技能比赛方案

技能比赛方案。

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技能比赛方案(篇1)

x关于开展教师技能竞赛的计划

为了认真贯彻落实党的十八大，十八届三中全会精神，展示和提升学校教师的教育教学专业技能，促进教师大力开展岗位练兵活动，进一步深入推进课程教学改革，结合实际，经学校办公会研究，定于2014年3月组织开展学校学校教师技能竞赛活动。为顺利开展活动，特制定本方案

一、竞赛范围

学前教育，校学，教学人员从事教育教学。按从事教育工作的对象和特点分为三类：学前教育类、普通教育类、艺体教育类（教师根据学校统筹安排的人员进行）。

二、竞赛内容

1. 学前教育：

舞蹈表演，包括自选舞蹈表演和即兴舞蹈表演。参赛对象为学前教育教师。

2. 普通教育：

它可以分为实验操作和作业设计两种类型。

（1） 实验操作，包括基础实验和创新实验。参赛对象为小学科学教师。

（2）现场作业设计。包括课前预习作业、课内巩固作业、课后拓展作业。参加者均为小学教师（艺术体育教师及科学教师除外）。

3. 艺体教育：

艺体学科优质课竞赛。参加者是体育、艺术和书法教师

三、竞赛方式

学校组织初赛，根据学区分配的名额（各类各科从高分到低分的顺序）将优秀教师推荐参加学区复赛，其中普通教育类（实验操作和作业设计）按指标直接参加区决赛。

四、竞赛时间：

1各类教师要在3月10日前报名。

2学前教育，普通教育：3月13日下午。

三。艺术、体育和教育：3月19日（如有变动，另行通知）。

五、 表彰奖励

各类各项竞赛分别设置

1、 二等奖或三等奖由学校颁发。

六、组织实施

本次教职工技能竞赛活动，由学校统筹，中心校负责组织实施，具体策划人拟定具体的竞赛要求、名额分配、竞赛时间、竞赛地点、评分意见等竞赛实施办法。

七、工作措施及要求

1.学校拟定教师技能竞赛赛实施方案，并认真组织教职工积极参加初赛，活动结束后将方案和总结以及推荐参加学区复赛的老师名单按时报送学区。

2全体教师积极参与，高度重视，认真备课，配合竞赛促进培训，加强学习，达到提高自身专业素质的目的。

技能比赛方案(篇2)

以学科为单位，坚持先训后赛的原则，采取自上而上、逐级评选的办法。所以教师都必须参加学校组织的教学技能培训。培训内容主要有：

1.新课程理念下的课堂教学与评价

2.教师教学技能及教学基本功

学校组织专任教师参加教学技能竞赛，竞赛内容包含写一份教学设计、上一堂校级研究课和撰写一份教学反思。竞赛按学科可独立进行，也可结合学校听评课开展，学校组织专家小组进行评价，并将评价结果记入教师业务档案。

（1）教学设计

选题范围：在各年级教材中选取课题。

具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。参赛者根据抽取课题现场设计规范、完整的电子教案，时间为100分钟。参赛者允许携带教材和教学资源包，教材版本统一使用现行教材。竞赛现场提供电脑、打印机、纸张，不提供网络。

（2）课堂教学

参赛者根据教学预案，选取时长为40分钟的主要内容，面对学生进行课堂教学展示。

（3）教学反思

参赛者对所选课题的教学设计和课堂教学从自我评价、反思问题和课堂重建三方面进行反思，现场完成书面反思材料（500字以上）。要求文理通顺，层次清晰，语言精练，观点明确。时间为60分钟，现场提交手写或打印稿。

3．评选办法。竞赛成绩由参赛教师三项竞赛内容考评成绩总和构成，其中，教学设计占35℅、课堂教学占50℅、教学反思占15℅。为保证竞赛公正、公平，学校将组成竞赛评选委员会，采取现场打分的方式进行评选。并按照教师参赛成绩评出一、二、三等奖。

技能比赛方案(篇3)

（一）市、县（区）技能竞赛

各市卫生计生委和市总工会负责组织，各级卫生应急相关医疗卫生机构都要参与技能竞赛。各市、县（区）技能竞赛的具体形式和内容由各市根据实际情况确定。要把开展技能竞赛、普遍提高卫生应急水平与加强卫生应急队伍建设结合起，根据本地区现有卫生应急能力、卫生应急工作任务、专业技术人员配备和工作职责等，科学、合理确定重点训练技能，组织开展技能竞赛。

确保基层医疗卫生机构的广泛参与，县（区）域内卫生应急相关医疗卫生机构参与县级技能竞赛的比率不低于70％，选拔技能优异者参加地市级技能竞赛；市级竞赛中，以县（区）为单位参与率不低于80％，成绩优异者参加省级技能竞赛。通过竞赛选拔出县（区）级、市级业务技能优秀的卫生应急专业技术人员，授予荣誉奖励称号。市级卫生计生委和市总工会推荐成绩优异者参加全省卫生应急技能竞赛。

（二）省级卫生应急技能竞赛

省卫生计生委和省总工会负责组织开展，16个市级卫生计生委和市总工会选拔优秀队员组队参加。

本着公平、公正、保密原则，在活动组委会的统一领导下，完成省级卫生应急技能竞赛命题。竞赛内容包括相关政策规范、基础专业知识、技能操作和盲样检测等。突发急性传染防控和突发中毒事处置竞赛包括盲样检测、笔试、技能操作、桌面推演和知识竞答；突发事紧急医学救援竞赛包括笔试、技能操作、桌面推演和知识竞答。

技能比赛方案(篇4)

篇一:教师技能竞赛活动方案

根据叙永县教育局“关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案（试行）》的通知”（叙教局发[20xx]14号）精神,竞赛活动办公室 “今年全县教师教育教学技能竞赛重点开展‘理论学习、教材培训、创新教学设计竞赛、教师教学成绩考核与展示和教材教法考试’等项活动”通知精神,结合我校实际情况制定本方案。

一、指导思想

1、以邓小平理论和科学发展观为指导,激励教师树立终身学习的思想,促进教师队伍整体素质的提升,不断适应教育改革和发展的要求。

2、以教师专业化发展为指导,以提高教师教学水平和教学质量为宗旨,立足岗位,注重实践,开展教师教育技能竞赛活动,改进教师教学行为,促进教师专业发展。

3、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx~20xx）》为依据,以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点,坚持“以人为本”的原则,促进教师全面发展。

二、领导组织

学校成立了教师教学和教育技能竞赛领导小组，负责活动的领导和管理。领导小组成员如下：

组长:王茂兰支部书记、校长

副组长:王振烈副校长

陈远礼教导主任

组员：刘永君、姜华葛、政才、林万山、黄国庆、胡青龙

李涛杨光元李腾勇

领导小组下设办公室，负责竞赛安排、资料准备、收集和日常事务。办公室人员如下:

主任:王振烈

成员:陈远礼刘永君姜华葛政才

三、 实施细则与方案

（一）教育理论学习

以教研组为单位，结合全员培训内容，组织教师开展阅读活动。

1、各教研组每学月组织一次集体读书活动,期末组织一次小组读书交流会,学年学校组织一次全校读书交流、报告会,每组推选2名教师参加,优胜者推荐参加县教育局组织的交流、报告会。

2、教师个人制定读书计划,每次学习做好读书笔记,全期不少于,由教研组长负责检查,教研组长交领导组检查,每期交一篇以上的质量较高的读书心得或教育叙事。由领导组进行评选推荐参加叙永教育网“师训教研”栏目进行网上交流。

（二）全员业务培训

根据县培训机构的工作安排，安排相关人员按时、足额参加培训，确保培训经费和学员差旅费及时报销。

（三）创新教学设计竞赛

1、每学月由教导处牵头,教研组长负责对教研组成员进行一次教学“六认真”检查,注意检查备课环节,对检查结果进行登记、评价和检查情况反馈,督促教师对备课环节的重视,并纳入年度考评的重要依据。

2、每期组织一次由所有教师参加的定时、分组抽签确定课题的教学创新案例设计竞赛,由领导组组织进行现场评选,优秀者推荐参加上级部门组织的相关活动,并将优秀教案在叙永教育网“师训教研”上进行交流。

（4） 教师教学成果的评价与展示

结合我校每期的教学成绩统计与分析,从学生参加检测的学科的平均分、及格率、优生率、巩固率和发展性目标完成情况等五个指标进行分析评价、考核、展示,展示方式为张榜展示和学校公共邮箱展示相结合。

（五）教材教法考试

组织教师结合任教学科自学学科课程标准、教育教学策略、课堂改革纲要等,提高自身专业素养,根据县上统一安排参加学科知识竞赛考试。

（六）其他

1、结合县教师教育教学技能竞赛活动领导组安排的相关活动,调整学校竞赛方案,做到与县上统一安排相一致,保证我校教师全员参与,人人达标。

2、将竞赛活动与学校校本教研、教学管理相结合,促进教研组的管理和发展,充分发挥教研组的教学研究作用,以教研组为载体开展竞赛活动。

3、办公室做好对竞赛活动的信息报送工作,及时收集整理我校活动开展情况向教育局、活动办公室、叙永师训教研等相关机构上报。

4、学校对活动情况进行小结、评比、推荐、表彰,在时间安排、经费投入等方面给予保障,并按照教育局活动办公室的相关要求执行。

篇二:教师技能竞赛活动方案

为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型,激励教师不断更新教学观念,积极进行教学改革,努力提升教学水平大幅度提高教学质量,根据峰峰矿区教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神,结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案,经学校研究决定,举行教师技能大赛活动。现将活动安排通知教育局和我校如下：

一、领导小组:

组长:袁贵忠副组长:张伟

组员：周书芹、程丽霞、袁海洋、孙江峰、赵敏尔、朱俊峰

张瑞峰，侯国祥，庞芳芳，赵增巧，范海生，王桂荣

二、大赛内容

1学习指导计划设计（校级、区级）

2、 说教材（校级、区级）

3、 课堂风采（校级）

三、 参赛范围

1教育局竞赛通知：全区教师参加。比赛在分会和区级进行。首先在校级比赛中，再推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式

1学习指导计划设计（我校比赛结束）

据教育局介绍，指导性方案设计竞赛以文本形式进行。根据教师所任学段、学科,按评委规定的学科内容,由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目,回单位自行完成,时限两天。

之后，参赛作品将以a4纸打印，并连同本学期教师指导计划一并提交评估小组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。教育局规定:根据教师所任学段、学科,按评委规定的学科内容由参赛教师抽签,在现场预备室进行准备,时间为1个小时。

参与教师可携带课程标准、教材、工具书，编写学科教研组形成的教材和课件。准备时间结束后，按图纸顺序进入现场讲教材。时间是20分钟，稿件必须在稿件之外。在比赛场地提供电脑投影和其他设备。

比赛结束后，评委现场打分，领队收集计分卡并汇总成绩。

3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示,隔周教研组活动时,有作课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。学科教师为评委，教研组长负责组织教师进行听课、评分、收集、汇总。

以上三项活动均以教研组为单位来开展,评价标准均以教育局规定的为准,每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛,比赛按三项得分累计计算排名,并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。希望各位老师认真准备，积极参与。

五、 时间安排

从3月到8月底，比赛分为两个阶段。

第一阶段：3月11日至7月30日是组织活动和校级推荐的阶段

（一）导学案设计评比（3月11日—28日）

1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准,自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照,进行打分。

三。教研组长收集评分表，计算平均分，即教师得得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

（2） 谈教材与课堂展示比赛（4月11日-6月10日）

4月11—15日

1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训

三。按教研组报告授课安排（时间、地点、教师、主题）

4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。

（3） 教研组报告内容（6月10日-17日）

1教研组开展教师技能竞赛活动总结。

2教材的知识树或结构是**。

3、学科教研组导学案稿

篇三:劳动技能竞赛活动方案

为培养学生的动手、动脑和生活实践能力,树立学生“自己的事情自己做”的自主意识,深化“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育,培养孩子们热爱劳动的情感,提高劳动本领,感受劳动的乐趣,体验劳动的价值,同时也丰富学生的课余生活,提高学生的学习积极性,让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。学校特举行”岭山小学第一届学生劳动技能大赛”活动。现将有关事宜通知如下:

一、参赛对象:全体学生

2、 比赛时间：12周为学习宣传阶段，学校海选阶段，13周年纪念阶段，15周学校才艺展示阶段。

三、比赛地点:见附表

四、比赛形式及内容:

（1） 一年级：礼服、红领巾、鞋带

材料准备：开襟开衫一件（纽扣或拉链可以），红领巾一条，鞋带一双。

比赛时间:10分钟

比赛方法：听从指挥，先穿衣服，系红领巾，最后系鞋带，在规定时间内完成。

评判标准:衣服穿好,红领巾正确系法,且美观整齐,一双鞋子的鞋带系好,如无法评判,由时间的先后进行确定名次。

（二）二年级:整理书包及抽屉

比赛时间:10分钟

比赛方法和标准：听指挥，开始整理书包，把所有的书都放进书包里，摆放整齐。抽屉应清理干净。 如果有水瓶和其他物品，应将它们正确合理地放在抽屉中。

（三）三年级:叠一套衣服

比赛时间;10分钟

材料准备：准备一套领口套装。

比赛办法:听口令开始叠衣服。在规定时间内完成。

评价标准：衣服要合身、平整，并考虑衣领。

（四）四年级:包书皮

材料准备：准备一份报纸或日历，一本中文书和一把剪刀。

比赛办法:听口令开始包书皮。

比赛时间:10分钟。

评价标准：书皮应平整、美观、大小合适、使用方便。 不要求包出小角。

（五）五年级:钉纽扣

材料准备:

1每位学生应提供一个四眼扣、一个眼扣、针线、布条、剪刀等。

2、年级组自行准备便签贴纸贴在每位学生的布条上,写上班级姓名。

比赛方法：当你听到开始比赛的命令时，每人需要15分钟。比赛结束时，所有学生将其交给评委。

评价标准：指甲在规定时间内完成，美观、牢固。.

（六）六年级:水果拼盘

参赛者：每班5名学生参加比赛。

材料准备：每个人都应带上自己的水果（不少于三个品种），果盘，刀子等。

比赛方法：两名同学同桌，听主持人指挥开始比赛，在规定时间内完成作业。

评判标准:要求在制作过程中出现削皮、切等环节,并考虑切得美观、大小适中、色彩搭配、造型等方面。

【有关事项说明】:

1每各班的比赛都是全班同学参加的。方法:先同一时间4月28日下午最后一节课,以班会的形式在各班教室进行初选（由各班主任负责）,然后各班推荐5名参加年段的“生活小达人”评选。

请班主任配合试听，由学校行政组组织教师进行检查。

2、六年级水果拼盘赛前洗好,要求在规定时间10分钟内水果去皮,拼盘,并在**内写上名称及寓意。

技能比赛方案(篇5)

中班幼儿技能比赛方案

幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，为了提高幼儿的各项技能，锻炼他们的动手能力和思维能力，以及培养他们的竞争意识和团队合作能力，我们决定举办一场中班幼儿技能比赛。

一、比赛目的：

1.激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。

2.展示幼儿的才艺和特长，增强他们的自信心。

3.培养幼儿的团队合作和竞争意识。

二、比赛内容：

1.画画比赛：每个幼儿可自由发挥，用画笔和颜料表达自己的想法和感受。评委将根据创意、技巧和表现力等因素评定。

2.拼图比赛：准备一些适合幼儿的拼图，比赛时，幼儿们将分组完成拼图任务。评委将根据拼图速度和完成度进行评定。

3.口才表演：幼儿将以小组形式进行表演，可以为大家讲故事、演戏剧、说笑话等。评委将根据动作表现、语言准确和影响力等进行评定。

4.认字比赛：为幼儿准备一些简单字卡，比赛时，幼儿们将尽量多认出字，并快速排在正确的顺序中。评委将根据认字准确性和速度进行评定。

5.手工制作：每个班级将设立多个手工制作小站，幼儿自由选择，用纸、剪刀、胶水等材料制作小手工。评委将根据创意、工艺和完成度进行评定。

三、比赛形式：

1.合作比赛：幼儿将分组进行，队员们共同努力完成任务，展现团队合作的精神。

2.个人比赛：幼儿将独自完成任务，展现个人的技能和特长。

四、比赛规则：

1.比赛前，老师将为幼儿们进行技能讲解和示范，确保幼儿们了解比赛的内容和要求。

2.比赛时，老师将根据比赛形式和规则进行安排，确保比赛的公平性。

3.评委将严格按照评分标准进行评分，并及时将评分结果反馈给参赛幼儿。

5.比赛结束后，将给每个幼儿颁发参赛证书，并对优秀幼儿进行表彰。

五、比赛准备：

1.教师要提前准备好所有比赛所需的物品，比如颜料、画笔、字卡、拼图等。

2.提前布置比赛场地，确保比赛进行的顺利和整洁。

3.邀请一些专业的评委参与比赛，确保评分的公正性和专业性。

4.关注幼儿的感受和需求，确保比赛过程中的安全和顺畅。

通过这次中班幼儿技能比赛，我们相信幼儿们将在竞争中学会合作、在比赛中收获快乐。他们将展示自己的才艺和特长，培养自信心，并通过与其他幼儿的交流和比较，进一步提高自己的能力。同时，幼儿园也将通过这次比赛，发掘潜力、了解幼儿的优点和不足，为今后的教学提供参考。

在比赛中，每个孩子都是最棒的，我们相信每个孩子都能在比赛中有所收获，成为更自信、更有实力的小艺术家！

技能比赛方案(篇6)

本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。

第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段

（一）导学案设计评比（3月11日—28日）

1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训

3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）

4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。

（三）教研组上报内容（6月10日——17日）

1、教研组开展教师技能大赛活动总结。

技能比赛方案(篇7)

设计某一种产品的纸盒包装平面展开图和立体效果图。

具体要求：

(1)根据提供的一些相关素材，产品的类型可以自由选择，如食品、化妆品、酒类包装、药品等，但所设计的主题内容表现形式要与产品类型相适应;

(2)设计尺寸可以自定义，但平面展开图的总体尺寸应满足：长度和宽度不少于20cm*20cm;

(3)制作软件主要参考coreldrawx3或photoshopcs3，通过合理运用软件的各种功能，体现良好的艺术性和实用性;

(4)要求设计出来的文字、图形图像、色彩搭配和版式的编排等视觉效果清晰、自然、得体，并能较好地突出主题，能体现个人的创意;

(5)文字设计一律使用电脑本身的简体中文字库系统;

(6)各种折合线的设计要符合规范要求;

(7)比赛时所提供的一些范例图片仅供个人设计时的参考，不得设计与范例图片内容一致的作品，否则以零分计;

(8)考虑到文件的兼容性，用coreldrawx3软件设计的作品请以8.0版本格式保存。

技能比赛方案(篇8)

通过竞赛，增强员工的安全意识和应急能力，营造学习氛围，让全体员工在学习中提高，在竞争中成长。

评委组组长：***

评委组副组长：***

评委员：******

安全环保部对安全知识竞赛情况进行统计，并将竞赛结果报评审组组长、副组长审核；在消防技能竞赛中，评委将对参赛队伍进行评分，最终成绩交由组长、副组长审核。

安全知识竞赛：

1、 竞赛题目来自各竞赛题库，竞赛题库由各部门提供题目组成，题目涉及范围有岗位职责、安全操作规范、岗位禁止条款、安全知识、环保知识、消防知识、公司相关规章制度；

2、 安环部将题库资料整理后，发放到每个部门，部门人员根据题库资料进行学习，题库如有更新，安环部将及时推送最新题库。

三。竞赛题的形式包括选择、填空、判断、问答。参加者应按要求填写正确答案。

4、 本次竞赛选取最先完成答题，且全部回答正确的前10名参赛人员。

消防技能竞赛：

以部门为小组，按排名打分：

1、 着装比拼

每个小组都有一套消防员的衣服。 比赛开始时，每支球队将尽快完成换衣服。 评委将根据衣服的速度和整洁度进行评分。

2、 一人一带

拟定**点，参与者模拟完成软管对接灭火工作；

1要求参赛者完成投掷动作；

2、 参赛人员需将水带与消防栓对接；

三。参赛者需完成水龙带与枪头的对接；

4、 参赛人员跑至指定地点。

比赛是一种时间性的比赛，所有动作的完成即为比赛的完成。为了保证比赛的公平性，水龙带应尽量调直，比赛结果才会有效。

3、 灭火大比拼

设置一个**点，一人手持彩旗饰演风向标，参赛人员手持灭火器奔赴**点灭火，评委根据参赛人员完成时间给分，同时参赛人员需要分辨风向，未能正确分辨风向的成绩无效。

***x

安全知识竞赛于每月xx日开始（节假日顺延）。比赛开始前，我们会提前一天给予提醒。邀请所有员工积极参与比赛；

技能比赛方案(篇9)

按照国家和省的总体安排，我市将在全市范围内开展妇幼健康技能竞赛，以激励广大妇幼健康服务战线工作人员积极钻研业务、岗位练兵，从而提高理论水平和操作技能，展现妇幼健康服务系统勤于学习、业务精湛、爱岗敬业、积极向上的精神风貌和良好社会形象。

一、组织机构

竞赛成立组委会，由市卫生局局长担任组委会主任，市公立医院管理委员会办公室主任、市人口和计划生育局副局长、市总工会副主席、市妇女联合会副主席担任组委会副主任，市妇幼保健院、市人民医院、市中医医院、市计划生育服务指导站等医疗保健机构主要负责人为成员。

竞赛组委会办公室设在市卫生局公共卫生股，由公共卫生股股长兼任办公室主任、市妇幼保健院副院长兼任办公室副主任，具体负责竞赛的统筹协调、宣传及组织实施工作。

成立专家组，负责题库建设、竞赛命题、问题解答、竞赛评判等工作。

二、竞赛内容

竞赛设“围产保健”、“儿童保健”、“妇女保健”、“计划生育技术服务”4个项目。竞赛内容结合日常实际工作，以基础、基本、技能为重点，包括相关政策规范、基础专业知识和技术操作技能三个方面（竞赛内容附件1）。

三、参赛对象

各级各类医疗保健机构（包括各乡镇卫生院、中心卫生院、社区卫生服务中心、市直医疗卫生单位、民营医院）和计划生育技术服务机构的妇幼健康专业技术人员，各参赛单位先在本单位中组织内部比赛，形成全员参与此次妇幼健康岗位练兵和技能竞赛活动的氛围，将比赛成绩优秀的专业技术人员推荐到市竞赛组委会，市直医疗保健机构至少推荐3名人员、民营医院至少推荐2名人员、各中心卫生院、社区卫生服务中心及计划生育技术服务机构至少推荐1名人员参加市妇幼健康技能竞赛。

四、竞赛形式

竞赛包括综合笔试、操作技能竞赛和知识竞答3部分。7月20日前，我市通过初赛分别选拔出基层医疗卫生机构、市直医疗卫生机构各1名参赛人员（包括围产保健、儿童保健、妇女保健和计划生育技术服务4个项目各1名）参加市级决赛。

五、竞赛命题

本着以赛促学、以赛促练、以赛促能，全面提升我市妇幼健康服务质量和水平目的，本着公平、公正、保密的原则，竞赛命题主要在《20xx年度省妇幼保健技能竞赛练兵题库》中产生，适当增加“竞赛内容”范围内练兵题库中未涉及的部分内容。

六、奖项设置

本次初赛，设妇幼健康技能竞赛个人奖，对获奖者给予表彰奖励。

4个竞赛项目的个人决赛成绩第1名为个人一等奖（4名）、第2名为个人二等奖（4名）；个人决赛成绩第3-4名为个人三等奖（8名）。

七、工作要求

（一）高度重视。

各单位要高度重视，精心组织，扎实开展妇幼健康服务岗位练兵、技能竞赛活动，以赛促学、以赛促练、以赛促能。要按照本实施方案的要求，结合实际，成立本单位竞赛组织机构，制订本单位竞赛方案，确保组织到位、人财物到位、工作到位，确保竞赛活动顺利进行。

（二）全员练兵。

各单位要充分认识开展妇幼健康技能竞赛的重要意义，以技能竞赛为抓手，开展全员岗位练兵活动，并自下而上逐级开赛，切实提高妇幼健康服务水平和质量。

（三）报名时间。

各单位于7月12日前务必将盖章后的参赛人员名单（附件2）报送至市组委会办公室。

（四）加强宣传。

各单位在开展岗位练兵和技能竞赛过程中，要注意收集信息、总结经验，及时将练兵、竞赛情况以简报（1000字以内）、图片、视频等形式上报至市组委会办公室。我市将加强新闻宣传工作，利用多种媒体广泛宣传本次活动开展情况，扩大社会影响。

（五）强化保障。

各单位要加强竞赛活动人财物的保障工作。组织开展岗位练兵、技能竞赛的经费和参加市级竞赛的往返交通费用由各单位解决。严格执行中央八项和省委省政府十项规定，勤俭节约办赛。

技能比赛方案(篇10)

（一）基本规则

1、每队基础分100分。

2、分个人必答题、抢答题、风险题和加赛题（必要时启用）。

（二）答题、评分规则

1、个人必答题：

（1）每人必答一题。分值10分。

（2）独立回答，其它人员不得提示，若提示，该题不得分。

（3）判分标准：

①回答完全正确时，由主持人根据相应分值直接给分；

②回答有分歧时，由评委席商议评判后给分。

2、抢答题：每题20分，回答正确加20分，回答错误倒扣20分。必须在主持人说出“请抢答”后方可按抢答器抢答，得到答题权者应站立回答，答题结束后应回答“答题完毕”。若违反规则，取消答此题。限时三十秒。若没有听清问题，可立即请求主持人重述题目，每题只能请求一次，不得向主持人询问与题目无关的内容。

3、风险题：分10分题、20分题、30分题。

（1）以队为单位，每轮每队抽答一题，共答两轮。

（2）任意一人回答均可。

（3）回答不全时可补充。

（4）判分标准：由主持人根据答题结果，按回答完全正确，得满分；回答不完全正确不得分。有争议时，交由评委会审议后裁定。答错者扣除所选分值。

（5）答题时间规定：10分题限2分钟；20分题限3分钟；30分题限4分钟。

4、加赛题：必要时启用，评分规则同风险题。

（三）在每轮比赛结束后均设有场内观众互动环节，同样采取答题形式，答题正确者可得纪念品一份。另，在每轮参赛过程中，若有选手回答不正确，问题交与现场观众答，答题正确可得纪念品一份，未答正确的.参赛方队按竞赛规则进行相应扣分措施。

技能比赛方案(篇11)

教师技能竞赛活动方案是为了激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，以下就是小编整理的教师技能竞赛活动方案，一起来看看吧！

一、领导小组：

组长：

成员：

二、大赛内容

1、导学案设计（校级、区级）

2、说教材（校级、区级）

3、课堂风采（校级）

三、参赛范围

1、教育局的.大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式

1、导学案设计（我校比赛已经结束）

教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。

3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。

以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。希望各位教师认真准备，积极参加。

五、时间安排

本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。

第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段

（一）导学案设计评比（3月11日—28日）

1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训www.BIJIAoGAO.COM

3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）

4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。

（三）教研组上报内容（6月10日——17日）

1、教研组开展教师技能大赛活动总结。

技能比赛方案(篇12)

及要求 （一）竞赛项目。

竞赛包括即兴演讲（我的教学故事）、粉笔字书写及板书设计、说课及交互式多媒体操作、微课展示四项内容，每位参赛教师必须同时参加所有竞赛项目，四个竞赛项目均按百分制评出单项得分，参赛教师的每项单项得分乘该项目的权重，累加后即为该参赛教师的全能总得分。

项目 权重100% 比赛方式 即兴演讲（我的教学故事）

20% 现场评比 粉笔字书写及板书设计 20% 现场评比 说课及交互式多媒体操作 40% 现场评比 毛笔字 10% 现场评比 钢笔字 10% 现场评比

（二）竞赛要求。

1、即兴演讲（我的教学故事20分）。由参赛教师现场抽取演讲题目，演讲内容为发生在教学实践中的真实事件，从语言表达和主题内容两方面进行评价。要求语言表达清晰流畅，普通话标准，语速适当，富有激情；

以教育叙事为主，主题鲜明、真实深刻，融合个人反思、情感升华与实践启迪，格调积极向上。准备10分钟，比赛时间为5分钟。（英语学科用英语演讲）评审要求附后。

2、粉笔字书写及板书设计（25分）。根据所报学科现场抽取教学内容，设计板书，从粉笔字书写和板书设计两方面进行评价。要求粉笔字书写规范、清晰、美观，大小适中，字体为正楷或行楷；

板书设计突出教学重点难点，条理清晰，严谨有序，构思巧妙，富有创意，以文字形式表达，仅可配合箭头、线条，不得出现图形、漫画等。准备10分钟，比赛时间为5分钟。（英语学科用英语书写）评审要求附后。

3、说课及交互式多媒体操作（45分）。根据所报学科抽取教学内容，以交互式多媒体（交互式电子白板等）为载体进行说课，从说课和交互式多媒体操作两方面进行评价，说课和交互式多媒体操作各占20分，说课得分在15分以下不授予全能奖。要求说课体现新课程理念，包括教学目标、教法、学法、教学过程四个方面；

交互式多媒体应用与教学内容紧密联系，操作娴熟，画面清晰，播放流畅，运行稳定，能够充分展示交互式多媒体设备功能。提前一天抽取教学内容，在网络环境下备课，比赛时间为10分钟。（英语学科用英汉结合说课）评审要求附后。

4、毛笔字、钢笔字（各5分）