幼儿园语言活动方案设计5篇

幼儿园语言方案设计。

计划对于每个人去完成一件事来说都是必需的，当我们对未来的计划感到迷茫的时候。我们可以开始写一份工作方案了，我们工作的起点，常常是始于一份工作方案，如何让方案显得更加生动形象呢？栏目小编为您准备了多篇涉及“幼儿园语言活动方案设计”的内容，祝愿你能够从这篇文章中获得有益信息欢迎阅读！

幼儿园语言活动方案设计 篇1

目标

1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

准备

1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2.挂图，故事磁带。

过程

一、会响的小路。

――完整倾听故事一遍。

――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?

二、谁走过小路。

――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺猬对风儿说了什么?

――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

三、走树叶小路。

――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

建议

在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，

幼儿园语言活动方案设计 篇2

幼儿园语言领域活动方案设计

语言是人类交流的最基本工具，对于幼儿来说，语言的学习与发展是他们认知、情感以及社会交往的重要基础。因此，幼儿园在语言领域的活动方案设计至关重要，可以帮助幼儿更好地掌握语言技能，提升他们的表达能力和沟通能力。下面是一份关于幼儿园语言领域活动方案设计的详细方案，以帮助幼儿更好地学习和发展语言。

活动1：故事讲述会

时间：每周一次，每次30分钟

目标：培养幼儿的听说能力，提升他们的语言表达和想象力

活动内容：教师选取富有趣味和教育意义的绘本故事，通过讲述和角色扮演，引导幼儿主动参与故事情节。教师可以用手势、音效等方式加强故事的生动性和趣味性，同时也要鼓励幼儿提问、评论和分享自己的感受。（课件之家 GsM600.cOm）

活动2：语言游戏

时间：根据需要，每次15-20分钟

目标：培养幼儿的词汇积累和语言灵活运用能力

活动内容：教师准备一些关于动物、水果、颜色等常见话题的图片卡片。幼儿在游戏中通过观察、选择和描述图片，学习新的词汇，并且练习使用这些词汇进行简单的句子表达。教师还可以设计一些语言竞赛或角色扮演游戏，让幼儿在游戏中更好地运用所学的词汇。

活动3：口语练习

时间：每周两次，每次10分钟

目标：提高幼儿的口语表达能力和语音准确性

活动内容：教师与幼儿进行简短对话练习，如问候、介绍、询问等，鼓励幼儿用完整的句子和正确的语音表达自己的意思。同时教师可以给予幼儿正确的发音和语调指导，并提供实际情境的模拟和角色扮演，以增加语言练习的真实性和趣味性。

活动4：诗歌演唱会

时间：每学期一次，每次30分钟

目标：培养幼儿的节奏感和韵律感，提升他们的音韵表达能力

活动内容：教师教授一些简短优美的儿歌或儿童诗歌，通过唱歌和朗读，让幼儿亲身体验音韵的美妙。教师可以通过敲打节奏器、使用手势等方式，帮助幼儿更好地理解和表达韵律感。活动中可以设置小组合唱、角色演唱等形式，增加幼儿的参与度和表演能力。

活动5：语言创作

时间：根据需要，每次20-30分钟

目标：提高幼儿的创造性思维和语言组织能力

活动内容：教师鼓励幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，同时引导幼儿用语言表达自己的作品。教师可以给予幼儿指导和鼓励，帮助他们描述作品的特点、感受和使用工具的方法。活动结束后，可以组织幼儿进行作品展示和分享，进一步促进语言交流和互动。

通过上述的语言领域活动方案设计，可以帮助幼儿园教师有效地促进幼儿的语言学习和发展。同时，教师在实施活动时应注重创造积极和富有互动性的语言环境，鼓励幼儿大胆尝试和表达自己的意见和感受。通过这些活动的实施，可以更好地满足幼儿的语言学习需求，培养他们的语言技能和自信心，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

幼儿园语言活动方案设计 篇3

活动目标

1、喜欢和同伴一起念儿歌。

2、感受节日的热闹气氛和愉快情绪。

活动准备

1、各种花灯若干。

2、图片

活动过程

1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观察并相互交流：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?

2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。

――过什么节玩灯?小朋友在干什么?

――玩的是什么灯?

――小朋友心情怎样?

3、幼儿看图片学念儿歌。

儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。

如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。

附

元宵节

元宵节，真热闹，

看花灯，吃元宵。

飞机灯，飞得高，

兔子灯，拉着跑，

小朋友们拍手笑。

幼儿园语言活动方案设计 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，帮助幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活，让他逐步喜欢上幼儿园。

2、初步学会安静地倾听故事。

活动准备：

1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。

2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。

活动过程：

一、老师利用毛绒玩具讲述一遍故事。教育幼儿要安静地倾听。

二、请小朋友说一说，故事里都有谁？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事讲了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼儿园，非常快乐。）

三、请小朋友边看活动材料，老师边有感情地再讲述一遍故事。

四、请小朋友想一想，小动物们为什么不愿离开幼儿园？（（1）幼儿园里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有会跑的小滑车，有丁零丁零响的大滚球，还有许多好玩的玩具，小动物们可喜欢了。（2）大象老师带领小动物们一起唱歌、做游戏，大家十分开心。（3）山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜，小动物们都高高兴兴地吃了起来。）

五、请小朋友们说一说，你喜欢幼儿园吗？为什么？

幼儿园语言活动方案设计 篇5

一、活动目标

(一)认知目标

通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。

(二)情感目标

启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。

(三)人格目标

鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。

二、活动准备

(一)物质准备

1．小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。

2．实物投影机。

(二)知识经验准备

1．了解会游泳的动物。

2．了解一些安全知识。

三、活动过程

(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。

1．教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。

2．让幼儿边观看故事图片边听故事。(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)

提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。

提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。要求幼儿学说一句话：

“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

(四)鼓励大胆表演的幼儿。小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。

四、各领域渗透

1．社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。

2．科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。

五、生活中渗透教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。

六、环境中渗透提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。

七、家庭中渗透

1．要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。

2．教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附童话

救生圈扔给谁

春天来了，小猪、小狗、小猫、小鸭和小鸡坐着小熊开的小木船去旅游。

船开到河中央，小鸭子“嘎嘎嘎”地讲了一个大笑话，小狗乐得大喊大叫，小猪乐得又蹦又跳。

大家吵吵闹闹，小船一歪，全都掉进了水里。小熊爬上小船，找出两个备用的救生圈。

小猪在水中喊：“快把救生圈给我吧。”

小熊说：“不，我不给你。”

小狗和小鸭也喊着要救生圈，可小熊也不理它们{最后，小熊把救生圈扔给了小猫和小鸡，让它们安全地上了岸。