学生的学习热情。在课中，我可以通过环节调整、讲解方式创新等措施，使得学生更能融入到课程当中，提高学生主体性，让他们愉快地学习课程，感受到教师的关注和指导。

二、良好的教学管理策略是基础

线上教学中，任教老师要调整管理策略，保证线上教学的有序进行。首先要严格执行教学纪律，接受学校和家长的监督和管理。其次，要利用各种工具和平台，促进课外作业的提交和检查，及时对学生的学习提出指导意见和反馈，及时纠正学生学习中的问题。同时老师要与学生及家长进行及时沟通，让学生退出教室和提交作业，及时询问学生的不适和请求等。最后，老师还要通过各种方式充分发挥师生互动的作用，增强学生对作业以及课程内容的理解。

三、勤于反思探索是教师成长之道

线上教学不同于传统的教学方式。因此，教师在开展线上教学之后，必须进行不断的总结，从中探索适合自己的教学方法和策略，为自己的成长奠定基础。在课程结束后，我会认真反思自己的教学过程和效果，从而更好地调整自己的教学内容和重点。此外，我还会与同事交流和分享教学经验，共同进步，提高教育教学的质量。

总之，五年级线上教学工作的总结，看似简单却要注重细节，需要依靠优秀的课程设计以及良好的管理策略和反思探索，才能让学生更好地接受和学习知识。很难想象，在这个充满变数和不确定性的情况下，依然能够做到良好的教育教学质量，靠的是每一位老师默默的努力和付出。希望在今后的教育教学中，能够借助这份总结，不断优化教学方式，提高课程的效果，为学生的学习进步而奋斗。

关于线上教学工作总结 篇11

新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着14亿人的心弦，时间紧迫，刻不容缓。那你知道停课不停学教师工作总结都有那些吗?下面小编整理疫情期间线上教学工作总结，欢迎阅读。

疫情期间线上教学工作总结1

随着社会的进步，电子时代的迅速发展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教育给了我们一个大好时机再次重返校园。尤其对于在职人员来说，远程教育的到来，为我们提供了新的人生起点。迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。

自离开校园参加工作后，我心中曾经有一个愿望就是能再一次重返校园进行学习。因为人生在世，没有经历过最努力、最艰辛的拼搏，就不会尝到在生活中奋斗的快乐。想要在事业上取得成功，那就必须用更多的知识充实自己的头脑。对于在职人员来说，工作与时间不充许我们这样去做。但是可喜的是，21世纪的网络时代给了我们求知的希望，找到了求学之路奥鹏远程教育。也让我重新找到了人生的新里程。有了这样好的机会，我们何尝不去把握呢?这次，我是不会放过这千载难逢的好机遇，机遇是来了，最为重要的是把握，如果没有付诸实际的行动，只有一个好的机会，再好的机遇也是纸上谈兵。

去年的一个很偶尔的机会，我在网上不经意间查到了奥鹏远程教育。此时心中求知的愿望已

经萌发，充满着新的希望。此时此刻有谁能体会到我的快乐呢!这种快乐，就好比沙漠上迷失很久的行路人，终于找到了解渴的水源一样欣喜若狂。

说起远程网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇。或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。

经过一番努力，第一学期的网络学习我很快顺利地完成了，这更是让我在学习上信心百倍。有了目标，有了希望，有了动力，有了冲劲，有了恒心，有了毅力，我才有信心把网络学习搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦学习。我的付出，得到了可喜的回报!我从内心为自己感到骄傲。在这段短暂的网络学习中，我得到了榆林奥鹏学习中心的老师与北京奥鹏远程教育中心老师的谆谆教导，还有与我共同努力学习的校友们的帮助，我很感谢他们，给了我学习上的动力，更给了我无微不至的关怀。让我在网络学习中感觉到了人生从未有过的快乐与欣喜。

疫情期间线上教学工作总结2

抗击疫情，人人有责。2020年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用空中课堂系统，搞好学科网络授课，确保停课不停学。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出四要、四不要，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保停课不停学不减效。

疫情期间线上教学工作总结3

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。

老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业

线上学习的老师们听得格外认真。

线下交流的格外的热烈，互相取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是滨江初中老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

疫情期间线上教学工作总结4

随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。

三、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像初中生那么听话，也不像初中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查

今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况[节日祝福网 wwW.zR120.coM]

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

疫情期间线上教学工作总结5

正如培训中北师大陈丽教授所言：在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生时空分离，一改原来熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅速获得教学效果。网授课能直接看出的问题有：课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择;提问不精准，导致学生在回答时困难重重;教学语言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达。而这些在直播课中被无限放大的问题最终都指向了一个人专业成长的节奏，正如有人说，一个教师有什么才能看见什么，教师看见什么才能引导学生看见什么。这就要求教师拥有可见的专业智慧和不可见的人格魅力。

针对以上问题，我认为我应该在以下几方面做努力：首先，继续寻找推动自我成长的切口。比如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准备录播课时，我反复观看自己的教学视频，总结了自己课堂用语的几种问题：思路不够流畅，有时候会出现口头语、病句等问题，有时候语速较快，没有考虑学生是否接受。语言表达的背后是对文本的解读和教学环节的思考，也是一个语文教师专业素养的体现。通过规范的课堂用语、符合学情的提问来促进自己设计流畅的、有逻辑性的教学环节，应该成为我的努力方向。

其次，增加阅读量和自主写作任务。专业阅读应该是专业成长的土壤，要想带领学生走向更远的彼岸，就要有发现美景的眼睛。因此，我可以进行定量的专业阅读，并以公众号为平台坚持每天的写作和记录。点滴积累，不能让每天的教学成为雁过无痕般的遗憾，不能让自己在琐细的工作中没有收获。最后，探索有效的落实方法。七年级在落实教学效果的过程中一直坚持普通的检查背诵的方式，这让我和学生都感到疲惫。这学期我会改进检查方式，引导学生在掌握背诵知识的同时收获愉悦，不把语文背诵看作负担。