犯了错误怎么写检讨书(汇总8篇)

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犯了错误怎么写检讨书 篇1

一.知识方面的原因。

任何数的计算总是与其相应的知识密切联系的。如果学生概念不清、算理不明;口算不熟、笔算不准，计算时必定会产生错误。主要表现在：

(1)概念不清，算理不明。数学知识是建立在一系列数学概念的基础上的。学生只有正确掌握了与四则运算的有关概念，才能正确地进行计算。例如，笔算加法计算法则是由“数位”、“个位”、“相加”、“满十”、“前一位”、“进一”等数学概念组成，如果学生没有弄清楚这些概念，就无法依据计算法则进行笔算。又如，计算2600÷400=26÷4=6……2，余数算成了2，反映了学生的数值概念比较模糊，在应用“商不变的性质”计算时，对余数相应要发生变化的道理缺乏理解。再如，做小数加法和减法运算时，必须相同数位对齐后再进行加或减，只有计数单位相同的才能正确做加减运算。学生练习时出现6.9+1=7，5.4-4=5等错误，究其原因，主要是不能自如地正确运用计算法则。

(2)口算不熟，笔算不准。20以内的进位加法、退位减法、表内乘法和除法是进行多位数四则计算的基础，也是小数、分数四则运算的基础。任何一道整数、小数、分数四则运算都可以归结为若干基本的口算。基本的口算不熟练，计算时只要有一步口算错误，就会导致整题计算结果出错。

二.心理方面的原因。

造成计算错误，学生心理方面的原因也是不能忽视的。我们常说学生“粗心”，其实“粗心”大多是由学生感知、情感、注意、思维、记忆等心理因素造成的。

(1)感知粗略。小学数学中的式题都是一些具体的数和运算符号组成的算式，计算时先要对算式中的数和运算符号作全面而准确的感知。但是，小学生由于受年龄，尤其是感知水平的制约，对式题的感知往往比较粗放而不够精确，常常表现为把式题中的数据抄错或看错运算符号，如把65写成56，把“-”号看成“÷”号，把“+”号看成“×”号，这必然造成计算结果错误。

(2)信息干扰。学生对试题的感知往往伴有浓厚的感情色彩，具有较强的选择性，从而忽略对整体的认识，学生会将一些新奇的、感兴趣的强成分首先摄入脑海，而掩盖了其他的弱成分。由于“0”和“1”在计算中的特殊作用，以及“凑整”往往可以满足简便计算的要求，这些因素均会对学生产生强烈刺激，使他们在计算时忽略了运算顺序、计算法则，导致计算出错。如计算“125×8÷125×8”一类式题，他们会不假思索地误认为是一道两个积相除的式题。

(3)注意不稳定。儿童心理学研究表明，小学生注意的集中性和稳定性、注意的分配和转移能力都尚未发展成熟，他们不仅难以在一定时间内把注意保持在某一事物或活动上，而且在注意的分配上也常常出现顾此失彼、丢三落四的现象，这在客观上容易造成学生计算的错误。最明显的表现是在计算中特别是四则混合运算的脱式计算中不是抄错数据，就是忘记将暂时不参加运算的部分抄下来，漏做一部分计算，导致错误，在计算中还表现在竖式计算正确，但横式上的得数抄错的现象，这都是注意不稳定造成的。

(4)情感较为脆弱。学生在计算时，总希望能很快得到结果。因此，当遇到计算题里的数据较大或算式显得过繁时，就会产生排斥心理，表现为缺乏耐心和信心，不能认真地审题，也不再耐心地去选择合理的算法。这样，错误率必然会升高。

(5)受思维定势影响。思维定势有积极作用，也有消极作用。积极作用促进知识的迁移，消极作用则干扰新知识的学习。不良的思维定势表现在按照固定的思维模式去分析新情况，解决新问题。在计算方面，则表现为原有的计算法则、方法干扰新的计算法则、方法的掌握。例如，在计算小数加减法时，有的学生受整数加减法计算法则的影响，不是将小数点对齐，而是将小数的末位对齐，如计算82+1.8=100，就是受思维定势的负面影响产生的错算。

(6)短时记忆较差。四则计算，其得数是多次简单计算得数再计算的结果，前面计算的结果需要储存在记忆中，在下一步计算时再从记忆中提取出来参与运算才能使整个计算过程顺利准确的进行。无论是口算还是笔算或估算都需要良好的短时记忆力做保证。一些学生由于短时记忆力发展较差，直接造成计算错误。学生计算加法和乘法时忘记进位，计算减法时退位后忘记在前一位上减“1”，这些都是由于短时记忆力较差而造成计算错误的典型例子。

三、习惯方面的原因。

有的学生在计算时，不认真审题，不根据数字的特点，选择合适的计算方法，做完后也不愿检验，书写潦草，小数点写成顿号，“0”，“6”不分，口算、演算时马马虎虎。这些不良习惯，也是导致计算结果出错的原因。

四、个性特征的差异。

心理学指出：不同的学生具有不同的个性心理特征，有的学生性情沉静、温和，反映敏捷，情感和行为较为稳定;而有的学生则性情急躁、易变，反应迟缓，情感和行为较不稳定。不同的个性造就了不一样的计算表现。前一类学生在计算过程中能做到注意集中、思路清晰、认真仔细，能自觉检查并及时纠正计算错误，计算能力比较强。而后一类学生则恰恰相反。我们在教学中要根据学生个性特征的差异，有针对性地进行计算能力的培养和训练，使学生的计算水平都能得到提高，最大限度地去成全每一个学生。我的做法是：让学生学会积极的心理暗示，即在计算前先轻轻地对自己说一句“我要静下心来，我要争取一遍就做到最好。”久而久之，学生的急躁情绪便被克服了，取而代之的是冷静与细心。 三.习惯方面的原因。有的学生在计算时不认真审题，做完后不愿检验;书写时马马虎虎，字迹潦草，0写得像6，6写得像0，5写得像8，小数点像“苍蝇屎”无法辨认，有的笔算不打草稿，无论数字大小，一律用心算;有的没有专用草稿本，乱打草稿。这些不良习惯，也是导致计算结果出错的重要原因。

犯了错误怎么写检讨书 篇2

尊敬的领导同志：

经过此次错误，我感到深深的自责和内疚之余，更认识到我这样行为的结果是严重的，对于经理指出的不诚信问题，也是我感到最内疚的一点。

然而，经过经理的严肃指正错误之后，我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事，第一我应该严肃地承认错误，认真地面对它，我必须努力地反省错误、检讨错误。

我检讨错误之外，更应该积极地去承担因我犯错带来的一些影响，今后我一定要对自己的言行方面严加要求，尽力杜绝此类错误的发生。

我必将以最最踏实的工作态度，诚实守信地对待未来的工作。

第一，今后我无论是在工作方面与严肃自律方面，我都要提起十分的重视。

我发誓从今往后不再怠慢工作。

此外，我还要在每周工作中认真对待工作的每个环节，积极地去发现一些工作中存在的问题，去发现问题，解决问题，并且将所发生的工作问题，认真地写在每周的总结报告当中。

第二，我个人思维方面薄弱，思想不够成熟也是直接导致此次错误的原因之一，因此今后工作中，我要加强思维处事能力的培养。

就我这次的错误而言，归根结底来说。

经理的电脑换系统，我就怠慢工作，而我却未曾想到经理电脑终有修好的时候，其实从始至终我就不应该有怠慢工作想偷懒的投机心理。

通过这次教训，今后我会认真地意识到问题的存在，认识思考事情发展，尽最大可能纠正自己投机心理的毛玻要积极认真地对待工作，让自己不再犯这些表现得不成熟的错误。

第三，关于我的个人诚信问题，通过此事，我意识到一个人的诚信问题其实需要经过一次次的经验教训所积累。

其实通过此事我也庆幸经理能够指出我在诚信方面的缺失，能够让我彻底醒悟，让我真正认识到诚信对于一个人的重要性，这次的教训在今后的工作中对我来说是无比宝贵的经验。

在此，也希望领导能够针对我的过错来责罚我，这样才让我能够深刻地改正错误。

犯错违纪检讨书怎么写

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违反版规！我感到很抱歉，我希望各位可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望各位可以相信我的悔过之心。

这次的事件我真的感到抱歉，希望各位可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望大家再给我知错就改的机会。

也希望各位枪蜜也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

此致

敬礼！工作错误的检讨书

某人写的检讨书，立此存照。

xxxx年xx月xx日，在xx数据库升级后，做为现场值班的我，在局方发现批量用户开机不成功投诉，通知我到现场处理时，未能及时赶到，造成用户投诉。

古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。

古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。

悔悟后，归结原因如下：

1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。

这次犯这样的错误，我自己都觉得太不应该了，这证明了我的思想作风没有端正，岗位责任意识不强。

现场服务是公司“脸面”，没有强烈的责任意识，是无法胜任此工作的。

我显然没有意识到自己的岗位责任，明显放松了对自己的要求。

态度决定一切，这是做好工作的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。

不论有多少理由，都应端正服务的态度、严格执行服务规范，确保现场服务工作的良好运行，对客户提出的'需求，更应认真对待。

同时，更是要增强自身的服务意识，切忌工作上的随意性，有一句法的格言说到“魔鬼出于细节”

2、本次的错误在于我的惰性，把自己的个人生活凌驾于工作之上，奢望的认为该操作已经做过很多次，应该不会出现问题。

而当事故发生后，又不能心平气和地面对问题，有逃避的心理。

因此，一开始，还不能接受领导的“棒喝”法门，把问题东推西推，想牵强附会到别人身上，还强装出一副“此事与己无干”的样子，对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析！每每想起当时的嘴脸，心中甚是羞愧。

通过这件事，我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度，感悟到：

1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟，不进则退”，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的“学而时习之，不亦乐乎。”

2、学习最重要的境界是体悟。

如果学习中不能体悟，那只是“记问之学”，就好像人吃了东西没有消化，对身体当然就没有帮助，甚至还有害处。最近，听到一个讲座，讲座里举了一个例子，说某人毕业于某个研究所，有一天，母亲叫他处理点家事，他做完以后，母亲检查后觉得他做得不是很好，就说：“儿子，你怎么连这点小事也做不好？你怎么这么笨。”那人听后，马上脸孔变得非常凶恶，然后接着母亲说了一句话：“我都念到研究所了，你还骂我笨！研究所给了他什么？有没有给他人生的智慧，待人、处世、接物的智慧？只是给了他傲慢，给了他不受教。

这点小事没办好，恰恰是学习的机会，但他并没有把握这个机会，反而对母亲的指责和批评很不能接受。事物都有一体两面，不往好处发展，就会自然地向坏处发展。听完讲座，再想想自己，也甚是惭愧！

总之，我的行为给单位带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。

“人非圣贤，孰能无过”，我也会努力成长为一个理智的人，一个理得心安的人，从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。

“经师易得，人师难求”，我真心感谢领导的教诲，希望在今后的成长过程中，能从你们身上学得到更多的“智慧”，能得到你们的教诲和帮助，我倍感幸运和不胜感激！充分认识错误的检讨书范文

犯了错误怎么写检讨书 篇3

尊敬的某老师：

你好!

期望你不因为我们的愚蠢行为而难过!我要深深的向你鞠一躬，感谢你对我们的辛勤教导。

真对不起，我的行为让你失望了，我的举动让你操心了。我也很难过，我旷课了，虽然我很少旷课，但这是我不愿意看到的，这在我的学习生涯中留下了一个败笔。

这次旷课的经过大致是这样的。由于昨天晚上以前的几个同学回来了，邀请我一起去玩。说真的，我不想去，真的不想去，我不想因为玩耽误学习，我担心睡觉晚了起不来，但是，在他们的一在坚持下，并以哥们义气要挟下，我的防线被摧毁了。

某老师，你知道的，此刻同学们之间很流行哥们义气，虽然我知道这是不好的现象，可假如我不去，将会被他们孤立起来，被同伴抛弃的感觉是无法形容的，一个人孤孤单单的日子真的不好过，相信谁都不愿被伙伴抛弃，并且我那时认为只要适当注重，早一点回来，是不会有什么严重后果的。可是他们一直玩到很晚了才回家，我惟独无奈的陪着。某老师，我那时玩得好苦呀!我想到你对我的谆谆教诲，想到父亲严肃的目光，想到你们失望的眼神，我不敢想，我不想这样玩啊。

由于彻夜的玩耍，夜晚的温度很低，我感冒了，我没到校上课。我旷课了，我深感愧疚，我无法面对你，某老师。你惩处我吧。

请你原谅，我会调控好自己的情绪，好好学习，不会再迟到了。再次感谢老师对我的关怀与帮助。我不会让你失望的。

此致

敬礼!

犯了错误怎么写检讨书 篇4

尊崇的班主任教师：

我赌咒今后必然仔细学习，恪守纪律。要开场对本人做严厉要求，在生活、学习中细心遵照每一条纪律，关于此次上课纪律成绩，我赌咒今后必然不在上课时期于同窗说话，也不做其他一些小举措，上课也不开小差了。

还有还有，我今后必然要努力学好各门功课，还有我也反省了我的不懂事，我今后必然要仔细老实起来，好好向班里的学习好的.同窗学习。别的，在今后的语文课上课之前，我必然要端正心态，心平气和，在客观上根绝我此类上课说话的行为错误的发作。

经过这几天的深入反省，以及在家里的面壁思过。我觉得本人存在很大的缺点啊，我作为一个初中生，就应该严厉地恪守《初中生日常行为标准》，做到上课仔细听讲、不开小差、不随意交头接耳、不损害上课纪律、无妨碍四周同窗。而我这么多的错误，都需求在当前一段工夫里仔细地看待与矫正。

最初，我再次跟教师郑重地说一声抱愧对不起，教师。经过这些天的反省，我晓得了成认错误是多么的磨练与痛心。作为一名初中生，我本职任务就是好好学习，学习阶段的我不免遇到错误。而错误发作了，我就必需成认错误，英勇、积极得去面对和处理。在此，我赌咒今后我必然要积极努力地矫正错误，必然要向教师郑重抱歉，今后必然努力矫正。

此致

还礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

犯了错误怎么写检讨书 篇5

关于昨天的事情，我想做一个深刻一些的自我检讨。

一：在事先我没有跟领导商量，只是简单的提了一下，让我误以为领导是有时间的。这正是犯下了最最不应该犯的错误，我的理解能力太差劲了，因此在检讨自己不足方面的同时，应该具体问题具体分析，马上立刻寻求解决问题的方法。然后这直接导致了今天惹了领导生气，并且领导还在生病之中，这是其一。

二：私下决定周六吃饭。这恰恰犯了左倾的错误思想，结果可想而知，错误的方针怎能取得工作的顺利展开和完成。领导肯定会不开心（没有批斗我算是幸运的了），这是其二。

三：完全未能考虑到领导的感受，把领导的事情置之度外，自顾自的开展了这次的活动，让领导很是没有面子。（这里我做一下无力的辩解，领导可忽略。因为王与毛的作息时间比较复杂，且考虑到下周过年没时间，所以就擅作主张了。这里再检讨下，虽然这个辩解有些道理，但是没能及时跟领导沟通就是不对，因此这个是今后开展工作必须注意到的地方）这是其三。

四：在对待领导的态度方面较为敷衍，支支吾吾很久没解释清楚，让领导没有了耐心，甚至会因生气而致使内伤，对领导的照顾极为不周，下不为例。

本人暂时仅作这四点检讨，不是很深刻，望领导给予批评和指正。

（PS：想请示领导能否当面对我的行为做出批评和指正？）

犯了错误怎么写检讨书 篇6

文书错误检讨书：检讨自责，再铭记为戒

作为一种常见的文书，检讨书旨在为自己的错误和过失作出认真且深刻的反思和检讨。然而，检讨书的写作质量也往往因为一些常见错误而缺乏说服力和有效性，甚至可能因写作不当来弄巧成拙、事倍功半。

因此，在此我要认真对照自己检讨书的打法，总结出自己曾经写出的种种错误，更是为了纪念下自己曾经的犯错，不再迷惘，为未来的路铺下一条正确的道路。

首先，我曾经的检讨书有几点值得改进之处。第一，话太多，篇幅太长。在检讨的过程中，我常常沉浸在自己的情感中，讲述自己的内心世界，却忘了主题的目的。因此，我在撰写检讨书的时候需要时刻提醒自己，紧紧贴着自己的错误和过失原则不松懈。同时，可以借助互助平台，找熟悉的亲友进行交流，多方侧听别人看法，在反思时润物细无声。

第二，我曾经的检讨书说得而不做。检讨书不是为了陈述自己的过错，而是为了认真检讨自己的问题并采取相应措施予以改进。而我当时过于单一，缺乏对自己的深刻影响的认识。如果要真正写好检讨书，应该先要对已经发生的事情进行一个有力侧证。通过宣扬自己的错误和过失，以免由此对社会造成更大的损害。同时要为自己错误的所在，然后列出针对性的改进建议，从而体现自己的重改意志。

第三，我曾经的检讨书缺少真情实感，缺乏目标和精神动力。在写作过程中，我往往过多地使用形式化的语言，太过程式化，缺乏个性和真情实感。而检讨书最重要的是要发自内心，表达出自己对自己错误和过失的深刻认识和自责之情，并且在这种自责的基础上，下定改进自己的毫不动摇的决心。

在总结这些错误和不足之后，我会在今后的检讨书写作中避免这些问题的出现。监听别人的意见，把别人对我的问题的评价当成自己的一份财富和启发，反思自己的行为，加强自己的真情实感，努力实现自己的承诺，让自己从错误中吸取教训，不再重蹈覆辙。

检讨书不是单纯的写作，而是自我反思和检讨的综合体现。每次写作检讨书都是改变自己的过程，是承认自己错误的过程，也是改进自己的过程。希望通过自己今天一份不同以往的检讨书，再次铭记自己曾经重犯的错误，让这份经历成为自己成长的财富，让自己在今后的路上走得更加理智更加踏实!

犯了错误怎么写检讨书 篇7

尊崇的校指导、教师：

您好!关于本人这次饮酒的事情，我晓得错了，如今我怀着自责和悔恨的心境向您递交检讨书。我明白本人犯了严重才错误，违背了学校的规则，我对本人行为曾经进展了深入的反省。

错误既然发作，那么我就应该彻底地坦率，争取坦率从宽处置。错误工夫：xxxx年xx月xx日早晨点30分;错误行为：我们五人在寝室喝啤酒、吃花生，把寝室搞得一股酒味，乌烟瘴气，苍蝇乱飞。

经过您的`严肃批判，我做了深入反省，我认识到我们有这么几点错误。

1，初中生还没有成年是不克不及饮酒的，我们这是违背了校纪校规，严重点说这也是冒犯了法规，要不得的。

2，我们寝室喝酒，搞得寝室很不卫生，影响寝室寓居环境。

3，我们这样的不良行为给班级形成了不良影响，让班级荣誉受损，让您颜面扫地。

剖析错误当前，就得矫正错误!您对我们经验得是，我们必需矫正：首先，我们必需严肃看法饮酒行为的危害，彻底端正行为，赌咒今后再也不在校内饮酒。其次，我们必需要将寝室卫生清扫洁净，不留一丝酒气，复原一个整洁、清新的寝室环境。再有，必需重塑自我，仔细为班级做事，努力补偿班级损失。

当前我必然会努力学习，坚决做一名好先生，不违背学校规章制度。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

犯了错误怎么写检讨书 篇8

承认工作错误的检讨书1000字

很多人在工作的过程当中要么是由于自己的力不从心,模式由于自己的麻痹大意,要么是由于自己的玩忽职守而造成了在工作过程当中的错误,而一旦工作当中出了错误的话,就必须写一篇深刻的检讨书来反省自己,下面是一篇承认工作错误的检讨书1000字,其值得每一个职场员工阅读体会。

尊敬的领导:

xxxx年xx月xx日,在xx数据库升级后,做为现场值班的我,在局方发现批量用户开机不成功投诉,通知我到现场处理时,未能及时赶到,造成用户投诉。

古人常说,“行有不得,反求诸己”,但一开始,我并未能及时地进行自我反省。古人又说,“君子务本、本立而道生”,因此,在自我反省的过程中,一定要把犯错误的根本原因找出来,若是找不到根本原因所在,敷衍了事,于事无补,将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后,归结原因如下:

1、责任心不强,工作作风不深入,不踏实。这次犯这样的错误,我自己都觉得太不应该了,这了我的思想作风没有端正,岗位责任意识不强。现场服务是公司“脸面”,没有强烈的责任意识,是无法胜任此工作的。我显然没有意识到自己的岗位责任,明显放松了对自己的要求。态度决定一切,这是做好工作的起码要求,没有良好的工作态度,就不能正视问题。不论有多少理由,都应端正服务的态度、严格执行服务规范,确保现场服务工作的良好运行,对客户提出的需求,更应认真对待。同时,更是要增强自身的'服务意识,切忌工作上的随意性,有一句法的格言说到“魔鬼出于细节”

2、本次的错误在于我的惰性,把自己的个人生活凌驾于工作之上,奢望的认为该操作已经做过很多次,应该不会出现问题。而当事故发生后,又不能心平气和地面对问题,有逃避的心理。因此,一开始,还不能接受领导的“棒喝”法门,把问题东推西推,想牵强附会到别人身上,还强装出一副“此事与己无干”的样子,对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析!每每想起当时的嘴脸,心中甚是羞愧。

通过这件事,我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度,感悟到:

1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注,做事也要专注。做事不专心,一定无法把事情做得圆满,无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里,而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟,不进则退”,读了那么多的书,假如不融会贯通,不与生活结合,就很难有喜悦,就是古人所讲的“学而时习之,不亦乐乎。”

2、学习最重要的境界是体悟。如果学习中不能体悟,那只是“记问之学”,就好像人吃了东西没有消化,对身体当然就没有帮助,甚至还有害处。最近,听到一个讲座,讲座里举了一个例子,说某人毕业于某个研究所,有一天,母亲叫他处理点家事,他做完以后,母亲检查后觉得他做得不是很好,就说:“儿子,你怎么连这点小事也做不好?你怎么这么笨。”那人听后,马上脸孔变得非常凶恶,然后接着母亲说了一句话:“我都念到研究所了,你还骂我笨!研究所给了他什么?有没有给他人生的智慧,待人、处世、接物的智慧?只是给了他傲慢,给了他不受教。这点小事没办好,恰恰是学习的机会,但他并没有把握这个机会,反而对母亲的指责和批评很不能接受。事物都有一体两面,不往好处发展,就会自然地向坏处发展。听完讲座,再想想自己,也甚是惭愧!

总之,我的行为给单位带来了不好的影响,做出这样的行为,我的心情非常沉重和羞愧。“人非圣贤,孰能无过”,我也会努力成长为一个理智的人,一个理得心安的人,从过去的错误中学到智慧,不再单纯地懊悔。“经师易得,人师难求”,我真心感谢领导的教诲,希望在今后的成长过程中,能从你们身上学得到更多的“智慧”,能得到你们的教诲和帮助,我倍感幸运和不胜感激!

检讨人:XXX

检讨日期:20XX年XX月XX日