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设为首页经典的影视片段往往是令人难忘的，网络上很多人都在谈论着这部作品，观看了以后让人眼前一亮。写一篇观后感，也是为了真实的记录我们观看作品之后悟出的道理，观后感是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想。现在请大家一起来阅读这篇揭示“书籍观后感”内涵的文章，希望阅读本文能够让您更好地认识自己！
书籍观后感(篇1)
《宝葫芦的秘密》讲的是：一位叫王葆的小朋友做梦，梦到一只宝葫芦和他在一起。陪他，帮他，最后揭发真相，唤醒故事。
在暑假里，我读了很多图书，其中有一本令我印象最深，名叫《宝葫芦的秘密》。
什么是宝葫芦？宝葫芦是宝藏！他会给你想要的。主人公王葆在一次钓鱼旅行中被转移到这个宝藏。他同意王葆的意见，如果王葆不放弃他，他会为王葆服务。
有一次，学校举行了一场象棋比赛，王葆请宝葫芦帮忙。当宝葫芦听见主人说：“吃车，再吃象------”宝葫芦还真让王葆把车和象吞下去了，王葆难受得又将棋子吐了出来。
这还不算什么。有一天，他和王葆进了玩具店，王葆说这些玩具他都喜欢，于是，宝葫芦来了一次惊天动地的玩具总动员，把所有玩具都搬进王葆家，差点将他压瘪了。更重要的食，王葆想在电影院里看一部关于恐龙的电影，但是宝葫芦把他变成了电影，几乎成了恐龙的食物。
一次又一次，宝葫芦每次都在帮倒忙，那天，数学考试，王葆又一次请宝葫芦“帮忙”了，宝葫芦却又弄糟了——把别人的名字都“搬”上王葆的试卷。
最后，王葆明白，只有自己努力，才能取得好成绩。他没有白拿什么，天上也没有馅饼。从那以后，他努力工作，终于在游泳比赛中获得了一等奖。
是的，宝葫芦能给我们什么？他只能通过任何方式帮助我们追求金钱和荣誉。不是最后还是让王葆丢人显眼?
还不如王葆自己动动手，动动脑，更好呢!可是，我们当中有些同学，也象王葆一样，想通过各种手段，不劳而获。真是太可悲了。
同学们，这本书告诉我们一个事实：天上不会有馅饼。不管怎样，如果你想成功，你必须脚踏实地地工作。
《宝葫芦的秘密》读后感作文
我又读完了一本书，它就是《宝葫芦的秘密》。我真佩服作者有这么丰富的想象力。
一个普通的小男孩叫王葆。他的祖母经常给祂讲宝头楼的故事。只要主人想要什么，他就会有东西。
这天，王葆去河边钓鱼。突然，他抓到一茖宝物，那就是宝葫芦。王葆想钓些鱼。他的桶里有一些珍贵的鱼。他的朋友郑小登相信，但他姐姐不相信。
于是他们姐弟俩争论了起來。而郑小登说了一句重要的话，所以祂们没有吵架。
有了这个宝葫芦，只要王葆什么都要，宝葫芦就会为他换东西，这会给他带來很多麻烦。王葆实在忍受不住了，把宝葫芦剁的七零八碎，可宝葫芦真是神奇，自己又拼了起來。王葆又用火了。这对魔葫芦來说只是一件小事。
王葆只好把宝葫芦的事情告诉了同学们。这时，王葆醒了。原來这只是个梦。
读完这本书，我思绪万千。我学到了一个道理，一个人有了孩子，并不意味着生活很幸福。
《宝葫芦的秘密》读后感
今天下午我读了一本书，书的名字叫《宝葫芦的秘密》。他说的是：一个叫王葆的孩子梦想着有一个宝葫芦和他在一起。
陪他，帮他，最后揭发真相，唤醒故事。我的感悟非常大。
在王葆和他的同学——姚俊下棋时，他想吃掉姚俊的“车马炮”。宝葫芦以为是“吃饭”的“吃”，所以就使用魔力把姚俊的“车马炮”都送到了王葆的嘴里，当时我真觉得好笑。还有一次考试，因为王葆太想考高分，又因为他有个宝葫芦，宝葫芦用魔法把苏鸣凤试卷上的字移到了自己的试卷上，让大家都很困惑。
另一次，在游泳课上，他把葫芦变成螺旋桨，欺骗了游泳教练
在读了这本书以后，我懂得了两个道理：无论做什么事都不要有自私的心理，也要想想别人。还有：
做什么事都要有自信心，这样才能做得十全十美。就像王葆说的：考试不能太自私，只要有信心，就会有好成绩。
下棋也一样。别再想吃别人的东西了
读了这本书，我也联想到了现实生活。就像孔融让梨老师那样，我们不能在家庭、老师和社会上的每个人身上自私自立。只要不怀有一颗自私的心，怀有一颗自信心，以后长大了就一定会有大成就的。
让人读了后，恍如身临其境。仿佛我自己在写字台上看着这本《宝葫芦的秘密》不要泄气，继续努力哟!
《宝葫芦的秘密》读后感范文
妈妈给我买了一本《宝葫芦的秘密》，我对它非常着迷。
小学生王葆是这本书的主人公。如果他不努力学习，他总是想白白得到一些东西。一天，王葆在睡梦中抓到了一个宝葫芦。宝葫芦有特殊的魔力，可以帮助他实现任何愿望，但只有一个条件：王葆不能说出它的秘密。
有了这个宝贝，王葆从此想要什么就有什么，来得真容易，真是“吃不了、用不完、玩不尽”，学***也突飞猛进。可是，这一切不但没有使王葆得到幸福和快乐，反倒使他闹了不少笑话，感到了无穷的苦恼。比如：
象棋比赛中，王葆因对付不了对方的马而“损兵折将”，所以心里老想着“吃掉他的马，吃掉他的马”，宝葫芦就真的把棋子扔进他的嘴里，差点被他吞下了肚;王葆答应小朋友要教给他们花草园艺的知识，结果宝葫芦胡乱地给花草插上了乱七八糟的花名标签，弄得王葆被爸爸训了一顿;王葆想去电影院看电影，宝葫芦就把他朋友的电影票给弄来了;数学考试时，宝葫芦帮着王葆作弊，竟把别人的考卷拿来让王葆交了上去，结果，王葆被老师严厉地批评了。王葆气得把葫芦扔进河里，把真相告诉了大家。这时，王葆终于找到了真正的幸福。
看完这本书，我懂得了不劳而获只能带来烦恼和痛苦，要踏踏实实地学习，不投机取巧，要用自己的努力战胜困难，一步一步地迈向成功!”
《宝葫芦的秘密》读后感
《宝葫芦的秘密》这本书中让我百读不厌，我非常喜欢它。你知道宝葫芦吗?那是一种你想要什么就来什么的宝贝。
故事中的小主人公王葆做梦梦到自己钓上这个神奇得令人不可思议的葫芦，过上了“要什么来什么，想什么有什么”的快乐生活。但是好景不长，宝葫芦分不出指令的意思，例如象棋比赛，王葆为了赢，悄悄地对宝葫芦说：“吃车!
吃象!”宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。还有一次，他想在数学考试中作弊，就找宝葫芦帮忙，但别人写完后，他就用自己的名字搬过去，被老师骂了一顿。
等等宝葫芦给王葆帮倒忙的事情数不胜数。王葆一气之下把宝葫芦扔到了湖里。最后，王葆通过不懈的努力，在游泳锦标赛中夺得冠军。
通过阅读故事，我发现不劳而获是不对的。如果你只依赖别人，你会变得懒惰，依赖别人，不喜欢用你的大脑，而生活中的基本技能不会。我们应该多动脑、勤动手，学***阔思维，勤于思考，做个勤学好问的好孩子。
文中有两句话使我终生难忘。王葆老师常说“天上不会掉馅饼，只有自己靠自己”;王葆爸爸常说“不要把小心眼放在做坏事上，要放在学习上，学***肯定会提高。”这两句话希望同学们和我一样都牢记在心里，做一个勤奋刻苦的好学生!
书籍观后感(篇2)
书籍是人类进步的阶梯，也是人类的良师益友，为了让我们的生活变得更加多姿多彩，刘老师推荐我们阅读了《人鸦》这本书。
一天一只硕大的乌鸦越境飞行者朗多尔夫落到有着满头金发的男孩瑞夏德身旁呱呱叫:“我就是你，你就是我。”当男孩问了半天才知道乌鸦是想和他变换角色，并且乌鸦的生活中没有算术题后他同意了，瑞夏德是个讨厌算术的人。 能够飞翔的的乌鸦瑞夏德把乌鸦的生活想的很美好，可是鸦群中的日子虽然没有算术题，但也必须完成各种各样的任务，还要饿肚子。可是在它们在寻找刚播撒过种子的土地的时候，因为瑞夏德在成为乌鸦之前是个人类，他懂得如何辨别稻草人，所以，它很快就成了乌鸦群中公认的“辨别稻草人专家“。它还擅长讲故事尤其是自己编的故事，而且每次讲的都是那么的酣畅琉璃，这真是不讲不知道，一讲吓一跳啊!第一次讲完故事首领罗高就授予瑞夏德”讲故事能手“的称号，从此以后，每天黄昏之际的时候瑞夏德就会给众鸦群们讲一个美妙的故事，这好歹也给乌鸦旅行中带来了一丝鲜活的色彩。但是，慢慢地，瑞夏德也在发生着改变，它变得有责任有担当了……可是后来，原本好心好意想帮受伤的大头领罗高去宠物医生那里治伤的瑞夏德却被其它乌鸦误认为是个大叛徒，还要判它死刑，理由是因为瑞夏德把首领出卖给了人类。于是瑞夏德在罗高治伤的这一段时间开始了流浪般的生活，等到罗高重新展翅飞翔回来之后，乌鸦们才解除了对瑞夏德"叛徒"的想法，长老们开始敬重它(他)，罗高也把它(他)当小弟弟看和对待，此时，瑞夏德才觉得和它们成为了一伙。慢慢地，瑞夏德又发生了改变，它变得机智、勇敢和有爱心了。当然，乌鸦的旅途中十分艰难坎坷，但是这却让乌鸦瑞夏德通过这些事情让它(他)学会了用不同的角度去思索问题，最终在很多乌鸦朋友的帮助下，瑞夏德变回了自己，他也懂得了许多过去不懂的道理。
这本书，让我受益匪浅:世上无难事，只要肯攀登。但是在攀登的过程中也不注定是一帆风顺，任何地方都会有困难和不如意，但只要你自信、坚定、坚持和勇敢，就没有做不成的事，包括你一生最大的梦想!让我们一起深呼吸，抬起头，寻找内心的智慧，朝着嘴巴的方向，飞翔吧
书籍观后感(篇3)
最近，我读了《最美丽的动物》这本书，我觉得这本书特有趣，主要是描写动物们特点，还能言善道，自我介绍，描述自己的外形，性格和生活。
看我《最美丽的动物》后，我认识了很多动物，也了解了它们的名字从何而起，每个动物生长的地方，特点，性格，喜好……
比如长颈羚，它是以美丽，修长的脖子而出名的羚羊，它的名字叫长颈羚，它的家乡在非洲东部地区，它能直立起后腿，并用前腿支撑着树干，再伸长脖子，吃到长在高处的新鲜叶子和嫩芽。这些食物给了它充足的水分，使它几乎不喝水也可以生活。
还有海鸥，由于它长着赤红的嘴巴，所以人们给它起名叫“红嘴鸥”。它很喜欢这个名字，因为它觉得自己的红嘴巴最美丽……
它们都觉得自己的名字很美丽，都为此感到自豪。我们也应该向它们学习，不要把自己看得太自卑，勇敢的展示自己的长处。带上自己的自信努力前进……
书籍观后感(篇4)
1、有关于梦想的书籍读书感悟
最近，我读的一本书叫《我只是一个小小孩》，讲的就是我们的梦想。说到孩子们上幼儿园的梦想，他们的梦想是一盒饼干、一瓶饮料、一块巧克力，但我们的梦想是中国梦，我们必须为我们的中国梦而努力，加油！加油！
加油！全国学生的梦想是进入一所理想的大学。父母的梦想也是让孩子能考上好大学。将来，他们将有一份很好的工作来养家糊口。老师的梦想是能教好自己的学生。人们的梦想是安居乐业，而孩子们的梦想是吃美味的食物，在草地上玩耍。
我！我也有自己的中国梦。我的梦想是进入一所好大学，成为一名医学研究生。我想研制一种能治百病的药水。不管是什么病，只要我喝了这药水，我就能摆脱它。还能让枯死的大树呀，小草呀，庄家呀等都能得到重生。
还要让会吸烟的人喝下去让他们以后看到烟制品就远远的离开，从此不再吸烟。这样公共场合就不用再挂这个“no somrking”标志了。作为一个国家的一员，我想从小事做起，为国家做一点贡献！
为了实现我们的梦想，我们的中国梦，我们需要努力工作，探索知识的奥秘。
我希望全国中小学生一定要用百折不挠的心来对待自己的梦想。只有用心，才能实现自己的梦想，为国家做出有益的贡献！
这就是我的梦想，也是全国人民的梦想！
2、《我只是一个小孩》读后感
今天妈妈帮我买了一本名叫《我只是一个小小孩》的书。我等不及要打开这本书了。书中的人物是欧罗巴，男性，绰号淘气包，星座双子座。程维玮，性别女，**座。
课文内容是一位语文代课老师让六年级二班的学生有一天写一篇理想的作文，学生们正在安静地写作文。
下课了，同学们一起谈谈自己远大理想，马奇奇的理想是当一位联合国秘书长，沙非的理想是当一个舞蹈家，赵晶晶的理想是拍电影，演电视剧，还要出唱片，孙强的理想是当一个外科医生。
每个人都有自己的理想，有人想当老师，把知识传给一届一届的学生，有人当医生，拯救一个个鲜活的生命，有人想当科学家永远走在人类科学技术发展的最前沿，有人想当明星，享受在华丽舞台上的陶醉和粉丝们的尖叫。而我的理想是做最好的自己，把自己喜欢的事尽力做好，一直坚持下去，就拿打乒乓球来说吧，我非常喜欢这项运动，一有时间我就会找小朋友玩，虽然我现在还不能像乒乓冠军马宁他们一样为国争光，但我会尽力去做。打乒乓球能使人获益很多。
乒乓球速度快，距离短，这就要求运动员头脑敏捷，反应快，决策快。其次，乒乓球的快速发展使运动员的视觉器官得到了很好的锻炼，变得视觉敏锐。最后打乒乓球能锻炼体质增强耐力。
因此我就当它是强身健体的运动。
理想是坚持你真正喜欢做的事，不炫耀，不取悦和迎合别人。
书籍观后感(篇5)
有关教育的书籍读后感3篇
有关教育的书籍读后感（一）
——《教师的教育素养》读后感
读完此书发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因？
因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些落伍得无药可救的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅读呢？所以今后，我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书，好读书。
有关教育的书籍读后感（二）
——《素质教育在美国》读后感
最近我拜读了美籍华人留美博士黄全愈先生的《素质教育在美国》一书。此书叙述行云流水一般，让读者轻松、悠闲、随性，这里没有繁琐的、干涩的教育观念，也没有长篇累牍的论述，我厌倦那种自命不凡、咄咄逼人的高不可测的论理书。作者以自己的儿子在美国的学习中的小故事为素材，通过一个又一个立体生动的案例分析，深入浅出地阐明了美国素质教育的特点，在对比中让我们清醒地认识到中国目前教育所面临的困窘，发人深思。值得一提的是黄先生书中的许多问题很有价值，很有见地，值得我们探讨。如创造性能不能教？教育要不要平等？要不要惩罚孩子？等等。第一章《创造性能不能教》中，作者讲述了一件非常有趣的事。在国内，作者就开始让三岁的儿子接受中国画的启蒙教育，儿子的国画有板有眼、像模像样。来到美国后，作者把有着绘画天赋的儿子送进了迈阿密大学美术学院办的绘画学习班，可是在这个班里，儿子却无法落笔画画，因为老师什么也不教，只让学生涂鸦似的乱画，甚为不满的作者立即让儿子退出了这个误人子弟的绘画班。可后来，作者通过观察，发现美国孩子在绘画的时候有着充分的想象力和创造力，他们从不问像不像，而是问好不好，也就是画得独特不独特。而中国孩子评判一幅画好坏的标准却是像不像，像不像老师的画，像不像现实中的实物。我想如果没有一个参照物，中国的孩子就根本无法下笔。
由此，我不禁想到：我也是一位教师，参加课程改革也有十年了，素质教育天天高喊，可是，我们的素质教育和美国的素质教育究竟有何区别呢？带着这些问题我一口气看完了这本书。看完这本书后，我陷入了深深的思考和反省之中。
美国的孩子可以根据各自的实际情况，分科选择不同的学段进行学习，而我国的孩子只能按年级学习各门功课，可见美国教育重视个性发展；美国的孩子在小学五年级就开始写调查报告，而中国的学生在上大学时，才开始学习写调查报告，可见美国认识到社会对孩子成长作用很大；美国的孩子每到一个地方，社区里都有球队可以参加，而中国的学校里很少有自己的球队，看来美国比较清楚成长中的孩子需要培养团队意识；美国的孩子从小学开始，每隔一段时间就会搞一个职业日，请社会上各行各业，甚至三教九流的人到学校来给孩子们介绍各自的工作，什么律师啦、拍卖行的拍卖师啦、汽车推销员啦、消防队员啦、警察啦、运动员啦、作家啦，等等等等。从职业日里，孩子们学到的并不主要是干什么能赚多少钱，他们学到的最重要的东西是：社会上的人到底是怎样存活的`？因而，孩子们对职业的选择从小就是五彩缤纷、五花八门的，也能了解到社会竞争的残酷。而我们中国的孩子受几千年的陈旧思想观念影响，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，对社会的了解少之有少，在父母的庇护下把社会想象的过于美好，长大后社会竞争力低下。从这些对比中不难看出美国在教育真正是以人为本的教育，他们把人看成教育的主体，那么教育面对的人就是学生，也就是现在我国讨论的谁是教育的主体的问题。当我们把学生看作是教育的主体，教育的目的就是为了人。
我们正在进行课改，教师由知识的传授者转变为了学生学习活动的指导者、参与组织者，以学生为主体，采用开放式、启发式的教学，引导学生独立思考、大胆质疑、自己动手动脑动手，实践探索、合作交流。把课堂还给学生，把快乐还给学生，让孩子们在极度轻松自如的心境下自主探索与体验生命本体的状态，例如我们现在开设的活动课或综合实践课就是要培养学生创造力和运用知识和能力的活动，还可以增加一些了解社会、接触社会的活动，让每个学生都有权利选择体验的职位，学会承担、学会接受。但是，我们对学生所进行的素质教育还仅仅只限于各个学校，学校不可能包容整个社会，它不可能给学生一个真实的环境让他们去感受，去体验，而社会又没有积极有效地配合学校，建设相应的设施，开展各种相应的活动，所以，中国的素质教育只浮于表面，还没有深入。
素质教育要走向完全成熟，需要教育者有开放的视野，有创新的教育理念。仿我者死，创我者生，陶行知先生这句话道出了教育的真谛。创造是教育的核心、灵魂，愿中国教育创造之花像陶先生所期望的那样开得更美更艳！
有关教育的书籍读后感（三）
——《不跪着教书》读后感
读《不跪着教书》前是书名的独特吸引了我，读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。该书是着名教育家吴非对一个个教育问题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点鲜明新颖，分析问题深入透彻，读完耐人寻味。何谓不跪着教书？不跪着教书又该怎么教书？带着期待与好奇，我迫不及待地打开了它，一边读一边深深地被它吸引了。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。正如吴非老师的序中说：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？这段话发人深省，由此引出一个话题：不跪着教书，教师怎么样做呢？在书中给了我明示：
不跪着教书，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个站直了的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人……
不跪着教书，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。教师在课堂上的人文意识、专业技能，包括他对学生的态度，和蔼可亲的面容、亲和的语言、一个鼓励的眼神都能影响学生学习知识的信念。我们的教学任务不是单纯教授书本知识，更重要的是使学生喜欢你所教的学科，培养他们学习的兴趣，教会他们学习的方法，使他们终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。更新知识，学会学习，不断探索，不断反思，力求创新，会用现代化手段教学，身心健康，这是师能的呼唤，这更是站直的教师的追求所在。
不跪着教书，教师还应与时俱进，永具勇于开拓的创新精神。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。时代呼唤创造性人才，创造性人才需要创造教育。未来教育的挑战，不仅是针对学生，更重要的是针对教师。教师的创新精神和创新的能力，将是创新的同时，自身也要不断创造新的经验、新的知识、新的价值，做到在继承的同时有所超越。经验诚可贵，创新价更高。有专家说，以前的知识是50年更新一次，而今天每三年就要更新，甚至更短时间。可见多读书，不断学习是何等的重要啊！因此，我们在教学中，要不断更新自己的知识结构，使自己的课堂教学常教常新，永远流淌着时代的春水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，开拓创新便是教学的源头活水。
想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。不跪着教书，意味着我们的教育工作者，必须把学生的教育放在首位，人文为本，育人为先，重视道德教育，重视人文教育，重要的是关注人的健康成长。
书籍观后感(篇6)
自我呱呱落地，很快被一双有力的大手轻轻抱起，伴随“这只狗不错”的评价，确定了我今生成为一名军犬的命运。
初次逢师：伴随着母犬的呜咽声，我被送回母犬的怀中，再次被温暖包裹。等待着几天后的，我初次睁眼，希望看清抱我那个人的脸。不久，吃饱后的我在对主人的幻想中逐渐睡去。
几天的等待总算熬过，终于能一睹这世界的美好。白色的棉毯上，一只纯白色的母犬侧躺着，怀边并列躺着十来只同样的纯白色的幼犬。我低头看了看自己，只有自己一身漆黑，在众兄弟中间格外显眼。轻嗅鼻间，发现自己和身旁同类的气味是那么的相似。看着还未睁眼的其余几只幼犬，心中顿觉无比的自豪。
中午时分，产房的门开了，门外进来了几个人，身着迷彩服，其中的一人将我抱起，那双有力的大手无比熟悉。他把我举在胸前，然后坐在白毯上，一遍遍地轻抚我背部的毛发。恐惧之中再次睁开双眼，看到了他长满胡碴的脸上充斥着无比的慈祥。他看着我，我看着他，不知何时走进来了一个白大褂，对着他说了句什么，随后我又被放入母犬怀中。他转身要离开，目送着他的离开，我又昏昏沉沉地睡……
师徒之情：几年的训练与实战，总结了不少经验，加上正值盛年，我很快成为了军犬里的主力干将。一次缉毒行动中，我因为先天性毛色的原因，被派遣趁着夜色和几个战友去深山中搜寻敌人的老窝。
夜风中，他牵着我朝着大山深处摸去。我努力地适应随着山势而改变的风向，努力捕捉气味中的每个细节，同时也试图利用敏锐的目光为队友踏出一条好路。(原创投稿 )
几个小时奔袭中，终于找到了目标，在目标几百米外卧下，我警惕的望向前方，又不是的回头看看他。他走到我身边，招呼其他几个战友也过来，我用额头在他腿上拱了三下，表示附近有大量的海x因。他看着我，我看着他，眼神中充满了他对我的赞许。
然而，一束强光从百米外的一座山洞内发出，不偏不斜照在了我的身上。与此同时，也暴露了他们自己。随后，几个人从山洞中慌乱地逃出，向不同的方向跑去。同行的几人见状，打开了各自的强光手电，向不同的目标追去。我咬着他的裤腿，然后卧在地上，示意他蹲下，打消了他追逐人的念头，陪我在原地等待。
不久，一个人从洞中探出了头，小心翼翼地从山洞中拖出一个背包，随后背在肩上。然而我却以为这是普通的缉毒，还未等他施令便兴奋地狂吠一声，追了上去。忽然我却被他压倒在地，随着灯光和枪响，一股浓烈的血腥味涌入鼻腔。他中弹了，翻过身让我站起，撕心裂肺地喊出了最常听的一句命令――“袭”
借着夜色，我如一阵风一样冲了出去，追逐着那个持枪的毒贩。当他的血腥还充斥着鼻腔时，我已冲到了毒贩身后，纵身一越，一口咬在毒贩持枪的右手上。一瞬间，一股热血流入了我的牙缝间，他疼得丢下了枪。我见状，叼起枪，把它甩在了身旁的荆棘丛中。没了枪，他已和我平时训练的人偶道具别无二样。疵起犬牙，一口咬在了他的脚跟上，随后便听见了久违的脆骨碎裂声。在他的挣扎和尖叫声中，我向另一只脚咬去，又是熟悉的“咔嚓”声……
与师离别：那次缉毒，我因缉拿了首犯，成了功勋犬，但他却因我的一时冲动而身受重伤。他永远离开了他曾经拼搏过、奋斗过、努力过的'战场，现在的他身体状况已不能再从事惊险的工作，面临他的只有退役……
我无法面对他的离开，想把他留下，我拼命咬住轮椅的车轮，他抬起手抚摸着我的背毛，长满胡碴的脸上依旧慈祥。他微笑着，在我的一再阻止下还是被推上了车，我不甘心，卧到车前，双眼一动不动的盯着车上的司机……
该走的还是走了，我发疯地追着车，最终“咚”的一声栽倒在地上，把头埋在两腿之间，两股热泪流出眼眶。回想起与他之前的共生死、共患难，回想到的却全是他的飒爽英姿，尤其是飞身救我的那一刻。
之后，我又换了新主人，但我心中的老师却永远只有他一人。
书籍观后感(篇7)
用微笑面对人生－《海蒂》读后感 小的时候看过电影版的《海蒂》，就曾被她的故事深深地感动。最近有机会又读了原著，初看《海蒂》，感觉就像被散发出阵阵清香的风拂过脸庞。再看《海蒂》，又像是品味了一杯甘醇的葡萄酒。《海蒂》是瑞士的著名女作家约翰娜 .斯必丽的世界名著。这本书十分经典的描绘了“这位年纪幼小的小姑娘在阿尔卑斯山上居住的经历以及在富兰克托的一段经历。故事内容十分有趣而又感人至深，主题鲜明、严肃并具有深远的教育意义。主人公海蒂是一个心地善良、天真的小姑娘，她热爱生活，在她真挚情感的感化下，饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光。蒂提姨妈把她送到了富兰克托的一个有钱的亲戚家，因为他们的女儿克拉拉一只腿瘫痪了，总得坐着轮椅，特别寂寞，想找个孩子和她一起玩。也正是在海蒂的爱心帮助下，使克拉拉鼓起了生活的勇气。她们成了一对知心的朋友。当克拉拉来到阿尔卑斯山的时候，受到了海蒂的鼓励，坚定了战胜疾病的信心而最终重新站立了起来。爱的力量是多么伟大，看完《海蒂》，给我印象最深的是小主人公海蒂那种对生活积极向上的乐观态度。她不管遇到什么样的挫折都不灰心，也从不失去对生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，虽然失去了行动能力，却从未对生活产生怨恨或是自暴自弃。当我看完了这本书的时候，使人感觉到人间的温暖，可现在有许多孩子都生活在无忧无虑的环境中，过着许多山村孩子梦寐以求的生活，可当他们遇到一点事就灰心，作业稍稍多了点便叫苦连天，遇到一点困难就退缩不前，更有甚者不停地喊着要自杀。小时候的我们应该乐观一点，像海蒂和克拉拉一样，笑着去面对磨难。有很多人都像海蒂一样，经历过许多事情。但摔倒了不能永远趴在地上，重新面对新的人生！就说在云南金摘金寨上学的孩子们吧！那里的生活条件差的简直无法形容，连字都没法写。书的页面非常薄，有些人连拖鞋都没有，走到学校。但他们没有放弃对生活的兴趣，即使没有任何东西……如果我们在这么恶劣的环境下生活，必定是受不了的，然而他们却生活了下来，记得前不久在电视中看到一个真实的感人至深的故事：她小时候曾得了先天性心脏病，经不断治疗稍有好转，可不幸的是又患上了右髋股骨头坏死的疾病，将来这条腿就会残废，更不幸的是他的父母都身染绝症，看到这我感慨命运对这个年仅11岁女孩的不公平。
书籍观后感(篇8)
确实，科学的普及，不是坐等能等来的，必需要付出汗水与努力，而对于我们这样一群学生，显然没有那么多的时间去研究科学，去了解科学，那么我们怎样才能接近科学了解科学呢？我把汗水撒给了《学生探索百科全书》。“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在吗?动物为什么要冬眠?哥德巴赫猜想是什么回事?我们能不能跨越时空?这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的“迷”我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些我不懂得的问题的答案。
科普读物读后感这本《学生探索百科全书》共分为三章――自然探索、科学探索和历史探索。三章的排版都做的很好，让读者很容易便可以找到自己感兴趣的知识，三章都按照各自的特点分为若干节，各节在结构设计上均采用场面宏大的主图以及精彩纷呈的配图以增强视觉冲击力，让读者在准确的文字描述、严谨的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，轻松地掌握的百科知识。
读过这本书之后我深深感受到了它对我带来的好处。
首先我在第一章的自然探索中，我了解了来自宇宙深处的信息、漫长的生命之旅在第二章的科学探索中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找“幽灵粒子”、我们能不能穿越时空……等等等等，这些知识又是我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。
在第三章的历史探索中，我了解到了丝绸之路、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后、金字塔工程……等等等等。历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷，为自己铸造一条平平的道路
看吧！一本知识读物给我们带来了多么大的益处,在这个讲究科学的时代,如果我们不多学习一些有关科学的知识的话，我们肯定会被这个时代所渐渐的遗忘，我们只会一点一点的落后，选择一本好的科普类读物吧，相信它会给你带来意外的收获！
②儿童读物读后感《格列佛游记》的作者斯威夫特出生于爱尔兰的首都都柏林，父亲是一位定居在爱尔兰的英国人。他是一个遗腹子，由叔父扶养成人。他的代表作《格列佛游记》发表于1726年，被当作是儿童文学作品，实际上却是抨击当时英国社会堕落与腐败的讽刺小说。
在这本书中，写得是主人公，一位外科医生格列佛的冒险故事，其中一些令人心惊肉跳。在小人国里，他成了庞然大物，刀枪不入，一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子；在巨人国里，他变成了巨人们的玩偶，被玩弄于手掌间，并与苍蝇和蜂子展开斗争；后来，他来到神秘的飞岛国，这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量，随心所欲地移动，这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家...读着读着，我仿佛随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，长得像鱼的飞岛国居民，以及慧S和耶胡们，都给我留下了深刻的印象。
我觉得最特别的要数飞岛国的居民。他们的眼睛都长在一侧，而且是一个爱好乐器的民族，在他们的衣服上也有各自喜欢的乐器。那里的侍从必须要时刻敲打大臣们的`脑袋，否则他们总爱异想天开。……读了这本书后，我很佩服格列佛的智慧、勇气和冒险的精神，他是个与众不同的男子汉，他一见到大海就抑制不住内心冒险的冲动。作为一名医生，他专门搭乘去各地旅行的船只，以为船员看病为由，去环游世界，到处冒险。
读了这本书以后，我渐渐觉得这些书其实很有意思，而且不会看不进去，反而读过几遍之后，越发爱上了这些书。书是人们进步的阶梯，在书的世界遨游是每个人的梦想。打开手中的书，一头扎进去吧，总有一天会发现其中的乐趣。
③《养花》这篇课文,详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐,充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱.读了这篇文章,我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会.
“要是天气突变,就得全动员,抢救花草,腰酸腿疼,热汗直流也不在乎.”劳动中要是没有苦,又怎么会有甜呢 世间没有不劳动就获得的快乐,也没有可以不吃苦的劳动.老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗 劳动先苦后甜,我写作文不也要
尽脑汁,冥思苦想吗 吃完了苦,看到自己满意的作文,心里是多么甜呀!
“多得些知识并不是坏事.”说得多好啊!不过,要获取知识,如果不付出劳动,不尝尽酸苦,怎么能行 又怎会取得快乐和甘甜 吃不得苦的人,永远无法邀游知识的海洋.我以往学习,吃不得苦,想学好功课,却又改不掉贪玩贪睡的毛病.经过老师和父母的教育,我终于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理.现在,我放弃了过多的玩耍,抓紧时间努力学习,掌握了更多,更扎实的知识,终于尝到了学习的甜头.
“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗 ”多么富有哲理的话呀!老舍爷爷不但说明了劳动的重要性,还揭示了为人做事的真理.这句话将永远是我的座右铭:只有劳动,才能创造出美好的生活.试问,不劳动又哪来什么作为呢,我不禁想起了自己制作飞机模型的情景:酷暑,太阳火辣辣的,热气的人,蚊子“大军”更是令人烦恼不堪,但我还是专心致志地拼装,拼装相当困难,劲儿使大了,零件往两边滑;劲儿用小了,又粘不牢.涂胶均匀也很难做到.第一次失败了,我毫不泄气,再来第二次.我把胶水均匀地抹上去,使劲地握在手心里,毫不放松.一秒钟,两秒钟……一分钟,两分钟……我的手心里积满了汗水.手又酸又痛,我坚持不懈地挤压着,连零件的锐角划破了手也不在乎.终于,一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了.我愉快地想:虽吃了些苦,值得!
读了《养花》这篇课文,我深深认识到了劳动的真正含义:在尝尽了苦,辣,酸,咸之后,才会有不尽的甘甜.
书籍观后感(篇9)
读后感《用户体验要素》第二版
读后感：
1、用户体验并不是指产品本身是如何工作的。而是指产品如何与外界发生联系并发挥作用。
2。正确的产品形态不是由功能决定的，而是由用户自身的心理感受和行为决定的。用户体验设计解决的是应用环境的综合问题。
三。转化率：转化率用来衡量产品用户体验的效果。计算方法：
例如：36人访问了该网站，其中3人注册并付费。转化率=3/36=8.33%
4、用户体验开发流程中的五个层面
（1） 表面：文本、图片、按钮等
（2） 骨架：按钮、控件、文本等之间的位置。
（3） 结构：如何引导用户浏览某个页面。完事之后能去什么地方。
结构层定义了导航栏上信息的排列方式，允许用户浏览不同的类别，并定义了应出现的类别和位置。
（4） 范围层：这是一个有价值的过程，它可以同时生产有价值的产品。
过程：当整个事情处于假设阶段时，它会迫使你考虑产品中潜在的冲突和一些粗糙点。能确定现在解决哪些事，而哪些必须要再迟一点才能解决。
产品：定义的产品为整个团队提供了一个参考点，澄清了在这个项目中要做的所有工作，并为讨论这个问题提供了一种通用于言。定义好你的要求能保证在设计过程中不会出现模棱两可的情况。
（5）战略层：定义产品的目标
5、消费心态档案（psychographicprofile）：是用来描述用户对于这个世界，尤其是与你的产品有关的某个事物的观点和看法的心理分析方法。
6。任务分析：仔细分析用户完成任务的精确步骤的方法。
7号。用户测试：请用户帮助测试您的产品。
8个。内容管理系统（cms）
9、功能规格：
（1）乐观（be positive）：用怎么做才能“防止”不好的情况发生，而不是说“不应该”做什么不好的事情。
如：这个系统不允许用户购买没有风筝线的风筝。
如果用户想购买没有线的风筝，系统应该引导用户进入风筝线页面。
（2） 具体点：尽可能详细地解释情况。
（3）避免主观的语气（avoid subjective language）：使需求“保持明确”、“避免歧义”。
10、内容需求：
faq（frequently asked questions）常见问题。
内容清单（content inventory）。
11、交互设计（interaction design）和信息架构（information architecture）都强调一个重点：确定各个将要呈现给用户的元素的“模式（patterns）”和“顺序（sequences）”。交互设计关注于将影响用户执行和完成任务的元素。
信息架构则关注如何将信息表达给用户的元素。
12、概念模型（conceptual model）：用户将“交互组件如何工作”的观点称为概念模型。产品是否将功能处理为用户熟悉或拥有的概念。
一个不熟悉的概念模型只有在用户能够正确理解和解释的情况下才能工作。
13岁。受控词汇：产品的语言应该是一致的，强调一致性的工具是受控字典。列出产品中所使用的词汇。
14岁。同义词表：控制词汇的另一种更精细的方法。常用的，但未被列入该产品使用内的词汇。
15岁。界面设计：为用户提供做某事的能力。通过它，用户能真正接触到那些“在结构层的交互设计中”确定的“具体功能”。
16岁。导航设计：在用户区域提供位置的能力。信息架构把一个结构应用到我们设定好的“内容需求列表”之中；而导航设计则是一个用户能看到那个结构的镜头，这就表示，通过它，用户可以“在结构中自由穿行”。
17岁。信息设计：向用户传达思想。
佐藤可士和的《整理术》
读后感：
1、扭转负面印象，换一个角度，提取积极观点。
2、艺术指导的工作是解决对方的问题。艺术指导的动力不是自我表达，而是根据顾客的不同问题采取不同的解决方案。因此，答案不在指导员的心里，而在顾客的心里。
3、关键在于整理客户的思绪，如何将商品和消费者进行沟通。
4、不掌握本质，就无法创造好的结果。
5、整理信息的步骤：
（1）掌握状况：替对象进行问诊，取得关于现状的信息。
（2） 导入问题：从不同的角度看问题，得到问题的本质。
（3） 设置主题：要解决问题，设置一个必须处理的主题。
6、整理的步骤图：
7、整理术的三大阶段：
（1） 空间安排：从实际环境出发，不是通过大脑，而是通过身体的实际感受来学习。
目的：在于创造舒适的环境
有利点：彻底整理，规避风险
具体应用：1）公文包的整理：“是否真的需要该物品”。思考自己公文包内带的东西的必要性，如果不带，急需时有什么办法可以解决？
“舍弃”，帮助自己更好的整理顺序。
“舍弃”的办法：将物品一字排开（根据需要排列优先级）、设定优先排序（诀窍：彻底比较功能类似的物品）、舍弃无用之物
（2）信息整理术：掌握信息之间的因果关系
探索本质的方法是退后一步去观察；抛开自尊，开阔视野；改变心态，缺点会变成优点；在困惑的情况下，很难找到一个强有力的观点
（3）思考整理术：整理人类思绪
用你自己的话理清对方的想法，然后问：这就是你的意思吗？
弗洛伊德的“无意识的意识化”（自由联想）
向自己提问，进行假设和回答。
《决策与判断》——换位思考
读后感：
1、我们不是先看见再定义，而是先定义再看见。人们会有选择地感知他们期望和想要看到的东西。
2、人们的知觉会受到已有的信念和预期的强烈影响。
三。人们常说，不同的人对同一件事有不同的态度。事实上，这种说法是不准确的，而且具有误导性。因为实实上，对不同的人来说，一切都是不同的。
四。敌对媒体效应：选择性的人知可能导致各方的人相信，大众媒体对某一事件的报道偏向于对方。
5、知觉的本质就是具有选择性。因此，在做任何重大决策或判断之前，很值得停下来想一想并问自己一些关键的问题：我看待事物的方式是否受到了某种动机的驱使？
我在看待和处理问题是是否夹杂了自身的预期？
我是否与那些和我有着不同预期、动机的人交换过意见？
6、改变事物最初发展的动机，将有意想不到的收货。（犹太人用金钱奖励那些年轻人，年轻人最开始的动机是将犹太人从这条街道上赶走。然而犹太人巧妙的应用了金钱鼓励的方式，将年轻人的动机转变为奉承，当不给钱时，年轻人的心理上开始出现不协调，所以后来就不再去犹太人门口叫嚷了，但是这恰巧满足了犹太人的动机。
）《中国历代政治得失》
读后感：
1、中国的立国规矩不是向外征服，而是向心凝结。我们应该承认皇位世袭是中国以往政治条件上的一种不得已或是一种自然的办法。
2、从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。现在组织政府的是一个一个人，而不是一个一个家。
《怪诞行为学》——产品市场与用户行为必读
读后感：
1、“诱饵”效应——相对论
人们在做选择时会有意识的进行比较，比较完之后会选择那个有参照物中还不错的。
如：某书电子版59元
印刷版125元
印刷版+电子版125元
人们普遍会选择印刷版+电子版。
2、瞄（参照物）
瞄具有持续效应
第一印象对以后的决定起很重要的影响。
如：你第一次看到电视是2000元
只要以后你购买电视，就会潜移默化的以2000元作为“瞄”，来衡量你预想或将购买电视的价格。
3、羊群效应
基于其他人的行为来推断某事物的好坏，以决定我们是否仿效。
4、任意的一致
一旦做出首次的决定，以后的决定就会以一种似乎合乎逻辑、前后一致的方式紧随而来。
5、免费的巨大吸引力
6、社会规范和市场规范的各自主导作用
7、预期对人行为的影响
《引爆点》——产品市场与运营推广
《长尾理论》——产品市场
《魔鬼经济学》——产品市场
《影响力》——产品市场
《用户体验的要素》——你们都懂的
《就这么简单》——用户体验科普
《don’t make me think》
《锦绣蓝图》——怎样规划令人流连忘返的网站
《web信息架构》——web信息架构必读
《创造突破性产品》——pm启蒙读物
《写给大家看的设计师》——ui设计必读
《应需而变，设计的力量》——培养同理心
《简单法则》——设计思想
《只有偏执狂才能生存》——情商
《演说之禅》——气场与感染力
《启示录》——团队
《移动设备交互设计》——移动交互入门
《移动应用的设计与开发》——移动产品入门
《tapworthy（触动人心）》——ios设计
《app savvy》
《mobile design pattern gallery》
《简约至上》
《人人都是产品经理》——苏杰
《结网》——王坚
《产品经理手册》——哥乔斯
《失控》
《学会提问》
《精益求精–卓越的互联网产品设计与管理》
《项目管理之美》：偏重于项目管理
《掌握需求过程》：偏重于需求挖掘
《流程管理》 ：偏重于项目型团队产品经理
《网站设计解构》：偏重于 web 产品经理
《瞬间之美》 ：同上
《gui 设计禁忌》 ：偏重于客户端产品经理
《about face 3 交互设计精髓》：偏重于客户端产品经理
《用户体验度量》：有一定用户群产品的产品经理可以看
《胜于言传：网站内容制胜宝典》：资讯类网站产品经理最好看一看
《web导航设计》：偏重web
《赢在用户》
《重来》
《湿营销》
《世界是平的》
《三双鞋》
《故事的领导力》
《人月神话》
《情感化设计》
《经济学的思维方式》
《社会心理学》
《用户体验面面观》
《浪潮之巅》
《定位》
《交互设计之路》
《统计数字会撒谎》
《餐巾纸的背面》
《改变心理学的40项研究》
《轻公司》
《别做正常的傻瓜》
《大脑使用说明书》
《美第奇效应》
《罗伯特议事规则》
《博弈论的诡计》
《麦肯锡方法》
《情感化设计》
《水平营销》
《设计心理学》
《万历十五年》
《公司进化论》
《黑天鹅》
《沸腾十五年》
《金字塔原理》
《思考的技术》
《黑客与画家》
《交互设计四策略》
《怎样卖龙虾》
《啤酒与尿布》
《口碑》
书籍观后感(篇10)
细濛濛的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。20世纪作家路遥笔下的黄土高原，严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远没有到来。这是一九四五年二三月间，一个平平常常的日子，这是《平凡的世界》的开端，这是路遥献给他生活过的土地和岁月的一份厚礼。怀着对北方旧社会好奇，对改革时代的变迁，对旧中国城乡社会生活进步的美好，我细细品味，慢慢徜徉于百万字的长篇巨著中
故事的开端由在县立高中上学的孙少平引入，将我带入了孙少平的家庭。这个故事便由孙少平一家为点，拉开了改革时代中国城乡的社会生活巨大变迁的大面。
孙少平的哥哥孙少安十三岁就扛起家庭的重担，一面墙上山劳动赚取公分，一面照顾年迈的老人，年幼的弟弟妹妹吃喝和上学。孙少安从生产队队长带领着村民们一起上山劳动的时期，到家庭联产承包责任制度的时期，再到他自己承办砖场的时期，他时刻挂念着家人和村子里的乡亲。他的家庭生活是贫穷的，他的精神生活是丰富精彩的，他没有被平凡的生活奴役。经历扩大自留地被举报并当众批判为走资本主义道路的生产队长当天，孙少安的心情久久不能平静，从集市回家的路漫漫绵长，当接近村子的时候，一股温暖的激流刹那间漫过了他的心间。那灯光下，有他亲爱的家亲人们的脸庞都在他眼前浮现出来了。于是，头脑中迷茫的云雾顷刻间消散，滚烫的额头重新又凉了下来。他顿时感到他刚才的情绪充满了危险。是的！一家老老少少都依靠和指望着他，他怎么能这样胡思乱想呢？不，他应该像往常一样，精神抖擞地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，紧绷全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去。如果他垮了，说不定人仰马翻，一切都完了
这个农村年轻人的内心真实写照，如同一幅画卷展开在我眼前。他的精神世界被我一览无余。顷刻间，父亲生活的年代，仿佛也在我眼前浮现。我似乎明白了一个当家人苦衷，以及千千万万家庭核心人的精神重负。他们或沉默寡言或幽默风趣，却默默支撑着一个温暖的避风港，思考着自己前行的方向，怀揣着孩子的课业。无论是精神生活的煎熬，还是繁重工作的劳累，他们都无怨无悔且时刻调整自己的状态。平凡的生活，需要丰富的精神世界支撑着、引导着，慢慢尘埃落定成为真正幸福着地平凡的世界。
平凡的世界，真实的人生，阅读这部作品，我感觉自己不是在读一部小说，而是脚掌触地行走在1975年至1985年陕北黄土高原上的双水村、罐子村、石圪节公社、黄原县，行走在一个个离合悲欢的生活中央。少平、少安、晓霞们的颦笑唏嘘、际遇周折，如呼如吸，如影随形。
孙少平是全书的主人公，读书生涯的他上学实在太艰难了，像他这样十七八岁的后生，正是能吃能喝的年龄，可他每顿只能啃两个高粱面馍。生活在21世纪的我，自然没有体会过这般囧况，但透过字里行间，那个十七八岁的孙少平仿佛在我眼前饥寒交迫。我被这样的场景深深撼动，越发珍惜当前的生活。但人生啊，是这样不可预测，没有永恒的痛苦，也没有永恒的幸福，生活像流水一般，有时是那么平展，有时又是那么曲折。孙少平结束读书生涯后，担任了一段时间小学教师，又因为政策原因不得已草草结束。
不甘心出生在贫困农村又无法改变现实的少平最终决定离开家乡去追求自己的理想，他放下了自己读书人的架子，甘愿去做一个社会底层的揽工汉，但这是一个乐观积极的揽工汉，在结束了一天繁忙肮脏的体力劳动后，还能与晓霞一起谈笑风生。少平是一个不会轻易跟命运妥协的人，他就像一个弹簧一样无论遭到怎样的蹂躏和打击，都会在最短的时间内恢复到昂首向上的奋发状态。他的自信和乐观给予我莫大的力量，我应该像他一样，面对困难或绝望的时候，给予自己坚强，不服输才能笑到最后。
孙少平坚持着自我，读书时找时间去县图书馆借书；担任小学教师时，通过田晓霞借阅《参考消息》；成为揽工汉时，在未完成的房子里借月光读书；成为煤炭工人时，借阅相关技术书籍提升自我。孙少平通过读书，见识到村子外面的大千世界，逐渐有自己的思想，充实精神世界后有了自己的抱负。无论境遇如何孙少平始终，不断调整充实提高自己，精神世界的丰富多彩用以抵抗恶劣生活环境的格局。在浮躁动荡的一九七七年，人们的心就像汪洋里的浮萍随波逐流。故事的最后，孙少平因见义勇为遍体鳞伤，从医院伤复，分别拒绝了妹妹兰香、金秀，让他进城谋生的好意。悄然回到了煤矿区这个让他平静的地方，继续照顾着已逝世师傅的家人，并且看书进一步学习提升自己的工作技术水平。孙少平跟着他的内心，过着不体面，但足够丰富舒适精神世界的生活。21世纪的我们，交通足够发达、文明进步、阅读信手拈来，但却少有人能在浮躁的社会潮流中，保持自己的初心，过着使自己精神世界舒适的生活。或许，人就在追求一种富足的精神生活而不断发展，勿忘初心，方得始终。
唯有从《平凡的世界》中，截取非凡的体会，才能把平凡的生活变得平淡但不失乏味。平凡的世界，生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。平凡的世界，需要担任大局的责任心；平凡的世界，需要经历苦难的信心；平凡的世界，需要不妥协的坚强；平凡的世界，需要认识自我坚持自我，铭记自己的理想。无论境遇如何，自信笑容是一个人的精神财富。
书籍观后感(篇11)
我们在生活当中会有一些奇奇怪怪的疑问，问爸爸妈妈他们绞尽脑汁也想不出来，而《十万个为什么》能帮我解决许多疑问，里面介绍了可爱的动物，有趣的昆虫，神秘的海洋，奇妙的太空，我们的家园——地球。
从奇妙的太空里，我知道了在太阳系里不单单只有我们地球一个天体。而是有九大行星，分别是：水星， 金星， 地球，火星，木星，土星，天王星，海王星和冥王星，还让我知道了在太空中漂流的小行星，和爱旅行的彗星。
从可爱的动物里我知道了小狗骨折后，只要趴在泥土里，小狗就会慢慢的好起来，小狗为什么大热天总喜欢把舌头伸在外面？因为夏天天气非常热，小狗是为了散热，为什么大象临死之前喜欢挖一个坑？因为大象在临死前会把身上的象牙脱落在坑里，然后自己也跟象牙一起跌倒在坑里。
从有趣的昆虫中我知道了屎壳螂滚屎球的有趣故事，下面我就来讲讲吧！雄屎壳螂就会到处收集粪便，滚成一个球送给雌屎壳螂当作结婚礼物。在运送的过程中，雄屎壳螂会四脚朝地，用后肢来负责推动屎球，弄不好屎球还会卡在掉在地上的树枝叉间。哈哈！太有趣了！
从我们的家园——地球中，我知道了为什么会有火山爆发？什么有"幽灵岛"？龙卷风是怎么回事？现在就来解开谜底。火山爆发是因为岩浆冲破火山口的岩石而导致的火山爆发，火山爆发后空气中弥漫着岩浆发出的气味，冷却的岩浆变成了坚硬无比的旋武岩；为什么会有地震呢？是因为地壳在运动中断裂发生碰撞，就形成了我们现在所看见到的`地震了，地震可以导致房屋倒塌，人员伤亡，山体滑坡，雪崩……为什么会有"幽灵岛"呢？
我想大家可能还不知道吧。那我就来告诉大家吧。"幽灵岛"的起源是海底火山爆发凝结成的岛屿，在火山口连接岛屿的地方，由于火山喷发使岛浮起来，结束后岛又沉下去了。就是"幽灵岛"的消失。等到第二次火山爆发时岛屿再次浮现在人们的眼前，这就是"幽灵岛"的重现。至于龙卷风呢？就是因为天空中冷热空气碰撞形成的，龙卷风的风速是每小时五百到八百千米左右，可以吸起物体，把它带到其它地方，再抛出去。
《十万个为什么》这本书是一位无声的老师，让我明白了许许多多的知识，让我们知道科学的进步，社会的发展。
篇二：科普书籍的读后感
暑假里 ，老师让我们读《昆虫记》，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘！
我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳的，屎壳螂是如何滚粪球的，蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物；我还知道了：蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为了自己的后代安排食物。 第一次读《昆虫记》就让我爱不释手。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔撰写的一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书籍，有趣的故事中充满奇异和幽默……被鲁迅奉为“讲昆虫生活”的书籍。一只只虫子在法布尔的笔下如同一个个演员轮番登场，多么充满人性化！书中那些具体而详细的文字，让我仿佛身临其境。我感觉自己也拿着放大镜在潮湿的草丛中观察。虫子的气味，虫子的鸣叫，让我屏住呼吸，进入忘我的境界。《昆虫记》让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》记录了法布尔的观察和思考。
《昆虫记》中一个个有趣的故事深深吸引着我 ：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。 看着看着，这些虫子们渐渐地在我的脑海中清晰起来，我思考着：如果我们努力保护环境不受污染，这些虫子是不是就可以不断繁殖呢？现在的环境污染如此令人担忧，是不是将来这些虫子也无法生存？
潜心阅读《昆虫记》，我知道“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服”；我还知道“小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而“被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会‘愉快地进食’，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般的哭闹”……多么可爱的小生灵啊”’想象顾危险捕捉黄蜂，些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化！从书中我不仅看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我还看到他不顾危险捕捉黄蜂；我看到他大胆的假设、严谨的实验方法，让我由衷地叹服法布尔执著的研究精神，勤勉的科学态度。
《昆虫记》真是让我大开眼界！让我学到了很多很多。。我学习他对事物细微的观察，学习他热爱小昆虫。我觉得 《昆虫记》确实是一本值得阅读一生的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多！
篇三：科普书籍的读后感
小时候，我非常喜欢恐龙，买了许多恐龙玩具，也看过许多有关恐龙的图书，了解了一些关于恐龙的知识，也认识了许多有代表性的恐龙。比如，最凶猛的恐龙是霸王龙，最大的恐龙是梁龙，最小的恐龙是美颌龙，最聪明的恐龙是伤齿龙，最笨的恐龙是箭龙。我一直对恐龙的生活及灭绝有着十分浓厚的兴趣，这几天，读了《可怕的科学》系列丛书——“另类新知”之《消逝的恐龙》以后，我对恐龙这种史前动物有了更深入和全面的了解。
1822年，英国一位喜爱收集化石的医生格丁﹒曼特尔在出诊时无意中发现了一块奇特的化石，这是世界上发现的第一枚恐龙化石——一块禽龙化石。最早的恐龙大约是在2。45亿年前出现的，它们在地球上生存了大约1.8亿年，它的足迹遍布七大洲，据统计，目前发现的恐龙属有285个，种有336个，然后在距今6500万年前突然灭绝了。
在恐龙生活过的时代，地理、气候和地球上的植物都在不停地变化着，同时各种不同的恐龙也在不停地进化着，然后是灭绝和被新物种所取代。目前获得的有关恐龙行为方面的证据非常稀少，但是1971年在蒙古境内却有一个惊人的发现。古生物学家们发掘出一具迅猛龙和原角龙的尸体，它们因角斗而互相纠缠在一起，它们几乎同时杀死了对方——而又及时地被封存了几千万年。
许多古生物学家穷竭一生研究恐龙的化石、足迹，希望找出导致恐龙灭绝的原因。但是，到底有多少种恐龙？它们是温血的还是冷血的？恐龙是怎么灭绝的？没有人能给出确切的答案，也正是这些问题，让恐龙探寻者们不断地忙碌着，让众多的古生物学家们为之疯狂。
对恐龙感兴趣的同学可以读一读《消逝的恐龙》这本书，当一回恐龙侦探吧，研究研究这个在我们星球上走来走去、体形硕大、长相奇特的“怪物”，进入一个曾经令你神往，却终究早已逝去的远古时代，去探索和了解更多有关恐龙的未解之谜。
