有趣的自然课作文五篇

有趣自然课作文。

这篇“有趣的自然课作文”小编一瞥就明白质量杰出，值得一读。作文是一种追求真理的过程，让我们向往真实美好和正义，写作则是将我们的想象力变为具体形式的方式。出色的作文能让读者沉浸其中，引发共鸣。希望更多人能看到这篇文章，您可以将其分享给您的朋友们！

有趣的自然课作文(篇1)

今天的自然课真特别，同学们在课堂上吃水果。

为了这，昨天我和小伙伴们还忙活了一阵子呢，我拎着兜，李莉拿着钱，张婉、王苏是选货员，我们四个在水果摊前看来看去，问来问去。开始，卖水果的老奶奶还眉开眼笑，后来听说我们只买一个苹果、一个鸭梨、一个桔子和一根香蕉，就不高兴了，险些不卖给我们。

辛苦了一天，终于万事俱备只东风了。

上课铃声一响我们就开始进行比赛，我们分为四个小组，分别是苹果队、鸭梨队、桔子队和香蕉队。

首先是苹果队上场，他们展示了苹果的外貌并介绍它的味道，然后在讲台上津津有味地吃了起来，听到咬苹果那脆脆的声音，害得下面的同学直流口水。其次是鸭梨队上场，他们像是照搬苹果队的方法，流程一模一样。我觉得他们的演示一点创意都没有。终于到我代表的桔子队上场了，我想我要大展身手，让同学们耳目一新。开始我并不忙拿出桔子，而是问同学们我的衣服是什么颜色，他们齐声说道：“橘黄色。”“不错，今天我要给大家介绍的桔子也穿着橘黄色的衣服。”我边说边把桔子在手里转两圈，然后慢慢把桔皮剥开，一阵清香溢满教室，大家就看到了由12瓣桔子组成的“小足球”。我说桔子不能像苹果和鸭梨那样一口一口咬着吃，而要一片一片掰下来，我把桔子分给同学们一起吃，大家开心极了。吃完后我还介绍了桔子的营养价值，接着把桔皮包起来，说：“这个还可以带回家做香料。”

演示完以后，同学们都给了我热烈的掌声。我很高兴，我得了第一名。

有趣的自然课作文(篇2)

丁零零下课了。同学们飞奔出教室，跑到操场上排好队，等着自然老师的到来。上节自然课，自然老师对我们说过这节课要去动物园观察动物的生活，或者带我们到郊外去观察小动物的生活习性。哎!自然老师怎么还没来呀!都等了10分钟了，如果再不来的话，就只剩下2小时了。我焦急地说道。真是说曹操，曹操就到。我刚说完，自然老师就来了。自然老师手里拿着大喇叭，对我们说：同学们，现在是五一期间，有许多人去动物园玩耍，所以我们今天就不去动物园了，改去郊外观察小动物。老师说完，就带我们朝车站走去。

到了郊外后，我不由得大吃一惊，这里就像世外桃源一样，地上盛开着一朵朵美丽的野生牡丹，一只只小蝴蝶在花间、草地上翩翩起舞，还有许多叫不出名字的小昆虫在这里自由自在地生活着。我们认真地观察着小昆虫，真是不看不知道，一看吓一跳，不到一厘米的小昆虫居然能吸树汁。大自然中竟有这么多有趣的知识!这可是我们这些在城市内生活的孩子闻所未闻的啊!回到学校后，老师还教我们做了一些动物标本，让我们记住生物间的一些关系。

这就是我想象中的一节自然课，如果真是这样，该多好啊!

有趣的自然课作文(篇3)

一堂有趣的自然课

清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。

只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与？”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。

一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声……哇！同学们都成功了。正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢？”同学们陷入了沉思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！”

“对，是摩擦得来的。”刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。摩擦起电是经常发生的……”

同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片跳舞表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林……

下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。”

尽管这堂课过去了很久，但是我还是会偶尔做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。

作者语言朴实而精炼，记叙思路清晰而有条理，写出了教师教学的艺术性对激发学生学习的主动性是何等重要，这节自然课不但让学生从实践中感受到了摩擦起电，而且激发了学生热爱科学、乐于探索的可贵精神。

有趣的自然课作文(篇4)

开学了，我现在是三年级了，这学期我们的科目和二年级不相同了，少了生活，多了自然课，其中我最喜欢的科目就是自然了。

自然是由我们班主任李老师所教授的，第一堂的自然课，一开始上课佩怡老师就先让我们出去排队，我还正在怀疑为什么要出去排队时，老师就说要带我们去认识校园的花草树木。

原来我们要去校园观察植物的根、茎、叶子、花朵和果实，老师不但带着我们逛校园，还让我们摸摸植物，甚至老师又让我们去菜园拔地上的杂草观察比较。

自然课是我最喜欢的科目了，因为这堂自然课可以让我很清楚学到怎么分辨块根和须根。每一种植物除了味道不一样以外，外观看起来也不相同，叶子有大有小、有长有短；茎有粗有细；花有红有紫等等。我好期待下次的自然课能够还有更丰富的自然等着我们去发掘。

有趣的自然课作文(篇5)

清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝 绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。同学们都睁 大眼睛望着这位魔术师般的自然老师，不知他这堂课又要变 什么戏法。只见他不动声色地在讲台上放下东西后，.傘起粉 笔就在黑板上写了个斗大的“电〃宇。

教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等着听他讲课。而 他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆使劲 往头发上摩擦后，再把它伸向一堆细细的碎纸屑#刹时间，靑 迹出现了：许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得 目瞪口呆时，马老师问道：“同学们，你们说，是什么东西使纸 屑粘到笔杆上去了？”

“电，电"同学们立即争先恐后地大声回答。教室里像油 锅里落进了盐似地炸开了。他紧接着又问道，“哪来的电呢？” 多数同学转入了沉思，只有几个小机灵试探性地小声回答： “摩擦的呗

〃对。是的，枭摩擦得来的。”马老师高兴地马上捿过他们 的话茬一字一板地说，“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我 们就说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象， 就叫庫擦起电。摩擦起电的现象是经常发生的…-一

真有意思，他就这样一下子把我们引进了奇妙的电的王 圉，接着他又给我们讲了搀沣为什么会摩擦起电，什么叫正 电，什么叫负电。边讲边给我们做同种电互相排斥，异种电互 相吸引和静电感应的实验。同学们津津有味地听着、看着，像 紧煆考他在电的王国里旅游一样。

‘后，马老师真像麂术师那样，让我们观看了用摩擦起电 的办法，使玻璃板下的小纸人儿跳舞的表演；并给我们每个组 分发了毛皮和橡胶棒，或是丝绸帕和玻璃棍，让我们每个人都 做廢擦起电的实验。我一边撖着实验，一边想着在《少年科学 画报》上看到的“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的 富兰克林、心里翻腾着：电哬电，为了四化建没，我也一定要 像他们那样方争做一个驯电的人。

下课铃声响丁，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时， 一个个不由自主地埋怨道：。嗨’怎么搞的，这节课时间这么 短，