反思日记

在无法动笔的时候也可以借鉴一些范文，我们需要借鉴其构思而不是抄袭文字，如何让范文当中的活动看起来更具有意义？如果你对“反思日记”感到好奇请参考下面为你准备的资料，我相信这对你有所帮助！

反思日记 篇1

《华北明珠白洋淀》是冀教版小学二年级下册的一篇课文,这篇课文虽然篇幅短小,但文字优美,如诗如画，读来令人赏心悦目。在教学这一课时,我把教学重点放在了阅读上，以读代讲，以读悟情，让学生在读中充分感受到白洋淀的美。

在初步感知课文前，我们一起诵读上册《水乡歌》让学生再次领略水乡秀美迷人的风光，感受水乡人民幸福美好的生活。在这样的感情积淀下，我通过范读课文，自然而然地把学生带入到特定的环境中，为学生快速全面理解课文奠定了基础。然后通过学生自读课文，小组内检查读等方式，使学生快速地对课文内容有所了解，并达到正确、流利。

在深入理解课文内容时，或查阅资料，或文段配画，或提出问题，探究讨论等都由学生自己去完成，真正把学习的自主权还给了学生，对于学生的提问回答，不管它们是否符合常理，是否与课文内容有很大的关系，是否影响了教学进程，我都及时给予评价。课堂气氛活跃，学生学习的积极性高，并用多中形式的朗读，学生的朗读有滋有味。

在交流“觉得荷叶很多”时，我引导学生说一说，是从哪些词句知道的，学生站起来回答，因为一片片荷叶挨挨挤挤的。我说:“他是用书上的句子回答的，谁能用自己的话说一说。”随后我找了陈文超，他说:“因为他们是挤在一起的，所以就多了”。我看着学生们只是在这些答案中反复徘徊，于是，我换了一种形式问，“挨挨挤挤的荷叶是什么样的?”郭静洁说:“荷叶都挨在一起了，一点缝儿都没有。”张安琪站起来说:“甚至，一片都搭在另一片上面了。”“说的真好，这么多，这么美的荷叶，谁想读一读。”这样，读起来，学生就入情入境了。

课后我又给学生推荐了孙犁的《白洋淀》让学生进行阅读，使课内教学和课外阅读有机地结合，让学生更好地学习语文。

反思日记 篇2

今天，我们班庞老师用了一节课的时间。给我们上了一堂班会课。为什抹要上这一节课呢，因为我们班最近表现得不算好。而且，我们班有了一些人不完成作业。

庞老师大发雷霆，就上了这一节课。

通过这一节课，我明白了：以后要认真完成老师的作业，上课要认真地听讲。上课积极回答老师提出的问题。作业要写得认认真真。不写错别字，还要不马虎。

这就是我的反思。

反思日记 篇3

昨天是我们的期中语文考试，我还是有点紧张，因为我想考出最好的成绩给爸爸、妈妈和老师瞧瞧。

开始考试了，来监考我们的201班的语文老师谢老师。试卷发下来了，我认真地读每一道题，用心地思考，仔细的写，写出了一个个的答案。

今天，成绩出来了。李老师一个一个的报分数，突然报到了我的名字，我好紧张。“任朱一可，98分。”老师说。我听了之后很失望，我没有考到100分。我想我本来可以考100分的，可是看图写画当中我忘了写大象是怎么救小鸭子的，我好粗心啊，就这样我的一百分它溜走了。

通过这次靠试，我要改正粗心的毛病，一定要努力，争取下次考一百分。

我要做个男子汉，说到做到。

反思日记 篇4

就在前些天，我的一个高中同桌发微信给我：“发现你好久不更文了哈”，在一番解释之后，更多的是对她的感谢。因为在她自己忙的不可开交的时候，还能关注我的随笔文章，真的挺不容易。而我好久没更文，也是因为各种任务等着我完成。

从这学期开学的第一天开始，我就和小伙伴们投身于教师资格证的复习当中。两个月时间，在上课的同时自己挤出时间，消化三本书，刷对应的练习题，紧紧张张地在11月4号那天，伴随着考试的来临，自己也就结束了这个大任务。考完教师资格证的那天，自己竟然有一种刚刚高考完的感觉，本想着好好放松一下，却只有疲惫不堪，在床上躺尸，没有了想象中的欢乐，只有累，以及对自己成绩的担忧，因为科二自己真的没有把握。

还好，紧张的复习生活终于终于结束了，以为“好日子”就要来了，没想到突然又接到为期两周的学年论文周，每天都有每天的任务。这两周磕磕绊绊，不停地联系导师，确定题目、确定大纲、完成初稿、修改、重新撰写、再次修改、再次撰写，而且导师还是最严厉，自己最“怕”的导师......在这个过程中，虽然经历了很多麻烦，也有过抱怨，可在论文周结束之时（也就是今天），回想起这两周的经历，其实蛮感谢这两周的经历的，因为，我至少知道了自己的问题在哪。比如自己的论文写的李白，当老师问到，除了论文中的内容，对李白还有没有其他的了解？当时，我是用沉默的方式回答了这个问题，那个时候，我突然明白，原来自己就算是上了古代文学课，就算是学过了唐宋文学，对李白的了解还是停留在以前，真的是自己的“失职”，只能怪自己课后没有更多的去研究，这门课，我给自己不及格。“一切都是最好的安排”，也许这个论文周在我写论文方面是有一些帮助和提高的，但是我觉得，对于自己来说，最大的收获是老师提的那个问题，可谓“一语惊醒梦中人”。

如果真的能倒着活，那真的是太好了。我就可以让自己早一些准备教师资格证，就不至于短时间内低效率地复习；我就可以在自己大一大二多读一些利于提升自己专业知识的书，就不至于在自己大学生活快要过完的时候才发现自己的大学生活其实并不及格。可是不能倒着活，所以，经常反思自己也许能降低一些“损失”，那这篇文章，也算是自己对自己这半个学期以来的生活进行的一个反思吧。

反思日记 篇5

也的确，自从开学以来，我们班就没有一天安宁过，不是被值日生提醒后扣分，就是被三科老师批评。不!是所以老师都对我们六(2)班没好感，就连平时很器重我们的校长都开始注意我们班，批评我们班了。在这个是侯，我就总是回想起我们那可爱又可敬的吴老师

早上，本是一个读书的好时光，可在我们班就不一样了三个一群在说话五个一伙在追逐打闹。中午便是很安静了，为什么呢?难道是太阳从西边出来了，如果你这样想的话，那绝对是错的。因为是周老师来了。我敢肯定，周老师肯定是全校第一个来的老师，周老师为什么来这么早?哎，还不是怕我们又丢分，可见周老师这个班主任当的有多辛苦!

其实，我们班也不是不好，我们也有好的一面。比如说：我们班的学习成绩就还算可以，同学们的思维也很活跃。可就是太不守纪律了。

就拿期中考试来说吧。我们考完数学后，班上就炸开了锅，女生大部分都在讨论着考卷上的答案。而那些平时不守纪律又很调皮的男生就在走廊上这边跑那边，那边跑这边。仿佛要开运动会，在练习跑步一样的。

我觉的，我们班不是不好，而是没有团结起来，我个人认为，如果我们互帮互助，就会共同进步，这样，我们就能从全校最差的班的台阶上到全校最好的班这个台阶!

六(2)班的同学们，让我们自己找回那个以前的2班吧!相信我们自己，让我们为自己创造出一片蓝天!

反思日记 篇6

记得崔峦老师曾经说过：每堂语文课都应该让学生写写字，这一说法，我是十分赞同的。尤其是对于二年级学生来说，识字、写字更是教学的重点。因此在《最大的书》这节课的教学中，识字、写字环节也成为这节课的重点。在这课时开始时我还是以生字教学进入，在写字方面我让学生自主观察。让学生自己发现哪个笔画重要。需要提醒同学写好哪一笔才会让字更美观。这种方法激发了学生的学习兴趣，也让他们把本节课要求写的6个生字任务顺利的完成了。在此环节的教学我还是很满意。

在处理课文的3-8自然段中。我让学生自己读文，然后提出这样的一个主要问题最大的岩石书里都有什么。让学生在书上勾画然后再到小组去交流。学生通过探究知道岩石书里有字。字是雨痕、波痕、矿物。岩石书里有画。画是树叶、贝壳和小鱼。然后随之问学生这样的字和画带给你什么样的感受?让学生带着这样的感受读文。读流利了再来分角色人物对话。学生明显读的非常有兴趣。随之学生们再来汇报。书里面告诉我们这些字和画怎么来的。我让学生再来读86页的我知道的内容。学生们通过读我知道。更加深入的了解了这些奇妙的字和画是如何来的了。这点设计我认为很值得推介。以往我在教学当中，经常忽略我知道的内容。这回的深入备课让我知道了，我知道的内容是为我们课文服务的。应该在备课的时候把它背进去。相信一定会让学生对文章理解的更深入更透彻。

反思日记 篇7

时光如水，我们也迎来了一次紧张的期末考试。那天我怀着怦怦直跳的心情来到了考场。时间过得可真快，一眨眼就到了星期五，也就是发试卷的那天。

当我满怀着信心去看我的分数时，不禁惊呆了：数学只考了93分。我一看，是错了一个判断题和应用题，都是错得一些不该错的题。妈妈反复给我说过好几遍，错要知道错在哪，对的想想有没有特殊情况，可我总是记不到心里去。这不，后悔莫及！另一道应用题错在把条件找错了。我跟我妈妈说了后，妈妈就教给我了一个好方法，做题时先把条件列出来，然后再进行思考，以免再次出错。

吧，没有考出我希望的成绩。阅读题填写反义词我居然给填错了，一开始我想的是正确的，可后来给改错了。也就是说对基础知识掌握的还不够牢固，做题时没把握，改来改去的。通过这些错题，我悟出了一个道理，学习跟生活密不可分，不能只为了学习而学习，要学以致用。

俗话说：“失败是成功之母”。在哪个地方跌倒了就要在哪里爬起来。这次总体成绩不理想，那就要把错误原因找出来努力改进，争取拿一个令人满意的成绩迎接下一个学期。

反思日记 篇8

一周又过去了，我学到了很多东西。

这周进行了语文小测试，内容是默写四首古诗，看起来简单，可是，却很难。

为了得满分，我下课一直反复的看，反复的写，所以，信心满满的，一定得满分，可是等发下分数时，我却只得了98分，这是怎么回事，我便急忙寻找错误，哎，一看，怎么错的这两个字，真丢人啊！因为这两个字非常好写。

回想起来，这只能怪我自己，测试前，老师百般叮嘱，写完之后要好好检查，而我，因为信心满满，写完就得意洋洋的交了上去，根本没有检查，结果错了最简单的字，现在真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊。

通过这次小测试，我明白了，什么时候都不能骄傲自大，否则什么事都不能做成！

反思日记 篇9

月考后的反思

几天前的月考终于结束了，而成绩也也随之很快的发了下来。我总体成绩还算可以，但是数学，考得不算很理想。比如语文，我只考了85.5分，其中有5分是由于粗心，如果不粗心的话，那么就可以考的90.5分，就会有新的突破。

数学也是因为粗心大意和知识点没掌握好只考了六七十分，看到这个成绩，我的心仿佛被捅了一下，很痛很痛。

我的英语很好，但是却只考了八九十分，使我非常害怕、紧张，因为我把英语老师给予我的希望给打碎了。

一回到家，我给妈妈看了这次的成绩，妈妈非常的生气，说：你长这么大，数学都没有考过这么低的分，英语也没有上90分，语文更不应该下90分。听了这些话的我像是从天堂一下跌到了地狱心情非常的低落，但是妈妈又说：没关系的，妈妈相信你努力了，下次继续努力，我不希望再次看到这么低的分了，加油！听到这些话的我，心情虽然很难过，很想哭，但心里想妈妈对我是这么的好，给予我了这么大的自信，而我却考了这么糟糕，下次一定不会再考这么低，一定要考高分，不让妈妈在为我的学习而发愁。

经过了这次考试，以及妈妈对我的信任，我以后要这样做：

1.平日里要完成当天的所有内容，当天复习

反思日记 篇10

考后反思

考后反思,我感觉这次考试,考得不太好先说数学吧!数学就错了两道应用题,几道选择题,应该在80分以上。语文就在考试时检查出两三道错题应该考80分以上。英语就没检查出错题应在89分以上。

这次考试数学成绩考得不是很好,如果考试时就先验钞判断在写卷纸这样就不会有这么多的错题。语文如果多积累一些好词好句就会少错一些题。英语课如果认真听老师讲课,就不会有不会的题,如果三门都认真一些就会考得更好。

祝大家都能考一个自己理想的成绩。

反思日记 篇11

细节决定成败与不要在意那些细节似乎是完全对立的两句话但在这次期中考试中，面对一个并不理想的分数，我又好像理解了这两句话的真正含义。

考试的成绩好坏无非两种因素，考前预备与临场施展，那首先就从考前预备开始反思吧。

回想近半个学期的学习甚至初一初二的学习，才发现自己现在的学习状态好像和初一初二没什么差别，似乎打心底里觉得中考还远呢，天天学习没有一种紧迫感，对于一些有疑问的知识点得过且过，学习成了一个囫囵吞枣的过程，总觉得每一个知识点都把握的差不多，就这样吧。课前预习欠缺，上课被老师牵着鼻子走，老师说怎么样，自己也觉得把握地差不多，可实际上并不太理解。最要命的实在是课后的温习，天天写完功课本来就不早了，可是也不知道该温习什么，看看这个，翻翻那个，感觉似乎什么都会，又什么也没看，最后只能赶快睡觉了。这完全是没有留意规划学习计划上的细节而导致的后果。

对于每科的学习，好比数理化在平时学习中，相对较好的科目很少温习。老是觉得都会，到了考前想温习，又有太多可温习的，最后也没温习成，只得匆匆翻翻书应考，使得这几门考得也不好。再有的就是文科，对于这些相对较弱的科目我一般是练练题，却不注重做完之后的反思。认为做完就是温习完了，结果温习和没温习没什么差别，考下来成绩也不理想。这完全是学习习惯上的细节导致的问题。

说到临场施展，一般觉得碰命运运限。实在不全是，主要是答题严谨与考试心态的问题。看看卷子上的错题，老是一看就知道那有问题，这完全是答题时不留意细节，导致扣了许多不该扣地分数。

还有一点，这次考试用的是答题卡，考完试卷子在自己手中，所以考完之后和别人对谜底成了主要事情。不该错自己答错了懊悔不已，心里想考砸了怎么办，影响了下一场考试。我觉得是不是应该“不要在意那些细节”，安下心来预备下一场考试，不去想上一门考的怎么样，也许这样可以使下一门考试不至于施展失常。不要在意那些细节，平静应考才能施展出自己的最高水平。

所以这次期中考试让我明白了：在平时和考试中是“细节决定成败”，在考试后应该“不要在意那些细节”。这样我才能在下次考试中有一个理想的成绩吧。

写后小记：这次期中考试暴露出了我许多问题，但愿我能通过这一次反思改掉一些问题，在下次考试中取得好成绩。