说明作文我想范本8篇

以下是小编为您搜索到的“说明作文我想”相应资料。作文是培养学生语文表达能力的必要手段，通过作文我们能够更有效地说服他人。写好作文需要反复地审阅，才不致出错。希望我的建议可以为您提供一些指导！

说明作文我想 篇1

说明文阅读知识点主要有：了解说明文的特点，准确把握说明对象的特征及要说明的事理;理清说明思路，明确说明顺序;正确判断说明方法并理解其作用;体会说明语言的准确性并理解表达作用;了解说明文中的叙述、描写、抒情、议论等的表达作用;进行与文段内容有联系的个性化表达等等。说明文阅读，方法主要有下面几种：

一、明确说明对象，抓住对象特征

所谓特征，就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点。阅读说明文，要注意在弄清说明对象的前提下，根据文章内容，找出事物的特征。例如20xx年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的“本文介绍了细胞的哪些特征?请分条概括。” 本文是“总—分—总”的结构，中间部分(2)(3)(4)(5)四段各说明了细胞的一种特征，概括这四段的大意即可得到问题的答案。

把握说明对象的特征可以从三方面入手：(1)看题目;(2)看段首;(3)看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。其次须通读全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行：(1)、全文围绕什么事物或事理进行说明的?(2)说明了这些事物或事理的什么特征?(3)从哪些方面对该事物或事理进行说明的?概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”。如文中有说明特征的中心句可直接用中心句。如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明。或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。

说明对象通常分为两类：一类是说明实体事物的文章，称为事物说明文，如《雄伟的人民大会堂》;一类是说明抽象事理的文章，称为事理说明文，如《死海不死》。要明确一篇文章的说明对象，首先应从整体上感知文章的内容，弄清它属于哪一类说明文，就可以基本判定文章的写作对象。

在说明文中，说明对象常常在文章标题中就体现出来，如《苏州园林》《中国石拱桥》等。

二、理清说明顺序，把握文章结构

(1)下定义。这是一种用简明扼要的语言说明事物特有属性的说明方法，介绍科学知识的说明文常用这种方法来增强文章的科学性、严密性，其作用是准确说明事物的特征。

(2)举例子。在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表性的例子，能够化陌生为熟悉、化抽象为具体，使复杂的事理简单化、浅显化，把事物说明得准确、明白、易懂，其主要作用是使说明内容具体化。

(3)分类别。这是把被说明对象按一定的标准划分为几类，并逐一说明的方法，这种方法可以使文章内容清晰明白、条理分明。

(4)列数字。这是运用具体数字准确说明事物的方法，其作用是准确严密地说明事物或事理。

(5)作比较。选择与说明事物有一定内在联系或外部联系的事物或事理进行比较，最大的作用是使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白。

(6)打比方。这是运用比喻说明事物的方法，这种方法的运用增强了说明文的生动性和形象性。这个方法也常与摹状貌等说明方法同时使用。

(7)摹状貌。就是用形象生动的语言对事物的形状或特点进行描写，其主要作用是使说明生动形象。

(8)作诠释。就是用通俗的语言对被说明的事物或事理进行解释说明。

三、在语境中理解语句，体会说明文语言的特点

准确是说明文语言最主要的特点，说明文语言的准确性体现在对数量的多少、范围的大小、程度的深浅、次序的先后等方面做出实事求是、恰如其分的反映。说明语言的准确性主要体现在两个方面：(1)修饰、限制性词语的运用。如主要、几乎、大约、一般、之一等词，考查时常用删除法，即该词保留着说明了什么，有删去有什么不好。(2)同义词的选用，注意辨别同义词的细微差别。例如潍坊市20xx年中考题《神秘的运动常数》是这样考查的“第5段中加点的‘不仅仅’‘几乎’能不能去掉?为什么?”，这个题目就是对说明文语言在具体语境中的理解的考查。对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则，既要了解某个词语在句中的表达作用，还要体会它在段与篇中的特殊作用，这样才能理解语言准确对突出事物特征所起的作用。

总之，阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征;然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法;再在比较、分析中体会说明语言的准确性。在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序;分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。

说明作文我想 篇2

“有一个小房子，有门没有窗，又是一个百宝箱，饿了就去找它!”大家猜一猜这个谜语说的是谁?哈哈，聪明的你一定猜出来了，它就是冰箱。

它可是我最爱的电器之一，它高1.7米，宽约0.9米，共有3层。打开冰箱门，第一层是保鲜室，门上面挂着一个凹进去的小孔，那是鸡蛋宝宝的家。第一层有三格，第一格有我最喜欢的蛋糕妹妹，第二格就是水果大家族，有草莓姐姐、柠檬弟弟和苹果哥哥，第三格放着蔬菜，茄子阿姨，南瓜婶婶......冰箱的第二层放冰激凌、速冻饺子和汤圆。第三层则放的是重量级食物，羊大牛、牛小排、猪肘子。

我爱我家的冰箱，我相信随着科技的进步，冰箱的功能一定会越来越多。

点评：你的文章写的很好，把冰箱里的食品写成大家族，非常生动，也很可爱。如果再加一些你和它的互动小事，会更加有趣!

说明作文我想 篇3

同学们你们一定喜欢恐龙吧！那你们知道最大的恐龙是什么恐龙吗？对了，那就是“棘龙”。

我喜欢的恐龙很多，其中就有棘龙，棘龙属棘龙科，棘龙的头颅骨长度可达2。15米，拥有肉食性恐龙中最大的头颅骨。棘龙眼睛前方长有小型突起物，突起物可能起到保护眼睛或视觉展示的作用。棘龙的口鼻部狭长，前端略为膨大，与鳄鱼十分相似，牙齿长而弯曲，口鼻部末端的牙齿长度可达15厘米，脖子十分灵活，有利于方便它们低头扑鱼。身形比霸王龙和南方巨兽龙还要大很多，它身长12-19米，体重6-20吨，目前为止是人们已知陆地上最大的肉食性动物。

棘龙主要以后足着地的方式行走，前肢长有利爪，虽然结实有力，但是无法行走，它们有时会以前爪侧面接触地面蹲伏着休息。前爪与后爪相辅相成，扬长避短，使它身手敏捷，能够迅速制伏猎物。

棘龙背上长着一个巨大的帆状物，高约两米，内部有脊骨支撑，因此显得棘龙身材魁梧。帆状物的作用很多，它能够起到威胁其他猎食者的.作用，还能够吸引异性的注意。棘龙的帆状物不但能储存大量的营养物质，而且可能还有调节体温的作用。

棘龙主要生活在炎热的沼泽地区或河流、湖泊附近，主要以鱼类为食。鱼类、龟类、鸟类等动物都是棘龙喜欢的食物，有时它们也会在陆地上捕食小型动物。

听了我的介绍，是不是对棘龙有了一定的了解，也喜欢了棘龙？

说明作文我想 篇4

写人类例文——屋顶上的月光

有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。

他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。

虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。

老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说："这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？"哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。

哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。

一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者马赫。

有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说："是屋顶上的月光。"

"屋顶上的月光"--他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。

1 巴赫的"宿愿和美梦"是什么？（巴赫的"宿愿和美梦"是对音乐的渴望。）

这是一道理解文章内容的题目，孩子们多数情况下读完一遍都能理解。

2.读句子，体会人物形象或想象人物心理。

（1）月朗星稀的晚上，他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下一个音符一个音符地抄写曲谱。（表现出巴赫学习十分勤奋刻苦，对音乐痴狂）。

（2）他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。

（哥哥此时会对弟弟说："弟弟，不管有多大的困难，我都永远支持你！我相信你，一定是最棒的！"）。

这道题目考核学生是否理解人物形象，孩子可以简单的写人物特点，也可以选择写片断，想象那时巴赫在月光下抄曲谱的心理活动。一般情况下，这样的题型也不会扣分。

3.巴赫说，是"屋顶上的月光"支持着他走过艰苦的岁月，联系全文，谈谈你对屋顶上的月光理解。

这是一道考察学生是否真正读懂文章的题目，题眼叫"屋顶上的月光"，我们既要从文章内容说，先从字面理解，再联系文章内容来说，又要结合文章中心，结合自己的生活谈体会。

说明作文我想 篇5

今天，我到外公家去玩。

到了那里，我和其他的人先玩了一回儿。外公就请我去吃西瓜，我吃了一口，哎呀，怪不好吃，还没我家冰了的一半好吃。外公说：“我们这是乡里，跟（根）本就没有冰箱买，所以没冰箱，就吃不到冰的西瓜啊。”

我说了一声：“哎~~~~”就垂头丧气的去玩了。

晚上的时侯，我跟着外公去到井里打水，我摸了摸井里的水，啊，好凉啊，我对外公说：“这井水怎么这么凉啊？”外公说：“我也不知道。”睡觉的时侯，我想，如果把西瓜放在井水里，会不会跟冰箱

里的一样呢。我想着想着就睡找（着）了。

第二天早上，我就照昨天晚上想的去做。到了第三天，我把西瓜拿了出来吃，我吃了一口，恩（嗯），好极了，这下子，我知到（道）了只要把东西放在井里，就可以象放在冰箱里一样，可好了。

到现在，我只知道井里可一（以）冬暖夏凉，不知道为什么冬暖夏凉，我想，我一定要好好学习，长大了要把这个迷团搞清处（楚）。

说明作文我想 篇6

“小刺猬，毛外套，脱了外套露褐袍。袍里套着红绒袄，袄里睡个小宝宝。”猜猜他是谁?对了，他就是十分美味的板栗.

板栗在树上时，穿着绿色的军大衣，还长了一身刺，这身刺的用途可大了，它是防止偷食物的专家用的。

他们在军大衣里，三五成群地挤着，有些板栗探出了脑袋，好奇地看着美丽的世界。

如果把板栗摘下来，我们能看见它那椭圆形的形状，和巧克力色的颜色。它的大小刚好就是我们的大姆指那么大，如果你用手摸，能摸到板栗的表面很光滑，硬硬的，像穿了铠甲一般。你用手摇，就会听到“咕噜咕噜”的响声。你再用鼻子闻一闻，就会闻到一股十分甜美的味道。

轮到我们小朋友最爱的，那就是吃，先用手把板栗的铠甲剥开，会听见“咔嚓”的一声声音，黄黄的果肉展现在我们的眼前，那金黄的颜色，一看就要口水直流三千尺。用舌头舔一舔，又香又脆，而且还像吃了一桶蜜一样甜。

板栗不仅好吃，而且还有助于健脾胃，补气补血，还能做成各种各样的美食，有板栗饼，还有板栗酥，还有我们最爱吃糖炒栗子。

这就是板栗，我喜欢用它做美食，喜欢它的用途，还喜欢它那椭圆形的外形，总之，我就是喜欢你，板栗！

说明作文我想 篇7

一、分析文章的说明顺序

1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章，

2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。

3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理。

说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

二、分析说明文的句子作用

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。

三、常见说明方法的作用：

举例子：通过列举……的事例，具体形象地说明了xx的xx特点，便于读者理解，使说明更有说服力。

列数字：科学、准确、具体而准确地说明xx的xx特点。使说明更有说服力。

打比方：把……比作……，生动形象地说明xx的xx特点，增强了文章的趣味性。BIJIAoGao.com

作比较：通过……和……的对比，突出强调了……的……特点。

引资料：通过引用……，说明了xx的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。

分类别：条理清晰地说明了xx的xx特点。（对xx的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。）

画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的xx的xx特点。

下诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。

四、说明文中的主观题

1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)

4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造)

5、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)。

五、说明语言

1、加点字词有何作用？

答题格式：

（1）解释词语意思

（2）带词解释句子（结合具体内容分析）

（3）加点词的表达

（4）xx一词体现了说明文语言的准确性。

2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

答题格式：

（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，不符合实际。

（5）xx一词体现了说明文语言的准确性。

3、体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点的词有:更、大约、估计、常常、也许等。

详细划分：

（1）表数量：多、有余等

（2）表范围：大部分、绝大多数、一般……

（3）表估计：大约、可能、也许、左右、可算……

（4）表时间：当时、至今、迄今……

（5）表程度：极、更、很、非常、比较、比较、几乎、相当…

（6）表内容真实：据科学计算、据考证、据调查…

六、本文所介绍的说明对象有什么特征优点危害等？本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的？

1、可能在开头一段的尾句总说；

2、可能在中间每个大段的开头一句；

3、可能需要自己根据每段段意概括。

说明作文我想 篇8

堂弟前不久获得了中学生航模比赛的第一名，我听说后就跑去看他。当时他正一个人专心致志地组装一具船舶模型。组装模型玩具虽不难，却也需要有一定的技巧，一般可分为绘图、切削、油漆、组装四步，其中以切削工作最为复杂。

他先按早已绘制的图纸把船的侧面、平面形状用复写纸画在硬纸板上，剪出外形后覆在木板上，再在木板上描出船体外形，就像裁缝用剪下的衣服纸样放在衣料上勾轮廓一样。

画完后，用斜口刀按线条顺着木纹轻轻地削。鹿削得很仔细，尽量使船的两舷对称。一旦出了些偏差，便立刻停手，改用砂纸轻轻地反复擦几下，直到船体匀称，光滑。不久，长20cm宽5cm的船身做好了。

然后是做船上的平台。他只用一块不大的木块，稍稍削出外形，再用砂纸打磨几下。

炮身则是用更小的木块削成。再将一根1cm长的细铅丝放在铁砧上打得又细又直，冉插入炮身粘住。又用四根粗一些的细竹丝(约长2cm)，当作鱼雷管，准备装在甲板两边。

最后做雷达天线。他用剪刀将一片不到1mm厚的红铜片剪下狭长一条，弯成弧面，放在火上烤。等铜片定型后，用细木棍作支柱，拿胶水粘住铜片，再将细木棍粘到平台上。这样，所有的零件就都做好了。

组装时也很简单，他用胶水先将平台粘到船身上，放置十分钟，等它干透后再依次粘火炮等物件。

等船完全做成后，我只觉得形态通真，威风凛凛，俨然是一艘整装待发的黄蜂扭级导弹艇。真是麻雀虽小，五脏俱全!我感到我的堂弟真是聪明，他能获航模比赛第一名果然名不虚传啊!