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    • 毕业诗大班教案优选4篇

    发表时间：2023-12-23

    毕业诗大班教案。

    我们向您推荐“毕业诗大班教案”，这是一篇值得一读的优秀文章。每位教师在上课前都需要准备好自己的教案和课件。现在正是本学期写教案和制作课件的时候了。在编写教案和制作课件时，我们需要考虑如何设计内容，让学生更快地理解各个知识要点。我们提供的方案只是一个参考，您可以根据自己的实际情况进行调整。

    毕业诗大班教案 篇1

    教学目的：

    1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。

    2、提高幼儿语言表达能力。

    3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

    4、掌握词语：毕业

    教学准备：

    幼儿园图片、背景音乐等。

    教学重点：

    理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。

    教学难点：

    体会诗歌所表达处的情感。

    教学过程：

    一、谈话引入话题。

    老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？

    二、展开

    1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。

    老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！

    2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。

    老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……

    3、欣赏诗歌第二段。

    说一说你想的和诗歌中一样吗？

    老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。

    4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？

    鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。

    5、欣赏诗歌第三段。

    6、完整欣赏诗歌《毕业诗》

    师生共同朗诵诗歌。

    三、活动结束

    学习歌曲《老师再见了》。

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    毕业诗大班教案 篇2

    设计意图

    三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。

    活动目标

    1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

    2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

    3、发展幼儿思维和口语表达能力。

    4、引导幼儿在毕业诗中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备

    1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

    2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

    3、 可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

    活动过程

    1、 谈话：小时候的自己。

    (1) 激发幼儿对话题的兴趣。

    (2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

    (3) 集中交流。请个别幼儿在全班交流。

    (4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

    2、 学习诗歌《毕业诗》。

    (1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

    (2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。

    (3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。

    (4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。

    活动延伸

    在毕业典礼上朗诵诗歌。

    毕业诗

    今天是我最后一次站在这里。

    和老师、小朋友在一起，

    我是多么欢喜。

    再过几天，

    我就要进小学，

    做个一年级小学生，

    坐在明亮的教室里，

    读书、写字，多神气!

    亲爱的老师、阿姨，

    我有很多话想说给您。

    三年前我第一次到这里，

    玩具扔满地，还要发脾气，

    今天站在这里的还是我自己，

    脸上再没有泥，

    手帕袜子自己洗，

    还会唱歌、跳舞，

    画画、讲故事，

    懂得了很多道理。

    亲爱的老师、阿姨，

    我从心里感谢您，

    再见吧，老师!

    再见吧，阿姨!

    以后我一定来看您，

    向您汇报我的学习成绩。

    活动反思

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    毕业诗大班教案 篇3

    一、说教材分析

    《纲要》提出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。本活动是为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。

    二、说目标

    教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，根据大班孩子的年龄特点和实际水平，我确定了本次活动的目标：

    1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。

    2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。

    三、说难点

    确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：能感情充沛地朗诵散文诗。

    四、说准备

    1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。

    2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。

    3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

    4、刚入园时孩子们的一日生活录像片段。

    五、说教法学法

    《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我积极有效的进行师幼互动，采用的教法有：语言激励法、多媒体操作法、分组讨论法，讲解法、示范法等，在教学中交替使用。

    六、说过程

    这次活动以“情景导入——交流三年来的变化，——学习诗歌——情感教育”为主线，具体的活动过程为：

    1、情景导入：观看刚入园时孩子们的一日生活录像片段，照片等，让幼儿了解自己初入园时的模样。

    2、交流三年来的变化：明白小班时候的`自己和现在的自己的变化。

    （1）激发幼儿对话题的兴趣。

    （2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

    （3）集中交流，请个别幼儿在全班交流。

    （4）教师小结幼儿成长的变化，并表达出为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

    在这几个环节中，教师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效地追问和小结，让幼儿熟悉诗歌内容。

    3、学习诗歌《毕业诗》。

    （1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

    （2）教师示范朗诵诗歌。

    （3）让幼儿说说听了诗歌的感受。“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？”“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？”

    （4）指导幼儿学习朗诵诗歌。

    《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗词时幼儿交流时的回答，而通过交流幼儿心中也已经有了最真、最深的情感流露。

    七、结束部分

    教师小结：毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。

    通过教师的讲解，让幼儿更团结友爱的一起度过大班的欢乐时光。

    毕业诗大班教案 篇4

    活动目标：

    1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

    2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

    3.锻炼口语表达能力。

    4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    5.体会做事要仔细，不要粗心大意。

    活动准备：

    诗歌《毕业诗》视频活动过程：

    一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗？

    师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？

    二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的？

    师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？

    师：你最喜欢诗歌中的哪一句？

    三、学习朗诵毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。

    1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？

    2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的.小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

    师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？我们的老师教了小朋友什么？

    师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

    3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢？

    师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？

    师：诗歌里对老师说了什么？

    师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

    4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

    师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

    师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？

    师：请女生朗诵这首诗歌。

    师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。

    师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

    四、活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗？我们一起唱一遍。

    活动反思：

    又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。

    在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。

    我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"

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    大班下雨教案 篇1

    喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。

    重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

    1、“胡说歌”的录音磁带。

    大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上;围巾博在脖子上;帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

    角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲

    (1)听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

    在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

    (2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

    教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。

    (1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

    (2)创编歌词。

    引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

    注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

    3、角落活动中探索、创编歌曲。

    这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

    大班下雨教案 篇2

    活动目标：

    1.了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

    2.学习保护眼睛的正确方法，掌握正确的握笔姿势。

    3.积极参与讨论，大胆交流保护眼睛的方法。

    一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

    提问：她做了一些什么奇怪的事情？你觉得她哪里出现问题了？你觉得公主眼睛出现了什么问题？我们来听听大夫是怎么说的！小朋友们，你们知道近视吗？近视的人看东西是什么样的？

    小结：原来公主是因为这些原因导致眼睛变近视了，我们要好好保护自己的眼睛，这些错误的事情我们都不能做！

    提问：怎样才能最快的让眼睛看清楚？带上眼镜会马上看清楚吗？小结：戴上眼镜果然能够马上看清楚。

    提问：公主戴上眼镜之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻烦？

    小结：带上眼镜之后眼睛看东西是清楚了，可是没想到带上眼镜之后会遇到这么多不方便的事情！看来我们可要好好保护我们的眼睛啦！

    （1）提问：有没有好办法来让眼睛变好呢？谁有什么好主意告诉公主？

    （2）请小朋友看看远处山上的绿树，做眼睛体操。

    （3）请小朋友学习《护眼歌》，并鼓励幼儿进行模仿。

    小结：公主照着大家的意见每天坚持做眼睛体操、吃各种蔬菜、改正坐姿，以前的坏习惯也都改掉了，过了一阵子眼睛恢复了好多，已经不需要戴眼镜了，可是医生还是告诉她要坚持保护好眼睛，定期检查视力！公主决定把眼镜挂在墙上提醒自己――要爱护眼睛！

    1.出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。

    提问：老师这里有好多小朋友的照片，我们来看看他们这样做对不对？

    五、爸爸妈妈们有时候为了工作不得不在电脑前手机前工作，他们的眼睛也很辛苦，我们现在学会的眼睛体操可以教给爸爸妈妈，让他们每天多做几次，放松眼睛，保护眼睛。好吗？

    大班下雨教案 篇3

    活动目标

    1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。

    2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

    3、培养幼儿初步的创造能力。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备

    1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

    2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、幼儿表演避雨的情景。

    教师：下雨天，你会怎么办？

    2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

    (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

    (2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）

    (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

    3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

    (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

    (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

    4、幼儿作画，教师指导。

    5、集体欣赏、交流幼儿作品。

    (1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

    (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

    大班下雨教案 篇4

    大班科学下雨啦教案反思

    某天，我在大班教室进行了一堂富有互动性和趣味性的科学课，主题是“下雨啦！”。通过这堂课，我帮助孩子们理解了下雨的原理，培养了他们对科学的兴趣，并且激发了他们的好奇心和探索欲望。

    为了激发孩子们的学习兴趣，我在课前做了一些准备。首先，我收集了一些关于下雨的图片和视频，并利用投影仪将它们展示给孩子们观看。这样的视觉刺激不仅吸引了孩子们的注意力，还增强了他们对下雨的好奇心。

    接下来，我为孩子们准备了一系列的实验和互动活动，旨在帮助他们理解下雨的原理。首先，我向孩子们介绍了水循环的概念，并解释了水蒸气凝结成云雾，最终形成降水的过程。然后，我示范了一个简单的实验，将温水加热至沸腾，并将一个冷盘子放在上方，让孩子们观察到水滴在盘子上凝结成小水珠的现象。通过这个实验，孩子们可以直观地观察到蒸发和凝结的过程，从而理解了下雨的形成过程。

    在课堂互动环节，我让孩子们分成小组，每组给出一个问题，然后其他小组成员负责思考并回答问题。这样的小组合作让孩子们更加积极参与，互相学习和交流。我还引导他们通过观察云朵的形状、颜色和移动方向来判断天气预报，并让他们以云朵为主题，进行绘画创作。

    在这节课的结尾，我为孩子们准备了一场模拟下雨的活动。我提前准备了一些小喷壶，将其装满水，每个孩子都得到了一个喷壶。然后，我带领他们一起外出，在阳光明媚的天气下模拟下雨的场景。孩子们兴奋地喷着水，看着水滴在空中飘洒，落在地面上，他们感受到了下雨的美妙。

    通过这堂课，我观察到孩子们对科学有了更浓厚的兴趣。他们不仅在实验和活动中表现出色，还在课后主动向我提问更多关于水循环的问题。我深刻认识到，孩子们是最好的学习者，只要给予他们一个良好的学习环境和足够的启发，他们就能从中获得更多的知识。

    然而，我也意识到我在这堂课上还有改进的空间。首先，我发现有些孩子对实验过程缺乏耐心，他们会在我的示范过程中变得不耐烦。这让我反思，是否在实验前应先提醒孩子们要保持耐心，并让他们理解实验的重要性。其次，我在展示图片和视频的时候，可能有些孩子对视觉刺激不敏感，他们更倾向于亲身体验和动手操作。因此，我应该更多地结合实践活动，以满足不同孩子的学习需求。

    总的来说，这堂大班科学下雨啦的课堂取得了不错的效果。孩子们对下雨的原理有了更深入的理解，同时也激发了他们对科学的兴趣。我会继续总结经验，不断改进和创新我课堂的教学方法，为孩子们提供更优质的科学教育。

    大班下雨教案 篇5

    在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。

    (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

    (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

    (3) 体验与同伴共同学习的快乐。

    教学重点、难点

    活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

    在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的`积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

    当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

    大班下雨教案 篇6

    幼儿园大班下雨之前教案与反思

    一、教学目标

    1.使幼儿能理解天气的变化，并根据天气情况采取相应的行动。

    2.通过观察识别天气的迹象，培养幼儿的观察力和分析能力。

    3.引导幼儿探究雨水的起源和作用，培养他们的科学探索精神。

    二、教学准备

    教师：录音机、图片、雨伞、雨衣、水滴模型

    学生：方巾、雨伞、雨衣

    三、教学过程

    1.热身活动：

    教师播放与天气相关的音乐，让幼儿随着音乐的节奏活动，如扭动、跳动等，引起幼儿对天气的关注，并创造积极活跃的氛围。

    2.呈现：

    教师出示图片，让幼儿观察并说出图片上天空的特征，比如云朵、太阳、风等。教师引导幼儿思考，当天空变暗，云朵变厚，并出现雷声时，这是否是会下雨的迹象。

    3.讨论：

    教师将幼儿分为小组，鼓励他们讨论并回答以下问题：雨水是从哪里来的？为什么会下雨？雨水对我们有什么影响？幼儿尽可能用自己的语言回答，并鼓励他们向前思考和提问。

    4.实践体验：

    教师利用水滴模型演示雨水的形成和下落过程，让幼儿亲自参与体验。教师倾倒水到水滴模型中，模拟云朵变大，饱和后开始下雨的过程。同时，教师示范如何正确使用雨伞和穿戴雨衣，鼓励幼儿模仿。

    5.创作活动：

    教师分发方巾给每位幼儿，并向他们解释这些方巾可以在下雨时当做临时雨帽使用。鼓励幼儿动手尝试将方巾扎成不同的形状，并让他们互相展示。这样的创作活动不仅培养了幼儿的创造力，也让他们在玩中学会应对不同情况。

    6.反思：

    课程结束后，教师组织幼儿围坐在一起，共同回顾今天所学的内容，并提出以下问题引导幼儿思考：我们今天学了什么？天空变暗并出现雷声是下雨的迹象吗？我们如何应对下雨天气？幼儿可以用自己的语言回答这些问题，并向其他幼儿分享自己的体会和新的知识。

    四、教学成果评价

    观察幼儿在活动过程中的积极性和参与度。评估他们是否正确理解天气变化的特征和临时应对措施。鼓励幼儿用自己的语言表达对此次活动的理解和体验，并记录下来。

    五、课后延伸

    将幼儿在活动中做的方巾形状收集起来，制作成展板放在教室里，以此激发幼儿创造力，鼓励他们对不同情况作出积极反应。引导幼儿观察天气变化，让他们在写日记时记录下每天的天气情况，培养幼儿的观察力和记录能力。

    通过以上教案的实施，幼儿们能够在活动中感受到对应的天气变化，并掌握应对下雨天气的方法。同时，培养了幼儿的观察力、分析能力和创造力。这样的教学过程既满足了幼儿的兴趣，又增强了他们的学习动力，为幼儿提供了一个全面发展的学习环境。

    大班下雨教案 篇7

    活动目标：

    1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

    2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

    3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

    4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

    5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

    活动准备：

    课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

    活动过程：

    一、开始部分：

    1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

    2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。

    谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。（谜底：雨）

    二、基本部分：

    1、出示幻灯片：

    引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

    2、幼师小结：《下雨早知道》：

    要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。）

    3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

    那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？

    （老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论）

    4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。

    重点让孩子们了解几种动物的俗语：

    “燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

    5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

    小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。

    让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。

    老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。

    6、分角色表演故事。

    三、结束部分：

    随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。

    四、活动延伸：

    1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。

    2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

    活动反思：

    天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的'预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。

    大班下雨教案 篇8

    2、掌握避雨的生活常识；

    3、知道遇事会想办法、做有爱心的孩子。

    轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们赶紧找地方避雨。小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪明，直接躲到一朵香香的、红红的花朵里避雨。只有小黄鸡，慌忙地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..

    1、在讲述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。

    2、小朋友，赶快帮小黄鸡想想办法吧！

    1、自由讨论并说说想法；

    2、分组讨论，拿出最实有、最方便的办法，并用笔画出来；

    3、每组派一名代表，将自己小组商量的最好办法提供给小黄鸡；

    三、经验迁移：生活中，如果你一个人在外面玩，突然下暴雨了，该怎么办？

    2、探讨避雨安全（打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，防止跌倒或碰撞……）

    造房子大班教案


    每位教师都必须拥有教案课件，但教师也需要明确教案课件不是随意草率地书写的。只有编写出优质的教案课件，教学目标才能得以充分实现。编辑为您精选了一篇名为“造房子大班教案”的文章，希望您轻松愉快地学习，并与朋友们分享这篇文章！

    造房子大班教案(篇1)

    活动目标：

    1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。

    2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

    3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。

    4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

    2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

    3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

    4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

    活动过程：

    一、建筑工人，角色演绎

    自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。

    建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;

    建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;

    建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;

    扛上工具走一走，一二一，一二一;

    测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;

    一二一、一二一;

    (儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

    二、生生合作，尝试铺路：

    1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

    提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

    观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合

    2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

    3、幼儿交流：你们是选择什么材料

    4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)

    5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

    三、动作练习，运送材料：

    1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。

    观察要点：

    ☆：是一个人单独运送或两人合作运送

    ☆：能否不弄脏自己的衣服

    ☆：行走方向有人走怎么办

    ☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

    ☆：怎样更换运送工具

    2、幼儿交流：

    你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的

    你受伤了吗

    四、小组游戏，合作造房

    1、提出要求，强调协商合作

    2、小组商议，需要的材料和工具。

    3、幼儿分工合作造房子。

    指导要点：

    (1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子.教案网出处。

    (2)随时补充、调整建构材料

    五、分享、欣赏：

    1、组内分享，共同欣赏。

    2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)

    活动反思：

    造房子是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料啤酒瓶作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

    造房子大班教案(篇2)

    大班社会公开课教案《越造越好的房子》

    活动目标：

    1.了解房屋的发展变迁。

    2.体会我们的城市在不断变化。

    活动准备：

    师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片（高层、多层、别墅等）。各种房屋效果图，纸、笔。

    活动过程：

    一、观察讨论（以前的房屋）

    1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险？

    2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点？

    3、房子只有屋顶和墙行不行？怎样使房子更明亮？

    4、为什么做饭时满屋都是油烟？人们想了哪些方法改进？

    5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎样改进？

    小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。

    二、交流分享（现代的房屋）

    1、这些房屋你见过吗？你在哪里见过？

    2、你最喜欢哪种房屋？说说喜欢的理由。

    3、你最不喜欢哪种房屋？说说你的理由。

    4、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

    5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。

    小结：房屋在不断地变化，越造越好；我们的上海在不断变化，越变越美丽。

    三、设计房屋

    房屋设计师们还在不断地设计新式房子（效果图），这些房子有什么特别的地方？

    造房子大班教案(篇3)

    活动目标：

    1、巩固形体和数量之间的关系。

    2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

    3、体验帮助他人的快乐。

    4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    活动难重点：

    了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

    学具：

    1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;

    2、三座大房子和砖块记录表;

    3、记号笔、便签纸。

    1、激发兴趣。

    --你们听说过《三只小猪》的`故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

    --今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁?他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图?有什么相同的?不同在哪里?

    2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢?

    --猜测中间房子所需砖块数量。

    --猜测最大房子所需砖块数量。

    4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。

    5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。

    三、帮助小猪造新房。

    1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。

    2、提出要求。

    3、幼儿分组操作记录。

    4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。

    5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗?

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    造房子大班教案(篇4)

    活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。

    材料环境创设：电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）

    设计思路：

    在探索"我是中国人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

    活动流程：

    1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

    （由于有了参观的经验，活动切入很快。）

    2、观察比较：

    （1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。

    孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）

    （2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。

    （这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）

    （3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

    （孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）

    3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？

    （在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）

    教学反思：

    一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：

    1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。

    2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用"越来越"的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。

    二、活动中幼儿的差异性思考：

    活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计"自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子"，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象"自己家中如果造房子的话想要什么样的房子"。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的"飞机房"、"汽车房"等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。

    三、活动在细节上的问题：

    这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如；有一个幼儿说："楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。"，我的即时反应是"夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服"，就将话题引导了"冬天晒太阳才舒服呢！"否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。

    造房子大班教案(篇5)

    设计意图：

    目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢?参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。

    活动目标：

    1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。

    2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。

    活动准备：

    音乐磁带

    幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解

    活动过程：

    1、回忆造房子的过程

    提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的?

    2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。

    提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么?(幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作)

    3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。

    提问：刚才你造的是什么样的房子?。本.文来源：快思老.师;你还想造怎样的房子呢?(请幼儿用动作表示)

    4、合作表演造房子。

    (1)、师生合作表演造房子。

    (2)、幼儿分组合作表演造房子。

    ( 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。)

    活动反思：

    要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

    造房子大班教案(篇6)

    活动准备：

    1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

    2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

    3、录音机、磁带、小红旗一面。

    活动目标：

    1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

    2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

    3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    玩法过程：

    一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

    二、合作探索，尝试练习

    1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?

    (幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

    2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)

    3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

    (1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

    (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

    4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

    (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

    (2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

    三、游戏："争夺红旗"

    1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

    2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

    3、幼儿开始比赛。

    4、教师小结比赛情况。

    四、结束

    幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

    五、活动延伸：

    在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

    反思：

    幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

    造房子大班教案(篇7)

    幼儿园大班主题教案：

    房子

    主题生成：

    幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题“房子是怎样建成的?房子外面白颜色的是什么?是谁在建房子……于是我们开始进行“房子”的探究活动。

    目标：

    了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。

    培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    培养幼儿的尝试精神。

    活动一：谈话

    师：“小朋友你们见过哪些房子?”“它们是什么样的?”

    幼儿的谈话记录：

    “我看见的房子是三角形的。”

    “有的房子是半圆形、方形的。”

    “我见房子在水上。”

    “半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。”

    “房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。”

    “房子的玻璃有很多种颜色。”

    “有的房子高高的，上面有天台。”

    “地王大厦上有两个长长的东西。”

    “有的楼顶上有报警器。”

    活动二：幼儿对房子的疑问

    师：“你们想知道房子的哪些事情?”

    幼儿的谈话记录

    “房子为什么不会倒”

    “为什么房子有烟囱?”

    “为什么船上有房子?”

    “有像导弹的房子吗?”

    “为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的?”

    “为什么房子是直直的?”

    “涂在房子墙上黑黑的东西是什么?”

    “为什么房子有楼顶?”

    “为什么房子会变旧?”

    “房子上白色的东西是

    教学反思：

    基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

    造房子大班教案(篇8)

    活动目标：

    1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。

    2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

    2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

    3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

    4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

    活动过程：

    一、建筑工人，角色演绎

    自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。

    建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;

    建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;

    建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;

    扛上工具走一走，一二一，一二一;

    测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;

    一二一、一二一;

    (儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)

    二、生生合作，尝试铺路：

    1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

    提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

    观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?

    2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

    3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)

    4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)

    5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

    三、动作练习，运送材料：

    1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。

    观察要点：

    ☆：是一个人单独运送或两人合作运送

    ☆：能否不弄脏自己的衣服

    ☆：行走方向有人走怎么办

    ☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

    ☆：怎样更换运送工具

    2、幼儿交流：

    你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?

    你受伤了吗?怎么样来避免受伤?

    四、小组游戏，合作造房

    1、提出要求，强调协商合作

    2、小组商议，需要的材料和工具。

    3、幼儿分工合作造房子。

    指导要点：

    (1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。

    (2)随时补充、调整建构材料

    五、分享、欣赏：

    1、组内分享，共同欣赏。

    2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)

    活动反思：

    造房子是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料啤酒瓶作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

    造房子大班教案(篇9)

    活动目标

    1、了解房子的演变过程，知道人们正在不断地改善居住环境。

    2、对周围的房子产生兴趣。

    活动准备

    房子图片5幅、幼儿操作用书人手一份、幼儿收集的现代和特别的房子图片

    活动过程

    1、房子的演变

    （1）引导幼儿观察讲述图片

    出示图片一：原始人住在山洞里，树上有什么危险？

    出示图片二：人们最初造的房子是怎么样的，有什么优点和缺点？

    出示图片三：房子只有屋顶和墙行不行，怎么可以使屋子明亮？

    出示图片四：为什么做饭时满屋都是油烟味，人们想了什么改进办法？

    出示图片五：为什么要在户外洗澡洗衣，有什么不方便，怎么改进？

    小结：人们在生活中，不断地改进房子，使房子的外观越来越漂亮，房子也越来越适合人们居住。

    2、排排房子演变（幼儿操作用书）

    看看图片上的房子，请你排排房子是怎样演变过来的。

    3、介绍现代的房子

    请介绍一下你收集的现代的特别的房子。

    4、设计未来的房子

    如果你是一位设计师，你想设计一栋怎样的房子？请把它画下来。

    活动生成及建议

    1、此活动可以和音乐领域相结合，在幼儿介绍了现代的房子后，带领幼儿唱唱歌曲《数高楼》，带幼儿参观周边的老房子和新房子，感受现代房子的变化和现代科技的发展。

    2、此活动还可以结合操作材料包——找一找，让幼儿了解少数民族的房子的特点，以及了解不同的少数民族房子的特点也是不同的，以拓展幼儿对房子的经验。

    大班安全教案内容


    伴着我们工作的不断优化，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，有哪些范文值得参考呢？小编推荐你不妨读一下大班安全教案内容，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

    大班安全教案【篇1】

    活动目标：

    1、让幼儿了解一些火的知识，懂得火对人们的好处和危害。

    2、初步了解简单防火自救方法，培养幼儿防火意识和自我保护能力。

    3、懂得珍惜生命的重要性。

    4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

    5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    活动准备

    火警警铃磁带、图片、消防安全录像带、119电话标志、蜡烛、标记卡等。

    活动重难点：

    了解火的用途与危害，掌握简单的防火措施，增强幼儿自我保护意识。

    活动过程

    1、了解火的用途与危害

    (1)以谜语引出火:红光光，大大蓬，见风它就更逞凶，无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

    (2)点燃蜡烛，让幼儿观察并尝试用语言来描述火或用身体动作来表现火。

    (3)出示标记卡：喜欢火 (笑脸)不喜欢火(哭脸)鼓励幼儿自由选择

    (4)辩论会: 按幼儿选择把幼儿分成两组，双方根据自己的选择进行辩论，辨证自己喜欢火与不喜欢火的理由，教师根据双方辩论依次出示火的用途与危害图片。

    (5)小结火的用途与危害：火可以帮助人们做许多事情，火可以取暖，火可以烧饭、烧水，火可以照明、发电等，人们离不开火，但火对人们也有危害，火很危险，能烧伤皮肤、烧毁财物、房子、森林等，容易造成火灾，要注意防火。

    2、了解火警电话及自救小常识

    (1)录音机播放火警警铃声:幼儿讨论：发生了什么事情?

    (2)幼儿观看消防安全知识录像带，并出示119电话标志，了解发生火灾时自救小常识

    1)一旦遇到火灾，不要害怕，如果有成人在场，要听成人指挥，不要慌乱，不要拥挤，跟着成人迅速离开火灾现场。

    2)如果成人不在场，要大声呼救，不要慌，可先用水把身体淋湿，然后裹上湿毛毯，用湿毛巾握住口鼻，想办法逃离火灾现场，逃离时，蹲着或身体贴在地上逃出去，若身上着火，不要奔跑，可就地打滚，也可以用厚重的衣物压火苗，逃离时不要乘电梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119报警。

    3)如果被火困在房间，把门关起来，用湿布塞住门缝，防止火进来，并在窗口挥动颜色鲜艳的东西呼救，等待援救。

    3、讨论：我们怎么做可以减少火灾的发生?

    (1)讨论：火灾发生的原因：小孩玩火、丢烟头、燃放烟花爆竹、煤气爆炸、打雷、乱接电线等。

    (2)怎么减少火灾?出自:大;考.吧"不玩火、不放烟花爆竹、不随便动煤气、提醒吸烟的人不乱丢烟火，大家做个防火宣传员，提醒大家注意防火。

    (3)游戏"着火了": 幼儿听老师口令进行逃生模拟训练：往身上泼水;往身上裹湿毛巾;用湿毛巾捂口鼻;蹲着或趴在地上逃出去;拨打119火警电话……4、活动延伸:幼儿动手设计安全防火标志，并贴在幼儿园、小区相应的位置上，做个小小安全宣传员。

    活动反思：

    要提高幼儿的防火知识单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

    大班安全教案【篇2】

    运动安全教案

    大班安全活动运动安全教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等内容，知道哪些是危险的事，懂得要远离它，积累安全生活的经验，增过自我保护的意识，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看运动安全教案吧。

    活动目标

    1知道什么是危险的，并知道远离它。

    2积累安全生活经验，增强自我保护意识。

    3、发展身体协调性。

    4锻炼平衡能力和快速反应能力。

    5培养孩子们对体育的兴趣。

    活动准备

    安全闪存，* *，记录**

    活动过程

    1、讨论导入：

    师：什么是运动安全？

    2**安全闪光灯，并讨论：我们在户外应该注意哪些运动安全？

    （1）户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习远离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。活动中，如发现鞋带松脱，应系好。

    （2） 在户外活动中，要注意房屋、场地、玩具、电器的安全，避免发生砸伤、坠落等事故。

    （3）所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

    （4）户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

    三。请出示正确的户外运动练习。

    4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事故。并要求孩子上来演示正确的方法，如果孩子操作不当，老师应该告诉正确的方法。

    活动结束

    1、评价

    2、总结

    大班安全教案【篇3】

    汶川地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。专家点评:对幼儿进行安全教育，保证幼儿的安全，这应该是幼儿园最重要的工作任务，因为生命是第一位的。地震破坏性最，汶川灾害的伤痛是无法忘记的，通过《地震来了》的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达到了预防地震灾害，进行安全教育的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾害，进行自救的知识外，还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。

    大班安全教案【篇4】

    大班安全活动课程计划：体育安全课程计划

    大班安全活动体育安全教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等，了解什么是危险，知道远离它，积累安全生活经验，提高自我保护意识，适合幼儿园老师们去大班安全活动班，让我们来看看体育安全课程计划。活动目标

    1知道什么是危险的以及如何远离它。

    2积累安全生活经验，提高自我保护意识。

    3.发展身体协调。

    4平衡能力和快速反应能力。

    5.培养孩子对体育的兴趣。

    活动准备

    安全闪光灯、图像、录音**

    活动程序

    1，讨论导入：

    老师：什么是运动安全？

    2安全闪光灯，并讨论：当我们在户外时，我们应该注意哪些运动安全？

    （1）在户外活动中，让孩子及时知道哪些是危险的东西，并学会远离危险的方法：如果你跑步，你应该学会躲闪，否则相互碰撞是危险的。在活动中，如果发现鞋带散乱，有时应系好鞋带。

    （2） 户外活动时，注意使用房屋、场地、玩具和电器，避免碰伤等事故发生。

    （3） 孩子们的所有活动都应该在老师的视线之内。对于玩攀岩等大型玩具的孩子，班主任不得超过2米。对于特别调皮的孩子，老师要特别注意，及时干预。一个潜在危险的举动。

    （4） 户外活动以有组织的团体游戏为基础。注意动作的交替。教师不仅要参与其中，而且要注意整体性。他们应该经常观察孩子的活动，避免孩子之间的冲突和其他意外。

    三。请给孩子们看正确的户外运动。

    4教师应教导儿童正确地玩各种玩具，以避免因玩乐不当而造成事故。让孩子们来证明正确的方法。如果孩子不能正常工作，老师应该告诉正确的方法。

    活动结束

    1.评估

    2，总结

    大班安全教案【篇5】

    大班安全活动教学计划：社会保障教学计划

    大型安全活动的社会安全教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等。鼓励幼儿成为生活中的好心人，进一步培养儿童的语言表达能力，观察能力。和判断能力。

    适合幼儿园教师参加大班安全活动课程。来看看社会保障课程计划。活动目标：

    1.鼓励幼儿成为他们生活中的一个善良的人。

    2.进一步培养儿童的语言能力，观察和判断能力。

    3.帮助幼儿了解生活中的一些常见症状，主要了解：提防电击，提防中毒，禁止烟花爆竹。

    4.了解基本安全知识了解火灾后的简单自救方法，提高自我保护意识。

    5.加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    1.一套多**课件。

    2.一套自制的安全标志**。

    彩色笔，勾线笔，a4***

    活动程序：

    1.开始部分：多**课件导入主题。

    老师：孩子们，让我们看几张**，引导孩子们注意**（安全标志）。

    我们生活中有许多这样的迹象提醒我们要注意安全，所以我们需要知道，儿童看到它;它来了（四个交通**出现在大屏幕上，交通标志隐藏在这些**中，你可以找到它们你有他们的朋友吗？）老师，你正在寻找他们。请告诉孩子这些迹象是什么。

    2，阅读孩子，你不要跑，站稳，点亮灯。

    红灯停止，绿灯线，黄灯，请准备好，斑马线应该穿过马路，应该记住交通规则。

    指导孩子记住交通安全歌曲并遵守交通规则。

    3.认识到：

    老师：孩子们，让我们认识一下你知道的迹象，看看他叫什么？

    提醒我们该怎么做？

    您也可以告诉您的好朋友您知道的徽标朋友的技能。

    让我们互相交谈吧。想一想。

    （孩子们可以自由讨论一分钟）4。找到它：

    老师在这里有一些迹象，想和我们成为朋友。

    老师现在向我们介绍这些标志，以便每个人都能认识他。

    老师：孩子们，让我们坐下来和你的标志朋友聊聊并低声说，他的名字是什么？提醒我们该怎么做？您还可以告诉您的朋友您的签名朋友的姓名。让我们互相交谈，思考一下。

    现在，老师要求孩子们向每个人介绍你的logo朋友，这样每个人都可以看一看。

    所以无论是儿童，请将您的徽标和磁性板放给朋友，老师并了解您。老师有一个小小的要求：请把相同颜色，相同形状符号的朋友放在一排。

    （老师和小孩们都知道了安全标志。）孩子们看着logo娃娃还邀请了logo的朋友们来大屏幕。只有几个标志娃娃来晚了，我们不知道，你能找到它们吗？

    （孩子们正在寻找，老师操作多**找出三个标志：小心触电，提防中毒，禁止烟火）小心触电：警告我们这里有电，危险，告诉我们孩子不应该碰和触摸，应远离这个地方。

    小心中毒：提醒我们这里的物品毒性很大，不能用手触摸。

    禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃的。在这里禁止点燃，吸烟和放鞭炮。否则会发生火灾。

    孩子，火是可怕的吗？无情的火可以吞下房子，让人无家可归，火可以吞下一片森林，让动物们无家可归。火可以燃烧人和动物，让我们感受到痛苦，所以火太可怕了。

    孩子们，如果周围有火，我们该怎么办？ （孩子们可以自由回答）这里有一些问题让老师让孩子们思考：如果我们周围有小火，应该怎么办？

    （当你用水熄灭它时，用脚熄灭它。用厚的东西压住它。）如果小火变成大火，我该怎么办？

    （立即告诉成年人，拨打火灾119等）如果我们在火灾后被困在房子里，我们该怎么办？ （孩子们可以自由回答）（用湿毛巾密封门，以防止烟雾进入房子，然后打开窗户，拿出色彩鲜艳的衣服喊叫：帮助！

    当听到呼喊声时，人们会听到你的声音我们看看大屏幕上的朋友是怎么做到的？（显示大屏幕让孩子们模仿用湿布挡住嘴巴并逃离火灾的方式。）今天，老师和孩子们遇到了这么多安全标志。

    我也知道火灾后该怎么做。我们不仅要保护自己，还要学会帮助他人。

    5，画一幅画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多美丽的标志，然后我们要求宝宝画出自己喜欢的**，做个小设计师。

    活动延期：

    今天，孩子表现得非常好，设计的标识非常漂亮，与老师一起把这些标志变成了**展，让我们的幼儿园宝宝看看。

    大班安全教案【篇6】

    一、开始部分：

    猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。

    师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”

    ——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）

    二、基本部分：

    1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。

    教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”

    ：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

    2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

    师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”

    3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。

    师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”

    三、结束部分：

    绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。

    以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。

    四、活动延伸：

    教师和家长应注意观察，纠正幼儿在使用铅笔时的不良行为。

    大班安全教案【篇7】

    大班安全活动课程计划：电梯安全课程计划

    大型安全活动电梯安全教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,愿意参加小组讨论活动,大胆发表意见,学会悄悄倾听,激发相互沟通.适合幼儿园教师参加大班安全课程.来看电梯安全计划吧.

    设计方案：

    安全教育工作受到每个人的重视,但安全教育活动的设计仍然很少.在兴趣小组活动中,当与大班的孩子聊天时,问：如果遇到坏人,你该怎么办？

    孩子们的回答超出了我的预期：孙悟空,奥特曼和其他动画明星已成为许多孩子的英雄和救星,这让我感到负担.偶尔,我和他们聊聊了《幼儿画报》中的故事.

    一个孩子介绍了“电梯中的大熊”的故事,并非常认真地对待：红色袋鼠对于坏人来说是勇敢的！所以我想到把这个活动设计成一个安全教育活动

    活动目标：

    1愿意参加小组讨论，大胆表达自己的观点，学会安静地倾听，从相互交流中获得灵感

    2.通过**vcd,讨论和其他活动了解一些自我保护知识,并了解在单一情况下遇到陌生人时应该保持警惕的行为.

    三。感受到在其他活动中自我保护的重要性和处理危险的勇气

    让孩子们感到快乐和有趣。他们应该在不知情的情况下学习知识

    5培养儿童的灵活性和控制动作的能力

    活动准备：

    《幼儿画报》几本书,配对vcd故事,幻灯片t课件,随机**（如家中人,热心人等）

    活动程序：

    一,介绍

    如果你一个人在家遇到陌生人怎么办？

    （孩子都知道要提高警惕，不要向陌生人开门等，为孩子心理铺路）

    根据孩子的故事,老师说：如果你和陌生人在外面（如在走廊,草地,公园,电梯等）,你是一个人,危险是什么？你会怎么做？

    （问题情况出现）

    其次,欣赏并理解“电梯里有一头大熊”的故事

    导语：有一只红袋鼠。当他独自乘电梯时，他在电梯里遇到了一个陌生人。他会怎么做？

    2,享受**

    3.了解故事

    （1）红袋鼠谁见过谁？ （尖齿和尖爪的大熊）

    （2）您如何看待红袋鼠？（担心熊会绑架、吃东西或出卖自己）

    （3）他是怎么做到的？（想想如何自救：每层楼都停电梯，见到有人求助）

    （4） 如果你在那里，还有别的办法吗？ （把问题从**片扔给小孩）

    （5）祖母对红袋鼠说什么？ （积极的自助积极行为）

    （6） 你读过这个故事。你知道什么？

    第三,**幻灯片,讨论

    1反复出现：一个人在家，陌生人给你吃等，孩子该怎么办？

    给一个简单的动画添加一些正确合理的方法

    2小组讨论：请随意陪同孩子，选择一个场景，画出相应的练习

    三。交流与发现：展示每组的画作，互相介绍

    四,活动延伸

    他们俩一起读了这个故事,“电梯里有一只大熊”,回想一下,红袋鼠能做什么？如果你在电梯里怎么办？

    2.故事表演：孩子们分配他们自己的故事角色并执行《电梯里有只大熊》的故事表演活动.鼓励幼儿创作,添加一些故事情节,或调整故事的场景和情节,以获得相应的自助知识.

    大班安全教案【篇8】

    大班安全活动课程计划：防暴安全计划

    大型安全活动的防暴安全教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等.在紧急情况下,孩子可以平静下来,选择安全区逃生.孩子熟悉安全疏散路径,提高自我保护能力,增强安全意识.

    适合幼儿园教师参加大班安全活动课程

    1在紧急情况下，孩子可以冷静下来，选择逃离安全区域

    2儿童应熟悉安全疏散路线，提高自我保护能力，增强安全意识

    三。测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力

    4.培养幼儿判断事物的能力.

    5.提高幼儿思维敏捷性.

    活动准备：紧急疏散示例或**，幼儿园紧急疏散图

    活动程序：

    1.**讨论

    （1） 组织儿童和暴力

    （2） 问题：“如果我遇到暴力，我该怎么办？ “让孩子们谈谈自己的见解和感受.知道在紧急情况下没有恐慌,有序疏散可以避免发生伤害.

    参照图2,说明图示

    （1） 出示班级疏散图，带孩子观察，发现紧急情况下班级疏散的路线和地点

    （2） 引导孩子们讨论：为什么疏散时一定要按照图中标注的路径？让孩子知道图中标示的疏散路线是通往室外安全区域的最近通道

    （3） 采取条件让孩子观察疏散通道（几个楼梯、拐角等），引导他们讨论：如何到达安全区域？鼓励孩子们谈论疏散方法和注意事项

    如能分成两组，迅速沿楼梯两侧疏散；有秩序，不要拥挤；听从老师的命令

    3.练习练习

    幼儿大班加法教案范例15篇


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    幼儿大班加法教案【篇1】

    幼儿园大班优质数学教案《10的加法》

    【教学目标】

    1、复习巩固九以内的加法。

    2、在情境教学中，学会10的加法。

    3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

    4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

    【教学准备】PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

    【教学过程】

    1、碰球游戏。

    师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）......

    2、新授10的加法。（PPT）

    师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。

    师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）

    师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

    师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？

    师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？

    师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）

    师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

    3、游戏：动物超市

    1）幼儿购物游戏

    师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

    2）互相检查

    师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

    3）幼儿介绍自己的购买情况

    师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？

    幼儿大班加法教案【篇2】

    幼儿大班数学教案《看图学习4的加法》

    活动目标：

    1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

    2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

    3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。

    活动准备：

    1、实物图6幅。

    2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。

    3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。

    4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。

    活动过程：

    1、导入活动，复习4以内的组成。

    今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。

    老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。

    船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。

    2、学习4的加法。

    （1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。

    （2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

    小结：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

    （3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。

    幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。

    第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。

    3、送落叶游戏。

    我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。

    4、结束活动。

    树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。

    幼儿大班加法教案【篇3】

    大班数学教案：学习6、7的加法—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：学习6、7的加法 活动目标：

    1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

    2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

    3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。活动准备：

    1.教具：数字卡片1-

    7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具：数字卡片1-

    7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)活动过程：

    1.谈话导入活动：

    教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书?又拿出4本书，问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。

    2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

    3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西?”请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。

    4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

    5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答有图有真相

    案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。6.幼儿完成《课堂活动册》“神秘花园”：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。活动延伸：

    在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

    幼儿大班加法教案【篇4】

    1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

    2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

    3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。

    教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。

    学具：各种操作材料：积木，魔方，(教案出自：屈老师教案网)橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。

    (一)以猴孩儿来做客的情境导入。

    小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

    现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:

    2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律

    师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，

    小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?(教案出自：屈老师教案网)怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变)

    (四)学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式

    师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。

    小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?

    ③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。

    2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。

    ①(播放课件)请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。

    ②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。

    ③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

    活动延伸：

    回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的游戏。

    幼儿大班加法教案【篇5】

    幼儿大班数学教案《2位数的下补加法》

    幼儿园大班数学教案：2位数的下补加法

    教学目的：

    1、学习2位数均是下补加法的计算题，并巩固幼儿对下补加法的掌握。

    2、下补加法是变珠式运算，进一步培养幼儿的逻辑性思维。

    教学准备：题卡、信封、头饰、磁带、挂图、投影仪、算盘

    教学过程：

    （一）开始部分

    1、音乐律动《数字歌》

    2、故事引入。

    大二班的小朋友们今天你们都戴上了好看的头饰，变成了可爱的小动物，杜老师也光荣的当上了森林邮局的鹿局长。好了，小动物们，森林邮局就要开业了，可是邮递员却不够用，我鹿局长要招收邮递员，欢迎小动物报名参加。想参加的小动请你举手。这么多的小动物要参加，我实在太高兴了！可是我要出几道题考考你们，看谁的本领最大，谁能成为一名合格的邮递员！

    （二）基本部分

    1、复习看数读数、看珠读数。

    第一道题就是记邮编，一个好的邮递员要有好的记忆力，看谁能把我出示的邮编记得最快、最准。

    354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

    2、复习直加直减题，学习2位数的下补加法题。

    第二题是查邮件，我们邮递员会收到很多邮件，要请各位小动物把今天的各种邮件的总数算出来。

    好了，再请你们看看今天送出去了多少件？还剩多少件？

    那我们今天一共收到了多少份电报呢？呀，这道题小动物们不会算了，怎么办呢？没关系，看我们以前学过了1位数的下补加法，那么请先把口决告诉我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位数的下补加法题并不难，和一位数的一样，但一定要记住数位对齐，高位算起，先算十位1+4，加4的口决为+4=下5去1，十位得“5”；个位也同样4+2，口诀是+2=下5去3，个位得6；十位是5，个位是6，这个数是56。很好！

    请小动物们告诉我，我收到了多少份特快专递，又收到了多少张汇款单呢？那一共有多少，这也是一道下补加法题，还是要做到，数位对齐，高位算起。

    先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位为5；个位该怎么算谁能来告诉我？（请幼儿回答）

    好，这个数是多少？

    我要送走33份报纸和46份报刊，今天我一共要送走多少份刊物？请哪个小动物告诉我该怎么算（请幼儿讲解步骤）

    3、练习2位数下补加法题。

    小动物们，你们已经顺利通过了两次考试，只剩下最后一关了，请你们仔细听，我要出第三道题了，要看看到底谁的本领最大，请小动物们根据我的路线图把信送到小兔家。注意路上有许多计算题，只有答对了才能通过我们先要过小河，请能把小河上的这道题算出来。

    再爬上高山，谁能解决掉这个问题。

    然后走过森林，我请小动物们一起来算这道题。

    我们来到了绿草地，别光顾着看花和蝴蝶，快来算出这道题。

    请敲开小兔家的门。

    好的，信终于送到了小兔家，也恭喜你们终于通过了所有的考验，成为了一名真正的邮递员，你们高兴吗？

    （三）结束部分

    游戏《送信》巩固复习2位数下补加法。请小邮递员把椅子下面的信封拿出来，把邮编算出来，并写在信封上，算对邮编的小邮递员可以去送信。

    幼儿大班加法教案【篇6】

    《大班数学优秀教案《学习7的加法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优秀教案《学习7的加法》含反思！

    活动目标：

    1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

    2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

    3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

    2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

    活动重难点：

    活动重点：看图学习7的加法

    活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

    活动过程：

    一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

    师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X 点开?

    幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

    二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

    1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

    想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

    2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀?

    国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

    3、幼儿操作

    师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

    4、总结：

    师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?“屈;老师.教，案网出处”(幼儿列的算式)老师记录

    请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?

    师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

    师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢?看到…

    三、内化迁移——游戏：买水果

    1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

    2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

    3、幼儿操作

    4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

    5、师：如果7元钱买三样水果呢?

    四、结束：

    6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)

    教学反思：

    只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

    大班数学优秀教案《学习7的加法》含反思这篇文章共3027字。

    幼儿大班加法教案【篇7】

    大班数学公开课教案《看图学习2的加法》

    【活动目标】

    1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。

    2、看实物图列加法算式，学习2的加减。

    3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

    【活动准备】

    物质准备：

    1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅

    2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。

    知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

    【活动过程】

    一、开火车游戏：复习2的组成T："小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧"

    二、登城堡，看图学习2的加法

    （1）T："小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？

    S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。""看，第一层城堡，有什么呀？

    S：（鱼）T：有几条鱼？

    S：（1条）T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？

    S：（2条）T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。（请3-4名幼儿来说一说）

    （2）理解"+、="T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）'+'的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

    T："现在前面是几条鱼S：（2条）T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？"S：（一样多）T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说'='有什么意思？"小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

    T："现在老师增加点难度，请把小鱼都用数字来表示，也要用上'+''='，谁来试一试？

    （1+1=2）他用数字摆出了一个算式，T：你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）

    （3）幼儿动手操作T："小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？

    （花）T：有几种花？

    （1种花）T：国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上'+、='，列出式子后放在位上不动。"

    （4）分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"

    【活动延伸】

    游戏：买水果"国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。"

    幼儿大班加法教案【篇8】

    大班教学活动 学习7的加法

    活动目标：

    1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

    2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

    3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

    活动准备：

    1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

    2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

    活动重点：看图学习7的加法

    活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

    活动过程：

    一、开火车：复习7的组成

    师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

    师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？

    幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

    二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

    1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

    想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

    2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

    国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、文档仅供参考

    三楼。

    3、幼儿操作

    师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

    4、总结：

    师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

    请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

    师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

    师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到…

    三、内化迁移——游戏：买水果

    1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

    2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

    3、幼儿操作

    4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

    5、师：如果7元钱买三样水果呢？

    四、结束：

    6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）

    爱心手语

    活动目标：

    1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

    2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

    活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

    一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

    二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

    三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

    用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

    小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

    幼儿大班加法教案【篇9】

    幼儿大班数学教案《5的加法》

    幼儿园大班数学教案：5的加法

    活动目标：

    1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

    2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

    3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。

    4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

    活动准备：

    1、背景图一副，动物卡片若干。

    2、教具：数量不等的物体图片，1―5数字，加、减、等号各一个。

    3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

    活动过程：

    （一）复习5的组成

    幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

    （二）学习5的加法

    1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

    教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）

    2、师生一起共同游戏

    师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

    3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

    （1）4_1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

    1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）

    表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）

    （2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

    1_4=5（集体说一说算式表示的意思）

    （3）比较两道算式，说一说它们的异同点

    4_1=5和1_4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

    （三）幼儿操作，并做记录。

    幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

    活动评价：

    请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

    幼儿大班加法教案【篇10】

    设计背景

    大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。

    活动目标

    1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

    2、体验共同游戏的愉悦。

    3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    重点难点

    6的加法算式难点：能例举一两个简单的6的应用题

    活动准备

    实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

    活动过程

    1、碰球游戏。

    师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球?

    幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

    师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?

    幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

    2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

    师：看，这张图片上有几只小猫啊?

    幼：6只

    师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

    一、引出新游戏

    出示看图列算式卡，请幼儿操作

    二、分组操作

    (1)看图列算式(实物卡、数字卡)

    (2)6的组成卡

    (3)看图分类计数或用算式记录

    (4)看实物用算式记录

    (5)算式接龙

    三、总结评价

    集体验证部分幼儿的操作卡。

    表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

    教学反思

    本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。(.来源快思老师教案网)反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

    幼儿大班加法教案【篇11】

    活动目标：

    1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。

    2、在活动过程中发展观察力。

    3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

    2、《操作册》第6册第45—46页。

    指导要点：

    1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。

    2、活动难点：能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

    3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。

    活动过程：

    1、预备活动：

    师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。

    2、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。

    (1)感知几个相同数连加。

    ①出示图一

    引导幼儿观察，列出算式。

    小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!

    提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)

    ②出示图二

    提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)

    ③出示图三

    提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)

    (2)比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”。

    教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

    小结：所有的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”

    师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?

    (引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

    (3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

    师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。

    第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。

    师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧。

    第二遍，种萝卜。(指导方法同上)

    第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。

    3、交流小结，收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所。

    活动延伸：

    1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

    2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。

    幼儿大班加法教案【篇12】

    一、活动目标：

    1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。

    2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    二、活动准备：

    图片、食物

    三、活动过程：

    一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?

    二、学习2的加法

    1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?(出示图片)

    2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。

    3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)

    4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小朋友可以猜一下)

    5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬)

    6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。

    7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。

    分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。(请个别幼儿练习一下)

    三、学习"3"的加法

    1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?(出示第二幅图)

    2、谁会用三句话把他的意思说出来?(幼儿个体回答，再来集体学说)

    3、谁会用一道算式题记录这件事呢?(请幼儿说，老师放)

    4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?

    5、用同样的方法学习3的第二组加法。

    四、幼儿操作

    1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。

    五、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。(逐个进行并验证)

    活动反思：

    在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

    幼儿大班加法教案【篇13】

    1、乐意学习10的加法问题。

    2、能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

    3、培养幼儿对数学学习的兴趣。

    4、发展目测力、判断力。

    能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

    1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

    教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

    2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

    同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式

    1、自编应用题并列式：

    (1)提出自编应用提的要求。

    教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”

    (2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。

    讨论交流：

    教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。

    四、延伸环节：

    通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的`幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

    我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。

    幼儿大班加法教案【篇14】

    大班优秀数学教案《得数是4的加法》

    幼儿园大班数学教案：得数是4的加法

    设计思路：

    根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

    活动目标：

    1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

    2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

    3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

    4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

    活动准备：

    3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

    活动过程：

    随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

    一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

    1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

    我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……

    2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

    呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……

    3.游戏“对数”

    刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……

    二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

    金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？

    兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

    我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？

    今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

    三、活动延伸

    金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

    编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

    活动自评：

    从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

    幼儿大班加法教案【篇15】

    幼儿大班数学教案《8的加法》

    教学内容：8的加法

    教学目标：

    1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。

    2、进一步理解加号、等号的含义。

    3、体验共同游戏的愉悦。

    教学准备：

    1、教具：

    （1）图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只

    （2）森林图片一幅

    2、学具：小雪花片若干

    教学过程：

    一、教师带领幼儿做《手指操》集中幼儿的注意力。

    教师："孩子们！（哎！）我们一起来做做《手指操》好吗？(好)伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

    二、摆小雪花片，复习8以内数的组成

    1、教师说出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。（幼儿操作）

    2、请几个幼儿起来把自己是怎么分的告诉大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓励，同时教师把小朋友分的结果用组成式表示在黑板上。

    3、请全体幼儿读一读这些组成式。

    4、教师告诉幼儿为了不遗漏，分的时候应该掌握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不容易漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1

    三、教师以许多小动物聚集在森林里庆祝"6.1"儿童节的形式教幼儿学习8的加法教师出示森林图片，告诉幼儿："孩子们，这是美丽的大森林，今天森林里可热闹啦!许多小动物都聚集在这里庆祝六、一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节日小朋友高兴吗？（高兴）

    1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目《小鸟在歌唱》

    （1）出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？（8只）问：你是用什么方法算出来的？（减法）列式：1＋7＝8,根据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。谁能列出另外一道算式？（抽幼儿列式：7＋1=8。）

    （2）请幼儿齐读算式1+7=8,7+1=8

    2、请看小动物们给小朋友带来的第二个节目《小猫捉老鼠》

    (1)出示2只猫捉老鼠，又来了6只猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演《猫捉老鼠》？（8只）你是用什么方法计算出来的呢？（加法）列式：2+6=8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：6+2=8）

    (2)请全体幼儿齐读算式2+6=8,6+2=8

    3、下面是可爱的小兔子给我们带来的节目--歌表演《小兔子乖乖》

    （1）出示3只小兔，后来又跑了了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目？（8只）你是用什么方法计算出来的？（加法）列式：3+5=8，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：5+3=8）问：5在这里表示什么？3在这里表示什么？8呢？

    （2）全体幼儿齐读算式3+5=8,5+3=8

    4、漂亮的小孔雀听说小朋友的节日快到了，也赶来了，它也要为小朋友表演节目，请看小孔雀给小朋友带来的节目《孔雀开屏似彩霞》

    （1）出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目？（8只）问你是用什么方法计算出来的？（加法）几加几等于8？（4+4=8）它们这几个数分别在这里表示什么意思？（抽幼儿回答）（齐读算式）

    （2）请幼儿齐读得数是8的加法算式。

    四、游戏《凑数》，复习巩固得数是8以内的加法玩法：教师出示一个数字，要求幼儿仔细看清楚老师写的是几，然后教师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，要求教师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是教师出示的这个数。如：教师出示数字8后说："我出1，你出几？"幼儿说："你出1，我出7,教师：1+7=？幼儿：1+7=8（游戏反复进行）

    五、教师总结活动情况结束活动。

    最新大班诗歌家教案八篇


    每个教师都需要教案课件，但也要明白教案课件不是随便写的。要明白如何写好一份完整的教案课件，以提高教学效果。编辑为您准备了有关“教案课件”的相关信息，欢迎您来到本网站，希望您在这里度过愉快的时光！

    大班诗歌家教案 篇1

    目标：

    1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。

    2、激发幼儿热爱大自然的情感。

    准备：

    春景图录音机磁带

    词卡：春雨种子麦苗

    分析：

    了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。

    进程：

    一、教师以谈话的形式导入课题。

    讨论：春天来了，你看到了什么？他们在干什么？

    二、感受诗歌的意境，学会句式：――说，下吧下吧，我要――

    1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。

    2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

    三、观察周围生活，引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

    1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

    2、通过反复出现的词：说我要。。。让幼儿能够熟悉仿编部分内容。

    四、引导幼儿把几个段落串起来，形成一首较长的春雨的诗。

    教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。

    五、表演诗歌。

    鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。

    附诗歌：《春雨》

    嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

    种子说：下吧，下吧，我要发芽。

    梨树说：下吧，下吧，我要开花。

    麦苗说：下吧，下吧，我要长大。

    小朋友说：下吧，下吧，我要长大。

    嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

    大班诗歌家教案 篇2

    教学目标：

    1 掌握重点语词的注音、释义。

    2 把握文章主题思想。

    3 运用基本阅读方法，训练学生概括能力。

    4 培养学生对本专业的兴趣，树立其民族自豪感。

    教学重难点：

    1 理清作者以时间顺序安排全文的写作思路。

    2 训练学生通过阅读概括文章段落大意的能力。

    3 作者所选材料与文章中心的关系。

    4理解多种描写手法对表现文章主题的作用。

    教学设想：

    插入人物介绍，帮助理解课文。

    作为新生入学第一课，培养其对本专业的兴趣。

    （教师伸出双手）同学们，这是什么？（一双手）它是由手腕、手掌和手指组成的。它对每个人的重要性不言而喻。可是如果因意外失去了双手，生活会怎么样呢？就有这样一位父亲，他的十岁孩子由于触及高压电线不幸失去了双手。不能用手写字、画画，连吃饭、穿衣都要别人帮忙。这位父亲终于向上海市第六人民医院写了一封信，其中这样讲到：（教师范读，学生阅读课本第2页第一部分1、2自然段）。这位父亲能实现他的愿望吗？今天我们就要一起学习由峻青、海渭合作完成的报告文学《手》。

    峻青，（1922--1991），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。峻青是擅长写革命斗争题材的有成就的作家。1954年以后相继发表了《马石山上》《党员登记表》、《黎明的河边》、《最后的报告》、《交通站的故事》《海燕》《胶东纪事》等短篇小说,以及长篇小说《海啸》。而正是这些革命斗争题材小说的创作，确立了峻青在20世纪后半期中国文学史上的地位。另写下散文《秋色赋》《雄关赋》 《海滨仲夏夜》等等。1980年与海渭合作完成报告文学 《手》。

    另辟蹊（xī）径：另外开辟小路，比喻在学术、理论上提出新的思路。

    万籁（lài）俱寂：形容周围环境非常安静 涔涔（cén）：雨水不断流下的样子

    接踵（zhǒng）而来：形容来的人非常多 交口称誉：形容大家都十分认可、赞同

    桡骨（ráo）：前臂靠大指一侧的骨头 琳琅（línláng）满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）

    明确：“南下的列车……此刻，在这南下列车的窗前……列车在行进……列车在飞驰……于是，在一九七八年六月这列南下的列车上……”

    找出第一部分于仲嘉的心理活动，对突出中心有什么作用？

    明确：以他的心理描写，刻画了一位全心全意为人民服务的好医生形象，以他的胆大心细，突出了该项技术在世界上的领先地位。深化了中心

    1 如何理解第一部分第8段“为什么？这个问题是非同小可的，它是一切人类知识和人类自由的开端。”

    明确：大脑的思维是区别人和其他动物的根本标志，但思维必须通过人的双手来实现其目标，所以说是劳动创造了人类。作为失去双手的人，如果有机会再造手，重新能够劳动，这是人类知识和自由的开端。

    2 第一部分第2段三句话“他曾在……。1973年曾去……。他曾于……”语序不能颠倒，概括了什么？

    3 第四段后半段，三个分句“他想到了……；他想到了……；他更多地想到了……”概括了什么？

    明确：于仲嘉参加全国医药卫生科学大会后在列车上的思想经历，同时体现了语言表达的条理层次性。

    1 明确主题：

    歌颂了于仲嘉全心全意为人民服务、敢为天下先的精神，肯定了他高超的技术在世界医学史上的地位。抒发了一种强烈的爱国主义情怀。

    应当特别提及的是：直至当代，手科学、足科学仍然是人类最尖端、最疑难的一门科学！ 手、足科学及技术发达的程度，将成为一个国家技术水平的非常重要的一个标志。 中国上海市手外科研究所所长、中国工程院院士顾玉东教授在《手科学的历史使命》一文中写道：研究人手在人脑形成中的作用，人手的活动对大脑思维的影响，从及手内部肌肉的特异结构与机能，将是21世纪手科学的特殊使命。值得中国人自豪的是：人类历史上第一只再造手为中国人于仲嘉所创造。在世界性的显微外科会议上被称谓：“中国手”的这一创造，又被世界同行推崇为：“突破了上一世纪意大利医生文海蒂和第一次世界大战前后德国医生柯勃发明的用手术办法增进假肢或利用前臂残端功能做法”。而今，于仲嘉做的各种类型的“再造手”仍然处于世界领先地位。

    1月被誉为：法国“世纪手术”亦是手科学史上的一个奇迹！ 此前的，在中国广州南方医院也成功地进行了一例全手异体移植手术。 但是，手内部肌的恢复，依然是世界性的难题。从国外先前几例异体手移植手术的后果来看，并非令手科学们感到完全乐观！ 手科学依然面临尴尬！近年来，在手足科技的道路上潜心探索的各国科学家们，正在研制能仿造人手人足的机器手、机器足。 然而，人类至今无法仿制出一双兼具触觉与灵巧的机器手和机器足.

    大班诗歌家教案 篇3

    活动目标：

    1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

    2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

    3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

    （1）播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

    （3）鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

    2、初步感知诗歌。

    （2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。

    3、进一步感知、理解诗歌内容。

    （2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？

    （3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

    4、根据诗歌结构进行仿编。

    （1）仿编第一段。

    在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

    （2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

    引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

    大班诗歌家教案 篇4

    活动目标：

    1、理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。

    2、体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。

    3、根据诗歌的内容进行简单的创编。

    4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

    5、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

    活动准备：

    1、画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。

    2、面具。

    3、一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。

    4、钢琴曲磁带、画纸、画笔等。

    活动过程：

    一、找妈妈。

    1、师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”

    在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。

    2、师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。

    3、交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。

    二、妈妈讲故事。

    一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

    提问：“听了这个故事你们有什么感受？”

    三、学习诗歌《妈妈的心》。

    1、师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。

    2、教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：

    诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出来的？（了解诗歌的基本内容）我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？

    3、幼儿学习朗诵儿歌：

    （1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。

    （2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

    4、启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

    5、平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？

    幼儿可结合课前画的画讲述。

    6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。

    四、观看录像。

    1、观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，

    2、让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。

    3、让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。

    五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。

    这次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。

    活动反思：

    自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

    大班诗歌家教案 篇5

    一、目标

    1．进一步理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

    2．引导幼儿初步仿编诗歌，发挥幼儿的想象力和创造力。

    二、准备

    汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌

    三、过程

    (一)欣赏重现

    1．回忆诗歌名称并出示梳子汉字。

    2．复习回忆诗歌内容。

    3．欣赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。

    4.幼儿听音乐，完整朗读诗歌。

    (二)仿编诗歌

    1．进一步帮助幼儿理解诗歌中梳子与头发的关系。

    2．请个别幼儿示范仿编

    3．把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)

    4．交流仿编的诗歌

    四、建议与提示

    1．延伸活动，幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。

    2．适合5～6岁幼儿。

    附诗歌：

    梳 子

    妈妈用梳子，梳着我的头发。

    我也用梳子，梳着妈妈的头发。

    风是树的梳子，梳着树的头发。

    船是海的梳子，梳着海的头发。

    大班诗歌家教案 篇6

    活动目标

    1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

    2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

    活动准备

    1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

    2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

    3、人手一份：纸和记号笔

    活动过程

    一、观察图片，熟悉诗歌内容。

    1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？，小朋友说的真好，我们继续往下看，

    2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。看看它们是谁？并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

    3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？

    4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

    二、学习诗歌《家》。

    1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。

    2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。

    3、小朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。

    4、现在，老师来问，你们来回答。（比如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再让幼儿问，家长回答。

    5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。

    三、仿编诗歌

    1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。

    2、幼儿操作，老师巡视。

    3、（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。

    四、教师小结

    我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

    附：

    蓝蓝的天空是白云的家，

    密密的树林是小鸟的家，

    绿绿的草地是小羊的家，

    清清的河水是小鱼的家，

    红红的花儿是蝴蝶的家，

    快乐的幼儿园是小朋友的家。

    活动反思：

    这次家长开放日我上的课是大班诗歌《家》。上课前我备了三次课，第一次是自己设计的教案，第二次是听了大一班薄老师之后将设计好教案进行了修改，第三次是自己在大五班试上后再一次进行修改，这样听一次反思一次，上一次修改一次，我尽量在备课方面做到准备充分、考虑周到。下面是我上家长课的教学反思。

    诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，学习诗歌的重点应放在幼儿理解诗歌内容方面。在教学中，我首先对教材进行了认真分析和思考，确定的目标之一是帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。诗歌中的白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等是一对对有依恋关系的事物。于是我想运用美丽的图画来帮助幼儿理解诗歌内容，让幼儿学得轻松，学得有趣。接着我对图片的设计和教学环节进行了仔细的构思，尽量呈现的图片要美丽，使诗歌内容具体化、形象化，能帮助幼儿大胆运用恰当的语言表达自己的理解、想象，整个教学过程中教师起引导作用，幼儿始终是学习的小主人。

    这次家长课幼儿学习诗歌学得轻松有趣，幼儿与家长之间互动热烈，幼儿创编诗歌大胆想象，体验到了成功的快乐。我自己觉得挺满意的，家长也觉得满意的。但活动中一定有很多不足，今后我会更加努力。

    大班诗歌家教案 篇7

    活动目标：

    1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

    3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

    4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

    5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

    活动准备：

    1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

    2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

    活动过程：

    一、播放“下雨”的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

    提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

    二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

    提问：

    1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

    2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

    教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

    三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

    1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

    提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

    2、师幼完整朗诵诗歌。

    3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

    四、幼儿听音乐离开活动室。

    大班诗歌家教案 篇8

    一、活动目标：

    1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

    2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。

    3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

    二、活动准备：

    多媒体课件(背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡);配乐朗诵磁带;场景布置。

    三、活动过程：

    (一)、利用丰富的画面吸引幼儿

    1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。

    2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。(幼儿运用自己的语言形象的描述)

    3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。

    (二)、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌

    1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。(注重幼儿的听)

    2、你刚才都听到了什么?(幼儿自由描述)

    3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞?(指图回答)

    4、分句欣赏：

    第一句：解释•撑•(幼儿用动作表示)

    第二句：为什么说是羽毛伞?

    小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下?

    第三句：为什么说是绿叶伞?

    第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花?

    第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。

    5、幼儿看图学念诗歌。

    6、幼儿表演、朗诵诗歌。

    7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。

    小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。

    (三)、学习创编诗歌

    1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞?

    2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞?

    3、幼儿交流创编。

    4、集体汇报，教师小结。

    5、分组创编，表演诗歌。

    四、附诗歌

    下雨啦，

    我撑起一把黑布伞。

    下雨啦，

    鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。

    下雨啦，

    大树是小羊的绿叶伞。

    下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。

    雨停啦，

    蘑菇呀蘑菇，

    你还在为谁撑着厚厚的伞。

    活动反思：

    这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。

    幼儿园大班秋天教案


    教案课件在课堂上扮演非常重要的角色，因此我们的老师必须非常认真对待。教案是教师展现教育智慧的重要手段之一。关于“幼儿园大班秋天教案”这个话题，我们将会详细地为您讲解相关内容，希望您能够慷慨分享，帮助更多人从中受益！

    幼儿园大班秋天教案【篇1】

    活动目标：

    1.通过感知图片含义，在理解图片内容的基础上学习朗诵诗歌。

    2. 进行简单的诗歌仿编活动。

    活动过程：

    2. 一说到“秋天”你们会想到什么呢?

    (教师引导孩子从气候的变化、大自然中植物的变化，动物的变化中寻找秋天的特征)

    1.出示小图片，让孩子找一找哪些图片是属于秋天的，把它们放到“秋”字下面。

    2.出示秋天是三本书的三张图片。请幼儿根据大图片的内容给小图片分类。

    3.师幼一起梳理，知道为什么要这么分类。并学习诗歌中的相关诗句。

    1.教师完整朗诵诗歌。通过提问，帮助再次理解诗歌。

    2.集体朗诵诗歌几次。隐藏几张小图片朗诵。

    1.教师提出仿编要求：还是同样的三张大图片(出示大图)，结合剩下的小图，另外再加几张适合幼儿仿编的小图。

    2. 幼儿给图片排列，集体说一说排列后的图片内容。

    秋天是一本彩色的书，

    红色的是苹果，橙色的是桔子，黄色的是鸭梨、紫色的是葡萄。

    秋天是一本会笑的书，

    石榴笑了，咧开了大嘴巴;小朋友笑了，酒窝圆又大;

    秋天是一本会唱的书，

    秋风哗啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子叽叽叽向南飞，小青蛙呱呱呱寻找过冬的家。

    幼儿园大班秋天教案【篇2】

    教学资料参考范本

    撰写人时间

    大班科学活动秋天教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节，通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看秋天教案吧。 活动目标

    1感受秋天丰富的色彩，知道秋天是收获的季节。

    2通过观察秋天的田地和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。

    三。我喜欢秋天，热爱大自然。

    4、体验明显的季节特征。

    5让孩子们对探索自然现象感兴趣。

    活动准备

    联系参观秋天的农田和果园。

    活动过程：

    1、组织幼儿进行参观前的谈话。

    教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

    2引导孩子们参观农田，了解几种常见的果树和农作物。

    （1） 老师带领孩子们观察果园里的果树，鼓励他们说出各种果树的名称和形状特征。

    （2）引导孩子在秋天观察农田，说：农田里有哪些农作物？它们是什么样子的？

    （3）、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

    （4） 丰富儿童对农作物的知识和经验。

    三。了解农民秋季的工作，懂得珍惜食物。

    人们在果园里或农田里做什么？从果树上摘下果实后，该怎么办？人们如何从农田里收割庄稼？然后又是怎样加工的？

    4、**活动《逛公园》并尝试进行仿编。

    重点：感受秋天丰富的色彩，知道秋天是收获的季节。

    困难：通过观察秋天的田地和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。

    幼儿园大班秋天教案【篇3】

    幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》

    大班语言教案：秋天真美丽

    一、活动目标

    1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

    2、引导幼儿体验文学活动的快感。

    二、活动准备

    1、课件《秋天真美丽》

    2、丰富幼儿有关秋天的经验。

    三、活动过程

    1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

    师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

    2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

    1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

    2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）

    3）看图听散文录音《秋天真美丽》

    4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

    5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

    A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

    B段

    1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

    2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

    3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

    C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

    D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

    1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

    2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

    3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

    4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

    5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

    E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

    3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

    师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

    1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

    2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

    3）让我们一起跟他学一学。

    4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。

    4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

    师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）

    附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

    天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

    秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

    妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

    秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

    妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

    幼儿园大班秋天教案【篇4】

    活动目标：

    1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。

    2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。

    3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。

    4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    活动准备：

    1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。

    2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。

    活动过程：

    1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。

    （1）欣赏《墨虾》，感受画面意境。

    教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？

    （2）欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。

    （3）迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。

    2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。

    （1）教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？

    （2）幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。

    教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。

    （3）通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。

    教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？

    3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。

    （1）教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？

    （2）教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。

    幼儿园大班秋天教案【篇5】

    理论依据：

    1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。

    2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。

    3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。

    实施策略：

    成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。

    1、改编散文，内容创生，深化主题

    活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。

    2、插入音乐，情感渲染，感受意境

    在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。

    3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透

    在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。

    4、有机整合，自然渗透，循序渐进

    活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。

    活动目标：

    1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。

    2、学习有感情地朗诵散文诗。

    3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

    重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。

    难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。

    活动准备：

    1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。

    2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。

    3、背景音乐，散文诗录音。

    4、彩色地毯。

    活动过程：

    一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。

    提问：秋天里你看到什么东西的颜色是__色的？

    二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段

    1、示范朗诵第一段

    2、分析理解第一段

    提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？

    3、出示句式“我问__，__＿＿告诉我：‘秋天是__色的”，引导幼儿续编。

    4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。

    三、由谈话导入第二段

    1、示范朗诵散文诗第二段。

    2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？

    3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。

    四、集体完整地表演散文诗

    1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。

    2、师幼一起朗诵表演散文诗。

    活动延伸：

    秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。

    ##结束

    幼儿园大班秋天教案【篇6】

    活动设计意图：

    ”我们只有一个地球“、”地球是我们共同的家园“，随着这些口号，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。海子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远，作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我想何不开展一次环保月活动呢，通过丰富有趣的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。所以我开展了此次活动《环保小达人》。希望小朋友能够建立环保意识，养成环保的好习惯。

    通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑筋自己就能制作出精美的物品的自信心。

    活动目标：

    1、知道垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法。

    2、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查

    活动过程：

    一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。

    1、老师出示教室中垃圾的调查情况。

    2、幼儿说问题、交流感想。

    二、简单了解几种废旧物品的处理方法。

    1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

    就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。

    老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。

    （3）哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢？

    鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。

    活动目标：

    2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

    活动准备：

    1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

    2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验。

    3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2—3件。

    4、时装表演的音乐磁带、录音机。

    1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会儿小朋友看了就知道了。

    2、看课件”儿童时装秀“

    幼儿欣赏完，教师提问：这些非常漂亮的服装都是用什么设计的啊？（报纸、塑料袋、挂历，等等）。小朋友们都非常棒，看得也是非常仔细。那小朋友们想不想自己也设计一个属于自己的服装啊？（想）

    星星幼儿园的小朋友们想去参加时装秀，想请我们小朋友帮他们设计服装，小朋友们愿不愿意帮忙啊？（愿意）我们班小朋友可真是个乐于助人的好孩子。瞧！老师带来了自己设计的服装，请我们班的小朋友也设计一件服装送给他们，好不好？（好）。

    教师分发废旧物品（报纸、挂历、彩色的包装袋、塑料袋、剪刀、双面胶等）教师提醒幼儿在操作过程中注意安全。（幼儿操作，教师巡回指导）

    2、幼儿穿上自己制作的环保时装跟着音乐节拍进行表演，看谁的时装最美。

    主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品我们用完后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……为了减少废旧物品给人们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。

    活动反思：

    幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到。

    幼儿园大班秋天教案【篇7】

    一、运动目的：

    1、理遣散文所描画的多彩迷人丰产的秋日，孕育发生酷爱天然、酷爱生存的优美情绪。

    2、应用个人的履历想象画面，仿编新的散文。

    3、用歌颂、朗诵和跳舞等方法来表示与歌颂秋日。

    二、运动预备：

    《秋日的雨》flash课件、磁带、袭击乐器、有关《丰产的秋日》的幻灯片。

    （1）一年有几个季候？

    （2）炎天的气候怎么样？秋日呢？

    （3）你喜好秋日吗？为什么？

    二、观赏和理遣散文的画面与内容。

    （2）幼儿园教案秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料，它把什么色彩给了谁？还可以把什么色彩给谁？（两个小朋友评论辩论）然后玩开仗车游戏先生说第一句“秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么色彩给了谁？”

    （3）秋日的雨，有异常好闻的气息，你还闻到过什么好闻的气息？

    （4）秋日的雨，有一支金色的小喇叭，报告人们冬天将近来了，你知道小动物、植物另有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由颁发看法，再讨教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

    提问：为什么说秋日的雨带给大地的是一曲丰产的歌？

    三、总结与延长运动、

    秋日的色彩花团锦簇，秋日可以劳绩那么多好吃的、好闻的、有效的工具，你们喜好秋日吗？适才我们观赏了美好的散文，下面我们一升引我们的歌声、舞姿来夸夸秋日，表示秋日的劳绩。

    （4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》。

    （5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来吹奏《木瓜恰好恰》。

    幼儿园大班秋天教案【篇8】

    教学目标：

    会认8个字；会写8个字。

    正确，流利，有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱，赞美之情。

    喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。

    教学重点，难点：

    1.认识8个生字，会正确书写8个字。

    2.能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱，赞美之情。

    教学准备：多媒体课件，生字卡片

    教学时间：二课时

    教学过程：

    第一课时

    一，创设情境导入

    1,师：你们喜欢秋天吗 今天我们就到田野，果园去欣赏秋天美丽的风光。(课件演示)

    2,引导回顾，表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么

    3,总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。(出示课题并朗读。

    二，识字教学

    ①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

    ②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

    ③拿出字卡，小组自学下列生字：笼，浪，粱，燃，勤，劳。重点是读准音，记住形。

    ④采用自由问答方式交流识字经验。

    ⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

    三，玩字卡游戏。

    a.师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

    b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

    c,抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

    四，指导写字

    ①字形分析，范写。

    波，浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

    灯，作：左右结构，左窄右宽。"灯"字的火字旁"撩"变为"点";"作"字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

    字，苹：上下结构，上短下长。

    丽：上面是一长横，不是两个短横。

    劳：要与"旁"区分字形。可这样记：用"力"背起一捆"草",不在"旁"边看热闹。

    ②学生先书空，再描一个，写一个。

    ③利用实物投影仪进行写字展示，评价。

    第二课时

    一，复习词语

    1,小老师带读生字词卡。

    2,将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；挑战读。

    3,和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。

    观察图画，初读课文

    1,秋天是一幅美丽的图画。现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么

    2,自读课文，要求读准字音，读通顺。

    3,指名读，辨音正音。

    三，品读课文，感悟课文内容

    1,教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

    2,从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。

    谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听 说说你为什么喜欢这句话。

    (课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

    引导想象提问："你好象看到了什么 听到了什么 闻到了什么 "

    指导朗读。

    教师范读；②指名读，多种形式读；③齐读。

    谁使秋天变得这么美丽 让我们用赞美的语气读最后一句话。

    指名读，多人读。

    看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的"人"字，好像在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画。

    3,正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。

    拓展活动

    1,通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节

    2,请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱，赞美之情。

    3,学生活动。

    展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。

    总结

    这节课你都学到了什么

    板书设计

    梨数的图片 挂起 金黄的灯笼

    秋天的图画 苹果的图片 露出 红红的脸颊

    稻海的图片 翻起 金色的波浪

    高粱的图片 举起 燃烧的火把

    幼儿园大班秋天教案【篇9】

    设计意图：

    优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

    教学目标：

    1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

    2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

    活动准备：

    1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

    2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

    4、配乐《秋日私语》。

    2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？

    师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

    （师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）

    评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

    （一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

    师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

    师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

    师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

    幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

    幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

    师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

    师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）

    （1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）

    （请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

    瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）

    （2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。）

    评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

    （二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

    1、整体理解欣赏。

    （1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

    （2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

    （3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

    2、老师配乐朗诵。

    师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）

    评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

    （三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

    师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

    出示小动物过冬综合图（图4）。

    瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢？小树们又是怎么准备过冬的？

    （1）幼儿两两讨论，互相说一说。

    （3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。

    师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的'脚下，都在准备过冬了。

    师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）

    师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！

    （师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。）

    评析：形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分展现了自己已有知识的积累，并于互动表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

    （1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、漂亮的、丰收的……）

    （2）师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？（快乐、开心、舒服……）

    （1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

    评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

    师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！

    在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

    3、利用区角或第二课时，进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

    教学反思：

    1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

    《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

    2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

    为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

    3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

    优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

    幼儿园大班秋天教案【篇10】

    活动目标：

    1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

    2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

    活动准备：

    1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

    2、在幼儿园观赏菊花。

    3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、老师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

    2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

    二、基本部分

    1、组织幼儿赏菊、评菊

    1）老师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老老师告诉你们，是菊花。

    2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

    3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

    2、学习儿歌《菊花开》

    1）老师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（提问有关菊花的知识）

    2）老师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

    3、画菊

    1）老师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

    2）老师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”

    幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

    幼儿作品区角展评。

    三、结束部分

    1、教老师小结。

    以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

    2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

    四、活动延伸

    带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。

    逻辑狗大班教案锦集6篇


    学生们享受到了一个生动有趣的课堂的同时，也离不开老师辛苦准备的教案。每一份教案课件都需要大家认真编写，因为教案是评价教师个人学识水平的重要工具。在写教案课件时，我们应该注意以下问题：逻辑结构清晰，步骤有序，能够按照一定的顺序引导学生学习；内容全面准确，包括了所教知识的核心点和要点，并合理安排了教学资源的使用；语言简明扼要，用词准确恰当，避免模糊不清或重复冗长；教学目标明确，能够明确指导学生的学习方向和达到的效果。希望您通过阅读“逻辑狗大班教案”能够找到一些解答，期待您对本内容的喜欢！

    逻辑狗大班教案(篇1)

    逻辑狗大班教案

    主题：逻辑思维的培养

    导语：

    逻辑思维是一种通过分析和判断推理，运用规则和原则来解决问题的思维方式。具备良好的逻辑思维能力对于学生的学业和人生发展都有着重要的意义。本教案旨在通过逻辑狗大班教学，培养学生的逻辑思维能力，提升他们的问题解决能力。

    一、目标：

    1. 培养学生分析和判断问题的能力。

    2. 培养学生运用规则和原则解决问题的能力。

    3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

    4. 培养学生的逻辑表达能力和批判性思维。

    二、教学内容与方式：

    1. 引入：通过有趣的小故事或案例引起学生的兴趣，并激发他们思考问题的欲望。

    2. 知识点讲解：讲解逻辑思维的基本原理和常用方法，并利用实际问题进行示范分析和解决。

    3. 练习：设计一系列的逻辑思维训练题，包括推理、排除和问题解决等方面，让学生进行实际操作和练习。

    4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们共同探讨和解决一个复杂的问题，培养合作与协作精神。

    5. 总结与评价：总结本次学习的内容，鼓励学生发表对逻辑思维的思考和建议，并评价学生的表现。

    三、教学计划：

    第一课：引入与知识点讲解

    1. 引入：讲述一个有趣的小故事，引发学生思考。

    2. 讲解逻辑思维的基本概念和原理，以及常用的逻辑推理方法。

    3. 通过实际问题进行示范分析和解决，引导学生学会运用逻辑思维解决问题。

    第二课：练习与分组讨论

    1. 给学生分发一系列逻辑思维训练题，要求他们独立完成并讲解解题步骤。

    2. 将学生分为小组，每个小组给出一个复杂的问题，要求他们通过分析和讨论找出解决方案，并进行汇报。

    第三课：总结与评价

    1. 学生分享逻辑思维的思考和感悟，课堂上进行交流和讨论。

    2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们不断提高，并给予具体的建议。

    四、教学方法与手段：

    1. 情景教学法：通过引入故事或案例，创造一种情景氛围，激发学生的思考兴趣和动力。

    2. 互动教学法：注重师生、生生之间的互动，促进学生们的参与和合作，形成良好的学习氛围。

    3. 课堂讨论法：通过分组讨论和集体讨论的方式，让学生们共同解决问题，培养合作意识和批判性思维。

    4. 多媒体辅助教学：使用多媒体教具和相关软件，提供图表和实例，便于学生理解和记忆。

    五、教学评价：

    1. 学生的表现：学生是否能够独立运用逻辑思维解决问题，是否能够理解并运用所学的逻辑原理和方法。

    2. 学生参与度：学生是否积极参与教学活动，是否愿意分享自己的思考和建议。

    3. 教学效果：学生的逻辑思维和问题解决能力是否有所提升，学生是否能够将所学运用到实际生活中。

    4. 学生评价：听取学生对这堂课的评价，收集他们的意见和建议，以便进一步改进教学方法和内容。

    六、总结与展望：

    逻辑狗大班教案通过引入故事和案例，讲解逻辑思维的基本概念和原理，设计练习和分组讨论等教学方法，旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过本次教学，希望学生能够培养良好的分析和判断问题的能力，运用规则和原则解决问题，提升逻辑思维和问题解决能力。

    逻辑狗大班教案(篇2)

    主题：朋友关系

    作为人类社会中不可或缺的一部分，朋友关系给人们带来了很多快乐和支持。无论是在青少年时期，还是成年生活中，朋友们可以给予我们建议、安慰、爱和支持。然而，在这个信息时代，真正的友谊似乎变得越来越稀缺，我们有时会发现即使我们有很多朋友，也很难找到真正的支持和关爱。那么，如何建立和维护真正的友谊？

    首先，我们需要理解真正的友谊是什么。它不是表面上的形式，比如酒吧里的无聊聊天或社交媒体上的点赞和评论。真正的友谊建立在互相了解、信任和支持的基础之上。它通常需要时间和努力来培养，不能像快餐一样马上得到。真正的友谊能够让我们变得更好，因为它能够促进我们的成长和发展。

    其次，我们需要付出努力来建立和维护友谊。这包括关注朋友的生活、尊重他们的想法和感受，以及听取和支持他们。我们还应该尽可能和他们经常见面，而不是仅仅通过社交媒体联系。我们应该在对方需要的时候给予他们帮助和支持，并且不仅仅在自己需要的时候才找他们。最重要的是，我们应该愿意为他们付出时间和精力，而不是只是从他们那里获取利益。

    最后，我们需要学会处理朋友关系中的问题和难题。无论我们的朋友关系多么牢固，难题总会出现。有时，我们会发现我们和某个朋友的观点不一样，或者我们因为某些事情产生了争端。在这种情况下，我们需要冷静地处理问题，而不是让情绪控制我们，导致我们失去了一段真正的友谊。

    真正的友谊是珍贵的，需要时间、努力和耐心来培养和维护。我们需要学会如何建立好友关系，并且要像对待自己家人一样珍惜和维护它们。在这个多元化的社会中，朋友关系可以成为我们在人际关系中的支柱，让我们更加强大和自信。

    逻辑狗大班教案(篇3)

    我园于2005年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：

    大班下学期：

    6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

    四月学习《数量游戏》

    通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。

    五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

    六月学习《发现、联想与判断》

    通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

    七月学习《货币游戏》

    通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。

    九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力

    逻辑狗大班教案(篇4)

    主题一：逻辑思维的重要性

    逻辑思维是人类智慧的精髓之一，具有非常重要的作用。通过逻辑思维，人们可以更加准确地理解事物的本质和规律，从而更好地解决问题和做出决策。逻辑思维的重要性体现在以下几个方面：

    1. 帮助人们正确地判断事物

    逻辑思维可以帮助人们正确地分析和判断事物。通过逻辑推理，我们可以从大量的信息中找出真相并做出正确的决策。例如，在判断一件商品是否值得购买时，我们可以通过对商品性能、价格、品牌信誉等多个维度进行分析，得出明智的购买决策。

    2. 增加人们的审美能力

    逻辑思维也可以增加人们的审美能力。通过逻辑思维，我们可以发现有关事物之间的联系和规律。这可以帮助我们更好地理解事物的美学特征，并更准确地评价它们的价值。例如，在欣赏一幅画作时，通过分析画作的构图、色彩、线条等要素，可以更好地理解画作的美学内涵，提高欣赏水平。

    3. 帮助人们更好地交流

    逻辑思维还可以帮助人们更好地交流。通过逻辑推理，我们可以更准确地表达自己的观点和想法，避免产生误解和歧义。这对于在学术界、商务界和日常交往中都是非常重要的。例如，在商务谈判中，通过逻辑思维，可以更好地阐述自己的提案，并更好地理解对方的意图和需求，从而达成更加公平和有益的协议。

    总之，逻辑思维是人类活动中不可或缺的一部分。只有通过逻辑思维，我们才能更好地理解和解决问题，更好地与人交流，并最终更好地实现自己的目标。

    主题二：逻辑思维的学习方法

    逻辑思维是一项非常重要的能力，但也是一项需要长期学习和练习的能力。为了更好地掌握逻辑思维，我们可以采取以下几种学习方法：

    1. 多阅读有关书籍

    阅读有关数学、哲学、逻辑、语言学等领域的书籍，可以帮助我们更好地理解逻辑思维的本质和规律。例如，阅读《西方哲学史》可以让我们对逻辑思维的历史和发展有更加深入的了解，对于提高逻辑思维能力有很大的帮助。

    2. 练习逻辑思维题目

    逻辑思维题目是练习逻辑思维的重要手段。通过练习逻辑思维题目，我们可以更好地熟悉逻辑思维的规律和方式，并通过实际练习来提高自己的能力。例如，在做数学题时，我们可以通过分析问题、找规律、推理等方式来锻炼逻辑思维。

    3. 参与逻辑思维训练课程

    参与逻辑思维训练课程，可以通过专业导师的引导和指导，更好地掌握逻辑思维的技巧和方法。例如，参加逻辑思维训练班，可以通过单独练习和团体讨论等方式，不断挑战自己的思维极限，提高自己的思维能力。

    总之，逻辑思维的学习需要不断地练习和积累。只有透过不断地思考、实践和反思的方式，我们才能够更好地掌握逻辑思维的本质和方法，从而在实践中发挥自己的优势。

    逻辑狗大班教案(篇5)

    逻辑狗大班教案

    一、教案背景

    逻辑狗大班教案是针对幼儿园大班儿童的逻辑思维培养课程。逻辑思维是指思维的合理性，是人类思考和推理的基础。由于儿童在幼儿园时期的思维发展较为薄弱，缺乏逻辑思维能力，容易出现片面性、主观性等问题。因此，通过逻辑狗大班教案，旨在培养儿童的逻辑思维和解决问题的能力，帮助他们更好地理解和应用逻辑。

    二、教学目标

    1. 培养儿童的观察能力：通过观察、感知、分析等方式，提高儿童的观察力和细致性。

    2. 培养儿童的分类思维：通过分类游戏和图片标注，帮助儿童学会分类思维，提高整合能力。

    3. 培养儿童的推理思维：通过推理游戏和逻辑推理题，培养儿童的推理思维和解决问题的能力。

    4. 提高儿童的创造力：通过创意绘画和角色扮演等方式，激发儿童的创造力，培养他们的独立思考和创新能力。

    三、教学内容

    1. 观察力训练：通过观察图片，找出图片中隐藏的物体或特点。例如，让儿童观察一副图片，找出其中的水果和动物。

    2. 分类游戏：给儿童一些具体的物体，让他们按照颜色、形状、大小等特点进行分类。例如，让儿童把不同颜色的积木放在一起。

    3. 逻辑推理题：给儿童提出一些逻辑推理题，让他们根据已有的条件进行推理。例如，儿童需要根据已知的信息判断哪个人喜欢吃水果。

    4. 创造力培养：给儿童提供一些创意绘画的素材，让他们自由发挥，绘制自己心目中的形象。例如，让儿童绘制自己心中的小动物，可以有翅膀、尾巴等特点。

    4. 角色扮演：让儿童扮演不同的角色，进行情景模拟。例如，让儿童扮演店主和顾客，进行购物对话。

    四、教学方法

    1. 游戏法：通过游戏的方式，激发儿童的学习兴趣，提高参与度。例如，设置闯关游戏，让儿童在游戏中锻炼观察力和分类能力。

    2. 示范法：教师通过示范和引导，帮助儿童理解并掌握逻辑思维的方法和技巧。例如，教师可以给儿童展示一个物体分类的例子，然后让他们按照相同的方法进行分类。

    3. 情景模拟法：通过情景模拟，将抽象的逻辑思维概念转化为具体的实际情境，帮助儿童更好地理解和应用。例如，让儿童在角色扮演中模拟购物的情景，锻炼他们的推理和交际能力。

    五、教学评价

    1. 观察评估：教师通过观察儿童在课堂上的观察力、分类能力和创造力等表现，进行评估。例如，通过观察儿童的作品和回答问题的方式，评估他们的逻辑思维能力。

    2. 个案评估：针对个别儿童，进行个性化评估和指导。例如，针对某些儿童在特定方面的不足，增加有针对性的训练和辅导。

    3. 经验总结评价：教师通过总结教学经验，评估教学效果，不断完善教学内容和方法。

    六、教学资源

    1. 图片资源：提供丰富多样的图片资源，用于观察、分类和推理等活动。

    2. 素材资源：提供创意绘画和情景模拟的素材，帮助儿童进行创造性思考和角色扮演。

    3. 游戏道具：提供逻辑推理游戏的道具，如逻辑拼图、逻辑猜谜等，用于锻炼儿童的逻辑思维。

    四、教学计划

    第一周：观察力训练，对儿童进行图片观察和找出隐藏物体的活动。

    第二周：分类游戏，通过给儿童不同的物体，让他们按照颜色、形状、大小等特点进行分类。

    第三周：逻辑推理题，给儿童提出逻辑推理题，培养他们的推理思维和解决问题的能力。

    第四周：创造力培养，让儿童进行创意绘画和角色扮演活动，培养他们的创造力和独立思考能力。

    逻辑狗大班教案(篇6)

    主题：逻辑思维的重要性

    逻辑思维是指运用逻辑思维方式进行思维活动，它是理性思维的核心。逻辑思维能力是指人们在面对复杂的问题时，能够进行推理、归纳、演绎等思维活动的能力。逻辑思维是一种高级思维能力，它是人类文明发展到一定程度的必然产物。在现代社会中，逻辑思维能力是一种非常重要的能力，它不仅仅是学习和工作所必备的能力，更是人们在生活中进行决策、交流、互动和协作的必要条件。

    逻辑思维能力的重要性体现在许多方面。首先，它是适应现代社会发展需要的一种能力。现代社会发展迅速，信息量大、变化快，需要人们具备快速、准确、有效地处理信息的能力，只有具备了较强的逻辑思维能力，才能够在这个充满竞争的社会中立于不败之地。

    其次，逻辑思维能力还是有效解决问题的必备条件。面对问题时，我们需要对信息进行深入分析、拓展思路、归纳总结，通过合理的思维方式发现问题的本质和规律，从而找到合适的解决方案。

    逻辑思维能力在学习上也起着关键作用。学习不仅仅是知识的获取，更是一种思维方式的培养。具备逻辑思维能力的人更容易理解、记忆和运用所学知识。学习中遇到的各种问题，也需要通过逻辑思维的方式进行分析和解决。

    逻辑思维能力在沟通交流上也占有重要位置。在沟通交流中，我们需要表达清晰、准确，而这需要我们能够用逻辑思维的方式将信息编排成一个有条理、系统的整体，才能使对方更容易理解。此外，通过逻辑思维方式思考，也能更好地理解别人的观点，发现不同观点的共同点和矛盾点，从而更好地进行交流和协作。

    最后，逻辑思维能力是人们在社会实践中处理信息、应对变化、解决问题的基础能力。无论是个体还是集体，都需要有较强的逻辑思维能力，才能在不断变化的社会环境中生存、发展、创新。

    综上所述，逻辑思维能力在现代社会中的重要性不言而喻。学生在学习过程中，应该通过逻辑思维的训练，不断提高自己的逻辑思维能力，从而更好地适应社会的发展和变化。

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    小学数学教案【篇1】

    教学内容

    苏教版《义务教育课程规范实验教科书 数学》四年级（下册）第76~77页。

    教学目标

    1． 使同学通过观察、操作、猜测、验证等活动，认识3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。

    2． 使同学在学习过程中积累数学活动的经验，培养动手实践和观察、分析、笼统、比较、归纳等能力。

    3． 使同学在探索3的倍数的特征的过程中，培养合作交流的能力，感受数学学习的乐趣，体悟数学思维的严谨。

    教学过程

    一、 悬念激趣，启迪猜测

    课件出示：南京市上元小学师生为支援西藏墨竹工卡县的贫困学校，首次捐款5844元。

    让同学分别判断5844是不是2、5的倍数，并说明理由。

    结合同学的回答，板书：2、5的倍数看个位。

    师：假如将这些钱平均分给3所贫困学校，不计算能判断每所学校得到的钱数是不是整元数吗？

    生：我认为每所学校得到的钱数不是整元数，因为5844的个位是4，不是3的倍数。

    师：你猜测什么样的数是3的倍数？

    生：我猜测个位上是3、6、9的数是3的倍数。

    师：同意他的猜测吗？（同意）

    师：他的猜测对不对呢？我们来继续研究。

    出示1～99的数表，让同学找出3的倍数。

    师：考虑一下这位同学的猜测是否正确？

    同学从不同角度举例否定上面的猜测。

    师：那请同学们继续观察，3的倍数的个位可以是哪些数字？

    生：3的倍数的个位上可以是0～9中任何一个数字。

    师：要判断一个数是不是3的倍数，能不能只看个位？（不能）

    师：究竟什么样的数才是3的倍数呢？这节课我们就来研究3的倍数的特征。（板书课题）

    [研讨：“3的倍数的特征”属于数论的范畴，离同学的生活较远，而2、5的倍数的特征是同学学习这一课的基础。教师从同学的已有基础动身，设计了捐款献爱心的情境，把复习和导入有机结合起来，引导同学进行猜测，设置了“陷阱”；通过让同学观察100以内3的倍数，引导同学从正反两个方面否定了猜测，引发认知抵触，创设了探究的问题情境，激发同学的求知欲望，感受新知的发生过程，明确新课要解决的问题。]

    小学数学教案【篇2】

    【教学内容】

    义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第68、69页。

    【教学目标】

    1、掌握画角的方法，能用三角板画30°、45°、60°和90°角，会用量角器画指定度数的角。

    2、培养学生的操作能力和综合应用知识的能力，进一步发展学生的空间观念。

    【教具学具准备】

    教师准备多媒体课件、视频展示台；每个学生准备一幅三角板、钉子板和一张答题卡。

    【教学过程】

    一、复习引入

    教师：先估计答题卡上角（如图4?16）的度数，再用量角器量一量。

    学生回答时，重点让学生说一说测量的方法。

    教师：再请同学们用量角器量一量三角板上的角，记住这些角的度数。

    学生测量后，让学生相互说一说这些角的度数。图4?16

    教师：这节课我们就教学用三角板画角。

    教师：画角一般要用工具来画。下面先给大家一副三角板，同学们想一想可以用这副三角板画出哪些角？

    学生讨论后回答：可以画出30°、45°、60°和90°的角；有的学生还提出可以画75°、120°、135°和150°的角。

    教师：为什么可以画30°、45°、60°和90°的角？

    学生：因为三角板上有30°、45°、60°和90°的角。

    教师：为什么可以画75 、120 、135 和150 的角？

    学生：用两个三角板上的两个角拼合起来，就可以得到一个新的角，比如30＋45＝75， 30＋90＝120， 45＋90＝135，60＋90＝150。

    教师：下面我们研究怎样画30°、45°、60°和90°的角，先讨论怎样画30°的角。

    学生讨论后回答：找到三角板上30°的角，在这个角的顶点上定一个端点，然后从这个端点靠三角板的两边画两条射线。

    教师：同学们照这个方法画一画，然后用量角器检验一下画的这个角是不是 30°。

    学生画后进行检验。

    教师：能说说用三角板画规定的角时要注意些什么吗？

    指导学生说出用三角板画规定的角时，一是要在三角板上找到相应的角；二是在纸上确定一个端点并且把三角板角的顶点对着这个端点；三是要靠紧三角板的两边从端点往两边画射线。学生回答时，教师可以把相应的要求板书在黑板上。

    教师：请同学们在45°、60°和90°中选一个度数，用三角板画角。

    学生画角后，抽一个学生画的角在视频展示台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。

    教师：怎样画75°的角呢？

    引导学生讨论后回答：先用30°和45°的角拼成75°的角后，再按前面的方法画。

    教师：请同学们在75°、120°、135°和150°中选择一个度数，用三角板画一画。

    学生画角后，拿一个学生画的角在视频展示台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。

    [点评：在这个教学环节中，突出用三角板画角的方法，特别强调确定端点，再从端点靠三角板的两边画射线。这个画法与角的定义是吻合的，通过学生画角，能加深学生对角的理解。这个环节的另一个特点就是教学层次清楚，每个环节的引导过程，就是学生的认知过程，通过这样清晰的教学设计，使学生能牢固地掌握画角的基本方法。］

    二 教学用量角器画角。

    教师：通过刚才的讨论我们已经会用三角板画角了，用三角板画角的最大特点就是比较简便。但是如果要求我们画一个24°的角、139°的角，只凭三角板能画出来吗？

    学生：不能。因为三角板上找不出、也拼不出这样的角。

    教师：这就需要我们用另一种工具——量角器来画。根据前面的经验，想一想用量角器怎样画24°的角？

    学生讨论后回答：一是先确定顶点；二是过这个顶点画一条射线；三是用量角器确定度数；四是根据确定的度数画出角的另一条射线。

    教师：你觉得用量角器画角最难的一步是什么？

    学生讨论后回答：用量角器确定角的度数。

    教师：下面我们一起来研究一下怎样用量角器确定角的度数。

    教师作示范画角，然后请学生照老师这样画角。

    教师：你觉得用量角器确定角的度数时要注意些什么？

    引导学生说出要注意的事项是：（1）量角器的中心点要与确定的端点重合；（2）量角器的0°刻度线要与已经画好的一条射线重合；（3）再在量角器上找自己需要的度数作一个记号；（4）连接端点与这个记号画一条射线。

    教师：也就是要关注画角过程中的“两重合”。请同学们用这个方法画出83°、139°角。

    学生画角后，抽一个学生画的角在视频展示台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。

    > [点评：由于用量角器画角有一定的难度，因此教学中一是采用了教师的示范作用，通过教师的示范让学生掌握画角的方法；同时通过对“画角中最难的一步”的讨论，突出画角过程中的“两重合”，提高学生的操作水平。］

    三、练习

    课堂活动第1~3题。

    四、课堂小结（略）

    五、课堂作业

    练习十三第9~12题

    小学数学教案【篇3】

    教学目标

    1. 使学生通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面或平面图形的大小，在比较中完善和强化对面积含义的认识。

    2. 使学生在比较平面图形面积大小的过程中，能主动探索多样的方法，锻炼数学思考能力，发展空间观念，获得成功的体验。

    教学过程

    一、 借助直观，领悟新知

    师：（出示中国地图）今年暑假老师准备去四川旅游，谁能帮我在地图上找到四川省？我们属哪个省？在地图上找一找。

    提问：江西省和四川省比，哪个大一些，哪个小一些？我们所比的大小指的是这两个省的什么？（面积）

    师：你还在哪儿听说过面积？

    生1：我们国家的面积很大。

    生2：水库的面积。

    师：到底什么是面积呢？今天我们就来认识面积的含义。（板书课题：面积的含义）

    二、 观察体验，感悟面积

    1. 认识物体表面的面积。

    师：生活中到处都有物体，老师拿的物体是粉笔盒，注意看老师是怎样摸粉笔盒表面的。（教师示范用手掌摸粉笔盒的表面）

    师：拿起你们的课本，像老师那样摸一摸数学课本的封面。

    学生动手摸数学课本的封面。

    师：用这样的方法再摸一摸文具盒的上面和课桌的桌面。

    学生活动。

    师：在我们的身边有很多物体，你能像刚才那样摸一摸它们的表面吗？小组同学摸一摸，看一看。

    学生活动。

    师：刚才，同学们摸了数学课本的封面，文具盒的上面，课桌的桌面感觉怎样？

    生：平平的，一片一片的

    师：同学们摸的这些面都是物体的表面。（板书：物体的表面）

    师：（出示一块黑板和一面墙的实物图）这里有一块黑板和一面墙，让小白兔刷黑板的表面，小灰兔刷墙的`表面。如果两人刷得一样快，你认为谁会先完成任务？为什么？

    生1：当然是小白兔先完成任务，因为黑板的表面比墙的表面小得多。

    生2：小灰兔要想先完成任务是很难的，因为墙的表面太大了。

    师：是的，黑板的表面比墙的表面小得多。我们说黑板表面的大小就是黑板的面积，黑板的面积比墙的面积小得多。你能上来指一指黑板的面积表示的是什么吗？墙的面积呢？

    学生分别在图中指出黑板的表面和墙的表面。

    师：你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？

    生1：课桌面的大小就是课桌面的面积，数学课本封面的大小就是数学课本封面的面积。课桌面的面积比数学课本封面的面积大。

    生2：我家床面的面积比地面的面积小。

    师：从上面的例子中，我们知道，物体的表面是有大小的。物体表面的大小就是它们的面积。

    2. 认识平面图形的面积。

    （1） 出示两个长方形。（第一个大些，第二个小些）

    师：我们来看这里的两个长方形，你能上来指一指每个长方形的面积吗？

    学生分别指出两个长方形的面积。

    师：从上面的例子中可以看出，平面图形的大小就是平面图形的面积。比较一下，这两个长方形，哪个面积大一些？哪个面积小一些？

    生：第一个长方形的面积比第二个长方形的面积大，第二个长方形的面积比第一个长方形的面积小。

    （2） 出示教科书第75页例题的正方形和长方形。

    师：同学们再看这里的正方形和长方形，比较一下，是正方形的面积大，还是长方形的面积大？

    生1：长方形的面积大。

    生2：这两个图形的面积差不多大。

    师：到底哪个图形的面积大呢？请同学们拿出课前准备好的正方形和长方形，自己想办法比一比，再和小组里的同学说一说你是怎样比的。

    学生按要求活动，教师提示：老师为每个小组准备了一些材料（小长方形和正方形纸片），如果需要，可以使用。

    师：谁来说一说，你是怎样比的？比较的结果怎样？

    学生边说边演示。

    生1：用重叠的方法能比较出两个图形的大小。

    生2：用直尺去量，也能比出它们的大小。

    生3：用同样大小的小长方形纸片去摆，也能比出这两个图形面积的大小。

    3. 教学试一试。

    （1） 出示试一试第1题。

    师：你能一眼看出下面这两个图形的面积，哪个大一些，哪个小一些吗？

    生：不能。

    师：那怎样比较这两个图形面积的大小呢？

    生1：可以用同样大的纸片去摆一摆。

    生2：可以用重叠的方法来比。

    师：你有办法把这两个长方形重叠起来吗？

    生：先在纸上把这两个长方形描出来，再把它剪下来，就可以重叠了。

    师：下面请同学们按自己的想法来比较这两个图形面积的大小。

    学生活动，教师巡视，并进行适当的指导。

    （2） 出示试一试第2题。

    让学生按要求画一画，比一比，说一说。

    三、 组织练习，深化认识

    1. 做想想做做第2题。

    学生按要求练习后，再到中国地图上找一些省份，比一比面积的大小。

    2. 做想想做做第3题。

    学生先分别数出每个图形的面积各有多少个小方格（具体地说一说怎样数出梯形面积），再说一说哪个图形的面积大一些。

    3. 做想想做做第4题。

    学生独立完成后，提问：图形上蓝线的长度就是这个图形的什么？图形中红色部分的大小就是这个图形的什么？

    4. 做想想做做第5题。

    学生先在小组里说一说，再组织交流。

    四、 总结评价，拓展延伸

    师：今天我们学习了什么？你有什么收获？对于面积你还想知道些什么？

    小学数学教案【篇4】

    一、教学目标：

    1、培养学生小组学习的能力。

    2、学会运用平均分。

    3、 在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

    4、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。

    5、初步认识 “平均分”

    6、 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系

    7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。

    二、教学重点：

    理解掌握平均分的含义，方法。

    三、教学难点：

    掌握平均分的方法。

    四、教学准备：

    各种食物若干。

    五、教学过程：

    (一)、创设情境，感受“平均分”

    (1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)

    (2)、各小组动手操作

    (3)、各小组汇报情况，教师板书。

    (二)、观察问题

    (1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?

    (2)、学生观察汇报。

    (3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

    (4)、学生自己取名。

    (三)、出示课题

    (1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

    写下板书：平均分

    (2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

    (3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

    (4)、学生交流、汇报

    (设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。

    (四)、学习平均分

    1、 教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?

    (1)、论分配方案。

    (2)、各小组动手分一分。

    (3)、学生汇报分法。

    (4)、你喜欢哪种分法?为什么?

    2、 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)

    3、 完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。

    (让学生圈一圈，并说出自己的分法。)

    (设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。

    (五)、应用拓展，理解平均分

    1、练习三第2题。

    (1)、肯定第二种分法是符合题义的分法。

    (2)、引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?

    (3)、学生交流讨论汇报。

    2、实践活动：插花活动

    3、列举生活中平均分的实例。

    (设计意图)：从多方面加深学生对平均分的认识;开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。

    六、教学结束：

    学了这节课你有什么想法和收获?请同学们写出来。

    小学数学教案【篇5】

    设计说明

    发现和应用乘法的计算规律是本节课的重点。为了完成教学目标，在教学设计上突出了以下两点：

    1．关注学生的发现。

    在教学中，出示几组算式，先让学生观察每组中算式之间的联系，再进行计算；在计算之后，观察乘数和积的变化，从中总结出规律。通过这样的反复观察，培养学生发现问题和提出问题的能力。

    2．关注学生的应用。

    学以致用是学生学习的最终目的，在学生理解并掌握了一些计算规律之后，及时地安排学生按照规律写算式，根据规律进行计算，使学生学到的知识能得到及时的检验和巩固。

    课前准备

    教师准备 PPT课件

    教学过程

    ⊙复习导入

    1．出示复习题，直接写得数。

    200×6＝ 30×8＝ 400×5＝ 8×60＝

    13×4＝ 16×3＝

    指名口算，并说说算法。

    2．导入新课：这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。

    设计意图：整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数是学习本节内容的基础，在学习新知之前，进行有针对性的复习，有利于唤起学生已有的知识经验，为接下来的学习做好铺垫。

    ⊙探究新知

    1．算一算。

    (1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。

    师：请大家先观察一下每组中算式之间有什么联系，再想想该怎样计算出结果。

    学生独立观察、思考该怎样计算出结果。

    (2)组织学生讨论交流。

    师：计算出结果了吗，是怎样计算的？请说一说。

    预设

    根据乘法的意义计算出结果，重点理解下面四个算式的算法。

    50×10就是50个10，是500，即50×10＝500。

    30×20就是30乘2个10，30×2＝60，所以30乘2个10等于60个10，即60×10＝600，所以30×20＝600。

    12×40就是12乘4个10，12×4＝48，所以12乘4个10等于48个10，即48×10＝480，所以12×40＝480。

    120×40就是12个10乘40，12×40＝480，所以12个10乘40等于480个10，即480×10＝4800，所以120×40＝4800。

    根据学生的汇报，师用课件出示每组算式的结果。

    2．看一看。

    (1)提出问题。

    师：观察上面每组算式中乘数和积的变化，你能从中发现什么规律？

    学生在小组内讨论，说说自己的发现。

    (2)集体交流。

    师：通过刚才的观察，你们有什么发现？跟全班同学说一说吧。

    学生可能会有以下几种描述：

    ①两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数乘10，积也乘10；

    ②两个数相乘，当一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数不变时，积也扩大到原来的10倍；

    ③两个数相乘，如果每个乘数都扩大到原来的10倍，那么积就扩大到原来的100倍。

    3．根据规律写算式。

    (1)课件出示下列算式。

    6×3＝ 15×4＝ 18×2＝

    提出要求：根据你的发现再写出几组算式。

    学生仿照上面的算式自己想一想，写出几组算式。

    (2)交流想法和体会。

    组织学生说一说各自的想法和体会。

    师：你们是怎样想出这些算式的？通过写这些算式你们体会到了什么？(生自由说一说)

    4．根据规律计算。

    (1)课件出示教材30页的第四个问题，请学生仔细读题，理解题意。

    师：还记得我们刚才发现的规律吗？你们能利用发现的规律直接写出这些算式的结果吗？

    学生独立思考，尝试根据16×3＝48，直接写出其他算式的结果。

    (2)引导学生交流，用已经发现的规律来说明计算的过程。

    师：这些算式你们分别是根据什么规律算出结果的？说一说。

    学生交流汇报，师相机指导。

    设计意图：通过上面的学习，学生已经掌握了一定的计算规律，而学习计算规律的目的在于指导计算，本环节就是给学生提供应用所学知识解决问题的平台，检验学生学习的效果和应用知识的能力。

    幼儿园大班语言教案范例


    随着生活水平的提高，范文的用途越来越广，不同的文章可以用在不同的场合，好的范文是怎么样的？推荐你看看以下的幼儿园大班语言教案范例，希望对大家有所帮助。

    幼儿园大班语言教案【篇1】

    （一）活动目标

    1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题

    2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用

    3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。

    （二）活动准备

    教学挂图《小蚂蚁的教训》

    （三）活动过程

    1.学习作品

    （1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他

    （2）教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。

    提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的？身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个什么教训？

    （3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看

    提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。

    2编故事

    （1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。

    （2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。

    幼儿园大班语言教案【篇2】

    活动目标：

    理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。

    活动准备：

    《螃蟹的奇遇》PPT、各种动物的图片

    活动过程：

    一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣

    1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小），提问：这是怎么回事？怎么会断螯呢？

    2、交流猜测结论。

    二、听故事，理解故事主要内容

    1、讲故事：从故事开始到"心里很难过"，理解：

    （1）螃蟹的大螯是怎么断的？

    （2）螃蟹丢掉了一只大螯很担心，很难过，为什么？

    2、继续故事：从"小河边的竹篱笆上爬着牵牛花"到"壁虎的话是对的"，理解：螃蟹对壁虎说了什么？壁虎是怎样回答的？（让孩子们模仿、表演。）

    3、继续故事：从"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。"到最后，理解：

    （1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。

    （2）孩子们模仿、表演。

    4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？

    5、完整欣赏故事。

    三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物。（海参、海星等）。

    附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。

    过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！

    螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。

    小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说："我被人抓住了，在逃跑的过程中把大螯给挤断了。"壁虎安慰它说："别着急，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。"螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说："这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！"，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴。

    过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才高兴起来："呵！壁虎的话是对的。"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然，它看见有东西在泥地上打滚，哎哟，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！

    螃蟹想到自己断螯的痛苦，安慰它说："别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭动着身体，说道："你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！"螃蟹觉得这是新鲜事："过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！"

    幼儿园大班语言教案【篇3】

    【活动目标】

    1、体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

    2、尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。

    3、萌发对文学作品的兴趣。

    4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

    【活动准备】

    物质准备："全家福"图片展示板、挂图、课件、音乐

    【活动过程】

    一、看"全家福"照片，让幼儿互相讲述照片的故事，分享家的幸福，体验爸爸妈妈的爱。

    师：这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片，现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的事。

    二、结合课件，感受并理解散文诗。

    （一）教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。

    师：听了这首散文诗你有什么感觉？你想到了什么？

    （二）教师运用课件、结合图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。

    师提问：

    1、散文诗里说家是什么？为什么这么说？

    2、有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样？

    （三）幼儿结合图片、课件学习散文诗。

    三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。

    （一）师提问：家还可以是什么？它能给我们带来什么？

    （二）幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。

    （三）结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。

    【延伸活动】

    语言区：提供有关图片让幼儿学习续编"家是什么"。

    美工区：绘画"我的家"附散文：

    家是什么？家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

    有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

    家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

    反思：

    综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

    幼儿园大班语言教案【篇4】

    一、设计意图

    《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样子的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔子，在兔妈妈的不断提示下不断的寻找太阳，却总是出错，其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面，每次只关注到了事物比较明显的特征。根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》。

    二、教学分析

    语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了本次教学活动。

    三、教学目标

    根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标是：

    1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

    2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

    3、喜欢阳光下温暖的的感觉。

    四、教学重难点

    重点：能用语言描述太阳的特征

    难点：认识到晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

    五、教学教法：

    本节课主要是通过让幼儿大胆地用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

    六、教学法：

    本节课主要运用了观察法和讨论法。

    七、活动准备：

    活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我进行了物质准备。

    物质准备：挂图、小兔子图片、信封

    八、活动过程：

    （一）、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

    师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)

    师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)

    师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

    2、教师边出示PPT图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

    师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

    师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）

    师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

    瞧——

    师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

    师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）

    师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴。

    3、提问：

    ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

    ⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

    ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

    ⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

    ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

    九、活动延伸

    小朋友，接下来让我们一起为太阳涂色吧。

    十、活动反思

    孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

    幼儿园大班语言教案【篇5】

    （一）教材分析：

    安徒生的童话曾经在我们每个人的童年生活中都划下过深深的印痕，而当二十多年过去以后，我把心中那份对魔幻的憧憬和对真善美生活的向往，诉诸于笔端，写下了这篇童话《海边公寓》。故事围绕一艘破旧的老船和一个上了年纪的有着雪白胡子的老船长展开，外表看似毫无用处的两样东西，却与周围的人、事、物产生了温馨感人的互动。船底破了一个洞，这是故事的契机。当老船长在沙滩上修补船舱的时候，依次遇到了原本应该是生命中的过客：流浪猫、海鸥、螃蟹、猴子、猎豹、蜥蜴……它们以各种原因，加入到了住户的行列，最终成就了一幢海边公寓。公寓是家庭的象征，是心灵家园的隐喻。随着入住队伍的不断壮大，倒置的船不仅仅翻转了故事的情节，也将现实和幻想串在了一起，它蔓延了快乐，壮大了友情。

    是的，读到这里，我们明白了：这是一个关于“爱”和“接纳”的故事。在人生的航程中，每个人都有索取或付出爱的需求，孩子也不例外。通过这个故事，由善良的接纳去触发孩子爱的共鸣，无疑是一个不错的选择，也与幼儿园语言整合课程所倡导的“把文学融入幼儿的生活，让文学引领幼儿发展”的主旨相吻合。

    大班幼儿在文学作品的学习活动中已经初步具备了理解作品情节、感受作品情感脉络的能力。为此，我根据《纲要》中所提出的：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”设计了本次语言活动，试图借助图画故事中的情节，逐层、逐段、逐句分析，来引导幼儿发现并捕捉所处环境中真情的存在，运用多媒体和情境表演等手段，鼓励幼儿多种感官共同参与，唤起幼儿的关注，使学习者乐于理解、认识和发现，体验学习的快乐。

    《海边公寓》就是这样一个充满爱意的故事，告诉孩子爱是如何在你我之间传递的，同时它也是一个可挖掘的文学素材，蕴含丰富的知识与情感。在把这个故事推荐给大班孩子的时候，我相信每个孩子，都能或多或少地倾听到船上的窃窃私语。

    海滩上孤独的旅程已经变成海滩上爱心的孕育，那就让我们一起走入这个神奇的童话之旅吧！

    （二）教学目标：

    我把这次活动的教学目标定位为：

    1、通过欣赏画面、展开讨论、角色表演、合作操作等方式理解故事内容，体验困难途中互相帮助带来的快乐。

    2、发展人际智能，学习与人相处、共同生活。

    3、积累大胆表述的经验。

    第一和第三个目标的制定是从幼儿发展的实际水平出发，旨在通过看看、说说、猜猜、演演、做做等帮助幼儿理清故事发展的情节脉络，有秩序、有步骤地推进故事，从而鼓励幼儿大胆表述，以此来发展幼儿的语言表达能力和思维能力，培养良好的情感。

    第二个目标的确立主要是围绕国际教育专家们对世界儿童提出的基本学习任务，即“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”而有针对性地提出的，达到建构良好人格的目的。三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。

    （三）教学重点、难点：

    本次教学活动的重点就放在目标1中“体验困难途中互相帮助带来的快乐”；而教学的难点则在于挑战幼儿的“最近发展区”，要求幼儿根据画面作出自己的判断、猜测、想象，然后转化成语言大胆表述出来。

    （四）教学准备：

    1、自制《海边公寓》课件，将童话内容展现出动画效果。

    2、故事录音，一段轻松欢快的音乐。

    3、操作材料：船模型、小动物图卡。

    4、幼儿在美工区绘画好的各种房子。

    幼儿园大班语言教案【篇6】

    活动目标：

    1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

    2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

    3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

    活动准备：

    1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

    2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； "失望"、 "谈天"、 "赞美"的字卡和"有的……有的……"的字条。

    3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

    活动过程：

    1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

    2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

    3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"句式说话。

    （1）欣赏第一部分(第一、二自然段)。

    谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

    （2）欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

    ①谁不喜欢她?为什么?

    ②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示"失望"的字卡)请幼儿做出"失望"的表情，引导他们用这个词造句。

    有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示"谈天"的字卡)引导幼儿用"谈天"这个词造句。

    （3）欣赏第三部分(最后部分)。

    冬姑娘来到哪里?看到了什么?

    出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

    4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

    5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

    小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

    6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

    活动延伸：

    了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

    幼儿园大班语言教案【篇7】

    大班语言：大熊的拥抱节

    ———南钱清幼儿园

    李菊芳

    活动目标：

    1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

    2、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。知道不欺负、乐于帮助他人才能获得更多的朋友。活动准备：

    课件《大熊的拥抱节》。森林背景，大熊，袋鼠、兔子，狐狸 活动过程：

    一、了解拥抱节

    今天森林城的小动物们要过一个节日，是个特别的节日，猜猜会是什么节日呢？（幼儿自由猜测）这个节日叫拥抱节，什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？拥抱的感觉是怎么样的？ 小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

    二、听故事，理解故事

    1、讲述故事第一部分

    提问：在拥抱节这一天，拥抱代表什么意思？

    大熊给自己定了目标是什么？他为什么要和100小动物拥抱？ 那你觉得今天大熊的心情怎么样？

    2、讲述故事【第二部分】。

    到底会有多少小动物和大熊拥抱呢？让我们带着问题听下去。（讲述故事第二部分）提问：大熊出门碰到了谁？（袋鼠、狐狸、小兔）

    他们和大熊拥抱了吗？今天是拥抱节呀！为什么大家不愿意和大熊拥抱？（幼儿猜测）

    3、讲述故事【第三部分】“昨天，——一滴一滴落下来”

    提问：现在知道为什么大家不愿和他拥抱了吗？

    天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友，现在的大熊心情又会怎么样？（伤心、难过）

    你觉得小动物们会原谅他吗？为什么?(幼儿讨论，并主动表达自己的想法)讲述“天黑了——想心事”如果你是大熊。躺在床上，会想些什么呢？ 这时响起了一阵敲门声，大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆、提问：大熊看到了什么会惊呆？

    4、讲述剩下的故事

    提问：门外来的是谁？他们来做什么？

    大熊以前欺负过他们，为什么他们还来和大熊拥抱呢？

    大家原谅了大熊，这本来是一件很开心的事情，可为什么大熊哭得更厉害了呢？（激动、感动、高兴）

    这和第一次哭有什么不同呢？（第一次是伤心，难过的哭，第二次是高兴感动的哭）小结：哭有很多种，但是心情是不一样的，伤心难过时会哭，感动开心时也会哭。

    大熊知道了自己的错，小动物们也了原谅他，大家都有了改变，变得更加团结友爱了，真是一个难忘的拥抱节啊。

    三、完整欣赏

    1、这么一个感人的故事，让我们完整的欣赏一遍吧！

    2、大熊和小动物们发生了不愉快，后来和好了，那么你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？你们是怎么解决的？

    小结：每个人都可能有意无意地做了一些伤害别人的事情，但是做了错事要及时改正。作为朋友么，也要原谅他。这样我们才会更加友爱更加团结。四、一起来过拥抱节

    森林里的小动物们有拥抱节，你们想不想过一个我们自己的拥抱节呢?你们最想和谁拥抱？为什么？（引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。）

    现在，拥抱节开始了，让我们找个朋友拥抱一下吧！（播放音乐）

    幼儿园大班语言教案【篇8】

    春雨（儿歌）

    活动目的

    1、让幼儿喜欢音乐，感受唱儿歌带来的乐趣。

    2、让幼儿带有表情的朗读儿歌，并理解儿歌的意思。

    3、背诵儿歌。活动准备

    1、幼儿配套用书。

    2、与本课教学相关的挂图。

    3、与本课教学相关的绳子卡片，儿歌磁带等课件。活动步骤

    1、老师提问：“小朋友，你们喜欢春天的雨吗?”幼儿自由发言，并说出为什么喜欢或者不喜欢。

    2、老师启发幼儿说:“春天下雨以后呀，种子很快就会发芽，套数就会开花，农民伯伯就要种瓜。。。那么，今天我们就来学习一首儿歌《春雨》。”

    3、打开课本，老师有感情的朗读儿歌。

    4、老师打开录音机，播放儿歌《春雨》，让幼儿能够感受到儿歌的乐趣。

    5、老师领唱，幼儿一字一句的跟着唱儿歌《春雨》。拓展练习

    组织幼儿进行儿歌朗读比赛。

    我五岁了

    活动目的

    让幼儿知道，随着年龄的增长应该学会更多的事。活动准备

    1、幼儿配套用书。

    2、与本课教学相关的挂图。

    3、与本课教学相关的课件。活动步骤

    1、老师提出问题;小朋友，你们在家帮妈妈做过哪些事？

    2、出示挂图让幼儿观察，老师讲述图上的幼儿在干什么。

    3、让幼儿自由发言，老师总结。

    4、老师教育幼儿：要向图中的幼儿学习，学做力所能及的事。思想教育

    在生活中，要求幼儿帮爸爸妈妈做力所能及的事。

    问问题

    活动目的

    1、培养幼儿探知新事物的兴趣。

    2、拓展幼儿的知识面。活动准备

    1、幼儿配套用书。

    2、与本教学相关的挂图。

    3、与本课教学相关的课件。活动步骤

    1、老师出事教学挂图，引导幼儿仔细观察，老师详细讲解图意及本课教学主题。

    2、幼儿打开课本，老师提问：小朋友，谁能说说，天上为什么会下雨呢?鼓励幼儿大胆发言。

    3、待幼儿大胆发言后，老师进行小结，地球上的水收到太阳的照射后，会变成水蒸气政法到空气中去了。水蒸气在高空遇到冷空气便能凝聚成小水滴，这些小水滴在空中聚集成云。当云中的水滴曾达到一定程度时，空气再也托不住它了，它便从云中直落到地面，成为我们常见到的雨水。

    4、待幼儿完全弄懂第一个问题后老师再提出下面的问题，让幼儿先大胆说出自己的见解，老师作总结。

    （1）鱼靠腮呼吸水中的氧气，因为雨没有肺，不能在空气中呼吸。

    （2）月亮是地球的卫星，不停的绕着地球旋转，由于月亮的旋转力正好克服了地球的引力，两边的力量正好相等，所以月亮就不会掉下来了。

    （3）由于月球本身不发光，向着太阳的半个球面是亮区，另半个求面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳位置的变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。

    拓展练习

    让幼儿把本课学到的知识回家将给家涨听。

    看图学词学句(一)

    Gong

    nong

    shi

    bing

    工

    农

    师

    兵 活动目的

    1、认读四个生字并学会组成词语。

    2、增加幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。活动准备

    1、幼儿配套用书。

    2、与本课教学相关的挂图。

    3、与本课教学相关的绳子卡片等课件。活动步骤

    1、处事挂图，引导幼儿仔细观察老师讲述图中的内容。

    2、让幼儿打开课本，带领有幼儿认读书上的生字并讲解写法。

    3、老师随机出事生字卡，让幼儿集体认读。

    4、让幼儿互相认读，读准字音、组词和造句。老师巡回指导。

    5、带领幼儿一起朗读课文中的字、词、句。拓展练习

    把今天学习的东西读给爸妈听。

    看图识字组词学句

    （二）Zou

    pao

    tiao

    zuo 走

    跑

    跳

    坐

    活动目的

    1、认读生字，学会组词造句。

    2、增加儿童的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。活动准备

    1、幼儿配套用书。

    2、教学挂图。

    3、生字卡片的课件。活动步骤

    1、出示挂图。

    2、带领幼儿认读生字，讲解生字写法。

    3、出示卡片，集体认读。

    4、互相认读，读准字音，组词，造句。

    5、带领幼儿一起读字词句。教学设想

    根据幼儿学习情况，适当增减生字，保证幼儿学习效果。

    看图识字组词学句

    （三）Fan

    yin

    he

    饭

    饮

    喝

    活动目的

    1、认读四个生子，学会组词造句。

    2、增加幼儿词汇量，提高幼儿语言表达能力。活动准备

    1、幼儿配套用书，想关教学挂图。

    2、绳子卡片等课件。活动步骤

    1、出示挂图，引导幼儿仔细观察，老师讲述图中内容。

    2、让幼儿打开课本，带领诱饵认读书上的生字，并讲解生字写法。

    3、老师出示生字卡片，让幼儿集体认读。

    4、让幼儿互相认读，练习准确发音 组词 造句。老师巡回指导。

    5、带领幼儿一起朗读文中字词句。教学设想

    根据幼儿学习情况，适当增减生字，保证幼儿学习效果。

    看图识字组词学句

    （四）Yu

    xue

    bing

    雨

    雪

    冰

    活动目的

    wan

    玩 wu

    雾

    1、认读四个生子，学会组词造句。

    2、增加幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。活动准备

    1、幼儿配套用书，相关教学挂图。

    2、相关生字卡片等课件。活动步骤

    1、出示挂图，仔细观察，讲述内容。

    2、带领幼儿认读生字，讲解生字的写法。

    3、出示卡片 集体认读。

    4、互相认读，读准字音，组词造句。

    5、带领幼儿认读生字 词语 造句。教学设想

    根据幼儿实际情况，适当增减生字，保证幼儿的学习效果。

    看图识字组词学句

    （五）Shi

    hou

    zhu

    狮

    猴

    猪

    活动目的

    1、认读四个生字，学会组词造句。

    2、增加幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。活动准备

    1、幼儿配套用书，教学挂图。

    2、相关生字卡片等课件。活动步骤

    1、出示挂图，仔细观察，讲解内容。

    2、打开课本，集体认读，讲解生字的写法。

    3、随机出示卡片，幼儿集体认读。

    4、幼儿互相认读，纠正字音，组词造句。教学设想

    根据幼儿实际情况，适当增减生字，保证幼儿学习效果。

    看图识字学句

    （六）Yu

    feng

    dao

    shan 活动目的

    1、认读四个生字，学会组词造句。

    2、自己幼儿词汇量，提高幼儿语言表达能力。活动准备

    1、幼儿配套用书，相关教学挂图。

    2、本课生字卡片等课件。活动步骤

    1、出示挂图，引导幼儿仔细观察，老师讲解图中内容。

    lang 狼

    2、让幼儿打卡课本，带领幼儿认读书上的生字，讲解生字的写法。

    3、老师随机出示生字卡，让幼儿集体认读。

    4、让幼儿互相认读，读准字音，组词造句。老师巡回指导。

    5、带领诱饵一起朗读课文中字、词、句。教学设想

    根据幼儿学习情况，适当增减生字，保证幼儿学习效果。

    [精品]大班清明节活动教案精选


    教案课件在老师少不了一项工作事项，我们需要静下心来写教案课件。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。笔稿范文网编辑特地为你收集并编辑了大班清明节活动教案，希望您分享本页内容与您朋友！

    大班清明节活动教案 篇1

    一、教案前言

    清明节的风俗很多，一般的人们会放风筝、插柳等，今天我们要讲解的是清明节荡秋千，荡秋千大家都知道吧？通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千，并认识清明节荡秋千的意义，让清明节的意义更深入孩子的内心。

    　二、教案目标

    1、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

    2、让幼儿了解秋千的来历。

    　三、教案准备

    在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的`秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

    四、教案过程

    1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）

    “节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

    2、介绍秋千的来历。

    让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

    3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

    ①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

    ②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

    ③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

    4、命题画：“小猴荡秋千”。

    画出小猴荡秋千的各种姿态。

    五、总结

    秋千，古字两字均有“革”字旁，千字还带走字，意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代，人们为了获得高处的食物，在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。

    大班清明节活动教案 篇2

    参与人员：大班全体幼儿

    活动目标：

    1、引导孩子铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。

    2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。

    3、让幼儿知道节日的时间。

    4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

    准备：

    事先进行地形勘察，了解山路情况。

    班级准备：

    1、让家长了解此次活动和意义

    2、幼儿带好水、小零食，穿简便的衣服、鞋子，便于步行和登山

    3、人手做一朵小白花

    4、进行安全教育

    过程：

    一、谈话，知道4月5日是清明节，初步感受清明节的习俗。

    二、出发前进一步做好安全教育，引导孩子遵守纪律，提高出行的安全意识。

    三、步行至戚家山，登山到山顶烈士墓前。

    四、祭扫烈士墓

    1、了解烈士的光荣事迹

    2、向烈士献花致敬

    3、全体肃立，向革命先烈默哀

    五、休息，吃点小零食

    六、踏青：欣赏戚家山的春景、留影

    七、整队回幼儿园

    八、活动要求及注意事项：

    1、9：00准时在操场集合。

    2、出发前注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍，保证幼儿安全。

    3、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。

    4、回来后引导孩子将感想记录、分享。

    小百科：清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的春祭活动，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀祖先，是中华民族数千年以来的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。

    大班清明节活动教案 篇3

    活动目标：

    1．简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。

    2．初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。

    活动重点：

    简单了解清明节的由来和习俗。

    活动难点：

    体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士。

    活动过程：

    一、开始部分

    古诗导入：《清明》

    师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？

    二、基本部分。

    1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？

    清明节到了，都有哪些习俗呢？

    幼儿自由讲述。

    教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。

    2、交流：

    师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。）

    3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。

    （1）出示扫墓图片。

    师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？

    小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。

    （2）出示革命烈士陵园扫墓图片。

    三、结束部分

    教师播放关于"革命烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：董存瑞、黄继光、消防英雄等。

    大班清明节活动教案 篇4

    活动目标

    1.知道清明的天气。

    2.了解清明节的习俗。

    3.体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律。

    活动准备;

    经验准备：孩子对清明节有初步的概念。

    课件准备：故事音频《清明时节雨纷纷》；故事插图《清明时节雨纷纷》3张；古诗音频及伴奏《清明》；古诗插图《清明》。

    活动过程：

    播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》，引导幼儿初步认识清明节。

    ——清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气？

    ——在清明节，很多人会做什么呢？

    小结：清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里，人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。

    交流讨论，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。

    ——你们家在清明节会做什么呢？

    ——除了刚才故事里说到的踏青、扫墓，你知道清明还有什么习俗吗？

    小结：清明节的习俗丰富有趣，有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。

    播放古诗音频《清明》，引导幼儿欣赏。

    ——这首诗描述了什么样的天气？

    ——这首诗表达了作者什么样的情感？

    小结：这首诗描写了在清明的微微细雨中，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁。

    师幼一起朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美。

    1.再次播放古诗音频《清明》。

    2.带领幼儿朗诵故事，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。

    活动延伸：

    家园共育

    请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园，和小朋友们分享。

    附【故事】

    清明时节雨纷纷

    哎呀，怎么下雨了。赶紧躲雨去。清明时节雨纷纷，说的还真对呢。你们说，写这首诗的唐代诗人杜牧，是不是天气预报员呢？

    其实啊，每年的4月5号前后就是清明啦，每年的这个时候，经常会下雨，稀稀拉拉地下个不停。

    清明代表天清地明，天空非常的'清澈透明，到处鸟语花香，生机勃勃呢。清明，也是扫墓的传统节日，这时候，大家会带着水果呀、糕点呀来到坟墓前，怀念祖先，还会除除杂草、挖挖新土，把祖先的坟墓打扫得干干净净。

    哦对了对了对了，除了扫墓，大家还会一起去郊外踏青……我好像看见了，花朵儿朝我招手，蝴蝶在我头上飞来飞去，美了美了，醉了醉了……

    哇——雨终于停啦，快看！天空中出现了一条七色彩虹，太美啦。你们知道吗?在清明节的时候，因为雨水增多，太阳光照射在雨滴上，就很容易出现彩虹哦。

    附【古诗】

    清明

    唐 杜牧

    清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

    借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

    大班清明节活动教案 篇5

    活动目的：

    1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

    2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

    3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

    4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    5、参与节日游戏。

    活动准备：

    课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

    活动过程：

    1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）

    小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）

    2、教师讲述清明节的由来。

    3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

    （2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

    5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

    6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

    7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？

    运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

    饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

    8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？

    9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

    10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。

    11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

    12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。

    结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

    小百科：清明节，又称踏青节，节期在仲春与暮春之交。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀祖先，是中华民族数千年来留下的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明节历史发展中承载了丰富的文化内涵，全国各地因地域文化不同而又存在着习俗内容上或细节上的差异，各地节日活动虽不尽相同，但扫墓祭祖、踏青郊游是共同基本礼俗主题。

    大班清明节活动教案 篇6

    一、活动目标

    大地春回、万物复苏，鲜花也都竞相绽放。告别了冬天的萧瑟和冷清，大泊中心幼儿园小班级的孩子将和老师一起到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风，一年一度的春游活动即将拉开帷幕!春游不仅开阔了孩子们的视野，增长了知识，更增进了师子间的情感。传统文化和大自然的熏陶，启迪孩子用一颗真挚的童心，去探索美好的世界

    二、活动方案：

    1、时间： 20xx年3月31日

    2、活动地点安排：东方明珠小公园

    3、春游活动跟班教师安排

    每班必须要两位教师，班主任负责带队组织活动。(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。保育老师负责协助(幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿)。年级组长负责后勤(卫生纸、药品拿放、垃圾袋等)。

    三、活动计划：

    (一)安全教育：

    1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍

    不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

    2、游玩安全：

    (1)不钻草丛、树丛，不做危险游戏;

    (2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要老师陪伴而行。

    (二)文明教育：

    1、在参观途中要注意交通文明，不乱穿人群。

    2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在

    自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

    3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;

    4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

    (三)互助教育：幼儿间要团结互助，主动帮助有困难的伙伴。

    (四)活动流程：

    1、8：40集中清点人数。

    2、到地点，班主任再一次清点人数。

    3、观赏风景浇灌树苗放飞风筝组织游戏合影留念集中清点人数返回

    4、回到教室讨论交流，教师总结活动。

    大班清明节活动教案 篇7

    清明节扫墓

    活动主题：清明节扫墓活动

    活动时间：4月4、5日

    活动地点：中山公园

    活动目的：

    1、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。

    2、通过活动，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。

    参加人员：

    4月4日——小小班、小班幼儿

    4月5日——中、大班以上幼儿

    一、活动准备：

    1、活动前的谈话(活动介绍及注说意事项);

    2、准备代表全园的手工纸花圈，各班设计活动形式(建议幼儿人手一朵纸花);

    3、音响准备(石龙文化站提供，园长联系);

    4、联络电视台(园长联系)

    5、活动音响监督、音乐准备(李旋老师)

    二、活动程序：

    1、整理队伍，清理物品，出发去中山公园;

    2、到达目的地，整理队伍;

    3、清明节扫墓程序(活动主持人：许亚菲)

    第一项：唱国歌

    第二项：向革命烈士默哀

    第三项：敬献花圈

    第四项：请园长讲话

    第五项：奏国际歌

    第六项：瞻仰周思来纪纪念铜像，献花

    三、注意事项

    1、外出活动，做好幼儿的管理工作及常规教育。

    2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事，进行当中不得嬉笑打闹，要保持安静和秩序。默哀时也要肃立，低头，不讲话。观察天气情况，调整实际组织时间。

    四、活动所需材料：(略)

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