感恩父母课件

接下来是编辑为您精心准备的“感恩父母课件”，我们鼓励您多留意我们网站的更新以获取最新信息。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案课件能够准确地反映出教学过程中的创造和智慧。

感恩父母课件【篇1】

主持人：我们对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

主持人：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）

《感恩父母的爱》

是您将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界

天寒地冻时将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝您就是拉动风筝的线

如果我是一条船您就是灯塔是港湾

这就是父亲的爱这就是父亲的情

她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山

鲜花可以枯萎沧海可变桑田

但父母的爱却永远留在我们的心间

感恩父母课件【篇2】

同学们，我想问大家一个问题：是谁把我们带到这个世界上呢？对，大家说得很对，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。但当我来到世上的那一刻起，父母却多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我长大。为了给我一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的责任。

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。

同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长

感恩父母课件【篇3】

设计意图：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、活动重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：

1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

讨论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园：老师教本领、阿姨做饭

(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

1、设计感恩卡。

2 、制作感恩卡

3 、赠送感恩卡。

反思:首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些。借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画。教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

感恩父母课件【篇4】

一、确定主题：最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。 因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!

二、分析学情

幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。

三、说活动目标：

本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：

1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

2.能用多种方式表达谢意。

3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

四、说重点和难点

1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。

2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。

五、说活动准备：

台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：

1.情感准备：(1) 活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。

(2) 做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。

(3) 谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。

(4) 已听过故事《感恩的笑脸》。

2.物质准备：(1)教师制作课件

(2) 笑脸贴画若干张。

六、说活动形式：

为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：

1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。

2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。

3.其他教学法，如游戏法等等

七、说活动流程：

本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。 第一环节：故事欣赏

1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。

2.按照故事情节提出三个问题：

①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?

②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

感恩父母课件【篇5】

一：导入

老师：同学们，你们还记得我们班的活动宣言吗？

生齐说：“团结协作，共同进步”

老师：在这次活动中，老师的像机记录了许多精彩的片断。你想看吗？

生：想师：请看大屏幕

师：我们的《感恩父母》活动从3月8日拉开序幕，70多日子转眼即逝，屏幕上匆匆闪过的一幕幕镜头仿佛又把我们拉回到了昨天，70

很多天，我们一家人经历了一次又一次的洗礼，我们的灵魂经历了一次又一次的震撼！可惜我们的相机不能纪录下每一个珍贵的场景。让我们重现我们脑海中最深的场景，好吗？

生齐说：好！

老师：好的，我们来比赛。我们比赛吧！看哪一组汇报的最精彩！首先，有请第一组上场

二、四个小组分别汇报活动成果

第一组：“拳拳父母心”

、一个感人的故事，一本亲情

2、一段经历

老师：听了他们的报告后，其他小组有什么问题要回答吗？

问题1：你在**收集这些故事的？太感人了。我想看看。〈网上、电影电视上、书籍等〉

学生2：赵国昊先生，你的亲属关系是怎么计算的？怎么算的这么详细准确？“问爸爸妈妈，他们帮我解决了。”（这些问题可以由组长或小组其他成员回答）

老师：如果你没有其他问题，请到第二组去！大家掌声欢迎！

第二组：“走近父母”

、组长主持讲话

2、刘也汇报

3、石志朋汇报

老师：听了第二组的报告你感觉如何？

学生甲：没想到我父母这么辛苦地赚钱。我以定要省钱，以后少买零食！

学生甲：爸爸妈妈不仅要工作挣钱，还要做家务照顾我。它不容易！我再也不能当皇帝了。 从现在开始，我将帮助他们分享一些事情，并尽我所能！

老师总结：学生们说的很好，是的！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。

通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！现在请第三组上场！

第三组：“寸草报春晖”

、组长汇报

2小组长问：以上是我们组对父母的孝顺。请告诉我们还能为父母做些什么吗？

其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习等。”

三。组长：谢谢你的帮助。我们快走！“鞠躬完毕，第四组上场。”

第四组：“说说心里话”

、组长主持

2、一篇“爸爸、妈妈，我想对你说”

3、感恩卡

4、手抄报

5、组长问：“同学们，你们觉得我们组做得怎么样，有什么想说的吗？”

生1：我觉得手抄报还做的不够完美，形式单一，内容不够深刻，你们做的感觉都差不多，没有新意！其实除了手抄报这种形式，也可办成剪贴报的形式，就这些，也不知道我说的妥不妥当。

队长：你很好。我们会考虑你的建议！

师对整个汇报结果作简单评价：今天四个小组的汇报各具特色，但老师从同学们的掌声中发现第四组表现的最为出色，同学们，让我们再次把最热烈的掌声送给他们，好吗？

三、父母心声

老师：从刚才学生们的精彩表现中，我看到了学生们的成长和进步，所以我感到特别欣慰！其实在这次活动中，很多家长都看到了你的进步，请看大屏幕！

老师：听了家长的话，你小时候有什么要说的吗？

生1：父母为我们做了那么多，可我们总觉得是天经地义的，我们只为父母做了一些微不足道的事情，他们却给我们这么高的评价，我感到心中有愧，觉得自己做的还不够，我以后一定要做的更多更好！

学生2：我想说，爸爸妈妈，我爱你！

学生三：我要努力学习，将来成为社会有用的人，为你增光添彩！

老师：你说的很好。老师为有你这样的学生而自豪！

四、总结升华

师：今天的这节课，听了你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华，其实感恩的行为应该是自然而发自内心的爱的体现，它没有时间界限，将与生命同在；他没有对象的界限，我们不仅要感恩父母，更要感恩身边的人，更要感恩和谐美好的社会！最后，让我们用唱歌来结束这节课。

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感恩父母课件【篇6】

微山县驩城一中段恒2011年7月28日 10:48

苏瑞青11-7-28 11:19建议，学会感恩是一个人最基本的道德品质。要感恩，首先要感恩父母。段老师的这个活动设计，无论从氛围的渲染营造，还是体验、升华、践行，都达到了较好效果，可谓晓之以理，动之以情，导致以行。

整篇设计以浓郁的感情做做铺垫，以情激情，以情感人，以情导行。

文贵义于11-7-28 15:32推荐该设计特别注重情境的创设，通过**、**、卡片制作等，拉近了与学生的距离，引起了学生的共鸣；该设计还注意培养学生的自主参与意识，发挥学生的主动性，如在卡片上写最想对父母说的话，回忆与父母在一起的幸福时光等，激发了学生的热情，教育的效果好。

吴育林于11-8-2 02:25推荐创设情境，设计问题，让学生在情境中感悟、在感悟中体验、在体验中提升情感是这一教学设计的特色，同时注意了理论逻辑与生活逻辑的有机统一，取得了好的教育效果。建议能在学生理解父母对自己的关爱这一问题上下功夫，真正抓住情感体验这一方式，相信会取得更好的教育效果。

润物细无声

——《感恩父母》活动设计

如果要问30年前的孩子和现在的孩子有什么不同，有一个比喻非常经典：“30年前，父母最担心的是孩子没饭吃；现在，父母不用担心吃饭了！”社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄、承受挫折能力下降、缺乏团队精神、纪律观念不强……孩子身上表现出来的种种问题让家长们苦恼，也让教育工作者困惑。

笔者认为，对孩子进行思想品德教育，从日常生活中的小事做起，从学生最熟悉的画面入手，通过身边的感动，触及学生的内心，引起学生的共鸣，能达到事半功倍的效果，以下是我在上学期进行的一次感恩教育活动，就收到了很好的教育效果。

老师：今天我们主要是来感受父母的爱。我希望你能用心去听和读。

一、导入

谈到“感恩”这个话题，我们感恩的的人很多，感恩我们的亲人，感恩我们的老师，感恩我们的朋友，感恩我们的同学，感恩所有的人们……

人类不能缺少的是人与人之间的相互爱，就像人类没有太阳、空气和水就不能生存一样。同学们，我们已经习惯了家长的关心，接受他们的帮助，并视之为理所当然。因此，我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘幸福的感觉，所以，今天我们开展《感恩父母》主题班会，希望通过今天的活动，让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人。

请先看两组镜头：

二、感悟母爱：

（背景**：初雪）

镜头一：“5.12”大**——抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。

有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

镜头二： “8·30”攀枝花**——正在吃饭的母亲，在**袭来的瞬间，用自己的身体护住了一旁的女儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的**夺走了母女俩的生命，但当消防官兵把她们从废墟中刨出来时，她们僵硬的身体依旧保持着紧紧相拥的姿势，在死亡的最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿……

第一个镜头，这个孩子叫什么，我不知道，但是我知道他是幸运的，他在“5.12”**中幸运得活了下来，但是他的母亲却死去了……

课件，师简介

第二个镜头：无独有偶，在“8.30”攀枝花**中，一对母女，却双双失去了生命。**袭来时，他们正在吃饭……

课件，师简介

师：**中，近10万人的死亡造成了不计其数家庭的离散，尤其是**来袭时，正值学生上课，许许多多花样年龄的儿童少年早早的离开了这个世界。更让人心碎的是父母的哭声请仔细读两段

课件展示**1：《妈妈，别哭》

课件展示**2《孩子抓紧妈妈的手》

指导思想：面对生死离别，你的感受是什么？

此刻你心里有什么感觉？

（背景**轻轻响起）

生感悟反思……

师点拨引导

三、反思自我

让我们回顾一下我们成长过程中父母最感动我们的一件事

（老师可以先做演讲，然后引导学生发言。）

（背景**响起）

（师：回首往事，我深有感触。老师先说一说自己的一件事好吗？

……感谢我的父母，感谢所有的人……）

老师：如果你把我当作朋友，你能和我分享你的感受吗？

生：……

老师：我们感动得泪流满面。

刚才同学们都把心中的那份感动说出来了，但在成长过程中，我们也经常有意无意地伤害过父母，同学们，有没有做过令父母最痛心的一件事呢？或者还记得和父母在一起的快乐时光吗？

学生发言……

四、回报父母

“子欲孝而亲不在”，告诫人们当亲人健在的时候就要尽自己最大能力去报答、关心、孝顺他们，不要等失去以后才懂得珍惜，才去后悔，一切也都晚了。

我们向父母索取得太多了，而回报父母的太少;总是年少任性不懂事，而父母却一次又一次地包容我们，我们也应该要对父母多些包容，常怀感恩之心。

我们如何表达对父母的爱？

学生思考发言 ……

孝敬父母是中华民族的传统美德和最基本的生活准则。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈地去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝顺父母意味着和他们聊天、祝福、问候、一朵花、一个拥抱，甚至一个微笑。

课件：爱父母，你准备好了吗？

课件展示：（几张孝敬父母的**）

五、亲情互动（教师准备“心形”卡片并课前发放）（背景**响起）

老师：同学们，行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱来回报关怀。在你们的“心形”卡片上写上你最想对父母说的话，可以送给你们最想感谢的人，可以把他放在心灵的深处，也可以铭记在你的脑海，在你学习疲惫的时候，它可以提神清脑，在你偷懒的时候，它可以催你上进……！

六、我要行动

结语：千言万语，化作一句真挚的话，我们也可以大声表达我们的感情！该说声谢谢的时候大声说出来。别把它藏在心里。为了表达我们对父母的感激之情，请大家站起来，举手，做出承诺

（全班宣誓）大屏幕上显示感恩宣誓：

亲爱的爸爸妈妈——

从现在开始，

在思想品德上让你们安心；

在学习上让你们放心；

生活上让你们省心；

我们决不辜负父母心！

师：请坐，谢谢！从今天开始，我们回到家，看到父母忙碌的身影，你可以送上温馨的话语，“妈妈你幸苦了！妈妈我爱您！爸爸你辛苦了！爸爸我爱您！

教师总结发言：

同学们，通过这次班会，我很高兴地看见大家都长大了，我们所有同学孝敬父母的诚心已经紧紧地跳动在一起。让我们从爱我们的父母，我们的老师，我们的集体和我们的国家开始。让我们都有一颗感恩的心！

同唱《感恩的心》

感恩父母课件【篇7】

背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。

活动目的

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，制作千纸鹤，手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

活动准备

1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；

2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

3、学习叠千纸鹤。

4、制作课件。

活动形式

回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。

活动过程

第一板块：《小乌鸦爱妈妈》动画歌曲导入主题。

本环节的目的是使学生明白动物们都知道感恩， 我们人类更应该学会感恩。

第二板块：感受父母之爱

首先请学生回忆并汇报：自己所感受到的父母之爱。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。

其次，让学生谈谈被父母打骂的经历，感受。目的是引导学生爱有两种不同方式。一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。而孩子们往往只知道“慈爱”而不懂得“严爱”，在严爱来临时我们产生了敌对的情绪，以为那不叫爱。其实我们错了。严是爱，松是害。爱之越深，恨之越切。这种严爱何尝不寄予着父母对我们更深的期盼呢！

第三版块：问卷调查。（我们对父母的付出和家长对我们的付出比较）

本环节的目的是从调查结果中看，学生对父母的付出和家长对学生的付出比较起来是多么微不足道啊！教育学生一定要用真心去体谅父母的苦心，走近父母拥抱父母吧！

第四版块：感恩方法大奉献

1、我们应该怎样孝顺父母，感谢父母呢？请同学们四人小组讨论，谈谈自己的具体做法。然后，汇报。

2、感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，在纸鹤上面写一句最想对父母说的话语。

3、手语表演《感恩的心》，用心去感谢父母所付出的一切。

通过这个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。

第五版块：班主任总结。

以上就是我们班德育实践活动课《感恩父母》的设计过程，该节课还存在着许多的不足，请各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

感恩父母课件【篇8】

（一）开幕词：

老师：人类不能缺少的是人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们今天能在这里举行主题班会，特别要感谢学校给我们搭建了一个进行向父母表达爱的平台和机会。同学们，我们已经习惯了父母的关爱，接受父母的帮助，并且认为这都是理所当然的。因此，我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，所以，今天我们开展《我感恩，我快乐》主题班会，希望通过今天的活动，让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人，特别是我们的父母。下面就请王萌和孔琪艺两位同学来主持这次班会，大家欢迎。

（二）感受亲情

1、王：人间最美是真情

孔：人间最真是亲情

王：亲情，人类永恒的话题。

孔：亲情，人间最美的情感。

王：人间最值得珍惜的爱莫过于母亲对子女的爱。

孔：人间最无私的情感莫过于母亲对子女的情感。

合：二（2）班《我感恩，我快乐》主题班会现在开始！

王：父亲母亲把自己的爱无私的给了我们，他们再苦再累也没有一句怨言，他们付出一切，不求回报。下面请欣赏由xxx同学的诗朗诵：《妈妈》、《春天的天使》。

孔：太多的感动，让我们泪流满面，在此，我们就用歌声来表达对父母的爱吧，让我们一起唱响《世上只有妈妈好》，来感谢所有伟大的父母。（全班同学齐唱）

2、小调查

王：父母对我们的一切都了若指掌，而我们对他们的了解有多少呢？你知道爸爸或妈妈的生日吗？你知道爸爸妈妈的年龄吗？你知道爸爸或妈妈最爱吃什么吗？（请学生回答）

孔：我们日夜享受着父母的爱，以至于觉得那份爱是应该的，似乎变得微不足道。孩子们，你有过不理解父母的时候吗？（孩子举手）你有过因为任性顶撞他们的时候吗？（举手）你有过惹父母生气的时候吗？（举手）现在呢？你还会那么做吗？（学生发言）

3、说说如何感恩母亲

王：我们向父母索取得太多了，而回报父母的太少;总是年少任性不懂事，而父母却一次又一次地去包容我们，我们也应该要对父母多些包容，常怀感恩之心，我们用什么方式来表达对父母的爱呢？下面就请同学们谈谈。（学生发言）

孔：听了同学们的感言后,我想大家都颇有感触，作为学生，首要任务是好好学习，将来有所作为，回报父母的恩情。虽然我们很多时候没能当着父母的面说出我们想说的话，但现在让我们大声表达出我们的爱吧，让我们一起说“爸爸妈妈，我爱你。”

主持人合：昨日的不懂事，已经造就了今日的我们；今日的感悟，决定明天的我们。父母恩情重如山，深似海！让我们拥有一颗感恩的心！就让我们用一首歌来给今天的班会画上个圆满的句号吧。让我们感恩我们的父母、感恩爷爷奶奶，感恩每一个爱你的人！

放歌曲《感恩的心》。

（三）教师总结发言：

师：刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈地去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。同学们，通过这次班会，我很高兴地看见大家都长大了，我们41颗孝敬父母的诚心已经紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，让我们都有一颗感恩的心！为了表达我们对父母的恩情，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：（全班同学宣誓）

亲爱的爸爸妈妈——

从现在开始，

在思想品德上让你们安心；

在学习上让你们放心；

生活上让你们省心；

我们决不辜负父母心！

主持人合：二（2）班《我感恩，我快乐》主题班会到此结束，谢谢大家。

全班齐表演《鲁冰花》。

感恩父母课件【篇9】

主持人：我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助并且认为这是理所应当的渐渐忘记了感动忘记了说声谢谢也渐渐淡忘了幸福的感觉请看接下来的这一幕场景大家是否觉得似曾相识呢？

（公共汽车上孙子坐在座位上吃着零食，来接孙子回家的爷爷却一手拎着书包，一手吊着公共汽车上的吊环，随着汽车的开动停顿不停的东倒西歪……）

主持人：看完了小品，同学们有什么感想呢？

1捡了东西是应该归还，可是小伙子，别人帮助了你，你应该心存感激，说声谢谢啊！

2你刚才的表现太不应该了。知道感恩这是一个人最起码的道德呀！

3小孙子的表现也很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。

你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。

主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。生活永远都充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多么幸福啊！下面请欣赏独唱《父亲》和表演唱《烛光里的妈妈》（学生表演）