一分钟教案13篇

一分钟教案。

本文的重点集中在与“一分钟教案”有关的讨论上，以下建议仅供参考，具体情况请咨询相关专业人士。每位教师上课前都会准备自己的教案和课件，因此教师们都会精心规划每份教案课件的重点和难点。制作出优质的教案是实现高质量教学的重要保证。

一分钟教案【篇1】

【学习目标】

1、认识本课生字，理解新出现的词语。

2、有感情地朗读这首诗。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【重点难点】

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

【相关链接】

香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。

紫荆花是香港特别行政区区花。中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕塑，高6米，重70吨，用青铜铸造，典雅大方，寓意深长，坐落在香港会展中心新翼的海边，已成为香港的标志之一。

【自主学习】

一、选择合适的读音填在括号里。

1、（qiāo qiǎo） 悄悄话（ ） 悄然离开（ ） 静悄悄（ ）

2、（zā zhā zhá） 扎花（ ） 扎针（ ） 挣扎（ ）

二、我能分辨同音字。

kòu （ ）子 日（ ） （ ）问 豆（ ）年华

zhù （ ）造 （ ）作 （ ）目 建（ ）

三、在括号里填上合适的词语。

刹那的（ ） （ ）地流淌 崭新的（ ）

（ ）地呼唤 微微颤抖的（ ） 含露的（ ）

四、缩写句子。

1、最后一分钟是万众欢腾中刹那的寂静。

2、我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着。

【合作探究】

初读感知

1、读懂字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。

2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。

讨论交流

1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

2、相互交流：了解了什么，还有什么不懂的问题。

3、文中四次提到“最后一分钟”，分别是在什么情况下提到的？每一次都表达了作者怎样的情感？

体会诗歌内容

1、读第一节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？读出这种情感。

2、读第三节，回答问题。

（1）“那深入骨髓的伤痕”指的是：

（2）“一张发黄的旧条约”指的是：

（3）“大海沸腾”指的是：

3、读第四节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？

总结升华

读了这首诗，你懂得了什么？

【练练测测】

请选出句中的破折号的作用。

A、意思转折 B、诠释说明

C、声音延长 D、意思递进

1、大家注视的是旗杆——挺直的是中国人的脊梁。（ ）

2、是什么缓缓流淌——饱含百年的痛苦和欢乐的泪珠。（ ）

3、“快回来！——”我从心底呼唤着香港快些回归祖国。（ ）

一分钟教案【篇2】

一、组织游戏：

全体学生立正站好，手臂平举，坚持一分钟。

学生谈感受。板书课题。

二、感知课文：

1、听老师读课文，说说你知道了什么。

2、学生自己读课文，读准字音，再想一想课文中的“一分钟”指什么?

3、同桌互读课文，纠正字音。

三、合作探究：

1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢?

A、自由组成学习小组，交流自己不同看法。

B、全班交流。

2、思考：你觉得这一分钟重要吗?为什么?

四、学习生字：

1、复习全文生字。

2、学生以小组为单位，自主学习生字，给生字找朋友，说说识字的方法。

3、教师范写，学生在树上描红练习。

4、展示评比。

五、拓展与巩固：

1、你们说一说“一分钟”能做哪些事?(自由想象说)

2、总结谈话：本课的'学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。

六、作业设计：

把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。

一分钟教案【篇3】

课前透视

时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。

由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。

教学目标

1、 认识9个生字，会写8个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

1、 识字、写字。

2、 朗读。理解、感悟一分钟的重要。

信息资料

生字词卡片、多媒体课件。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）

（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）

2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。

（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）

对话平台

自读。

1、 自由读文，勾画出生字新词。

2、 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 1/2 1 2 下一页 尾页

3、 同桌互相检查自读情况。

（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）

识字。

1、 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

2、 利用生字卡片小组内互相检测。

3、 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

4、 多种方式读生字词。

（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。）

朗读。

1、 分自然段朗读，注意读准字音。

2、 小组内用自己喜欢的方式读。

3、 汇报读。指名读全文。

（让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。）

写字

1、 出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。

2、 观察字形，交流写时要注意的地方。

3、 教师范写，学生评说。

4、 学生练写。

（引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。）

第二课时

对话平台

复习（多种形式认读生字词，导入新课。）

精读

1、 出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。

2、 全文通读，小组内互相读，并进行评价。

3、 挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！

4、 全班齐读。

（引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。）

讨论

1、 元元迟到的20分钟在哪里？

2、 你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？

（在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。）

练习

1、 出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。

2、 同桌比一比，互相练习组字、组词。

3、 全班交流。

（这一环节引导学生进行组字练习，实现知识的灵活运用，培养学生的实践能力。）

拓展

以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？

（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）

写字

1、 出示要写的字“叹、哈、迟、闹”，认读字音。

2、 观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

3、师重点示范，指出关键笔画，如“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

4、 学生练习，对照欣赏与检查。

（写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。）

一分钟教案【篇4】

活动目标：

1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

2.知道珍惜时间，把握每一分钟。

活动准备：

1.PPT

2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。

3.一分钟的动画片。

活动过程：

一、谜语导入

今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么吗？幼儿：（表）

师：小朋友你都见过什么样的表呢？（幼儿举手回答）

师：老师这收集了几种表的图片，一起来看一下（出师PPT）

师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字

又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的最快，秒针走一圈是一分钟。

二、感受一分钟的长短

（1）师：那一分钟到底有多长呢，我们一起做个《木头人》的游戏，感受一分钟的长短。老师说个儿歌：山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。当老师说到动了就是小淘气时，小朋友要做一个金鸡独立的动作，在心里默数秒针走了多少下。（教师说儿歌开始游戏）

教师提问：刚才秒针共走了多少下？（幼儿回答）教师做正确总结：秒针走一圈共走了60下，是一分钟！刚才小朋友做金鸡独立的动作一分钟有什么感觉？（幼儿回答：时间很长，时间过得很慢）

（2）师：刚才小朋友在《木头人》的游戏中，都体验到了一分钟的长短，现在再来看一段好看的动画片，再次体验一分钟的长短。

师：动画片演完了，你感觉怎么样？

幼儿回答：（时间很短，时间过得太快了）。

师：那同样是一分钟，为什么有时候觉得时间短，有时候觉得时间很长呢？

总结：原来我们在静静地等待或者感到不舒服时时就会觉得时间很长，而很高兴得做一件自己喜欢的事时就会觉得时间很短。

三、请幼儿猜测一分钟还能做哪些事情。

（1）幼儿自由猜测。

（2）出示PPT图片

师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师请小朋友也来挑战一分钟，看看小朋友能在一分钟内夹多少颗花生，夹的最多的获胜，老师有奖励哦！

时间到，让幼儿自己说夹了多少颗？

提问：为什么同样是一分钟有的夹得多，有的夹得少呢？（幼儿讨论）

教师作总结：时间很宝贵，时间过去就不会再回来了，所以我们要珍惜时间，珍惜每一分钟，每一秒钟，那如果老师再给你们一分钟时间夹花生，你们会怎样做呢？（幼儿回答珍惜时间，快点夹）。

再进行一次游戏。

教师提问个别幼儿这次夹得是多了还是少了！

教师总结：只要珍惜每一分钟就会做很多的事情，所以我们要珍惜时间，明年我们就要上一年级了，要做个珍惜时间的小学生，现在给你一分钟的时间，干净整洁的整理好自己的书包，坐在小座位上，做一名听话的小学生！

一分钟教案【篇5】

活动目标：

1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字(长、短)、拼图玩具。

活动过程：

一、发现一分钟

1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？

2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？

8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)

2、幼儿交流：一分钟可以做什么？

3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间!

活动延伸：

1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录;

2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

活动反思：

上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。

由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

一分钟教案【篇6】

【教材分析】

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到"分秒必争"，年年如此，一生坚持。

【教学目标】

1．认识"钟、零"等9个生字，正确书写"欠、元"等8个生字。

2．正确，流利，有感情地朗读课文。

3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

认读8个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。

难点：通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

【第一课时】

设疑揭题

1．板书设疑：1=20提问：这个等式成立吗？

2．揭题写字

是对是错我们不能过早给出答案，要去找找理由。今天我们就去一篇课文里找找答案。板书课题：一分钟认读"钟"并指导书写。

初读识字

1．要解决问题我们就得读课文，要读懂课文得先解决不会读的字，把课文读通。

2．自由读课文，用你喜欢的方式解决不认识的字。

3．识字

（1）出示卡片读词语。

（2）给词语做动作：叹气哈欠后悔

（3）指导书写：叹、哈、欠。

（4）出示：闹钟（请学生板画）、迟到（用这个词说句话）

（5）指导书写：闹、迟。

做做课后的"找找说说"。

初步感知

1．指名分段读课文，边听边思考："1=20"是对是错，划出书中有关句子。

2．反馈交流。

3．小结：元元早晨比平时多睡了一分钟，结果迟到了20分钟，这里的等号表示迟到的意思。

【板书设计】

多睡1分钟=迟到20分钟

【第二课时】

一、复习巩固

听写词语：叹气、闹钟、哈欠、后悔。

同桌护查。

二、问文感悟，提升情感

1．迟到20分钟，但老师觉得他还是个好孩子，你认为对还是错？

2．再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。

3．反馈交流，指导朗读，感受元元内心的后悔。重点指导以下句子：

（1）他叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"

指名读句子，把元元叹气时的神态做好，语气读好。

元元这时想，要是早一分钟就好了，（）。口头完成练习，随机教学第二自然段，同时抓住"走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。"深入体会。

（2）他又叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"

想象这次元元和第一次叹气又有什么不同，读出自己的感受。

元元又想，要是早一分钟（）。口头完成练习，随机教学第三自然段。同时抓住"他向停在车站的公共汽车站跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。"深入体会。

（3）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

（4）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

（5）元元非常后悔。

结合插图来理解这两句话，并理解"后悔"。读出元元后悔的心情。

A．说说你是元元你此时会想些什么？

B．第二天的元元，闹钟又响了，（）。口头回答。

三、指导书写"包、元"

1．范写"包"

2．学生自由练写。

3．点评。

【拓展延伸】

1．出示几句珍惜时间的名言警句。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间就是生命。

一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。

2．摘录有关珍惜时间的名言警句。

一分钟教案【篇7】

一、教学目标

1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“哈、欠、钟、元、迟”5个字。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、在读、议、演中理解课文，了解元元迟到的原因，在阅读中积累语言。

4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

二、教学准备：

生字词卡片课件

三、教学过程

（一）游戏感受一分钟，揭示课题。

同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？（高兴）想让所有的老师认识你吗？坐的最端正回答问题最积极的孩子，老师一定会记住你的名字！下面我们开始上课：

1．师：今天我们要学习的课文是一分钟（板书课题：一分钟）先我们就一起来做个游戏，感受一下一分钟到底有多长？全体起立，立正，两手前平举坚持站好一分钟。时间到，同学们请坐，你觉得一分钟长吗？是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。想把握安排好一分钟是很不容易的。我们要认识一位小朋友元元，他因为一分钟而上学迟到了20分钟。这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！

板书：一分钟元元迟到20分钟

（二）复习巩固，初步感知

1．师：课文中的生字宝宝迫不及待地要和大家见面了。（课件出示，学生开火车读）

2．师：在这些生字中，你觉得哪些字最好记？你有哪些小窍门儿？（充分让学生交流自己识字的方法）看来，只要我们掌握了多种方法就能在短时间内记住很多字呢！

3、师：如果把拼音朋友去掉，你还认识它们？（课件出示认读生字，并组词）

4、师：老师想加点难度，你们还敢挑战吗？好，咱们来开火车读。小火车从哪儿开？小火车从我这儿开。

5、师：同学们的词语认得真棒！认识了本课的生字和词语，老师相信你们肯定能把课文读得更准确、更流利。请你自由地大声地读一读课文，把喜欢的段落多读一读。（播放轻音乐）

6、看到大家读得这么投入，老师也想来读读课文，请全班同学来当小评委，给老师提提建议，行吗？（播放动画课件）

7、你想给老师提什么建议？你们又没有信心超过老师呢？（有）

（三）精读课文，引导分析。

1．听老师读了课文，这篇文章给你留下什么印象呢？

2、那咱们来看课文得第一自然段。（课件出示这一段内容，指名读。）

3．师：读了这一段，你知道了什么？（起床时间到了，元元还想睡一分钟，觉得不会迟到的。）

师：在这里元元认为一分钟重要吗？（不重要）元元此时是什么心情呢？（不在乎、侥幸心理）谁能试着把元元当时的心情读出来？

4、过渡：元元也已经起床，很快地洗脸，吃了早点，背着书包上学去了。那么事情真的如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

5、师：请同学们自由读一读第2——6自然段。想一想：事情真的如元元所想得那样，再睡一分钟不会迟到吗？教师个别指导朗读。

6、汇报：元元上学怎么样了呢？（板书：迟到20分钟）

7、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心情。

课件出示句子：“元元非常后悔。”

（1）理解“后悔”的意思。后悔：后悔是说明自己对以前做过的事或说过的话自责和愧疚。你能读出元元当时的心情吗？

师：希望我们的同学不要做让自己后悔的事情。

（2）元元因为什么而后悔？（学生说到哪里，就出示这段话，并指导朗读。）

A、元元错过红灯时他的心情怎样？（后悔）课文中元元是怎样说的？（第2节）

B、这时上学的时间已经不早了，可是等呀等一直不见汽车的影子，元元这时的心情又怎样？（着急，更加后悔）（第3、4节）

C、到了学校看到同学们都在上课，如果你是元元你会有什么感觉？（不好意思）课文中的元元又是怎样呢？（第5节）

（3）小结：同学们真会读课文，焦急的等待使元元后悔，步行的辛苦使元元后悔，脸红的尴尬使元元后悔，迟到20分钟更使元元后悔。

（4）师：元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

（5）师：是呀，元元此刻才觉得一分钟很重要。看到元元这么后悔，你想对元元说些什么呢？当元元听到我们的这些话时，相信他一定会明白每一分钟都应该好好把握的。

教师小结：其实一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割，……看来，一分钟还真不可轻视它呀！我们应该珍惜时间。

（6）师：老师这里有几句珍惜时间的名人名言，哪几位同学能为大家读一下？（课件出示，指几名学生读一读）

（7）你还收集到哪些珍惜时间的名人名言呢？（充分让学生交流）

（五）拓展课文，明理升华。

大家愿意编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：第二天，闹钟响了……到学校上课。（各小组演一演，再选派两个组到前面表演。）

今天学习了这篇课文，同学们懂得时间是最宝贵的，希望同学们严格要求自己，做时间的主人！做一个永远和时间赛跑的人，这样的你一定会成功！

一分钟教案【篇8】

教育目标：

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快快乐乐的度过每一天。

师：说到了时间，今天老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？如果有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？

（教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。）

师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟到底有多长？

二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么

1、一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分钟，也是蛮长的。

2、一分钟能做什么?

（1）.你们觉得一分钟能做什么事情？

（2）.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

●运动员一分钟能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?

●跳绳高手一分钟能跳300次。

●电脑打字高手一分钟能打600多个字。

教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也很多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。

3、我们一分钟能做些什么?

(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么，并记录在记录表中。

(4) 幼儿操作。

(5) 交流汇总，教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么?

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、讨论：如何珍惜时间

1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

四、教师总结“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

活动反思：

在日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。

“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，首先在活动前我先巩固幼儿对时钟的认识，活动开始我先让幼儿自己交流一分钟有多长，因为幼儿对时钟的分针、时针都认识，所以幼儿在讨论时就非常的积极。时间的长短必须通过比较来感受设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

本次活动适合大班幼儿的年龄特点，活动中每个幼儿都能认真参与活动，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。

一分钟教案【篇9】

教学目标

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点：

在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点：

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备

学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”“香港回归历程”“香港回归之后的繁荣”等。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1、出示香港回归时的图片(文中插图)。

同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道?

2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的?引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

3、揭示课题。

这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。(板书课题：最后一分钟)

4、有感情地读课题。

二、初读全诗，整体感知

1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟?

2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

3、指名分小节读诗，读后师生评价。

4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”?

学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。

三、品读诗歌1、2小节，激发情感。

1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊!

请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么?

2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。

点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。

点拔二：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。

3、指导学生有感情朗读。

指名读，评议，男女对读，齐读。

四、小结。

1997年7月1日，这是值得我们中国人永远铭记的日子。这一刻，香港成为了中国这块土地上真正的主人，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。在这一刻，无数华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!

五、品读第3小节，回顾历史。

1、香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料：(出示)

香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。

1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。

1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》，永久割让香港岛。

1856年英法联军发动第二次鸦片战争。

1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。

1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿(后统称“新界”)，租期99年，1997年6月30日期满。

2、从这段资料中你了解到了什么?(通过资料了解香港自从鸦片战争以来的那一段屈辱历史，为学生理解第3小节作铺垫。)

3、如今，看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗，听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声，作者想到了什么?请同学们自由读读第3小节。

4、据生答师随机点拨：

(点拔一)生：联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。

出示诗句：我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽;

(一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，这些已成为所有中国人的耻辱和心头之恨。如今香港回归，这百年的屈辱在这一刻终于挥之而去，中国人可以扬眉吐气，怎不让人欢欣鼓舞呢?)

指导有感情朗读。

点拨(二)生：感受到香港回归是人们期盼已久的愿望，现在终于实现了，多么让人激动。

出示诗句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。

生再自由朗读，生交流各自的体会(从“使大海沸腾”中感受人们喷涌而出，非常强烈深厚的爱国热情)随机指导朗读。

5、有感情地朗读第3小节。男女分读，齐读。

六、品读第4小节，展望未来

1、所有的屈辱在这一刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。请同学门自由朗读第4小节，从中你又体会到了什么?

2、据生答随机点拨：

“崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。

“去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。说明香港将和自己的同胞一起去开创美好的明天。

3、香港历经百年沧桑，终于回归祖国怀抱，让我们永远记住这最后一分钟。齐读诗歌。

四、拓展升华

1、香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。(出示图片)如果你能亲眼目睹这一激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来。

2、交流写话，师点评。

一分钟教案【篇10】

活动准备：

师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

二、集体涂色游戏，体验一分钟。

1、师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

2、请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

3、每人一格，贴在黑板上。

4.刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）

三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

1、小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

3、小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）

5、生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

1、（课件）一分钟做的事。

2、小结：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

五、送时间名言，教育珍惜时间。

幼儿大班数学游戏教案《一分钟》。

活动反思：

在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。

由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

一分钟教案【篇11】

大班上学期数学教案《一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受时间的宝贵，知道要珍惜时间，在游戏中体验一分钟的长短，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期数学《一分钟》含反思教案吧。

活动目标：

1、在游戏中体验一分钟的长短。

2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、课件：一分钟

2、拼图人手一份

活动过程：

一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)

1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)

2、分针走多少也是一分钟呢?

小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长)总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短?

(1)木头人※规则：

1、做一个有难度的动作造型

2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

※你觉得一分钟是长还是短?

小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长!

(2)拼图※规则：

1、独立完成拼图。

2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

※你现在觉得一分钟是长还是短?

小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短!

三、感受一分钟的重要性

1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么?

2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像：一分钟)

3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答，师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么?

小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧!

5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧!

四、 延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

活动反思：

节课我采取游戏导入。上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

一分钟教案【篇12】

教学目标：

1、认识9个生字。会写8个生字。

2、初读课文，正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、认识新字新词。

2、正确的朗读课文。

教学准备：多媒体课件、生字卡片

第一课时

一、实物导入：

1、出示时钟，找出一分钟，数一数，体会一分钟有多长。

2、一分钟能干什么呢？这一分钟会影响到什么？今天我们就来学这一课。

3、板书课题：“《一分钟》”。

4、图上的小朋友在干什么？他为什么要追着汽车跑？

5、自由读课文，找出生字。

二、学习生字：

1、出示生字卡片认读。

2、小老师带读。

3、读准音：

翘舌音：钟、迟； 后鼻音：零； 鼻音：闹； 轻声：欠“呵欠”。

多音字：背---（背书包）---（后背）。

找出识字规律。

*熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、悔。

*熟字换偏旁：快---决， 诲---悔。

朗读课文：要求读准音。

三、指导写字：

1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。

2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。

3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写的匀称、美观。

四、初读课文，了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计

1、自由读课文，了解两幅图的大意。

2、说图意。（元元在追汽车，可是汽车开走了。）

3、老师对元元说：“你迟到了”。

五、作业设计：

熟读课文，想想一分钟内可以做些什么事？

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：理解时间的意义及价值。

教学准备：多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、复习导入：出示生字卡片测读。

二、学习课文：

1、自由读课文，要求读准，读流利。

2、听老师读课文，谈谈自己了解了什么？

3、讨论以下问题：

*闹钟响时，元元在干什么？想什么？

*元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气？

三、回答问题，朗读课文。

（1）*闹钟响时，元元打了个呵欠，翻个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

（此时元元是什么情况？懒----勤快）。该用什么语气读。（懒洋洋的口气）

*齐读第一自然段。

元元看到绿灯与远去的汽车时，为什么叹气，他想到了什么？（怕迟到）

此时的'元元还会想到什么？（自由畅想）

该用什么语气读第2、3自然段。（焦急、后悔）

（2）继续讨论以下的问题：

*后悔的元元怎么办？

*到了学校的元元面临什么情况？元元是怎样的表现？（学校已经上课了。）

四、朗读课文最后两段。

五、朗读全文。

六、作业设计：有感情的朗读课文。

板书设计：

（晚）一分钟 （迟）20分钟

要早起

一分钟教案【篇13】

【设计意图】

《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”《一分钟》是一篇人文性很强的课文，描写的是二年级学生非常熟悉的生活。本课教学设计以读为主，通过创设情境唤醒学生的生活体验，激起学生学习的欲望，帮助学生入情入境，在愉快的请境中学习语文，培养语感，进而受到潜移默化的熏陶，体会到“分秒必争”。

【教学目标】

１、认识９个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

【课前准备】

１、音乐磁带、生字卡片（闹钟形）、小黑板。

２、小实验：

⑴ 数一数：

一分钟我的心脏跳了几下？

⑵ 试一试：

一分钟我能读几个学过的生字？

⑶ 比一比：

一分钟我能拍几下皮球？

⑷ 想一想：

一分钟我还能做些什么？

【教学流程】

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。

（注意表扬完成较好的学生。）

二、游戏活动，愉快识字

１、这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多？

２、出示小黑板，红色标出生字及拼音：

闹钟 丁零零 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔

要求：

自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？

３、（一分钟的轻快音乐。）学生自主识字。

４、指名反馈，评选出数名“识字大王”。

反馈时注意正音，同时引导学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”等各种方法认识生字。

５、认读巩固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。

６、（出示无拼音词语。）认读词语：

⑴ 指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读“丁零零”、“哈欠”，注意轻声。

⑵ 读好“叹气”、“后悔”，体会词意。

三、谈话揭题，书写指导

１、一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过刚才的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。

２、读课题。

３、书写“钟”：

⑴ “钟”是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。看看“我会写”中的“钟”，你们发现书写时要注意什么？

（生反馈：左窄右宽、悬针竖等。）

⑵ 师范写，生手书空。

⑶ 生书写，师指导。

４、书写“哈”、“叹”：

⑴ 再读读其余７个字，你们发现哪几个字和“钟”一样，也是左右结构？

⑵ 仔细观察田字格中这两个字，你们又发现了什么？

（“口”字旁书写特点。）

⑶ 生书写──前后桌当小老师互评，打“”。

四、初读课文，感知大意

１、师范读后请生说说你知道了些什么？

（师随机板书。）

２、生自由练读，并标小节序号。

３、开火车检查自读情况，要求正确、通顺。

五、首尾对比，朗读感悟

１、听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢？

（出示第一小节第二句。）

⑴ 读一读。

⑵ 想一想元元为什么不准时起床？

（随机指导朗读，读出侥幸、无所谓等语气。）

⑶ 演一演。

２、齐读第一小节。

３、再多睡一分钟，真的不可能会迟到吗？瞧（出示插图），可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么？

（引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意。）

４、根据生反馈情况随机学习第二句描写元元的话和指导朗读第三句李老师的话。

５、随机出示第五小节第二句：

⑴ 读一读。

⑵ 想一想：

这时候，元元又会怎么想呢？

（随机指导朗读，读出后悔、懊恼、羞愧等不同语气。）

⑶ 演一演。

⑷ 首尾两句话对比朗读。

６、齐读第五小节。

六、结课

唉，多睡了一分钟，却迟到了２０分钟，耽误了学习，元元后悔极了。下节课，我们继续学习这个故事，帮元元把这丢失的２０分钟找回来，好吗？

第二课时

一、巩固字词，复习导入

１、上节课，我们认识了不少字词新朋友。瞧，它们又来了（出示“找找说说”）。不过，它们学孙悟空会分身术，如：口字旁和“又”组成“叹”，“叹气”。比比谁找到的字最多？

２、生反馈，师板贴生字，板书词语。

二、自主写字，培养能力

１、书写“迟、闹”：

⑴ 板贴:

“迟、闹”。

瞧，这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片，愿意吗？好，比比谁写得最好看？

⑵ 观察生字，说说书写时要注意什么？

（半包围、“市”不出门、“尺”缩脚等。）

⑶ 师范写，生手书空。

⑷ 生描红，临写。

（教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。）

２、书写“欠、元、包”：

⑴ 板贴:

“欠、元、包”。

它们看见小朋友们写得名片这么漂亮，也忍不住来请大家来给它们写名片，愿意吗？

⑵ 自主观察字形后同桌交流书写要点。

⑶ 生书写。

⑷ 同桌互评打。

三、指导朗读，体会感悟

１、元元仅仅多睡一分钟，却迟到二十分钟，我们再读读课文，帮他找原因，好吗？

２、学生自由朗读课文。

３、师生交流讨论，随机学习第二、三自然段。

⑴ 学习第二自然段：

① 指名读，注意读准多音字“背”。

② 指导朗读元元的话：

他为什么叹气？

此时他心里怎么想？

练读、指名读等形式指导朗读（自责、叹息的语气）。

⑵ 学习第三自然段：

① 指名读，要求正确。

② 看插图，说图意。

③ 此时，元元心里又会怎么想？

④ 指名读、齐读等形式指导朗读元元说的话。

⑶ 齐读第二、三自然段。

４、正为元元不懂得时间的宝贵，没有分秒必争，所以耽误了半节课。元元后悔极了。这时，元元心里又会怎么想？

５、小结：

短短的一分钟真重要呀！你们知道吗？织布机一分钟要转７００转，数码打印机一分钟能打印８０６页！相信元元以后一定会珍惜一分一秒。

６、你在生活中遇到过类似的情况吗？你有其它有关一分钟的故事吗？

四、作业（任选一项）

１、搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

２、续编故事《元元的明天》，说一说。