小学教科研个人年终工作总结十四篇

无论是初学者还是资深者，了解“小学教科研个人年终工作总结”都是至关重要的。希望我提供的建议能够帮助您取得成功。时间无声流逝，留下的只有回忆，新一年的工作已经迫在眉睫。希望您能及时总结，总结工作是我们提升专业素养的必备工具。

小学教科研个人年终工作总结 篇1

江口中心小学教科研工作总结

（2011学第二学期）

本学期我校科研工作以科学发展观为指导，全面贯彻落实市科研工作会议精神，在进修学校科研部的正确引领下，紧紧围绕学校的工作思路，认真实践新课程理念，用规范与科学化的思想开展教育科研的管理工作，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

一、深化“科研共同体”建设，提升教师科研能力

在学校的教育科研工作中，要切实提升学校科研水平，必须强化团队专业素养，扎扎实实练好内功，丰厚自身的科研底蕴。从上学期开始，学校就成立了“科研共同体”，集结了各学科的骨干力量，并积极寻求科研团队建设的策略。

1．深化“五个一”工程：按照期初制定的科研共同体活动规程，跟进落实“五个一”工程，十位共同体成员在一学年内或自己申报立项或参与了其中的一项课题研究，研读一本科研专著《从新手到研究型教师（我的专业成长手记）》并交流心得，上了一堂有研究意义的展示课，写了一篇结合学科课题的论文，而拟写一则体现课题思想的教学案例则未能切实推进，下学期应加强推进。一学年一年，共同体成员基本达到了预定的目标，科研团队成员的自我修炼和研究能力也正在不断加强。

2．继续推进课题管理工作：但是这学期对现有课题的实践引导方面做的不是很理想。一项2011的规划课题，两项宁波市教研课题，一项宁波市德育小课题的后续管理，还未做到运作过程的规范化。下学期该抓实课题研究工作，从开题报告撰写到课题实践研究再到结题工作都要规范、实效。此外，黄昱晖老师撰写的宁波市教育规划课题《基于农村小学“科研共同”建设的策略与研究》立项，相信以课题研究的形式进行科研团队的建立，能更系统性，针对性，实效性。我们也将努力实施着以学校为基地，以理论学习为先导，以课题研究为主线，以教学实践为重点，以经验总结为归宿的“五位一体”的科研共同体发展方向。

3．精心营造科研氛围：本学期，我校与宁波市教育科学研究所进行了教育科研结对，成为了“宁波市教育科学研究所实验学校”。我们将以此次结对活动为契机，不遗余力地创新形式、深化教科研工作。积极组织团队成员参加科研部组织的各类论文、课题评比活动。本学期，四份科研成果参加了奉化市2011年

度科研成果奖评比活动；陈飞、蒋丽丽两位老师积极参加宁波市“成长纪事”征文活动，陈飞老师撰写的《语文教学路上的历练》获得二等奖；此外，还参加“育人为本，创新学校文化建设”征文等评比活动。暑期，将布置宁波市第七届中小学“德育热点大家谈”、“奉化市班集体建设”征文等活动，希望及早准备、有序跟进、专家指导，力争取得好成绩。

二、丰富活动载体，促进教师专业发展

依托“甬山学苑”这一学术阵地建设，这学期开展了教科研系列主题月活动，梯度推进教师专业成长。

课题月提升科研能力。三月为课题月，重点深化“草根”课题研究。邀请了奉化市科研部陈武存主任入校指导，现场把脉科研进程，引领、催化、激活教育科研。科研共同体成员结合自己负责的专项课题，为解决教育教学工作中的认知问题和操作问题，与专家面对面地进行交谈，对课题开展有了高度的认识。学校还结合校园特色文化建设工作，和专家进行了专题研讨，共同探索推进红帮校园文化建设的有效措施，明确下阶段课题研究目标和推进方向。

读书月丰厚个人修养。四月为“甬山书苑”读书月，组织全校教师共同阅读《第56号教室的奇迹》一书，与创造轰动全美教育奇迹的雷夫老师进行心灵对话，从他的教育智慧中汲取能量。用书籍厚实教师底蕴，用阅读指导教育人生。现在，读书已经成为书苑成员的一种职业习惯和生活方式。通过每月一次举行的 “沙龙会”、“联谊会”“好书推荐会”等系列读书活动，不断充实成员先进文化与教育智慧的储备，并有力地促进其个人内涵。本学期举办了四次读书沙龙活动，编印了校报“甬山胜境”，集中展示了一学年来学校、教师、学生的各块活动及成果，全面宣扬学校文化。

讲坛月历练教学能力。借势我市第四期名师带徒活动，在五月的讲坛月中，邀请市内兄弟学校各科名师为青年徒弟作教学引领。名师进校活动面向全校教师，设计语文、数学、音乐、书法、品德等各学科，吸引了众多教师。大家在师徒同课异构活动中感受了名师的教学智慧，在热烈研讨中，聆听了名师故事、学习了名师经验，新教师们说，“名师进校”让他们与名师有了面对面交流的机会，不仅近距离感受了名师的教学理念，而且从名师那学到了不少使用教学技巧，他们会将这些收获运用到实际教学中，在实践中不断反思成长。

论文月夯实撰写功底。六月是论文月，以搭建论文框架为抓手，带动教师、尤其是骨干教师和青年教师养成记录教育教学过程和反馈情况的习惯，通过论文撰写，引导教师反思教育教学实践，从教学实践中挖掘研究主题，并自觉将研究成果运用到实践中，全面推进学校教科研发展。暑期将继续撰写修改学科论文，通过专家论证指导，提升论文质量，在下半年学科论文评比中力争取得好成绩。

回眸一学期，有收获，但更多的是意识到了急需努力与改进的地方。由于我校的科研底子较薄弱，很多事情的操作上就显得力不从心。但是，相信我校的教科研工作的前景是美好的，今后我们只有脚踏实地，步步为营，定能使我校的科研工作卓有成效，从而给我校的教育教学工作注入新活力和生机。

江口小学教师2011第二学期教育科研成果汇总

表二：各级各类课题立项、获奖情况登记表

校教科室2012.6.25

小学教科研个人年终工作总结 篇2

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自担任科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、认可我。

二、在教育教学方面

我担任六年级一个班和三学年的科学，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性， 我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，

2、了解学生的学习情况，因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课 。

5、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷， 在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

小学教科研个人年终工作总结 篇3

本学期我镇教科研工作以县教科所工作意见为指导，以促进学生全面发展、教师专业成长为目的，坚持理论联系的原则，创造性地开展教育科研工作，强化教科研组织建设，以“五个一”学习活动、教科研“手拉手”活动为抓手，扎实抓好“十五”立项课题的研究、结题工作，大力推进教育科研进课堂活动，提高课堂教学效率，巩固教科研成果，积极推进课程改革及我镇教育事业的发展。现将有关工作总结如下：

一.以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展

1.继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素养。把读书的范围放宽，提倡教师读教育散文，教育故事，教育小说，文学名著。让教师坚固专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠气。

（1）小学中心校要求各校继续学习教科所推荐的10套书籍，并认真写学习笔记，以提高自己的教育教学理论水平。各小学也投入相应的资金为教师添置教教育教学理论书籍。萃星学校为鼓励教师读书，为每位教师订阅一本教育教学报刊杂，并要求每位教师必定一份纯文学杂志，以提高教师的教育教学理论水平和文化素养。

（2）各校读书活动开展的丰富多彩。中心小学为迎接县第二届读书峰会举办了教师书画读书知识竞赛和好书评论活动；4月份，爱国华侨赵自东先生在世界读书日赠送赵段小学价值10000元的图书20__多册。为此，学校举行了“知识改变命运，读书引领时尚”的校园读书活动，并邀请爱国华侨赵自东先生、教育局徐善之副局长亲临学校作读书报告，激励教师和学生，掀起读书的热潮；萃星学校定期举行读书交流活动做到一月一主题，月月有活动、有评比、有小结。

通过以上读书活动的开展大大提高了教师的读书热情，每一位教师都能充分认识到读书充电的重要性，切实提高了教师的教育教学理论水平和文化底蕴。

2.为在我镇深入开展读一本教育理论书籍，丰富理论涵养活动。小学中心校除为各校统一购买了教科所推荐的书籍《书生校长》（高万同）10套，并要求各校添置一定数量的理论和人文性书籍人手一本，5月份举行一次教师读书沙龙活动；本学期分两次对各校教师三种笔记的撰写情况进行检查。重点对《教师专业日记》写作的尝试。积极鼓励教师撰写《教师专业日记》，把自己教育教学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写在专业日记上。教师的教育教学素养有很大提升。赵段小学在教师专业日记撰写结合学校实际进行有效尝试：一是有效交流，集体反思；二是独立反思，理论支撑；校长表率，全员参与。为了引导教师追寻教育理想，探讨富有个性的教育研究方式，寻求教育实践中有意义的“细节”，改进个体的教育生活，萃星学校积极鼓励教师撰写《教师专业日记》，目前该校已有20余篇教育教学叙事、案例、反思获奖或发表。和畅庄小学开展“我手写我心”教师专业日记展评活动。每月每人选取最精彩的一篇专业日记张贴于校橱窗内，以供观摩，并在此基础上以无记名投票的方式选优，予以表扬。

3.充分利用网络资源，促教师专业成长。赵段小学充分利于校校通工程与凤凰语文网教学研讨与交流。教科室袁廷顺主任上传的文件在短短一周，点击次数就超过50次。中心小学、萃星学校充分利用微机房上网听专家、名师讲座，足不出户就可以聆听专家、名师的教诲，收到良好效果。

二.以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展

1、积极开展小课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学期的基础上，各校都努力做好小课题研究的工作。中心小学教科室主任赵成锋多次到市教育学会课题部王兴举主任处请教，并邀请来校指导小课题研究。王主任对中心小学教师参与小课题研究的热情、态度，给予了很高的评价。

2、努力做好“十五”课题研究结题工作，要求凡承担“十五”课题任务的学校，均要加强对课题的管理，特别是要加强的细节的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的研究作风，加大研究投入，保障课题研究的如期进展，并及时做好结题的一切工作。中心小学的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省“十五”规划重点课题子课题《班级心理健康教育的设计与操作的研究》，徐州市“十五”规划课题《农村小学不同年龄段德育内容序列化及实施的研究》。课题组成员正在整理资料，撰写结题报告，迎接市教可所的结题验收。

3、做好课题的申报工作。在“十五”即将结束之际，我镇召开了各校校长、教科室主任会议，对“十五”课题进行了总结，同时对规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。要求各校积做好课题的申报工作，中心小学必须有一项市级立项课题。中心小学、和畅庄小学、王堂小学、大新庄小学、姜站小学等都通过了课题申报的初审。

三.以“教科研手拉手”活动为抓手，促教育科研的均衡发展

为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整体水平。小学中心校在开学初就要求中心小学、萃星学校要继续深化教育科研“手拉手”工作，尚没有建立教育科研“手拉手”的学校，要尽快落实“手拉手”的对象，利用“上靠下联”策略，强强联手，打造教育科研的品牌。强弱牵手，开发教育科研潜能，实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研交流与科研互访、科研合作，通过送教上门、观摩研讨、焦点对话、科研擂台、学术沙龙、访问学者、挂职锻炼等方式密切双方关系，增强各自的活力。通过科研“手拉手”活动，激发教师的科研热情，提高本镇教育科研的整体水平，促进我镇各校教育科研的均衡发展。

在上学期的基础上萃星学校与刘集南苑小学、中心小学与柳新实验小学继续开展丰富多彩的“手拉手”活动，实现共同进步与提高，达到了双赢。本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，要求各校对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

小学教科研个人年终工作总结 篇4

XX年，我镇教科研工作紧紧围绕县教育局的工作目标，以科学发展观统领教科研工作全局，坚持“科研兴校、科研强教”战略，贯彻新课改理念，以提高教育质量为核心，以提高全镇教师的教研水平为重点，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，全面提高学校的教育教学质量和管理水平。为厉庄小学教科研工作在“十一五”教育规划开局之年开了好头，现将本学期的几项工作汇报如下：

一、抓好课题申报和研究工作，细化过程管理

XX年是“十一五”教育规划的开始年，；回顾“十五”期间我镇小学有课题38个，其中省级课题1个、市级课题2个、县级课题35个，课题内容设计到教学的各个方面，并且各项课题在上学期已顺利结题。XX年既是新一轮教育规划的开始，也是我镇小学新一轮课题研究的开始。本学期我镇从实际出发，重点申报了省级课题《信息技术对于学生创新思维能力的研究》和市级课题《新形势下班集体建设的研究》。

1、省级课题《信息技术对于学生创新思维能力的研究》：

我镇小学于XX年2月申报并于XX年底顺利通过了江苏省现代教育技术实验校的验收。本学期初，经学校领导班子认真研究、论证认为：信息技术已迅速成为世界经济发展的重要动力，信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环境、组织方式、授课模式、教学方法和教学手段，由信息技术带来的多媒体和网络教学在教学的内容手段，质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。反现农村小学现状，信息技术方面发展滞后，已严重影响了教育的发展，跟不上时代发展的步伐，为此我们必须加快在小学普及信息技术教育的步伐，努力实现教育信息化。基于以是原因决定，抓住“十一五”教育规划开局之年，并以此为契机，申报现代教育技术省级重点课题《信息技术对于学生创新思维能力的研究》，该课题由李德强校长任课题负责人，亲自带领教干教师进行深入研究。目前该课题已申报中央电化教育馆，正在审批期间。

2、市级课题《新形势下班集体建设的研究》：

一个学校的稳定与否取决于每个的班级的稳定与否，班级的安定与否、班风的正与歪，又取决于班主任的管理方法与机制。现代的学生追求个性、民主、自由、平等，希望能与班主任和班干部平等对话，更希望有一个开放的民主的适合自己施展才华的平台，不愿有处处受制于人的感觉。传统的管理方法无疑是固步自封。同时我国新一轮的基础教育改革是一次教育教学领域全新的探索，同时也必将使班级管理发生历史性的变化。现行的小学班级管理已从班主任的管理理念、学生的发展趋向、班级的建设都在实行新的蜕变，实现新的跨越，班级成为学生幸福成长的乐团，学生是实施班级管理的主体，班主任成为班级创新活动的协作者、班级文化氛围的变革者，并注重班级文化的建构、注重学生健全人格的培养。

基于以上等种种原因，经镇教科室和中心校语文教研组全体教师的研究与论证，认为必须研究一种新的班级管理模式改变传统模式，已适应当行发展的形势。因此申报了《新形势下班集体建设研究》这一课题，目前这一课题已在连云港市教育学会立项，由单纪声校长负责研究。

3、县级“十一五”课题，由于县教科室还没有下发正式申报通知，所以县级课题尚未申报，但已收到22人报名申报县级课题，教科室正组织这部分教师进行针对所报课题进行研讨与论证。

二、指导教师撰写各级各类论文，做好评优推荐工作

本学期，继续根据省、市、县教育科研部门的要求，认真组织广大教师参加各级各类论文竞赛，在每次活动前，努力做好宣传发动工作，组织教师学习省市县有关论文竞赛的文件精神，使之明确竞赛的具体要求及规定，及时撰写研究论文，积极向教育报刊投稿，使实践转化为经验，使经验上升为理论。本学期共参加论文赛事九项，共收到论文180篇，择优上报论文150篇（其中2篇发表）。

1、发表论文：李德强校长撰写的论文《有感于学生的流泪》和盛江发主任撰写的《浅谈如何培养小学生创新思维的几点体会》在XX年度由江苏省中小学教师教训学会主办的优秀教育论文评比中分获一等奖和二等奖，并在江苏省教育厅主办的《体验教育》第409期刊物上发表。这两篇论文的发表提升了厉庄小学近两年来的教科研水平，同时也实现了论文发表数“0”的突破。

2、师陶杯论文：省级“师陶杯”教育教学论文于XX年9月初上报，经评比择优上报20篇论文参加评比，共有7篇论文获省级奖（省级二等奖董自红、谢侠；三等奖韩重忻、盛江发、李春梅、熊玲、谢英），县级10篇（二等奖3篇、三等奖7篇）。获奖率85%。

3、“园丁杯”论文：为激发我镇教师参与教育科研的热情，总结和推广新课改的初步成果，不断提高我镇实施素质教育的水平，江苏教育报刊社主办了全省第六届“新世纪园丁教育教学论文大赛”。按照省、县文件精神，为配合省、县论文大赛活动，我镇小学举办了镇级论文评选活动，截止6月10日共收论文15篇，择优选出9篇论文报送县局秘书科，有7篇论文获县级奖（一等奖勤1人李敏荣，二等奖3人，三等奖3人）。获奖率达78%。

4、“五四杯”论文：教科室XX年3月12日下发关于参加第九由中小学青年教师“五四杯”论文竞赛通知，XX年4月1日共收论文35篇，经过评选推荐上报17篇，获奖情况尚未公布。

5、“教海探航”论文：教科室XX年4月1日下发关于组织小学青年教师参加XX年“教海探航”征文竞赛活动的通知，2XX年6月5日共收论文12篇，经过评选推荐8篇论文参加县级评比，获奖情况尚未公布。

6、班主任艺术征文：时间截止到3月20日共收征文20篇（中心校11篇、河南4篇、山北2篇、顾赤涧3篇），由教科室组织人员进行认真评审，选出5篇报送县局初教科，3人获奖，获奖率60%。

7、学科论文评选：上学期进行学科论文评选，共报36篇。本学期2月份公布结果共有36人获奖，获奖率100%。

8、“安全生产”征文：于6月20日上报县督导室8篇关于安全生产征文，结果尚未公布。

9、“我与课改共成长”征文：于6月30日上报论文30篇。下学期公布结果。

纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够，教育科研论文发表数量过少等等。但随着教育科研在厉庄小学的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。XX年是“十一五”教育的开局之年，“十五”的成就让我们自豪，“十一五”的更大辉煌等待我们去创造，我们要高举邓小平理论和“八荣八耻”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，在县局正确领导下，振奋精神，扎实工作，锐意进取，开拓创新，在新的历史起点上阔步前进。

小学教科研个人年终工作总结 篇5

（一）、常规教研工作

1、各教研组根据学校教研工作计划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实，全校教师参加教研活动的出勤率达95%。特别是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校举行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师提供两节课，受到领导和听课老师的一致好评。为这次现场会，教科室还专门编辑了一本英语专题资料，展现了我校的英语教学教研的热潮。

2、加强教师校本培训，绝大多数教师的教研能力有所增强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使教师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮助教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。

3、本期继续坚持了教师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，根据我校语、数、体艺科教师较多的情况，要求每位年轻教师一学期必须上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室成功地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科教师一展风采，这次活动激励了年轻教师的教学热情。刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。

4、做好与邻近乡镇的教研交流活动，本学期开展了与大同总小、新滩镇小的两次教研活动。

5、各教研组、年级组根据本学科及组内教师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组教师的教学能力发挥了一定作用。

6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推进提供了保障。

7、继续协助教务处做好教学月查工作，为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。

8、做好教科研信息发布。利用校园QQ群、学校网站进行各类信息的发布和交流，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖情况等。

9、校刊编印。精选教师、学生等各方面的文章，积极筹划编印20xx年《我行我思》、《尖尖角》，并在校园网站上公布，为教师、学生、家长提供交流学习平台，同时为今后的编印工作积累更多经验。

10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教师培训》、《湖北教育》、《教育科研动态》、《少年写作》、《荆州日报。教育周刊》等，推荐教师的各类文章和学生的优秀作文，同时积极组织教师参加各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。

11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，推荐优秀作品参赛。

（二）、教育科研工作

课题研究。本学期我校的市立项课题《提高学生习作能力的策略研究》，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，积极开展研究，并取得阶段性成果，在荆州市提高课堂效益的课题会议上交流。同时，筹备材料，积极申请荆州市先进课题组。

小学教科研个人年终工作总结 篇6

我们xx小学是一所年轻学校。几年来我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。现对今年教科研工作加以总结。

一、领导重视

事实证明，教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持，如果领导整天用考分来压学生，用升学率来评老师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说：“通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维，提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。

二、加大投入

学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。xx教学法和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的产品，因为有大量人力、物力和财力的投入，才能顺利开展。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。

在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请xx老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。

三、抓好过程管理

管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目一进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们组织制度管理构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在多年前就建立了校教科组，确定了学校教导处一名副主任专职负责教科研工作，随后又成立了教育学会小组，由教导处主任任组长。

学校的科研工作在校长室的领导下，以校教科组为龙头，以教育学会会员为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。特别是学校分管领导、校教科组人员三天二头在研究或指导教师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作。研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。

小学教科研个人年终工作总结 篇7

光阴荏苒，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾一学期的数学工作，我们一、二年级数学教研组结合学校教学工作要点，认真围绕现有的教研课题—“引悟教育”，强化教师落实课程改革的目标，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，运用新的教育教学理念，积极推进素质教育。一学期中老师们忙碌而收获着，下面谈谈我们这个学期的工作：

一、抓常规，讲质量

教研组的工作以常规工作为主，为确保教学质量，我们抓好教学常规工作。开学初，我们继续学习《新课程标准》及叶校长的“引悟教育”，讨论如何在实际教学中体现引悟教育，使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，体现生本思想。

我们始终坚持以教学为中心，定期进行教案点评、反思以及作业检查，发现问题及时展开反思，注重实效性，注重备教材、备学生，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。我们切实抓好单元过关，每次测试共同研讨，集体上报，分析原因，查漏补缺。 期末时，我们认真讨论并制定总复习计划，组织备好复习课，曾薇老师、郑从霞老师执教复习课，我们共同研讨，达到了很好的效果。 我们一、二年级还经常开展手拉手活动，共同学习，共同研究，共同进步。

二、抓教研，促教改

开学第一个月，本组教师在教务处的统一要求和指导下，结合学校教研计划，认真讨论并制定了教研组计划，各组成员根据教研组计划制订个人教学计划。本学期数学教研活动，以团队为单位，从教学目标和教学重难点入手，认真研究，通过听课、评课等方式，一步步把教学研究引向深入。每一次的教研活动是老师们的精神大餐。我们围绕《引悟教育》进行学习与探讨，并且开展关于教材教法的探究。在活动中，老师们逐步放开手脚，积极参加教研活动，认真做好听课笔记，及时反思，参与交流。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。本学期蔡芳老师、余琛老师上了研讨课“数学乐园”“摆一摆，拼一拼”，得到老师们的好评。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力和方法指导。精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。

三、抓活动，促发展

我们加强校本培训，力争做到理论学习与基本功训练相结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。本组教师学习理论、积极撰写教学案例和教学论文多篇。本学期我们组还加强汇报课、复习课的落实，切实提高教师上课及评课水平。每位教师根据自己的课题上研讨课，组织本组教师听课、评课。我们一、二年级数学教研组经常讨论教学问题，探究教学方法，形成十分浓厚的教研氛围。

“没有最好，只有更好。”在以后的工作中，我们组的每一位教师将继续努力踏踏实实地抓教学，认认真真搞教改，把教学及各项工作做得更好!

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本组六位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益;教法切磋，学情分析，是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初讨论、分析了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期全校数学教师上了一节公开课，听课后能及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师基本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活动。促使大家平时注重对自身基本功的训练，使各位教师的能力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的精心准备下，依据计划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。期中五年级参加教学质量抽测。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：吴炳福、冷玉

珠两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师吴华斌、杨永芳、陆德艳、董红卫更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践—_——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。

四、共同关注学困生的发展。

对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。在平时对学困生辅导的时候，能注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣。董红卫老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢地喜欢学习你所教的学科。还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多，在平时的辅导中，对学困生付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以此来提高自己的教学质量。

小学教科研个人年终工作总结 篇8

靠山中学科研工作总结

科研是兴校之本几年来在赵校长的领导下，我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。

一、工作思路

我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。

二、主要工作内容

1、“十一五”期间，我校有三级立项课题，今年临江市级课题《关于闹枝小学师德现状的调查与师德素质提高方法的研究》7月份结题，省级课题已申请结题，又申报了国家级课题《用文化的方式发展生命化教育》的子课题白山市级课题《以班级文化建设，促进学

生品质形成的行动研究》，已立项，开始研究。

2、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革，促进教师专业发

展为本的教科研活动。

3、扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

三、具体工作

（一）落实常规培训，强化科研意识。

组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

（二）加强课题的过程性管理，确保达到预期目标。

开学初，组织教师学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性研究计划，做到计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究，撰写课题阶段性研究成果，积累过程材料。开展行动研究的教师认真填写行动研究手册，年末撰写了行动研究论文，并召开了学校学术年会，教师根据自己的课题研究进行交流。总结了课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题。做了资料整理、归档工作。

（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高了科研实效。在教师节之际，我校进行了“乡土小学角色教育资源在课堂中的利用”成果汇报课，这是立足课题研究的一次校本教研，通过课题研究带动了课堂教学。没有刻意的精心准备，没有农村儿童喜欢的课件教学，但确是真实而有效的课堂。《植物妈妈有办法》，教师引导学生通过反复朗读，即兴表演，学生在乡土资源的体验中不知不觉懂得了深奥的科学知识，走进了文本，走进了自然，不仅学会了书本上的知识，同时还激发了学生探索自然奥秘的兴趣。读书汇报会，学生用眼睛观察，用心灵体验，感受到成长的快乐，人生的幸福，相信自己“给我一个角色，我能行”。学生在自主、合作、探究中享受到学习的快乐，成功的快乐。富有乡土气息的课堂教学，学生在角色体验中，朗读、想象、表演，激发了学生热爱语言的情感，让我们看到了“热爱是最好的老师”。古人言：“授之以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷。”新课程下的教师提倡为教学创设宽松氛围，使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，实施课堂有效、高效教学。我们充分运用了乡土角色教育资源，努力创设良好的教学环境和氛围，激发了学生学习兴趣，让学生在乡土角色体验中受到学习语言、关爱生命、热爱生活的教育，也充分体现了用文化的方式发展生命化教育。

与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。

（四）开展了各项活动，以活动促进了发展。

围绕课题研究工作，鼓励全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及反思、教师随笔等，并发布在个人博客。多篇论文、科研成果、教学设计等获得省、市级奖励，使更多的老师享受到成功的喜

悦。

四、努力方向。

一年的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研

究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进

步。

小学教科研个人年终工作总结 篇9

自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。现对教科研工作进行总结。

一、以学习为乐持之以恒

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

二、发现就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。

我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

三、以教科研为平台让每位教师都成功

教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。

学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

小学教科研个人年终工作总结 篇10

“又是一年春来到”。20__年，在时间老人的带动下，悄悄的走近了我们。而我们的工作也在紧张忙碌中接近了尾声。回顾工作，不禁思绪万千，看到了自己少许的进步，也发现了不足之处。在这里我作一下简单的总结：

一、思想方面：

思想上严于律己，热爱党的教育事业。以严要求约束自己，鞭策自己。一学期以来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。并做了大量的政治笔记与理论笔记。服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

二、教学方面：

本学期中，我服从学校的安排，除了一直担任六年级的教学之外，我第二轮接手了三年级的三班和四班的教学工作。在上学期的基础上，对于3年级的教学已有了一定的基础，因此，教起来就不是那么费劲了。但我也没有因此而放松。

在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

科学课主要是以科学实验为主，但最基础的是要学会观察。所以开学第一天，我就告诉三年级的学生，学好科学课的基本方法，即观察的方法，就是不但要用眼看、耳听、鼻闻，嘴尝(不用)、还要用手摸。这个方法在教学动物一单元中得到了印证。蜗牛，蚂蚁，金鱼都是学生很熟悉的小动物，但它们的身体特征、运动、食物、呼吸、排泄等，学生都不能面面俱到的说清楚。他们学会了方法之后就容易多了。

本学期中，在校领导的指示下，要求我们教师授课中渗透人文精神。不但要体现在语文教学中，还要体现在各个学科上，目的是为了使学生感受到祖先留下来的财富不是就为了单纯的学而学，还要学以致用。可我就没有很好的利用好，说明了自己不能快速地接受新鲜事物。这样是不好的，会阻碍自己的教学水平。下学期中，要积极进步，提高业务能力。

三、其他方面：

本学期在上级领导的指示下，我校举办了体育2+1活动，目的是为了让学生在学知识的同时，再培养他们多方面的兴趣爱好，除了强身健体，另外是让他们在小学毕业的时候能够掌握几个技能。而我担任的是体育方面篮球活动小组的指导教师。可我对此却一窍不通。为了上好课，我一方面请教体育老师给予指点，一方面上网查找资料，争取最大程度的让学生学好篮球，掌握基本技能。

本学期，为了加强教师的基本功，学校领导继续让每个人写黑板字，画简笔画。每一项任务我都能认真对待，这也是为了自己好。

总之，一学期的工作结束了，有得意之处也有失意之处，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使各个方面都有更大的进步。

小学教科研个人年终工作总结 篇11

靠山中心小学2011年教科研工作总结

本学年我校教科研工作在上级有关部门的指导下，以国家课程标准为指针，以科研为先导，全面落实我县课程改革实施方案，推动学校特色创建，促进学校整体发展，取得了一定成绩。

一、认真开展教科研工作，积极开创课改新局面。

我们从领导到教师不断强化教科研意识，通过各种途径，采用多种方法和手段，把教科研工作置于核心地位，并把这一工作纳入对全体职工的考核评比范围。在学校资金紧缺的情况下，设立教科研成果奖，建立起积极的导向和激励机制，以调动广大教师投身教育科学研究的积极性。

1．教学研究工作：一年来全乡召开“六步实效教学流程”、“语文定向”教学研讨会各两次，召开课改经验教师论谈会1次，校本教学开放日一次，除此各村小学围绕课程改革，以每周五教研日为依托，对语文定向教学、理科实效流程进行大胆实践，全面开展教研活动。活动中全体教师人人出课、有的教师出课2-3节累计全年各校搞教研课180多节，形成了积极投身课改，人人参与教研活动的良好局面。一年来涌现出市、县级教科研先进个人3人，市名优课2节，市最佳教师1人，录省优质课3节。

2．教育科研工作：学期初我们确立了教科研工作新思路，坚持走“科研兴教、教研兴校”之路，选择“实效教学流程和语文定向教学为重点研究课题，做到校校有科研课题，人人有科研任务，在课题研究过程中达到有方案、有计划、有阶段性总结，有论文、有案例，各校的研究进展顺利、效果明显。三井小学承担的市级重点课题“农村小学语文自主学习潜能的研究与开发”已圆满结题，已通过市有关领导合格验收，获得专家组的好评；七井小学研究的“以读促写、读写结合”省重点研究课题，已被省注提课题研究组验收合格。行之有效的教科研活动，对推动教学改革起到了极大的促进作用。我校被评为2011年全县教科研工作先进集体。课改工作先进单位。

二、采取有效措施，推动教科研工作再登新台阶。

1、加强对《课程标准》的学习。因为教师是课程实施过程中的直接参与者，无论多么好的课程改革理念，如果没有教师教育思想的转变，教学方法的更新，都将无法得到落实。所以，我们通过自学、辅导、测试等多种方式加强对新课程标准的学习研讨，形成与新课程发展相适应的崭新的课程理念，并能转化到教育教学实践工作中。

2、加强实验研究。每位教师都能围绕我校的确立的课题确立自己的实验课题，以研究者的身份把教育教学实践过程变为教育科研过程，也就是增强实践的目的性，把实践与科研结合进来，做教育科研的有心人。通过记写实验随笔，来积累教改经验的第一手资料；通过广闻博览来提升自己的教育理论水平。一句话通过教育科研，不断发现新问题，总结新经验，逐步成为富有时代特色的专家型、学者型的新型教师。

3、加强备课研究。一是强调集体研究，各科教师在学科组长的带领下，定时定期进行讨集体备课，依集体智慧，准确把握教材特点，正确处理教材重点、难点、切入点；二是突现个性特色，每位教师都打消依赖心理，历经钻研教材、处理教材的过程，练就过硬基本功。避免教案雷同，设计出创新、实用、富有个性特色的教案来。

4、加强教科研队伍建设。采取“整体推进，突出重点”的工作思路，造就名师群体。特别是多给青年教师创造锻炼机会，使新教师尽快成为教坛 “新秀”，使中青年教师能成为教育界“名师”，为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。

5、实行业务活动制度化。规定周五下午第三节为业务活动时间，单周为业务学习活动时间，双周为集体备课、集体教研活动时间，并随时记好活动记录，学校按时进行检查评估。

6、加强信息技术的学习应用。突出抓好全体教师计算机基本知识技能培训和骨干教师课件开发培训工作。规定本学期校级以上教研课的教师必须使用课件，这样逐步使用计算机辅助教学，为今后实施网络化教学奠定基础。

三、教科研工作的开展，实现了我校教师、教学、评价观念的转变。

首先，在观念上，打破以往以“教师“为中心的教学观，树立正确的角色意识。课堂不是教师表演的舞台，而是学生探索的天地。教师不再是“一言堂”的堂主，而成为学生学习情境的创设者，信息的提供者，探究的指导者，活动的组织者，而学生才是课堂上永远的主角。

其次在教学方式上，我们提倡实践性学习、引导性学习、合作性学习等各种方式的综合运用，变教师的“教学”为“导学”，加大放手力度，充分调动每个学生的积极性，挖掘每个学生的潜能，发展每个学生的个性，全面提高学生的身心素质。另外，在课程评价上，注重激励和反馈的功能，注重全面评价、过程评价、定性评价，通过评价激励师生不断改进教与学，在抓好双基教学的同时，关注学生的情感、态度、价值观等，全面提高教学质量。

四、存在的问题与不足

常规课题研究的思路、方法、还有待清晰明确，教科研管理制度还不够完善，教科研专题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。

问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，油教育局、进修校领导的大力支持，有我们学校领导的高度重视，有着全体教师的积极参与，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能开创一个崭新的局面

靠山中心小学 2011年12月。

小学教科研个人年终工作总结 篇12

时光飞逝，不知不觉，一个学期又过去了。回顾这三个多月的教学生活，可谓紧张而忙碌。这一学期，我校全体教师认真按照学校制定的教育教学工作，有序进行教学工作，开展校本培训。我们结合温州市下发的新教学常规，

一、认真学习理论，更新教育观念

本学期，我校教师认真学习实践各科课标，力图更接近最新的教学理念。同时，组织教师学习温州市的新教学常规，以新的常规要求老师们备课，上课，使课堂更加有效，使学生更加轻松地学习，有效减轻学生的课业负担。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

本学期，我校各教研组认真积极地开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。公开课是大家相互取长补短的很好途径。该学期我们共开展了6次语文研讨课，6次数学研讨课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。有付出就有收获，我校邵xx老师在骨干班培训中，一堂《平均数的认识》深受好评；讲座《角的初步认识》更是得到研训员南xx老师的高度赞扬。

三、进一步落实集体备课制度

本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。该学期我校共开展了11次组内集体备课。通过老师们课前的积极探讨，深入研究，对文本进行了更加深入的解读，课堂教学效益大大提高。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

本学期，我们按照新常规开展了2次常规检查，做到狠抓、落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯。本学期，我校所有老师的教学常规明显好转。其中，本学年新进的教师金晓静尤为优秀。更为一提的是，我校两位老教师陈福荣和陈美英老师，虽在教学岗位上二十余年，但对于教学常规丝毫不懈怠，值得所有的青年教师学习。

五、校本活动特色创新

该学期我们教研组在教导的带领下，更加关注教师的自身基本素质，从读到写，以写为重，该学期我们开展了教师写字活动，经过书写优秀的老师的指导，示范，各老师学习，模仿，练习，进一步提高了自身素质修养。

小学教科研个人年终工作总结 篇13

本学期教科室以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，制定了教科室工作计划，在校长室领导下，笃实勤勉，扎实开展教研工作，基本完成学期计划，现将本学期工作总结如下：

一、加强教师理论学习，稳步提升教学教研水平。

教育教学理论是教育者在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的关于教育教学本质及其规律的知识体系，是对教育现象和教育实践的理性认识。学习和掌握教育教学基本理论，可以加深教师对教育现象的思考和认识，帮助教师解释和应对教育问题、指导教育实践、预测教育活动的发展方向以及提高教师的工作热情和兴趣。

我校教师普遍缺乏教育教学理论的系统学习，教育教学面临的诸多问题得不到解决，归根结底是由于理论水平不够，因此，本学期教科室将以贯彻教育教学理论学习为突破口，大力推进教改教研工作。具体措施：一是印发了学习资料和学习笔记；二是在学校微信群及时推送新的教科研理念的相关链接。

二、加强指导监督，规范常规教研。

当前，由于教师的理论底子薄，加上产生的职业倦怠感，从事教改教研的积极性不高，使常规教研活动流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教师的职业成长和学校的发展。为此，教科室加强了对教研组、专业组常规教研活动的监督指导，改变以往活动懒散、无主题、无结果的现象，力求活动取得实效。具体措施：一是严格考勤；二是督察每次活动的主题、过程和结果；三是教研组长的待遇采取浮动式，根据教研活动考核发放教研组长津贴。

进一步规范公开课、示范课教学，采取一课多人上、同一专业集中上的方式，同时加强评课环节。每一次公开课、示范课由主讲教师在组内进行说课，同组教师进行评论，围绕提高课堂实效探讨改进教学设计。

定期检查，着重放在教学反思、教育叙事和小课题研究上，从中汲取教育教学的瞬间灵感和创新思想，推进教改工作上台阶。

三、巩固教研成果，探索新的领域。

教育科研论文的撰写，是教师科研能力的显性体现。为了有效推动教师的科研意识，并及时将教育教学中的经验加以积累提炼，教科室组织青年教师撰写了科研论文，其中包括“深度学习”的主题论文。大部分青年老师都能积极参与，并通过理论与实例的结合，阐述自己对“深度学习”的理解，以及自己在课堂教学中引领学生展开深度学习的策略举措。此外，根据上级部门组织的各类论文赛事，组织老师们积极撰写、参评。

继续编印校刊《海潮》第51期，科学规划板块，精心选择内容，尽力使校刊有可看之处，看了使教师有所收获。将本学期中教师中好的论文、反思和课案等收录其中，激发教师的成功体验。以“一师一优”为依托，研究精品课建设，组织建设精品课程。联合电教进行教学资源库建设，将教师的论文、课题、反思、叙事、课件等收集整理，以电子稿形式分类存储，便于教师的共享学习和使用。

四、继续加强课题研究工作，建构网络化管理模式。

开展课题研究，是教育科研的重要方式。以课题研究为引领，将活动课题化展开，这样的活动才会更具生命力。从学校的主课题、教师个人的申报，以及已立项课题的过程性管理，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。

1、做好“十三五”课题论证工作

上学期，学校申报课题《利用影视利用影视资源培养小学生名著阅读兴趣的实践研究》被市立项，本学期，学校课题组成员讨论研究，着眼于课堂教学的研究，在学习了相关文献资料后，进一步完善课题研究方案，修改了论证方案，明确任务分工。与此同时，组织教研组、教师个人积极各类专项课题，老师们积极性极高，教科室成员对相关课题的申报提供一定的指导服务，共有九项微型课题进行了申报，并有三项课题被立为县立项课题。课题申报之后，需要进行系统的文献学习与理性研究，同时需要组建课题研究团队，分子课题撰写课题研究方案。

2、持续做好各类立项课题的网络化管理

对于已立项的课题，以及部分老师申报的学校课题，教科室及时督促课题负责人，每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的规范化实施，务实研究工作。

五、通过各类培训，提升教师专业化水平。

1、阅读交流，浓郁科研氛围

教师，首先应该成为一个爱阅读的人。阅读，也应该成为教师提升自我素养的一种最基本的方式。面对日新月异的教学思潮的涌进，以及差异分明的学生，教师需要不断地加强学习，才能适应教育发展之需要。因而，正常有序地组织青年教师开展各种读书活动，在静默阅读中与教育大师对话，在交流对话中彼此取经，在经典推荐中共享教育智慧。本学期，继续要求教师做阅读“四个一”要求，各教研组在读书节期间进行了读书交流。丰富的阅读，是提升教师专业能力的重要方式，也在一定程度上浓郁了学校的科研氛围。

2、主题沙龙，促进交流碰撞

每周半日研修主题沙龙活动，早已成为学校科研的惯例。结合当前的教育教学热点话题，以及学校教学工作的中心，开展了“在教学中如何展开深度学习”、“我的课堂：指向儿童需求”等主题沙龙活动。要求每位青年老师都参与，提前认真思考，并形成沙龙交流稿。沙龙活动采用现场沙龙和网上沙龙相结合的形式，做到点上关照，面上推开，由组长负责全程活动，讲求实效。通过这些主题沙龙活动，使学期教育教学研究的重点加以突显，通过沙龙讨论的形式促进对这些重点话题的深入解读，并能使之有效地转化为课堂教学实践。

3、参加各类培训竞赛，提高教师专业素养

教师是教育教学的根本，是学校的基石，有着怎么样的一支教师队伍，决定着学校的生存和发展。本学期，学校通过各种途径，组织教师参加各类培训和比赛。教师参加县级以上比赛捷报频传。目前学校有市骨干教师2人次，县学科带头人2人次，县骨干教师21人次，县优秀教师若干。扎实的专业素养，为学校发展奠定了基础。

上面就是网小编特意收集整理的2022年春季小学教科研工作总结精选2篇，希望对大家有所帮助。

小学教科研个人年终工作总结 篇14

和平镇中心小学教科研工作总结 [来源：本站 | 作者：原创 | 日期：2011年6月27日 | 浏览554 次] 字体:[大 中 小] 和平镇中心小学教科研工作总结（2010—2011学第二学期）

本学期的教科研工作坚持“以人为、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施洋思课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化“教育管理效益年”活动，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。

一、抓好培养与提高工作，提升师资队伍素质

以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质提高工作。按照五大连池市和平镇中心学校教科研工作计划的要求，以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题，有计划地分步推进和实施。

1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。本学期以《乡镇小学学困生的成因及转化策略的研究》研究成果，加大该课题的推广工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。

本学期，我校利用农远功能室开展相关的培训和教学展示活动。教师每人周至少上一节多媒体课，并且本节课应是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学情况进行不断的完善和提高。利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，主要有中小学教师心理辅导培训和国家级远程教育培训等方面的内容。利用光盘播放室观看相关的光盘资源和天网资源，提高教师的教育教学能力。组织课改年级教师参加市进修学校组织的教改、教法改革专题培训活动，担任课改教学任务的四至六年级教师全员参加了本次培训活动，同时在和平镇中心小学开展实习活动的黑河学院五位大学生也参加了培训活动。

2、实施“校内名师”工程，加强骨干教师的培养和管理。“名师”的培养要做足“研”的文章。通过参与“骨干教师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。本学期姜玉红、王丽红、史丽娜、张艳红、席海莹、李艳辉老师申报市级优秀骨干教师。(3)强化师训工作，构建教师终身教育体系。继续鼓励教师参加提高学历的学习考试，现学校年轻教师学历均已达到本科学历，已远远超过达标比率；大部分老师参加了教育技术培训，同时开展了校本培训活动，进行了相关的讲座和交流活动，观看了于丹的专题讲座，并写出了心得体会。

(4)、开展“书香伴我行”师生读书活动。以《我与祖国同行》为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书积极性与主动性。教师开展了每月读一本教育专著活动，书写读书笔记5000余字，札记2000多字。

1、开展以OFFICE2007为主要内容的作用培训。本学期，学校办公软件更换为OFFICE2007，为了提高教师的使用水平，以WORD2007、EXCEL2007、POWERPOINT2007培训为主，使教师顺利地从2003使用到2007的熟练应用。

2、推进FLASH制作的自学引导培训。为了提高教师课件制作水平，以教研组为单位，开展相关自学培训活动，主要内容以运用硕思闪客精灵为主要软件，配合FLASH CS3能够对课件进行适应性修改，从而丰富课件制作的手段。

3、以光盘播放室为阵地，开展以提高教育教学能力为主要目标的培训，通过集中和分散观看农远配套光盘和下载光盘，借鉴先进教学模式，提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。

4、依托空中课堂教师开展了以国家远程教育培训（分学科）和中小学心理健康教育培训，从两个培训出发逐步提高教师的教育理念，提高心理承受力。

5、开展教师教育技术培训。以市进修校下发的练习软件为主，以教师自学为载体，通过教师自学和集中交流等形式，提高教师综合运用信息技术的能力。

6、做好实习教师业务指导。为了全面做好黑河学院支教大学生教育教学实习指导工作，为其实践、实习活动搭建一个自我展示、自我提高、自我反思的平台，和平镇中心小学于2010年5月份开展了以实习大学生为授课教师，指导教师、骨干教师、学校领导为专家团的教学展示活动。本次教学展示活动以英语、音乐、语文三个学科为主，通过讲授、评价、反馈、提高四个环节的有机整合实现教、学、研的整合。学校一直把做好实习大学生的实习活动作为一项重点内容，在学期初为每一位实习大学生配备了一位年龄在30－－40之间的中青年骨干教师作为专职指导教师，负责本学期的实习指导工作，为了锻炼他们个人工作能力，让每位实习大学生担任班级的副班主任，协助班主任教师做好班级的管理工作。在实习指导工作中采用了指导教师上示范课、全体教师上展示课的方法，为其提供一个学习和借鉴的平台。同时，以教研组为单位通过学校的各级教学能手为其进行讲座指导，使教学理论与教学实践做到了融会贯通，相符相承。指导教师并深入到大学生课堂教学一线，手把手进行指导和帮扶，使他们在不到一个月的时间就完全胜任了教育教学工作的需要，为学校各项工作的开展注入了新鲜的血液和活动，也为其展示个性风采提供了舞台，推进了学校教育教学工作的开展。

二、加强教学管理 提高教学质量

以推进洋思课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。

1、规范教学常规管理，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。

2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平时作业→单元检测→期中检测→学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。

3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。

4、加强学籍管理，做到上报数据填写完整、有序、规范，变动手续完整。强化控辍力度，落实招生、巩生责任制、辍学通报制度，辍学率为0。

5、做好图书室、阅览室、档案室、实验室、器材室等专用室的使用工作，规范管理，充分发挥其功能和效益。

6、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育管理效益年活动，结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分析本校教育教学工作具体情况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科教师要深入钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成绩。各班主任进行了汇报，汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。

7、组织开展2010—2011学第二学期期中学业水平测试活动。本次测试工作采用了统一时间、统一试题、统一监考、统一评卷的办法，目的就是为了全面考查学生前一阶段的学习情况，为下一阶段的工作提供有力基础数据，为学校有的放矢地做好教育教学工作奠定基础。为了搞好测试工作，和平镇中心小学及时召开了考务工作会议，要求教师结合课程标准和学生学业水平发展的现状，合理安排好测试的范围和内容，做到题量适中，难易适度，能够客观真实地反映出学生真实的学业水平。在监考工作中，要求所有参与监考的教师要做到客观、公正、公平，做到不弄虚作假，客观真实。本次测试工作结束后，学校将根据测试结果，与上个月份月考进行对比分析，并召开教学工作汇报会，针对存在的问题进行分析和研讨，在下半段工作中采取必要的措施加以整改，达到提高教育教学质量的目的，确保完成本学期中心校下达的各项工作目标。

三、扎实开展教育科研 推进课程改革

1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“五个一”活动，结合学校和教师实际，改革、调整“五个一”的内容和形式，让“五个一”更具可操作性，不流于形式。

2、实施课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。

纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多；教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实 2007——2008学第一学期

教科研工作总结

深圳市宝安区福永街道中心小学

一学期来，我校在上级各部门的指导下，结合学校实际，认真贯彻落实区教育工作会议精神，扎实开展教育科研工作，坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的原则，以校本课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，全面提高教学质量，精心打造教师队伍，为创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现将本期工作总结如下：

一、加强新《课标》和科研理论的学习，加快师资队伍的建设

1、按惯例开学第一周学校科研部门就制定出了本学期的科研工作计划，召开课题负责人会议，按照计划的要求确立本学期各课题组研究的方向与思路，于开学第二周制定出各课题组研究计划，然后再由课题组长们指导教师们制定个人专题研究的可行性计划，实现了我校科研工作的及时性、层层递进性以及实效性。

2、依托学习与培训，大力提高教师的专业素养。

通过全员与学科相结合的培训，拓宽教师“充电”学习空间，抓深抓实各学科教师的教育教学理论学习，学好新《课程标准》及有关解读，以帮助教师真正转变教学观念，改进教学方式，提高教育教学质量。认真执行街道教研室《关于实施校本教学研究制度》的有关精神，切实进行校本培训。通过校级、教研组和教师个人等多种层面的培训学习，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中，教师们也积极投入学习、参与、实践，形成了较为浓郁的学习氛围。

二、以校本课题研究为突破口，开展有实效的活动，推进课程改革。

1、认真做好新教材的实验研讨工作。

根据街道教研工作计划，我校重点做好五年级课改实验的研究工作，在科组长老师的带领下，五年级教师加强集体备课，认真解读、分析教材，整体把握单元训练点，充分发挥集体的智慧，提高教学的效率，确保实验改革顺利进展。尤其是语文科组长吴敏资老师，以身作则，带领大家认真研究新教材的教学难点，主动与同事分享教学资源；杨新秀副主任、师辉老师第一次担任实验教材的教学工作，他们虚心向有经验的老师学习，积极主动地请教、听课，能够以新课改的基本理念指导自己的教学。

2、务实开展校本课题研究，力求实效。

张统飞、吴敏资等老师认真做好《重视写字指导，提高学生书写水平》课题的研究工作，指导学生掌握硬笔书法基本的书写要领，积极改进写字作业的评价方式，在作业本上圈化出规范美观的汉字，帮助学生树立信心，增强学生的审美意识，提高学生的书写水平。教学处在分管领导的支持下，统一思想，统一要求，规定每周二、四的中午二点开始为全校统一练字时间，伴随着优美的乐曲，学生端坐教室静心练习，老师下班指导，教学处组织检查督促。在老师们的严格要求、训练下，学生的写字质量不断提高。特级教师黄馨君负责的《小学漫画习作指导探索》，已经取得阶段性的研究成果，提高了学生的写作兴趣，开阔了学生的视野，在街道课题研究交流会上受到教研中心领导的好评。

数学科组在原课题《培养小学生数学预习能力》已经开展初步研究的基础上，进一步整理相关资料，积极向区、市教科所申报 “十一五”规划课题立项，得到领导的支持和好评。《小学生英语单词识记的策略研究》在区教科培立项后, 英语科组继续稳步推进课题研究工作，本着求实、创新、真研的原则,把理论研究与实际教学相结合，定期开展交流研讨活动, 收集保存一些课题研究的资料，比如与课题研究有关的教案、活动图片以及学生自制的单词卡片等，并积极撰写反思、心得和论文。

3、进一步规范集体备课和业务研讨制度，用集体的智慧提高教学效率。

这个学期，在肖艳丽副校长的带领下，我们在集体备课研讨上下了一番功夫，尤其重视年级组的集体备课，做到专人负责：每一年级选出一名备课组长；每周分学科统一活动时间，或以年级组为单位进行集体备课，或全组集中在一起进行业务学习、开展研讨活动。坚持做到每次活动有明确的主题，针对性较强。统一地点，统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。集体备好课后，我们采取一课多人上或一人一课多班上的形式，第一次授课后集中研讨，再进行第二次、第三次的备课、研讨、授课，力争做到精益求精，并及时组织老师认真评课，写好教学反思。我们的集体研究，教案共享是在集体智慧下，个人再根据各班学生特点和自己的教学风格，进行有针对性、实效性的钻研，完善教学设计的各环节。

4、认真组织第二届“新课程·新理念”课堂教学比赛活动。

教学处根据区、街道“新课程·新理念”课堂教学大赛的要求，认真做好活动方案，首先组织全体教师认真学习新课标，通过专题讲座、观看实录、课例分析，围绕“课堂教学的有效性”进行研讨，提高教师的整体教学水平；然后要求全员参与，每一位教师上好一节课，根据实际情况分学科确定人员进行第二轮决赛；决赛过程全员参与听课，评课，较好地展示了每位教师的语文教学基本功，大大地提高了课堂教学效益，尤其是为年轻教师提供了一个学习和展示的平台。

5、积极承担各级教学研讨活动，促进教研工作再上台阶。

在区教科培中心唐宝成老师和街道教研中心刘志莲老师的支持、指导下，我校承担了区“古诗教学研讨”活动，经历了艰苦的“磨课”过程，唐老师和刘老师多次参与集体研讨，认真指导分析教材，帮助教师推敲教学思路；王婉娟、吴敏资两位执教老师不辞辛苦，和科组老师共同研讨，反复试上，修改完善教学设计。两位老师的研讨课，生动活泼，注重过程，渗透文化，受到听课教师的一致好评。

我校的数学科高婷婷老师执教街道新教师展示课，教学环节清晰，注重联系学生生活实际，充分展示我校数学科组的集体智慧。美术组王梓怡老师执教区美术研讨课《影子》，也得到较好的评价。

三、继续做好校本课程，构建特色学校，实施素质教育，努力培养一技多能的未来人才。

我校继续做好校本课程的开发、训练工作。乒乓球是我校的传统训练项目，也是我校的一大特色，聘请了专业教练员，按照全面普及和培养精英相结合的策略来培训学生，把活动课纳入课程来安排，保证每周每班有一课时的训练时间，各位教练员均能按教材或自编教材教学。我校乒乓球队在市、区及国内比赛中都获得优异的成绩，闻名深圳市。

本学期，我校先后组织学生参加了广东省第二届青少年书法大赛、广东省首届少儿美术作品大赛、宝安区迎新春师生书画作品展、第二十三届科幻绘画作品展等多次比赛，在老师认真，耐心辅导下，学生创作水平，作品的质量有了很大的提高。在广东省第二届青少年书法大赛中，我校的学生取得了优异的成绩，我校被评为广东省书法教育名校，我校的书法教学特色受到上级领导的肯定和赞许。

四、存在问题和改进意见：

1、新课程教材对教师的要求更高了，对教师的教育教学能力提出了挑战，教学教研工作需要进一步的指导和鼓励。为适应新课程改革的需要，教师需加强学习，教学观念有待进一步转变，努力创造出自己的教学风格。

2、定期进行校本教研中案例的探讨，包括开放性问题、假设性问题、诊断性问题、扩展性问题等思考、讨论，通过研讨使意见或观点得以检验。这是校本教研最基本的方式方法。

3、加强专业引领，定期邀请专家、名师来校讲学、指导。课题的研究和校本教研有待进一步的深入和指导，使其更具科学性和妥当性。

中的主体地位，增强自身学习的紧迫性、危机感和自觉性。

4、教育要为学生减负减压，教研也需思考如何为教师减压减负，争取更多的时间和精力去研究，从而让教学教研更高效。

2008年1月