大班教案(推荐九篇)

在今天笔稿范文网为大家准备的文章中，我们将讨论关于"大班教案"的话题，请您仔细阅读。其中，每位老师都必备的课堂教学辅助工具之一是教案课件，因此每天都需要进行编写工作。教案是帮助教师实现个性化教学的重要支持。

大班教案 篇1

活动目标：

1、积极参与活动，尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。

2、体验音乐欢快、优美的旋律，发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作，发展幼儿的合作性和创造性，感受合作的乐趣。

活动准备：

1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。

2、三幅图片（在瓶子里的泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

3、音乐CD。

活动过程：

一、游戏进场：吹泡泡

师：今天老师带来一小瓶泡泡水，你们来和泡泡一起玩游戏吧。

二、 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。

师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，谁来说一说泡泡是怎样的？

幼：圆圆的、大大的、小小的、透明的……

师：泡泡们都住在什么地方？

幼：在小瓶子里

师：泡泡从瓶子里吹出来后，会怎么样？

幼：泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来

师：最后泡泡有什么变化？

幼：泡泡不见了、破了、爆炸了

师：所有的泡泡一起不见了吗？

幼：有的还在飞，有的不见了

三、创设问题情境，引导幼儿尝试创编：

师：现在老师还带来一个大大的玻璃杯，你们看里面有什么？

幼：杯子里有水

师：我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水，发现什么？

幼：有小泡泡游上来，泡泡越来越多了

师：许多泡泡生活在一个大瓶子里，它们有什么感觉？

幼：很暖和、很挤

师：泡泡在水里是怎么样的？

师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

师：泡泡吹出来在空中是怎么样的？

幼：泡泡会飘，会飞呀，飞上天，越飞越高，还会转圈

师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

师：最后泡泡有什么变化？

幼：有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞

幼：有的泡泡破了、爆炸了

师：你们再来看一看，听一听泡泡破了会发出声音吗？

幼：没有

师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

四、感受音乐，引发联想

老师和幼儿一起完整欣赏音乐，初步感知音乐的性质。

师：这里有一段好听的音乐，仔细听听，你听到和想到什么？你有什么感觉？

五、分段欣赏，讨论创编

1、结合三幅图片，帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。

2、 幼儿听音乐分段表演，初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。

师：第一段音乐里听到什么声音，有什么感觉？

幼：听到水咕噜、咕噜的声音，好像冒泡泡了

幼：泡泡在水里游动，挤在一起、慢慢从水里浮起来

师：你们看这是什么？

幼：一个大大的吹泡泡的工具。

讨论：当吹泡泡的`工具搅动起来，泡泡就慢慢从水里浮起来，动起来。

师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

师：这段音乐听起来觉得怎样？你想怎么做？

幼：第二段音乐是快的，听起来觉得泡泡很高兴、很开心

幼：好像在欢乐的跳舞

师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

讨论：除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞，还可以用哪些身体部位来表现泡泡？

老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合，鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作，引导全体幼儿再来试试看。

师：最后一段音乐听起来是怎么样？你想怎么做？

幼：是慢慢的、优美的

幼：像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地，最后泡泡不见了。

（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

讨论：老师发现有的小朋友还没有听仔细，第二段音乐和第三段音乐有明显的区别，动作要做得怎么样？要更慢、更轻。

讨论：老师还发现所有的泡泡都在音乐停止后同时破了，有没有不同动作？小朋友准备好再来试试看。

六、倾听音乐，自由表现

1、师：现在我们来玩“吹泡泡”的游戏，地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子，你们来当泡泡，都到瓶子里来吧。

2、师：你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡，在空中快乐的跳舞的泡泡，慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡，突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，并保持动作静止不动。

3、幼儿游戏，老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。

七、倾听音乐，合作表现

师：想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”？

师：你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡？用什么动作来做？

1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……

2、播放音乐，教师使用道具暗示结合语言提示：

（1）老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，开始泡泡挤在水里，扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。

（2）老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹，一个、两个、一串被吹出来，泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快乐的跳舞。

（3）音乐慢了，泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地，突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后泡泡都破了，并静止不动。看看哪个造型最漂亮！

八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。

大班教案 篇2

【步履目标】

一、晓得心脏是人体首要的器官，相识心跳与身段健康的.干系。

二、分明护卫心脏的准确行动措施。

【步履豫备】

一、心脏图片；二、听诊器。

【步履入程】

1、感知心脏的特征

一、向导幼儿察瞅心脏图片。

二、让幼儿相识心脏在人体中所处的职位，并将手放在自己或者火伴的胸前感应心脏的跳动。

2、让幼儿相识心脏的成果。

心脏是身段的首要器官，它像人身段的发动机，日夜不息地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身段获患上营养物质以及氧气，使咱们的身段对峙健康。

3、瞅一瞅，摸一摸

让小朋友不雅瞅本技艺违、腕部，瞅到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

4、发现行动后的变革：

教师指点小朋友跑两分钟，让小朋友互相听听心脏的跳动，摸摸动脉与安全时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）

5、心脏的护卫

心脏是咱们人体的首要器官，心脏结束了跳动，人就会灭亡，所以要很好地护卫心脏。

6、开导小朋友说出：

锻炼身段能使心脏健康，但又不能恒久做凶悍的行动，否则心脏会劳累。

发暖或者惊骇时，心跳加快。是以，不要瞅恐惧的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

大班教案 篇3

一、活动缘由：

1．背景分析：

现代社会日益发展，交通越来越便捷，我们的生活离不开交通。自行车、助动车、地铁、公交车、私家车等，已经成为人们出行必不可少的交通工具。随着生活水平的提高，私家车日益增多和普及，尤其我们幼儿园的幼儿很少有机会能坐公交车和地铁，比较缺少这方面的生活经验，对于坐车的文明礼仪更是了解的甚少。

纵观我们二期课改的学习材料上对于幼儿礼仪、规则方面的内容涉及得比较少。而我们的幼儿也是社会中的一份子，他们必须遵守社会中的种种的规则，如坐车的规则、坐地铁的规则、过马路的规则等等。社会中的种种规则维持着次序，使我们的生活变得更有条理更加和谐。由此我们幼儿园的“生存课程”针对幼儿的现状和需要，提出让幼儿体验这种这种规则带来的相对约束性，以体验真实社会中做人的基本行为规范，这方面内容的学习和体验对于幼儿的健康成长和适应社会是非常有必要的。

俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期。幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。我们进行此“文明小乘客”活动就是在培养幼儿社会公共场所的礼仪。公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通规则和基本文明礼仪。幼儿乘车礼仪包括上车礼仪、坐车礼仪与下车礼仪。如上车前要主动购票，按顺序上车，先下后上。上车时不挤不推，要礼让老弱病残孕。上车之后，行驶中不疯赶打闹，不要大声喧哗，不向车外丢东西，不要随地吐痰，垃圾丢向垃圾篓，不脱鞋，不蹬座位，不在车上吃东西。下车要提前准备、需他人让路时要用“请您让一下”等文明用语等。同样在坐地铁

时也应该买票进入、先上后下、在车厢里不大声喧哗、不随意走动、不吃东西，主动让坐给有需要的人等。幼儿在学习和遵守这些规则的同时，社会性也在不断发展和提高。

2、活动价值：

荀子说过:"人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁"。精辟阐明了"礼"对社会生活的重要性。在公众场合，不懂礼就会失礼，失礼会令宾主双方都难堪。要懂礼，必须加强礼仪相关知识的学习。我国自古就有“东方礼仪之邦”的美称，从周朝时期便制定做人的规范，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度，孔子认为“礼是治国安邦的.基础”，“不学礼，无以立”（《史记》），就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，中华民族五千年文明史，也可以称之为文明礼貌发展史。直到今天，中国人民热情好客、尊老爱幼的优良传统仍为世界各国所称颂。不少海外华人都恪守传统古训，他们励志将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人，从而受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的，所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统，从小培养孩子懂尊重、讲规则、有爱心、尊礼仪是我们教师义不容辞的责任。

当今我们的孩子都是集万千宠爱一身在家里娇生惯养，是家里的小皇帝、小公主，他们从小个人意识比较强，缺乏自制力和坚持性。有不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失，家里没有大小之分，爱幼之风可是甚之又甚，长此以往，对孩子成长是没有好处的。由此对幼儿进行礼仪教育非常有必要。在学习这些礼仪的同时能培养幼儿有礼貌、有爱心、懂尊重的优良品质。

综上所述，我们设计了“乘车环游新江湾城”的情境，让大班幼儿在真实的情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为。同时教师将带领中班的幼儿参观地铁站，通过实地的考察、采访来了解坐地铁的规则。

二、活动目标：

通过带领中大班幼儿体验坐公交车、参观地铁的活动，让幼儿了解和懂得相关的社会规则，培养幼儿良好的文明礼仪以及有爱心、懂尊重、讲规则的优良品质。

各年龄段目标:

大班：通过带领幼儿乘坐公交车，环游新江湾城的形式，来模拟各种乘车的情景，使幼儿了解乘车的文明礼仪和安全知识。

中班：

1．在外出参观“地铁站”的体验活动中，了解并遵守乘坐地铁的规则，提高自己在公共场所的安全意识。

2．能够大胆地表达、交流，尝试进行采访活动，了解地铁工作人员的工作，知道地铁工作员的辛苦。

三、活动方案：

前期准备（中大班）

1. 负责教师踩点，了解相关路线站头、地铁须知。联系车辆确定时间、路线。

2. 文明倡议书（海报），贴门厅，家长、幼儿签名。

3. 大厅交通环境布置。

4. 文明乘客卡，亲子制作，纸张裁剪，家长发通知。

5. 小鸽子记者证，小鸽子采访话筒，现场采访用。

6. 幼儿穿短袖校服、校裤、运动鞋。

7. 每班增加1名教师协助活动开展。

8. 安全预案（附后）

活动一：乘坐公交车（大班）

活动时间：20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地点：新江湾1201终点站（大班）

活动开展：

（一）活动前期：

1、幼儿知识准备：社会性集体活动《我是文明小乘客》附教案：

2、每个幼儿带一元钱或带好交通卡。

（二）活动中期

活动准备：1、每个班两位家长参与扮演乘客的角色。（老人、孕妇、受伤、身体不适）

活动目标：

1.理解并遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，正当文明小乘客。

2.能用完整的语言表达坐公交车的过程。

活动准备：多媒体故事

活动过程：

1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

2.教师组织幼儿自由讨论。

（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?

（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

（2）要从前门上车，后门下车。

（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

（4）一人一位，不要随便占座位。

（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

二、幼儿分组讨论

你看到哪些不文明的行为。让幼儿通过对比，说说平时都看到哪些不文明行为，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

附故事：文明的小乘客

嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。

一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

大班教案 篇4

活动目标：

1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

活动准备：

教师平时活动中拍下来的照片;请家长帮助幼儿收集的在家里的照片;小手印、小脚印若干。

活动过程：

一、观察场地上的图形

1、师：小朋友们，你们看看地上都有些什么图形啊?数一数，有几个手印和脚印啊?

2、师：谁愿意告诉我你们数到几个小手印和小脚印?

二、按手印、脚印爬

1、师：你们知道吗，这里是小猴子学本领的地方。小猴子长大了，猴妈妈告诉它要学习爬的本领了。那今天我们小朋友也来跟着小猴子学学这个爬的本领，好吗?

2、教师演示并讲解：爬的时候，手和脚不能碰地，只能爬在卡片上。

3、幼儿四散练习，教师从旁提醒并指导。

4、师：小朋友们都学会了吗?我们一起来表演一下，让猴妈妈看看我们小朋友的本领有多大。

三、按手印、脚印对应爬

1、师：小猴子的'本领也已经学会了，它要学习更难的本领了，小朋友们你们想不想也来试一试呢?

2、教师演示并讲解：我们在爬的时候，手要对着手印，脚要对着脚印爬。

3、幼儿自由练习，教师从旁指导。

4、师：小朋友们学会了没有?让老师看看，是小猴子棒呢，还是小朋友更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。

四、游戏结束，幼儿自己整理自己的鞋袜、洗手等事情。

大班教案 篇5

活动目标

发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

活动方法

1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

3连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的.踢毽子。

4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地学前班室内游戏活动教案大全百科。

规则要求

1按照规定动作及要求踢毽子

2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

教与学提示

1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

大班教案 篇6

以幼儿为主体，提供幼儿熟悉的材料，创造良好的条件，让幼儿参与探究活动，提高幼儿认知，锻炼幼儿的能力，本次活动我让幼儿采用的学法有：

1、感官参与法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进行学习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。

2、另外，还采用了交流法，《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏，互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。

大班教案 篇7

活动目标

1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。

2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学习用轮奏的方法打击乐器。

3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备

《小司机》音乐、《邮递马车》音乐、节奏卡、双响筒、串铃。

活动过程

1.随音乐律动，走进教室入座。

师：(播放《小司机》音乐)小朋友们，开起咱们的小汽车到处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)

2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。

师：小朋友们，刚才咱们是怎样到这儿的?你们知道吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你知道邮递员是怎样给人送信的吗?咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不，今天一大早邮递员就出发为人们送信了，请竖起你们灵巧的小耳朵听一听，邮递员是这样送信的。

教师播放音乐，进行如下提问：你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?

3.分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱的挂图，引导幼儿用声音描述节奏图谱。

(1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴模仿XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的节奏(哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾驾驾︱哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾)。

师：小朋友们想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马车跑的更快些该怎么做?

出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(2)播放乐曲第三四句，引导幼儿模仿如上节奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。

师：当人们收到信后，心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑了起来，然后跳起舞)

出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(3)播放整体音乐，幼儿用声音模仿乐曲节奏。

4.教师根据幼儿的`理解程度，引导幼儿根据音乐运用肢体动作进行练习。

(1)整体练习。可以通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节奏类型表现出来。

(2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一部分发出扬鞭(拍手)的声音，大家看老师指挥，指挥到哪组，哪组发出声音。

5.出示乐器，引导幼儿探索各种乐器的使用方法，鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏。可以两组配合，在此基础上掌握轮奏的方式，在合作中共同完成音乐的配乐。

师：接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今天准备了两种乐器，咱们先来听听看它们会发出什么样的声音?你们觉得哪种乐器可以用来演奏马蹄声音，哪种乐曲可以用来演奏鞭声。

6.两组交换乐器演奏，引导幼儿进一步掌握乐器轮奏的熟练程度。待幼儿熟练后可由幼儿扮演小指挥。

7.结束。

请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信(幼儿做动作表演退场)。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案 篇8

活动目标：

1、 能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

3、 善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

4、 发展幼儿的观察力、想象力。

5、 体验童年的快乐。

活动过程：

1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

2、 引导幼儿进行游戏，讨论。

（1）、比较看那一个同学的积木比较好看？

（2）、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的`方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

设计意图：

通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

反思：

在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

小百科：童年是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。

大班教案 篇9

活动目标：

1.运用各种感知觉，观察水的冷、热对泡茶的影响

2.能用完整的语言清楚的表达观察到的结果

3.幼儿活动时遵守秩序的观念。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

两个透明茶壶、一壶热水、一壶凉水（凉白开）、一些菊花茶，幼儿水杯每人一个

活动过程：

1.提问：“我们平时喝的茶是热的'，还是凉的呢？泡茶一定要用热水吗？凉水行不行？用热水和凉水有什么区别呢？”

2.与幼儿一起做实验，用相同的程序泡茶，不同的是一壶用热水、一壶用凉水。

3.请幼儿仔细观察比较两种结果，看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，有什么不同呢？

4.用完整话说出来，两种泡茶的区别。

5.结论：泡茶一定要用热水。

效果评价：

此次活动的过程和效果都很好，孩子们从头到尾都很投入。

活动反思：

这节课内容虽然只有“生活中泡茶”这一个例题,我在教学时选用了生活中做饭的事例加以补充,这些例子都是学生比较感兴趣的事情,在这方面的教材处理上比较贴近学生实际,研究起来就显得较为主动。

但是在引导学生研究如何在最短的时间内使客人喝上茶的教学环节上,教学重点不够突出,学生讨论的时间不够充分,展示学生设计的不同方案时,教师在方法的引导上也做得不够,有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透。对于老师画流程图的意义和方法教师讲解得也不是很清楚。