读书路上作文7篇

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读书路上作文【篇1】

我，或许并并不是个爱读书的人，也不是个有文学类气场的人。即便阅读书籍比不上他人的多，我也不感觉伤心。由于，是我自己的那一条小路，上边有漂亮的水塘，水塘里百花盛开。

儿时，我认不得是多少字，可父亲书架上一排排早已变黄的书一直引诱着我。我彷徨在他们前边，迟疑了很久，最后选了一本《水浒传》，牢牢地抱在怀中，坏笑着跑回屋子，一边部首查字典，一边在书本上写出我幼稚的拼音英文字母，一边认真地读。可终究还是读不明白，还记得的，仅有鲁智深这一花和尚，倒拔了一棵垂柳。可是，我还是把它看完了，一种激动很长时间不可以遗忘，另外也激起了我学精文言文的士气。

之后啊，我觉得的书多了，各式各样的人物都常常惟妙惟肖地呈现在我脑子里。我还有顽强的阿廖萨，看着童真的高蒂，看着彼此笑的夏洛和威尔伯。可我最爱读的，還是侦探小说。接连不断的伏笔和一环扣一环的案件，也有探案自己在解读案子时一点点剥开的谜雾……这种激动人心我认为全是其他书所无可比拟的。

长大以后，我成了个“红迷”。不管周边的人如何说《红楼梦》无趣或不明白，我还爱这一部古代中国世界上最杰出的小说集。我喜欢那经历了人情冷暖的通灵宝玉，也爱那大观园里的一草一木、一花一石，还爱那颦着眉梢含着泪唱着《葬花吟》葬花的麝月。我画了书里人物的关系图，也读过一些红学经典著作，全是以便一个“梦”。在这个“梦”里，看见了的不仅是晴雯和黛玉，也有秦可卿死前给王熙凤托的梦，元妃省亲时龄官唱出来的绝佳唱段，大观园诗社主题活动时每个人一边品味大闸蟹一边作的《螃蟹咏》，刘姥姥一进大观园时的那一句“瘦死的骆驼比马大”……我来《红楼梦》最终结果的流失感到痛心，为前八十回被大张旗鼓伪造和最终那四十回的“狗尾续貂”觉得气恼。可是，我觉得，要是能了解了那仅剩的前八十回，人生意义也许也明白了许多 了。

读书的情况下，我很开心，也一些小小兴奋。高尔基说：“我扑在书本上，如同挨饿的人扑在吐司面包上。”我尽管达不上那样的人生境界，但我读书的这一条路还长出呢。我都想来领略到《希腊神话》的神秘色彩，《先知》的回味无穷，《巴黎圣母院》的坎坷运势……

读书路上作文【篇2】

记得我十岁的时候，我就因为在路上读书倒了一次大霉。

那时发生在大中午，哥哥自从知道了我喜欢读书之后，就一直找机会带我去买书。偏偏今天，姑姑就给了哥哥一些零花钱，哥哥神奇的说道：“走！买书去！”我高高兴兴的跟着哥哥去了新华书店。那里的书真多啊！

哥哥和我各自买了自己喜欢的书后，我们就回家了，在路上我低头就看起书来。连哥哥说什么我都不知道，我不自觉中走进了大马路里，车的声音在我耳朵旁边嗡嗡想。没想到，我竟然在马路上转起圈。这我都没感觉出来，哥哥大声喊道：“王培焱！王培焱！”但我已经沉迷在书中了，偶尔听到了哥哥的声音。我抬起头：“妈呀！一个大车正向我开来。”

我连忙跑到哥哥身边，哥哥训斥我道：“以后在路上别看书了啊！”可我就是受不了书的诱惑，又拿起书看起来，走着走着只听光的一声。我感到头前一疼，便倒在地上哭起来。我抬起头看见我撞到了电线杆，哥哥连忙扶我起来，说道：“怎么回事！说你怎么不听，不许看书了啊！”我起了身，继续走着，想着故事里的内容，我的魂好像又飘进书里了。哥哥说：“前面有一个水洼绕着走。”可是我没有听见。刷的就掉进了水洼里。溅的水满身都是，哥哥立马抢走了我的书，并说道：“培焱呐培焱！看看后果不听就变成这样了吧！以后路上千万别看书了，负责会倒霉的！”

经过这次教训我再也不在路上看书了。

读书路上作文【篇3】

在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的读书路上为题作文高一，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读尼采或卡内基，读卡夫卡或普鲁斯特，读鲁迅或梁实秋。在浩瀚的墨海中，我们盲目肤浅地涉猎这些名著。那真的是知识吗？不，你得到的和感受的只是上帝渴望的牺牲。它的名字叫：考试。

我们在人的推搡下走在这条拥挤狭窄的路上，面对着一轮苍白冰冷的太阳。你迷路了吗？不，大家都在。但是大家都不知道目的地通向哪里，是暗沉的淤泥还是野浮萍盛开的彼岸。

所谓文明的盛宴，我们一饮而尽，却不知道我们的胃肠道早已不堪重负。就像一个喧闹好客的主人，不停地招呼大腹便便的食客：“来，吃！喝酒！"

模糊了感官的信任，怀疑了世界的真相。饿的是我的眼睛，吞噬着无尽的元爷供检查。沙漏无尽的流逝让我们恐慌，于是我们疯狂地奔跑，掩盖嘈杂的心跳，摔倒的时候，我们想抓起一滩污泥，塞到我们一直空着的袋子里。

这不是我想要的，不！绝不！

我会被村上春树在《源氏物语》中对非人暴力的哀怨指控迷住，忘记它的各种文学地位和写作常识。我会用，也许很多很多年，在《生活在别处》的光芒下虔诚地膜拜，让这茫茫雨打湿我的衣襟，忘记作者姓什么，获得了多少荣誉。我会把《青鸟》抱在怀里，就像小时候珍贵的洋娃娃。

但是，我不能！

年轻人太草率，需要太多漂亮的`图案。现实中有点残酷和乖张。不要求你熟悉四书五经琴棋书画音乐。你只需要机械地在打印好的试卷上填满装腔作势的想法，就好像你在用手写编织一张卷曲的蛛网，让你默默窒息。所谓：我们的错别字要扣，鲁迅写的就叫通假字或者异体字。

在学习的路上，我迷路了。程序化的读书报告和读书笔记真的能反映我们对名家肤浅浮躁的认识吗？或者——换个说法：是不是真的掺杂了我们自己的感情？

请给我一片自由的天空，一片可以舒展、翱翔、自由飞翔的蓝天！

太阳，却明亮了半个地球；一本你真正热爱的书可以温暖整个世界。

读书路上作文【篇4】

有人喜欢旅行，有人喜欢读书。我从小不喜欢走亲访友，我喜欢一个人享受自己的静谧时光。每次去亲戚家串门，我是能推则推，实在推不了就百无聊赖的坐在房间的一角，若是这时有一本书，可就不同了，我能安安静静的度过一个下午，要是碰上喜欢的书，更是十头牛也拉不走我。

四年前，我还在上五年级的时候，有一天被爸爸叫去姑姑家玩，我本是不愿的，然而当爸爸告诉我姑姑家有许多藏书后，我一蹦三丈高，高喊：“我决定去姑姑家！”那天中午太阳明明晃晃的像个银盘，花草都晒得有些打蔫儿，而我却是毫不在意。刚刚进了姑姑家的门，来不及寒暄，第一句就是招呼姑姑:“书房在哪儿啊？”姑姑并没有因为我的不礼貌而生气，她只是笑了笑指向门边的一间小屋子。我迫不及待走了进去，一推开门，那种油墨的清香扑面而来，一下子带走了好多热气，让人的心也不由自主的沉静下来。书好多。指尖清划过每一本书的书脊，那些书中的精灵仿佛在对我欢笑，只是我那时的阅历实在太浅，也只能仅仅感到他们的欢笑罢了。片刻过后，我从最高的那层书架拿下一本《老人与海》。说来不怕别人笑话，当时选这本书并不是因为想和它之间发生些什么碰撞，仅仅是因为他是精装版，我瞧着好看罢了。轻轻合上门，我深吸一口气，打开了这本漂亮的书。

是过了多久呢？我也不知道，但绝对不够一本书的时间，我才刚刚和老人在海上度过一个白日罢了。敲门声响起，我被这突如其来的响声吓了一跳。父亲说，很晚了。还没来得及与老人告别，我就离开了。

回到家，我翻来覆去睡不着——你打到鱼了吗，我亲爱的老人？我开始吵着闹着要去姑姑家，父母惊异于我的变化，而我想念着那位可爱的老人。每次日出和日落交替，我的不安就越发过分，或许真是得不到的才是最好的吧，我再也看不进其他书。我想看《老人与海》，我要看《老人与海》。一日又一日，我终是忍不住了，上演了“离家出走”的戏码，我独自一人扣响了姑姑家的门，像上次一样，不多说便钻进书房，我像只饥渴的野兽。有条大鱼！我看见那条有着优美弧线的大鱼在我面前摆动，我听见它的尾巴拍的水花四溅的声音。诱人，不论是于我，还是于老人。我跟着老人在海上漂了好久，老人也与那条大鱼搏斗了好久。书外的天又暗了，似乎是预示着更漫长的等待。姑姑出门了。三个月，整整三个月我都在忍受这种欲望的煎熬。终于我有机会再一次与老人并肩，他还等着我在呢。我望见老人把最后一柄叉子也插进了鱼的身子，我嗅见了迷人的腥甜，最终那条鱼死了，我的老人也累的半死。我看见他躺在床舱中，他笑着好像在说，我赢了。一路走来，飘飘浮浮，我们都累了。

似乎是半年前吧，我与老人再会，他仍是那样一副不屈的样子。那熟悉的油墨的味道，那漂亮的精装封面好像又在呼唤我。我听见那个小精灵对我说“来啊来啊”它还是那样还笑着，同于上回，老人，我还会抓紧你的手，踏上这漫漫水路。不回头，不后悔。

读书路上作文【篇5】

行走在一条幽静清雅的小路上，晶莹剔透的河卵石光辉灿烂，吸气间全是淡淡的袅袅的幽香，似檀木。前面有青岩白瓦的小房子隐映在黄菊花丛里，我缓缓的打开木栅栏，一个旦角小伙子早已采菊，他面如冠玉，神情言行举止不似俗人。

他沒有在意我的打搅，递来一个青石板杯，漾着浅浅的茶韵。时至初秋，几枚枯叶半空中喊着旋儿，而那片菊花却开得热情而豪放。他向他们走去，就那般融进了菊花的深海中。我看见他轻轻地的弯腰，再弯腰。初阳映在他的脸部，有晶莹剔透的水滴从他的额角滑掉。他越来越远，青衫逐渐要和远山融为一体了，好像从此要消退看不到。我忽然有一种怪异的觉得，他不谈凡俗，不露悲喜，偏安于山中一隅，好像深山中的隐者，翩然似谪仙。它是哪里？我疑虑。远方古色古香的两字点醒了我：南山。我掩住了嘴，“悠然见南山，悠然见南山”，原来，他是名动天下的陶渊明。轻轻地的掩上篱笆门，我信心还他一个清静澄澈的自然环境。

我继续行走在小路上，转过庭院假山，我愣住了。眼下遮天盖地的都是粉红色，那一片片嫩粉的桃花正从树尖坠落，春光明媚，落英缤纷，应是多么的幸福的一幅图画，而我却听到了一阵忧伤细弱的哭泣声。一个美丽姑娘，手持一方丝帕，站在河边。周围花锄斜斜地倚着，落花遍地。她缓缓的的蹲下去身去，我看不清她的小小表情，只听见：“花花落飞花满天，红消香断有谁怜……侬今葬尔人笑痴……他年葬侬知究竟是谁……”那样软细的嗓音，本应是吊住咽喉，吴侬软语的唱一曲江南小调，可现如今却浸满了泪水的苦涩味，悲哀苍凉的让葱笼细嫩的桃花运都失了色彩。再也不会溫暖韶光的幸福，再也不会满天桃花的烂漫。心儿伴随着她的响声起起伏伏，可悲笼满了我的心房。我往面部一抹，一片水泽，欲语泪先流。我隐在人造假山之后，看她梳理花落，看她掩面而泣，看她挥墨作诗，看她望流水携花渐行渐远心头凄凉。她好像不属于这世界，和陶渊明一样的优雅，一样的脱俗，不一样的，是风韵。我拭泪再次行走在小路上，古色古香厚实的香味缭绕着我。

小路一绕，我望到了一片宽阔无垠的苍蓝色大海。博大，浩瀚无垠，吞吐日月，应有尽有。我拿过周边的一架望眼镜，立刻内心大骇：一叶软弱的游艇在惊涛中醉舞，上面一个老年人看不清容颜，约七十多岁，手里死死的抓着网，网里打抖乱跑的不清楚为什么东西。老人维持这姿态早已好长时间了，好像坚持不懈不了。我马上驾船以往。他衰老的手粗糙如树皮，青筋绽露，炎日在他脸部留有了红痕，脸部好像刀刻一般，有纵横交错的皱褶。网外有一条大鲨鱼！我吓得后退一步瘫坐在地面上，他手上仅有一柄鱼叉，想逃离真是是作梦，但是他不闻不问，全力的一次又一次用鱼叉向正下方插去，精疲力竭，半途乃至吐了一口血。整整的一天他都会竭尽全力的与鲨鱼搏斗，从没外露一点的软弱和消沉。我忽然想起了“人不可以被击败”这句话，刚毅的老人，那具鲨鱼的框架是他最好是的勋章！是的，它是一条由书本组成的小道，在这里条小路上，我看到陶渊明的高洁，林黛玉的脱俗，圣地亚哥的坚毅坚强不屈。这条小道为我指引方向，带我迈向更为美好的明天。走在念书的道上，我获益匪浅！

读书路上作文【篇6】

大量的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。

我愿把自己一路走来的反思提出来，与广大教师共勉。

1.读书一生

好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的.弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。

2.激情不老

这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

3.宁静致远

一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽──整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

4.以写促思

写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。

5.慎独养身

个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。

6.伸展个性

教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

7.爱在细节

教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

8.海纳百川

无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师──敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。

9.合作同进

如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。

10.海星角色

教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色──也许这是一种理性状态。

一路走来，感慨良多。虽然从教18年，但前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关怀，教育丛书的引领──而这将是我前进的动力

根据自身学习的需要，我静下心来，脚踏实地地学习了《教育新理念》等书籍。通过新一轮的教育教学新理念的学习与反思，我的大脑又一次的受到了前首未有的洗礼，并对一些新的教育教学理念能从感性认识上升到理性认识，为今后的教育教学奠定了更扎实的基础。

对创造始于问题的认识

我个人认为：一是教师的新理念、新教法与学生的实际、课堂教学要求相脱轨;二是在备课的过程中，不能真正体现出备学生的过程，在教师的教案里，更难找到与教学环节、教学内容和切合学生实际的提问。没有提问，哪有问题;没有问题，哪知学生学得如何?这样做的关键是教师为了图省事或认为学生文化基础太差，根本不值得一问，或借口课堂时间非常有限，怕提问后完成不了教学任务。所以认为，多一事还不如少一事。通过认真学习，我真正认识到了课堂提问题的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完美、多动听，总会让人觉得少了灵性和缺乏现实意义。因为有问题意识、问题能力的课才具有创新意识、创新能力的素质教育。在今后的教学中，要提倡学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。这就是所谓的以问题为纽带的教育。这种教育，教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、积极探求解决问题的办法，特别是形成自己对解决问题的独特见解为目的，使学生终身受益为目标。

对过程教学比结果教学更重要的认识

在以往的教学中，大多数教师认为，只要课前认真备课、上课环节比较完美、课后布置一些作业就是一节好课。至于学生能否学到多少有用知识、能力能否提高却不在思考之列。若按这种教学，表面上看是素质教育，但实际上仍是“应试教育”的翻版，只不过打着“素质教育”的旗号，正所谓拉“素质教育”之大旗，做“应试教育”之虎皮。为此，我通过不断的学习，才真正的认识到过程教学比结果教学更重要的含义。因为知识才是人们真正的认知的结果。而知识的学习和教学无疑是必要的，但大多数教师往往太注重认知结果的教学了。如果在知识发展缓慢的时候，有这样的想法还有情可原，那么，在知识和信息快速发展的今天，这就不能容忍了。因为学生学到的仅是知识大海的一粟，而缺乏实际问题解决的能力，跟不上快速更新时代的步伐。简单地说，智慧比知识更重要、过程教学比结果教学更重要，因为知识才是真正启发学生智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧，才能提高学生解决现实问题的能力。

对网络时代教师的认识

在逐步实现网络教育的今天，我们还有部分教师满足“一支粉笔、一本教科书”的陈旧教学方法。因为这种教学既简单，又省事。但殊不知，这种简陋的、过时的落后教学，是在万不得已的情况下，也就是在经济欠发达地区方可使用。而在经济发达的地区，哪个学校没有一到几个多媒体教室，可这些配有现代化教学设备的多功能教室却完全成了摆设，像装有漂亮鲜花的花瓶，仅供人欣赏而已，没有更多的使用价值。当然，多功能教室也有发挥作用的时候，那就是上级主管部门来现代化验收时，学生才有可能在现代化的教学中快乐地学习、才能感受外面的世界真精彩。导致这种不良现象的原因有多方面造成的，如多媒体上课，制作课件是一件繁而难的事，或部分教师不求上进，不能利用有限的业余时间学习电脑的操作，而是把主要精力用于家教或在“围城”里面酣战，可对课件的制作却一窍不通。导致这种对多媒体教学不感兴趣的现象，造成有限的教学资源得不到合理的充分使用。这种结果要不了几年，设备老化，教学质量低下，学生素质下降，最终造成了教学资源的极大浪费。所以，作为一名网络时代的现代教师，要与时俱进，不断学习，不断创新。要充分利用有限的时间，认真学习现代教育教学理论、学习信息化知识，以此适应现代教育教学发展的客观需要。所以，信息技术为现代教育的新飞跃提供了平台，提高了教学质量，激发了学生学习的兴趣，更对教师的素质提出了根本的严峻挑战，信息技术呼唤新世纪的教师，新世纪的教师要有不断学习的意识，最终才能适应现代教育的飞速发展。

总之，通过暑期教育教学理论的学习，我感触很深，体会颇多。我作为一名普通的教育工作者，只有在不断的学习、实践中，才能真正体会教育教学新理念对现代教育的重要作用，才能真正关注每位学生的成长和生存，才能紧跟时代教育发展的步伐，才能为人民的教育事业做出应有的贡献。

读书路上作文【篇7】

同学们，你们知道我是谁吗？让我来告诉你吧，我是班里出了名的“小书虫”，我爱读书胜过爱看动画片。我觉得书上的动画片看起来更过瘾！因为书中的文字吸引着我，生动的文字叙述出的故事，在我的小脑袋瓜中形成了一个又一个的动画片，有趣极了。

我是怎样爱上读书的呢？这要感谢我读书路上遇到的三个恩人：我的语文老师，图书馆的管理员老师，还有我的妈妈。

从我上一年级那天开始，我的语文老师就鼓励我们多读书。对于刚刚识字的我来说，我只能看带拼音的故事书。老师要求我们养成摘抄好词好句的.习惯。每当周一老师批改完我的好词好句时，总在我的摘抄本上得一个大大的“优”，还要画上一张笑脸。我看后心里美滋滋的，下定决心摘抄更多的好词好句，去提高我的写作水平。不瞒你们说，我现在写的经常在班上作为标本读，我真为自己感到自豪。

当我第一次走进活动中心的图书管时，管理员老师笑眯眯地对我说：“小朋友，你是第一次来图书馆吧？你看看这本新来的《米小圈上学记》吧，你一定会喜欢上读书的！”我接过书，被北猫哥哥笔下的米小圈和姜小牙所吸引，被他们搞笑的行为而逗得咯咯直笑。从此，我喜欢上了去图书馆借书，并且和管理员老师成为了好朋友。

我的第三个读书路上的恩人就是我的妈妈。每天晚上，我们洗漱完毕之后，钻进被窝，就开始一起看书。我们一起看《三毛流浪记》，一起探索《海底俩万里》的秘密，一起了解《中华上下五千年》的历史故事，一起因《卖火柴的小女孩》的悲惨经历而流泪……在妈妈每天晚上的陪伴下，我还了解了沈石溪和曹文轩这俩位大作家。

有这三位恩人的陪伴，我一定会满怀信心走在我未来的读书路上！