弹力课件五篇

弹力课件。

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弹力课件 篇1

1．了解弹力及弹力产生的条件。

2．了解弹簧测力计测量力的原理。

3．会正确使用测力计测量力的大小。

1．通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。

2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。

3．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。

2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。

3．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。

与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到，弹簧伸长与外力的'关系又是制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基础。

通过前面学习，学生已经了解一些力的有关知识，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。

弹力课件 篇2

教学目标：

2、了解弹力在生活中的应用。

教学准备：PPT;弹簧，橡皮筋，塑料尺，尺子，橡皮泥，橡皮擦，蜡烛，海绵等材料。

在，中国举行了一次举世瞩目的奥运会，中国选手何雯娜在蹦床这一项目中为中国再添一金。

1、展示蹦床的视频。

2、问题：究竟这张床是用什么制作的?为什么人站在上面能跳得那么高?

【设计意图:通过蹦床引入新课内容，让学生初步了解弹簧和橡皮筋。通过观看有关视频，激发他们学习的兴趣。】

二、初步感知弹性和弹力。

(二)问题：用手按下弹簧，弹簧的形状有什么变化?你的手又什么感觉?当你松手后，弹簧又会怎样?

(三)小结：当你的手按下弹簧后，弹簧的形状发生了变化，这时会有一股丽向我们的手指弹上来。当我们松手后，弹簧又恢复到了原来的形状。

(二) 问题：当你拉橡皮筋时，橡皮筋有什么变化?你的手有什么感觉?当你松手后，会变成什么样?

(三)小结：当你拉橡皮筋时，橡皮筋的形状发生了改变。当你往两旁拉橡皮筋时，有一股力量往中间缩。当你松手后，它又恢复到了原来的模样。

三、进一步掌握弹性与弹力。

什么物体有弹性呢?让学生用力去按一按，拉一拉要研究的材料，细心观察施力前后材料形状有没有发生变化，从而判断材料有没有弹性。在这几种材料中，海绵，弹簧，橡皮筋，橡皮擦，尺子都具有弹性：而蜡烛和橡皮泥一般就不具有弹性。

2、小组讨论，挑选实验材料。

3、小组活动并做好活动记录。知道那些物体有弹性，那些物体没有弹性。

【设计意图：此环节以学生为主，教师间接指导，让学生通过自主设计实验，大胆尝试，激发孩子们的探究精神和大胆动手的能力。】

四、弹性在生活中的应用。

(一)利用弓的弹力把箭射出去;

(二)沙发里的弹簧和海绵是很好的材料，它们产生的弹力我们坐在上面很舒服。

(三)圆珠笔为什么能伸缩自如，就是因为有了弹簧的弹力;夹子能夹紧衣物，也是利用了弹簧的弹力。

(四)现代的球鞋里装有弹簧和空气垫，穿上这样的鞋能弹跳得很高。

(五)摩托车装有弹簧，可以利用弹簧的弹力减少行驶过程的震动;

1、谈话：生活中还有许多利用了弹性的例子，我们一起来看看。

【设计意图：此环节的设计，让孩子用学到知识去判断平时不曾留意的物体是否有弹性】

活动五：了解同一种物品有时具备两种不同的科学现象。

2、引导学生发现，有气的篮球有弹性，没气的篮球弹性较小。

(二)谈话：有时候，同一种物品在不同的作用上面，它有时具有弹性，有时弹性较小。而这个原理，只能靠我们在生活中发现。

弹力课件 篇3

1、镜子能反射光。潜望镜是利用镜子反射光的原理制作的。

2、在生活中哪些地方利用了镜子?(答：汽车后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜等都利用了镜子。) 三彩虹

1、彩虹的出现，与阳光和空气中微小的水滴有关。

2、彩虹通常在下午、雨后转晴时出现。因为那时有阳光，空气中有充足的水蒸气。另外在瀑布附近也容易看到彩虹，因为在瀑布周围的空气中有大量的水蒸气。

3彩虹是怎样形成的?

(答：彩虹是一种自然现象。是由于阳光照射到空气中的水滴里，发生光的反射和折射形成的。

4、怎样人造彩虹?(答：①、背对太阳。②、顺着太阳光的方向看。③、向空中喷撒充足的水雾。

5、太阳光通过透明的媒质后变成各种颜色的光的现象，叫做光的色散现象。

6、太阳光不是一种单纯的光，而是由几种颜色的光混合而成的。 四光与生活

1、电灯的出现，标志着人类在光的利用上前进了一大步。电灯是由爱迪生发明的。

2、如果没有光，我们的生活会怎样?(答：如果没有光，世界将是一片黑暗，我们将看不到任何东西，晚上不能学习，工厂不能生产，医院不能救治病人等，我们的生活离不开光。

3、谈一谈光的利与弊。

(答：光的使用既有有利的一面，也有有害的一面。如：太阳能计算器利用光来提供能量;光导纤维利用光来传递信息;交通灯利用光来指挥交通等。但长时间看电视会伤害眼睛;玻璃幕墙会产生光污染等。

弹力课件 篇4

活动目标

1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

活动过程

拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

找一找生活中有弹性的物品。

(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

玩一玩。

(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

做游戏。

(1)看谁射中靶。

用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

(2)看谁弹得远。

一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

注意事项

1.小弹弓不要对着别人。

2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

拓展思路

弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

活动反思

在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

弹力课件 篇5

1、在日常生活中，还有哪些地方利用了镜子答：汽车后视镜;医用额镜;潜艇的潜望镜;投影仪的反射镜。

2、阳光是彩色的吗?答：阳光是彩色的，阳光是由有颜色的光混合而成的。

3、如果没有光，我们的生活会怎样?答：如果没有光，世界将是一片黑暗，我们将看不到任何东西，我们的生活离不开光。

4、举例说明光对我们的利和弊?答：光对人类做出了卓越贡献，如：太阳能计算器、太阳能热水器、口腔科手术灯、激光手术等;光对我们的危害有：长时间看电视会伤害眼睛;玻璃幕墙会产生光污染。

5、什么是肺活量?答：是指当你做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。

6、怎样预防呼吸系统疾病?答：坚持体育锻炼;坚持冷水浴;注意添衣防寒;按时休息。

7、生活中有哪些力的现象?答：有摩擦力、重力、磁力、浮力、风力、弹力等。

8、举例说明大气压力在生活中的应用?答：在大气压力的帮助，人们才能用吸管吸到汽水;医务人员要给病人注射药物时，必须靠大气压力的帮助。

9、弹力在生活中的应用?答：圆珠笔能伸缩自如，就是因为有了弹簧的弹力;木衣架夹能夹紧衣物，利用了弹簧的弹力;自行车里也用了不少弹性材料，目的也是利用弹力。

10、举例说明生活中哪些地方应用了增大摩擦力，哪些地方应用了减少摩擦力?答：轮胎上的花纹是增大摩擦力;雪橇底部做得光滑是为了减少摩擦力;运动鞋底的花纹是为了增大摩擦力。

11、在哪里还能看到彩虹?答：背着阳光看洒水车洒水;阳光下农田的人工降雨;阳光下的肥皂泡。

12、请把食物在人体内经过的器官按顺序写下来?答：口腔——胃——小肠——大肠——直肠

14、当睡眠不足时会是怎样的?我们应该怎样做?答：睡眠不足会使人的身体感觉到疲劳和难受。我们应该劳逸结合，合理用脑。

15、常言说：大脑不用会生锈。大脑真会生锈吗?说说你的看法。怎样才能防止大脑“生锈”?大脑不会生锈，但经常不用大脑会使人迟钝，我们应该劳逸结合，合理用脑。

16、我们怎样做到劳逸结合，合理用脑?答：1、保持充足的睡眠时间来消除人脑疲劳。2、课间活动一下身体，脑子会清醒起来。3、合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳。

17、铁块放入水中会沉下去，巨大的轮船也是铁制成的却能在水上漂浮，这是为什么?答：巨大的轮船由于是空心的，内部空间很大，所以船体可以排开较多的水，所以，受到的浮力比较大。而铁块是实心的，排开的水不是很多，受到的浮力比较小，所以就不能浮在水面上。

18、汽车的轮胎上都有很深的花纹，应用所学的知识说说应用了什么原理?答：汽车上很深的花纹是为了增大车轮与地面的摩擦力。

19、机动车都有减震这是为什么?应用了什么原理?答：利用弹簧的弹性使车子在颠簸路面减少振动，保护车子部件。应用了弹力的原理。

20、要做到饮食均衡，我们应该注意什么?答：各类的食物每天都要吃一些，“塔基”的食物要多吃一些。

21、怎样保持心脏和血管的健康?答：经常锻炼、均衡饮食、不吸烟等良好习惯，都可以使我们的心脏和血管保持健康。

22、将一个乒乓球抛起来，它会掉到地上。把他压到水里，放手后会浮到水面上。在这两个活动中，乒乓球分别受到了什么力?这些力的方向指向哪里?答：(1)将一个乒乓球抛起来，它会掉到地上。抛起时乒乓球同时受到了向上的外力和向下的重力的作用，乒乓球下落是受到了向下的重力作用。(2)把它压到水里，放手后它会浮到水面上。把它压到水里时，乒乓球同时受到向下的压力和向上的浮力的作用，乒乓球浮到水面是受到了向上的浮力的作用。

23、实验题：实验证明阳光是彩色的。实验材料：装满清水的玻璃杯、一张白纸 实验过程：把装满清水的杯子放在阳光照着的窗台边上，在杯子下方的地面放一张白纸，让阳光透过杯子照到白纸上。调整杯子的位置观察。 实验结果：阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成。

24、实验题：小石块有没有收到水的浮力? 实验材料：小石块、水槽、弹簧测力计 实验过程：先用弹簧测力计测出小石块在空气中的重量，再测出小石块在水中的重量，比较小石块在水中的重量比在空气中的轻，说明小石块在水中收到了水的浮力。