小学班级读书活动总结

小学班级读书活动总结。

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小学班级读书活动总结【篇1】

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。

”自从学校开展了书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园。我们班开展了一系列的课堂阅读活动，总结如下：

首先，我调动全班学生积极参与阅读活动，鼓励学生积极参与。我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读;读书内容经过精挑细选，各领域的书籍都有;读书的展示从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角，班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。

王子祈主动提出当这个班的图书管理员。认真做好图书的发放工作。每天整理好图书架上的书。

现书架上的书已经超过100多本。同学们利用周

三、周五的午间时间，进行好书交换看的活动，组织学生认真阅读由学生自己带来的读本，保证了学生读书的时间。在黑板报上开辟了“阅读之窗”栏目，及时更新，如阅读快递、优秀读后感、优秀作文等，既给学生提供了一个学习交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。建立和完善了班级图书馆。

通过课内阅读与课外阅读的有机结合，打造一个学术课堂，让好书陪伴学生，滋润他们的童年。

其次，在指导学生课外阅读的过程中，我们尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化;同时举办各种形式的活动，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。

同时我们开展师生共读。在时间上，我每两周开设一次阅读指导课程。我不时有一个阅读交流班。教师和学生一起阅读，并有一个摄像头来引导或交流。从指导内容上来说，着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解;教给学生现场竞技的技巧;组织学生选择适合自己特点的文章(或书籍)，进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时，我除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

20xx小学生班级阅读活动总结模式

本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是"读好书，好读书，与好书为友"，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这学期的工作，我有很多感触

有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创作让我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。

一、期初创建工作，忙碌是快乐

开学之初，学校要求每各班级创建一个特色班，围绕特色主题制定工作计划。我一接到这份工作，就开始考虑为孩子们制定一个有意义的专题计划，让他们从活动中受益。良好的开头是成功的一半。

入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，一方面，我加强了入学教育。比如，从开学第一天起，我就要求每个学生严格遵守校纪，不迟到早退。放学后，公路队要整洁、精力充沛、文明。课间不要大声喧哗。学生们应该学会宽容，彼此和睦相处

在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。

学生有自己的见解。 最后，我们将专注于阅读。

2、用心布置教室。一旦特色内容定稿，我就写计划。另一头忙着收集资料和布置教室。

我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着"世上万般皆下品，思量惟有读书高"的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。

同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做同样的事情，贴在墙上，然后做下一个。

最后，我们班在学校“解齐美”评比中，被评为年级优胜者。在荣誉面前，我觉得收获是幸福的，这是大家对我工作的肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：

忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。

二、创建工程，往复和提高

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动期间，出现了不少故事王和小阅读迷。学生在活动中学会放松和快乐。

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

三、读书与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。

1从学生思想实际出发进行教育

我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。

利用班会并逐句进行讲解。同时，针对学生思想实际，有针对性地进行教育。通过树立榜样和反复教育，学生的行为得到了很大的改善。

20xx小学生班级阅读活动总结模式

“读万卷书，行万里路”。读一本好书就像和一个高尚的人交谈。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。

为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我们班也积极参与了这次阅读活动。

“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

一、制定好有序的计划：

为了保证全班阅读活动的有序有效，在活动开始时，我们班根据实际情况制定了阅读活动计划。一步一步来，有目的，有步骤，有成效。

二、积极动员，激发读书兴趣：

在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。在班会上，学生们介绍了他们读过的好书，并向自己描述了阅读的好处。学生们还上台向全班同学们展示了他们阅读中的一些好单词、句子和片段。

“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

三、营造阅读氛围：

课堂气氛也是一种语言，一种独特的传达信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

1利用好学校阅览室：学校图书馆为学生提供大量丰富优质的图书。每周二中午，我们班的学生可以在规定的时间向图书馆借阅，让学生自由选择，自主阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

三。做好黑板报，布置好自习园。这个班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇、柳青组成。他们计划分阶段展示阅读内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。

3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。为了保证学生的阅读时间，安排学生每天中午到校半小时。

星期五下午的前两段固定为学生自由阅读课外书的时间，第三段是学生阅读和交换书籍的时间。每周星期

三、五是学生借书和还书时间。

小学班级读书活动总结【篇2】

本学期，为营造良好的阅读氛围，配合学校“学香满堂”活动，让更多的学生多读、读好、读好，让我校成为书香校园。在继续培养学生阅读兴趣，加强阅读和写作能力，提高学生阅读能力和语言运用能力，结合学生整体综合素质的基础上，特总结如下：

我。强化活动目的

根据课程标准，本年级阅读的目的是：能够理解文章的大致内容；

能够使用参考书理解文章中生涩词的意思；

能够找出描述更优美的语言，积累并尝试应用它；

二、养成阅读习惯

1.养成良好的阅读习惯

善用每周阅读课，引导让学生养成良好的阅读习惯，了解在阅览室借阅书籍的常识性实践，在阅读或课外阅读中遇到好的词句及时摘录。对于课文中一些优美的单词和词组，老师及时引导记忆，为以后能熟练运用打下基础。

2.营造阅读氛围

让教室的墙壁、黑板、书柜都能说话，带着浓浓的书香，打开课堂阅读角，学生可以在课间自由自在。阅读书籍也可以在家里借阅阅读，实现阅读交流和资源共享。这个学期，在背故事的基础上，我走近了安徒生。安徒生童话，充满奇幻与魔幻，鼓励孩子多读书、多思考、了解安徒生。同时，师生共同阅读，多交流，共同提高，引导学生阅读，逐步提高学生的阅读能力。同时，要教会学生多种阅读方法，如略读、精读、浏览等。用老师的阅读方式影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动平庸和差生。

班生必读：《百读》、《一诗一对一周》 班生选读：《成语故事》、《寓言故事》、《三人情书》王国”、“雷锋的故事”

3. 教学生如何阅读和记忆

阅读前，给他们一个自读大纲：例如

(1) 当你看到这个问题时，你会想到什么？

(2) 看完你知道什么？你还想知道什么？

（3）你还有哪些问题不明白？并在阅读后做一个简单的“阅读笔记”，摘录好词句。

(4) 每天阅读课让学生阅读“百读”，阅读课让学生在课堂上阅读自读书籍。

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(5) 鼓励学生交流阅读好书，分享好书，交流好书，结交朋友。

(6)定期开展讲故事活动，分享阅读心得，并将阅读心得放入书瓶进行交流

4、注意阅读评价的多元化

每月开展一次阅读评价活动。评价内容包括日常阅读习惯，包括阅读量和阅读质量（本月举办的各类阅读活动中的表现）、选拔优秀学生、颁发证书、给予表扬以激发其他学生的积极性。我们还在学期中进行了阅读测试，并颁发了“Scholarly Young Boy”证书。

评估基于阅读测试的综合评估计划。有“读书爱好者”、“读书达人”、“读书王”，评价要始终从头到尾，让学生感受到只要努力，认真对待，就会有所收获。这样，学生的内在阅读动机就会被激发，书就会变成孩子。最佳合作伙伴。

小学班级读书活动总结【篇3】

一年来，“好好读书，好好读书，好好读书”越来越深入每个学生的心中，逐渐成为我们四（2）班的一种氛围。为了让学生走进书本的世界，播下爱阅读的种子，我们班开展了丰富多彩的阅读活动，让学生在良好的环境和条件下愉快地阅读，养成爱读书的好习惯。书籍和阅读大量书籍。 .学术班的阅读活动总结如下：

1．建立班级图书角

学期开始时，从学校图书馆借一些书放在教室里。在图书角，学生可以每天中午借书。为了丰富图书的数量和内容，学生们还从家里带来了数百本自己收藏的图书，供学生免费借阅。为了更好地保管图书，提高图书的利用率，我们还成立了“班级图书管理委员会”，保障图书借阅工作的正常进行。

二、摘抄笔记

经过一年多的努力，现在每个学生的“采蜜书”和“背诵书”都有开始规模大，可以适时摘录应用到作文中，也可以图文结合。从孩子们的日记中，我发现很多来自书本和课外书的优美词句，写作方法和修辞方法都被用来制作文章。最重要的一点是，以前很多孩子一听说写论文就头疼。现在他们有话要说，有话要写，他们也不那么讨厌写论文了。孩子们在一点点进步。正是因为平时的积累和内化，他们的语言表达能力才一步步得到提升。

3.安排阅读时间

为了让阅读活动有条不紊地进行，我精心制定了“学术班”的阅读时间。每天每节课前三分钟是全班集体背诵的时间，让同学们一起背诵经典诗歌和《弟子规》。在每周的阅读课上，邀请一两个学生上台，向学生介绍他们读过的好书，并摘录其中的美丽田野或阅读心得。中午 2:30 到 3:00 是学生的免费阅读时间，让学生可以阅读一些课外书籍。

第四，营造良好的家庭阅读氛围

正如苏霍姆林斯基所说：“每天读书，把书当一辈子的朋友。，这就是淙淙淙淙，一日止不住，充实心意。”为了让孩子有一个在家读书读书的环境和氛围，在家长会上，我和家长们讨论了创建书香家庭的问题。周末去书店看书，经常看报纸给孩子树立榜样，是培养孩子阅读兴趣的良好基础。

V.丰富多彩的阅读活动

为了培养学生的阅读兴趣，我们班每个月都会举办一次以阅读为主题的阅读活动。参加。如：举办“我爱读书”手报比赛、开展成语接龙、“小故事大道理”——讲寓言比赛、阅读红皮书征文等丰富多彩的活动。通过这些不同形式的活动开展，在课堂上形成浓厚的阅读氛围，引导学生从心底走上阅读之路，爱上阅读。

六。成绩

我班开展了一年半的阅读活动，总体上取得了一定的成绩。每个孩子都不同程度地感受到课外阅读带给他们的快乐。在整个阅读活动中，学生们在书海中自由遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水平得到了一定程度的提高，知识面也得到了扩展。并做了很多阅读笔记，写了一定深度的阅读心得和读后感。周雨馨、袁媛等学生在学校举办的征文比赛中获奖，并在学校网站上发表了自己的阅读作品。

书籍是人类进步的阶梯！让阅读课外书为孩子打开门窗，让他们看到一个迷人的世界。让每一个孩子在书海中畅游，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。丰富他们的知识，开阔他们的视野，激活他们的思维，陶冶他们的情操，让他们体验：我读书，我快乐！

小学班级读书活动总结【篇4】

通过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了较大的提高，写作能力、口语交际能力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。上学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

1、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛围

首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”等醒目提示语，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。

2、教师以身作则，带头读书

教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用晨读课时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了榜样。

3、充分利用阅读课

每周设有1课时的阅读课，并教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

4、做好读书笔记

我所教班级是四年级，属于中年级，更应指导学生做好读书笔记。我除了教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

小学班级读书活动总结【篇5】

四（2）班班级读书活动总结

为了增强学生对中华传统文化的深厚情感，激发他们树立民族自豪感和历史责任感，鼓励青少年积极投身新世纪伟业中。同时，丰富校园文化生活，提高班级阅读活动水平。本班在教室举行了“弘扬传统文化”演讲比赛。

本次比赛的主题是“弘扬传统文化。

选手们围绕主题绘声绘色地演讲了自己创作和改编的作品。 本次参加演讲比赛的有7名选手，活动持续了两个小时，演讲的学生感情投入，台下的学生听得津津有味现场气氛热烈，台上各位选手激情演讲，台下同学们认真倾听。

评委是来自各班级的语文老师。随着一号选手上台，演讲比赛开始了。演讲中，选手们朝气蓬勃、自然大方，饱含深情，直抒胸臆。

一号学生的演讲感动了评委和学生。第五名学生以其自然、慷慨的台风和明亮的音色证明了他们强大的力量。比赛紧张而有序的进行着，参赛选手们激情飞跃、魅力四射。

演讲结束后，班主任对演讲活动进行了总结性评价。班主任高度赞扬了本次演讲比赛举办得非常成功，体现了同学们很好的写作素质、演讲素质、综合素质，彰显了学生的个性，增强了传统文化观念意识。同时也鼓励同学们互相学习，取长补短，不断完善自我，使自己的演讲水平再上一个新台阶。

我呼吁大家从我做起，一点一滴地去做，培养社会责任感，采取行动为弘扬传统文化作出贡献。

四（2）班

2012年5月

小学班级读书活动总结【篇6】

男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢？我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动。

l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑，确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考，你喜欢哪一个人物？为什么？他（她）让你想起谁？培养学生在关注故事清节的同时，注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备，力争能将读书收获运用到作文中。

2在接下来进行的读书沙龙上，学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事件以及对爱的教育参与者（包括家长〕进行评价‘能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲述的时候似乎略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前，曾经读过这两本书）―班级读书会的价值在这里充分体现提供平台，帮助所有人提高：相互交流切磋，增进师生共读共赏的乐趣

3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录，就可以管中窥豹看到班级读书会的成效

学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考，（绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师，终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》（淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事，一同走进学生的心灵。

从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文300字》《1万个为什么》（创新作文减毒药博士的恐怖计划》（哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》（一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球

小学班级读书活动总结【篇7】

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。为配合我县教委举办的读书节活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在9-10月份开展了为期一个月的“走进书籍，在阅读中快乐成长”读书节活动。

我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香飘满校园。

一个月的时间已经过去，读书节即将落下帷幕，广大师生在短短的.一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：

一、深入宣传，营造良好读书氛围

根据学校读书节活动方案，我校于9月10日举行了隆重的读书节启动仪式。邵校长致读书节开幕词，林老师宣读了读书活动倡议书，学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计墙报、出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任，确保顺利开展读书节活动

为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以副校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

三、精心组织，开展各项读书活动

我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。

开展的具体活动包括：

1、经典古诗文阅读与过关活动

我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况确定了主题背诵篇目，例如：描写春景的诗词，抒发思乡之情的诗词，描写塞外生活的诗词等等，在老师与同学们的共同努力下，同学们掌握的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。

在广泛诵读的基础上，我校各班还开展了古诗文过关与评比活动，实现了人人过关的预期目标，评选出倪志强、蔡楚静等诵读小明星。

通过经典古诗文阅读与过关活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

2、“趣味读书”与“好书推荐”班队会活动

读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

3、漂流书活动

我校各班均开展了漂流书活动，取得了良好阅读效果。通过1-3本书在班级中的流动，不同年级同学分别认识了童话中美丽的白雪公主，说谎话的皮诺曹，了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人，也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。

漂流书传递了知识、文化，也记载了同学们的认识、感受，一句句激励的语言，吸引了其他同学继续阅读，鼓励了更多同学传承文化，宣传文化。

4、《改革开放三十年》征文活动

在广泛阅读的基础上，我校开展了《改革开放三十年》征文活动。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，经过筛选，优秀文章达到100多篇。畅谈读书的愉悦与收获，推荐自己读到的好书，介绍积累的读书经验，都成为大家写作的内容与方向。

5、主题手抄报、剪贴报制作活动

围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题手抄报制作以及“我是快乐的小编辑”剪贴报制作活动。各班同学5人一组，协同合作，在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。

读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！

小学班级读书活动总结【篇8】

一、活动要求

1、本届读书节活动本着“人人参与、突出特色”的原则，力求在总结往届读书节活动的成功经验基础上能有所突破、力求创新。

2、各班级要结合本校实际，制定活动方案，积极组织、协调人员，并做好相关资料（文字、**）的收集、、上报工作。

三。对于学校的特色活动和成果，要及时组织投稿，并通过校园电台、校园网进行宣传。

二、活动安排

虽然读书日定在每年的9月25日，但应该持续一个月。我们提倡读书节、读书月活动。让整个一个月都洋溢着我们学生浓浓的读书气氛。

今年的读书节恰逢我们伟大的祖国建国××周年，我们的组织少先队组织××周年，我们以此为契机，将我校今年的读书节系列的活动举办的更加丰富多彩。

1、每位少先队员要做到五个“一”

献一本好书。为中队的小图书馆捐一两本好书。

读一本好书。在家长和老师的指导下，您可以选择一本适合自己仔细阅读的好书，如童话、寓言、中外名著等。

设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，既可以提醒我们读到哪了，又可以督促我们该读书了，真是一举两得。

写一篇读书笔记。读了这么多书，我一定有了一些想法。把它们写下来。如果您认为写得不错，可以向报纸，杂志或学校的红领巾电台中午阳光专栏投稿。

参加一次读书心得的交流会。与您的好朋友交流阅读经验，您会受益匪浅。

2、每个中队要完成三个“一”

各中队根据每个家庭的申报情况，推选出本次读书节的“书香家庭”，将较好的、较具有影响力，读书学习氛围较浓的家庭推选出来，并将申报材料上学校德育处。

班级将根据每个同学的表现评选出本次读书节的“读书小博士”。并将申报材料齐全上交德育处。

开展一次以“颂祖国读红书、爱组织开队会”为主题的中队班会活动。

三。校队部将结合区青工委的工作，组织开展一系列读书征文活动，邀请名流到校园举行授书仪式。（详见具体安排）

第一阶段：活动开始营造书香浓郁的读书氛围。

（10月12日-10月16日）

1学校应成立读书月活动领导小组，制订活动具体方案，形成责任制。

2广泛动员各中队开展读书月宣传活动。利用主题升旗仪式和校会时间向全校同学提出“快乐读书”的号召，告知读书月活动具体内容安排，讲述“爱读书、会读书、读好书”的重要意义。

三。在班主任的带领下，各中队开始准备相关内容，让校园里弥漫着浓浓的书香。

第二阶段：实践体验活动（10月19日-10月23日）

我们努力让少先队员们在书海中畅游，在新的、丰富的、有趣的形式中快乐地航行。开展以下竞赛、评比活动：

1、各中队开始进行班级个人五个“一”活动。（提供一两本好书，读一本好书，设计书签，写读书笔记，参加阅读经验交流会。）

2、各中队评选“读书小博士”及“书香家庭”

3、10月23日、10月26日两天上交各中队推选出来的“读书小博士”及“书香家庭”的申报材料。（每班各一名）

4、“名人进校园”图书捐赠仪式。

5汇报各中队召开专题班会的时间和班会的初步主题。

第三阶段：活动成果展示（10月26日-10月30日）

（一）汇报比赛

根据本届读书节活动的目的要求及活动安排，各中队以“颂祖国读红书、爱组织开队会”为主题召开中队班会活动。个中队派出两名记者观察。

（二）推选活动

根据每各年级的选拔、评委的参与、每各班小记者的投票，评选出优秀中队。

第四阶段：开发推广活动（11月9日-11月13日）

获奖优秀中队将在全校范围内开展展示观摩活动。

三、具体评比细则

1、读书小博士

在班级评选中评选“读书小博士”，读书博士要名副其实。

第一：所读的书多。

第二：阅读体验（也可以在日记中体现）。

第三：阅读效果好，能体现在学习成绩上。

2、书香家庭

评比内容呈现形式

1有良好的阅读环境（书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）家庭整体素质、文学素养较高。

**展示（或）文字描述

2有一定数量的适合孩子阅读的课外书：每年购买不少于6本新书；至少订有一种报刊。

**展示（或）书刊目录列表

三。家长和孩子可以制定一个阅读计划，并按照计划阅读。家长可以教育和引导孩子多读书、多读好书、多读整本书。

拟定一份读书计划

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子们每天的阅读时间不少于半小时。

学术性的家庭主题文章（或）关于亲子阅读的笔记

5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。始终关心孩子在学校的阅读。

活**片（或）文字记录

6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于两篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。帮助孩子养成写日记和练习写作的好习惯。

读书笔记、日记

作文、练笔等

7利用周末或其他休息时间，家长可以带孩子去书店或图书馆一起购书、看书，让阅读成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

**展示

文字描述

补充说明：

1、此项评比活动旨在培育先进文化，营造家庭浓郁的书香气，激发学生浓厚的读书兴趣，促使学生形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭。

2、读书环境视家庭条件而定，或是小书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架，总之，要在家中给孩子读书留出一个空间，给孩子的图书留出一个角落。

3、凡是参与“书香家庭”评比的家庭，需要拟定出一份非常详实的“家庭读书计划”，以上评比内容均在读书计划中有说明和安排。

4、读书成果呈现形式视家庭条件和个人喜好在三种形式中任选其一：一是个人**或者博客（建议家中有电脑的家庭选用）；二是用“记录夹”（外皮硬塑，内页透明夹页）；三是用16开笔记本展示。

5、书香家庭主题帖、亲子共读笔记需要呈现的内容有：家庭概况简介、家庭成员**、能反映家庭读书氛围的**、家庭读书的日记、过程记录、家庭成员的读书笔记、家长的文学创作或对孩子读书的评语、孩子的精彩习作、以及家庭开展的与“书香家庭”建设有关的**报道、过程记录和其他一些资料。

六，本标准不仅是学术性家庭的评价标准，也是学术性家庭建设的指导。 我校将定期开展学术家庭评价活动。各学校也应把书香家庭的建设纳入到书香校园的创建工作中来，并定期开展有主题的书香家庭互动、交流活动，通过努力，让更多的人浸润书香，畅享书韵。

小学班级读书活动总结【篇9】

培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。

推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐

在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；向学生借阅过《假如给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重，从心开始》（希腊神话》《三班的坏小子》，学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等

学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读

小学班级读书活动总结【篇10】

我们主要提倡学生多读书，读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级阅读角，丰富阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。

1、为学生开出推荐书目

根据低年级学生的身心健康、知识和经验，我们列出一份推荐书，供孩子们阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使儿童阅读走向可持续发展，我们逐步提倡有序阅读和量化管理。我们为每个孩子设定了一个学期6万字的低阅读量，并写出了不少于8篇的阅读经验。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、适时点拨和引导

首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

我们积极倡导家庭阅读，争取家长的配合，督促孩子在家读书，不断完善阅读文化的整体建设。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

小学班级读书活动总结【篇11】

读书使人充实，讨论使人机敏，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”

二、师生相互推荐、借阅图书

培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。

推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，

在这个过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引导作用，也能得到学生的知识渗透和真挚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；()向学生借阅过《假如给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重，从心开始》（希腊神话》《三班的坏小子》，学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等

三、提供平台师生共读

男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢？在开展班级悲伤书会的过程中，我们尝试开展了一系列活动。

我们调查了学生课外阅读的时间，即课后、作业后和周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑，确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考，你喜欢哪一个人物？为什么？

他（她）让你想起谁？培养学生在关注故事清节的同时，注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备，力争能将读书收获运用到作文中。

2在接下来进行的读书沙龙上，学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事件以及对爱的教育参与者（包括家长〕进行评价‘ 能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲述的时候似乎略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前，曾经读过这两本书）―班级读书会的价值在这里充分体现提供平台，帮助所有人提高：相互交流切磋，增进师生共读共赏的乐趣

3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。以下仅随机选取三个记录，就可以看出班级读书俱乐部的成效

学生的第一阅读内容大部分是从文章中摘录的单词，字符的外观和春夏的风景描述；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考，（绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师，终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》（淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事，一同走进学生的心灵。

从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文》《1万个为什么》（创新作文减毒药博士的恐怖计划》（哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》（一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球

四、读写结合。以读促写

学生在阅读的同时，学会了注释、评论和推荐。下面和大家一起分享赵锦成的《好书推荐理由》。今天我向大家推荐一本我最喜欢的书―《爱的教育》。

《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯。**以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了，从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事，还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。

全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。每当读到这些感人的故事（比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面。

阅读是一种在安静的氛围中的享受；培养良好的阅读习惯是教师的职责。当学生能够选取自己喜爱的书籍，专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时，要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。