实践活动观后感

实践活动观后感。

如今大多数人在休息时间都选择看电影或电视剧，这其中的情节深深地引起了我的共鸣。欣赏完作品之后，写一篇观后感可以让自己体会到更深层次的感悟，同时也有助于我们发掘电影中的深层内涵。那么我们如何去写观后感呢？经过细心总结，笔稿范文网编辑为您归纳了以下几点，希望能够帮助到您：

1. 概括作品的基本情节和主题：在写观后感之前，先简要概括一下作品的基本情节和主题，这可以让读者对作品有一个初步的了解。

2. 分析作品的情感表达：作品中的情节和人物角色通常都带有一定的情感表达，可以思考一下作者或导演想要通过这些情感表达传达给观众的信息。

3. 探讨作品的社会意义或思考问题：作品通常会涉及到某种社会问题或者思考题目，可以尝试从这些方面进行思考和讨论，并且对作品中的相关场景或对白进行解读。

4. 对作品的评价和建议：最后，可以对作品进行评价，并提出自己的建议或观点。不管是对作品的赞扬还是批评，都需要给出充分的理由和依据，以使观后感有说服力。

希望以上内容对您在写观后感时有所帮助。如果您需要再次访问此页面，请将其收藏下来！

实践活动观后感 篇1

今天，我们学校举行了一次别开生面的社会实践活动。

早上八点左右，导游张恒哥哥就带领我们踏上了欢乐的旅程。一路上我们有说有笑，欢歌笑语弥漫了整个车厢。车开了十多分钟，忽然听到导游说：“虎门大桥已经到了……”我掉头望着白茫茫的江面，真希望自己变成一只小鸟自由地翱翔!

时间在我的遐想中随着车轮碾成了记忆，也终于把我们带到了我们这次活动的第一站——孙中山纪念公园。我们静静地走到台上，瞻仰着这位打破2000多年封建制度的伟人，我们的国父!他就像一棵挺拔的松树，似乎在俯视大地，仰视苍穹!他的眼神是那么的坚毅，自信，有力!我们这群顽童此时此刻都肃然起敬，我们郑重地举起了右手，握成了拳头，向伟人庄严宣誓：“我们是小学生，我们决心倍加珍惜今天来之不易的每一分钟，好好学习，努力钻研，为我们伟大的祖国贡献自己的一切!”我们铿锵有力的誓言在空中回响……

又经过50分钟的车程，终于到了我们的目的地——中山泉林山庄。当时大家的肚子都已经开始抗议了，所以导游就先带我们去吃自助餐，一进饭堂，一股香味悠悠的飘了过来，顿时把我的馋虫给钩了出来，一阵狼吞虎咽之后，就到了玩机动游戏的时候了。一开始玩的是八爪鱼，我以为是小孩子玩的，所以不想玩，可小徐硬要拉我上去，上了后我才知道，这个八爪鱼是会360度旋转的，我听了，差一点晕了过去，可是下来已经不可能了!一开始还好，可忽然它来了一个360度旋转，顿时我感到天昏地暗，日月无光，直到快结束的时候，我才把紧闭的眼睛睁开了。下来想了想，真觉得好笑，我竟然这么胆小，没上去时还说太幼稚了，而现在竟然吓成这样!看来以后无论做什么事都不能过早的下结论，正所谓“没有实践就没有发言权”!

之后，我们又相继玩了遨游太空，丛林飞鼠，弯月飞车，云霄飞车，双人飞天……快乐的时光总是过的飞快，这不，一下子就到了下午3点多了，也到了我们活动的最后一个环节——学做《感恩的心》和《真心英雄》的手语操。是啊，感谢有你——革命先辈们!感谢有你——给予我们生命的父母们!感谢有你——传道，授业，解惑的老师们!感谢有你——大地万物!我怀着感恩的心，真想对着大地说：“生活总会改变!”我想向着群山喊：“密林净水，我会和你相依!”我想对着宇宙发出我的誓言：“广寒宫不会再寂寥寒冷!千年冰山不会再融化!……天南地北各有各的奇物妙景，茫茫宇宙亦有我们飒爽英姿!因为我们才是真的英雄!”

经过这次课外活动，我懂得了感恩，也学会了很多很多……这真是一次别开生面的社会实践啊!

实践活动观后感 篇2

在阅读过《幼儿园区域活动的实践与探索》中的案例之后，我发现作为教师，其在区域活动之中的指导是一门艺术，结合我们自己幼儿园的区域活动，我认为，为了更为有效地指导幼儿的游戏，教师必须对角色游戏的情境具有较强的判断力，并能选择灵活多样的语言支持行为。教师在使用语言支持行为时需要注意的主要问题如下：

（一） 防止建议变指令

建议式语言指导是教师在幼儿角色游戏中运用得最多的一种指导方式，指的是教师运用询问或者陈述的方式向幼儿表明自己的看法和主张，以此提示或暗示幼儿怎样解决问题。建议式的语言语气柔和，句末往往出现“吧”“好吗”“啊”等语气词。建议式语言指导有两个主要特点：

一是非强迫性，即教师不是直接帮助幼儿解决问题，也不是以不可抗拒的命令方式要求幼儿按照教师的方法解决问题，而是给出几种可供选择的解决方法，幼儿既有选择的自由，也有拒绝的自由：二是语言中暗含解决问题的方案。但是，建议式语言很容易演变为指令式语言，研究者在归类时也常常为判断某一指导语言是建议式还是指令式而感到困惑，这实际上也反映出教师在指导幼儿游戏的过程中为了尽快达到目的，容易将建议演变为指令。

（二）防止指令变独断

教学语言指导主要发生在儿童违反游戏规则或使用材料不当的情况下。指式语的语调是严格的。老师直接告诉孩子们必须做什么或不能做什么。指令式语言指导可分为两种类型，一是有指令而无解释的指导，一是既有指令也有解释的指导。

解释意味着教师运用规则或***约束幼儿的行为，既使幼儿了解游戏规则，又制止了幼儿违反规则的行为：无解释则传递着这样一个信息——没有任何理由，你只能照我说的做。由此我们可以看出指令语言的一个重要特点，即它不是可选的。无论老师给出的理由是否充分，无论是按照规则还是利用个人权威，目的都是让孩子按照老师的要求去做。

如果教师只使用个人权威来指挥孩子，那么教师的指导就很容易演变成武断的行为。

（三）防止询问变质问

**性语言指导是指教师运用提问的方式，提醒孩子在游戏中当前存在的问题，激发孩子思考解决问题的方法。教师运用询问式语言指导通常分两个步骤进行：第一步，教师通过询问暗示幼儿游戏中存在的问题，其目的是引发幼儿的问题意识；第二步，教师通过各种提示激发幼儿对问题的思考。

根据儿童思维参与的程度，可以将教师提出的问题分为验证性问题、事实性问题和解释性问题，其中验证性问题最容易回答，解释性问题最难回答。如果教师不能准确把握儿童游戏中存在的问题和儿童当前的游戏状态，或者问题不明确，他们的问题可能会使儿童不知所措。当教师反复地追问时，询问就变成了质问。

因此，教师运用询问式语言指导时应该注意问题的明确性以及提问的语气。

（四）防止陈述变独白

陈述性语言只是解释一个事实，这可能是当前游戏中的一个问题，也可能是老师提供的解决方案。由于仅仅是陈述事实，既没有直接的建议，暗示性也不强，对于幼儿来说需要较强的理解能力才能明白教师在陈述中表达的指导意见，因此，陈述式语言指导容易演变为教师的独自，很难达到教师指导的预期效果。

（五）小心鼓励变味

鼓励性语言指导是指教师运用表扬、表扬等语言对儿童在游戏中的行为进行表扬和肯定，目的是加强儿童良好的游戏行为。教师要及时发现孩子们的闪光点，给予积极的反馈，充分调动孩子们玩耍的积极性和主动性，让孩子们知道什么样的行为值得表扬。值得思考的是，教师很少使用鼓励性的语言指导。

如果不是孩子在游戏活动中确乏良好的行为表现，那就是教师缺乏发现和鼓励孩子良好游戏行为的意识。同时，研究人员发现，在少数鼓舞人心的语言指导中，鼓舞人心往往成为布道的附属品，失去了真正的韵味。

因此，虽然开放式指导对儿童的发展更有意义，但幼儿要达到指导的目的并不容易。教师在选择语言指导时，应根据儿童的发展水平掌握适当的程度。

桃花中心幼儿园周艳芸

实践活动观后感 篇3

“乡村，让城市更向往。”20xx年上海世博会上滕头村响亮地喊出了自己的口号，滕头村是全球唯一入选上海世博会的乡村实践案例。

对于一个在农村出生长大的人来说，滕头村是中国农村的骄傲，也是亿万农村居民的向往。陶渊明笔下的世外桃源是：'田成方,屋成行,清清渠水绕村庄。

“但滕头村没有天堂，有的创造了一个城市化与生态和谐相结合的美丽世界。

滕头村的总面积为2平方公里，耕地面积为900多亩，农户343户，村民854名，如此精细狭小的村庄，却吸引着1万多名外来务工人员，仅此就足以称出“向往”的实际分量。滕头村的耕地综合效益是传统农业效益的150多倍；村集体企业旗下有70多家子公司，涵盖了服装、电子设备、园林绿化、房产、生态旅游等行业；20xx年，滕头村社会生产总值亿元，创利税亿元，村民人均纯收入达到万元，年接待国内外游客130多万人。如此密集的数字不能完全描述滕头村，但足以让中国人对世界充满向往和惊喜。

滕头村的发展与村里的集体经济快速发展密切相关，在滕头村，我们似乎看到了马克思的预言在这里实现，事实上滕头村的集体经济快速发展确实给村民们的生活带来了本质的变化，家家户户都可以住到集体建造的楼房里，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。这样的一个管理模式，必须要有一个强大的经济支撑才足以顺利运行，这就说明了两个观点，第一，滕头村的发展始终坚持了以经济建设为中心的社会主义初级阶段基本路线，而滕头村的实践表明，党的社会主义初级阶段基本路线是正确的；第二，所以一切前进道路中的问题，都可以通过经济的快速发展来解决，在坚持经济发展的同时必须坚持改革开放，这样才能实事求是， 才能与时俱进。

20多年来，滕头村坚持生态发展之路，逐步构筑起生态农业、低碳工业、特色三产联动的产业格局，产业与生态、人与自然和谐发展，成为中国践行“绿水青山就是金山银山”的乡村样本。随着生态环境的不断改善、经济效益的提高和人居环境的改善，这种生态理念已经融入到村民的价值观中，并被各个时代所践行。

滕头村在建设物质丰富、环境绿色、精神饱满的现代新农村过程中，不断加强精神文明建设，坚持文化富民，不断发展地方文化，努力构建和谐的滕头村。走进村里，可以看到农民公园、农民博物馆、农民图书馆、游泳池等场所和设施，足以展示滕头村文化的繁荣。

滕头村的实际发展历程是我更加坚定道路自信、理论自信、制度自信，作为一名共产党员，期望祖国的每一个村庄都是“滕头村”。当前我国正处在全面深化改革的关键时期，作为一名中国共产党员应该密切的团结在以***同志为总书记的党**周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取、攻克艰难，谱写改革开放伟大事业历史新篇章，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族的伟大复兴中国梦而努力奋斗。我的灵感是坚信，在中国共产党的领导下，有很多村庄，但是像滕头村这样的村庄却很少，对未来充满期待。

实践活动观后感 篇4

最后，我们应该深刻认识群众路线是党的全部工作的生命线,保持党同人民群众的血肉联系，是我们党永远立于不败之地的根本保证。要以高度政治自觉始终贯彻党的群众路线，深入基层、深入群众、深入生活，把党的理论和路线方针政策，把实际情况和工作部署向群众讲清楚，认真了解群众疾苦，了解群众所思、所盼、所忧，做到人对人、面对面、手拉手、心连心地做群众工作，使党群关系取得新进步新成果。

为人民服务实出发点和落脚点，诚实守信是基本要求，务实是关键。只有全心全意为人民服务，没有杂念，才能得到群众的拥护；只有两袖清风、不贪不腐，才能为群众所信任；只有求真务实，才能得到群众的认可。作为一名还没有走上社会的学生党员，我更要加强自身的道德修养及党性修养，培养自己纯洁刚正的品性，努力学习政治理论知识，以及自己专业方向领域的科学文化知识，不断提高自身内涵和服务社会的能力，努力成为一个对国家和人民有巨大贡献的人。

实践活动观后感 篇5

袁玉江2015年4月7日上午10点，我矿组织全矿职工观看六盘水市煤矿典型事故教育警示片，事故警示片包含：1、贵州省六枝工矿（集团）公司玉舍西井“5.25”，新华煤矿“6.

11”两起煤与瓦斯突出事故，2、六盘水市钟山区一矿“5.24”瓦斯爆炸事故，3、盘县淤泥乡湾田煤矿“4.18”较大煤与瓦斯突出事故，4、马场煤矿“3.

12”事故，5、贵州盘南公司响水矿西采区“11.24”重大煤与瓦斯突出事故。警示片播放结束后，我久久不能平静，这些事故给国家和人民的生命财产带来了严重的损失，片中场面惨烈，我心中撕痛。

这里就贵州省六枝工矿（集团）公司玉舍西井“5.25”煤与瓦斯突出事故的原因做简要的分析，从事故当中汲取深刻的教训，采取相应的防范措施，杜绝类似事故的发生。

事故发生的直接原因：

11182（ⅱ）综放巷道掘进过程中，由于断层的影响，将k18煤层切至距巷道顶板约3m处，未采取防突措施消除突出危险。煤与瓦斯突出是综合机械化掘进机掘进引起的事故。

事故发生的间接原因：

1、防突措施落实不到位。一是防误穿煤层措施不完善。对大于0.

3m厚的煤层执行考察（测k1值）批掘局部防突措施，没有明确执行区域防突措施；掘进过程中出现突出预兆也无明确的分析处置措施。二是第15循环地质钻孔未进行认真分析。地质钻孔出现明显异常时，已下发地质预报单，允许开挖60m，开挖过程中未采取有效措施进一步勘探煤层位置和地质构造，未采取防突措施。2和6钻孔应穿透k18煤层，但施工后未发现k18煤层，未分析原因；3钻孔未进入k18煤层，探测到k18煤层，煤层厚度3m，煤长42

5m，误判为掘进巷道上部的标志煤层。三是11182（ii）机巷底板抽放巷距k18煤层最小法线距离小于5m，不符合《防治煤与瓦斯突出规定》第二十一条规定，且未采取防突措施，造成误揭k18煤层。四是事故当班未施工3个地质探孔。

五是掘进工作面瓦斯异常涌出、顶板破碎突出征兆未消除，分析未采取防突措施。

2．瓦斯管理工作不到位。一是没有认真分析瓦斯变化原因。在第15循环掘进过程中工作面瓦斯浓度由0.

2%上升到0.64%，瓦斯涌出量明显增大，且在5月24日瓦斯超限达1.5%导致了闭锁断电，矿上没有认真分析瓦斯变化原因，瓦斯超限也没有按照“四不放过”原则追查处理。

二是矿井瓦斯监控系统无法正常显示11182（ii）机巷底板排水巷掘进工作面瓦斯超限值。

3．集团公司安全管理工作不到位。一是未认真履行对下属煤矿的安全管理职责。二是未对玉舍西井瓦斯防治、防突工作存在的隐患进行深入排查，5月19日对该矿检查未下指令，也未发现11182（ⅱ）机巷底板抽放巷存在的重大隐患，也未对其它检查出隐患跟踪复查销号。

三是制度不健全，未建立钻孔施工、验收管理制度。

4、地方煤矿安全监管工作不到位。一是玉舍安监站安全监管职责不到位，玉舍西井安全检查频次未达到每周一次。二是水城县煤炭局未认真履行“管行业必须管安全”职责，2014年事故发生前未到玉舍西井进行行业安全检查。

三是水城县安监局日常安全监管不到位，玉舍西井安全监查频次达不到每月一次的要求，玉舍安监站监督检查力度不够。四是水城县未按照《贵州省人民政府办公厅关于加强煤矿瓦斯治理和综合利用工作的实施意见》（黔府办发〔2008〕83号）文件规定成立煤矿瓦斯治理和综合利用领导小组。针对玉舍西井“5.

25”事故，我们在工作当中需采取以下防范措施：

一是加强隐患排查治理工作，消除各大系统存在的隐患，严格落实《防治煤与瓦斯突出规定》，通过钻探等手段严格掌握掘进巷道距突出煤层的法线距离，防止误揭煤事故发生，确保防突措施有效，煤体消突的情况下才能掘进；掘进过程中，出现瓦斯涌出异常、地质构造等，要认真进行分析，确认无突出危险后方能掘进；配齐地质专业技术人员，加强专业技术人员培训力度，尤其要提高防突、地质等专业人员的综合分析、处置能力；加强对作业人员安全培训教育，提高他们的安全意识和辩识危险的能力，能按章作业。

二要认真开展安全教育实践活动，牢固树立安全生产“红线”意识和“底线”思维，严格组织全矿职工学习相关文件，强化思想意识；加强瓦斯治理工作，健全完善“通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位”的瓦斯治理工作体系，并严格落实两个“四位一体”综合防突措施，确保瓦斯治理到位，坚决杜绝类似事故的发生。

实践活动观后感 篇6

另外我还有几点思考：

通过近两年的探索合实践，我们对综合实践活动有了一定的认识，但也存在一些困惑，我们希望与大家一起**：

1、关于教师：

(1)、教师的角色变化。教师作为知识传授者的角色是不能消除的，但与过去不同的是，他不再是教师的唯一角色。综合实践活动中教师如何由知识的传授者转化为促进者？

如何把握好“旁观”的度，给学生心理上的支持、创设氛围、培养学生的自我**能力？如何由管理者转化为引导者，由居高临下的主宰转向平等中的首席？我们探索并思考着。

(2)、教师的操作技能。综合实践活动的开放性对教师的技能提出了挑战。如：

教师对方案设计粗糙，对教师自身要求高，操作难度大；设计很详细，安排了应该是学生的活动，并限制了他们的创造力。如果教师本身缺乏素养和技能，他们很难胜任这项工作。教师如何应对？

我们予以关注。

2、关于管理

综合实践活动这一课程的开设，对管理提出了一个严肃的问题，这样的课程开设了，相关的“标准”没有跟上：没有明确的细化的目标，没有明确发展的方向，没有可以直接拿来具体操作的评价标准，有些问题不能不引起我们的思考，比如对活动主题的管理。目前，我们对活动主题的推出，还是采取比较保守的措施，即由学校或老师引导出活动主题，便于调控，由学生生成子主题或次子主题，学校何时能将主题生成的权利真正下放给学生，还有待于我们在实践中不断**和研究。

问题的存在是客观存在的。我们不能因为问题而停下来。所以，我们尽可能地在认识上放得远一点，操作的时候放得低一点，尤其是在起步阶段，唯有认认真真地做起来，才能让学生真正“动”起来。我们相信，有领导的重视、上级的支持，学校、教师、学生必将会认真对待综合实践活动课程，综合实践活动课程必将得到稳步的发展。

实践活动观后感 篇7

学习焦裕禄精神心得体会

在我以前的认识里，我只知道焦裕禄是名好党员好干部，但从内心却不十分了解他的一生，近期我局集中收看了电影《焦裕禄》，才真正从思想上了解焦裕禄同志确实是一位党的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作风廉洁，生活艰苦朴素，他的先进事迹使我很受感动和鼓舞，也深受教育。

焦裕禄出生在一个贫苦的农民家庭。他十几岁时受了很多苦。他七岁上学，勤奋好学，成绩优异。后来，由于家乡的饥荒和家庭的贫困，他被迫辍学。他跟着村民去煤矿工作。他的父亲因无钱还债被地主活活逼死，眼泪未干，焦裕禄又被日本鬼子抓到抚顺煤窑做苦工，残酷折磨，这阶级仇、民族恨，给他幼小的心灵上打下了深深的烙印，也给他内心深处埋下了一颗长大立志救国救民的种子，一次次紧握拳头高歌“起来！不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”

后来，他找到了党组织。他在入党申请书中写到：共产党是人民的救星。没有共产党，革命就不能胜利，穷人就不能翻身。我要听毛主席的话，跟共产党走，努力在新中国推翻旧社会，实现共产主义！

他在入党申请和工作中都这样说。他带领兰考人民战胜自然灾害，不顾个人身患肝病的痛苦，他多次用钢笔杆顶着腹部坚持工作，同志们劝他去住院治疗，他总是说：“我这病医生看不了，工作忙它就好了”。

他常常说：“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方越能锻炼人，请组织上放心，不改变兰考面貌，我绝不离开这里” 。

焦裕禄同志坚定的革命意志和乐观精神，感染了我们许多党员干部和群众，甚至感染了我。

从学习和弘扬焦裕禄精神的角度看，公仆精神是精髓，奋斗精神是精髓，求真精神是精髓，无畏精神是重要内容，奉献精神是鲜明特色。作为一名党员，一定要做到一下几点：

一是坚定理想信念，坚持马克思主义信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。我们不应该在任何时候犹豫、含糊或动摇。二是要坚定宗旨意识，始终与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，做群众的贴心人，做群众的主心骨。三要强化发展方向，坚持以科学发展观为指导，把创业热情和科学求实精神结合起来，把开拓精神和尊重规律结合起来，把当前工作和长远发展结合起来。

焦裕禄精神体现了我们党为人民服务的宗旨。焦裕禄同志当年在烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地的兰考大地任县委书记，他既是一县之首，同时又是全县人民的公仆。他说：

“党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。”正是为了这些穷苦百姓，正是为了这些烈士们流血牺牲解放出来的广大人民，他在兰考带领群众发展生产、植树治沙、脱贫致富，战斗到生命的最后一息。如今，我们的国家和社会生活都发生了翻天覆地的变化，但焦裕禄同志那种视人民如父母，以“为人民服务”为己任的精神仍需发扬光大。

焦裕禄同志虽然离开了我们很长时间，但他的崇高精神却超越了时空，得到了长久的更新。无论过去、现在还是将来，它都将永远是亿万人民心中不可磨灭的丰碑，是我们的灵感源泉。做为党员，要时终以焦裕禄精神规范思想和行为，努力提高工作水平，用实际行动和具体成效证明学习成效，做人民满意的好党员、好干部。

实践活动观后感 篇8

每一所学校都要有自己鲜明的特色，不应该是分数和录取率，而应该是其他综合素质。最早我们学校是“以文见长”，现在改为“人文引领”，就应该凸显出“人文特色”来。

作为一个初中就在二中读书的学生，他现在已经在二中工作了十年。在这段时间里，我可以感觉到，学生人文情怀的培养和综合素质的提高始终放在第一位。回忆起在二中的三年，所有的毕业生都对“高一南京生存训练”和“高二学农”记忆最深刻，而不是每天学***堂。可以想象，学生们非常喜欢学校组织的特色社会实践活动。

我觉得让学生喜欢、愿意参加且难忘的主要原因有三：一是这是离开父母，和同窗好友一起度过的日子;二是这不是一次简单的旅行，他们都带着任务去，要做平时从未做过的事;三是学校精心组织，其中安排了许多让人难忘的小活动。虽然身为老师，我对学生的升学率还是关心的，但坦白的说，高三一天天重复的操练，把三年的知识慢慢删减成如何在一张高考试卷的取得高分的应试技巧，对学生今后的成长有多少帮助?

我想顶多是让他们学会吃苦耐劳吧。那些9月份开学来看老师的学生，早就把6月还滚花烂熟的公式忘个精光了。但我惊奇的发现，我教过的这些学生们，他们进入了大学之后，都适应得很好，特别是那些在班级只是中等甚至中下，默默无闻的学生，几年后回来看老师时，个个神采奕奕，去国外名校深造的很多，找到很牛工作的也很多。

我认为第二中学的人文教育和各种社会实践活动是他们最好的帮手。第二中学的学生表现得彬彬有礼，能主动与陌生人交流，人际交往能力强。他们会找到自己的课题，进行访谈和调查，撰写研究报告，这对他们的大学教育很有帮助。

上一年[增]了高一博雅实验班的班主任，有幸参与到更多的活动。学校希望把这些孩子培养成最好的自由绅士。除了日常学习，学校还在假期里准备了丰富的活动。寒假期间，我们去江村实地考察，暑假期间，我们去了徽州文化旅游。

眼看着学生从一开始的不重视，想走形式，纯旅游，到之后认真对待，每天一大早就着急出发采访，足迹遍布大街小巷。学生慢慢的改变了，也许16岁的他们过早地从父母身上学会了应付、走过场。但这些活动让他们逐渐学会如何认真完成一项任务，如何应对挫折，如何协调团队中的冲突。

许多事情，制定计划时看似简单，但做起来却很难，怎么调整?高一的学生毕竟很难稚嫩，遇到困难总是先求助，求助不成就可能轻言放弃。但我相信经过三年的训练，他们的思想会越来越成熟。这就是为什么面对各个高小的自主招生，我们的学生总是脱颖而出。

因此，我非常支持二中能够更好、更有特色地开展社会实践活动。毕竟，这些对学生最有利。但同时，我也希望，虽然把“社会实践活动”变成课程，但是不是课程就一定要给学生打分?我不希望学生又为了得到更多的分数，而把这个活动变得功利化。

我也不想每次都回来参加生存训练和学农，接下来是月考和中考，这让一些关心成绩的学生不愿参加活动，总是做练习，这违背了我们的初衷。毕竟，要做好一件事情，就应该心无旁骛嘛。同时做两件事，学生做不到，我们做不到。

以上是我看了学校成果报告的一些浅见，如有不当之处，希望各位批评指正。

实践活动观后感 篇9

《践行群众路线的好榜样》生命的重量《文建明》观后感

——赵志全

文建明1963年3月出生，1981年7月工作，1987年4月加入中国共产党。参加工作33年来，他先后在8个乡镇工作，担任党政“一把手”近20年。他身患肝癌达8年，经历大小手术38次，生命不息、奋斗不止。

他总结提炼的“文建明工作法”，被誉为破解新时期乡镇工作难题的“金钥匙”。

一位优秀共产党员、党的好干部、人民群众脱贫致富的带头人，就这么英年早逝了，让人痛心，真是老天不长眼，太不公平了。在学习了自己的先进事迹后，除了感动、震惊、钦佩之外，作者还有些感慨，比如被卡在喉咙里不吐出来。

组织部门常常以“不让老实人吃亏”来鼓励广大干部踏踏实实工作、老老实实做人，只要是能干的，都有被选拔任用的机会。可实际情况却不完全是这样，文建明同志从农学院毕业后就一直在基层工作，一干就是几十年，“他先后在8个乡镇做过13年党委书记，一直摸爬滚打在农村基层第一线，每到一处都能攻坚破难，开创出风清气正、干群融洽的新局面”。这样的干部可以说是有文凭、有水平的，但怎么能不进入上级领导层呢？

直到他参加完党的“十八大”后，才被认命为县委常委。我不知道放弃生命是不是有点晚了。我不知道是要给上级一个解释，给群众一个说法，还是给文建明同志一个慰问。我不知道。可能有点。

文建明同志先后在8个乡镇担任了13年党委书记。文建明同志能不能只有当乡镇党委书记的水平和能力？我看不尽然，多半是因为他能干且肯干，深谙“为官一任，造福一方”的为官之道，却不明“会干的不如会看的，会看的不如会说的”的升官之道。

人们常说：“十年树木，百年树人”。党培养一个干部不容易，特别是像文建明这样具有丰富基层实践工作经验，在人民群众中有较高威望的干部，更是难上加难，应当将其放在合适的工作岗位，发挥出更大的作用，所谓“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”。

不幸的是，直到他离开我们这一幕才出现。这是人力资源的浪费。

文建明同志是践行群众路线的好干部，文建明同志的先进事迹就像一面镜子，我们要对照先进找差距，从自身做起，从具体的工作做起；进一步转变工作作风，改进工作方法，立足本职岗位，争当行业先锋；文建明说过，“共产党的干部，不能唯书、唯上，一定要唯民。”要当好一名基层干部，必须把感情贴在民心民意上，做到一切依靠群众、一切服务群众、一切为了群众。人们常说金杯银杯不如口碑，金奖银奖不如口碑。

在基层，与群众打交道，信任二字值千金。只有对人民群众怀有深厚感情，才能赢得人民群众的信任和支持。

实践活动观后感 篇10

近日，我**了教学片《力量》,通过沂蒙革命亲历者讲述抗日战争期间涌现出的拥军模范事迹，折射出沂蒙山抗日根据地浓厚的群众基础，沂蒙人民倾其所有的奉献真正体现了革命根据地的军民鱼水情，深刻诠释了马克思主义群众观点和党的群众路线的丰富内涵。

沂蒙山是中国共产党最重要的革命老区之一。被誉为两场战争圣地和红色沂蒙。在抗日战争和解放战争时期，沂蒙人民为反对外国侵略和中国革命的胜利作出了巨大的贡献和牺牲。抗日战争期间沂蒙山涌现出了许多拥军模范，有着“沂蒙母亲”称号的红嫂王换于的事迹，令许多革命老前辈每每回忆都唏嘘不已、热泪盈眶，抗战最艰苦的年代里“沂蒙红嫂” 王换于一家掩护首长和战士、保护党的绝密文件、收养八路军后代几十人，为抗日战争胜利作出了贡献。解放战争中，为支援孟良崮战役艾山乡妇救会长李桂芳带领东波池村32名妇女，5个小时内架设起一座浮桥，没有桥腿用人腿，没有桥板用人板，在冰冷的汶河内用自己的身躯当桥墩架起了一座“火线桥”，为解放军顺利过河夺取最后胜利赢得了时间，她们没有豪言壮语，甚至连名字都没有留下，他们只知道时间就是胜利，刺骨的河水没有挡住她们的革命意志，对革命胜利的向往和对新生活的渴望激励着这些柔弱的妇女坚强的担起了重担。

还有给战士喂乳汁的明德英，谁第一个参军就嫁给谁的梁怀玉，被誉为中国抗战第一村的渊子崖抗日自卫战以及许许多多拥军支前的先进事迹，让沂蒙山人民的革命精神永远传颂在九州大地上。***将军曾不止一次地激动地说：从某种意义上说，我们的胜利是根据地人民，特别是沂蒙山区人民用谷子和担架带来的。我们永远不会忘记沂蒙老姐妹的善良。

陈毅元帅也感叹老区人民把最后一块布当军鞋，把最后一口饭当军粮，把最后一个儿子当战场。这是人民战争的光辉反映。

同样，共产党领导的队伍，带给沂蒙群众的是崭新的面貌和作风，他们天亮起来的第一件事，就是要把老百姓院子打扫干净，要把老百姓家里的水缸挑满水，这种密切的军民关系是共产党领导的队伍传统做法，被叫做满缸运动。巍巍沂蒙山、清清沂河水，沂蒙山养育了淳朴坚韧、热情乐观、重情重义的沂蒙人，他们在战争中几乎倾尽所有送郎参军上战场，为支援前线筹集粮草，为革命事业奉献了一切，无论何时我们都不应该忘记他们的最无私的奉献和极其巨大的牺牲精神。今天，我们开展党的群众路线教育学习，必须始终把学习的本质扎根在群众中，才能真正了解群众的思想。

“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众工作路线，历来是我们党克服无数艰难险阻取得最终胜利的无价之宝，是任何时候都必须坚持的根本工作路线。能否巩固党的长期执政地位，取决于人民群众对党在促进社会发展进步中作用的认识和支持。只有贯彻党的群众路线，才能真正成为群众利益的代表和领导者。

坚持党的群众路线，必须密切联系群众。只有联系群众，才能了解群众，只有深入群众，才能知道群众的要求。在新形势下，要密切联系群众，结合个人工作实际，抓好工作。我认为应该从以下三个方面入手：

一是密切联系群众，必须坚持深入调查研究。要克服形式主义、官僚主义作风，坚决破除“官本位”思想，反对脱离实际，脱离群众的作风。要加强调查研究，深入实际、深入群众、深入基层，研究解决问题和矛盾的方式方法。

而工作是否“深入”，主要看问题抓准了没有，实质性问题解决了没有，广大人民群众满意了没有。

二是密切联系群众，要为群众办好事，为群众谋利益。树立人民观点，真心实意为人民办实事，是全心全意为人民服务的宗旨，是密切联系人民群众的具体体现。要把群众是否同意、是否高兴、是否满意作为检验和衡量好事是否落到实处的重要标准。

要认真倾听群众呼声，解决群众迫切要求解决的问题，努力为群众排忧解难，当好群众的“贴心人”。

三要密切联系群众。党员必须以身作则，以身作则。党员要在作风建设中发挥表率作用，在弘扬党的作风优良传统和模范方面发挥好作用，这是党的作风建设的关键。榜样的力量是无穷的，领导干部应从实际出发，立足新的实践，把需要与可能统一起来，把对群众负责与对党负责统一起来，把工作热情与科学态度统一起来，促进良好领导方法方式在工作作风中真正得到体现，以推动各项工作的全面开展。

实践活动观后感 篇11

盐城市第一小学五年级语文综合实践活动

——《奇迹缔造者》观后感征文比赛

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，她就是海伦·凯勒。《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

电影《奇迹缔造者》描述了海伦凯勒的家庭女教师安妮·莎莉文在海伦·凯勒童年时对她的教育经历，让我们直观感受到了海伦·凯勒不平凡的成长经历。

最近，我们学***文《海伦·凯勒》，并共同**了电影《奇迹缔造者》，你一定有许多感想和体会，请结合自己实际，撰写一篇读后感或观后感，抒发心中的情怀，字数在500左右。

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实践活动观后感 篇12

暑假里我粗略看了一下这本书，书体系挺完整，一例一例很具体地介绍了具体做法。从活动前的准备，到活动中的计划，到活动的评论，再到活动后的反馈表等都写得很详细。每章结尾都有叙事案例，对一线教师具有重要的指导意义。

书分为五章，是从家长参与活动的不同程度区分的，第一部分是讲述什么是幼儿园家长开放日，第二部分是讲述家长开放日活动存在的问题及对策，第三部分是讲述家长开放日活动的类别，第四部分是讲述开放日活动的筹备工作，第五部分是讲述家长开放日活动方案的制定及调整，第六部分是讲述实施过程中的指导，最后讲述了家长开放日活动的评价。

看完本书我受到一些启发：

一、将科学环境创设理念延伸到家庭中。书中很让我受启发的环境参观为主题的家长活动。这倒是我们从来没做过的，也许也正是我们弱点吧，书中详细介绍了请家长来参观幼儿园的图书室、厨房、卧室、科学发现室等环境，让家长来参观这些环境，教师向家长一一介绍幼儿园创设这些环境的思考，科学依据等，引领家长在家里给孩子创设科学合理的育儿环境。

比如图书室，向家长介绍图书室的陈设，软包装，图书摆放等，并且向家长介绍可以给孩子提供哪些图书，如何引导孩子在家里看书，如何进行亲子共读等，将学校环境创设延伸到家庭，这真的很好呢。

2、 家长可以有不同程度的参与幼儿园活动。从书中的内容可以看出，家长对这种活动的参与程度不尽相同，未来家长的主动性和主人翁意识更强。这让我想到我们的父教活动，实践之后我们发现父亲的素质是参差不齐的，有些父亲能组织孩子的活动，而有些父亲就没有这个能力，有些父亲比较外向，能放开和孩子一起活动，而有些父亲则不能在众人面前展现自己，尤其是在女教师面前，那么我们组织的活动就应该要灵活多样一些，父亲的参与度可以不一样，根据各人的情况选择不同的参与方式，慢慢让他们走近孩子，走进孩子。

因为，我们“父教”的目的是吸引父亲参与幼儿教育，改善目前教育中父亲缺失的状况，只要父亲进入了孩子的生活场域，那就是走在父教的路上了。因此，我们不需要要求所有的父亲都参加孩子的活动，更不用说父亲能够组织孩子的活动。我们只要求父亲能进入孩子成长的域场，让他生活于其中，让他感受孩子的生活，渐渐喜欢上孩子的生活，尤其是一些比较内敛的父亲，更是无法变成活动的主体，也不许他们只想在旁边看看孩子，或者只是看看孩子生活的环境，慢慢地他们有了和孩子一起活动的热情，那再参与其中。

三、家长反馈表。阅读书本，发现每次活动老师都会有一个反馈表给家长填写，我感觉这是一个不错的方法，我们每组织一次活动都应该问一问家长，他们的感觉如何，有何想法，有何好的建议，这样有助于我们今后更好地开展工作，让父亲真正体验到参与孩子活动的快乐，从被动到主动，从不够积极到积极主动。