教师心得讲座(模板十二篇)

教师心得讲座。

我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？为此，小编特意呈上“教师心得讲座(模板十二篇)”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

教师心得讲座(篇1)

静下心，做一个淡然的老师

南校小学部薛婷学习感想

今天学校组织我们全体教师**了名师高金英老师的题为“做一个有价值的老师”的讲座，感谢求实给我这样一次学习的机会，洗涤心灵，树立观念，做一个有价值的老师。

**封面上，出现了一位朴实、精神饱满、自信满满的中年妇女。我心里开始嘀咕：这样一位其貌不扬的中年教师能有多先进的教学理念呀，我们的学习是要改革以前老一辈的教学思想，这样一来不是又回到解放前了吗？

我在手机上偷偷地百度了高金英，结果让我大吃一惊。有这么多荣誉的老师是如此的冷漠。

高老师谈吐果然不凡，一连串的幽默风趣言语，使得我们的距离一下子就拉进了许多。她是一位机智博学的老太太，一个故事，一个笑话，有时让我们发笑，有时让我们深思。我觉得这样的老师带领学生在课堂上探索知识是多么的容易和有趣！

她肯定不愁学生对自己的学科没有兴趣。教师的机智、幽默和个人魅力是吸引学生进入课堂和自己的学科的主要力量。我知道这跟个人的学问和阅历是息息相关的，这正是我所欠缺的，在以后的教学过程中我要注意个人教学能力的培养和自身知识学问的提升。

教学不仅要有知识，还要有一丝不苟的态度。高老师说：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事情做好。

”我认为做事一直比较认真，但还没有做到用心的地步，教学也要像种田一样，只种下种子不一定就能收获，只有细心的培育和灌溉才能有所收获。那么，在课堂上，一味得不顾学生的感受生硬地灌输教材，等于把种子种入土壤，忽略了在与学生的沟通和交流就相当于疏于对种子的管理。那么，可想而知肯定会收效甚微。

同是上了课，可是结果不同，我们何尝不去想一想这又是为什么呢？

心态决定一切，高老师用当前社会怪“现象”人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深度沟通在减少；我们认识的人数正在增加，而我们可以交谈的人数正在减少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越低，视野越来越低。这说明了什么呢？心态问题啊！

高老师具有针对性的语言对现代人的生活一针见血的表现出来。现在流行问：“你幸福吗？

”回答是五花八门，就是我们的心态在作祟。心态不像老井，也不麻木不仁。心理平衡是人格生化和心灵净化之后的崇高境界。它是宽容、远见和智慧的结晶。

小人物，大智慧。高先生说，我们要用高追求、低心态去演绎精彩人生。这是一位从教30年的老教师给我们这些年轻人的人生箴言。

从高老师的的这次讲座，我深感自己的心还没有真正的“静下来”，要沉下心来搞教育。从安静中收益的是学生，真正的受益者是我自己。高老师的心态是安静、冷漠、无可争辩的。这种超然和豁达是现代社会所缺乏的，也是我应该学习的。

高老师的醍醐灌顶，感谢求实对我们这些刚刚加入到教学战线上的新兵的培训，我一定会珍惜求实给我的机会，我会不断充实自己，锻炼自己，提高自己，争取尽快能够融入求实大家庭。

教师心得讲座(篇2)

教育公共服务管理学院200922111111123罗姗珊

桂贤娣老师向我们证明，无论我们做什么，只要我们注入爱和心，我们就会得到幸福；只要我们注入爱和心，我们就能在平凡的岗位上创造非凡

1，用心去做，这样她就会快乐

以前，总认为教师是一个很难做的职业，特别是小学教师，需要与一群不懂世事的小孩子打交道，需要将他们从无知的世界带向知识的世界，他们一旦不服从管教，就会成为一件相当麻烦与困难的事，因为他们听不懂你所讲的道理，与他们沟通，尤其需要精力与耐心，所以，我一度是不愿意去做老师的。但是，阴差阳错，我成为了一名教育学的本科生，随着大学两年多的时间的流逝，越来越多的教育理论的学习压得我喘不过气来，我并没有如大多数人一样随着对教育学的了解而喜欢上它，我对教育学是越来越排斥。我觉得自己越来越像茫茫大海中的孤舟，找不到前进的路，心里又害怕又迷茫。

但是，听了桂贤娣老师的讲座，她的活泼而又极富哲理的话语就如同一股活水注入了我迷茫沉寂的心灵，我突然发现，我的迷茫我的恐惧并不是因为被别人所迫，而是因为被自己所迫，是我自己将自己逼入了死胡同，而不知道回头，只是一味的抱怨上天的不公，命运的多舛，却从来没有想过如何最有效的去努力改变这一现状或者是不敢去尝试改变。桂贤娣老师的一句话：“做一名快乐幸福的老师！

“点醒了我，如醍醐灌顶，豁然开朗：“我要做一名快乐幸福的学生，并且以后我也要像桂老师一样做一名快乐幸福的老师！”一位哲人曾经说过：

“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而现在我要说，世界上不是缺少幸福，不是缺少快乐，而是缺少创造幸福与快乐的心灵，幸福快乐不会如同一座千百年屹立不倒的高山一样等着你去”就“，它需要你用心去创造。

也许我们会感到疑惑，为什么同样作为老师，同样需要与一群活泼可爱而有时又有一点顽皮捣蛋的孩子相处，同样需要管理好一个班级，同样需要教授一群懵懂无知的孩子知识、教会他们成长，有的老师会觉得麻烦多多，整天愁眉苦脸，而桂老师却能从与小孩子的相处中感受到幸福快乐呢？因为她用心了，她用心去爱孩子们，用心去倾听孩子们的心声，用心去解决孩子们带来的苦恼，用心去了解孩子们的状况，用心去教育孩子们知识……正因为她用心了，她也从孩子们那里得到了同样的回报与回馈。所以，她很快乐，她成了一个快乐的老师，也教了一群快乐的学生。

我突然发现原来小学老师能做得这么伟大，这么非凡！从那以后，我老师的信念变得更加坚定了。

桂贤娣老师幸福快乐理论，使感触颇深，不仅坚定了我做老师的信念，而且让我学会了如何创造生活中的幸福快乐。特别是现在对于本专业的学习，我不再由于内心的芥蒂而刻意去排斥，而是努力用心去学习它，去挖掘它的内涵，去感受它的的韵味。我觉得，只要我用心去学，去发现，去创造，我终能像桂老师一样发现学习的快乐，创造出学习的幸福，成为一名快乐幸福的学生。

其实，不论什么时候，生活本身就如同现在的学习，无论做什么事情，只要你用心去做，用心去感受，用心去发现，终能获得幸福快乐，成为一个幸福快乐的人。

2、 那些我们鄙视的东西，因为爱，她做到了

不知道同学们有没有发现，很多成功过的关键并不是某一次重大举措的实施，而在于那些我们不屑去做而被忽视的细节。就像一台机器，一个巨大的发动机和一个又小又复杂的螺丝钉，我们会忽略哪一个呢？很多人也许会不容置疑地回答，当然是螺丝钉。

因为螺丝钉太小了，繁多又麻烦，如此的不起眼，很多人对它们不屑一顾，但是没有了它们，机器就会先陷入瘫痪，无法运转，而且正是由于它们的渺小，反而很难发现问题所在，所以一个“螺丝钉”引发的问题是很难被发现并消除的。所以在日常生活中，细节是非常重要的，因为只要你细心耐心，注意它们，很多事情都会解决的。桂贤娣老师就是一个非常注意细节的人，很多我们不屑去做或者忽视或者因为麻烦而又笨拙不愿去做的事，她做到了。

在她的演讲中，她提到的两件事给我留下了深刻的印象和感动。

第一件事是在讲座中她提到的因为一次家访，而解决了她的学生们的一项安全隐患。在这一次家访中，她访问的学生的家长是一位老人，因为许多孩子喜欢去他家玩，就免不了要磕磕碰碰，而四方桌子的每一角就成了一个很大的安全隐患。那位老人是一位非常有智慧而且很有爱心与耐心的人，他为了让孩子们能玩得尽心而又安全，他就用海绵将桌子的每一个角都包了个严严实实。

也许很多人遇到这种情况会对这位老师的做法视而不见，认为这种方法太麻烦、太耗费精力，就会一笑置之；一些老师可能对老人的爱心和耐心有着真挚的敬佩，但很少有人会效仿。但桂贤娣老师却是一个例外，它不仅对老人的爱心与耐心感到由衷的钦佩，而且她从来没有认为这是一个麻烦而又笨拙的方法，她从中发现了老人的智慧，因为老人用最简单的方法解决了一个大问题，这就是智慧。所以，她马上向这位老人学习，第二天就将教室里每个课桌的每个角都包上了一层海绵，从此以后，她的班上的孩子们再也没有因为可碰到桌子角而发生安全事故，保护了学生的生命安全。

为了不让孩子们发生安全事故，也许有很多种法子，但是桂老师却选了最麻烦的一种，也是最有效的一种方法，更是许多老师认为既麻烦又笨拙而不屑一顾的方法，但是桂老师却凭借爱心、耐心、细心做了很多老师不屑做的事维护了孩子们的生命安全。在她心里，无论多小、多麻烦、多笨拙，只要对学生有好处，她都愿意尝试。她就是这样一位老师，注重细节，有耐心，有爱心，永远将孩子们的利益放在第一位，就因为有这样一种信念，所以他做到了许多老师无法或者不屑做的事，而同时她也受到了学生们的尊重与爱戴，获得了快乐与充实。

任何事情，任何情感都是相互的，只要我们愿意付出，愿意去行动，愿意去做那些不起眼的小事或者细节，快乐终将被我们拥有，桂贤娣老师就给了我们一个很好的佐证。

在桂老师的讲座中，让我印象深刻的第二件事是她的另一次探亲经历。在她的教学生涯中，家访几乎成了她了解学生的一种非常重要的方式，她从不感到累。她在讲座中说，家访其实是一门学问，也是一门艺术，其中有很多细节需要老师注意。

她为了将家访做到有效，也凭借多次家访的经历，总结出了一条家访经验：对不同经济条件的家庭采取不同的家访方式。这种方法既考虑了学生的感受，又尊重了家庭的隐私。因为这一点，她也赢得了父母的尊重。

她会为了能与家长做到有效的沟通从而最大程度帮助她的学生，会将家访进行到晚上十点而不觉疲惫；她会为了尊重某位情况特殊的家长的感受，而每天到某一位家长每天晨练的地方晨练，就是为了制造一次偶遇的机会，使家访能够顺其自然地进行下去，而不致伤害家长的自尊心；她会为了能够倾听家长们心灵深处的声音而在家长会期间乔装打扮成一名学生进入家长的圈子，就为了了解家长心中更加真实的想法……总之，桂贤娣老师做到了很多我们不屑做或者不愿意做的事情，注意到了很多我们刻意或者无意忽视的细节，她用智慧，用耐心、用爱心、用信心、用行动缔造了一个个传奇。她用行动在教导我们，作为一名教师，不仅仅是一种责任，更是一门学问，一门艺术，其中的真谛需要我们用智慧，用耐心，用爱去挖掘。

3、 因为爱，因为心，她创造了快乐的教育

在讲座中，桂老师总是说：“不要跟老师谈奉献，老师也是一个普通人，他们更爱自己的孩子，其次才是他们的学生！”但是她却在用实际行动实践她的奉献，用爱缔造幸福教育。

我相信，只要有爱和用心，老师就会成为快乐的老师，学生就会成为快乐的学生，而教育也会成为快乐的教育。

教师心得讲座(篇3)

我想每一位听过魏老师讲课的老师都会记住这些话：

一、自强不息，超越自我，享受生活，通俗的说是让我们少研究自己的位置，多研究自己比自己强一点不要活在攀比中；

二、“松、静、匀、乐”细品人生乐在其中；

3，永不动摇，永不懈怠，保守事实，认真做，然后认真做。

3、 在公共时间锻炼自己。更多的是被魏老师的人生态度深深感染，让我们对人生也有了新的认识。要享受生活、学习和工作，你不能白费力气。我的收获概括如下：

一、乐观进取，积极向上的态度

魏书生在报告中说，要理顺心态，多改变自己，少抱怨环境。不要成为环境的奴隶。人们不能要求环境适应自己，他们只能使自己适应环境。

反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人要不改变环境，既然无法改变环境，那就改变自己让自己适应环境，而不应该被环境所困，失去自我，为生活所累，就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不喜欢学习，听力顺序不好。这不是学生的问题，而是我们老师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。

学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

二、建立良好的班级管理制度。

（一）、 “以人为本”的班级管理思想

至于管理，魏说他一靠民主和科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！民主，主要讲四个方面：1、树立为学生服务的理念。

对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。2、建立互助的师生关系。我们应该坚持每个学生都是自己的助手。

3、人性化。发展学生的人性、个性。不同的学生在学习智能、学习目标、学习方式、学习方法等方面存在差异。我们应该尊重学生之间的差异。

魏先生曾经说过，教室就是学习室，教材就是学习材料。他把教师看作是学习中常见的志愿者和交流者。4、决策过程多商量。在魏书生老师的班级里“人人有事干，事事有人干”。

把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。这样提高了学生对管理的认识，极大的调动了学生参与管理的积极性，学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用，在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，增强了班级凝聚力。科学指的是：

计划性，做事要有计划；要建立完善的监督检查机制；好的总结，集重在好的总结上，也告诉我们三个保持：保持传统，因材施教，寓教于乐；守住经验孔子告诉我们“学而实习之”，这里的“习”包含了复习、练习、实习；守住长处，人要靠长处活着，要求我们写出20点自己的优点，返校后要求学生也写出自己的优点。魏老师的这些方法都可以运用到课堂班级管理当中，再加上不断完善 ，相信我的班级会越来越好。

（二）、在教学中运用“自我管理”思想

魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，他说学生可以不听课，选择自己的学习内容这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。

三、善待后进生

魏老师说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺学生，他曾鼓励考8分的学生，他曾鼓励班级倒数第一名自强不息，他说这些学生虽然屡考屡败，但却屡败屡考，这需要更大的毅力和控制力。他对待后进生的方法是寻找他们的优势，而不是劣势。他引导学生从不同的角度看待自己，这一点我从未做到，更走不进他们的心灵，这是我以后工作要注意的，善待学生，发现他们的长处，让每个学生能在我这里找到自信。

此外，魏先生还告诉我们，要做到知行合一、坚忍不拔、感情用事。课堂上有六个步骤：目标设定、自学、讨论、问答、自我测试和自我总结。

培养学生的好习惯：定计划，预习、复习的习惯，适应环境的习惯，自己留作业的习惯，积累错题的习惯，同学之间互出考题的习惯等。他还跟我们好课堂的10个要求要有公开教案，讲课不得超过15分钟，一节课至少提问10个人，讲完一堂后分析长处在**等等。

一句话，魏先生有着艰苦奋斗、精益求精的工作态度，有着艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对教育教学的神圣态度；他那真心实意，踏踏实实地工作作风；他具有自我意识，刻苦学习，奠定良好的知识基础，建立完整的知识体系，不断自我完善的精神。他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看“身边”；多看有利，少看不利；多想想自己的长处，少想想自己无法改变的弱点。真正笑对人生的境遇观。

都深深地感动着我，启迪着我。我很荣幸能有这样的学习机会。接下来我将用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，守住自己心灵的宁静，守住自己快乐的阵地。

教师心得讲座(篇4)

金瓯学校瓯北校区陈丽萍

很荣幸能参加永嘉小学90班的数学培训，特别是作为一名民办学校的数学老师，我感到非常幸运。通过这两天的听和学，我受益匪浅，感触颇深。

昨天我们听了温州特级教师陈加仓老师如何“把握好小学数学教学的“尺子””的观点让我感触很深，尤其是其中的一句话“上一节让学生和自己终身难忘的课，做一个学生喜欢的老师”，深深让我感到了自己还远远的不够，和如何做一个学生喜欢的老师是我今后要追求的目标。

接着今天我们听了浙江省特级教师朱国荣老师关于《“基本活动经验”的教与评》，又让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，朱老师以解释经验切入话题，引出大家耳熟能详的“小马过河”故事，向我们强调学与教方式的变革，让学生从中发现问题、分析问题并尝试去解决问题的过程。还特别强调教学中过程与方法的重要性，不能教形式，而要教过程，让学生通过学习学会学习，使之能够灵活运用举一反三。因此，教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来，在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。

在掌握知识和形成技能的过程中，我们可以体验到学习数学的快乐情绪，形成稳定积极的情感态度。bijiAogaO.cOM

一天时间转眼即逝，朱老师处处显露着一位特级教师的风采。让我感触良多，深刻认识到学习的重要性，只有不断学习，我们才能不断进步，努力快速成长。最后，我期待着再次有这样的机会！

2013-8-15

教师心得讲座(篇5)

让教育充满爱

南校小学部薛婷学习感想

对教育事业无限忠诚，这是我听完霍老师令人震撼的演讲后对她老人家的评价。通过学习，我深深地被这位被总理成为“国宝”级的优秀教师崇高无上的爱和无私的奉献精神所感染。

“没有爱就没有教育”，这是她作为一名普通的人民教师一生的写照。在那个“家有三斗粮不当孩子王”的年代里，霍老师毅然放弃了留校的请求，自愿选择做了一名小学教师。她在自己普通又平凡的岗位上，她做到了让班里平均成绩达到97.

46分，全班无错字的令人惊叹的业绩。这是一般人做不到的。面对这样傲人的成绩，霍老师脸上洋溢的是一种安详的笑容。

因为，这是她精心培养的结果，是她奉献的报告。

“没有教不好的学生”，这是霍老对于那些被学校其他老师放弃的而所谓差生的理解。她说她教学一辈子从来没有吵过学生一句。多么宽广的胸怀，多么浓浓的师爱！

她对孩子的爱之深，爱之切，无微不至的关心，使得不论什么样的学生的送到霍老师手里，都能转变回来。从教60多年的时间里，她做到了“不让一个学生掉队”。没有爱就没有教育，多么简单质朴的话，要在一生都做到是多么不容易呀，看到那些学习吃力的学生，我们要多一些理解，少一些责怪；多一些关爱，少一些耐心，少一些急躁；多一些关爱，少一些冷漠。

霍老师在谈起自己的生活经历的时候，我不禁潸然泪下。是这样一位坚强老师，伟大的母亲，面对亲人被残害的打击，她没有低头，没有妥协，她忍痛在教育事业中不断把被同化为力量，立志把终生贡献给教育事业，为国家培育出杰出的下一代。在经历了各种艰难与坎坷以后，人能按照自己的信念前行不动摇，不放弃，这是一种何等的磨练和坚强，遍天下的桃李告诉他，他的付出有回报了。

与孜孜不倦的把自己一生奉献给教育事业的霍老师相比，我感觉到自己的渺小，作为新一代的教育工作者，我会谨记霍老师的教诲，学习霍老师以爱执教的精神，转变以往不正确的思想以尊重，关爱学生为目标不断约束自己的行为，以霍老师的事迹鞭策自己，激励自己，引导自己。在今后的工作中，我将实践让爱充满教育，用自己的人格魅力感染和教育每一个孩子。

教师心得讲座(篇6)

心理讲座心得体会

为增强教师的身心健康，缓解职业心理压力，提高教师和教职工应对新形势下巨大职业压力的能力，近日，方舟教授应邀为我校教师进行了健康知识讲座。

方教授以“健康工作快乐生活”为题，围绕教师这个特殊职业群体的特点，从教师职业健康现状和存在问题的入手，对造成教师身心健康问题的主要原因进行了深入浅出的分析阐述，并详细介绍了疾病防治和心理调适的若干策略。方教授的讲座图文并茂，生动生动，受到全校师生的热烈欢迎。

听完讲座教师心理问题后，我感触很多现在的教师心理问题真值得大家注意的问题，教师的压力大在生活方面、心理方面都得到完善，才能健康的培养学生才能让学生全面的发挥他们的智慧。教师心理问题的自我调适很重要作为教师在生活和工作中碰到挫折或者困难的时候必须自我调适好，让生活觉得美好，让工作得到充实，不能遇到挫折就自卑，自负一定要自己的身心轻松不紧张不冲动，让挫折和困难良好的解决主动请教有经验的朋友或者同事让自己的的心理健康起来，讲座里讲的那些心理问题我都有过有的时候我没有自我调适让冲动紧张让问题变得越来越严重，听完讲座后我感慨很多，在以后的工作和生活当中我要自我调适，让身心得到健康又健康的心理才能培养出色的学生。

健康讲座得到了全校老师的积极响应，老师们表示受益匪浅。今后，要养成良好的生活习惯，戒烟限酒，多参加体育活动，积极投身工作和生活，共享准旗教育的新辉煌！

心理讲座心得体会

我从方舟荣教授的心理健康讲座中学到了很多。

方老师开师讲健康的定义、健康的标准、健康的问题和不健康的问题，觉得老师讲的很实际、很实用，特别是对我们工作压力很大的老师来说。听完讲座，我感到很放松，我觉得我比以前更了解自己了。在课堂上听很容易，不感到疲倦，一天的时间过得很快。而在以后的教育中对学生自身的自我调节也有很大的启发，具体体现在以下几个方面

1、 在教育学生的过程中，没有万能的、普遍的解决问题的办法。教师不仅要懂得传授技能和技巧，还要懂得从学生的角度思考问题，尊重学生，让孩子喜欢你。在喜欢你的基础上，学生会对你教的科目感兴趣并愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。

二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先，让我知道生活是多姿多彩的。当我们在工作和生活中有压力时，我们应该学会放下思想，放下负担，学会调整自己。此外，我们必须正确认识自己，学会独立生活，生活中最不独立。

当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。

总之，人无完人，金无足金，我们在生活工作中该怎么过怎么过，高兴也是一天，不高兴也是一天，为什么不高高兴兴过好每一天呢？

拥有阳光心态 ，为心灵“减负” ，

做幸福快乐教师

教师——人类灵魂的工程师。教师是学生心理健康教育的关键。提高教师心理健康水平是保证心理健康教育正常健康发展的重要条件。小学教师的心理健康状况直接影响着儿童的心理成长。

泉准旗把教师心理健康教育作为学校心理教育的重点。近日，我校邀请心理专家方舟教授为全体教师做了一场《教师心理调适与压力管理》的精彩心理讲座。

讲座中，方舟教授从什么叫“心理健康”、什么叫“心理压力”入手，旁征博引，娓娓道来，为大家阐释了“压力管理的意义”、“长期压力与身体疾病”、“长期压力与心理问题”、“压力的**”、“释解压力的方法”等内容。方舟教授还以生活中的典型实例进行了详细的讲解，并对其进行了分析和剖析，指出了提高精神生活水平和保持健康工作态度的重要性，以期给教师以深刻的启示和指导。从心理健康指标方面，我们可以发现问题、解决问题，引导人们在新的教育形势下如何进行自己的心理调试，为自己营造轻松的工作氛围，在工作和生活中微笑，不断改变自己的教色，以适应社会变化的压力。

让教师掌握并运用善待自己、转变观念、帮助他人等一系列方法来调节自己的职业情感。笑对人生，让生活多一份和谐，少一份压力。方舟教授的讲座既友好又富有感染力。这不仅是一次讲座，更是一次轻松愉快的交流和沟通，对所有教师都有好处。

如今，教师的工作压力和精神压力非常大，随之带来是情绪上的变化，谢维兴教授的讲课教会我们如何去评判、指导别人的同时，还让我们从心理上认识到心态对决策、绩效和健康的重要性，他开出的管理压力、调整心态的药方“万灵公式”，为我们更好处理工作与生活的关系提供了参考。许多教师听后纷纷表示今后工作及生活中，不仅要关注身体健康，“老老实实做人，踏踏实实做事”、“行动上入世，心态上出世”，拥有阳光心态，保持一颗平和的心，做幸福快乐教师。

教师心得讲座(篇7)

享受教育的幸福人生

---------听李镇西先生讲课

在教育界无人不知李镇西老师，他被称为“中国的苏霍姆林斯基。”三月六日李镇西老师来我们岳阳讲座。非常感谢学校能给我这次学习的机会，让我近距离接触了心中的“神”亲眼目睹了大师风范，带给了我心灵的震撼与洗礼。

***他的讲课没有深奥的理论。每一个观点都来自他在教育方面的努力和积累。听了***的讲座我才真正懂得了“幸福的教师”的含义，李镇西老师用**记录着每个学生的成长也记录了他和学生在一起的幸福时光。课件中呈现的许许多多**和书信笔记都经历了一二十年的光景，***把这些和孩子们的记忆都如同珍宝一样收藏着，在他看来，他所获得的那些荣誉证书远远不及这些重要。

**中那一个个美好的回忆，一桩桩感人的故事，笔记中一件件真实的案例无不让我们感受到李镇西老师对教育的那份执着与热爱。他把每一堆琐碎的日子铸成伟大的人生，给学生充满人性的温馨记忆，让学生感受到在他身边的时光，是生命中一段灿烂阳光的日子。正是这样，***给了学生终身都受益的精神财富，那段阳光灿烂的日子如同一盏明灯指引着他的每个学生，令他们终身难以忘怀！

学生在给***的书信中写道：我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗一般美丽的日子，十年来，那段日子常常在我脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前***给我们上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游，教育我们好好做人……一直以来，我都以作为***的一名学生而感到自豪，甚至后来我还一度质疑自己从事科研工作是否真正有意义，因为我一直认为，做科研所发表的**和承担的项目，比起***对人的成长关怀来讲显得太微不足道了。还有一位学生回忆到：

在认识***之前，我只有在电视上看过这样欢乐的场景，从来没有想象过，还有这么融洽而没有距离的师生关系居然会出现在我的生活中！***既是我们的好老师，更是我们的好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他，那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖的人了……善良：***对我最大的影响，现在回想起来，那段时光是我人生中非常宝贵的经历。

是***改变了我，告诉我，也告诉大家：“让人们因为我的存在感到幸福。”这是***十年来留给我最最宝贵的精神财富。

是的，让我教的每一个学生都因为遇到我而有一种幸运感和温馨的回忆，这也是我朴实真诚的教育理想。我想对于每一个独特的孩子来说，我们不仅仅是要关注孩子的学习，更应该关注每个学生是否充分体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，是否充分体验到纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自儿童天性被释放的快乐……当我们心存阳光，诗意地与孩子们相处时，我们会发现作为一个教师是多么幸福啊！每天早上当我走到学校时，学生们都微笑着一个接一个地向我敬礼

“老师！早上好！”下课了，总有学生凑到我的面前，把她的糖果塞给我吃。

如果我在课间休息时跳绳或打球，学生们会高兴地围观，边看边欢呼。教师节，三八节孩子们总忘不了要用自己的零钱给我买那一支支的花，集起来常常都是一大把。还有很多孩子们自己制作的小卡片，是我的画，这是他们最纯真的祝福。

春天和孩子们一起朗诵春天的诗，观察柳树发芽、梅花盛开。夏天我们追赶蝴蝶吹杨花。秋天的树叶五颜六色的时候，我们一起作树叶贴纸。

冬天，我们唱歌跳舞庆祝元旦，编织多彩的童话故事。水果拼盘里汇聚了孩子们的梦想，手工制作里有孩子们的创意，运动场上有孩子们的顽强拼搏，课堂上处处有孩子们灵动的思维。当我用我的心走进孩子们的心时，我常常会被他们的纯真所感动。

目睹着他们快乐成长，从懵懂到明理，在我们爱的启迪下，各项素质得到提升。这个职业的幸福是任何其他职业所不能比拟的。

享受是一种态度，幸福是一种感觉，微笑面对就能享受生活，播种快乐就能收获幸福，让我们怀揣教育梦想，播种快乐，享受教育的幸福。

教师心得讲座(篇8)

听了河北省教育科学研究所李学红老师的讲座我被深深地触动了．新课改有很多地方让我茫然，正是***的讲座让我在一次次中感悟中豁然开朗．***很明确的指出了语文课的目标是什幺？语文教学应该给学生语文学习的方法。

首先是明确大目标，就是教育的终极目标是什幺？是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福，教育必须面对现实、面向未来。所以教育要以现实的发展为本，让学生生动、活泼、主动地得到发展，教育要开发现实的智慧和潜能，教育的任务就是让人变得更聪明，还要促进学生的情感、态度、价值观的形成。

那幺就需要注意以下四点：培养学生健康的心理品质，课堂上要以学生为本避免“无人”教育，不要把课堂与生活割裂开来，把课改与实际结合起来．

其次是中目标，也就是课程标准规定的：全面提高学生的语文素养，培养学生有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、和在生活中综合运用语文的能力及不断更新知识的能力。当然，实现语文教学目标的关键是要重视幼儿终身受益的教学方法。

不能把语文课上成思想品德课、政治课还有是小目标，即每节课要完成的具体目标。要根据课型特点，灵活

教师心得讲座(篇9)

上周，我们的青年教师有幸听了著名教育家呼秀珍的讲座。他们感觉很好。我真的很感谢学校给我们的年轻老师们提供了这样一个净化心灵的机会。

身为平常人，做着平常事，数十年来，呼秀珍老师忠诚党的教育事业，把平凡的岗位作为实现人生价值的舞台，在平凡的工作中作出了不平凡的业绩，具有极强的感召力。这是党给呼秀珍老师的评价。

我不是共产党员，但我知道中国需要这样一个共产党员，教育界需要这样一个好人！

我记得初中毕业的时候，班主任问我是上高中还是上师范当老师。我选择了师范。为什么？

我很羡慕站在讲台上的感觉，渴望那种给学生清楚满意的传授知识后那种成就感，迷恋那种经过深思熟虑而轻松解决难题后荣耀。

三年的师范生涯我努力提高专业知识，注意三个字，从不说脏话，努力为班级争光！因为我擅长写作和唱歌，我在学校举办的歌唱比赛和教师基本功比赛中都取得了优异的成绩！这为我将来成为一名好老师打下了坚实的基础。

“重师德，爱学生，学高为师，身正为范”这始终是我这些年当老师坚持的准则！我和孩子们在一块感觉非常的快乐，总想为他们做些什么，始终把引导他们做一个有道德，知感恩，有梦想，会奋斗的人！永远希望自己乐于面对学习，积极应对生活，冷静应对挑战，友好对待亲朋好友！

当然，和呼老师说的一样，做个老师，不光要有好心，还要有扎实的专业知识。深知自己底子薄弱。于是在工作之余，我不断的学习，研读教育专著，阅读英文资料以提高自身的业务水平。

从工作到现在一直持之以恒。通过自己的学习，我可以掌握最新的教育理念，获取最新的英语信息，为我的教学服务，提高孩子们的兴趣，丰富英语学习。

这么多年教学和管理，唯一没做好的就是把自己所做的好多事情没有留下来。为什么要留？不是为了争什么荣誉，凭什么职称。

为了不断的鼓励和提高自己，努力做的更好！看来我真的想留点东西！一个普通老师，兢兢业业教学一辈子，你说图什么？

你难道不想教好，管理好孩子，期待他们的进步和成功吗？

教师心得讲座(篇10)

黄琼老师的讲座让我获益匪浅，上周五下午我们学习了黄琼老师有关“质量”的讲座。通过讲座，我意识到一天活动中每个环节的质量都是非常重要的。四种活动的价值取向：注重生活习惯；运动中重野趣；游戏中重自主；学习中重价值。

课程实施质量固然重要，但家庭质量不容忽视。

大班下学期了，很多家长对于入小学也变得急切起来：“孩子们入小学准备的怎么样了？”“需要家长配合些什么？

”等等，很多家长开始问我这样的问题了，可见家长们也开始重视家园的合作了。除了幼儿园，孩子们最常呆的地方是在家里，因此如何有效地融入他们的家就显得尤为重要。“家园互动”“家园合作”这些说的不少，但是如何去做好这项工作，我一直在一边做一边慢慢摸索着前进。

《幼儿园教育指导纲要》就有指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我深刻的体会到了这点，学习珠心算时，我通过家长会的形式，让家长们了解我们的学习进度，每次给孩子们上好课就开一个家长会再教家长一遍，这样做虽然很累，但是为了让家长能在家帮助孩子巩固今天学习到的知识也是值得的。

这样进行了一个学期，我们班的孩子从刚开始几乎没人能马上回答出题目到现在人人都能回答，进步所有的人都能看得到，家长们自己也感受到了家园合作的重要性。利用家长会来调动家长参与的积极性是必要的。幼儿园的其他活动也需要家长的理解、支持和积极参与。

家园双方应随时互通信息，交流看法，全面的了解孩子的发展情况，在教育上取得共识，在行动上达成一致。

在不少家长眼中，认为教育孩子是幼儿园的事情，家长只要照管好孩子的生活，让孩子吃好穿好玩好，就算是尽到家长的责任了。有些家长认为孩子还小，等他们长大了再教育也不晚。这就导致了有的家长不配合幼儿园教育，孩子在幼儿园所受的教育在家庭中得不到巩固，有的甚至背道而驰，这样的想法比较突出的就是祖辈们。

刘蕴琦和张寒的家里这样的情况就很突出，爸爸妈妈几乎没露过面，所有的事情都由爷爷奶奶外公外婆一手包办。所以我就通过**的形式来与他们的父母沟通交流孩子在幼儿园的事情以及幼儿园最近比较着重的方面，还请他们有空来幼儿园与我当面交流。通过这样的形式沟通也多了，交流也多了，家长们对于幼儿园的情况也有了许多了解，对于孩子在园的情况也明确了。

对幼儿园和教师来说，家长是搞好幼儿园工作的重要资源和依靠力量，家长的参与可以丰富教育活动内容，提高保教工作质量。对家长来讲，能更多的了解幼儿园的工作，学到更多教育孩子的方法，同时在这其中也提高了家长的育人素质以及家园的质量。所以，这样双赢的工作何乐而不为呢？

教师心得讲座(篇11)

自大学毕业并参加工作以来，几乎没有研究。有时甚至觉得自己神经已经麻木，有时会想“别的同学会不会也和我一样呢，不断坚持丰富和提升自己的能有几人？”如果没有特定的环境自己也不会有如此感慨

前两天，当前策划界掌门人华红兵老师来遵巡讲，实乃一大幸事。尤其是在华老师温文尔雅、语言幽默、知识渊博的现场体验后，赞叹之情油然而生。一个个通俗易懂的例子，在语文老师幽默的叙述下，似乎很有意思。

持续一天的讲座让我记忆最为深刻的除了华老师本人的优雅不凡的气度外，最让我感动和为之动容的是华老师的几名话“我只帮助民族的企业”“要赚钱先赚外国人的钱”“我最大的兴趣不是帮助第一名，而是帮助第二名超过第一名”。这几句话至今还没有一句成为名言，但简单的话语中，不仅表明了华老师的爱国热情，更重要的是他对我们民族企业未来的发展充满信心！

我只是一个小公司里面一名小小的职员，坐在华老师的讲台下与那些成功的企业家相比，我显得更加的渺小，也许像我这样一个柔弱的小女子的一生都是平淡的，但在聆听华老师讲课的那一天，我觉得我是幸运的，听着大师的课乎然觉得似乎以往听过的课都是黑白的，华老师讲的实在是精彩！

我没有鸿鹄之志，我是一个自甘平凡但不自甘平庸的人，如果没有公司给的这一次听课机会，我想我已经平庸了，生活中还有很多值得学习的东西，无论它与你现在的工作是否有关，就像华老师所讲的“一切都是不确定的，一切都有可能成为别人的，但唯有一样东西永远属于你自己，这种东西就是你学到自己脑子里的东西”！所言极是，所以永远都不要把时间浪费在沟心斗角、尔谀我诈之上，花费一些精力让自己在短暂的一生里要尽可能多的积累一些属于自己的东西才是最重要的！

教师心得讲座(篇12)

在这90个课时的训练中，收获可谓缓慢，其中最令人印象深刻的是莫国富先生的演讲。

莫国夫老师在培训中，为我们做了《基于核心素养的小学拓展性课程开发》的讲座，他从儿童教育观讲起，给我们讲述了课程开发的意义、性质、实施策略、原则以及在语文课程体系中的运用等。

我记得朱永新教授曾经说过：教室是一根担架，一方面是课程，另一方面是生活。当教育已不仅仅是满足“有书读”而是“读好书”的当下，每一个教育人都必须正视教育的全面性与差异性、社会化和个性化的统一。

只有让一个个学生在教育面前都面貌清晰起来，一个个鲜活的生命才会如花绽放，我们也才会迎来教育的另一个春天。或许这是对拓展课程开发重要性的最好诠释。

莫老师讲到拓展型课程是相对于基础型课程而言，着力体现知识扩展和综合能力的发展，是学生终身学习精神、方法、能力培养的重要载体。他不仅从理论上进行了阐述，还介绍了具体的案例，让教师了解到拓展性课程的具体运作模式。

扩展课程的核心是为学生提供选择性和适当的教育。这里的需要是基于适合个体学生成长的需要，我们看到，不少学生在小学阶段培养的兴趣特长到初中后无奈放弃，相当多的学生到高中时在需要做出选择时常常无所适从，拓展性课程的开发从一定意义上能弥补这样的遗憾。

此外，拓展性课程的发展也对教师提出了更高的要求，要求教师在专业上越走越高，以满足学生的需求。