[心得集锦]撒哈拉的故事读书心得体会四篇

读书的心得体会。

《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[心得集锦]撒哈拉的故事读书心得体会四篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

撒哈拉的故事读书心得体会(篇一)

《撒哈拉的故事》也仅是我极度书荒的情况下翻起，谁知一发不可收拾，一口气翻过一大半，囫囵吞下，总得吐出些什么，若不然会有种如鲠在喉的感觉。

初读时，发现作者是三毛，我不由得想起小时候看过的《三毛流浪记》。哪知此三毛与彼三毛半毛钱的关系都没有。《三毛流浪记》中的三毛只是张乐平笔下虚构出的人物，反映旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。

三毛原名陈懋平，原籍浙江，生于重庆，后随父母迁台湾。翻看了三毛的人生履历，我猜测是爱情催化出三毛这样的奇女子。初恋失败的她远赴他乡留学，后漫游欧洲等地。而第二次的爱情却极度悲伤，未婚夫在结婚前夕心脏病突发猝死，而这才有了她进入撒哈拉重启人生的故事，撒哈拉的故事也就这样开始了。

撒哈拉，世界上最大的沙漠，自然条件极度残酷恶劣。我也曾想过那一天能去一去黄沙漫天的沙漠，去体味那份枯寂延续千百年的生命。

看《撒哈拉的故事》不得不提的人，荷西，这个将陪伴三毛走完后半生的外国人。我想每个女孩都希望有这么一个荷西陪伴自己。当他得知她将要去撒哈拉时，只是默默地收拾行李，先去沙漠的磷矿公司找到了事，安定下来，等她单独去沙漠时好照顾她。

文章以《沙漠中的饭店》开篇，吃饭只是生活中的一个片面，她生动而幽默的呈现给了我们，让我忘却此刻的她身在撒哈拉沙漠里，而我不由得想到其余时间她是如何度过的呢?在这个枯寂的沙漠里，生为一个异乡他客，与周围格格不入。我想她可能是一个极静的女子，能忍受那份孤寂。

然后《悬壶济世》中又写出她是一个跳跃活泼，极度大胆的女子，几本闲书中得来的经验就敢付诸行动，甚至于不知哪里得来的土方也敢死马当做活马医。而她的善也在这里表现的淋淋尽致，谁能忍受将自己花钱买来的东西无条件的赠予他人?谁能忍受住周围邻居一再的借取而不归还的行为?想想如今在生活中看见的一些妇女常常为了半片蒜的事情吵上半天，骂上三天的。我不知她该是怎样的心性才能忍受住那群不知感恩，只知索取的邻居的。

撒哈拉的故事读书心得体会(篇二)

有人说，三毛是世间的一位奇女子，纵使世界给她伤害，她硬是开出来鲜花。在三毛的躯壳里，住着一个有趣的灵魂，即使是在那样一个收入微薄、性别歧视、昼夜温差极大的沙漠，硬是活出了诗意。她的文字，自然，清新，朴素，却又尽显优雅的色彩。今天，我们将透过三毛这段传奇般的人生经历，与屏幕对面的你一同找寻生活的真谛。

身处在这钢筋水泥的世界里，正忙于赶路的我们，可曾幻想过能够只身一人去撒哈拉沙漠中生活。以前的我，一听到沙漠，脑子里就是一片茫茫无垠，风一吹，黄沙漫天，什么也看不了。死寂的沙海，雄浑，静穆，总是给人一种单调的颜色。黄色，永远是灼热的黄色。

可就是有这样的一个女子，仅因为儿时的一个梦想，和一半乡愁，就毅然背起行囊，踏上那未知却又向往的神秘大漠。没有犹豫，没有迟疑，不顾众人诧异的眼光。那该是一个多么随性的女子，她向来不觉得是芸芸众生里的一份子，她常常要跑出一般人生活着的轨道，做出解释不出原因的事情来。于是才有了《撒哈拉的故事》，有了装点得异常美丽的沙漠。

《撒哈拉的故事》讲述了三毛在偏远沙漠经历的一系列有趣的生活故事。难以想象，在酷热难耐、物资匮乏又偏僻落后的撒哈拉，她与荷西竟能活得如此有滋有味，乐趣横生。我想，这都源于她对生活的热爱吧。她用廉价的小艺术品把沙漠中的陋室装扮成宫殿，用自制的木头家具组成一个温馨的家。其实三毛也只是普通人，记得在《白手起家》一章中，讲述的是她刚来到这个陌生的小镇，刚踏进这个不能再简陋的小屋时的失落和灰心，沙漠物资不但欠缺，一切物品都贵的惊人，特别是水，而她们也并不富裕，日子的艰难可想而知。

但勇敢的三毛很快就对新生活燃起了希望，白天荷西在外工作，她独自一人去市场拖回别人扔在路边的木料，每隔几个小时便去守着它们，殊不知这些木材原是装棺材的木箱，得知真相后，她俩哈哈大笑，反而更喜欢自家特别的新桌子。这样的笑话她俩闹了不少，让人在莞尔的同时也被他们的乐观所感动，沙漠生活自是不易，背后的辛酸我们又如何真正体会呢…

撒哈拉的生活除了艰难更是寂寞，没有与外界联络的设备，没有真正的朋友。在这个荒僻的小村里，当地人思想落后且迷信，善良者有之，但更多人往往以己的利益为重。《哑奴》的故事完全地表现了这点。当地的土财主们肆意差遣奴隶为自己挣钱，而三毛不顾当地人的劝告与哑奴一家成为了朋友，因为她看不惯如此践踏人权，她常常给哑奴送去食物，请他来家里做客，偷偷塞给他钱，哑奴一家感动万分，而三毛却为此愧疚，她只能用这种方式给予他们帮助，而无法真正改变他们的生活。

三毛的善良在当地被视为异类，因为从没有人会和奴隶走得那么近。可是三毛不在乎，她与荷西依旧与哑奴来往，没有人懂她，没关系，她愿意承受这样的孤独。

她一个人的力量太微薄，最终的结局哑奴还是没有逃过被交易的命运，临走之际，三毛哭着把一条彩色大毯披在哑奴的肩头，哑奴却挣脱枷锁把东西都递给妻与孩子们，竭力想要跟他们说点什么，但他发不出任何声音……就这样，他们只能泪流满面地望着他离去

三毛的善良在当地被视为异类，因为从没有人会和奴隶走得那么近。可是三毛不在乎，她与荷西依旧与哑奴来往，没有人懂她，没关系，她愿意承受这样的孤独。她一个人的力量太微薄，最终的结局哑奴还是没有逃过被交易的命运，临走之际，三毛哭着把一条彩色大毯披在哑奴的肩头，哑奴却挣脱枷锁把东西都递给妻与孩子们，竭力想要跟他们说点什么，但他发不出任何声音……就这样，他们只能泪流满面地望着他离去。

在读这本《撒哈拉的故事》后，我也读懂了三毛，读懂了她的美，她的灵魂如漂泊的女子，去寻找幸福的国度。从她的身上我开始感知并感悟到了对生活的执着，追求，以及对生活的热爱，让我学会了无论生活中有多大的困难，我也要抱着乐观的心态去面对自己的人生，过着自己想要的生活和自由。

撒哈拉的故事读书心得体会(篇三)

背着行囊走向了壮阔的撒哈拉，只为找寻心中的真善美和真风情；带着幻想走进了撒哈拉，无意间感受到了大漠独特、异域、神秘、浓郁的风土和人情；带着爱人闯入了撒哈拉，阴差阳错完成了一场浪漫、真挚、唯美、简单的婚礼；带着好奇探索了撒哈拉，真真切切明白了热爱生活、热爱生命、热爱自然的真谛和真理……这就是传奇作家三毛和撒哈拉沙漠的故事，一个有爱情、有真心、有美景、有风情、有特色、有魅力、有传奇、有欢喜、有幻想的故事。

三毛的语言总是那么质朴、铿锵、梦幻、清新、自然、感人和亲切，尤其是那句：“每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。每想你一次，天上就掉下一滴水，于是形成了太平洋。”这句话简直太浪漫、太神奇、太深情、太动人了，它让人情不自禁对撒哈拉沙漠充满了向往和热爱。还有这一句也很值得人深思，三毛说：“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉走这么一遭啊！”这句话充分说明了活着的意义和奇妙，就如三毛所说，人就应该是现实和真实的，不论生活是苦涩或悲伤，或平顺或波折，或孤独或幸福，人只有不断去感受生命的每一分每一秒，那么活着才算有意义、有价值。在生命的征程中，一个人千万不能变的偏激、执拗和冲动，更不能只选择过享受、安逸、完美和付出的日子，不然就会变成一副自私、自利的丑陋模样。相反，人要学会回报、感恩、牺牲和关怀，只有这样才能让自己的生命有色度、亮度、宽度、广度和力度

我喜欢三毛的文字，迷恋三毛的故事，羡慕三毛的经历，仰慕三毛的一生，我希望我能和三毛一样活得那么乐观、坦荡、真实、真切、自我、自在和自由，这样即使生活像撒哈拉沙漠一样艰难、苦涩、孤独、波折，那我这多刚强之花也永远不会干枯和死亡。

撒哈拉的故事读书心得体会(篇四)

你如果是我同学，一定很奇怪我现在竟然在读文学书，而且还写读后感。我也是。

知道三毛写的《撒哈拉的故事》很好看，但从未读过。在一位朋友的推荐下，这两天专门看了一下。只觉得与这位朋友相见恨晚，不然早就能读到这本好书。

到底是跟计算机相处的时间长了，人变木讷了。王小波的杂文看好几遍才能读懂，的确犀利、深刻、客观，但始终找不到当初读《一只特立独行的猪》时的快感――请原谅我是读格林童话长大的。而这本书中的文章篇篇如《猪》一样引人入胜。吗妈咪啊，我到现在还惊讶自己熬夜读完了这本书。差不多是笑着看到最后的，除了荷西身陷沼泽时三毛只身智斗歹徒、勇救丈夫时的惊心动魄，十岁的小女孩姑卡结婚时向三毛哭求“那种吃了没有小孩的药”时的可怜，三毛被人下咒时各种怪噩之事接连发生时的恐怖。

我对其中的《结婚记》记忆犹新，因为读这篇文章时我刚参加完婚礼。我以伴郎兼摄影师的身份目睹并记录了好友婚礼的发生。早晨七点开始扎花车，然后去新娘娘家迎亲，在半路上堵了一个小时才回到家拜天地，最后吃喜酒。一路鞭炮不断，锣鼓齐鸣。新娘进婆家门时的繁文缛节更多，我都不知道如何描述，你懂的。

真正的非洲人结婚也是相当麻烦。《结婚记》中，新娘姑卡的父亲接受了一笔不菲的彩礼后，结婚好戏正式开始。先是姑卡被送到大姨家，然后由新郎领着大队人马招摇过市，将其迎回来。之后新娘便被隔离在一间房子里，男人们在房外连续狂欢六日，还专门找来一名奴隶敲锣打鼓到天亮。好不热闹。的确不能不感慨，三毛的婚礼办的太简洁了。她参加婚礼时还穿着凉鞋，草帽上插着从厨房找来的香菜。之前知道办结婚文书比较麻烦时，三毛问荷西：“你看，手续太多了，那么烦，我们还要结婚吗？”没有彩礼，没有嫁妆，没有家具，没有车子，房子是租的。当三毛知道姑卡结婚时婆家拿了那么多彩礼时不由的自嘲：“我结婚时一条羊也没有为父母赚进来过” 。

很羡慕他俩的生活，开心而有趣。有一次三毛闲来无事计算最近的收入，发现丈夫挣了好多钱，于是两人高高兴兴的去四星级的国家旅馆大吃了一顿。而第二天就只能分着吃一张马铃薯饼和一块面包，因为这天三毛又算了一下最近的支出，发现大于收入。高兴也罢，低迷也罢，三毛的生活总是那么充实、丰满。兴头上的我还特意爬下床去问我妈：有没有什么方法可以简化结婚仪式的流程，怎样做才能避免像买卖人口那样给新娘婆家一大笔钱，如果男方和女方两家离的很远该怎么去迎亲呢。得到的答案都没有三毛的简单。简单就是美啊。

认识到三毛乐于助人的品质后，每天早晨九点左右开始，就不断的有小孩子来借东西：熨斗，吹风机，拖把，药，冰箱，火柴……识际上，他们理解的“借”的范围要比我们想像中的大：内衣，洋葱，汽油，棉花，灯泡，钉子……你最想不到的是，一位受过文明洗礼而拒绝跟家人一块用手吃饭的人每餐前必派儿子来借刀叉，忍无可忍的三毛买了一副送给他。结果还来借，原因是“我妈妈说那套刀叉是新的，要收起来。现在我爸爸要吃饭。”蔡一下，如果三毛不借他们东西，这些邻居会作何反应？他们会因此抱怨“生活好不方便”。燕外之意，三毛家已经成他们的免费的杂货店了。好有趣。雨很少光临沙哈拉，但并不意味着这儿缺少绿色。这些生活趣事就像一颗颗晶莹的露珠，一如沙仑对假妻子的痴心一样纯洁无暇，一如“悬壶济世”的三毛用来给邻居补牙用的指甲油一样斑斓美丽，一如三毛考驾照时为她加油的犯人的欢呼声一样滋润心灵

……这些善良的人，温馨的事，让我感受到，即使在荒漠之中，也有美丽的人性在绽放，一如三毛房中那株“天堂鸟”，璀璨耀眼。

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的故事观后感 心得体会推荐

——汤逸凡

星期天，老师组织我们去青少年宫，看《特殊的故事》。

我边走边想，《特殊的故事》是讲什么的呢？我把这问题问了妈妈。妈妈说：“我也不知道啊，你到时后自己去看吧！”我们一边走一边想。不知不觉的就到了，我看到演员表都摆在外面，我就赶紧跑过去一看，原来都是由中小学生表演的，开始了，主持人说：“昨天四川雅安7.0级大地震，请为他们默哀1分钟。”接着表演正式开始了，故事讲述了孙老师和同学们在校生动感人的事，在这个班级里的同学们个个生龙活虎，在这个故事里让我最感动的是，有位同学名字叫东辉，从小没有爸爸，靠母亲独自一人来维持他家里生活，母亲没有什么特长，只能靠政府来安排她的工作，政府安排他到自己儿子的学校当清洁工，儿子知道自己的妈妈要到他的学校里当清洁工，他为了自己的尊严和面子，在校都不敢跟妈妈亲近，还装作不认识。后来在同学的生日会上，有一位同学揭发东辉的妈妈是学校的清洁工，东辉感到很没面子，不敢承认那位清洁工是自己的妈妈，跟同学打了起来，后来，经过老师的批评教育下，东辉意识到自己的错误，老师说：“工作是不分贵贱，在平凡的工作中做出来不平凡的事，你母亲是世上最平凡而又最伟大的人，为了你的学费和能有更好的生活，你母亲任劳任怨，不怕累不怕苦，她为倾心付出不求回报，她是平凡的，更是伟大的。“东辉听了老师的话，惭愧地地下了头。”

从这个故事中我受到启发，工作不分贵贱，要懂得感恩父母，那些点点滴滴的小事看似平淡，却包含着深深的母爱，在不知不觉中渗透到我们的心里。它是平凡的，更是伟大的，所以我们要好好学习来回报我们养育恩人。观后感》

最新！数学课改心得体会集锦四篇

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，优秀有创意的心得体会要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“最新！数学课改心得体会集锦四篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

数学课改心得体会(篇一)

我是一名刚走上工作岗位的青年教师，很高兴参加了这次的课改培训，为即将开始的教学工作做了初步的准备。新课改是一种新理念，新思想，这对我来说是一个不小的挑战，我必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。通过这几天的培训，我对新课程有了初步的了解，下面就此谈几点体会：

一、.体把握

新课改要求教师能够做到.体把握课程目标，.体把握数学的素养和能力，.体.课程内容（如：课程主线和知识结构）等等。作为新教师，对我来说要做到这几点确实有很大的难度，毕竟无论是知识的掌握，还是能力的培养，都需要经过大量的教学实践才能熟练掌握。但经过培训，我或多或少也有一定的收获，有经验的老师的讲解，一线教师的经验的传授，使我心里开朗了许多。

做到.体把握虽说难度大，但对学生来讲，教师能不能做到.体把握对他们影响深远。因为在.体把握中体现着教师的知识水平和素养能力，只有能做到.体把握的老师，讲起课来才能做到有条有.，思路清晰，学生也才能听得津津有味。因此，我一定会努力进入状态，做到.体把握！

二、学生的主体地位

在新课程的实施过程中，学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的，教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。

在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。数学知识不是独立于学生之外的“外来物”而是在学生熟悉的事物和情境之中，与学生已有的知识和生活的经验相关联的内容。因此，在数学教学中，教师一定要注意贴近学生的生活的实际，适当引入他们喜欢的活动，如讲故事、做游戏、表演等，使他们产生乐学、好学的动力，从而增强学生探究的欲望，培养起他们学习数学的兴趣。

三、激发学生的探究性、创新性思维

新课改后，增加了很多探究性的题型，这一反传统教学中，教师与学生面对面的问答或对话形式，教师牵着学生鼻子走，而把学习的主动权交还于学生。在探究式教学中，要鼓励学生的.体参与，并非只有好学生才有能力开展探究，应该给每个学生参与探究的机会。尤其是那些在班级或小组中极少发言的学生，应多给予他们特别的关照和积极的鼓励，使他们有机会、有信心参与到探究中来。通过探究，可利用学生理思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清楚、结论更准确。

从学生和教学内容的实际出发，创造性地组织数学智力活动，为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，激起学生自主地钻研和创新，经过群体的交流，完成对信息的加工过程，使知识变成学生自己的精神财富，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，增长智慧。

要做到这一点，教师也必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探讨问题的好朋友和引导者。要解决这个问题，应彻底改变方案范传统的课堂教学结构，建立起一套新的课堂教学结构。例如，过去上复习课，老师系统..知识，学生听完后，完成一些相应的习题，总结一下，就算是复习告终了。现在我们则将知识的脉络由学生分小组独立..，练习题在教师的引导下互相设计，交流练习。而且在交流过程中，还允许同学们提出问题，进行答辩，关键的环节还要能举例说明，再加上巧妙的练习设计，使复习课上出情趣，上出深度。让学生们在学习潜力和学习方法上有出色表现。

此外，要积极营造自然和谐的学习氛围，让学生敞开思想参与学习活动。学生乐意在游戏和活动中学知识，有着强烈的求知欲望。我提倡办好三件事：一是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，可以重组小组，甚至大声争辩；二是.学生，允许学生用自然的语言表达思想，交流意见；三是鼓励学生大胆提出问题，发表与众不同的见解。这样就可以大大解放了学生，也大大解放了老师，课堂上呈现出一种积极的、向上的、自然的、和谐的新景象。

总之，这次培训让我意识到肩上的担子很重，我必须努力提高自身的素养和能力，进一步拓宽自己的知识面，为教学工作的顺利进行打下坚实的基础！

数学课改心得体会(篇二)

随着科学技术的发展，教育也不断地改革更新，发生着时代性的变化。在注重学生基本知识、基本技能的同时，更注重培养学生的思维能力、关注对数学的情感与态度，关注学生的发展。使数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。

一、教师进行课改要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。数学学科和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

二、在新课程改革中，教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。

教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。教师不是数学知识的传授者、解惑者，而是知识的促进者、引导者；学生不是知识的接受者、复制者，而是知识的发现者、创造者。

教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教学过程，善于对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探索数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分体现学生是数学学习的主人。环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。

新课程理念下的课堂教学的特点具有开放性、创造性、不确定性。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

三、在新课程改革中教师必须培养良好的师生关系，关注每一位学生。注重加强教学的情感性设计，实现课堂教学民主化，建立平等、宽容、和谐的师生关系。对学生而言，交往意味着心态开放、主体性凸现，个性张扬，创造性得到释放；对教师而言，交往意味着与学生一起分享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程。时刻关注每一个学生的学习状态，赏识、期待和鼓励是学生成长的最好动力，鼓励学生大胆发言、敢于质疑，勇于标新立异，给学生展示自我、探索创新的机会。尊重学生的个体差异，珍惜学生独特的感受，促进学生的个性化学习和充分发展。

数学课改心得体会(篇三)

对小学生来说，最重要的是学习过程，学生能从学习内容入手、在教学中坚持两个原则、即学生能自己说出来的，教师不引导，学生能自己学会的，教师不教、课堂上教师将方法交给学生，然后放手让学生自学,如三年级的乘、除法计算中，都是先出现学生熟悉的，有意义的实际问题的场景，提出数学问题。接着组织学生用自己的方式，经验主动，探究解决问题的方法，并组织相互间的交流发现、总结算法，然后出现类似的数学问题或通过情境变式，让学生用适合自己的方法去解决。谈出自己的观点后，并作出自己的解释。教师再进行点拨。这样，教师从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者，和组织者，学生是学习的主人。这种学习过程，学生充满成就感，有了信心，这一切又激发他们投入到新的学习生活中。

合作学习是指学生在小组为了完成共同任务，有明确责任分工的互相学习.合作学习如何在课堂上落实呢？让每个学生承担着不同的学习任务，每个人承担的角色随时改变，这样，每人都需要与他人交流、合作。课堂上需要教师完成的工作，现在可以有学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知和探究的欲望，教师也真正成为学生学习过程的促进者。通过合作学习的形式，使每个学生都有机会提出自己解题的方法，同时有分享别人的解题方法，共同讨论不同方法的优缺点。这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心，培养创造性思维十分有利。

总之，数学教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐于数学。

数学课改心得体会(篇四)

《基础教育课程改革纲要》提出要构建崭新的学习方式，要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”以这一精神为指导，《数学课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，在课堂教学中，我们要想方设法唤醒学生的主体意识，培养其主体能力，尽可能地为学生创造一种自由和民主的氛围，尽可能地增加学生展现思想和方法的时间、空间。让学生充分表达自己的思维，表露自己的情感，表明自己的观点，表现自己的欲望，使他们各自的潜能最大限度地释放出来，下面我就结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会。

一、调控学习动机，激发学习兴趣

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证，唤起学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件，它促使学生去追求知识的奥秘，使学生在良好的动机驱使下全神贯注积极思考，把学习数学当作一种乐趣。在教学中，老师如能注意一些细节，悉心捕捉学生的每一闪光点，给予及时表扬与鼓励，一个肯定的动作，一个慈祥的眼神，一个满意的笑容，一朵象征性的小红花，同样能调动学生的学习动机，激发学生兴趣，从而以旺盛的求知欲投入到后继的学习中去。布卢姆也曾指出：情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展，它需要教育者专门的评价和培养。这就是说，学生的学习兴趣要靠老师来培养。数学课堂教学要培养学生兴趣，可以从以下几方面入手：

⑴要创造和谐、怜悯的课堂气氛。教师要遵循学生的认知规律和心理牲，创设求知情趣，激发学生爱学数学的内驱力。如在导入新课中以设疑提问、创设情境或有趣的故事、游戏等，在练习中竞赛、思辨、判断、展疑等形式来激发学生的兴趣、求知欲，激发学生创造潜能。

⑵讲究课堂教学艺术。小学数学教学是一门科学，也同样是一门艺术，它是富有情感性、形象性、独创性的特殊艺术。教师要善于将数学教学中的教育性和科学性，用艺术化的形式“传”诸学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵，调动学生学习的积极性和主动性，使学生主动、活泼地进行学习。

⑶面向全体学生，建立良好的师生关系，加强师生的情感交流。教师要处理好“面向全体”与“因材施教”的关系。教师要给每一位学生成功的机会，尤其更应“偏爱”学困生。激励、鼓励正是教学艺术的真谛。对学生在课堂上的表现，教师要采用激励性的评价。学生得到教师的鼓励，参与学习的积极性提高，会更进一步地去发现问题、思考、解决问题，从而形成良好的课堂教学氛围，学生的自尊心得到很好的'保护，自信心在良好的氛围中得到不断培养。教师要帮助学困生克服，使他们有信心学好，提高克服困难的勇气。要了解学生的情绪表现，及时地用手势、眼神、语言等手段交流情感，注意“捕捉”学困生在回答问题中的“合理因素”，发现他们思维的“闪光点”，有计划地设置一些学困生能够回答的问题，维护他们的自尊心，激发他们的求知欲和学习热情。

二、树立创新意识，培养探索精神

苏霍姆林斯基说过：人的内心有一种根深蒂固的需求，总想感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。他们期望自己获得令人惊喜的成功，感觉到自己智慧的力量，体验到创造的快乐。我常对学生说：要勇于大胆地用不同寻常的眼光看问题，善于在别人看不到问题的地方发现问题，并且能提出不同一般的独到见解，一句话――要说别人没说过的话，想别人没想过的问题，这就是创新精神。

三、引导自主学习，促进主动发展

面对新课程标准，我们应该改革以往那种让学生跟在后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，让他们成为真正意义上的学习的主人。教师要摆正自己的位置，把自身角色定位学生的合作者、鼓励者、引导者。要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法，充分考虑到学生主动发展的需要，设计弹性化的、有一定间域和思维度的课堂问题，让学生自主感悟、比较、体验，教师只是“向导”、“路标”，只起“引路”、“架桥”的作用，只为学生在自学、讨论、答疑中当“顾问”和“参谋”，使学生的思维空间得到最大拓展。

四、加强动手操作和获取信息的能力

动手操作是一种特殊的认知活动。儿童心理学表明：动手实践、操作参与，符合儿童好动的年龄特征，符合儿童的认知规律。苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他的手指尖上。”当学生动手训练时，能使大脑皮质的很大区域得到训练，从而对学生的智力发展起促进作用。教学中教师要让学生有充足的时间和空间去实践，在实践中思考、探索，进而促进思维的创新与发展。例如：教学除法的意义时，先让学生通过摆学具理解：“平均分”的含义，在自然的过渡到除法的意义，使学生对除法倍感熟悉和亲切。教学统计时，让学生利用课余时间调查日用品的、学习用品的价格，统计家庭成员的年龄、收入情况等，并制成统计图加以分析得出结论。很多同学感受到：父母的收入不高，学习用品和生活用品的花销大，我要珍惜父母的劳动，不乱花钱，不浪费。这样，既锻炼了能力，又受到了教育。

四、注重信息交流，培养合作意识

新课程标准倡导“合作”这一学习方式，具有极强的针对性。合作学习能让学生在独立探索基础上，彼此互通独立见解，展示个性思维方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面，也能让学习较差的同学得到帮助。同时，在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。因此课堂教学中应变“静态的集体背景”为“动态的集体力量”，教师可根据学生的学习水平、性格等因素，把全班分为若干个学习小组，并有计划地向小组提出一定的学习任务，指导各小组自主学习，当问题有矛盾时，各小组成员共同研究、讨论、交流，学习信息得到及时多向的反馈，同时在融洽的学习氛围中也体现了一种互相谦让、共同进步的集体主义精神。苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智各有其特点。没有任何一个正常的儿童毫无能力、毫无天赋。”在学生探索过程中，我们要十分注重提倡学生思维的开放性和创造性，鼓励学生根据自己的知识经验，用自己的思维方式，自己开放地去探索、发现、创造，并对学生的创新思维、创新成果给予充分的承认与肯定。

总之，小学数学教学是一门艺术，我们首先要了解学生，有的放矢，我们要用数学本身的魅力感染学生，让学生在数学知识形成过程中掌握其规律、方法，引导学生由“学会”向“会学”发展。

成语故事心得体会【收藏】

最近学校举办了亲子阅读活动,我和孩子也积极配合，我们一起读了《成语故事》，首先这个活动的效果很好，它让我和孩子之间的交流更多了，也增进了我们的感情交流，下面来说说我读《成语故事》的感受吧。

《成语故事》这本书很好,它主要是将经过几千年的社会发展,人际交往中形成特有的表达方式.在表词达意方面有着画龙点睛的效果.这本书所有的字全都配有拼音,对孩子读起来更方便.对一个成语故事有一个全面的了解.

学到许多课本上没有的知识,和课堂上没有的生字.而且孩子也非常乐于接受这种学习方式有时她还会把学到的成语故事讲给妈妈听,妈妈非常高兴,她也很得意.孩子就是这样的,越是夸奖她,她就越有自信,学习也越好,我对此深有体会,以后我会抽出更多的时间和精力陪孩子一起看书学习.

以培养孩子对知识的理解和写作水平的提高.

《成语故事》里的成语故事多不胜数,这本读物,它不止有对成语由来的小故事,对其中的生僻字做了详细的解说之外,还增设了历史典故,人物介绍和小知识等小栏目.让我们在认识成语的同时对当时的背景与学者的认识加深巩固.

妒贤嫉能这个故事写出了项羽的愚昧,他之所以不能得到天下,这便是最主要的原因,从古至今,不赏识人才的人,都是失败者.《成语故事》里关于三国的故事也有许多,还可以一边补充对三国的认识.

有个名落孙山的故事让我苦笑不得,讲述的是一个叫孙山的人和同乡去考科举,结果自己最后一名,而同乡没有居榜上,结果回到家,同乡的父亲问他儿子的成绩,孙山还委婉得意的说最后一名是自己,你儿子榜上无名.趁机显露了自己的才华,但其实在别人看来,滑稽了点.

程门立雪更是印象深刻,因为看了《恰同学少年》的缘故,看到了毛泽东借鉴前人袁门立雨,在外人看来是可笑的,为什么一定要一动不动呢?特别是程门立雪,杨时和游酢,因为老师睡着了就一直站在门口,下雪也不进去,这种行为其实可以称为愚昧,其实我个人认为这种做法半对半错,毕竟是初次登门拜访,该有的礼数还是要有的,而且古代的思想和我们不一样,因此评论的话还是少说为妙,他们的老师也都被这精神感动了.

害群之马这个成语见的多,它的典故却是才了解,原来治理国家和放马的道理相似,只是除掉那些对马群有害的坏马罢了.朝廷上,只是将危害江山社稷的奸臣扫除而已.这个以小见大的道理,就那么简单.

《成语故事》里面一个又一个的成语,只是短短数十字,却全都蕴涵大道理,勤能补拙,既然我的基础不好,就要亡羊补牢了!

刘胡兰故事的观后感（心得体会(精选)）

刘胡兰故事的观后感

今天，我再读了《刘胡兰》这本红色经典书，感动之处已是泪流满面，看完了书，还沉浸在刘胡兰的故事里，我的心情久久不能平静。

同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里凝神听课的时候；当此刻平安祥和的气息围拢于我们的全身之时，你们是否还记得，60多年前的今天，无数革命先烈为了新中国的成立抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的动人诗篇。在这些优秀的中华儿女中，有一名共产党员，她的名字叫刘胡兰。

此时此刻，我的眼前又浮现出刘胡兰英勇就义时的情景。刘胡兰英勇地躺在敌人的铡刀下，她是那样的安详，仿佛正躺在一片松软的草地上，享受着美好的生活。可是，就是这个乌云低垂的冬日，敌人包围了云周西村。由于叛徒的告密，刘胡兰和其他六位革命同志被捕了。一场惨绝人寰的大屠杀开始了，六位同志倒在了敌人的铡刀下。敌人想从刘胡兰的口中得到党的秘密，就指着烈士的遗体威逼刘胡兰投降。敌人没想到的是，他们的阴谋没有得逞，小小年纪的刘胡兰宁死不屈，面对这场血腥屠杀，她斩钉截铁地说：怕死就不当共产党！我咋个死法？我咋个死法？我咋个死法？一句句荡气回肠的话震撼着全场，敌人害怕了，敌人退却了。刘胡兰昂首挺胸，走向铡刀，她是那样的从容。曾经她就是这样一路由稚嫩走来，走向成熟，站在了鲜艳的党旗下。临刑前的她，眼里有一抹光芒，一抹坚信共产主义事业必将最终胜利的光芒！

我真想给刘胡兰敬个少先队礼，来表达我心中的敬仰！15岁，生命才刚刚开始；15岁，多么美好的青春年华。刘胡兰牺牲了，在敌人的铡刀下英勇就义。毛主席给她亲笔题字：生的伟大，死的光荣。

刘胡兰的崇高理想、坚定信念、宁死不屈的革命气节，永远是我学习的榜样！刘胡兰的精神将永远激励着我奋发向上！我牢牢记着当年带上红领巾时铿锵有力的誓言：时刻准备着，做共产主义事业的接班人！年少的心展翅欲飞；年少的我风华正茂。我热爱学习，追求上进，我时刻以胡锦涛总书记四好少年的标准严格要求自己：理想远大、热爱祖国；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗。我要接过英雄的接力棒，勇于接受挑战和承担责任，从小学好本领，长大报效祖国！为中华民族的伟大复兴而奋斗终身！

刘胡兰故事的观后感

1947年1月12日，年仅15岁的刘胡兰被捕，因为拒绝投降英勇就义。在她牺牲前前曾说过这样一段话：乡亲们，敌人的枪、刺刀，没有让我们屈服，今天我死了，以后有很多的人会替我报仇的，不要哭，不要难过，更不要低头，我们在日本鬼子手里就没有低过头!国民党反动派算什么，他们活不长的，我们的队伍就要打过来了，我们一定会胜利的!

作为一名中国共产党党员，刘胡兰是我应学习的榜样，对党的事业赤胆忠心，对人民、对其他同志衷心爱戴，爱党爱国，积极投身新时代中国特色社会主义建设事业，努力学习、学以致用。为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

刘胡兰从小就特别懂事，帮父母主动分担家庭负担。在电影中，刘胡兰父亲生病了，家庭中的重活没人负担，刘胡兰便主动承担起了驼碳的重活。她和邻居家的哥哥一起来会七八十路，还翻越大山，刘胡兰没有喊一句哭喊一句累。刘胡兰吃苦耐劳，不怕苦不怕累的优秀品质值得我们当代大学生学习，我们当代大学生更应该充分发扬这种吃苦耐劳，不怕苦不怕累的卓越精神。

毛主席题词生的伟大，死的光荣。她的确是个很伟大的人，她的精神让我们感到敬佩，另一方面年纪轻轻却被迫害致死，这让我为她感到惋惜，也对那些压榨人民的人而感到无比的愤怒。她被抓之后受尽折磨，面对威逼利诱她不动摇信心，村中的干部被一个个杀害她也不曾畏惧，她宁可死都不屈服于压迫，不背叛人民。

那么对我们而言，我们更应该坚定爱国的心，踏踏实实做好当下的事，努力提高自己的能力。为国家的富强繁荣奉献力量。

刘胡兰故事的观后感

爱祖国，就要爱祖国的大好河山、祖国的河山，处处闪耀着革命的光辉，印记着红色的史迹。数九寒天下大雪天气虽冷心里热，我从前线转回来，胜利的消息要传开一听到这动情的歌，我就会想到坚强不屈的女烈士刘胡兰就会想起她那英勇故事。

一九四七年三月下白,毛泽东带领中共中央机关转战陕北途中，中共中央书记处书记、中央纵队司令员任强时间他汇报了一位,始娘刘胡兰英勇就义的事迹，毛泽东问她是党员吗？任弼时说:是个优秀的共产党员，才15岁。毛泽东深受感动挥笔写下生的伟大,死的光荣八个大字。

刘胡兰出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭,小小年纪，便对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。抗日战争爆发后中国共产党领导山西人民开展救亡运动,文水县也成立了抗日民主政府。从此、刘胡兰开始步接触革命道理、懂得了一个人怎样才能话得有价值,死得自意义。她积极参为加村里的抗日儿童团、放哨、送情报。

一九四七年十月十二日,刘胡兰被国民党军和地主武装抓捕了。在敌人威肋面前.她坚贞不屈,大义凛然地说怕死不当共产党!敌人没有办法,将同时被捕的六位革命群众当场铡死。她以短暂的青春年年，谱写出永生的诗篇，以不朽的精神，矗立起生命的宣言。

红军长征的故事心得体会(小编推荐)

我看完《红军长征的故事》，当我把这本书合上的一瞬间，那一幅幅惊天动地的画面，那一场场惊心动魄的战争，仍久久萦饶在我的眼前，从内心不由自主的发出这样的赞叹：“这简直是中国战争史上前所未闻的”。它已经深深震撼了我的灵魂。

震撼啊！数千人马驮着锱重万里长征，面对的是百万虎狼之师，前有堵截，后有追兵。面对高山悬崖，冰雪雨雾、湍急的河流、莫测的风暴、灼热的沙漠、无底的沼泽，饥寒交迫、刀山火海。。。。。。这一重又一重令人无法相信的困难，却被这支队伍战胜了，这就是红军，这就是“无坚不摧”的红军。

历史的车轮已经把人类载入到一个崭新的世纪，我们远离了那战火纷纷的年代，现在的人们面对困难有两种选择：知难而退或者就是知难而进。知难而退的人几乎占了三分之二。记得有一次，我有一道题不会做，没有经过任何思考，就不做了，现在想起来，那是我人生路上的一次最大的失误。我后悔自己没有去面对它，没有去锻炼自己，红军爬雪山的时候，吃的是皮带、树根，穿的是草鞋，薄衣，他们却翻过了一座又一座的雪山，战胜了一道又道的困难。试想一下，我在他们的面前似乎变得那么的渺小和苍白无力。。。。。。，其实困难并不可怕，可怕的是你不去面对它，俗话说：“困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强”。我们学习的过程，正如科学家攻克难关一样，是一个不断克服困难的过程，只有披荆斩棘，奋勇当先，才能取得最后的胜利。知识就像满目琳琅的大宝库，探寻它的路是坎坷的，不能一遇到困难就退缩，其实，困难的重量是由你的习惯来称的，在怕困难人的眼中，它就像巨人一样，相反，在怕困难人的眼中，它只不过是蚂蚁大小，只有经过磨练的人，才会不停地与困难做斗争，勇于和困难做斗争的人才能取得胜利。

“不经一番彻苦寒，怎得梅花扑鼻香”，我国著名的数学家陈景润，潜心研究十多年，验算用的草稿纸竟达十几麻袋之多。终于攻克了数学上的难题哥得巴赫猜想。诺贝尔奖的创立人诺贝尔，为了研制炸药，有十几次差点落入死神的魔掌，但是他还是不放弃，继续研究，终于取得了胜利。中国的保尔张海迪，在轮椅上实现了自己的梦想，神舟五号经过中国科学家几代人的努力，终于成功的飞上了太空，让世界人民所瞩目，救死扶伤的李时珍，经过自己二十多年的呕心沥血，不知道踏遍多少青山悬崖，用心血筑成了举世闻名的《本草纲目》，这不就是一些活生生的例子吗？正是由于他们发扬了不怕苦，不怕累，持之以恒的精神才换来他们伟大的成功。

“天下兴亡，匹夫有责”，国家的兴衰是我们中华儿女每个人的神圣责任，在学校我们要把红军那种不怕苦，不怕累的精神发扬下去，我们要学好每一科知识，孜孜不倦的学习，用科技来强国，我们要沿着先烈们走过的路，继续走下去，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛，让祖国永远巨人般立于世界之林。

的故事观后感 优秀心得体会精选

——连艺桦

就在星期日的时候，我们全班来到厦门市青少年宫观看《特殊的故事》的话剧。在话剧中有：肉店老板的儿子小克，由于恐惧父亲的暴力，聘用了个假爹，充当家长与老师谈话，惹出许多笑话。还有生活优裕的领导干部子女那雨，每次上学都车接车送，在过生日的聚会上，大摆排场引起了激烈的冲突……在话剧中讲到的一个故事，让我有非常深刻的体会。

这个故事讲的是：身体不好的冬辉妈妈为了赚钱给冬辉上大学，就在下岗工人安制处的帮助下找到在冬辉学校当清洁工的工作；然而冬辉为了自己的面子不让妈妈去工作，最后他们想出“母子相见不相识”的招。但是这事没多久就就被老师和同学们发现了。在老师和叔叔的劝导下，冬辉意识到了自己的错误，并在班会课上说出了自己的这个“特殊故事”。

这部剧是一部以发生在单亲孩子冬辉的特殊情感经历为主线，讲述一群学生发生在校园里的特殊故事。刻画了一个个生动、个性的人物形象。以生动的故事告诉我们，人应该有自尊心，但不该有虚荣心，应该尊重劳动人民，树立正确的价值观，做一个诚实的人。这部剧引导我们对伦理道德、思想情感的真善丑美做出正确的判断和选择。在这个故事里，冬辉的做法是不对的：冬辉的妈妈身体不好，在学校当清洁工适合冬辉妈妈的好工作。不应该为了自己的面子让妈妈去干更辛苦、更累的工作。

我们应该放下虚荣心和面子，做一个尊重老师、亲人、朋友的好孩子！

教师读书心得体会 关于心得体会的范文

书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。

读书是一种享受；读书是一种情怀。坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。

读书，能够促进教师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。

书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。

读书，能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性；教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性；……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。

不读书，就不知道当今教育观念变化之大，教育形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。

要读教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史，读科学……在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。

书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生。

让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。