写说服的作文

笔稿范文网的编辑为您整理了一些关于“写说服的作文”的有用信息，作文可以发掘学生的个性培养创新能力，我们可以通过写作文将自己所思所想传递给别人。一篇好的作文能成为大家学习的对象，对于写作文的要素你都掌握了吗？

写说服的作文(篇1)

我们的人生当中经常会说服或者被说服，说服其实需要大智慧，不是随便的人都能够听得进去你说的话，更不用说被你说服了。

今天，我就做了一件让我觉得很骄傲的事情，那就是我说服了妈妈!事情是怎么样的呢，听我慢慢跟你说吧!

有一天，妈妈从市场里买菜回来。我看到妈妈的袋子里有几只青蛙，立刻说：“妈妈，你万万不可以吃青蛙丫。”妈妈说：“怎么不可以呢?炸青蛙很美味的”然后我说：“青蛙是国家禁止捕杀的省级保护动物，还有，青蛙不但对人体没有益，而且还有坏处。青蛙在泥土里冬眠，历时半年，苏醒后，其体内带有多种病菌、毒素，虽经烹制但也不能完全消除。庄稼施用化肥、农药较多，青蛙常吞食带有化肥、农药的害虫，即使吃的时候除去内脏但仍有很多农药被蛙体吸收，人若食用，农药残毒会通过“食物链”毒害人体。青蛙体内藏有一种名叫双槽蚴虫的寄生虫，人吃了带虫的青蛙肉后，双槽侵入眼部，可引起角膜溃疡、视力减退甚至失明。”妈妈听了，说：“没什么问题的，更何况很多人都在吃!”

我无耐地想了一会儿，又说：“妈妈你就算不为自己着想，也要为别人着想。如果像你这样吃青蛙，别人也在吃，青蛙就可能会绝种的啦，田桩里需要青蛙来吃虫子，河边需要青蛙来吃蚊子。青蛙是益虫，青蛙是我们的好朋友，我们要保护它，不能去杀害它、吃它。”妈妈听了，惭悔的说：“原来杀害青蛙是害人害己的丫。我现在就去河边放了它们，以后都不去杀害青蛙了。”

就这样，我说服了妈妈?我觉得很骄傲，不仅仅是因为我成功说服了妈妈，更加是因为我做了一件好事，不是吗?

写说服的作文(篇2)

木兰决定替父从军，她把自己的想法告诉了家人。

母亲一听到木兰要去从军，就急得要哭了。她说：“木兰啊，你可不能去呀！你走了，谁来陪我们呀！而且，战场上危险得很，你去了有可能会牺牲的！”木兰拉着母亲的手说：“母亲，您就让我去吧！家里还有弟弟，就让他来陪你们吧！我保证，一定会安然无恙地回来的！”母亲无奈地说：“唉，你去问问父亲吧，看看他同不同意。”木兰听了母亲的话，赶忙去问父亲。

父亲身体不适，正躺在床上。木兰把自己的想法告诉了父亲，父亲连忙起身，一边穿衣服，一边用深沉而慈爱的声音说：“木兰，你可千万不能去啊！我虽然已经生病了，但是，我还是能打仗的。”木兰望着瘦弱的父亲说：“父亲，您就让我去吧！您已经老了，而且身上还有病，不能再去冒险了。”父亲摇着头说：“不行，你一个女孩子怎么能去军营呢？”木兰信心十足地说：“父亲，您放心，我可以女扮男装，没人看出来的，您就让我去吧！”父亲最终还是被说服了。

下一个是找弟弟了，弟弟正在庭院里玩。弟弟知道姐姐要去当兵，连忙说：“姐姐，求你了，你别去当兵了，你去了，谁来陪我玩啊？”木兰抚摸着弟弟的头说：“弟弟，这几年姐姐不在家，你不能调皮，要好好照顾爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，懂了吗？”弟弟含着眼泪，不住地点头。

家人都觉得木兰的话有道理，于是就让她去当兵了。

写说服的作文(篇3)

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

[解析]材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：

参考立意：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

要命的提醒：

任何的构思立意，下笔之前，都要放回“场”中审视一番！你必须知道“场”（话题）是谁！

思路：

①„„虽然①，但是②„„既①又②

②„„虽然②，但是①„„既②又①

问题：

1、离“场”，不扣“路”谈“自信与虚心”“追求与倾听”“勇气与责任”“继承与超越”等

写说服的作文(篇4)

说服的智慧

说服是一种机智的表现；说服还是一种情感的交流；说服更是智慧的化身。

那么说服到底是什么呢？我觉得，说服是个人的超凡智慧，洞悉时局和社会问题，用雄辩的口才说服别人，以达到目的一种高超的策略。

春秋战国时期，子贡靠说服的智慧，保住鲁国、扰乱齐国、灭掉吴国、强大晋国，而使越国称霸，十年之间五国的情势皆起了剧烈的变动；也有触龙用智慧的头脑说服赵太后，让长安君到齐国做人质，使得齐国出兵支援，解决赵国的危机，击退秦军，保得赵国平安；还有苏秦说服齐、楚、燕、韩、赵、魏、等国君联合抗击秦国，六国均采纳他提出的合纵联盟，苏秦巧舌如簧，六国都拜他为相，他身挂六国相印，成就千古传奇。

一次，我想让妈妈给我买一套飞镖，但我怕妈妈拒绝，因为我已经玩坏一套飞镖了。可我没有像别的孩子那样苦苦哀求，或撒泼耍赖，而是选择用智慧的头脑对妈妈进行机关枪式的理论说服。我平静的对妈妈说：妈妈你忍心见你的儿子因没有玩具而苦恼，从而影响学习吗？你愿意见到自己的儿子因没有心爱的玩具而伤心难过吗？妈妈，我知道你是最心疼我最爱我的了，你一定会满足我的愿望的，玩飞镖的好处可多了，既能锻炼我的意志力，又能锻炼我的手眼协调力和身体灵活了，还能提高我的勇气呢！让我更像一个大男子汉。如果你给我买飞镖我会更加好好学习听话的。我的这番天真又略带计谋的话，一下子打动了妈妈，妈妈觉得如果不给我买飞镖的话，好像有点太苛刻了，于是就答应了我的请求。

在我看来，说服是一种技巧的运用，也是一种语言表达的艺术，还是一种力量的源泉。说服是子贡对秦王分析时局的震撼；说服是诸葛亮江东舌战群儒，联合抗曹的梦想；说服是一代伟人毛泽东重庆谈判的风采，说服更是一个人能力的体现！

说服像绵绵春雨，润物无声；说服如春江乍裂，来势凶猛；说服又好比旱天惊雷，不可阻挡！

写说服的作文(篇5)

说了一声：“谢谢!”，我便立刻冲回了家，妈妈一见我回来便说：“今天怎么了？又跑到你房间去了？还不去洗个澡睡。”说完就走了。我不知道妈妈是不是想让我自己去洗澡，可是我不想洗。于是我便自己去洗澡了，可是没洗一会儿我就又跑到厕所去了，妈妈说：“你不去洗澡睡觉就是不行，你要去睡觉还不去洗澡。”我只好去洗澡了。洗完澡我就躺在沙发上等待着妈到来，可没过一分钟，妈妈又走了进来，我又想去洗澡，可我又不想洗澡，便想起妈妈以前说过不要去洗澡的时候，不要去洗澡，我只好自己去洗澡了，我不知道为什么这么怕妈妈走进来，我便又去了厕所，我在一个厕所看到了妈妈在洗衣服，我走进来，看到妈妈在洗衣服，我便去洗了衣服，可是没过多久我就又走回了厕所，我又回到了我的房间，妈妈走进我房间的时候我想：我为什么不去洗澡呢？而去洗澡睡觉呢？我只好自己去刷牙洗脸，妈妈走进来问：“你为什么不去洗衣服呢？”我只好自己去洗衣服了，我只好去洗衣服了，妈妈说：“你自己去洗。”我说：“哦”我便去洗了，我又去洗了澡，我洗了一下衣服后，我便回来了，妈妈看到我这么高兴，便问：“你为啥去洗衣服啊？”我只好无所谓地对妈妈说：“妈妈，我去洗了。”我走进了我的房间，我只见妈妈在看电视。我便对妈妈说：“妈妈，我去洗澡了，我去洗澡了，”“哦，是这样啊！”“嗯，我以后再也不洗衣服了。”妈妈说完以后，我便去洗自己的衣服了。洗完我便去洗我自己了，我一进自己的房间，我便把我的衣服都洗了一遍，我把自己的衣服也洗了一遍。洗完衣服，我又把衣服放到了自己的房间里，我看见我的衣服好干净，于是我拿到了我的房间，我一看原来我把自己的衣服洗完了，我又拿着一件衣服到自己的房间里，我先把洗衣粉滴在了衣服上，然后我拿了一件一件的把衣服泡在了衣服里，我先把衣服上的脏衣服用清水洗一遍，我把衣服洗干净后我就把脏水倒掉，我洗完这两件衣服后，我又把脏水倒掉，我又把脏水倒掉，我把洗衣粉全倒进了衣服里，我把衣服全都倒了进去，我就把我的衣服全都倒了进去。我就拿起了我的衣服开始我洗了我洗了一遍衣服，洗完后我就把衣服放进了我的房间，我就拿起了我的衣服开始我洗了一遍，洗完衣服之后，我把我的衣服全都倒了进去，我的衣服洗完之后就把洗了，我又开始了我的我的我的我的我我的我的洗澡之旅，我洗完了以后，我就把我的衣服全部泡在了我的水里，我拿起水衣开始了我的我的洗澡之旅，我的衣服全部泡完之后我就开始了我的我的我的我的洗澡之旅。

我洗完澡后就开始了我的我

写说服的作文(篇6)

历史上有许多人物说服过他们。例如晏子使楚时，楚王几次讥讽晏子都被他巧妙化解了。西门豹巧用以其人之道还治其人之身的办法惩治了巫婆和官绅；孙膑调换了一下马的出场顺序，就让田忌反败为胜。这些都是历史中真实的例子。最近，我发现爸爸总是很晚才回家，有时十点了还没到家，熬夜对爸爸的危害很大，他还因为这件事犯过痛风病。我决定用智慧说服爸脸色，让他改掉这个坏毛病。

爸爸的这个恶习己经不是一天两天的问题了。他常常和朋友外出吃饭，怎样说他都不听。我现在有了好办法。我在一张白纸上写到：

爸爸每天必须在八点之前到家，一年之后尽量在七点左右回家。

签字人：

为了不让爸爸发现这个秘密，我把这张纸条夹进本子里。有一天，爸爸九点半才回来，我看他有些疲倦，心想，这真是让他签字的好时机。我把他领到屋内，关了灯，说：“爸爸，你能在黑暗中签字吗？”爸爸说：“没问题。”说完就把名字写在了纸条上。第二天他想不承认也难了。

有时候人与人之间的问题用智慧来解决更容易让人接受。我们在生活中要多运用智慧，这样我们的人际关系才会越来越紧密。

写说服的作文(篇7)

现代小学生大多数是独生子女，由于有较优越的生活环境，并受到家中成员的厚爱与周到细致的照顾，他们利他性情感的体验相对较贫乏，这也阻滞了他们写作思路的打开。新课改下，我们教师比较重视课程资源的开发，也较为关注网络资源的建构，为激发学生写作的兴趣，唤起他们写作的热情，点燃他们写作的欲望，我们语文教师可谓使出浑身解数，可是往往收效甚微。其实作文指导有一种极为简单易行的办法，即教师躬身践行，写下水作文，可以有效地打开学生写作的思路。我们要知道平等是一种最好的说服。记得我在指导学生写作时曾有过深刻的体会。

小学五年级下册第七单元习作，要求写一个个性鲜明的人，第七组课文尽管学了很多写人的方法，但孩子们因为缺乏观察的体验和情感的习染，依然觉得无话可写或无从下手。我就和学生同题下水作文。我先向学生口述我的邻居“黑皮大叔”的故事：“黑皮大叔是我过去的邻居。他的真实名字叫潘朝顺，但很少有人知道。大人都叫他黑皮子，我们小孩则管他叫“黑皮大叔”。他拥有此外号，应该是名副其实。他实在是太黑了，在我的印象中，他夏天是从不穿上衣的，不管风吹雨淋，烈日灼晒，上身像上了一层桐油，坐在那儿不动，就跟青铜塑像一样，泛着褐色的光。

从小长到大，我就没见过比黑皮大叔性子还慢的人。记得小的时候，我家的田紧挨着他家的田。人家都插秧了，他家还没犁田。一次，我和爸爸妈妈在田里插秧，看见黑皮大叔在对面犁田。我明明看见大叔跟在水牛后面慢条斯理地吆喝的，怎么好长时间都不见他。我问妈妈：‘妈妈，黑皮大叔到哪里去了？牛也不见了？’妈妈漫不经心地说：‘他在犁田呗，还能跑哪儿去？’爸爸接茬说：‘他和老牛在草垛子后面哩！他绕过那个草垛子，要半天时间，老牛一到那儿就想吃那草垛子上的草，他又舍不得打牛，光吆喝有什么用？牛才不怕他呢。这个黑皮子真不知道着急。’爸爸的话，嗔怪中夹着怜爱，刚一说完，果真大叔和那条老牛打那草垛里出来啦，就跟电影上播放的慢镜头一样，我和妈妈都大声地笑了，他不知发生什么事了，也朝我们孩子似的笑着，露着一嘴洁白的牙，那笑容特别的灿烂。

我记忆中的黑皮大叔是天底下最和善的大叔。他有八个孩子，个个都是他的心肝宝贝。他家的大女儿跟我差不多大，我们女孩子小时候最喜欢玩的游戏就是‘抓子’，所谓‘抓子’，就是七个小石子一副玩具，先将石子往地上一撒，手上拿着一个石子往上一抛，迅速抓起地上的两个或三个石子，再接住抛出的石子。规则是不能触碰地上的其他石子。否则就算失败。我们经常玩到忘情的程度，有时忘记了做饭。为这件事也经常挨妈妈的骂。可是黑皮大叔家的女儿很幸福，她不但不会挨骂，大叔还会利用到河边放牛的档儿，帮女儿找小石子，一个一个溜圆的，大小一样，每一颗都经过他精心挑选，尽管为这事经常挨大婶的臭骂，那也没有关系。那个时候，我是多么羡慕他家的女儿呀！大叔的和善还表现在他与大婶吵架上。大婶一骂他，他就把自己的衣服一拿，嘿嘿地笑着对大婶说：‘你再骂，我走了啊，这下我真走了啊，你再不拽着我，我走了。’大婶并没拽着他，他一边说着一边慢腾腾地挪着步，在房子周围绕一圈，就又回来了。这样的表演经常进行，谁也没有拿他当真。他跟村上人说话也是这样玩笑着，黑皮大叔就是这样一个善良有趣的人。

我喜欢大叔还因为他的多才多艺，尽管他一个字不识。我小时候知道的很多故事和民谣，什么‘牛郎织女’啦，‘孟姜女哭长城’啦，‘三寸金莲’啦，‘十月花开’啦，都是他跟我们小孩说的，有时他一边说一边唱，记得我读小学的时候还尝试着将他讲的民谣记录下来，准备以后出版呢！大叔没有文化，但他的笛子和口琴吹得极好。夏天的夜晚，我们村里时常响起他悠扬的笛声，那笛声和着蛙鸣，应着乡民们的欢笑，永远留在我童年的记忆里。一到下雨天，黑皮大叔门口挤满了人，有说有笑的。跟大叔下象棋的，看大叔下象棋的，似乎都是一种享受。村上能与他对弈的没有几人，但谁都喜欢找他下棋，他一边下棋一边说着笑话，什么样的烦恼都抛到九霄云外。他就是这样一个自己生活得很快乐，也让别人快乐地生活的人。”

写说服的作文(篇8)

中华文明上下五千年，其中封建社会占了二千多年.历代封建帝王号令天下，具有无上权力，是神圣不可侵犯的.因为他们是天子，是代表上天来统治天下的，臣民只能绝对服从.

《诗经》云：“普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣.而舜既为天子矣，敢问‘瞽瞍’之非臣如何?”是说舜已经做了天子，请问“瞽瞍”(舜之父)怎能不做他的臣子?由此可知皇帝的权力之大.

因此，自古以来，“伴君如伴虎”，稍有不慎，就有可能身首异处，甚至株连九族，遭灭顶之灾.但是仍有无数谋臣良相，他们怀着一颗赤胆忠心，出于对国家命运的深虑、对民族存亡的忧患，勇敢地向君王冒死直谏，结果落得轻者贬谪削官，重者惨遭灭门之祸，让功臣谋士谈虎色变，封堵进谏言路.如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐，司马迁蒙宫刑之辱等.

然而同为讽谏之臣的优孟则深谙讽谏之术，他凭借自己的智谋，巧妙讽谏，让楚庄王欣然纳谏，不仅收回成命，而且还将他的爱马交给了主管宫中膳食的太官，做了大家的盘中之物，不得不让人佩服.那么优孟到底利用了什么法术呢?仔细捉摸，他只不过是深明讽谏之道，充分运用讽谏艺术，取得了众人称快的效果.

讽谏，亦称“设喻说理”，即用暗示、比喻、夸张、反语等方法委婉的说理，也就是用生动具体的事例说明抽象的道理.

写说服的作文(篇9)

我不喜欢崇拜任何人，但是，你三寸不烂之舌，胜于百万之师，一次次的把我们说服，让我奉若神明！

刚刚开学，我们认识了新同学，都很开心。但这位效晶同学，她跟别人不太一样。每次不小心踩到她，碰到她，就会哭哭啼啼的，让家长找校长。就因为这事，我们班的同学都很不喜欢跟她玩，每次见到她，都赶紧离的远远的。所以她一直都没有朋友。

那天，佳佳正在和我跳绳，效晶跑来，对我们说：“用一下跳绳啊！”我们还没有回答，她就把跳绳抢过去，给了老师。不知道为什么，老师说了她一顿，她就哭了。不久她的家长就站在了我们面前，还说要给我们一点教训。这管我们什么事？

我们很生气，去找了老师才知道事实。刚才老师需要跳绳，效晶逞能说自己有，为的是让老师更喜欢她，觉得她很乖。其实她没有，所以赶紧跑来拿我们的跳绳。老师看见了，就说了她一顿，她觉得自己没做错，所以把家长叫来了，告了我们的状。

我刚要去找效晶算账，突然佳佳拉起我的手“没事，不去找了，找了不是也没用么？”我蒙了，受了这么大的委屈，居然还这么淡定。“你没发烧吧！我们怎么能就这么不管了呢！要是不教训教训她，以后她还会这样的。”我急的真像那热锅上的蚂蚁，完全不理解佳佳的意思。但是，她却坚定自己想法“如果我们找她算账的话，被骂的还是我们。如果我们不去找她，就不用被挨骂。”佳佳口若悬河的说“再说了，老师已经知道事实了，害怕她不成？即使她家长再找了校长，我看她能挺过这一时，肯定挺不过这一日。”我点点头，用崇拜的眼光看着佳佳，好像已经深入奇景，似懂非懂的看这手里的跳绳。

经过洗脑的我，对佳佳心服口服，真是高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之啊！

五年级:杜雨璇

写说服的作文(篇10)

如在小学教材《我的战友邱少云》中有这样一段：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。

我们都知道，心理，就是人物怎么想。也就是在一定情况下，人物心里想什么，为什么这么想。心理描写是刻画人物性格的重要手段。我们在作文中，为了把人物写得生动、感人，除了要对人物的外貌、语言、行动进行描写外，还要对人物的心理活动进行描写，让读者知道人物心里在想些什么。那么刻画人物的心理有哪些方法呢？

一、两种心理描写方法

1.我想：自己写自己心理的想法。这是三年级学生必须掌握的，也是在心理描写中比较容易的一种。通常让人物表白自己的心里