网课学生发言演讲稿合集七篇

经过多次确认，编辑决定推荐一篇标题为“网课学生发言演讲稿”的文章，这篇文章对于参考很有价值。只需勇于想象，整个世界都会为你让路，尤其在我们需要做演讲时。演讲稿的准备是展现演讲者文学修养和修辞能力的体现，如果想要完成出色的演讲，就需要依赖一份精彩的演讲稿。

网课学生发言演讲稿 篇1

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我是一名网课学生，今天我很荣幸能够站在这里发表我的观点和感受。

在经历了一段时间的网课学习后，我深深地感受到了其中的优点和不足之处。首先，对于我这样的远程学习者来说，网课提供了一个极其方便的学习平台，我只需在家中打开电脑就可以轻松学习。此外，网上的教材、资料非常丰富，并且可以反复阅读、重复听讲，使我能够更系统、更深入地学习知识。这些都是传统教育所无法比拟的优势。

但是，网课还是存在一些问题。首先，缺乏互动和沟通，使得我很难与老师和同学们建立起密切的联系。这也使得我常常感到孤独，思维也会变得相对比较单一，难以与人互动，进一步影响了我的创造力和想象力。其次，网课有时候会和网络的不稳定性有关，这会影响到我的学习进度和效果。

在我的网课学习中，我也做出了一些探索和尝试。首先，我通过与同学的沟通交流来弥补互动不足的问题。我们共同制定了一些学习计划和小组任务，共同合作，不断提高自己的学习能力，这为我自己的学习增添了很多乐趣和动力。其次，我也不断寻找有效的学习方法和工具，包括学习软件、笔记和复习工具等，使得我的学习效率更高、更快。

在未来的学习中，我将继续探索和发掘互动和创新的方式，提高自己的学习质量、速度和效率，并在自己的学习和生活中实现更好的平衡。

最后，我想感谢老师们和同学们的支持和鼓励，在大家的帮助和努力下，我相信自己可以一步步地发掘和实现自己的潜能。谢谢大家！

网课学生发言演讲稿 篇2

网课学生发言演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天很荣幸能站在这里发表我的演讲稿。我要谈论的主题是“网课学生发言”。

我们所处的时代，正是信息高度发达的数字化时代。随着互联网技术的迅猛发展，网课逐渐成为教育的一种重要形式。在这段特殊的时间，我想借此机会分享一下作为网课学生的一些体会。

首先，我想确认一点，我们与传统课堂的学生一样渴望学习。虽然我们只是看到老师的面部表情和计算机屏幕上的文字或幻灯片，但我们不会因此减少对知识的渴望。每一位家长都希望自己的孩子获得更好的教育，无论是传统的课堂教学还是网课，我们都要为了自己的未来努力学习。

尽管网课给我们带来了很多便利，但是与此同时也带来了一些挑战。没有了同学之间的面对面交流，我们很容易感到疏离。在网课中，我们很难积累更多的社交经验和人际关系。加之屏幕前的孤独感，有时会让我们感到压抑和孤立。然而，这也是我们创造互动形式，通过发言来积极参与课堂的机会。

我想提醒大家，发言的重要性在网课中变得更为突出。通过发言，我们可以与老师和同学们进行交流，增进彼此的了解，拓宽自己的知识面。发言可以让我们更好地理解问题，澄清疑惑，并展示自己的见解和思考能力。

那么，如何进行有效的发言呢？

首先，我们需要提前充分准备。在课前我们要认真预习，了解主题，查找相关资料。这样我们在课堂上才能更有把握地提出问题或发表意见。其次，我们要克服课堂紧张情绪。有时候，当教师提问我们或要求我们发表观点时，我们会感到紧张或害羞。但是我们要相信自己，大胆表达自己的想法。只有这样，我们才能在网课中真正获得学习的经验和成就感。最后，我们要尊重他人的发言。无论是老师还是同学们的意见，我们都应该以欣赏和尊重的态度去聆听。并且我们可以通过提问或回应来进一步交流和扩展我们的知识。

通过发言，我们不仅能够更好地参与学习，还能够提高自己的表达能力、批判思维和逻辑思考能力。这些都是我们未来发展所必需的素质。

尊敬的老师，亲爱的同学们，让我们从现在开始，积极参与网课的学习，主动与老师和同学们进行发言交流。通过发言，我们不仅能够充实知识，还能够培养我们的创造力、合作精神和沟通能力。让我们共同努力，以自信坚定的态度，面对网课的学习挑战，共同追求更好的教育和未来。

谢谢大家！

网课学生发言演讲稿 篇3

尊敬的老师、亲爱的突然想们：

大家好！

为实现疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”，充分发挥“互联网+教育”的作用，我依托学校现有网络教学平台—超星网络教学平台、虚拟仿真实验教学平台CiscoPacketTracer为主，思科E-Learning在线学习系统，课程QQ群为辅，作为《思科网络CCNA2》课程的网上授课平台。采用”教师录播+学生课堂活动+师生讨论交流+学生线上实训（强调学生自主学习为主体)”的教学模式开展线上教学工作。针对实训重点难点和共性问题，提供线上指导，开展互动交流，通过课程QQ群、超星学习通等方式为学生答疑解惑。线上章节教学结束后，通过平台数据分析学情，对学生知识掌握情况进行总体评价，完成课程一个章节线上教学的“教、学、练、测、评”教学闭环。

在线上教学期间，我随时关注学生的心理动态。通过向学生推送“学习强国”平台等官网渠道的文章和视频，对学生进行心理沟通及指导，打消学生的焦虑心理。同时，考虑到防疫期间，学生电脑、手机条件不一。

对于学习条件较差的学生，我利用课余时间，采取“一对一”教学交流的方式，给学生“开小灶”，确保此类学生跟上学习进度。

谢谢大家！

网课学生发言演讲稿 篇4

尊敬的各位评委，大家好！我很荣幸能够在这里发表我的演讲。我是一名网课学生，今天我想和大家分享一下我对网课学习的看法。

疫情的影响，让我们不得不面对新的现实，即网课教学。刚开始，我对于网课的认知还停留在“可以在家上课，不用早起”，“可以边上课边玩手机”，“没了老师的监督，可以偷懒”的想法。然而，随着时间的推移，我逐渐发现了这些偏见的荒谬，并开始真正认真学习。

首先，网课教学为我们提供了方便的学习方式。我们不需要去学校，不用花费时间和精力在上下学的路上，可以利用这段时间学习新知识和提升自己的技能。特别是对于一些在山区、远离都市的学生来说，网课让他们不再受到地理位置的限制，他们也能够接收到同样的教育资源。

其次，网课教学可以促进自主学习。在传统的教学模式下，教师通常以课堂授课为主，学生被动接受知识。而在网课教学中，学生自主选择时间、地点、速度等，这样学生可以自己掌握学习的节奏，提高学习的效率。并且，在自主学习的过程中，学生能够丰富自己的知识储备，锻炼自己的思维能力和应对问题的能力。

再次，网课教学给了我们更多的学习机会。对于传统的教学模式下，教师讲的内容可能会有所限制，时间也比较短暂，导致学生的知识面比较狭窄。而在网课教学中，我们可以通过搜索引擎和学习平台，获取更多的学习资料和学习资源，这样就可以学到更多的知识，开阔自己的眼界。

最后，网课教学为我们提供了互动的平台。虽然在网上上课缺乏一对一的教学，但教师们可以通过QQ、微信等工具很好地传授知识，并且在群里经常组织一些兴趣小组、小测试和答疑环节，为学生提供更多的互动和交流，促进大家的学习。

总之，网课教学不再是我们生活中不可或缺的，但无论我们是否意识到它的价值，它都已经成为了我们的现实。我们可以从中享受到更多的便利和机会，但也需要我们付出更加努力的学习。无论是在网课还是传统教学下，学习的根本是我们自己，我们必须坚持不懈地努力奋斗，在学习中不断成长和进步。谢谢大家！

网课学生发言演讲稿 篇5

各位老师、同学们：

大家好！

一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们的生活节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，教师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出了停课不停学。通过这几周的教学，我进行了反思，现将线上教学的优势及不足和大家分享一下。

一、优势

1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。

2.直播回放这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或重难点知识不能够一次突破这一困难。让没听明白的学生再次观看教师的讲课视频，自主的完成学生任务。

3.线上有很多优秀的课程资源，孩子们利用这些资源既可以做好预习准备也可以课后进行巩固复习，同时提高学生学习的兴趣。

4、线上教学可以锻炼学生自觉学习的能力和习惯。

二、不足

1.线上教学不同与以往的课堂教学，不能和大部分学生进行很好的互动，导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。

2.在作业批改上不能做到与学生面对面，对学生作业中的存在的问题指导不够及时。

在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探索中不断学习，以最适合的方式保证线上教学质量！我坚信疫定消，国必胜，民安康！

网课学生发言演讲稿 篇6

各位家长朋友们：（Www.zF133.com 趣祝福）

你们好！

欢迎大家来到腾讯会议直播会议室，因为当前疫情防控的原因，我们不得不以这种方式和大家见面，在疫情来临时，我们虽然不能像一线医护人员一样冲锋陷阵，为祖国做贡献，但是我们可以带着孩子一起留在家中一起学习，不给国家添麻烦。疫情防控期间国家对我们提出了这样的要求，我们阳光中学也是这样做的，自2月10日开始网课以来，目前已经是第七周了，将近44天了。孩子们居家线上学习，各位家长们也辛苦了，正是因为你们的督促，才有了孩子们的成绩和进步，正是因为你们的配合，才有了我们“停课不停学”线上教学活动的顺利进行。

今天这个时间我们聚在一起开这个家长会，我主要谈以下三个方面的问题，一是面对网络课堂我们应该以一种什么样的心态去面对，具体应该怎样做？第二个是为了提高孩子的居家学习效率,家长和老师之间应该怎样配合？第三个就是针对孩子出现的问题，我们应该如何应对？

首先说一下我们如何看待网课。网课已经进行到第七周了，我们阳光中学全体老师都根据学校要求，克服一切困难，认真备课，多途径组织学生上课，充分运用微信，腾讯会议等app，认真检查作业和举行考试，为了每一个的学习付出了比平时在校上课更多的精力和劳动，但由于不能与学生面对面的交流学习，学生的学习行为还要靠家长的支持。可是由于线上时间比较长，任务较多，初中生本来就处于一个自律性较差的年龄段，所以有些学生就会处于一种假学习或者是学习麻痹状态。咱们有的家长中也有些不耐烦的情绪。

关于网课，请各位家长要正确看待这个事情，目前是全国大中小学都是以这种形式在授课和学习，很多学校只是让学生看电视。据我了解，我们阳光中学抓的还是非常严格的。

第二个方面我们要谈的是家校合作的问题，现在家长们因为疫情无法复工或者有些家长可能已经复工，孩子们因为疫情，目前还只能在家中学习，这种情况我们应该换个角度来看，这是一个难得的机会，我们有了这样一个陪伴孩子学习的成长的机会，与学校教育相比，家庭教育一向是更具有针对性，现在你们是教育的主力，我们是教育的辅助。希望各位家长担起自己的责任，给孩子一个好的榜样，加强家校的合作，帮助孩子在学习上更上一层楼。

在这里我要提醒各位家长，这种网课可能还要持续一段时间，而孩子的学习状态直接影响着他们的成绩好坏，久而久之必然会出现两极分化的现象，疫情过后再回学校，高下立判。到时候我们会发现有些同学默默的成了黑马，有的却成绩下滑。请各位家长注意，疫情总会过去的，孩子的成长却不会重播。这就要求我们老师和家长必须找出合理的教育孩子的方法，好好利用网络课堂，做好出孩子的学习指导、监督工作。绝大部分家长都做的很好，但也有个别家长出现了反应不积极的现象，对学生要求不严格，没有能够给学生创造一个安静良好的学习环境。再看一下有的学生存在的问题，早上打卡不够及时，作业不太认真，上网课不在线等，希望相关家长能够重视并关注。

如果我们的家长都能够认识到学习的重要性以及学习的关键在那里，我们的这些老师也是非常乐意帮助大家的。家长们在督促孩子学习的过程中，如果遇到什么不懂的问题，都可以在线及时与我们的老师们沟通，我们也会倾尽全力辅助孩子们的学习的。

第三个问题，针对孩子居家学习中出现的问题，也请各位家长辩证的看待.学习是需要引导的。有很多学生在学习上是不主动的，这些学生的家长，我想你们此时心理应该会有些焦急吧!我们应该明白，这不只是这些学生家长的错，但我也希望这些家长明白，孩子的教育，老师是辅助的，家长的家庭教育才是至关重要的。一个孩子爱不爱学习，对于学习主动不主动，这很大一部分原因是我们家长造成的。试问一个成天在家里没有给孩子以身作则做好引导的家长，又如何拥有一个成绩优异、学习从不让人操心的孩子呢?除非这个孩子天生拥有一颗爱学习的种子，但这样的几率还是太少了、太渺茫了，我们的孩子都只是千千万万普通的孩子。

针对孩子学习中出现的问题，我们更需要多沟通，也不能一味的埋怨。请各位家长们相信，我们只有始终都坚持着让我们的孩子在学习的频道上，我们的孩子都可以教好学好的!各位家长还需向孩子们灌输一种“学习是为了自己”的思想，不要再用那种奖励式的教育去督促孩子学习了，要让他们明白“学习不是为了别人，是为了自己”，他们才会明白学习的主动性从哪儿来了。

好了今天的家长会到此结束，谢谢各位家长和老师们的倾听!

给家长提出几点要求：

１、硬件设施保障好；

２、平时时间监督好，有事情及时与任课老师沟通；

３、多关注班级群信息及通报，多与孩子沟通鼓励。

给学生的建议：

１、自律

２、主动

３、生活

最后，各位家长有一些好的方法或建议也可以一起分享一下。

网课学生发言演讲稿 篇7

家长朋友：

大家好！

“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。”辗转几翻，我又和各位朋友见面了，都是老朋友了，非常感谢各位对我工作的配合与支持，这份支持是沉甸甸的，因此我时常告诉自己要带好每一个孩子，无愧于你们的重托。我们都知道，语文是一门博大精深的学科，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至人文地理，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。可见语文的无穷魅力！而四年级下期则是由第二学段向第三学段过渡的桥梁，怎样让孩子在这个阶段跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们今天共同探讨的话题：

一、上期期末考试成绩分析

首先，让我们一起来回顾一下上期的期末考试。一直以来，我校的英语特色尽情彰显，而语文和数学则没有一个衡量的尺度，我们不知道自己究竟处于什么样的位置，而这次恰好抽到全市四年级的语文，经过教研室的统一评改。成绩名列前茅，得到了教研室的好评，开学第一天下午，教研室老师还专程到我校进行了调研，我们还做了经验交流呢！这无疑验证了我们的教学思路、教学方法是正确的，教学效果是显著的，让我更加有信心教好孩子们的语文。

二、现存问题

我们都知道分数不是衡量孩子的唯一尺度，在上期的语文学习中，孩子们在不同程度上都有所提高。他们对语文学习充满兴趣，在阅读习惯，习作水平上进步显著。当然，也存在一些问题：

1、一些孩子在阅读方面没有形成习惯，仅仅只是完成老师布置的阅读任务，缺少自主性阅读，导致理解能力不高，习作时语言贫乏、内容空泛，叙述简单；

2、学生独立学习的能力还没有完全形成，存在依赖老师和父母的意识。

三、本期设想

1、方法引导、放手自学

在教学中，结合教材中的大小“金钥匙”和对话框中的内容，教给孩子学习语文的方法。放手让孩子自己学习，在实践中掌握学习方法。重点培养孩子的能力，以及在预习中做批注和质疑解疑的能力。

结合这一点，我想说一说预习的要求。在学习新课之前，孩子要对课文进行三读，一读圈出生字新词，标出段落序号。二读，画出文中优美的和重点的句子段落，进行批注，可以和文中人物对话，可以谈体会，还可以给不理解的地方打上问号，质疑问难，在老师讲课时留意自己的疑惑。三读，出声进行感情朗读，注意不掉字，不多字，不错字。让孩子在预习中养成自学的习惯，带着问题进课堂，有目的的听课，势必事半功倍。

2、基础知识的预习检测

基础知识的检测一般随课文在课堂上检测，利用新课前五分钟随堂检测；一单元结束进行单元检测，要求人人过关。早读是孩子记忆的最佳时间，可以记忆生字新词，也可以朗读背诵课文的精彩段落，让预习更深入。虽然，我们的到校时间推迟，但很多孩子七点半就到校自觉早读，从不让老师督促。而一部分经常来迟到的孩子就会跟不上早读，影响了学习，所以个别家长朋友一定不要忘了提醒孩子早点起床，保证七点四十准时到校进入学习。

3、阅读教学、常抓不懈

腹有诗书气自华，本期的阅读教学坚持课内精讲解惑，课外则自读引导，老师围绕重点内容进行点拨，在上期的基础上，重点培养孩子记笔记和质疑能力，坚持每天阅读半小时。本期我们的必读书目是《窗边的小豆豆》，推荐书目是《我们爱科学》。每周，我们都会让孩子填写一次阅读记录表，希望家长朋友能借此机会认真关注孩子的阅读情况，及时给予孩子恰当的评价。

4、多维方式、培养口才

口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等综合素质的反映。我校一直倡导孩子写一笔好字，做一手好文章，练一副好口才，今年我校确立了一项重点工作就是“让口才炫亮童年”。配合学校的活动，在语文教学方面我们将采取一系列的措施来训练孩子的口语表达能力。重视课堂交流，重视朗读与背诵的训练，在课堂上我们会有意识地加强孩子的口语训练，依托教材中的“畅所欲言”强化孩子的语言表达能力。同时，每天安排课前三分钟演讲，定期开展“读书交流会”，不断给孩子提供发展口才的机会。在口语交际活动中，重视培养孩子与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

5、习作教学、多读多写

习作是语文学习成果的综合体现，在平时的习作教学中，仍将习作与生活相结合，鼓励孩子写真人真事，抒发真情实感，提倡孩子每天记日记，但不做硬性要求。“授之以鱼，不如授之以渔”，本期我会加强写作方法的渗透和小练笔的次数；多举行一些有意义的活动，为学生提供写作素材。重点培养孩子自我修改和小组合作相互修改的能力。让孩子在评改他人习作的同时，不断提高自己的习作水平。同时采取“习作奥斯卡”即满分作文，“未来小作家”等形式激励孩子，提升写作兴趣。

四、作业方面

“少做题，多读书”是我们布置作业的宗旨，在家庭作业方面，除常规作业外，晚上只留一种书写作业，孩子也可以根据自己的情况选择别的作业。

需要提醒家长朋友的是，步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，已经养成了独立完成作业并认真检查的习惯，放手让孩子自我管理，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”。您可以不检查孩子作业的准确率，但是您应该检查孩子的作业态度是否认真，字迹是否工整，是否按时、按量的完成作业。叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”孩子的好习惯形成了，家长老师都省力。

扎扎实实搞语文，把上课当作享受是我教学的真实写照，我会一直努力上好每一节课，教好每一个学生，无愧于每一位家长的信任与重托！