窗边的小豆豆读后感

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。如何去写好一份优秀的心得体会呢？以下是小编精心收集整理的窗边的小豆豆读后感,带给大家。希望对大家有所帮助。

窗边的小豆豆读后感 篇1

童年是天真的笑声，童年是豪放的奔跑，童年是无邪的话语;童年穿着幼稚的公主裙，童年系着鲜艳的红领巾，童年画着浓浓的腮红装……童年对于我们来说，是非常珍贵的;童年对于青年来说，是十分向往的;童年对于老人来说，是值得怀念的……

这本书是日本作家黑柳木昭子写的。它讲述了作者上小学时的真实故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书不仅为全球千万读者带来无数的欢笑和感动，也为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪世界上最具影响力的著作之一。

巴学园是作者对童年的生动记忆，有一件事发生了，那就是童年最美的音符。在这淡淡的记忆里，我们真切地感受到了作者对童年的向往。童年的世界，充满梦幻与想象。每一颗纯真的心，都在图书的国度里自由翱翔;每一句天真的话语，都在字里行间满溢而出;每一张童年的画卷，都在“五彩”的**中放声开来。

我们的童年也是快乐的，也有家人的关爱，这是我们难忘的记忆，也是我们一生的精神财富。总有一天，我们会长大，远离美好的童年。因此，我们应该珍惜现在，追寻童年的梦想，用扎时的努力收获最美好的童年！

童年的记忆散发着芬芳。让我们深呼吸，闻一闻童年的故事。细细品味，一滴一滴，纯洁的微笑，也许会成为永恒的回忆

童年的诗，童年的歌，童年的音画，童年的容颜。日夜春夏秋冬山川沙漠广原到处是童年的**，印出了深深的记忆

我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。

巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。

如何尊重自己，爱自己呢？也就是说，通过实现别人对孩子的尊重，让他赢得自信和自尊，那么自尊也是建立在心里的。对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。

在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为了他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。也赢得了同学们的赞叹。

这样，残疾儿童最需要的心理补偿就是自尊和自信。这对他一生都有很大的帮助，因为后来，男孩过上了正常的生活，他也有了一段完美的婚姻，并在一家公司担任特殊职位，以协调同事之间的人际关系。

诸如此类的例子，多不胜数。其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动和一些孩子比较大咧咧。

但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。

平等地和他们交谈，解开他们的心，然后教他们。学士学院就是这样。例如，巴**第一次见到小豆豆时，听了她四个小时。知道她知道她想停下来，他才打断她。这就是尊重。

有了尊重才能够沟通。而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。

巴学园就像一座理想的教育园，正是因为有这样一位理想的校长——小林宗作。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创造力，愿意用废弃的电车改造成教室；他尊重儿童，有着广泛的人文情怀。

他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：

“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。

这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。

四年级:雷泽

是否已经忘了童年的味道？

是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？

你还记得那个固执的自己因为乱吃药而被父母责骂吗？

这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。

《窗边的小豆豆》，是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”，文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。

这么一来，老师还能讲课么？老师说呀说。。一大堆的事例，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。

最后，妈妈带着豆豆去了另一所学校。她没有告诉豆豆她辍学是因为害怕伤害自尊和自信心。接着，精彩的巴学院生活才开始……

说实话，我很羡慕小豆豆。淘气的她遇到了一位伟大的小长小林，他对幼儿教育有着自己独特的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：

“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们得另找一所学校。如果我们再退学，你就没有学校了！

”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

窗边的小豆豆读后感 篇2

是她，小豆豆，日本大作家——黑柳彻子，淘气，一年级就辍学了。这本书记录了她来到新学校的时间，这宝贵的时间和不懈的努力使她的生活辉煌。让她成为日本著名的作家。

这本书讲述了在第二次世界大战结束前的东京，一个叫小豆豆的女孩在一年级辍学的故事。当她来到巴基斯坦学院时，她爱上了学习和校长。校长爱她的孩子。学生们犯了错误，没有公开批评。相反，她带她或他去离学校最近的厨房接受教育，而不是责骂。

校长是个幽默的人，他的.例子举不胜举，学生们都爱他，都把他当成偶像。

校长先生穿着走样的西装和漏风的牙齿，但他不在乎。学生们受到委屈，他安慰他们。

小豆豆是一个非常淘气的女孩。在以前的学校里，她把教室当作操场、抽屉开关和课堂上宣传艺术家的表演……这些事情数不胜数，无奈之下，她退学了。来到巴学园，她通过自己的努力，为她的辉煌人生奠定了基础！

读完这本书，我感觉很好。日本著名作家小时候也退学了，更别说一年级的学生了！

学生们，不用担心自己的成绩，在新的生活环境中，通过自己的努力，你可以做得更好。这让我想起了校长说的话：我可以，我可以，我可以！因为我很努力！

窗边的小豆豆读后感 篇3

天真无邪的孩童形象

——读《床边的小豆豆有感》

当你们看到题目时，应该特别熟悉“小豆豆”这个形象吧。虽然这本书我一看了好几遍，但是我并没有觉得乏味，因为小豆豆那天真无邪孩童形象感染了我，深深地印在我的心里。

这是一个真实的故事：日本主名主持人黑谷昭子以他童年的故事为原型，创造了一个无辜的孩子，小豆豆豆。小豆豆因为捣蛋而辍学。她妈妈送她去了新的幼稚园-ba学校。

巴校公园的环境和教育方式有很大的不同。孩子们可以无所畏惧地在学校公园里玩耍，于是生动有趣的故事开始了

还记得，顽皮的小豆豆为妈妈端盘子，烫得捏耳垂的动作所着迷，她决心一定也要做这个动作，于是端盘子的时候，即使盘子一点也不烫，她还是要像妈妈一样叫着“嗷嗷”捏耳垂；天真的小豆豆因为看到检票员能拿着她心爱的车票，于是立志长大后要当一个检票员……小豆豆多么天真无邪啊！她是那么纯洁，不带一点点的杂质，想法总是那么的“傻”，这怎能叫人不喜欢呢？

而在《窗边的小豆豆》中，我也非常敬佩巴学园校长的教育方法。巴学园的校长总是那么有耐心，他的同学们都很爱他。他把同学们中午带来的饭菜叫做“海的味道、山的味道”激发了那么多个孩子的想象能力，而且从来把自己的学生当作自己的孩子来爱护，不和学生分高低。

虽然巴学园最后被炸，小豆豆也不知道校长在**，但老师无私高尚的精神和校长的形象深深地感染了我，让我难忘

小豆豆这天真无邪的孩童，深深打动了我。我也希望更多的孩子能像小豆豆一样天真快乐地成长，和我一起进步！

窗边的小豆豆读后感 篇4

其实有时候，我是不大愿意读一些教育类的书籍，条条框框、规规矩矩约束得人很是不自在，以至于，对于很多自己不大成熟的想法和措施不敢实施。同时，我始终认为，教育的真正面目是向学生展示真实、健康的自我、真实的脾气和真实的态度。后来，在今年的教学中，我不断反思自己的教学经验，发现不读书不好。

教育固然要为学生展现真实的自我，然而当自我修炼不够时，很容易给学生展现一个很糟糕的自我，这在心理学中叫做“本我”，如脾气暴躁，学生不按时完成作业就忍不住大发雷霆，然而一通脾气之后又只能反求诸己罢了，真正的作用则是十分微小的。小豆豆有一次将心爱的钱包掉到了“粪池”里面，很着急，就找来工具将里面的粪掏出来放在地上，正好校长先生看到了走过来，小豆豆想，这下要挨骂了，可是校长先生和蔼地说：“弄完了，要将这些东西送回原处。

”试想一下，换着我，可能早就雷霆大怒了，连小豆豆也感觉到校长先生是个了不起的人，于平淡出表现出伟大的人格，这便是读书的作用。没有父母不爱孩子，没有老师不爱学生，我常想，我的爱是孩子们需要的吗？我的“真实”是孩子们能够接受并喜欢的吗？

我在实施教育的过程中，是不是同时扼杀了孩子们的清白？这些问题时时萦绕在我的脑海中，而这些正是《窗边的小豆豆》能够让我引起无数共鸣的地方，特别是在儿童教育的方式上，为我这样初窥门径的教师提供了深刻的启示。我认为这是非常重要的，这正是我在阅读过程中的深刻思考。

另一个困惑是关于学习的问题。人类学习的动力可以概括为两种：好奇心和恐惧。仔细想想，在我们的学习历程中竟有绝大部分的学习是基于恐惧的，如害怕考不好被家长批评、害怕表现不好被老师批评、害怕考不上好学校承受异样的出路和异样的目光、害怕找不到工作没饭吃，诸如此类，不胜枚举。

然而，学校里的孩子们看不到一丝恐惧。课程是他们自己的选择，学习是非常自由的。小豆豆在原来的学校学习总是不好的，也不太喜欢学习，因为压根就坐不住，但奇怪的是当她第一天在“电车教室”上课时，虽然没有老师，她也悄悄地拿出书本来认真学习，不是因为害怕自己不学习吵到其他学生，而是被这样的氛围感染到了，自己可以从最喜欢的课开始学起，这让她觉得一天的学习时光太幸福了，注意力也集中了。如何激发我们的学生的学习兴趣这也是让我一直很困惑的问题，很多学生甚至连基于恐惧的学习态度都没有，更别说基于好奇了，基于恐惧的学习终究是昙花一现，是持久不了的，没有好奇，只有恐惧，只能让学生慢慢失去最后一点耐心与信心，结果自然是再也不想学习了。

以上是我读这本书的一些粗浅识见，一时说不出那么多，有不对的地方，请各位老师批评指正。

窗边的小豆豆读后感 篇5

《窗边的小豆豆》这本书是我在上大学的时候，教育学老师极力推荐给我们看的。看过之后感触很深，爱不释手。我被书中生动的人物所感动。豆豆的天真可爱和校长独特的教育风格都深深吸引了我。

我仿佛走进了一个五彩斑斓的童话世界，可谓是一个教育的神话：矮矮的树做成的门，树上长满了绿色的叶子，电车做的教室，各种各样的树木作成的围墙，花坛里开满了红的黄的花朵，活泼可爱的孩子尽情的嘻戏着……

这本书不仅为全球千万读者带来无数的欢笑和感动，也为现代教育的发展注入了新的活力，我也一直向身边的朋友和学生推荐。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童**会亲善大使——黑柳彻子的著作。这是一部关于作者童年校园生活的纪录片。这个故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆是她儿时的昵称，而之所以用“窗边的”作为定语，黑柳彻子在书的后记中这样解释道：

“窗边”这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体地位的感觉。当时我总是站在窗边等待着宣传艺人路过。在第一所学校，事实上，我有一种模糊的排斥感。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里 “怪怪 ” 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小林校长独特的教学方法，友好体贴，给每个巴学园的孩子留下了深刻的印象，包括我作为一名读者。

一个聪明活泼的小豆豆降落在一片自由开放的土地上——巴校公园。一位睿智的小长，用他的爱心、耐心和童心，把巴校公园变成了孩子们的乐园。在这里，小豆豆与书本交上了朋友，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同时会体验到恐惧、无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，就像校长先生经常说的：“你这么个好孩子”良好性格的培养，这比学知识重要的多。（ZF133.coM 趣祝福）

我很欣赏小林先生的教育理念。小林先生以自己独特的方式创办了一所非常特殊的学校，巴校园。整个学校都被几辆电车改装过，孩子们的教室就是电车厢。一个班大约有十个学生。孩子们不必坐在规定的座位上。他们可以根据自己的心情选择自己喜欢的座位。

更有趣的是老师上课的方式也不一样，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课的问题点满满地写在了黑板上，孩子们只要从自己喜欢的那门功课开始学起，这样孩子们就非常开心的进入了学习，遇到不懂的问题就到老师那请教。这样，教师就能清楚地了解每个学生的个性，因材施教。他把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子人去观察与探索。

学校还组织孩子们去野炊、露营、温泉旅行，甚至为锻炼胆量，晚上在寺庙里做“试胆量”的活动，从此小学生们再也不怕妖怪了。

我很欣赏小林先生对儿童的尊重。他用爱和信任给小豆豆贴上了永远不能分开的好孩子的标签，这让她成就了今天！小林校长的巴学园是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。

每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与自然如此亲密和谐的接触中，孩子们的思想被放逐，心灵被解放，笑声无处不在，这是学校永远学不到的。最有心的是，有一次校长还请了一个农民给孩子们上课，地点设在了校外九品佛的池子旁边，农民老师给孩子讲起了如何种庄稼，边讲还边在地上做示范，从除草到翻地，从培垄到播萝卜的种子，施肥等等，一项一项地做给大家看，还给大家讲了别的有关虫子，鸟儿，蝴蝶，天气等方面的知识。

最后大家一起动手干完了播种的活儿，孩子特别的高兴，一个个俨然成了播种的高手了。在以后的日子里，孩子们最关心的就是自己种的庄稼了，他们总会凑到一起谈论自己的庄稼的事。那是多么精彩的一课啊！

相信孩子们定会终身难忘。小林第一次见到小豆豆的时候，他和小豆豆一起听了四个小时。每次和小豆豆说话，他都会弯腰直视。为了避免学生挑食，发明了“山的味道和海的味道”一说，并根据《划船歌》编了《饭前之歌》。

为了让身体有缺陷的孩子洗去自卑，建议他们脱掉衣服，在游泳池里游泳。为了保持高桥君的信心，他精心策划了一场别样的运动会，让他轻松拿下所有的第一名，并把比赛的奖品定为蔬菜，让孩子们尝到成功的滋味。他对小豆豆经常说一句“你真是一个好孩子。

”他经常对高桥君说一句“你绝对能做到”。两个简单的词深深地影响了他们的生活。小豆豆很幸运，因为她遇到了一位非常了解教育的校长。

这本书使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者来说吧，小林先生不停地对作者说: “你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着作者，一直支持着作者。

如果作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子，不知道怎么办才能让老师说自己好。我觉得小林老师非常了解、明白一个小孩的心理，他会帮孩子改掉自卑心，例如：游泳的时候，小林老师让孩子们光着身子一起在游泳池里游。

运动会上，小林先生为高桥君先生精心设计了比赛，使他取得了好成绩

看完了这本书感慨挺多，正如书中小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他的成长过程中，他会受到很多因素的影响。从周围环境来看，他也会受到成年人的影响。这些优良品质可能会受到损害。

所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”虽然我们不可能使小林老师那样如些彻底地去开发学生的天性，但是我们可以在力所能及地范围内去呵护学生的天性，尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。

我为巴学园独特的育人环境、创新的育人方法而惊叹；为小林校长**的育人理念、无痕的育人艺术而折服!比照小林校长的育人行为，我受益匪浅，感慨良多。

童年意味着幸福。学校教育，特别是小学教育，应该把快乐还给孩子，把他们从简单的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教育人的地方。学校应该对所有学生负起责任，一切为了孩子的成长和发展。这是素质教育的宗旨。

这样，对个性极强的孩子，就应采取独特的教育方法，“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于被勒令退学的小豆豆来说，巴学园打开了大门，不仅高兴地接受了她，也给了她和她的朋友足够的幸福。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。

这些快乐的事情就是兴趣的营养，这让小豆豆不仅学会了知识，还学会了如何待人、做人。平心而论，在现行的教育体制下要完全施行像“巴学园”这样的个性化教育方式是不太现实的，但是，巴学园一些本质的东西，比如对孩子个性的尊重、让孩子快乐地学习成长，对孩子的关爱，无疑是值得我们学习和借鉴的，这其实也就是个性化教育的核心所在，也是我们努力的方向。

教育，需要倾听孩子的心声。作为教师，要走近学生的心里，做一个有心的教师，去洞察孩子的心理，拥有一颗童心，去和孩子们交朋友，像小林校长那样，成为一个孩子中间的大人，**中间的孩子。只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。

不断发现他们独特的品质，让它们不断向前发展；给他们足够的空间去探索、观察、创造和训练孩子成为个体。

教育，需要了解孩子需求。作为教师，要给学生营造轻松愉悦的学习环境，让学生能够快乐地学习；要给学生一些耐心，让他们在课堂上时时都有会心的微笑；精心设计自己的课堂教学，让他们从内心真正地接受所学的知识。

教育，需要尊重孩子的选择。读了《窗边的小豆豆》，让我更清晰地认识到，教育，是尊重，是对孩子天性的知照，人性的尊重；教育，是理解，是走进孩子内心世界，体受孩子的发展需求。

教育，需要关爱孩子的身心。教育是爱的传播的发扬，用“爱”来照亮孩子心灵，在“爱”的光和热的哺育下，让孩子美好、淳朴的天性得到最好的发展，让孩子也成为“爱”的光源和热源。

真正成功的教育不需要太多的说服力和真理，也不留痕迹。教育博大精深，只有在教育的蓝天下，不断学习探索，才能与天抗争，无愧于每一个孩子。让我们每位教师都来做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由飞翔，无所畏惧。

让教师多倾听孩子的心声、了解孩子的需求、尊重孩子的选择、关爱孩子的身心、解放孩子的手脚吧!毕竟，教育是为孩子们的健康成长提供精神支撑，是为孩子们的生命发展奠定坚实基础的。

窗边的小豆豆读后感 篇6

如今，越来越多的教育理念是：在儿童观念和思想形成的重要时期，如果家长能因势利导、不傲慢、不乱惩罚、多引导、开拓和完善儿童的思想，对儿童的`生活影响很大。扪心自问，我们都做到了吗？

书中的主人公小豆豆是一个被所有老师说服的孩子。她天性活泼，喜欢玩耍，精力充沛，对所有的新事物都很好奇。即使在她母亲焦急地送她去巴基斯坦学院的路上，小豆豆也很高兴地看着玩耍，和电车收票员聊天，要电车票。巴基斯坦学院校长小林宗先生是一位优秀的教育家。当他第一次见到小豆豆时，他耐心地听了四个小时，小豆豆完成了所有她觉得有趣的事情，校长说：你将来会在这里上学。小豆豆上厕所回头看，钱包掉进了粪坑，所以为了找钱包，她用铲子铲了粪坑的粪便。校长走过去问情况，只是笑着说，挖一会儿恢复原来，所以小豆豆找不到钱包，然后铲回粪便。小豆豆很幸运。她没有像其他淘气的孩子一样被训斥，而是被校长先生真的像对待一个正常的成年人一样对待，这让小豆豆感到尊重，所以他再也不会因为上厕所就往下看东西了，以后她会认真做事，从头到尾。

窗边的小豆豆读后感 篇7

　今天我读了《窗边的小豆豆》这本书，书中有好多我喜欢的童年故事，如：野炊、我喜欢、图书馆等。而我最喜欢的是的一篇是—校长先生。

文中的故事就像是一棵大树和一棵小草在对话，语言虽然有点凌乱，但那才是不加修饰的童话：作者彻子也就是文中的主人公小豆豆，在一年级因为太淘气而被退学，后来她到了一所新的学校。故事就发生在第一次见到了新学校的校长先生那一天的上午。豆豆很幸运，校长先生非常喜欢和他的学生交流，就因为这样豆豆语无伦次的给校长讲了和她相关及和她无关的好多话题，如：电车跑的太快了、原来上学的学校里有燕子啦、妈妈说今天穿的衣服上的红花很土气啊、家里有一条狗叫“洛基”会说谢谢啦……诸如此类。直到绞尽脑汁，到最后实在想不出其他可以和校长说的话题才肯罢休。可爱的校长很有耐心，饶有兴趣的听了足足的一个上午，四个小时……。我在读的时候仿佛看到了一张图画：和蔼可亲的老校长，他有着温暖的大手和鼓励的眼神;天真烂漫的豆豆，口无遮拦，滔滔不绝。 让我想想，其实我的身边也有像豆豆这样的小女孩，也是一样的超级可爱。我的小表妹月月就是其中一个，整天叽叽喳喳，没玩没了的讲话，经常眉飞色舞的为你讲解每一部她看过的动画片;爱吃口香糖，可总是嚼着嚼着就把口香糖咽进肚子里;每次我要回家她总是因为舍不得而哭红了眼，当然关于他的故事还有很多。虽然我们经常见面，但是我没有真正耐心的听她讲讲她认为有趣的事情，总觉得和她一起玩不起来。也许不是因为我不是她的校长，而是因为我不是一个好哥哥。 可能明天，也可能下一个周末，我愿意学学豆豆的校长，做回一个好哥哥，走进小月月的内心世界，去和她一起感受她的童年趣事。 其实，童年的趣事是开在路边的小花小草，当你走过时可能并不经意。但如果你俯下身来，像豆豆的校长一样和他们一起感受那些点点滴滴的惊喜和快乐，你会发现小花小草也有芳香，她们叶子上滚动的露珠是那样的晶莹透亮，和她们在一起的那种感觉很棒!

窗边的小豆豆读后感 篇8

小豆豆是幸运的。首先，她有一个聪明的母亲。当她四处奔波为女儿寻找新学校时，她从未告诉小豆豆她已经辍学了。因为聪明的妈妈觉得，即使说出来，小豆豆也不会明白自己做错了什么，会在心里留下一种自卑的感觉。

所以“等她长大以后，再找个机会告诉她吧”。她没有在回家之后厉声责问小豆豆，你为什么这么做？为什么要离开座位？

为什么……而中国的许许多多家长惯用的做法是，在教师面前感到羞侮，回家就在孩子身上出气。不管孩子的自尊、孩子的个性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。

其次，她遇到了一位好老师——小林宗作校长。“巴学园”是一个与众不同的学校，在这所学校里，小林校长是巴学园的灵魂。在这里，每天的散步是教育；在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育；露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育……可以说，巴学园是一所可以令全世界所有的学校都汗颜的学校，无论用“奇迹”还是“童话”来赞誉它都不过分。

小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束，没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。也许，很多人会认为这种教育方法是异想天开的。它对爱、耐心和想象力的要求远远超过了对知识的要求。但我认为这是许多孩子的心声。巴学园不仅教会孩子知识，培养他们的爱心、耐心和想像力，而且让孩子们贴近生活，通过经验教会他们做人的道理。

这些都是我们目前的教育所缺失的部分。

《窗边的小豆豆》描述的不仅是作者的童年生活，更为重要的是揭示一种理想的教育制度。虽然从我们目前的教育来说无论是班级的人数、当前的教育环境都还不尽人意，但是教育是“百年大计”，我们作为一名教育工作者应从更长远的角度出发，学会尊重孩子，理解孩子，做到与孩子平等对话，理智地顺应孩子的发展，还孩子一个自由发展的空间。最后我特别的想到了小林先生的教育方针：

无论哪个孩子出生时，都有很好的素质。在他的成长过程中，他会受到很多因素的影响，包括周围环境和成人。这些优良品质可能会受到损害。因此，我们应该及早发现这些优秀品质，让他们发扬光大，培养孩子的个性。

窗边的小豆豆读后感 篇9

读到前半部我也仅仅是看到了兴趣引导教学、因材施教，但随着向后面读去，小豆豆逐渐长大在学校里学的东西也越来越多，这时书中时代背景和民族特征越来越明显，深刻沉重的内容逐渐降临，而同时校长、小豆豆的父母所坚持的理念也愈发显得难能可贵，2。

为了写这篇博客，我又读了一遍这本书，发现之前在目录和正文之间，我漏掉了几句梨式的短句。

这本书讲的是

一所小学

和在那里上学的

一个女孩子的

真实故事

故事发生在

第二次世界大战结束前的东京

现代社会已经没有能彻底逃离世界的世外桃源和闲云野鹤！

其实作为日本学校小林校长也还是注重传统教育的而不是一味的全盘西化，所以才会有教务主任丸山教给孩子的四十七义士的故事并去参拜他们；丸山导演的辩庆为了让源义经能够平安地通过由富桂把守着的“安宅关”，要殴打主人的《化缘薄》。

被歧视的朝鲜孩子正男，说明了日本很多人对外族的态度，也显示出了小豆豆平等待人、爱好和平，读后感《2》。

小鸡和泰明的死去让小豆豆体会到了永远的别离。

小提琴一节里，不断有人被征兵入伍，物资配给制度实行了连山的味道海的味道也味无法配置了，战败的阴影一步步的逼近，小豆豆渐渐体会到了战争，体会到了其它国家的孩子早已体会到的战争。

牛奶糖果自动贩卖机停了下来，但同时爸爸没有放弃原则，到军品生产地播放军歌换取食物。这时，小豆豆理解爸爸，安慰他，小豆豆又长大了。但一遍一遍的继续尝试奶糖自动售卖机又说明了孩子内心的渴望是如何的强烈。

终于，牧羊犬洛基不见了，在小豆豆离开的日子里牧羊犬不见了，而小豆豆看到妈妈的表情和听到她的解释时心里明白，洛基死了。小豆豆不想洛琪被卖了，却想死。此时，小豆豆对战争状态下的生活又了更深的了解。她以前没想过，但现在她知道了为什么。。

我想正是这一切的一切造成了黑柳彻子能够胜任联合国亲善大使的角色，她深刻理解孩子、理解战争带来的伤痛。即使她是日本人，二战期间出生的日本人，但她父母教给的和平理念、校长教育的平等、乐观、自信都是使她与众不同的地方。她继承了许多优秀的思想，结合自身特点，形成了自己的事故风格，使自己在恶劣的环境中脱颖而出，帮助他人（残疾人、老人、儿童）。

她无疑是超越了种族的平凡而优秀的榜样p>