大班科学教案热门13篇

今天编辑要向大家推荐一篇文章主题是“大班科学教案”。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。老师上课时应以教案课件为依据来实施。文中信息仅供参考查看！

大班科学教案(篇1)

目标：1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念：铁制品能被磁铁吸引。

2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的特性。

3、尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

4、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

准备：各种形状大小不同的磁铁 积木 回形针 积塑 饮料瓶 树叶 小剪刀 钥匙 铁夹子 铁盒子 小铁环 镙丝钉 沙箱 水瓶 木板 纸 布

过程：

1、引导幼儿进行预测，猜想磁铁能吸住什么、并作讨论。

2、让幼儿通过实验验证预测的结果。

3、引导幼儿观察了解材料的质地，帮助幼儿总结科学概念。

教师小结：磁铁可以吸引铁做的东西，还可以吸引铁之外的一些金属。

二、提供各种材料，扩展幼儿探索的广度、深度，引导幼儿发现磁铁有两极性、穿透性、磁力大小、磁化现象等特性。

1、交待任务，提醒幼儿利用各种材料发现磁铁的其它神奇的本领。要求幼儿把自己的科学发现记录在小组记录表上。

2、幼儿自由实验，教师观察记录幼儿实验情况。

3、让幼儿交流分享科学发现。

三、启发幼儿继续探索磁铁在日常生活中的应用。

大班科学教案(篇2)

（一）谈话引入，引发幼儿回顾经验引导语：上次小朋友试过顶规则图形纸板，你发现了什么秘密？

（二）不规则图形活动探索

1、幼儿初步探索顶不规则图形纸板，如果也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？

2、教师提出探索记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。

3、幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法，并记录。

4、结合记录，师幼分享交流。

引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？

师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经验。

（三）立体图形探索

1、出示立体纸盒，提出问题，引导继续探究引导语：这里有许多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？到底能找到几个地方把它顶起来呢？

2、教师介绍材料，提出探究要求探索要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。

3、幼儿探究顶立体图形纸板。

4、师幼分享交流：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。

（四）活动延伸我们身边还有很多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。

大班科学教案(篇3)

1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。

（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。

（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论，教师讲解。

（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。

（2）小结：现在

的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

6、玩“风车转转转”游戏。

幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

大班科学教案(篇4)

大班科学教案：探索植物的奥秘

科学教育对于孩子们来说是非常重要的，它不仅能够培养孩子们的探索精神和思考能力，还能让他们更好地了解周围的自然环境。本节课中，我们将带领大班学生们一起探索植物的奥秘，让他们亲手触摸、观察，深入了解植物的生长过程。

一、目标：

1. 让学生了解植物的基本部分与功能；

2. 培养学生观察、比较及记录的能力；

3. 培养学生对大自然的兴趣。

二、前导活动：观察不同类型的植物

步骤：

1. 老师将准备一些不同类型的植物样本，包括花朵、叶子、树枝等，并摆放在观察台上。

2. 学生们围绕观察台，观察植物的外貌特征，记录他们所见到的不同部分。

三、主体活动：探索植物的生长过程

步骤：

1. 学生们分成小组，每个小组选择一种植物进行观察与探索。

2. 每个小组从幼苗的种植开始，学生们认真观察并记录每天的生长变化，包括根部、茎部和叶子的生长情况。

3. 学生们每天观察后，可以通过绘制图像、拍摄照片等方式将观察结果呈现出来。

4. 每周，学生们将对比不同小组所种植的植物，并记录下生长的相似性与差异性，讨论原因。

四、总结与讨论：

步骤：

1. 教师引导学生们分享他们所观察到的结果，并帮助他们总结植物的基本部分与生长过程。

2. 学生们共同整理观察结果，将其展示给全班同学。

3. 教师与学生们讨论：为什么植物需要根、茎和叶子？它们在植物的生长中有什么作用？

五、延伸活动：制作植物模型

步骤：

1. 学生们将用纸板、颜料及其他材料制作一个植物模型。

2. 学生们根据所学内容，绘制模型的根、茎、叶子等部分，并标注出它们的功能。

3. 学生们在完成模型之后，通过展示给别的同学，分享他们创作的过程与理解。

通过本节课的学习，学生们不仅深入了解植物的生长过程以及其部分的功能，还培养了观察、比较和记录的能力。通过制作植物模型，他们还能够将所学的内容进行实际的应用，以加深对植物的认识。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到科学探索中，从而促进他们对大自然的热爱和理解。

大班科学教案(篇5)

目标：

1、造就幼儿开端摸索让纸发作声音的要领。

2、可以或许在团体眼前勇敢表示。

准备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记载纸和笔。

过程：

1、引发幼儿实验操纵的爱好。

先生拿着一筐废纸报告幼儿：这是先生和幼儿一路网络的种种废纸。这些废纸可以干什么用呢？先生拿一张纸，让纸发作声响，吸引幼儿留意力。

先生提出题目：奈何让纸发作声音？

2、幼儿实验操纵和纸做游戏

每四名幼儿一组，各组举行角逐，在统一时候完成，看看哪个组做的要领多并且和另外组纷歧样。

让幼儿本身着手来尝试，实验用种种要领让本身手中的纸发作声音。

每组请一名先生资助记载幼儿尝试的效果。

幼儿本身取纸尝试开端，请求记载先生必需是幼儿做出来的才气记载。

3、分享尝试效果

听音乐收记载纸，在记载纸上写上小组名字。幼儿园教育随笔提示幼儿用过的.废纸怎么办？

展现每组的记载纸，请每组幼儿上来一两个演示尝试历程，各人举行验证。

4、先生小结幼儿验证的要领。

5、竣事：生存中有许多工具会发声，小朋侪们可以去发明。带幼儿在班上或到户外探求可以发声的工具。

大班科学教案(篇6)

科学：弹性物品

一、活动目标

1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。

2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。

3、学习用语言、符号等多种形状表达自己的发现。

二、活动准备

1、日常生活中，幼儿已接触过许多弹性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

2、皮球（要求气不能打得太足）、拉力器每组各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。

3、笔、记录表人手一份

皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸

三、活动过程

（一）幼儿分组操作，初步感知物品的弹性。（提供每组幼儿皮球3个，拉力器3个）

师：小朋友们，你们看，老师这里有许多的东西，现在请你们来玩一玩，边玩边仔细观察这些东西在你们用力的情况下会有什么变化？（幼儿操作，教师巡回指导，然后请个别幼儿回答）那为什么会这样呢？（幼儿回答，然后教师总结）因为皮球和拉力器这两样东西都是有弹性的。那你们知道什么是弹性物品呢？（幼儿自由回答，然后教师总结）所谓弹性物品就是当它受力时，它的形状会发生变化，不受力时，它又能回到原来的样子。

（二）比较尝试，巩固对弹性物品的认识。

1、教师出示皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并进行记录。

师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，然后把它记录在你想会怎么样这个格子下面，如果你认为这样东西有弹性，你就在有这个格子下打，如果你认为这样东西没有弹性，你就在没有这个格子下打。（然后教师边出示物品，边问幼儿这是什么，然后把它记录下来，要注意引导幼儿不要大声说，自己在脑子里想，然后做记录）

2、实验验证，对实验结果进行记录，并与预测的进行比较。

师：好，刚刚每位小朋友都猜过了，也做了记录，那现在我们就来实际动手操作，看看与你们开始猜得有什么不一样。现在老师发给你们一组东西，这些东西与老师这里的东西是

一样的，每个小朋友都要动手玩玩每件东西，然后把你们的发现写在实际怎么样这个格子下面。如果你们玩后发现它有弹性，你就在有这个格子下打，如果你发现这样东西没有弹性，你就在没有这个格子下打。（然后幼儿操作，教师巡回指导）

3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现。先请幼儿自己去找一位小伙伴向他讲述自己的发现，然后请个别幼儿在全体幼儿面前进行讲述（这时可要求幼儿边演示边讲述）

（三）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解

师：XXX小朋友讲得真好。通过我们刚刚地学习，我们知道了哪些东西是有弹性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、弹力球）。那哪些东西是没有弹性的呢？（棉花、橡皮泥、玻璃弹子、纸）。从中我们知道了什么呀？（知道了有弹性的物品当它受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子）那老师现在要问问你们，在我们平时的生活中你们还见过哪些弹性物品？你家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、轮胎、皮球、羊角球）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋）

（四）教师总结.

大班科学教案(篇7)

一、活动目标：

1、知道物体的沉和浮，并探索一些改变其原来状态的方法。

2、乐于参与科学实验。

二、活动准备：

1、盛水的盆N个。

2、纸、笔。

3、鸡蛋N个，凉盐开水、凉开水各一盆。

4、收集多种不同质地的物体N套。

三、活动过程：

1、幼儿探索：将各种物体放入水中观察物体的沉浮状态，并请幼儿记录在纸上。

2、幼儿探索：物体在水中的沉浮状能否改变？如何改变物品在水中的沉浮状态。

3、教师演示：将鸡蛋放入凉开水杯中，让幼儿看到沉的状态；再放入凉盐开水杯中，让幼儿看到鸡蛋浮的状态。

4、引导每组幼儿各取一杯凉盐开水和一杯凉开水，引导幼儿找出鸡蛋浮出来的原因。引导幼儿尝尝杯中的水，了解在水里放盐（或海水）可以使东西浮起来。观看课件：《盐与沉浮》《死海》。

5、教师小结：物体的沉浮状态与液体的状态有关。

6、引发继续发现：还有什么其他方法改变物体在水里的沉浮状态。

7、幼儿探索：改变物品在水中的沉浮状态，物品的沉浮状态是否会改变？

8、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？

9、教师小结：物体的沉浮状态与物体的重量、形状、液体的重量有关系。

资料：

死海（Dead Sea）是一个狭长的内陆湖泊，低于海平面４０７米，比吐鲁番盆地还低２５０米，被称为地球的肚脐；有美容作用的死海黑泥面膜；这些早已让死海成为世界闻名的旅游胜地。死海南北长82公里，平均宽16公里，总面积1049平方公里，最深处409米，平均深度146米。海水含盐量为23％－25％，最高达33％，是一般海水含盐量的4倍，因此水中和岸边无任何生物生存，故得名死海。海水因富含化学物质可医治皮肤病等多种疾病，死海黑泥更具有独特的医疗效果。在约旦死海沿岸很多地方都被开发成了浴场，你可以选择不同价格的浴场。近年来，由于水的蒸发量大于注入量，死海面积正在缩小。冬季海水温度一般也能达２０摄氏度左右。

死海不仅来自以色列，在约旦你将看到死海的另一边，从安曼向西驱车约１小时即可到达死海。

死海DeadSea

死海是地球上最低的水域，水面平均低于海平面约400米，位于以色列和约旦之间，是一个内陆盐湖。约旦河从其北部注入。死海长80公里，宽处为18公里，湖水表面面积1020平方公里，最深处400米。湖东的利桑半岛将该湖划分为两个大小深浅不同的湖盆，北面的面积占四分之三，深400米，南面平均深度不到3米。

这是卫星拍摄的死海图片，点击后可以看到更大的。

死海是东非大裂谷的北部延续部分，这里是一块下沉的地壳，夹在两个平行的地质断层崖之间。死海位于沙漠中，降雨极少且不规则，冬无冰冻，夏季又非常炎热，造成湖水每年蒸发约1400毫米，常常是湖面上雾气腾腾。约旦河每年向死海注入5.4亿立方米水，另外还有4条不大但常年有水的河流从东面注入，由于夏季蒸发量大，冬季又有水注入，所以死海水位具有季节性变化，从30至60厘米不等。

死海的含盐量极高，且越到湖底越高，在深水中达到饱和的氯化钠沉淀为化石化。由于湖水含盐量极高，游泳者很容易浮起来，水中只有细菌没有其他动植物，人们所以称之为死海。一般海水含盐量为千分之35，死海的含盐量达千分之230到250左右。在表层水中，每公升的盐分就达227至275克，所以说，死海是一个大盐库。据估计，死海的总含盐量约有130亿吨。在这样的水中，鱼儿难以生存，岸边也没有花草，所以人们称之为死海。但近年来科学家们发现，死海湖底的沉积物中有绿藻和细菌存在。

死海是世界上最咸的湖泊

地处西亚的死海，其北面有约旦河流入，南面有哈萨河流入，但没有水道和海洋通连，湖里的水只进不出。由于死海所在地区炎热干燥，气温高，蒸发强烈，水分蒸发后盐分却留了下来。年深日久，湖中积累的盐分就越来越多了，使死海变成世界上最咸的湖泊，含盐量高达230--250。即十斤湖水中含有两斤盐，是一般海水含盐量的七倍。

由于含盐量高，湖水比重为1.172到1.227，超过人体的比重，所以在死海中游泳人平躺在水面上也不会下沉。因为死海中含盐量太大，所以湖水里除了某些细菌外，其它生物都不能生存，沿岸草木稀少，湖泊周围死气沉沉。故称之为死海。

大班科学教案(篇8)

一）丁丁担心啥

1、有一个小朋友叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。他的牙齿怎么会摇动了呢？我们来听听故事，听完故事我们就知道究竟是怎么一回事了！

2、播放课件前半部分（开头至“、、、、、、就用手轻轻地碰碰牙齿”）

3、提问：丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以外牙齿烂掉了？丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？

二）丁丁换牙了

1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗？让我们来继续听故事吧！

2、播放课件后半部分（从“这时，老师看见了、、、、、、”至结束）

3、老师为什么让丁丁别害怕？

4、新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？（请班上一些已经换牙的幼儿出来，引导幼儿正确对待换牙现象 ，记住一些注意事项，使牙齿能长得漂亮）

三）乳牙与恒牙

1、教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》

2、引导幼儿观察自己的牙齿和老师的牙齿：告诉幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了，现在的牙齿就是恒牙，恒牙一般有28——32颗。而小朋友还没换牙的都是乳牙，乳牙有20颗。

3、引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（摇动、脱落）

3、恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。我们应该怎样保护它？

小百科：一般而言，牙齿呈白色（正常人略带微黄色），质地坚硬。牙齿的各种形状适用于多种用途，包括撕裂、磨碎食物。

大班科学教案(篇9)

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案《自然测量》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1.能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。

2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。

3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

1.测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)笔、记录纸等。

2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。

师：孩子们，你们知道自己多高吗?

师：你是怎么知道的?

师：你们知道自己有多重吗?

师：你是怎么知道的?

小结：原来，要想知道身高、体重(要想测量)就得借助工具。

2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探索自然测量的基本方法。

(1)请幼儿讨论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如;小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。(可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路)

师：要是想要知道桌子有多长?咱们可以怎么办?(尺子量)

师：除了用尺子，还可以用什么?

(2)幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。

师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商量一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。

教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

(3)请多名幼儿演示不同的测量方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。

师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的?

师：你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确?

3.教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿掌握其中要领。

(1)重点请(运用首尾相接的)幼儿演示测量过程，(banzhuren)讨论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始继续测量?

(2)教师讲解、示范正确的.测量方法，强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。

如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。

用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。

4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。

对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关，量具越长(或大)分布测量的次数越少;量具越短(越小)分步测量的次数越多。

大班科学教案(篇10)

1、教师播放音乐《幻想曲》，稳定幼儿情绪，做好情感准备。

2、教师出示熟睡的小女孩子图片，引导幼儿进行观察。

（1）请幼儿闭上双眼想象画面，并表达自己的想法。

（2）闭上眼睛之后，你看到了什么？

（3）小女孩做了个七彩梦，她梦见了什么呢？请小朋友们闭上眼睛想一想。

（4）你觉得小女孩子做了一个什么梦？请你来说一说吧。

3、教师朗诵散文诗，引导幼儿欣赏散文诗的意境美。

你听了散文诗之后有什么样的感觉呢？

4、借助绘画作品，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）散文诗中有什么颜色的风？

（2）各种颜色的风把哪里变得很美？

（3）你最喜欢什么颜色的风？

5、教师引导幼儿表达自己最七彩的风的理解。

除了散文诗里的七彩的风，还会有哪些颜色的风呢？它又会给哪些地方带来什么样的色彩呢？

6、教师请幼儿再次欣赏散文诗，进一步理解诗中蕴含的情感。

大班科学教案(篇11)

太空探秘大班科学教案

导语：过去几十年来，人类对太空的探索取得了巨大进展。太空探秘不仅仅是一项科学工作，更是一次对未知世界的探求与发现。为了让幼儿更好地了解太空，激发他们对科学的兴趣，我们设计了以下的太空探秘大班科学教案。

一、引入

教师可以从一个闪闪发光的太空背景开始引入。让孩子们对太空背景进行观察并提问：大家看到的这个背景是什么？有谁知道是哪里的背景？

引导孩子们观察背景中的星星、行星和宇航员，逐渐引入太空的概念。告诉孩子们，这个背景是太空的图像，我们今天要一起来探索太空的奥秘。

二、活动一：太空标本收藏

让孩子们参与制作太空标本，并收藏到班级的太空博物馆中。教师可以提供一些太空相关的材料，如发光星星、小行星模型等，让孩子们选择并装饰。教师可以进行示范，并引导孩子们思考如何制作自己心目中的太空标本。

完成制作后，教师将太空标本集中在班级的太空博物馆中，并邀请孩子们每周轮流担任馆长，负责保管和介绍太空标本给其他同学。

三、活动二：寻找星座

为了让孩子们更好地了解星座，教师可以先在课堂上介绍一些常见的星座，并与实际天空进行对照。然后，在一个夜晚，带领孩子们到室外观察星空。

教师可以准备一些手电筒或霓虹棒，让孩子们在黑暗中使用，模拟行星和星星的光亮。然后，引导孩子们一起寻找并指认出几个常见的星座，如大熊座、小熊座等。

活动结束后，教师可以与孩子们探讨星座背后的故事，并鼓励他们创作属于自己的星座故事。

四、活动三：星际飞船设计

让孩子们一起设计并制作自己的星际飞船。教师可以提供一些废旧材料和工具，如纸盒、塑料瓶、铝箔等，让孩子们根据自己的想象进行设计，并进行组装。

在设计过程中，教师可以引导孩子们思考一些问题，如：飞船的形状、飞船的功能、需要哪些零部件等。通过此活动，可以锻炼孩子们的创造力和动手能力。

五、活动四：火箭发射实验

通过模拟火箭发射实验，让孩子们更深入地体验到太空探索的过程。

教师可以准备一些简单的材料，如塑料瓶、小塑料袋、白醋和小苏打粉。首先，让孩子们将白醋倒入塑料瓶中，然后将小苏打粉放入小塑料袋中，并迅速放入瓶中，迅速将瓶口盖紧。

当小苏打粉与醋发生反应时，会释放出大量的二氧化碳气体，从而产生高压，推动塑料瓶猛烈地飞出。

通过这个简单的实验，孩子们可以更直观地了解火箭发射的原理，并体验到航天员们发射火箭的刺激感觉。

六、结束语

通过太空探秘大班科学教案的实施，不仅可以让孩子们了解到太空的奥秘，激发他们对科学的兴趣，还可以培养孩子们的创造力、观察力和动手能力。希望孩子们在探索太空的过程中，不断探索，不断创新，将来成为真正的科学家和太空探索者。

大班科学教案(篇12)

活动目标：

1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。

2、能够看懂流程图，并按步骤制作。

3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、纸杯电话流程图。

2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。

活动过程：

1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。

（1）教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话）

（2）哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？

（评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）

2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

（1）看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？

（2）谁来说说纸杯电话需要哪些材料？（教师根据幼儿回答出示相应的材料）

（3）纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）

（4）那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？（牙签）（教师出示第二步流程图）

（5）线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）

（6）小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧

（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）

3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。

（1）你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？

（2）为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？（教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的.关系。）

（3）线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？

（4）现在和好朋友再去试一试吧！

（评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望）

大班科学教案(篇13)

一、目的：

1、感知淀粉与碘水，淀粉与碘水的混合物与石灰水发生化学变化的现象。

2、发展动手操作能力，培养对科学的兴趣。

3、培养初步的环保意识。

二、准备：

1、碘水、石灰水、米汤、棉签等。

2、背景图若干、黑猫头饰若干、磁带、录音机、会响电话一部。

三、过程：

（一）以检查城市卫生为由引入活动。

（二）以发现鼠群，展开实验一

1、接到电话环保城出现隐身鼠群，组织幼儿讨论寻找的方法。

2、出示神秘武器碘水。开展实验一（碘水会使米汤变成蓝色）

3、黑猫警士学本领。（指导幼儿做实验一）

4、小结实验一：米汤里有淀粉，淀粉与碘水碰在一起，米汤就会变成蓝色。

5、带领警士到环保城寻找隐身的老鼠。

（三）以消灭鼠群，展开实验二

1、以鼠群占领环保城，组织幼儿再次讨论：用什么方法消灭鼠群？

2、教师引导幼儿做实验二（石灰水与蓝色水在一起使米汤恢复原色）

3、引导幼儿小结实验二，得出消灭鼠群的方法。

4、带领幼儿到环保城消灭鼠群。

（四）黑猫警士随音乐跳舞结束活动。