感谢老师作文汇编8篇

作文不仅是表达情感和思想的一种交流方式，也是通过故事唤起读者共鸣的方法。写作是展示自己价值的途径，能让他人更好地了解和尊重我们。优秀的作文有助于获得更好的成绩。那么，我们应该如何写好一篇作文呢？如果需要，您可以收藏本页，以便在需要时轻松获取所需的信息。

感谢老师作文(篇1)

都说老师像是辛勤的园丁，默默耕耘着花圃，不问付出。也有人说他们像是默默燃烧的蜡烛，燃烧了自己，却照亮了我们。

这些虽都有夸张的意味，可是的确是这样，老师本来就是一个辛勤付出，却不图回报的角色，如果要说回报，那他们一定是希望你能够考出好的成绩，给他们给家长争光。

我印象最深的老师有很多个，他们都在我成长的道路上起了或多或少的影响，可是现在几乎都已经失去了联系。（趣祝福 Zf133.com）

耿老师，是在我小学四年级的时候或者五年级，才开始带我们班的，我英语虽不是特别出众，但我也一直很努力在学。当时有一个递进式的英语比赛，先是去镇里参赛，如果获了奖，就可以再去到市里参加，层级递选。很荣幸，我被他选中，并且代表班里去参加比赛，并且在镇上的比赛脱颖而出，获得了再次参赛的机会。于是我更加努力地复习，为了能够取得好的成绩。在这期间，耿老师一直陪着我，他就像自己家人一样对我无微不至的照顾，担心我太过紧张比赛，还在旁边给我加油打气，帮我准备好了考试用具，怕我丢三落四忘记。总之，他真的是一位很细心的老师，对我也很好。虽然已经很久没见，但是还是会时常想起他，希望他能够家庭幸福，事业有成。

感谢老师作文(篇2)

鲜花感恩雨露，由于雨露润泽津润它成长；苍鹰感恩长空，由于长空让它翱翔；高山感恩大地，由于大地让它高耸；我感恩我的老师，由于老师给了我浓浓的关爱。

记得是一年级的时候，有一天上手作业，由于我一时不小心，刻刀把手指扎了一个口子。当时血马上就流出来了，我吓得要死，都不知道该怎么办了。这个时候，手作业的老师叫来了王老师。王老师一边安慰我不要害怕，一边赶紧带我去病院。到了病院，王老师又是挂号，又是交费，忙了一头的汗。在医生给我的伤口缝针的时候，王老师还给我讲英雄的故事，鼓励我克服害怕的心情，很快包扎好了伤口。

这件事情固然过去了很长时间，可我仍是常常回忆起当时的情景。在我最需要帮助的时候，王老师及时地来到了我的身边，使我平安地渡过了难关。固然现在王老师不在我们班当班主任了，但我感谢她，我的老师！感谢她为我所做的一切！将来无论我成为参天的大树仍是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向她祝福——我的老师！

感谢老师作文(篇3)

“始于颜值，陷于才华，忠于人品。”相信大家都听过这句话吧，我想用这句话形收留一下我敬爱的班主任——王慧英老师，表达我深深的感谢。

始于颜值。我们的王老师颜值高，由于她上课时，能很快地把懒洋洋的我们变得精力充沛，也恰是这种气质使她的面收留焕发出不一样的色泽。俗话说“自信的女人最锦绣”，她永远带着自信的微笑，不管碰到什么事，都会坦然面对，给予我们一种向上的精神。

陷于才华。王老师讲课的水平很高，讲课方式也很独特。她老是在讲课之前，让我们把学过的知识点重复三遍，这样我们就把知识点记牢了。她教我们英语课文也很有趣，她会把课文分层，便于记忆；然后设置语境，便于联想，这样我们很快就能背过课文了。她在我们背课文时还会做出相应的动作，使我们记得更牢固。她还有一个进步我们学习积极性的秘籍——从来不留良多功课，注重培养我们的自主学习能力，留给我们充足的时间自学，这样我们学起来轻松，知识把握得也很好。

忠于人品。记得一个冬天，下雪了，同学们都很高兴，想下楼去玩，由于正在上自习，同学们不敢去；王老师好像看出了我们的心思，破例让我们疯玩了一回，这使我们对王老师多了几分亲近。还有一次，我去办公室问老师题，发现王老师在开导一位同学，循循善诱，和蔼可亲，我也感到了丝丝暖和。

这就是我们的班主任王老师，感谢您，给予我们的教诲。如今，我们已经步入了初三，我们一定会努力拼搏，不辜负您对我们的厚望。

感谢老师作文(篇4)

如果老师是指明灯，那么我就是那个被指明方向，且被光明笼罩的那个幸运儿。一代一代的幸运儿，传递着温暖与光明，是整个世界的幸福和心愿。老师就是那只默默无闻的蜡烛，“滴水之恩，涌泉相报”，我们就是那被照亮的人。

做一个尽职的老师是整个班的希望，做一个尽职的校长是整个学校的希望，所谓在教育的课题上是一个任重道远的职责与工作。提供一个人才很难，而提供一个天才更难。做一个老师既要提防尔虞我诈，又得做到两袖清风，的确很难。

在此，我十分感谢教过我的老师们，你们日渐老去，而我们却被您那温暖的光给笼罩，我们在您无怨无悔的教导知识的海洋里吮吸智慧，您却心甘情愿的付出，且没有一句怨言。这是世间少有的“花生精神”，您在从事着一门许多人难以接受的工作。我们感谢您！

在这个科学技术迅速发展的'世界中，我认为，老师是孕育人才的出发点，是老师指引我们方向，让我们去追随正确的道路，去实现愿望，去完成自己的理想。成为一个成功人士，是我们普遍小学生日夜思想，也是梦寐以求的奢望，在人生的道路上还有很远的路，再次感谢老师的指引！

感谢老师作文(篇5)

六年时光匆匆而过，我已经是一名初中生了。教师节刚刚过去，我不禁想起了小学时期悉心教导我的几位老师，他们像辛勤的园丁将我这颗幼小的种子培育成如今这棵树苗。其中我的启蒙老师舒老师更是在我记忆中尤为清晰。

那是一个寒冷的冬日，天下着雨。放学铃响后，同学们都兴奋的奔向自己的父母。可我怎么也高兴不起来，耳旁响起爸爸的声音："乖，今天爸爸有事，要晚些回来，放学后就自己回家吧。"我想：这么大的雨，我还是等等爸爸再说吧。我便坐在台阶上，等候着。雨越下越大，天也越来越黑，可爸爸还没有来，年幼的我不禁感到害怕，小声呜咽着。突然，一个身影出现在面前，我抬头一看，原来是舒老师。她蹲下，用手抚干我的眼泪，关切的问我怎么了，我哇的一下大哭了起来，老师伸出手抱着我，拍拍我的背，安慰道："不哭不哭，怎么了？"我断断续续的向她解释了一切，她拉着我："那老师带你回家好不好？"我点了点头。老师撑开一把雨伞，将我抱到自行车上，把雨伞递给我，叫我拿着伞，她骑着车送我回家。冷风呼呼的吹过，我不禁打了一个寒颤。老师将车停下，脱下外衣，披在我身上，我的心中划过一道暖流。老师啊，这是的您还在病中，怎能将衣服脱给我呢？我摇摇头，本想将衣服还给老师，老师却说她不冷，我再不穿她可就生气了。我只好将衣服穿上，回家的路上，我遇见了爸爸，爸爸歉意的对老师说：；"麻烦您了舒老师，到家坐坐吧"老师摇摇头说没什么，这本是我的职责。我脱下外衣，准备递给舒老师。舒老师说："我真的不冷，你先穿着吧，明天再给我吧。"转身，骑车离开了，那一刻，我分明听到了老师的咳嗽声......

鲜花之所以美丽,是因为有了园丁的辛勤照料;我们之所以美丽,是因为有老师的悉心教导。就算当时光流逝，我也会记得......

感谢老师作文(篇6)

九月的黄昏，影影绰绰的街道已嗅出秋凉。在经历三年学业的漫漫长路后，仍免不了同她分别。

上了初中，我竟然不爱说话了。我自己都诧异，想当初小学课间能听到的声音中肯定有我的。可我忽然觉得安静是理所当然的，我同样以这样的安静姿态认识了杨老师。

她最突出的是那双眼大而亮，让人既希望同她对视，又担心从中看到严厉的神色。她是一个好老师，又严又会管理班级。这是在和她有一年相处后仅有的感觉。对杨老师的认识在两年前的七年级有了很大改变。

刚入七年级，我因为擅长绘画便留下来帮忙做展牌。下午放学，我仍呆在办公室，杨老师坐在电脑前打班级人员名单，我在一旁等待时，杨老师忽然问了句 “最近班里情况怎样？”我机械地将同学们平时作业上交情况，那位同学考试成绩是好或坏说了一遍，从她的表情来看他对我的答复并不满意。老师说起了好多同学，几乎全班都说了一遍。很多同我一样在班里不算很爱说话的人老师都同样关注。没有经历过那次谈话恐怕我也很难发现她是如此细腻的老师。毕竟同她平时在班里强调个人行为规范的样子差别太大。

待到最后才发现，办公室里的老师同学已经全部离开，只有杨老师和安静聆听的我。窗外的太阳像一只可爱的南瓜灯，散发出暖暖的橘黄色光芒，我离开办公室时腿都因为近一个小时的站立发麻。

三年时光，随着一次次更新日历悄然而逝，我的视力已差很多，曾经能看清的路边的树叶的紧密排布，如今于我一团青雾，但老师在一起的时光却格外清晰。我不说，却不意味着忘掉这段情谊。

如果一定要用一种事物来形容她，我想应该是山竹，这听起来比春蚕和红烛怪很多。但我认为是合适的，山竹壳厚硬呈深紫色，如果你一定要死咬住表层不放，一味追究她的不好，那是愚蠢的，你要试着剥开其壳，你看到的就是七八瓣洁白晶莹相围成一个团的果肉。

山竹模样小巧，但有硬硬的厚壳，内心柔软，但牢牢相抱，有一种倔强劲。

感谢老师作文(篇7)

老师是一个神圣的职业。作为国家未来希望的栽培者，他们的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。我们做家长的也是从小学开始接受启蒙教育，我本人对于我的小学老师印象也十分深刻。待我走入社会之后，才明白老师对我们的爱，才是除了父母以外最无私的爱。感谢老师们包容关心我的孩子，细心教导她。

自王钰进入一（二）班以后，她的一言一行都在变化。每天早上按时起床，中午午休之后都会捧着书看一会儿。见到长辈问好，礼貌懂事。特别让我欣慰的是，孩子每天下午放学做的第一件事就是认认真真地把老师布置的作业做完，从不贪玩。

培养孩子要从点点滴滴做起，如同冰冻三尺，非一日之寒。感谢您对我女儿的关心，您辛苦了。希望您能多关注她。

感谢老师作文(篇8)

六年级上学期，因为我们英语老师调走的缘故，李静老师接替了教我们英语课的一职。自从知识渊博且教学独特的李老师走进我们英语课堂的那天起，我们每节英语课上的都是那么的有趣，那么的开心，也就是从那一刻起，我喜欢学英语了。

快小学毕业了，大家的心情都有些浮躁，有些同学开始厌学了。记得前些日子的一个下午，天气闷热闷热的，让人感到乏力、呼吸困难。我们的心情也让那该死的气候给扰得心烦意乱，丝毫也静不下来。下午第一节课，李老师来给我们上英语课了。看到我们一个个蔫儿头耷拉脑袋没精打采的模样，就很幽默地说：”今天的天气很热，大家都热迷糊了吗？看来是学习情绪不高啊！不如，在上课之前我们先做个游戏，活跃活跃情绪吧！“一听做游戏，我们大家顿时精神多了。紧接着，李老师就开始了第一个游戏，老师说单词，同学根据老师的要求说出对应词或反义词，这个游戏非常的简单，同学们都为了自己不成为被惩罚的'”炮轰“对象，个个都把眼睛瞪得老大，精神绝对集中的支着耳朵听着老师的”上文“，心里认真地想着正确对答的”下文“。几局下来，竟然没有一个人答错。只听李婧老师说：”既然你们单词都答得那么好，那我们就对话吧！我说上句，我叫到得同学答下句，输者照样是要被‘惩罚’的啊！“此时，同学们的情绪更加活跃了。大家的眼光都注视着李婧老师，只见李靖老师的目光在我们同学中间旋转，突然眼光停留在我的身上，老师快速的说：”邵不凡同学起立，请你说出‘我通常七点去学校’的英语翻译。“我一听是这么简单的句子，就随口说出了一句：”I usually go to the school at 7：00。“老师听完我的回答后，立刻就笑着说：”同学们，邵不凡犯了一个‘小’的错误，谁知道邵不凡错在那里吗？“一位女同学起身说：”老师，他回答的看似没错，但他在school前多加了一个定冠词the，犯了语法上的错误。“李婧老师接着说：”邵不凡，你犯的错误看似不大，但却是一个致命的错误，你多加了一个the，把整个句子要表达的意思完全改变了。这个定冠词the很重要，不加它的意思是‘我通常七点去学校上学’，如果加上the的话，意思就变成了‘我通常七点去学校去玩’。你说，两者的意思是不是完全不同啊！邵不凡同学，你曾犯过类似的错误，我希望从今天开始，我这条英语中的语法规则牢牢记住，能做到吗？“当时李老师的语气是那么的和蔼，但她那和蔼的语气中又透着不容我再犯的严肃。”老师，我一定能做到！“记得我当时的回答很坚定。

接下来记忆力超强、教学有方的李老师，游戏中提到的每一个问题都很有代表性，基本上都是针对同学的作业或考卷中曾出过错的问题。经过李老师课前有趣的”有问必答“游戏，既调动了同学们的学习情绪，又活跃了课堂的气氛，更重要的还给我们纠正了平时很容易屡犯不改的语法错误。颇有心计的李婧老师给我们上的这堂有趣的英语课，真是一举三得啊！

看到我们的情绪被调动的极佳了，李老师就很严肃地说：”游戏到此结束，我们书归正传，现在开始讲课······“那一节课，我们大家都聚精会神地听的是那么的认真，李老师讲的知识点我也掌握的是那么的牢固，我想我的同学们也是如此吧。

遗憾的是我快要小学毕业了，这也就意味着要和李老师的分别。此时的我，情不自禁有一丝的伤感，真希望到了中学以后，还能遇上像李婧老师这么教学有方，这么善解人意英语老师。