实验室工作总结模板系列

发表时间:2023-05-07

实验室工作总结。

本文为笔稿范文网推荐专题“实验室工作总结”相关内容。

阶段工作已经结束了,我们马上将迎接下一阶段任务,我们也该好好的总结我们这一阶段的工作了。对过去工作要进行全面认识就要做好工作总结。我们应该如何写好工作总结呢?下面的内容是笔稿范文网小编为大家整理的实验室工作总结模板 ,仅供你在工作和学习中参考。

实验室工作总结模板 篇1

20xx年春季学期已接近尾声,急救护理实训室在各级领导的指导和支持下,本学期教学工作已圆满完成,现将本学期工作总结如下:

一、基本情况

1、人员本学期实验带教老师共有四人,分别是钱晓琼、常娇娇、刘燕、恭蓉蓉、王艳萍,其中,钱晓琼和常娇娇还承担着理论教学,王艳萍为六月份新入教师,未参加本学期实验带教,其余四位老师都能独立承担本门课的实验教学,各位教师间团结友爱,互相学习,共同进步,有较好的互帮互学风气。

2、物资本学期无大型精密仪器进账,实验室总资产不变,实行分管制,每人负责一间实验室,包括其中的物资、卫生及教学。各单间负责人都能按要求管理本实验室,无物品遗失情况的发生,只有两个模型由于学生操作频繁且使用麻醉喉镜造成口角有2cm破损,已上报实训中心。

二、教学情况实验项目:

6项班级:21个班总人数:1700余人学时数:756余节

各实验项目按教学大纲进行教学,采取老师少讲,学生多练的教学方法,在学生练习中给有指导,通过学生大量练习及教师指导结合,学生能基本掌握各项技能操作,达到实验实训目的,考核项目心肺复苏术,及格率达95%以上。三、不足之处

急救实验室已成立一年,进过各位教师的共同努力,实验室已初具规模,但仍在发展阶段,教师专业素质不高,没有进行过专业系统学习,对急救护理课程及内容钻研不够深入,还只停留在单纯实验教学基础上,无创新性教学,在此,也恳请各位领导能否考虑下学期选派教师外出进修或学习,学习更多临床新的急救知识,将这些知识更好的应用于理论及实验教学当中,提高教师整体素质。四、下学期计划

1、人员争取有机会外出进修或学习

2、教学研究新的教学方法,使教与学互长互进,是学生更容易接受知识

3、管理继续实行分管制,每位教师都是实验室的主人

总结人:xxx

20xx年6月13日

实验室工作总结模板 篇2

生物学是一门以实验为基础的天然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们:生物实验教学过程中要始终坚持三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,灵活引导的原则。在实验教学过程中,应切实做到以下几点:

一、尊重客观规律,坚持实事求是。

在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对生物实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能,树立严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节,注重操作引导

在实验教学工作中,无论是实验员预备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处、时时、事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

此外,对一些特殊的材料、仪器和试剂,以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。例如:做“观察植物细胞”实验中,洋葱表皮的选择等。

综上所述,生物课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好;也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。

实验室工作总结模板 篇3

试验室在公司的正确领导和具体指导下,从试验室工作的实际出发,紧紧围绕公司的中心工作开展活动,较好的完成公司布置的各项任务。以下是20xx年试验室工作总结:

一、精神文明建设方面:

1、能够加强中心试验室人员政治思想教育、品德教育和业务培训,加强对员工的指导、检查和监督。全面提高科室人员整体素质,建立并实行科室工作规则。

2、执行文明办公制度,控制使用空调,制止浪费,厉行节约,提倡勤俭办事;积极参加大扫除,保持室内环境整洁。

二、职能作用发挥方面:

1、对试验室各项工作职责、管理制度、管理办法进行了完善。

2、全面落实日常试验配液任务,加强监督指导,做好车间服务。

3、严格执行公司有关试验的技术标准、规范、规程,及时、认真地做好各项基础试验资料。

三、制度执行方面:

1、遇重大问题及时逐级向上级请示报告,做到不瞒报、不虚报、不漏报。

2、严格考勤制度,认真执行上班签到制,不迟到、不早退,有事要请假。

3、严格执行工作督办制度,及时保质完成领导临时交办任务。

四、存在问题:

由于公司实验室在过去一直是个临时机构,在管理和制度上都存在很多问题,这需要在今后的工作当中摸索经验,更好地完善和发展。试验室工作本身是属于技术含量较高的一项工作,在今后的学习生活当中,我要努力地提高自身的业务水平和思想作风,更好地为公司的发展服务。

实验室工作总结模板 篇4

一、指导思想

九石完小以育人为本,发扬开拓进取的精神。有步骤地开展科学科目的教学工作,有计划的进行自然科学实验。过来的一学年,我做的工作简述如下。

二、以学科为基础,推动规范化建设

1、学校作为培养人才的基地,培养出什么样的人,这与开展自然科学息息相关。因此,学校对科学的探究也很重视。在开展工作的过程中,我不断进行自我完善,自我提高,我结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。把握时代的脉搏,树立良好服务意识。强调理解、尊重、信任和包容学生。

2、在以人为本,以爱育人的教育思想指导下,把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。能以身作则,做好学生的表率。勇于改革,根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,大胆实践创新。3、抓好常规工作开展。规范、有序、协调、高效是我完成工作目标的重要依据。因此,我结合工作计划,抓好各环节的落实。

三、实验教学工作

1、实验管理,效果明显

(1)实验教学要加强常规管理,提高实验课程的开课率。创造条

件,加强管理,建立健全各项规章制度,及时规范整理,注重了对资源的利用。制度健全、资料规范;在实验室建设与管理中,做到了仪器的登记,账、卡、物相符,实行借用登记归还制度,资料建设与档案管理规范齐全,教师演示实验完成率达95%以上,学生分组实验达90%左右,并开展了学生课外科技制作比赛活动。

(2)利用好现有教学设备,使之充分服务于教学,按现有实验仪器,尽量开展好实验教学;试验开出率达90%以上。

(3)认真做好科学课教学的演示实验和学生分组实验,认真填写好相关表册,科学实验室熟悉相关年级的演示实验、分组实验,熟练指导学生做好分组实验,执行《学生实验考核制度》,做好学生实验考核工作;实验员要熟悉36年级所有分组实验,并协助好自然教师知道学生进行分组实验。

(4)围绕课程改革的六项具体目标,开展新考察改革实验研究,并注意总结经验,推广成果,为学校推进教学改革服务。

2、用好优质资源。有计划、有步骤地组织学生开展实践体验活动。在丰富多彩的活动中让学生接受教育,塑造自我。

提高艰苦奋斗的精神,增强少年儿童适应社会生活的能力,使学生善于协调、宽容、忍让、妥协、合作等和谐习惯。

3、优化学科教学过程。【WWw.bmrBH.COm 笔墨评语网】

①教学目标的确定要变一元为多元。既要考虑学生智能的发展,又要培养良好健全的人格。

②优化学科教学过程要突出五个重点:即把备课的重点放在对学生的了解和分析上;把教的重点放在学生学习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;把考(作业、测试)的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。

③课堂教学落实四精、四点。(备课精、讲课精、批改作业精;难点、重点、指导点(落实)、能力点(发展))。

4、优化师生关系。对学生实行全员、全方位全天候服务,必须做到有学生在,就有老师在。还要贯彻双主统一原则,探索师生互动的探究性教学。一是教为主导、学为主体和谐统一,知识掌握与智能发展的统一,个性与共性的发展与统一。重视师生间信息交流的有效和多向,开展适度范围和规模的讨论、实践,使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、难易程度与接受能力相适应,提倡民主平等教学,反对权威教学,鼓励学生提问题、说想法,允许学生自由发表意见,且不得盲目否定。

5、要探索综合实践活动教学,提高学生的创新精神与实践能力。特别是科学、明确规范,强化管理,开足开齐各类实验,提高学生的实践操作能力。

四、工作中存在的不足和努力方向

虽然我在平时的工作中尽了很大的努力,但在某些因素的影响下,还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平等需要我们去不断自我认识、自我提高。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生

价值观来对待我的工作。我们相信在今后的努力下一定能做得更好。总之,学校的成长靠集体的力量,我坚信团结一心,努力拼搏,向着理想目标前进!学校条件的不断完善,今后的工作一定能作得更好。

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