美术教学个人工作总结14篇

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美术教学个人工作总结 篇1

儿童美术教学中存在的问题

艺术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动。它以独特的教育方法开发和改善人们的身心。可以给孩子一种美感，陶冶情操，提高孩子的动手能力，丰富孩子的想象力。重要的特殊作用。

绘画和手工是儿童美术教学中常用的表现形式。首先，绘画可以培养孩子的耐心、毅力和专注于事物的习惯；培养孩子不怕困难、不为成败所扰、积极探索的精神。其次，手工是培养孩子的手脑、激发孩子创造性思维的重要手段。教师引导孩子发挥想象力和创造力，直接操作简单的工具，对各种形态的塑料材料进行加工和改造，创造出占据一定空间、看得见、摸得着的各种艺术作品。形象是一种教育活动。对培养孩子细心观察、耐心细致制作的习惯，培养孩子的想象力，形成立体空间的概念，起着非常重要的作用。但是，目前在幼儿园的大部分艺术活动中，都存在一些不利于孩子发展的现象。主要有两种类型：态度，以及不给孩子必要的指导和帮助。对于任何人才的获得来说，遗传（天赋）只是接受人才的基础，而思想、感情、能力则是由后天环境、教育等条件决定的。马克思指出：“每一项活动（包括绘画）的真正刺激是外在的影响和人们的生活条件。”因此，如果孩子的学习过程没有得到适当的引导和帮助，就不应该给予他们任何的刺激，孩子将无法找到形象的方法来表达他们所绘制和制作的物体，也无法逐渐增加细节。形象，使他们所绘制和制作的作品难以与实物相匹配。持续的。这会导致学习欲望的减弱，甚至会耗尽幼儿在创作中天真而独特的艺术洞察力和特殊形状。二是利用小学美术技法，要求幼儿一味追求技能和技能的提高，脱离幼儿的年龄特征。

这种现象发生在一家民办美术幼儿园的美术活动中。在教学过程中，老师们让孩子们静静地看着自己一笔一笔地教书。讲座结束后，老师并没有在创新画面内容和构图的同时，启发孩子们的思维，让孩子们掌握绘画技巧，而是机械地让孩子们临摹。结果，孩子们画的画几乎成了老师画的复制品。此外，孩子们在这节课上花了50多分钟，违反了孩子的生理发育规律。在这种情况下，教师的教学方法陈旧落后，一味追求绘画技巧的提高，抑制了孩子想象力和创造力的发展。列宁指出：“有人认为只有诗人才需要幻想，这是没有理性的愚蠢偏见，连数学都需要幻想，没有它就连微积分也不能发明”。

幼儿园美术教学不完全是培养艺术家。我们的重点是通过系统的美术教学，促进孩子智力的发展，培养孩子形成独特创新的思维品质。幼儿神经系统的可塑性非常大，每一次合理的教育都能取得可观的效果。实践证明，儿童的绘画和创作能力不是与生俱来的，而是在这个或那个特殊的活动中发展起来的。有益的、有指导的艺术活动将使幼儿的艺术才能脱颖而出。因此，上述两种现象中教师的教学方法都是不可取的。作为美术老师，我们应该致力于儿童在美术活动中学习的培养

，提高观察能力，让孩子的作品具有独创性，让孩子学习艺术的自信心得以增强。增强。

美术教学个人工作总结 篇2

线描即是用线条进行绘画，是一种用丰富多变的线条表现不同美感的艺术。线描不仅可以勾勒静态的轮廓美，还可以表现动态的韵律美。巧妙的用线就可以谱写出一支支和谐流动的美的协奏曲。在儿童线描教学中我们可以激发儿童用千姿百态的线去描绘自然，去抒发情感，使“线”在儿童作品中展现独特的魅力。

因此，我在儿童美术线描教学中，注重从培养学生的绘画兴趣入手，通过分年龄有层次地进行教学活动，使学生掌握了一定的线描知识和技能技巧，同时，也增强了学生对生活中事物的观察感知力与表达能力，提高了学生的审美意识，有利于学生创造性思维的发展。接下来就谈谈笔者在教学中的几点做法。

一、线描教学应遵循规律分层进行

1、根据年龄特点，分层设计线描教学

不同年龄阶段的学生有着不同的心理认知特点，我们应遵循学生的这一特点来设计不同的线描教学内容。

一、二年级的小朋友对新鲜事物充满“好奇”的心理，他们善于用”形象”的思维去对“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩，他们能自主大胆地用线表达自己的所见所想，但由于造型能力的局限，他们的作品会体现出一种自然的夸张变形、极富童趣的稚拙美。对于他们，我就选择他们感兴趣又相对简单的事物进行教学，如美丽的叶子、古老的城墙、水面的漩涡等等。教学时要引导他们仔细观察、寻找线条，注意比较同一物体上线条的粗细、形状、疏密、排列规律的变化及不同物体间线条特点的变化，指导正确用笔画线，尽力把看到的、感觉到的线条都画出来。对于整体比例的把握则不需要作太多的强调。而

三、四年级的学生已经具备了一定的造型能力，在线描训练时除了要求大胆用线外，还应侧重于对形体的把握，要求能用线对物象作初步的描绘。如头像写生时，能够用变化的线条较精细地描绘出五官结构。在这一时期，应着重培养他们的观察与写生能力。

五、六年级的学生，他们已经能客观的观察事物，能用绘画表达认知到的一些事物，不再凭主观绘画，可以要求他们在课外多进行线描写生练习，自觉地用线条表现出物象的结构和质感，体现出写实美，同时也要求他们能通过线的巧妙组合运用来表达自己在观察中体验到的不同感受，张扬个性。

当然，除了写生练习，还要让学生多欣赏一些不同风格的优秀线描作品，欣赏一方面可以拓宽学生的视野，积累技巧技法，提高对作品的审美能力；另一方面也能激发学生的思维能力，提高线描的创作表现力。

2、根据学习特点，分层学习线描内容

（1）激发兴趣，线条训练先易后难。

一门好的课程，必须符合儿童的学习心理。美国教育家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”如果我们的线描课能激发儿童的学习兴趣，学生就会像蝴蝶恋花一样，徜徉其间，乐此不疲。

A、单线游戏。教师在学生刚开始学习线描时，可以采取一笔画，随意画线的方式来激发学生兴趣，增强学生信心，所谓一笔画，要求学生连续化一根长线条，不要断断续续，要连贯的画，画满纸张，线要有力量。使用工具可以是油性笔或水彩笔，不要用铅笔，使学生没有修改的可能，同时要求手腕悬空画，这样画时会更专注、更灵活。这种学习让学生觉得很轻松，好玩，同时胆量和自信心都有所增强，能帮他们克服初学者的畏难情绪。

B、画各种形态的线条。在学生会画线的基础上，提出更高的要求，尝试寻找并画一些不同形态的线条，如：长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线等等，尝试把不同性质的线条进行组合，排排队。以此发散学生思维，激发学生的创作热情。

C、画有情感的线。保罗。克里曾说过“一根线条可以成为一幅画中的重要因素之一。它可以有他自己的一种生命，一种表现力，以及他自己的个性特征。”线条的表现力是神奇的，或长或短、或多或少、或平稳、或跳跃、或流畅、或凝重、或刚毅、或柔弱，教学中可以通过语言的提示、听不同风格节奏的音乐、甚至尝试不同的味道、摸不同质感的物体等各种感观上的刺激，设计一些练习，可以提高学生的表现力。此外，在选择线描内容时，还要注意描绘的对象，要先少后多，先静后动。

（2）克服困难，刻画内容先繁后简。

为了克服作画过于简单化，类同概念化的儿童心理弱点，在学习初期，要有意识地引导学生尽量多的用线条来刻画物象，不轻易放过所见的一切，特别是要牢牢抓住物象有特征的细部，宁繁勿简。这对培养学生的观察力、毅力、耐心及认真、踏实的学习态度，是很有益的。学生有了“繁”的基础，再学习精简，可以使线描简练而不简单。

（3）着手构图，内容安排先整体后局部。

线描构图时，要注意作画顺序，一般应从整体入手，从大的整体形状画到小的局部，从外面画到里面。就像写作文，要先列个提纲，然后再分段详细地描述，等有了一定造型基础后，作画顺序可灵活调整。

二、线描教学要突出线的表现力

线描的表现力体现在两个方面，

一是线条本身具备的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；

二是通过线的组织安排来反映物象的空间、虚实、结构、质地等。这两个方面相结合使线描作品有很强的艺术表现力。

要突出线的表现力，首先要让学生认识丰富的线条。

“艺术源于生活”，可让学生通过回忆、观察举例说说生活中、自然界中的线。通过说线儿童就会意识到“线”其实无处不在，留心观察就会发现：精致的细线条，常浮现在物体表面，如植物的脉络、动物的毛发等；粗犷有力的直线条，往往挺立在门窗的边框；柔和起伏的曲线，在衣服和水面上随处可见。教师引导时，还要注意培养学生良好的观察习惯，如注意引导学生比较不同线条的不同特点和相互关系。

其次，要让学生敢于用变化的线条表现。

在线描学习初期，不难发现学生有畏难情绪，自信心不足，体现在学生运线涂改较多，线条呆滞僵硬，作品整体拘谨无趣。发现这种情况要引导他们多看少画，我们可以安排一些线描欣赏来启发学生对线的感悟：人类最早的绘画作品——岩画、壁画，可以选择其中有代表性的江苏连云港将军崖岩画、西班牙阿尔塔米拉壁画；中国绘画中充分表现线条多样性与表现性的“十八描”；把线条魅力发挥至极致的中国书法……在欣赏中让学生感悟线条的变化美，有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿。通过欣赏这些代表性的作品，可以帮助学生了解、认识线条的丰富变化和强大的表现力，明白线条不仅可以表现极强的形式美感，还能反映出人们丰富的内心情感。在感受线条美感的同时也提高了学生的鉴赏能力，激发了学生的学习兴趣。

最后，要让学生善于用线。

在教学中可用竞赛的方式，言语的提示，听不同风格节奏的音乐，品尝不同的味道，摸不同质感的物体等各种手段刺激感官，鼓励学生用各种各样的线条来表现不同的质感、不同的感受。让学生在练习中感受到线条的生命力，感受到线条或沉着平稳、或急促跳跃、或温柔流畅、或凝重刚毅的神奇表现力。教师要鼓励学生用变化的线去创造丰富的构成效果：线的穿插使物象结构清楚；线的疏密组合使单调的形象丰富；线的精简使画面概括含蓄……这是线描教学中较高层次的要求，有如写文章，重在积累体验。

三、线描教学要注重创造性思维的培养

思维是地球上最美丽的花朵，想象是思维的翅膀。儿童乐于想象，在他们的头脑中有无穷无尽的童话。著名数学家高斯说过，没有想象，没有大胆的猜测，就不会有伟大的创造。在线描作品中，注入学生创造性的表现，作品就会迸发出个性的火花。因此，线描教学要注重对学生灵性的培养，尤其是想象力、创造力的培养。一方面要让学生养成良好的观察写生习惯。观察是认识世界、获得知识的开始，是增强创造意识和创造力的必要条件。因此教学中要指导学生认真细致深入的观察事物，并鼓励学生把所看所想画出来。另一方面在教学中还应精心设计提问，激发学生好奇心，活跃学生思维，让学生根据已有信息从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案。如画美丽的孔雀，可在写生稿的基础上用言语启发学生进行想象，“你看孔雀展开的尾巴多像燃烧的……还像树上的……还像……”通过启发，学生画出多彩多姿的孔雀，有的尾巴像火焰、有的像云朵、有的像树叶，有的像扇子……可见，在创造性教学过程中，借助发散思维，可以引导学生广泛的联想，思路流畅开阔，从而获得许多新颖的想法。

四、线描教学要注意工具与材料的选择

“工欲善其事，必先利其器。”丰富的线描工具可使作品呈现不同的面貌。儿童喜欢美丽鲜艳的色彩，可以让他们直接用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等色彩工具进行线描。线可以是单色的，也可以是复色的，在线与线之间，或线的上面可再加其他色线，以造成一种丰富的色彩层次。钢笔或签字笔，可以画出较细的黑色线条，在白而光洁的线上对比鲜明，用于深入细致地表现物象，效果特别好。毛笔等软笔画出的线条变化丰富，但较难掌握，可以让学生尝试。此外，还可选择不同色彩和质地的纸张来丰富线描的表现力，学生选用不同的纸、笔、色彩所作的线描画，可以带来不同的视觉震撼，表现多样的构成效果。

总而言之，线描教学的最终目的是让学生能够运用线条这一绘画语言来灵活的进行创作活动，当孩子们有了一定运用线条绘画的能力，掌握了观察写生的方法，他们在创作的过程中，就能尽情抒发自己的情感，创作出一幅幅充满童趣的线描作品来。

美术教学个人工作总结 篇3

三年级美术教学上学期

总结

东莞镇中心小学

詹玉树

2011年2月22日

上学期三年级美术教学总结

回顾本学期美术教学工作，基本上任务还是比较顺利完成的。当然，我享受工作中收获的快乐，也发现工作中存在的一些问题。我喜欢的东西我会在下学期的工作中使用，我会仔细思考我遇到的问题并找到解决它们的方法。今天在这里做一个总结，以求取长补短，提高来年的教学水平。

1.学期伊始，与同组老师一起，认真研究学校工作计划，明确学期工作目标和任务，结合学校工作现状和特点，按照《艺术教学大纲》 ” 在这堂新课开始之前，已经制定了周密细致的教学计划。 在教学中，我们认真按照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，按时、保质完成当前教育教学工作。

2.按照学校管理规定，认真备课，写好教案，努力上好每一节课。 我也查各种资料，能上网的时候，我也会上网找好的教材、教学课件，结合自己做的工作来使用。

3.利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加艺术兴趣小组。

4.我一直兢兢业业，兢兢业业，把我的热情倾注在三尺讲台上，在银行里干了一份扎实的工作。美术课教学有针对性、有重点、有难点。要注意美术课内容的调整，在教学中体现民族特色，充分发扬我国优秀的民族和民间美术传统，增强学生的民族自豪感。艺术教学体现时代精神，适应社会发展潮流。充分利用当地艺术资源，丰富艺术教学内容。在美术教学中，注意适合学生的心理和生理特点，注重循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注重与学生生活实际相结合。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好；学习艺术的基本知识和技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的道德情操；提高学生的观察能力、想象能力和形象思维能力和创造力。

5.除了教学，我也关注自己的发展和进步。 除了听课、评课、参加教研组的教研活动，我还注重自学。从思想上看，抓住机会改正自己；从行动中参与继续教育知识。

本学期的美术教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，下学期我会改进的。

美术教学个人工作总结 篇4

绘画活动总结

为丰富我班学生的课外文化生活，展现学生风采，全面提高我班学生的综合素质，进一步创班级艺术氛围，推动班子文化建设再上一个新台阶，我们举办了绘画比赛。

每个学生都参加了本次比赛，并取得了优异的成绩。作品大胆创意，追求个性，打破学校课堂的束缚。通过一场大型的班级文化活动，发挥同学们的智慧，释放学习的兴奋

战斗与束缚，有层次感。我们精心策划了此次活动，从活动的构思到作品的征集，从评委、教师的评选到颁奖典礼，无不渗着活动组织者的汗水。

工作上也有过抱怨和放弃的念头，但我们互相鼓励，互相支持，我们得到了一个圆满的结局，让更多喜欢设计的人和爱画画的人进入.他来参加我们的活动，得到了学校领导的认可和学生的表扬。当然，通过本次活动也发现了一些问题，比如活动前期准备工作不够等等。

总之，在同学们的共同努力下，本次活动取得了圆满成功，对所有支持本次活动的人们表示衷心的感谢。未来，我们必须再接再厉，争取更大的突破。

美术教学个人工作总结 篇5

特殊教育学校美术教师工作总结

2013~2014学年第一学期

梁某

本学期，根据学校的分工，我担任了学校两个班的美术教学工作，同时在教务处负责校园文化建设的相关工作。眼下临近学期末，在这里总结一下自己所做的各项工作，分析利弊，以便在下学期吸取经验，纠正不足，争取取得更好的成绩。具体内容如下：

I.工作思想

进入特教学校工作，注定比普通学校教师要肩负更多的责任————照顾残疾学生的责任。作为特殊教育学校的老师，要有爱心、有社会责任感、有奉献精神，才能真诚、更好地为特殊学生的教育服务。因此，我从不放弃思想学习。我经常通过互联网了解特殊教育学校的教育教学情况，收集对工作改进有帮助的信息，了解我国特殊教育的现状，积极为学校的发展建言献策。认真贯彻每次教师会议领导讲话精神和日常工作中的教学，虚心听取教师提出的意见和建议，指导今后的工作。通过与残疾儿童一个学期的零距离接触、交流和教育实践，我从心底走进了残疾儿童的世界，基本能读懂他们的诉求，学会如何建立和谐真实与他们的关系。沟通。

二、教育教学工作

对于教师来说，做好教育教学工作是第一要务。我非常重视我所承担的艺术教育和教学工作，我不会因为残疾学生的学习困难而放弃他们的美育工作。因为我知道，一个学生的残疾对于一个家庭来说已经是一种不幸。为此，许多家庭出于无奈放弃了对残疾孩子的教育。变成了更大的不幸。父母送孩子上学，就证明了他们没有放弃，也没有理由放弃老师，因为残疾儿童的教育是我们特校教师的根基。由于我们都没有接触过智障学生的教育和教学，所以一开始是非常困难的。但我坚信，在充分了解他们的特点和个体差异的基础上，探索出一套适合他们的教育方法是可能的。这是我最初的目标。为了达到这个目标，我充分利用了学前教育和小学低年级的教学内容和教学方法。然后根据学生的个体差异进行适应性改造。以达到因人而异的教学内容和教学方法，力求教学效果最大化。

3.其他工作

1.生活班主任的工作

对于我兼任的男生 205宿舍生活 作为班主任，我一向做事认真，对学生要求严格，善于示范。从细节做起，教学生从小事做起，在动手练习中进行康复锻炼，培养学生自理能力，尽量让学生在小事上能自理，与人交谈他们的长辈或老师为无法掌握的大事。反思，让生活有规律。经过三个月的努力，在总务处和教务处联合举办的第二轮行为发展与宿舍文化测评中，宿舍终于获得了双冠王。

2。校园文化建设工作

作为一名美术教师，我深知校园文化建设工作对学校的重要性。作为这项工作的直接负责人，我不敢有丝毫懈怠。在多年的校园文化建设经验和积累了很多经验的基础上，我首先做了仔细的分析，统筹规划，并结合学校办学性质的特殊性，认真关注应该显示的部分以及每个部分中显示的具体内容。过滤，精心设计。率先在校门附近建设食堂和围墙文化，作为学校展示和对外交流的平台。同时，我还积极协助学校各部门相关人员，成功编辑了两期《学校专题简报》，一经发布就受到上级部门的好评。因时间关系，经学校许可，下学期剩余地区校园文化建设内容将继续完善。

总之，经过一个学期的个人实践，我对特殊教育学校的基础工作有了清晰的认识，这将有助于我在工作中为自己树立新的目标，从而为学生提供提供越来越好的教育教学服务、生活指导服务和康复训练指导服务。我要戒骄戒躁，把这学期收获的喜悦和鼓励转化为前进的动力，努力在今后的工作中取得更大的成绩。

美术教学个人工作总结 篇6

忙碌的一学期又将结束，在这一学期我担任了初一初二的美术教育，现在我把这一学期的教育工作做扼要的汇报总结

一、师德体现

关怀集体，以校为家。响应校园召唤，活跃参与校园安排的各项活动，重视政治理论的学习。合作组里搞好教研活动，捉住每一个学习的机会进步自己的业务水平。关怀学生，做学生的好朋友。

二、讲堂教育

美术关于学生并不生疏，但初一上学期的时分，很多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的常识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术要点稍微有了不同的侧要点，初一年偏重学生对印刷体美术的体会，而初二年更是偏重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容方法都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。所以教师要有意图的引导学生去学习和探究，以便于让学生了解和赏识更多的美术著作。在上每堂课前我都要仔细的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的安置课后作业，引导他们完结高水平，有创意的著作。

三、教育工作

为了进步自己的教育认识水平，适应新形式下的教育工作，我仔细的参与校园的'每一次训练活动，仔细记载学习内容。本年度我持续领悟新课程规范，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课，听课，上好每一节惯例课。一起合作组里搞好教研活动，并完结校园安置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带领下，和同事一起完结校园的美化，宣传工作，在完结工作的一起，并且不断地给自己充电。本学期也带学生参与兴趣小组，一起也辅导学生参与各项竞赛活动，尽管未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，信任持续努力会有更大的进步的。

四、课外活动

在讲堂中我也活跃发掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有意图的训练，这样不但进步了他们的水平，一起也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。

五、考试

本学期我采用了书面考试和平常作业的评比，书面考试主要是书本上的基本常识为主，平常他们交上来的作业我也做到仔细修改，分等级评比，所以平常作业关于期末成绩占了百分之七十，所以整体起来每个班及格率都到达百分九十以上，优秀率都到达百分之三十以上。

六、其他

我经常搜集各种美术著作，以便于让学生多看、多体会，多触摸优秀的著作，然后增加见识，并取得更多美的感悟。在教育上，我充沛的利用校园现有的器件来上好每一堂课，让学生触摸到更多关于美术的器件，能有更好的兴趣学习。一起在课外我也主动的学习专业上的常识，做到自已一是股活的泉流，可以源源不断地给学生提供优质的水资源，信任自己在以后的教育上会有更好的体现。

美术教学个人工作总结 篇7

转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学水平能更上一层楼。

一年级

一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

再次激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

二年级

一、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久

的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取

人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

美术教学个人工作总结 篇8

初中美术教学工作总结

平阴县滦湾学校

孙长青

本学期末，根据学校的期末总结工作指南 经过认真总结和回顾，本学期的个人工作总结如下：

I.教学计划的实施

开学之际，认真研究学校工作计划和教务处工作计划，明确学期工作目标任务，结合教研组工作现状及特点，遵循《初中美术教学大纲》要求。详细的教学计划。在教学中，我们认真按照教学大纲要求，大力推进素质教育，按时、保质地完成了本学期的教育教学工作。但是，还有很多地方值得改进和反思。

2.教学工作总结？一、教学工作情况

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我将在“用新旧教材，践行新理念”的基础上，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中。我将努力使我的艺术教学更具特色，形成独特的教学模式。更好地体现素质教育要求，提高美术教学质量。

我教七年级、八年级、九年级美术课12个班，每周一节课。在日常教学中，坚持做好课堂教学的“五个认真”。课前做好充分准备，精心设计教学，并结合每节课的实际情况，灵活做好每节课，尽量在课堂上完成课堂内容，课后认真批改学生作业，不同类型的班级、不同年级采用不同的批改方式，让学生对艺术更加感兴趣，同时提高自己的艺术水平。另外，在教学的基础上，及时写出感悟，为以后的教学积累经验。在美术课的教学中，我采用系统化、阶段性结合的原则，让每一堂课都能给学生带来好处。总之，无论是课堂教学还是课外教学，我的目标都是培养学生的能力，提高学生的素质，增强学生的创新精神，努力使美术教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。

2.考核结果

本学期的考核仍以平时作业的完成情况为基础，以期末考试为补充，综合考核学生的表现。

3.教研计划的完成情况

积极参加教研组的教研活动，做好课程的听审和评价工作，积极参与学校的宣传 在工作和学校公告板上进行宣传。

4。课外小组的工作

利用每周三、五引导一、二年级学生参加美术兴趣小组活动，主要是美术基础课和硬笔书法课。成立，并取得了良好的效果。

三、自身素质的提升

除了课堂，我还认真参加了学校组织的各种政治商业学习和教学和研究组。从理论和专业上提高自己，提高自己，虚心向其他老教师学习，取长补短，更好地开展教育教学工作。

四、加强反思，及时总结教学得失

回顾本学期以来的工作，学生在进步的同时，也在思考自己的工作在今后的工作中，争取在教学上有更大的进步和更大的创新。

美术教学个人工作总结 篇9

一、在教学过程中，我特别注重发展学生的审美能力和理解能力，遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，培养学生的审美能力，让学生在学习和观察中，评价同龄人的美术作品，在评价过程中，掌握正确的方法和技巧以及所表达的情感。

二、在教学实践中，我也注重引导学生从身边的事物去细致观察、想象、回忆，从中提练创作绘画题材。如：校园的环境、校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。

三、在美术教学中，我坚持以人为本，面向全体学生，而不是针对少数尖子生进行特别的教育，我扎扎实实地给学生上，为全体学生的发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度以及价值观念，我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生的搜集和处理信息的能力，使学生获取更多的新知识。

但由于学生各方面的原因，以及我的美术教学功底不够扎实，因此还存在很的多问题。不过我会在以后的教学工作中，根据美术课程标准有的放矢地去进行美术教育，使学生掌握好更多的美术知识。

本学期由于学校实际工作需要，我承当了中专五中专十二班的美术教育教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下：

一、激发学生学习美术的兴趣

在中职性质的学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，中职性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。学生刚来学校的时候都是没有什么美术学习功底的，而且大部分都是学习不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为以后学习奠定基础。

三、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后美术课该怎么教和怎么讲。

四、积极改进教学方法

（1）每个教师都不是十全十美的，在教学方法是有有很大的区别，而自己的缺点也是存在的，要及时的发现自己缺点，以便于取长补短。在不同程度上要更深的认识自己，积极的学习其他知识和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教学中灵活应用。

（2）在教学硬件设施上，由于我校的房屋紧张状况，很难达到美术正常教学所需要的水平，但是我相信以后会好起来的。积极的利用多媒体教学使学生更好的去理解和掌握美术学习的各个方面，并且在以后的设计应用中能够灵活的运用。

美术教学个人工作总结 篇10

在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级的美术课。我对这个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学个性

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教二年级的美术课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。我设计了“神奇的鞋子（设计发明课）”、“我的椅子（写生课）”、“神奇的椅子（设计课）”、“美丽的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。总之，我以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

二、目标达成

教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《新课标》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

美术教学个人工作总结 篇11

三年级美术书《画线形》教案

第8课画线形

教学目标：

1．能够认真观察物体的形状和结构，初步感受和理解三维形状的轮廓特征。

2.过程与方法：把握物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理添加三维形状； 可以具体详细 教材中提供的对象流畅生动。

3.情绪、态度和价值观：愿意观察周围的事物，并能以线条画的形式记录自己对事物的感受。

教学重、难：初步感受和理解三维图形的轮廓特征，能够具体细致地画出教材中提供的物体，能够画出生动的线条图。

教学准备：画纸、铅笔

教学时间：4小时（机动1小时）

教学过程：

1。导入趣味

，展示图片，让学生猜猜它长什么样。

2.老师点击后，另一半出现后，学生长什么样子。

3.显示主题 - 线条绘制形状。

二、尝试执行，探索方法

，要求学生完成桌上的作业。

2.分析学生的作业，指导和纠正作业中的常见问题：线条是否流畅？

3.引导学生观察火锅的形状和结构特点。 老师总结：火锅由三部分组成：炉灶、锅身和底座。

4.添加画法：先根据记忆画出它的外轮廓线，再添加它的内部结构线。

三、游戏解题

游戏-大家来找茬

小组讨论，展示游戏内容。游戏内容：分组讨论。提问：这些图片中哪些是合理的？哪些不合理？如何添加图片更合理？

每组都有代表上台分析图片。每当学生发现错误时，他都会分析如何及时添加绘画。他可以点击绘画过程，总结出不同形状的不同特点。

方形物体的特点：对边平行。垂直于地平线的线总是垂直的。

圆柱物体的特征：顶圆和底圆的变化。显示透视缩影以获取说明。

不规则的物体：从记忆和想象中添加绘画。

2.老师总结。

四、学生作品、老师指导

、优秀学生作品欣赏。享受从不同角度观察和绘制同一物体的线条绘制工作。

2。展示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，完成这些物品。

3.学生作业，老师导游。

5.展示交流

，学生将自己的图片粘贴在教室周围的展板上。

2.免费欣赏和相互评价。

3.老师总结。

6.师生复习上一课的绘画步骤，老师总结要点：引自Burt Dodson的《素描的秘密》：

绘画时，使用线条和形状的语言跟自己说话。

2.用一个词表达你想画的轮廓特征。

3.纠正错误或扭曲的部分时，只需在原始线条的边缘绘制新线条 - 不要擦除原始线条。

4.学会专注于对象，而不是绘画。

5.观察画什么，能够画出独特的东西，而不是画象征性的普遍的东西。

6.简化形状。

7.找到形状。 学会将对象视为一系列相互关联的形状。首先绘制主要形状，然后是次要的装饰形状。注意连接的形状和圆形的形状。

8.把物体最重要的部分分开，重点画，其他部分简单画。

七、展示竞技游戏规则：

破关：画一个简单的物体（六面体）

Break Level 2：绘制简单物体（圆柱体、圆桌）

Level 3：绘制更复杂的物体（三维组合）

八、互评功课和经验交流。

美术教学个人工作总结 篇12

转眼间，又要放寒假了，回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，和科组教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的喜人。五年级不少的学生绘画功底大大提高。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。

4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励学生大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释

总的说来，五年级本学期的美术教学工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把美术工作做的更出色。

美术教学个人工作总结 篇13

三年级美术教学工作总结

时光荏苒，一眨眼学期就结束了。在这个学期，

我正在教三年级的美术。我在工作中享受到了收获和快乐，在工作中也发现了一些问题。

我对本学期美术教学工作的总结如下：

我会认真的按照教学大纲要求，贯彻党的教育方针。

坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，

我已经完成了当前的教育教学工作时间和质量，我对我的工作很认真。 ,

遵循艺术教育的原则，根据学校的实际情况和学生的年龄特点，制定切实可行的教学计划。

同时，他采取了每节课都认真上课，

把自己学过的知识传授给学生，让学生掌握了一定的基础知识，

在掌握美术的同时，也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

在教学中，我注重激发学生学习艺术的兴趣。

我认为兴趣是学习艺术的基本动力，我充分发挥艺术教学的独特魅力，

课程内容和教学方法能够激发学生的兴趣在学习中，

p>

并将其转化为持久的情感态度。

同时将艺术课程的内容与学生的生活经历紧密联系起来，

强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，

让学生在现实生活中领悟艺术的独特魅力。

为了使学生形成基本的艺术素养。在美术教学中，

我也关注所有学生，以学生的发展为根本，

培养学生的人文精神和审美能力，以促进学生的形成学生的健康人格，

为促进他们的全面发展奠定了良好的基础。因此，

我选择了有利于学生发展的基础艺术知识和功能，

结合过程和方法，构成课程的基本内容。

同时，课程内容的层次要适应不同素质的学生，使在艺术学习的过程中，

逐渐认识到艺术学习的特点和形成基本的艺术素养和技能。学习能力，

1.教师要认真贯彻本大纲精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基培养的关系。在传授双基础和培养能力的过程中，

加强思想品德教育。要充分发挥情感培养在美术教学中的作用，着力培养学生健康的审美情趣，提高中学生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使学生能够活泼、大胆地学习，表达和创造艺术。

3、教师要加强示范，充分利用展示图片、

美术作品、幻灯片、影片、视频短片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学改革发展，积极开展教学改革实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核方式多种多样。

6.对学生艺术学习的评价应尽可能兼顾态度和习惯的培养与知识和能力的发展并重，鼓励大胆创新和发展。

个性发展，也就是着眼于实际成绩，更加关注未来的发展。

7.美术教学应尽量注意学科之间的联系。 说到点、线、面等概念。

除了课堂，我还认真参加了学校和教研组组织的各种政商学

我还订阅了教育教学刊物，提高自己，在理论上提高自己，

并且虚心向其他老师学习，取长补短缺点，使他们能够更好地开展教育教学工作，更快地适应21世纪的现代化。

教学模式。

2010-2011年1-6年级第一学期美术教学工作总结

一转眼，又一个学期即将结束。这个学期，根据学校的实际需要，

我在教一年级到六年级的美术。回顾我这个学期所做的美术教育教学工作，

基本上是圆满完成的。作为实习老师，

我要对学校和领导的信任负责。我享受了工作中的收获和快乐。

我也在工作中发现了一些东西。存在的问题。本学期美术课的教学工作总结如下。

在互相学习的同时，可以将教学水平提高到一个更高的水平。

一年级

一年级的学生刚进入学校，对学校里的一切都感觉很陌生。

与此同时，美术课也给他们带来了一个新的发现。原来只是在纸上随便画了一张牙齿。

但我上学后，学了之后发现，一支画笔可以画出很多漂亮的东西。

学生们也特别喜欢上艺术课。那么如何让学生保持学习的积极性呢？

首先要营造愉快的学习氛围，让学生感受到艺术学习的乐趣。

在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的教学内容，也是学生感兴趣的教学内容。然后，慢下来，

让学生有足够的时间掌握他们喜欢的东西。例如，

在绘画课上，我没有给学生一个题目，规定他们应该画什么，

我给了学生一个要求，让他们大胆地画，

表达你的创意。并且通过多媒体，学生可以更多地欣赏和观察，

在每节课中，对一些容易出问题的学生进行纠正和鼓励；

而对一些画得好的学生则给予表扬，并将好的作品贴在黑板上供大家欣赏和评论。

同时也可以培养学生的欣赏能力。在制作课程时，

我要求学生走出课堂，寻找课外的内容。

当学生看着自己的每一幅作品时，眼睛都瞪大了，

也许他不敢相信自己能做出这么漂亮的东西，

全部顿时学生们的热情高涨起来，紧张的学习神经也得到了缓解。

现在，同学们的积极性提高了，我的课也轻松了很多。

也许这就是“学习和娱乐”的原因吧。

其次，培养学生丰富的想象力（报告总结激发学生学习艺术的兴趣

兴趣是学习艺术的基本动力，教师要充分发挥独特魅力

使课程内容的情境和教学方法激发学生的学习兴趣，

使这种兴趣成为一种持久的情感态度。同时，艺术课程内容与学生的生活经历紧密联系在一起，

强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生领悟艺术在生活中的独特价值。

第二，让学生形成基本的艺术素养

在艺术教学中，我关注所有学生，关注学生的发展，培养他们的人文精神和审美能力为促进学生健康人格的形成，

全面发展，打好基础。因此，我选择了有利于学生发展的基础的、

艺术知识和技能，结合过程和方法，形成课程的基本内容。

同时，课程内容要分层，以适应不同素质的学生，使他们在艺术学习的过程中，逐渐认识到艺术学习的特点，形成基本的艺术素养。和学习能力，为终身学习打下基础。

三位教师素质的培养

除了教学之外，还认真参加组织的各种政商学研由学校和教研组，

我还订阅了教育教学刊物，在理论上提高自己，提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短你自己的缺点。

为了在教育教学工作中更好地适应21世纪的现代教学模式。

三年级

首先认真对待每一节课

为了培养学生的品位，引导学生把自己的兴趣爱好放在发挥得淋漓尽致。

课前准备充分，认真上课。有的学生有一定的基础，

已经初步接触了一些基本的技法，所以在老师的指导下，绘画和制作水平进一步提高。

二、激发学生学习艺术的兴趣

兴趣是学习艺术的基本动力。教师要充分发挥美术教学的独特魅力，

使课程内容和教学方法能够激发学生的学习兴趣，

使这种兴趣成为持久的情绪化的态度。

同时将美术课程的内容与学生的生活经历紧密联系起来，

强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，

让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。

三、让学生形成基本的艺术素养

在艺术教学中，我关注所有学生，关注学生的发展，

< p> 培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健康人格的形成，促进学生的全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的基础、

艺术知识和技能，结合过程和方法，

构成了课程的基本内容。同时，课程内容要层次分明，

适应不同素质的学生，让他们在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特点，形成基础美术识字和学习能力，

为终身学习奠定了基础。同时，7名学生在全县绘画比赛中获得一、二等奖。

四、教师自身素质的培养

在教学之余，除了认真参加学校组织的各种政商学研，教研组，

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我还订阅了教育教学刊物，在理论上提高自己，提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短。使他们能够更好地开展教育教学工作。

V.鼓励创新

创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，

为自己的艺术作品增添活力。

四年级

我。教学计划的实施

教学中认真按照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，完成本学期教育教学工作按时保质完成。

二、努力做好教学工作

在教育教学中，认真按照《艺术课程标准》的要求，

< p>遵循艺术教育的原则，根据学校实际情况制定切实可行的教学计划，学生的年龄特征。

同时，我在课堂上认真对待每一节课，把学到的知识传授给学生们。

学生们学习了一定的基础知识并掌握了艺术。

同时，他们还学会了判断美，创造美，提高了学生学习艺术的能力。

在美术教学中，我关注所有学生，关注学生的发展，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我认为兴趣是学习艺术的基本动力，

充分发挥艺术教学的独特魅力，让课程的内容形式和教学方法激发学生的兴趣在学习中，

并将其转化为持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经历密切相关。

强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特魅力。

因此，我选择了绘画基础较好的学生在黑板上做示范，并用同一张桌子帮助一些不擅长绘画的学生。

在在学习艺术的过程中，逐渐认识到艺术学习的特点，激发部分学生对艺术学习的兴趣，形成基本的艺术素养和学习能力。

1.我会认真贯彻本课程标准精神，关心美术教学改革发展，积极开展教学改革实验，提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基培养的关系。在双基础和能力培养过程中，加强思想品德教育。

充分发挥美术教学情感培养的作用，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.要加强示范，充分利用展示图片、美术作品和视频、视频短片和现代教育技术等教学手段进行直观教学。贯彻启发式原则，

采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使学生学得生动活泼，

大胆进行艺术表现和创造。

三。自我素质

除了课堂，积极参加学校组织的各种政商学活动，

认真订阅教育教学刊物，从理论上提高和提高自己，

虚心向其他老师学习，取长补短，弥补自己的不足，从而使自己更好地开展教育教学工作，能适应更快地适应21世纪的现代教学模式。

五年级

根据教材的要求，本期我进行了多种形式的绘画教学。能力。贯彻强化基础知识的原则，

开发智力，充分发挥学生的个性和创造力，

重视审美教育，加强工艺设计教育，努力将知识、兴趣和科学结合起来。融合的。

一是激发兴趣，培养学生的“美”感。

兴趣是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，

让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，

让学生感受大自然与生活相联系的美，所以以激发他们的表演欲望。

第二，培养正确的绘画姿势，认识构图之美。

要画画，必须要有良好的姿势（包括坐、站、握笔）。

在教学中，我总是提醒和纠正学生的姿势。

一幅画整体是否好看，取决于构图的处理方式。例如：

当一个物体放在图片中时，如果画的太大，会显得拥挤；

画得太小会显得小气；否则向右会使画面难看。

如何正确处理画纸中对象之间的关系？组成很重要。

我用直观的对错图例让学生对比，让学生明白什么是全作文。

第三，培养学生对色彩的感知。 申请。

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔作画。

根据孩子对新鲜事物的浓厚兴趣和当地的实际情况，

鼓励学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔或蜡笔，运用形状知识和颜色，

练习临摹、素描、记忆绘画和想象绘画。

通过这些绘画活动，学生可以了解本学期美术的基本知识，

掌握造型技巧也能提升学生的审美情趣、爱国情怀和良好品德，

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意志，培养了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。

真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性和优势。

经过一个学期的教与学，取得了如下成果：

1．在教学过程中，我们可以不断关注学科之间的联系，

德育贯穿于教学过程。 2.学生对艺术活动有浓厚的兴趣，大胆、积极。

3.在教学过程中，我们可以与学生建立平等、包容、和谐的师生关系。

学生具有较强的自主学习能力和一定的创造能力。

4。在教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感知能力和大胆的创新能力。

六年级

首先，在教学过程中，我特别注重学生审美能力和理解能力的培养，

遵循审美活动规律，采用特殊的艺术教育方法，培养学生的审美能力，

让学生在学习的过程中评价同龄人的艺术作品，观察，并在评价过程中，

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掌握正确的方法和技巧以及所表达的情绪。

其次，在教学实践中，我也注重引导学生从身边的事物仔细观察，

想象、回忆、练习绘画从它的主题创作。如：校园环境、校园生活、家乡之美、家乡特产、家乡人等。

三、在美术教学中，我坚持以人为本，面向全体学生，

而不是对少数高材生进行特殊教育，

我给学生必要的基础知识，基本技能，良好的情感态度和价值观？为了所有学生的发展，

我以创新精神和实践能力为核心，非常重视培养学生的收集和处理能力信息，让学生获得更多的新知识。但是由于学生的种种原因，加上我缺乏扎实的美术教学能力，还存在很多问题。

但是，在我以后的教学工作中，

根据美术课程标准，我将有针对性地开展艺术教育，让学生掌握更多的艺术知识。

美术老师工作总结

作为美术老师，我相信首先要相信每一个学生，

尊重学生，关爱学生，并让学生接受我，自然地接受我的教学，并能够积极参与。

在平时的教学中，根据教学内容和学生的特点，充分

动员学生参与教学，或讨论，或写生，教学形式灵活，

轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，

作为一名乡村教师，我也想充分利用自然环境，让学生热爱自然，感受自然，

一位画家曾说过，好艺术来了来自生活和自然。崇高与生命与自然。

用自然充分挖掘学生的审美意识、审美需求和审美潜力。

让他们体验生活环境的美好，从而爱家乡，爱自己的生活，

用来调动学生学习的积极性，这将让学生学好美术。具体方法如下：

（1）激发学生学习艺术的兴趣

心理学研究证明，“最大、最持久的学习动机是学生对学科内容的内在兴趣”，

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只有这种“内在兴趣”才能激发学生的好奇心。学生通常有一颗好奇的心。

新奇事物往往会激起他们对事物的强烈探索欲望。

这就要求教师要探索教学内容的新颖性和新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如用各种方法激发学生的学习兴趣，

用励志语言激发学生的想象力；

的积极参与意识提高了课堂的互动氛围。学生做题时，

我采用一题多题的方法，即同一科目的内容用不同的方式表达。

学生可以用钢笔，铅笔、水彩笔等。各种表达形式也可以用手工形式。

此外，课堂练习必须是分级的。对不同的学生提出不同的要求。

用艺术来反映学生自身的生活环境，画面的故事可以充分发挥学生的创新意识，

让每个学生在实践的过程中始终保持浓厚的兴趣。

(2)、培养学生的创造性思维能力

教师在教学中起着引导作用，负责架起知识与学生之间的桥梁。

学生在掌握知识的过程中，要尽量避免困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，

既要结合学生的实际，描述一定的基本理论，又要演示技术； ，还要引导学生的培养，使理论和技术转化为学生的生活知识和技能。

同时，要求教师提倡非常规创新，鼓励学生创新

展示同龄学生的优秀艺术作品，激发创造力；

鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。

在学生实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，

边做边想象，改变色调，重组画面等手段发展和创新；

在正确评价学生的画作时，要注意过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造性思维能力。

(3)、提高教师自身素质

教师要培养学生的创造性思维活动，首先要让自己成为创造者，

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要不断探索新的教学方法，创造独特新颖的充满个性的教学方法，努力让更多的学生积极参与教学活动。

在两年的教学中，我总结了很多经验，当然也有很多不足。

面对不足，我会在以后的学习和生活中不断学习总结，学会用更多，

更好的教学方法，让学生想画，敢画，并知道如何绘制。在绘画中保持天真、简单、有趣、富有想象力的艺术风格，提高学生的绘画质量。

《道德与社会》教学工作总结

“师长、讲道、讲授、解惑”。从古至今，教师一直是

知识的传授者出现在学生面前。在《道德与社会》课程中，教师的角色发生了变化。

1.教师不再是知识的直接传授者

在《性格与社会》课程，教师不再是站在讲台上向学生灌输知识的人，

不再是教师、导师、评委，不再“教”材料，不再长期处于主导地位，

一个向学生传播知识和信息的人不再是绝对权威的、不可否认的、

高级教授，而是去学生并与学生积极的人一起完成教学。

老师的角色变了。

2.教师是学生活动的支持者、合作者和指导者

《道德与社会》是一门以活动为主的综合课程。

活动是主体教师教学和学生学习的一部分。形式。在本课程中，

教师不再直接向学生传授知识，而是作为学生活动的支持者、合作者和导师，指导、激发和深化学生活动

规范自己的行为。例如：

六年级“没有合作就无法完成合作的生活”是通过学生的小组合作来安排鲜花。学生们齐心协力，

手，创作出意想不到的成功作品。

三、抓住时代机遇，有机整合教材。

我国正以“一年、一年、三年巨变”的惊人速度向世界展示东方巨人的力量。

然而，教材都是1990年代的，

显得空洞而教学法，学生觉得不熟悉，不喜欢。因此，

我校教研组以年级组为单位，将三、四、五旧教材有机融合，并根据当前年级的特点，丰富符合本年级的内容。时代特征。

例：10月18日中国航天员上天堂等

总之，本学期教研组深入研究了新教材的课程标准，

了解新教材的教学目标和课程理念。改变传统模式，

培养学生的学科参与模式，从活动中感知体验，

积累一定的经验。在此基础上，小学为全区开设了两个沉思班：

教研组全体人员齐心协力，尤其是老师们忙得不可开交。

我一个接一个地准备草稿，试了一次，课件到深夜。

由于他们的努力，三个班都取得了成功，得到了区同龄人的一致好评

。同时，还与实验小学开展校际交流。

试点班教师承担教案编写工作，总结和积累成功经验。

并积极配合区教研室开展思维教学研究。

本课程是新一轮基础教育课程改革中开设的一门新课程。

其设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程整合的时代潮流。这门新课程从内容到方法都不同于以往的“思想道德”课程或“社会”课程。

为了学好这门课，我年级学习了《道德与社会》的课程标准

，并按照课程标准的指引，认真落实每一??个目标。

《道德与社会》教学工作总结

下面我们就本学期《道德与社会》的教学工作进行总结。

一是明确课程性质，充分把握课程目标

本课程将“促进学生良好品德和社会交往能力的形成”

为学生了解社会、参与社会、适应社会、成为社会主义者打下基础

有爱心的合格公民，

< p>责任心、良好的行为习惯和人格品质。”为总体目标，实现情感、态度的内在统一，

行为习惯、知识和技能的培养，尤其注重态度的正确，价值观的形成??

以及制定行为规范，让学生不仅学会做事，而且学会做人，通过做事学会做人，在做人的引导下学会做事。

在教学过程中，我们可以充分把握目标，通过丰富多彩的教学活动，

帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极向上的人生态度，培育

p>

养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，

掌握必要的基础知识，从而达到课程的总体目标：

帮助学生参与社会，学会做人。

第二，让德育回归生活，突出课程体验。

道德不是一个抽象的概念，它存在于生活中，

道德的产生是因为需要处理人们在社会生活中的相互关系。

同时，社会常识和参与和适应社会的能力，只有在社会生活中才能习得。

孩子的真实生活对他们的道德有特殊的价值。形成和社会发展

，而童年的生活经历会对人们的生活产生深远的影响

因此，我们在课堂上，特别关注孩子们的真实生活。

p>

教育的内容和形式都是立足于孩子的生活，反映孩子的需求。

让孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，

用自己的心去感受社会，用自己的方式去研究社会，

>< p>感受社会生活的美好，了解社会生活的规范，

掌握参与社会生活的知识和能力。比如在《生命是何等可贵》这节课中，

我充分让学生讲述他们在教学中的所见所闻和所想，

我经历了政府以及家庭对青少年的影响。对孩子的关心和关爱；再比如：

在教授《规则与正方形》的时候，我引导学生结合自己的生活经历，

思考我们生活中的规则，这些规则带来了什么便利

在学生列举社会生活事实的基础上，我们也帮助学生进行适当的分类，让学生对生活规律有一个大致的了解

，并自觉遵守这些规则。规矩，不要粗鲁。

三、追求教学实效，打好做人基础

新的教学目标观告诉我们，修身立德不在于

告诉他要遵守多少道德规范和规则，而最根本的是让学生

通过这些社会知识、规范和标准，形成一定的和基本态度

人做事的观念和态度，思考问题的方向，比如同理心的角度

（如果我是你，如果你是我） 、共赢的理念（大家好，

真的很好）、依赖的观点（我不能没有你，你也不能没有我）、分享的观点（祝福会增加，困难会减少）等等。

这些是一个具有共生特征的现代人必须具备的基本观点和态度。 p> 社会生活不断发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地教育学生，让学生带着问题走出课堂

，走进社会，真正学会生活和感知生活。

《道德与社会》一至三年级教学工作总结

《道德与社会》一至三年级2006年第一学期教学工作总结3

时光荏苒，一学期的工作就要结束了，回首往事，心里有种不一样的感觉。这个学期，我们学校1-3年级的老师们齐心协力

，患难与共，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学的生动乐章。本学期，我们鼓励教师采取“多听多反思”的方式，结合线上教师培训，组织教师观摩优秀课例，及时评价课堂，了解课堂改革动态，拓展他们的视野，并通过多种渠道提高他们的视野。自己的理论素养，才能更好地服务于课程改革的实践。教研组采取集体备课制度。在每一次教研组活动中，大家都积极发言，各抒己见。大家认真学习教材。根据每门课程教材的教育点，通过对教材的分析，结合教学建议，根据学生的年龄特点确定教学目标和重点。 ，难，备课，教好课。我们随时随地发挥集体力量，体现团队精神。虽然教Pin Club的老师来自不同年级，但我们经常聚在一起讨论研究，教研组洋溢着团结互助的气氛。

二、狠抓教学，促进专业发展

课堂教学是教学的主渠道、主战线、重中之重研究工作。开展课堂教学，不仅为教师提供了挑战自我的舞台，更是培养和提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我校教研组教师认真学习“道德与社会”新课程标准和理念，利用课余时间阅读相关教学刊物的教学实例，认真参与区教研活动，倾听进行课堂评价，取长补短。自己的教学水平。上海市“两化”教育发布后，组织教研组教师进行专题研讨，将“两化”教育贯彻到社会课教学的全过程。本学期，在区教研员王焱老师的指导下，杨选华老师讲授了《你身边的公共设施》这节课。

因为我们的学生在生活中看到和使用过公共设施，但是他们对这些设施的作用以及与我们生活的密切关系的理解是肤浅的和不完整的，所以在介绍课题时，Mr杨老师用谜语的形式激发了学生的学习兴趣。在讲解了“公共设施”的概念后，从学校周边公共设施的转播开始，以学生日常生活中熟悉的场景和实际生活为出发点，从生活中挖掘素材，力求从生活中传授内容并加以应用也让教材的内容更有说服力。生动的视频提高了学生的学习兴趣，他们觉得这些设施就在我们身边，分布广泛，让学生感到亲切和真实。

与社会”学科回归生活。针对公共设施专用、公共设施难看的问题，杨老师通过大量逼真的照片和精美的插图避免了枯燥和空洞的讲座，并增加了旁白，帮助学生更贴近社会，发展和提升自己，同时也满足了教师自主开发教材的需要，也满足了学生实现多元化学习的需要。 ，杨老师贯穿教学生活理念，在师生共同探索中完成教学任务，深受听课老师的好评。

第三，强化套路，提高课堂效率。

1.本学期，我们教研组的每一位成员都可以准备一份符合班级特点的教学计划，并在教研组上一堂好实践课。 教师在学校和区级教研活动中认真聆听，可以做详细的讲课记录和课堂评价反馈，并在学期末提交教务处检查。

2.群内教师可根据教材特点制作自己的教学课件，对现有教材进行补充和扩充，教学使用效果良好。 本学期，我们的多媒体课件《你身边的公共设施》在区课件大赛中荣获优秀奖。

一份辛苦，一份收获。我们在教学工作中分享我们的喜怒哀乐。但我们也清醒地认识到，教研是科研的基础，科研是教研的发展。下学期，我院教师要以“想问题、想研究、做研究”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导的关心和支持下，为建设社会科学教学的亮丽风景而不懈努力。

四年级道德与社会教学工作总结

本学期，我承担了四年级“道德与社会”的教育教学工作。上学期，根据课程特点，制定并实施了教育教学工作计划，对学生进行了系列教育。道德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会、成为有爱心的社会主义合格公民奠定基础，责任心、良好的行为习惯和人格品质。本学期的工作总结如下：

I．教学措施：

本学期，我们将充分利用现代教学方法提高学生的学习兴趣，并在课文中充分利用视觉教具和插图等挂图，让学生直观、形象地理解并掌握课文内容。关注学生的特点。在教学中，从他们共同的社会事物和现象入手，由远而近，由浅入深，由具体到抽象。在课堂上，让学生与自己、班级、自然社会联系起来，多交谈和讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中教育学生。经常带领学生走出课堂，到社会实践，通过对自然生活的观察和实践来提高学生的能力。

二、目标达成

1.民主观念、法制观念和规则意识初步形成。

2.学会使用规则来调整关系。 养成遵守规则的习惯。

3.初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个人与群体之间的互动。

4.了解一些社会规则，初步了解规则和法律对社会和公共生活的重要性。

5.珍惜生命，有良好的生活意识，热爱生活，乐观向上，有责任感，有自尊心，有自信。

6.能够初步认识自己，形成健康文明的生活方式。 养成良好的习惯。

7.了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法的，知道邪教的危害。www.BiJiAogaO.CoM

8.培养学生珍惜生命、热爱生活、热爱自然，初步形成保护生态环境的意识。

9.学会阅读交通地图； 学会乘坐一般交通工具；能够发现交通中的问题并有不同的方法来解决它们。

三、引导学生自主学习

孩子是学习的主体。与外界的互动。为此，要从单纯的知识传授者转变为学生学习活动的引导者和组织者，创造学生愿意接受的学习情境，灵活选择教学组织形式，为学生自主学习提供充足的资源。学习和活泼发展。空间。注重引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感知社会，从而获得对世界的真实感受，让学生在活动中探索，在探索中发现和解决问题，鼓励学生以多种方式。尝试和创造性的思维引导学生得出有价值的观点或结论。

4.评价方法

1。教师观察并记录描述性评论。 教师观察并记录学生在日常生活中的情绪、态度、能力和行为。教师在与学生充分交流的基础上，在一段时间内评价学生在本课程中的学习态度和表现

以描述性语言评价学生，鼓励学生巩固进步，纠正不足，继续努力。

2.学生自我评价

教师引导和帮助学生自我评价自己在学习中的表现和成绩，提高自我意识、自我评价控制能力。

3.学生互相评价

学生根据一定的标准互相评价。这种评价可以帮助学生逐渐培养对他人的尊重、理解和欣赏感。态度，相互促进。通过一个学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

三年级下学期道德与生活教学工作总结

本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作。 /p>

一个。学生情况分析

本班共有学生52人，其中男生27人，女生25人。整体来说，这个班属于前面优秀的学生，后面的学生比较多。优秀的学生可以要求上进心，上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯。

二、德育成果

第一学期根据课程特点制定并实施教育教学工作计划，对学生进行了一系列教育。

道德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，帮助学生认识社会、参与社会、适应社会、成为有爱的社会、责任心、良好的行为习惯和人格品质为合格公民奠定了基础。通过这段时期的教育，学生整体有了进步。

三。实施措施

1．充分把握课程目标

道德与社会课程目标三方面是有机结合的统一体。因此，在教学过程中，要全面把握目标，改变以往重知识学习而忽视能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极向上的心态。生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识。

2.丰富学生的生活体验 学生的道德形成和社会发展是一个持续的过程。在现实生活中，学生已经形成了一定的道德和行为习惯，积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度和能力。 因此，在教学时，要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中的实际问题，共同探索学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，让学生在学习的过程中获得内心的体验。在这个过程中，形成了符合社会规范的价值观。

3。引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会发展是自身在各种活动中学习的结果。与外界的互动。为此，要从单纯的知识传授者转变为学生学习活动的引导者和组织者，创造学生愿意接受的学习情境，灵活多样地选择教学组织形式，为学生提供充足的为学生自主学习和积极发展提供资源。空间。注重引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感知社会，从而获得对世界的真实感受，让学生在活动中探索，在探索中发现和解决问题，鼓励学生以多种方式。尝试和创造性的思维引导学生得出有价值的观点或结论。

3.学生评价

1．教师观察并记录描述性评论。 教师观察并记录学生在日常生活中的情绪、态度、能力和行为。

教师在与学生充分沟通的基础上，对学生在本课程一段时间内的学习态度和表现，用描述性语言写下评语，鼓励学生巩固进步。 ，补齐不足，继续努力。

2.学生自我评价

教师引导和帮助学生自我评价自己在学习中的表现和成绩，提高自我意识、自我评价控制能力。

3.学生互相评价

学生根据一定的标准互相评价。这种评价可以帮助学生逐渐培养对他人的尊重、理解和欣赏感。态度，相互促进。

美术教学个人工作总结 篇14

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，我在这个学期中我认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，互相研究教法，并把课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学工作方面

这学期，本人担任学校各年级美术教学工作，我在教学中利用课外时间，了解学生在美术方面的想法与兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及声音、图像等到手段来激发学生的兴趣。例如，在课堂上我以一起做游戏的方式，让学生把看到的、想到的画在黑板上，学生画的开心；和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在学生的画笔下。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条。使学生感受到大自然的美。允许学生想象，超越生活而又联系生活。当我把作品放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中也感到无比的激动。我在教学中还和学生一起探讨和制作了纸板画做成小集子，让学生在上课和课下欣赏纸板画和其它作品。我在教学工作中遇到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我经常在上课时把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。用这种方式来促进学生和激励学生，使学生感受到自己的劳动成果。在课堂上，我用小展牌的形式把学生的优秀作品沾在小展牌上作为一个流动的展牌到每一个教室展出，还有在学校画廊中展示学生作品。学生的作品得到了交流的机会和展示机会，也使的校园环境得到了美化。

在课堂上运用新课标的理念，注重学生的个性发展，通过欣赏、讨论、线描、色彩及多种媒材的运用，丰富了学生对美术的认识，开拓了学生的美术视野。为了吸引学生我运用故事、比较、示范、谈话、通过这些活动，学生从中找到了乐趣。课下我搞了小画展，把学生用多种媒材和多种形式的美术作品展示出来。期末并组织学生以组为单位欣赏美术作品。我还让学生用砂纸和油画棒来画作品，学生的积极性很高，学生运用不同的媒材创作的作品很受学生的欢迎。

二、 教育工作方面

这学期，本人担任学校各年级的美术教学工作，学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分。班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础；养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心细致的引导学生养成良好的习惯。

三、遵守纪律及其他工作方面。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，为了能够完成学校的两基达标的任务。在工作中我积极主动的完成学校交给的各项任务。真诚、耐心的热爱每一个学生，学生有问题及时解决。认真辅导学生，有部分学生的作品在县市书画比赛中有多人次获奖。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在今后的教学工作中，还要加强业务的学习，看一些教学理论的书，还要挤时间自学其它科目的知识。为了能更好教育我们的下一代，我要积极准备自己的各方面的能力，为教育事业奉献一份力量。