白手套作文

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白手套作文(篇1)

手套

已临近春天，阳光在书桌上投下斑驳的光影。妈妈正在整理一家人的衣物，眼中似乎闪过一丝幸福与欣喜之情。不过，我并没有在意。

正在微微暖意的阳台上晒着太阳，在太阳的“抚爱”下，不一会儿我便昏昏欲睡，眼皮承受着千斤重量。就在它们将要合拢的一瞬间，“琳琳，快看，有好多手套！”一个温柔的女声把我从梦境中拉回来，头不免猛地一抬，险些撞出个大包。“手套？”我喃喃道，拖着两条沉重的腿向妈妈走去，心底竟交织着陌生的温馨。

“你看！这双粉色的是你三岁时买的，还有这套白色的，是你小学时的，还有……”我只能静静地听着妈妈说话，她完全沉浸在过去的岁月中，甚至忘记了我的存在。我不想打扰她。或者说，我唯一的选择就是静默。我无法与她搭话，因为我什么也不记得了。妈妈怎么能记得这么多呢？她不是常抱怨人老了，记性差了嘛，又为何能如数家珍般道出我儿时的点点滴滴？

我承认我把手套的事遗忘在了记忆的角落里，取而代之的是一种所谓的“暖宝宝”，印着可爱的图案，手指冷得僵硬的时候，把它放在手中，一股暖流便传遍我的全身，这可是手套所达不到的.效果。不用时，再往柜子里一放，从此便尘封三个季节，毕竟我们这一代，很容易接受新的东西，而母亲则不同，她是岁月的收藏者，总在我们身后悄无声息地拾起被我们所遗忘的东西，并珍藏在心中。

面对妈妈幸福的笑容，我有些不知所措，这是我第一次感受到母爱的那种真实的安全感。曾经，妈妈日夜为我端茶送水，给予我无微不至的关怀，我却没能给她一次我应给予她的爱。想到这里，我有些哽咽，轻轻地说：“妈妈，你怎么还记得这么多呢？”妈妈沉默了一会儿，像是自言自语：“怎么会不记得呢？”是啊，怎么会不记得呢？这铭心的爱，怎会不记得呢！

妈妈，其实我懂你，懂你给予我的爱。

白手套作文(篇2)

不必说手套的材料有：绵，线。也不必说手套的颜色有红色、绿色、黑白相间色、彩色单是我的手套款式就有：不露指、戴帽子、露指的。

上幼儿园以前，我的手套是不露指的。冬天的时候，妈妈告诉我，天气太冷了，戴上手套可以保暖。我非常讨厌手套，可是拗不过妈妈，就只好硬着头皮戴上了手套。没等妈妈跨开两步，我连忙摘掉手套。妈妈发现了就问我：“奇怪了，手套呢？快给我去找来！”话音刚落，我连忙去找，可是我找到了一个，另外一个却找不到了。妈妈说：“你个小兔崽子，真拿你没办法！”所以，以前我的手套总是东一个，西一个，没有成双的。

在幼儿园过圣诞节的时候，老师说，只有抽中奖的小朋友才可以获得小礼品。我抽中了奖，却得了副戴帽子的手套。看着有些小朋友抽中了玩具，心里别提有多羡慕了。因为那天天气太冷，我的双手冻得通红，我使劲搓双手也没有热。只好戴上了那副令我讨厌的手套。啊！真暖和，而且毛绒绒的非常舒服。我每天都戴着它，连睡觉也要捧着它，和它一起入睡。从那时起，我就非常喜欢戴手套。

如今，我上小学了，妈妈又给我买了一双露指的手套，它的颜色大体上看是红色的，其实它是由各种各样美丽的颜色构成的，它的图案是笑脸形的，很漂亮。它好像在说：“不用怕寒冷的冬天了，有我在呢！”而且戴着这双手套，我写字也很方便。我把它带到学校里，同学们有的说，我的手套真好看；有的说，我的手套真实用，还有的甚至拿着我的手套左试右试，舍不得放下。

啊！我喜欢那双既暖和又美丽的实用手套。

白手套作文(篇3)

一件华美的衣裳，带来光彩与辉煌；一条婆娑的纱裙，给人梦幻和美好；一副出线的手套，难道只有嘲笑与嫌弃？假使处于严寒，没有什么比手套更加使人温暖和感动了。

新年前夕，街坊邻居都争相串门，胆大的孩子们聚在院落里急忙点燃鞭炮。大人呢？一窝蜂挤在厨房里捣鼓呢！年夜饭上，大家有说有笑，有趣的是，往年硬币饺子今年却成了大蒜饺子，作为受害者的奶奶在一旁憨笑。夜半，全家人围炉观看春晚，好不热闹。等我回到房中，桌子上的一双手套吸引着我的注意。细看，是一双出线的手套，看得出做工不细，与我一身新装格格不入。我来到父母卧室，经过询问后，母亲告诉我：这是你奶奶她亲手编织的，纯手工，只是上了岁数，眼睛不好使了

三月初的时候，她开始为一缕上好的针线奔波各地，你还总是问我奶奶怎么又出去了？刚开始的时候，我也不清楚，但后面偶然听见她与邻居的对话，我才恍然大悟。我还纳闷呢，怎么这个月电费涨价了。她白天的时候，在烈日下缝；傍晚的时候，关起门来。我看见她为了给你惊喜也不忍打破，所以就一起瞒着你。

到了八月底，她好几次穿针时不小心，流了血，拿纸擦净，为了不滴染上。有时到了半夜，她戴上老花镜仔仔细细琢磨，那上面的线条是她心底对你的爱。好几次我想说出口，却看见她没日没夜地做，我也就忍下了。现在你也知道了，手套虽轻，感情却深。

听到这，我不仅簌簌流下眼泪。我依稀记得那年春天的早晨，她蹲在家门口前的油菜地里，岁月在她的脸上刻下了烙印，时光使他失去了年少时的容貌，但她依旧是那样的笑着，笑着

多美的手套啊！不同于商家为了高价的费力琢磨；不同于若隐若现的绝妙华纱。只一副，平凡而独一，带给我的，却是心灵的充实！

白手套作文(篇4)

一点微薄的星光，会在黑暗的时候，给予你一丝明亮，伴你勇敢前行；一句鼓励的话，会在你遇到困难的时候，给予你一丝勇气，助你走出困境；阳光，会在你感到寒冷的时候，给予你一丝温暖，帮你驱走严寒。在生活中，我们也常看到善良的心，它会给予你爱，让你感到温暖。

记得那是三年级寒假的时候，我独自出门去玩。忽然，就下起了雪。那时我刚想快点回家，却不料那雪越下越大，风也结伴而来。风雪交加中，我感觉越来越冷，双腿不住地抖，手也冻僵了。我真不知道怎样才能回到家。就在我紧紧抱着自己的身体在风雪中瑟瑟发抖时，我看到不远处有个小女孩，双手遮着头，正吃力地奔走在堆积深厚的雪地上，渐渐地向我靠近。噢—

—那是我们班的同学。她伴着“嘎吱嘎吱”声终于走到我面前，然后递给我一双手套，上下牙齿像打架似的颤抖着，说：“前面……就是我家。要不……去玩会，暖暖身子。”我连连点头，并不断地说：“谢谢！”接着，她又把手套递给我，让我戴上。我接了过来，上面还有她手的余温，一直蔓延到我的心口，三开。终于到了同学的家，仿佛回到了温謦的港湾。那纷纷扬扬的雪花，也成了最美的风景——我心里感觉到无比的温暖。

这双普通的手套，如同黑暗里的一线光明，如同寒冬里的一盆炭火，带给我无尽的感动与温暖，让我刻骨铭心！

从那以后，我竟然爱上了冬天。可是一转眼现在已是秋天，于是我渴望着冬天，期盼着下一个冬天……

白手套作文(篇5)

昨天，我买了一双新手套，是在玩具店买的，我本来挑了一个蓝色和粉色的小兔样式的，路畅说：“这个手套是女孩的，”虽然我很喜欢这双手套，但转念想了想，恐怕带到学校被同学们嘲笑，决定还是换一双适合男孩的手套。

我在一堆花花绿绿的手套中，挑了一双自己喜欢的，属于男子汉的手套。手套的上半截是灰色，靠手腕处厚厚的，还有弹性，配有二圈黑色的线条，作为装饰，线条中间有一个黑色的纽扣。下半截四个手指头是黑色的，试了试，手伸进去露出一半手指头，还照样灵活，写字的时候还可以戴。

手套的上面还有一个小狗图案母亲樱很是可爱，一对长长白色耳朵，加上一双圆圆的黑宝石似得眼睛，再配上一张红色的嘴巴，漂亮极了。上学的时候我把它放下来，指头可以装到里面更加保暖，到学校我把它翻上去。真是方便极了。

阿姨说：“这还是兔毛的呢！”我很喜欢我的小手套，我要好好的爱惜它，让它帮我度过寒冷的冬季。

白手套作文(篇6)

“穷人家的孩子早当家”，这俗语几乎人人皆知。现在经济水平虽然提高了，但也有许多农村孩子的父母日夜操劳，十分幸苦。我们应该多关心关心我们的父母。我们可以帮助父母多做一些事情，可以让父母少操一点心，可以多给父母带来一些快乐……

风雪把冬天的门推开，凛冽的寒风呼呼的吼叫，扯得树木嘶嘶作响。爸爸起得特别早，做了一些早餐，匆匆吃过饭，推起车子就去干活。我看见爸爸的手套忘在了桌子上，我叫住爸爸，跑着给他送去。我说：“爸爸，我帮你戴上它吧！”爸爸一只手扶车一只手伸给我。我看见爸爸的双手很粗糙，局部冻得肿起了很高，还有磨破的伤口，还有干裂的手指，还有畸形的指甲——总之，粗糙、伤痕、冻疮等让爸爸的手体无完肤。此时，我的鼻子一酸，心痛得流下泪来。那滴涩涩的泪水滴在了爸爸的手上，他没有察觉出来。爸爸轻轻的说：“乖女儿，我还赶时间呢。”我把手套戴在我爸手上，本以为这样就可以使爸爸的手感到温暖，没想到，手套竟被磨破了好几个洞。利剑似地寒风争着朝那几个洞口里钻去。

爸爸给我说了声再见便匆匆骑着车子朝远方驶去，在寒冷的天空下，他缩着肩膀艰难地骑着自行车。他离我越来越远，看着爸爸的身影，我的鼻子又一酸。我只知道花钱好，却不知道挣钱难。爸爸妈妈他们多么勤俭节约啊！惭愧，懊恼，难过，这些词怎么也形容不出我的心如刀绞般的滋味。

我真的很想成为一双坚韧、柔软、永远也磨不破的手套，永远保护着爸爸，永远温暖着他的手，永远温暖着他的心，永远，永远——

白手套作文(篇7)

在未来的日子里，我发明了一种神奇的手套，它给我们每个人都带来方便，督促我们改正缺点。这种手套是粉红色的，跟普通手套差不多，但是很薄，作用多。

当小朋友写错字时，手套就会发出一种温柔的提示：“小朋友，你的字写错了，请把它改过来！”当小朋友的字写得不端正时，手套会发出严厉的声音：“小朋友，你写的字太潦草了，请马上重写。”要是不听话的话，手套就会使你的手有种麻麻的感觉，让你非改不可。当你写字姿势不正确的时候，手套会关心地说：“小朋友，为了你长大后不驼背，不近视，握笔姿势要正确，请从现在做起。”如不听，照样“奉陪”。

当你上课做小动作时，手套的指间里会“吐”出一种液体，粘住你的手指，然后轻轻地批评道：“小朋友，你在上课时做小动作，是不应该的，请不要做。”小朋友都纷纷听话了。

这神奇的手套给我们小朋友带来了多大方便啊！我现在要好好学习，将来一定会发明出这种手套。

白手套作文(篇8)

从前，有一双骄傲的手，自认为是小主人最珍贵的器官，所以，它对谁都是爱理不理。

冬天到了，外面下起了鹅毛般的雪。调皮的雪娃娃跳着舞落下，似乎在邀请手的主人来外面一起玩。手的主人飞快地跑向大门，蹦蹦跳跳地走出了家门。可他妈妈在屋里大喊到：乖乖，外面很冷，带一双手套！

嗯，好的！手的主人刚说完，就拿着手套冲出了家门，进入铺上银装的世界了。

小主人在外面疯狂地玩着，可手却一脸的不高兴。它想：哼，我最讨厌毛绒绒的东西了，弄得我浑身痒痒。依我看，它一定是觉得我太漂亮了，嫉妒我！过了一会儿，小主人回家了，手决定，晚上和手套一决高下。

天渐渐拉下了夜幕，皎洁的月亮开始为调皮的星星讲故事，房间里静得只能听到闹钟的滴答声。手见小主人进入了甜甜的梦乡，便发话了：喂，手套，醒醒！

嗯，谁呀？哦原来是手啊你怎么还没睡呢？你好！手套笑着说道。

哼，别装了，你就是一个坏蛋！手气愤地说，你用毛绒绒的东西弄得我全身痒痒，还用你的身体遮住我，让我闷死了，还展示不出我漂亮的身体！

手套无话可说，因为它知道，再怎么辩还是改变不了一个事实手讨厌它！

第二天，手套不见了，小主人只好光着手走了，开始，手还扬扬得意，可渐渐的，手觉得没有手套的帮助，走在外面冷极了，它开始和手套和好了。

从此，手和手套情同手足，成为了最要好的朋友。当然，手也不再骄傲了。

白手套作文(篇9)

星期六早晨，我坐在阳台上边晒太阳，边津津有味地看着“新鲜出炉”的《小记者周刊》。正看到精彩处，一旁洗衣服的妈妈说话了：“女儿，打搅一下，把门边柜子上你的手套拿来，该洗洗了。”我嘴里“嗯”了一声，身体丝毫没有动弹我又没闲着，也在忙呀！过了一会儿，妈妈再次开口了：“暂停一下，帮个忙吧。”“您不会拿呀？”我有些不乐意。“妈妈手上都是肥皂。”“好吧好吧。”我虽然答应了，可还是没行动。第三次，妈妈终于动怒了：“让你做点小事怎么那么难？要不你自己来洗你的手套！”

我磨磨蹭蹭地站起来，手里仍拿着晚报。走到客厅时，我问了一句：“是拿手套吗？”“脚套！”妈妈没好气地说。可我完全没听出妈妈的回答有什么不对。很快，我来到妈妈身边：“喏，给您。”妈妈先是一愣，随即哈哈大笑起来，甚至眼泪都笑出来了。我丈二和尚摸不着头脑。“看看你拿的是什么呀？鞋套！明明让你拿手套的！”妈妈一解释，我才明白过来，也难为情地笑了。

平时老师经常教育我们：一心不能二用。这一次我是深刻体会到了，以后再也不要出这样的洋相了。

白手套作文(篇10)

从前，有一对松鼠夫妇。松鼠妈妈要生小宝宝了，可是天下起了鹅毛大雪，它们还没有找到窝呢！松鼠爸爸焦急万分。忽然，从远方飘来一只大手套，松鼠妈妈说：亲爱的，你看，有一只大手套，它说不定能当我的窝呢？松鼠爸爸说：快进去生我们的小宝宝吧！松鼠妈妈在手套里面顺利的生下了五个小宝宝，每一只小宝宝都躺在温暖如春的手套里，可舒服多了。松鼠爸爸就在外面站岗。过了几天，有两位小朋友来找手套了。松鼠爸爸连忙说：小朋友，请别拿走，里面住着我的老婆和五个小宝宝，我等小宝宝长大点，第二年春天我一定还你们，好不好？善良的小朋友说：好吧！松鼠妈妈出来说：谢谢你们。那位小朋友又把另外的一只手套给了松鼠爸爸，就回家了。松鼠爸爸说：谢谢你给我的窝。

有一天，来了一只小猫，它生病了。松鼠爸爸看见了，把自己的窝给了小猫，又分给它一点食物，小猫感动地说：谢谢你松鼠爸爸，我会报答你的。

又有一天，来了一只小鸟。它没有窝，松鼠爸爸找了些木头，帮小鸟造了一个小窝。小鸟说：谢谢你松鼠爸爸。

到了第二年春天，小松鼠长大了，松鼠爸爸把手套还给了小朋友。自己也收到了小鸟小猫的礼物一大堆鲜花。

白手套作文(篇11)

寒冷的冬天来了，小明的妈妈给小明买了一双新手套了。小明把旧手套放在桌上，戴上新手套跑来跑去。到了晚上，小明把新手套放在了旧手套的边上。手套们等人们都睡着的时候，开始谈起话来。新手套对旧手套说：看，小主人多喜欢我！，你没用了。旧手套说：有一天，你也会像我一样的。新手套毫不在乎地说：我才不会像你一样，没人喜欢。又旧又破。旧手套听了以后，不响了。过完了冬天，新手套看到自己变成了又旧又破，哭了起来。旧手套过来对它说：不要哭了！我们以后在一起，会变得更加漂亮的。新手套半信半疑。过了几天，小明的妈妈用她的巧手，把所有的破手套拆了，做了一束美丽的花。这下新手套才知道，原来旧手套说的话，都是真的。他现在才觉得自己错了，比起以前，现在要漂亮好多。才明白，自己以前是多么地爱虚荣！相信自己以后的价值还会更大

名师点评：小作者通过这篇《新手套和旧手套》的童话故事来告诉读者，不管你是风华正茂的年轻人，还是饱经风霜的老人，都可以为人类做出不同的贡献。我们不要为自己的年轻漂亮而沾沾自喜，洋洋得意，也不要因为自己年老体衰就妄自菲薄。只要我们找到了位置，我们都会开出人生最美丽的花朵。作文非常有哲理的意味，能够给读者一定的启发和教育作用。