我来过作文

本文着重探讨与“我来过作文”密切相关的主题。写作对于学生来说是一种重要的方式，可以展现个人特色和展示学习成果。写作训练可以提高我们的想象力和创造力，拓展思维的视野。只有一篇真情实意的作文，才能与读者产生共鸣。我希望你能够通过这些参考信息，以更高的效率完成任务或学业！

我来过作文 篇1

前段时间看到一则新闻，记者采访对于“不经常回家看老人属于违法”这个观点，有什么看法？有位原本乐呵呵的大爷，忽然情绪失控，大吼：“不回来看我们违什么法，30岁了还不结婚才违法，该判刑！”有人调侃：难道要判“无妻徒刑”吗？有人庆幸：还可以再逍遥法外3年。轻松一笑后，我突然有种想法，最亲的人，往往以爱的名义，向我们灌输他们的意见，让我们顺从于他们的决定，迁就于他们的想法。实际上，这不是爱，而是控制，但我们很容易信以为真，放弃对自我生活的掌控，并因此受到伤害。

《不要用爱控制我》这本书，能帮你解决以上难题。作者帕萃丝・埃文斯，是加拿大埃文斯人际关系研究中心创始人，在全美也建立了许多工作室。本书被誉为人际关系领域的“一次根本性的突破“。

控制是怎么发生的？

如何摆脱控制？

01控制者是怎么形成的？

对于控制者来说，他们的童年经历，大概可以分成三个阶段：

第一步，自我的精神边界被攻击；

第二步，放弃自我感觉；

第三步，进行自我分裂。

精神边界，就像是你心里的一扇门，当你接受或者拒绝外界评价时，就在打开或者关上这扇门。

如果没有精神边界，我们会很容易淹没在他人对我们评价中，丧失真正的自我，会相信，其他人对自己的认识和评价，就是自己本身，

举个例子，一个小孩在路上摔倒了，他感到疼，开始哇哇大哭。父母却异口同声：“你又没受伤，哭什么？你只不过想引起别人注意，别浪费时间了，也不怕人笑话！”

如果孩子听信了父母的话，相信疼痛的感觉是不真实的，他就会失去对自我的感知。他会觉得流泪毫无作用，“我没什么可哭的“，将会失去合理表达情感的能力。同时，他会对自我表露产生羞耻感，觉得这样做很不好，“我只是想引起别人的注意“。

长此以往，他会放弃自我感觉，放弃思考，丧失自信，根据别人的想法来行事，走上了自我分裂的状态。处在这种状态的人，不是根据亲身体验来完善自我，而是根据别人的期望、观点和评价，来扮演自己。

这样做的原因有两个：对内，逃避被排斥所带来的痛苦，对外，希望被那些感情不外露的父母所接纳。

但是，这样建立起的自我，没有深度，缺乏理性、温情和宽容，无法和他人真正融合。

02控制是怎么发生的？

控制的发生离不开两个关键词，“逆向联系“和”完美的梦中情人“。

逆向联系，开始于对他人的假设和判断。

回想我们上面的那个例子，父母拒绝正视孩子的真实感受，而是根据自己的想法来评价孩子，他们只愿意接纳一个想象中的孩子，这个孩子既不会犯错，也不会喊疼。他们只关注自己的感受，无法真正理解孩子。

在夫妻之间，更容易发生逆向联系。

比方说，有人对你总抱有非常顽固的看法，以至于在他们看来，你似乎就不存在，无论你怎么解释，怎么做，他们也没有办法真正理解你。

控制者在内心中会幻想一个完美的梦中情人，这个梦中人永远知道自己的所思所想，时刻给予自己正面的回应。简单来说就是，完美情人毫无个性，对控制者百依百顺。

而在现实中，这样的完美情人是不存在的，每个人都有自己独特的个性，也有自己的喜好。

当发生冲突和分歧时，在正常的人际关系中，双方会努力去相互了解，彼此理解。而对于控制者来说，他需要的是一个百依百顺的完美情人。

当对方展现出自己的个性和独立倾向时，控制者就会感到，自己受到了威胁，他们会千方百计，压制对方，甚至以暴力解决问题。通过这些手段，达到让对方放弃自我的目的。

03如何摆脱控制？

帕萃丝・埃文斯，对于控制者的建议是：正视自己的感觉，和自我内心进行沟通，放弃自幻想，学会和别人坦诚相待。要认识到，人和人之间需要心灵上的交流，而不是口头或表面上的服从。

对于被控制者，帕萃丝・埃文斯建议：

警惕他人对你精神边界的侵犯。

认识自己内心世界的真实性，把你的生活建立在真实世界上。

对无意识的胡言乱语，不予理睬。因为，没有人比你自己更了解自己，你是一个有自由选择权的成人，你有权选择，是否采纳和听取别人的建议和批评。

知乎上，有个浏览量超过6万次的问题：

如何评价父母常说的“我们都是为你好”这句话？

我喜欢的一个答案是这样的：

“我理解他们的想法，但不喜欢这样的方式，仿佛用为你好的名义，就可以强迫孩子，按照父母的意愿去行事。我知道父母是想为我好，但我也希望，能做自己的决定”。

回到文章一开头，那个“悲愤”的大爷，他的初衷，可能也是希望儿女早点成家，但他的手段，却是以爱之名去控制。很多打着以爱之名旗号的父母，喜欢用说教、命令，甚至讥讽、辱骂的方式对待孩子。但是，他们所不知道的是，最亲的人，才能触及我们内心最柔软、最不设防的一面，往往也会伤我们最深。所以，识别和应对这种隐形暴力，可以让我们生活得更自由，《不要用爱控制我》一书中，为深受其害，并且设法寻求资助的人，提供了宝贵的建议。

过去已去，未来要靠自己把握。

我来过作文 篇2

中华文明源远流长，在历史的长河中，有多少人以凡人之躯，比肩神明，筑起一座座不朽的精神丰碑，携后世，引过去，通未来?他们势必会被铭记——关键时刻，迈上前去，高呼“请让我来”，用磅礴的勇气，铸就人类的传奇。

“我愿意把有限的生命投入无限的为人民服务中”，这句被传诵百年的箴言出自一名解放军战士，雷锋。传闻雷锋坐火车出差，却在检票口遇见一个丢票的妇人，问清原因，妇人想回乡探亲，造化弄人，雷锋将自己的票塞给妇人，妇人问他名字——我叫解放军，我住在中国。雷锋做的好人好事历代被人夸赞，时代更迭，雷锋精神却仍屹立在人类的历史中，从未老去——警示我们，有人需要帮助，请让我来!

在那个百废待兴的年代，拥有“请让我来”的精神的英雄不在少数，“党的好干部”焦裕禄选择去兰考扶贫，在那个时代，没有人注意到了城乡贫富差距，焦裕禄身先士卒，奔赴一线，协助兰考人民，治沙，治碱，种地，日夜辛劳，不休的工作让他积劳成疾，肝癌确诊后，他没有丝毫为病痛所阻挠，依用奋斗在脱贫攻坚战的第一线，弥留之际，他嘱咐“把我带回兰考，我治沙没有成功，也要看着你们过上没有风沙的好日子”——提醒我们，哪怕“世人皆醉我独醒”，走好自己的路，没有人注意到，请让我来!

当今社会，也不乏“请让我来”的精神，在2020年的新冠疫情防控阻击战中，武汉金银潭医院院长张定宇为我们做出典范：身在疫情最严重的城市，又是抗击“非典”中有过充分经验的团队，疫情初期，尽可能多的收下所有病人，资源不够?找，借，买!人手不够，招，寻，集!在有条不紊的运作下，疫情带来的风波很快平息。但，背后的辛酸又有谁懂：妻子被感染，同处一城，却无从相见，只能在手机的两头掩面哭泣;逝者家属的责备，只能埋进心底——他还是个渐冻症患者啊!出不了几年，他就会丧失行动能力，直到生命终结，他用行动告诉我们，国家有难，舍小家为大家，请让我来!

古往今来，这种人不在少数，而作为青少年，享受着安逸与美好，有谁有暇顾及这种精神呢?作为新时代的青少年，我们必须奋起!以天下为己任，以国梦为己梦，怀揣“请让我来”的精神，完我中国腾飞大业!

我来过作文 篇3

老师让我们自己出题，我想了想，觉得可以以儿童节为主题，题目就让同学们自己出。

我的出题理由：一是儿童节刚过不久，同学们的印象会比较深；二是同学们都过过儿童节，是不会没有内容可写的；三是我个人觉得这个题目会比较简单、好写。

我会自拟一个题目叫节日游园活动，写写六一游园那天你干了什么，或者玩了什么项目，你是怎么干的，或者怎么玩的。比如：那天去了某某班，玩了某某；我因为某某，去干了某某。我去三六班玩了夹弹珠，我之前怎么夹也夹不住。突然，我灵机一动，将筷子反过来，用大的那头夹，我非常幸运，一口气夹了五个，我开心得不得了。

我希望同学们能表达那天自己过得快乐还是伤心。还希望同学们写各种活动，各种游戏的具体过程与自己的心情，期待同学们的佳作哦！

我来过作文 篇4

总是想像那些文人迁客一样去体验采菊东篱下，悠然见南山的闲适，可转瞬又被悲喜交加之事束缚，挣托不得。都说世态炎凉，谁都难以逃出命运的伽锁，可我所想所愿，确实不忘初心，寻找真实的自我。

年少时，母亲的话语还萦绕在耳边：不要埋怨生活，它会给你你所期盼的一切。那时，对母亲的话深信不疑，认为生活必然能带给我所期盼的，所以一直以来，我都是个十足的乐天派，任何事情也只是怒力那么一点点，也许是以前的学业与生活都太过容易，我也只是努力那么一点就能全身而过。恍然间，我看见了那个伏在母亲膝盖上的小小身影，她似乎也在望着我，满脸疑感：你得到了你所期盼的一切了吗？我楞了一下，稍许的迟疑，她已不见踪影。

花开花落，春去秋来，我褪去了稚气与天真，应生活所有的要求，背上了远征的行囊，这一路走来，未曾有我想像的那样如愿以偿，太多的荆棘丛生，太多的坎坷艰险，一路碰撞，我丢掉了太多，不知如何去争取，不知如何为人处事，甚至已经找不回那个曾经的自己。直到什么也看不见，什么也摸不着时，我便开始埋怨生活，埋怨生活的无情和冷莫，埋怨它已不再因我的或喜或悲而或喜或悲了。这时，我才明白，若是无动于衷，若是任其摆布，那么生活只会是远远地看着你，默不作声。

只字片语之间，我又看见了那个小小的身影。

她满脸失望，眉头紧皱：生活不是你这样的，母亲说，生活会给你所期盼的，但前提是不要埋怨，不要后退，它或许不会给你同等的悲喜，但一定是为你编织了一个精彩的人生，你要细细体会才是。还记得年少的自己吗？力气虽小，但却坚韧。想法稚气，但却努力上进。或许她也有喜有悲，但她依旧坚持向上。她伸出手：喏，这就是从前的你呀！生活与我的关系或许就是：没有抱怨，即使没有同等的或喜或悲，也必定要理解生活的苦心，不忘记当时为什么出发，坚定乐观向上。这样，才会成长。

梦中，只因你从过去遥寄一封锦书，我就一定会变成你喜欢的样子。以后，就算生活不理会我的悲喜，我也必定创造一条精彩的人生之路，献给你。

我来过作文 篇5

最近每天睡前总默默祈祷：今晚来我的梦里一会吧，哪怕就一会也行，求你了！我真的想感受一下你长满老茧的手紧紧攥住我或给我轻轻拂去腮边乱发的感觉，然后听你说：霞，这几天眼皮跳，喝茶里面还有茶人，就知道你要来。

儿时的记忆中最快乐的时光是在你家度过的，最难忘的是你的脚很丑，裹脚没成功却已不能完全伸开。舅舅姨一大堆，我最小，有你宠着习惯了霸道任性。每到冬季，你为了补贴家用到处赶集买年画，我也索性怀里抱着年画走街串巷挨家挨户买，自以为很了不起。

转学回老家读书可以经常在你身边，一到冬天就适应不了没有暖气的`学校，反反复复感冒输液。寒风中是你陪着走好几里路去诊所，途中我们经常在路边的小土堆旁歇脚，你总担心我这个身体吃饭又不行以后怎么办。

等我工作了，回到老家的镇上教书。开学没几天正是一年中最热的时候，你背着一个自制的小饭桌，迈着小脚走十几里路给我送到单位。而我却出去检查不在，你放到门卫又步行返回。想想我的心就疼！

要结婚了，是你陪着我的。披上嫁衣依偎在你身边的那张合影依然在，而你却总是连我梦里都不肯来，我想你！

生孩子时是六月初六，也是一年中最热的那几天。你攒了一筐鸡蛋，抱了一路送过来，可是，你忘了我舍不得你这样，那么热的天你的小脚会疼。孩子慢慢长大，挺白净秀气的，你每次见到都会说：霞生的孩子真俊！

有了家庭，我努力按你说的去做，孝顺公婆跟自己的父母一个样。去看你的次数越来越少。如果自己跑去看你，你肯定心里不踏实唠叨半天：他和孩子怎么没来？那孩子老实心眼实在，和人家过日子别让他生气。

清晨睁开眼发现，你没来，你始终不来！你说话不算数。以前每年春节你都特意留着韭菜鸡蛋的赶气的饺子给我吃，告诉我，赶气赶气吃了就可以在走之前赶上最后一口气。可是我赶去医院的时候你已经脑死亡了好几天了。

都这么多年了，你始终住在我心里不曾离开过一分一秒。你疼我，疼身边的每一个人。求你了，今天晚上来看看我，来我梦里，好不好？

我来过作文 篇6

教学设想

创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。

教学过程

一、出示课件，激趣导入

1、同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？

根据学生的回答，老师板书童话的特点。

板书：有益的启示

生动、有趣

2、既然同学们都喜欢看童话故事，老师想检查一下，看看你们看的童话故事多不多。

3、猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。

设计意图：出示学生熟悉的童话图片，把学生不知不觉得带到童话世界中。

同学们真棒，看来同学们都积累了很多童话故事。今天就让山羊老师带你们走进童话世界里，亲身体验一下童话的魅力吧！首先，请同学们想想你是动物王国中的谁呢？为什么？

设计意图：让学生想自己是什么动物，为下面学生创编具体的故事打下基调。

二、根据图文，编写童话

各位亲爱的小朋友们，童话世界之旅马上开始了，你们准备好了吗？好，出发吧！

（一）出示图片，配乐，看有趣的童话图片，说说你的感受。

（二）出示图片：一条小河边，有一棵大树，树上有一窝鸟儿。

1、同学们，你们看到了什么？

谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头？

（在一条小河的岸边，有一棵大树，树上住着一窝小鸟，它们生活得非常幸福。）

2、一天，小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物，小鸟在窝里闷得慌，于是它挣扎着，爬出了鸟窝，一不小心掉下河里，被河水冲走了。

设计意图：创设出一种特定的童话意境，为学生创编童话提供一个广阔的说话空间，以激发他们的创编兴趣。

3、此时，你想到一首什么歌？（学生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水冲去。）

设计意图：这是一首孩子们耳熟能详的儿歌，同学们唱儿歌时的.开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比，激起同学们的同情心，使他们产生要救小鸟的强烈愿望。

4、同学们唱得真好听，可是我们那可怜的小鸟太小了，它不会游泳啊，怎么办呢？来，你们谁是小鸟，假如它就是你，你不会游泳，你掉下水了，你会做什么？又会说什么？（学生表演）

设计意图：让学生表演，来激发学生兴趣，吸引学生的注意力，使学生进入到当时的危急情境中，让学生展开联想。

5、情况危急啊，再不救小鸟的话，它就会被淹死了，谁来救它？（学生想象怎么去救小鸟）（各抒己见）

设计意图：学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法，让他们的思维在广阔的童话空间里驰骋。

6、同学们真有爱心啊，真让老师感动啊，谢谢你们，你们的故事都让老师得到一个有益的启示，那是什么呢？（引导学生归纳）

设计意图：引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑，蕴含着一个个道理。

7、故事还没完哟，小鸟被救起来后，又会发生什么事情呢？

请你们发挥想象，把童话故事编写完整，好吗？（板书：我来编）记得要把救小鸟的过程写详细哦，要把故事写得生动、有趣，故事的启示也可以直接写出来。

三、动手写作

现在请同学们拿起笔，写写你想到的故事吧！

四、教师小结

你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙）

童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。

板书设计

我来编童话

有益的启示

生动、有趣

“授之以鱼，不如授之以渔。”通过板书，让学生领悟童话创作的一般规律，为学生创编童话故事做好铺垫。

我来过作文 篇7

我是一个出身于农村的穷学生，但是我从来都不会像命运妥协，也许偶尔会羡慕身边的同学，他们可以一伸手，父母就可以给他们所想要的东西，可我从来都没有怪过父母，给不了那么安逸的生活，因为我觉得他们不容易。用两个人的双手撑起了一个家，而且他们宁愿自己不吃不喝，也要让我们几个兄妹，感到幸福，甚至让我们每一个人都可以实现大学梦。对于像我这样的农村人来讲，有时候是多么的，可遇而不可求。

当我决定放弃进入大学的那一刻，老爸狠狠的甩了我一巴掌，说“就算再艰难，我也一定供得起你”。当时的他，我觉得容颜苍老了很多，多了几丝白发，几丝皱纹。沉默了很久，他对我说：“不管你出身时候是什么样的`命运，请不要像命运妥协，命运是握在你的掌纹里，要相信自己，一定能掌控命运”。父亲的这句话，深深的烙印在我的心里，是我这一生中无法磨去的痕迹。

在大学里，有很多的义工可以做，当很多人都在玩耍的时候，我却忙碌的做义工，呆在图书馆，过了一个充实而愉快的大学生活，只因那句话，“命运是握在你的掌纹里”。

我来过作文 篇8

常常惊讶于自己的“新鲜”，像个长不大的孩子。

那年，一大早起来便到傅园念英文。起先还兴致勃勃，真的念得朗朗有声。后来热劲弱了，卷着书，反剪双手，只是沿着喷水池一来一回地踱步，往往一个早上连一个生字都没背起来。

但我仍旧觉得充实，因为太多新鲜的想法都一股脑儿地跳出来。

起初，是那棵“橄榄树”，将我安排得紧紧的时间表一下地打得湿烂，我从此脑子里把橄榄树列为每天必须拜访的对象之一，而且热情一直不减。其实，让我感兴趣的，不是橄榄树，而是橄榄树上的橄榄。

后来，我实在无法忍受那些“压枝低”的翠绿小橄榄在我脑子里不时晃荡的诱惑，再加上听说有人一桶一桶地将六号馆附近的橄榄打下来恣意糟蹋，我恨得真是“咬牙切齿”。最后，“相思”得无法自拔，连黄昏也跑去傅园看看，看到树梢叠叠的小橄榄，真是一则以喜，一则以忧。喜的是，还好尚未被那些不知珍惜的人糟蹋；忧的是，任凭自己踮起左脚或右脚，伸长右手或左手，仍旧无法“一亲芳泽”，小橄榄还是那么地“高不可攀”。有几次，甚至想趁着“月黑风高”的夜晚，单独行动。只是，不管白天或晚上，傅园一直没有“冷清”过。而我又“胆小”过人，别说打草惊蛇，就连站在橄榄树下的勇气都没有。唉！只怪自己“道德意识”太高终不能成就此等“美事”。

终于，“贵人”相助。那日我再度痴痴地散步到傅园，一抬头，看见三五个小毛头，汗衫短裤，竹竿塑胶袋，叽里呱啦地朝着橄榄树打得好不认真。我一看，先是愣住了，然后是怒，最后转怒为喜，真是天赐良机。赶忙过去和小哥儿们互相问好，看看收获情形，终于博得他们的“拔竿相助”，分我一杯羹。

我捧着十几颗橄榄，像捧着十几颗祖母绿玉石一般。几乎是跳着回寝室，兴奋地找出玻璃瓶，大事清洗一番，当我把洗过的橄榄放在书桌上吹干时，那晶莹的水珠几乎可以映出我眼里热切的希望，我有着从事探险一般奇妙的兴奋感，久久不去。

而更奇妙的，我竟然想到要酿它们，这真是天外闯来的神思。这个遐想让我雀跃了起来，一会儿把橄榄挤进瓶里，一会儿又统统倒出来，简直比拥有十颗祖母绿更紧张。如果只是十颗玉石，倒又简单，保险柜一搁就没事了，偏偏是活不溜丢的小橄榄，就像一群小精灵似的，才不会安安分分地挤在瓶里，它们会变，会把一个小瓶子变成一个小宇宙，它们不但有奇特的形状、气味，更会变出醉人的馨香，如果它们合作的话。我希望二旬之后，当我打开密封的瓶盖时，醉我的是一股神秘的迷香，而不是腐朽之气。这就是“酿”的功夫了，而我从来没有酿过，却冀望一只只鼓胀着风帆的青涩小船，变成一条条甘甜的轻舟，驶进我双唇的港湾。

我时时发痴在想，一点盐一点糖，会把绿饱的橄榄浸成何等模样？真是个神秘的小宇宙。我几次禁不住把玻璃瓶拿出来左右上下瞧一瞧，真是叹绝这浑然不可解的玄机。

开瓶那一天，我简直像在拆上帝送我的礼物一般。那股紧张、悬疑、急于想知道究竟的'心情，真如张满的弓。一声轻快有力地吆喝，瓶盖倏地迸开，一股甜润带酒的柔香，轻轻地散在鼻息之间，令人忍不住闭着眼，深深地吸一口，如酒暖流遍全身，一时半醉起来。

原本硬挺的橄榄，浸得软皱皱一身，甘中带有七分柔酸三分酒意，含在嘴里，便会有意无意地从喉间刺滑而过，分不出是甘、是酸、是酒，却觉得又甘、又酸、又酒。妙在一刹那。

橄榄吃完了，连暖暖的汁也一滴不剩。自己却又心痴起来，觉得人间万物真是奇妙，可以是最涩苦的东西，也可以是最甘香的东西；极涩处即是极甘处，仿如一体之两面，互为表里。于是我在想，是否人事世情亦是如此，极不幸处，可能是极幸的转机，极痛苦的，也可能是极乐的……那么人间不是“绝对”的种种存有，而是相对的双方必会同时存在的显现。我们常常执于一偏之见，把心灵之眼的焦距，调在某种类型的事物上，于是我们的心版上，久而久之，便只能容下特定类型的事物，逐渐失去涵摄的能力，我们的心灵之眼，亦失去了能远能近，能上能下的弹性视野了。

幸与不幸，美与丑，可以是同义复词，看自己有没有“酿”的功夫了。就如硬涩的橄榄变成甘美的蜜饯。

一粒沙，是丑的，对蚌而言，肉早嵌进一粒沙，是不幸的。而珍珠是美的，带珠的蚌，更是身价百倍。海蚌如此，人又何尝不是如此。

生活如浩瀚汪洋，人潮起落之中，我们难免会撞礁搁浅，会掉进诡谲的漩涡，会困在迷洞、会滚了一身刺人的沙粒，苦不堪言……无论如何，告诉自己：也许我就是带珠的蚌。

从一颗颗的橄榄，我学会一个“酿”字，从这个“酿”字，我领悟到如何去面对生活，甚至是人生。生活，是门高妙深奥的学问，我只是门外的拾穗者，那么，有什么极辛酸苦涩的东西，都赐给我吧。卷高双袖，让我来酿！

我来过作文 篇9

周六的早上，我和爸爸去中青岭山上锻炼。爸爸说我以前学校去那里春游过，让我来当回向导。我愣了一会儿，因为之前我们只是去了半山腰就原路返回了，对这路根本说不上熟悉，我心里没底，有点心虚。后来我想了想：路是人走出来的，那么大座山，还怕没人指路吗。我收起了害怕的心情，大摇大摆地走在爸爸的前面，开始“导航”。

春天的山上好美啊！一片片茂盛的油菜花，一株株青色的略微饱满的小麦，还有一些不起眼的葱花，绿的根，黄的花。最让人难忘的是那一块萝卜地，长势很不错，叶子绿油油的.，想来那埋在地下的萝卜一定是个顶个的大，那味道也必定十分甜美。可是，那上面插上了木牌，写的是“萝卜打过农药”“后果自负”。这一招可真绝，谁看到这个牌子，还敢偷摘啊。

来到山顶，我被眼前的景象吓了一跳，这“深山老林”的，居然还有房子。房子上的石头已经掉落了许多块，屋顶的瓦片早已碎裂，墙壁上爬满了爬山虎。可它依然像坚强的士兵挺立着，悄悄地诉说着曾经的故事。下山的路上，我们和一头强壮的黄牛“相遇”了。它趴在路边柔软的草地上，正津津有味地吃着草。我在它身后，左摇摇，右摆摆，不时的做着各种动作，想要吸引它的注意力。它却只是看了我一眼，用尾巴赶了赶蚊子，继续吃它的美食。真是一头“目中无人”的懒牛。

这一路，我几乎是瞎导的，很多地方都是凭直觉走的。不过，我们还算幸运，虽然走的不是以前的路，但还是顺利下山了。这次锻炼让我体会到一个人生的道理：不要畏惧前方没有走过的路，只要细心观察，大胆的尝试，一定能既收获美景，又走出困境。

我来过作文 篇10

1、汝忆执念未央，化尘垢，怎安放。吾道蕊散莫忘，任凋零，又何妨。

2、无奈，曲水两界，分立成岸。父母站在这端，而其所有的殷切，依稀化作一缕挣不脱扯不断的线，于无形间紧紧的栓住彼岸的我们。从此无心坠花烟雨中的江南，却挚叹这易去勿反的韶华。

3、我曾欣欣的穿过石库小巷，在安详的午后于英文的餐牌上选择自己喜欢的甜点。我曾切切的观赏徐家汇大教堂，在晚风徐徐时倚着老水手顶层露台遥望黄浦江畔的风光。灯火通明的夜上海让我觉得有种莫名失落感，仿佛置身其中却又永远不属于这里。就像我等待着这里的末班地铁载着所有的彷徨开向地老天荒。

4、我们都会在这辗转的流年里轰然的老去，又有谁能禁锢这种属于“时光”独有的霸道。

5、相识的年岁匆匆越过彼岸，白昼亦或是无尽黑暗的`轮回，至高点又或者最谷底的切换，那个依然留在身边的人，原来我要对你说的感谢是那么悠长，长到我所认为的终点只不过是另一个梦的起点。

我来过作文 篇11

又是一场

漫雪纷飞的夜晚

曾经的过往

还在微笑

还在歌唱

还在为我弹奏

青春的旋律

/

我独自一人

站在这静静的夜空下

还在回味

还在聆听

还在为你静候

人生的曼妙

/

我知道

你已经离去

不再回来

我却难以摆脱

青春为你居留下的拨动

要与你去说——

在那无边无涯的海面上

你就是那一轮、那一束

我愿用其一生

静待的皓月 静待的玫瑰

让我彻夜凭栏遥望

在每一个锁链难解的.夜色里

瞧啊，你都是难眠的思念

磨碎心房

/

茫茫人海

与你牵手

是我人生不悔的福气

却又为何

你的离去

又给我带来

无边的遗憾和伤痛

/

老天，

你让我拿什么才能将

你割舍、释怀

如今

我别无他法

我只能日日耕耘

用我朝思暮想的切切思念

去粘贴你的芳香

你的美丽

让我悲伤的心怀

索到暂时的慰藉

/

远方的你呀

是否能告诉我

给我一个答案

何时我才能将你无限的美

收割完毕

如落日的余晖

暮色来临便会悄悄

不见踪影

就像你不曾来

我也不曾去过

我来过作文 篇12

现在已经初三，但我认为我对班级的贡献却是少之又少最多就尽一点微薄之力。经过我的反思后，我认为我应该在毕业之前再为多贡献一点自己的力量，在一些事情上请让我来。

作为班级里写字还可以的我就需要在有活动时贡献出自己拿得出手的书法作品，为什么之前都没有见到班里有人上交自己的书法作品呢？其买这也是缺少了一个人的带动作用，若是有一个人上交了自己的作品，那么就会有好胜心强的同学也去上交，这样上交的人就多一些了，要是有人被这带动了。这就可以使整个班的人都带动起来了，由此可见这一个人的作用是多么重要，我希望这件事能让我来！

又作为在艺术方面有点开窍的我，在班级里需要办板报时，我认为我不能再偷懒了，每次都嫌这事儿太麻烦，应该还会有别人干的，可是我应该想想，每个人都在班级里有自己恪守的岗位，不是每个人都会这一件事，既然自己会，我就应该理所当然地为班级出这一份力这自然就成为我应该格守的岗位，我需要也应当去做它，在这件事上也请让我来。

说真的，我想为班级做的事情很多，只是我的力量也许微不足道，但我偶尔也可以出一点力量活，考完试时可以去学校整理考场，还可以主动去搬书，这便是我作为一个男生可以做到的事，在这里，我也希望同学们可以丢掉自己的懒惰，尽自己所能去为班级做一些事情这一次，请让我来。