创建书香校园活动方案(精选6篇)

创建书香校园活动方案。

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创建书香校园活动方案 篇1

我校地处天穆回族聚集区，08年8月天穆小学与民族小学合并后教师队伍优化组合，有14个教学班，500左右名学生，为了让学生在青少年成长过程中多读书，读好书，从本学期起，我校继续秉承民族小学 “创建书香校园，打造民族特色，培养合格加特长的学生”为目标，大力开展校园读书活动，优化校园读书环境，丰富学生的精神生活，并以此为载体，影响学生家长参与读书活动，真正掀起民族小学读书热潮。

一、领导机构：

创建“书香校园”领导小组：

组长：穆瑞洋

组员：陈惠云、卢宝凤、周则硕、王梅

二、活动目标：

1、培养学生的读书习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过读书让学生具有“可持续性接触知识能力”，让读书成为学生生命的一部分，让读书与学生相伴终生。“阅读让我快乐！

”2、让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。“阅读提升我自己！”

三。营造一个学习、人文、潜移默化的校园阅读环境，让校园浓浓书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的名片。

三、创建活动：

（一）创建“书香校园”之一：开展多元读书活动。

教师读书活动：

1提供阅读条件，加强全天开放的学校图书馆建设。积极倡导教师“与书为伴”，要求每位教师每月至少认真阅读一本由学校推荐的书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。

2、新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，行政、教师每月至少撰写两篇教育随笔或读书笔记。（对50岁以上的教师没有具体要求）。

三。积极向学生推荐好书，及时引导学生学习好的阅读方法。

4、坚持“四个为主”的读书策略，即学习内容以学习教育专著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习的主要形式是个人自学与集体学习相结合；学习时间以业余时间为主，结合写作学习经验；课改实验以理论指导实践为主，与检查交流读书体会相结合。

学生读书活动：

1、学生以班为单位定期进行图书室借阅，并鼓励学生自己购买喜爱的图书。

2、每个班级开设小小读书角。每名学生应至少提供一本好书，并向班主任登记，并随身携带随时阅读。所有的书都登记了，供全班同学调阅和借阅。

3、上好每周四下午第四节课的读书课，以《快乐丛书》及教师推荐书目为阅读材料。

4.每各班级应选择声望高，负责任且有较强组织能力的阅读委员会成员，并组织上午阅读和课前阅读活动。

5要坚持朗诵古诗词、名言名言、成语积淀、读佳话。指导学生填写阅读卡片，记录阅读情况。

6、坚持写日记、周记。

要求学生做到：每天在家自觉读书时间不少于半小时，每周填写读书卡，摘抄妙词佳句、精美语句、内容摘要、读后感受等等。

要求教师：结合作业布置，不增加学生课业负担，整理检查，指导和复习日记、周报。优秀的读书卡在宣传窗口展示，并以表扬信的形式予以鼓励。

7、语文教师上好课外阅读课。

围绕阅读内容，备课，上好阅读指导课：激发兴趣，介绍阅读材料，指导使用工具书，指导阅读方法等。

各班级利用班队会、阅读课等时间，组织学生开展美文诵读比赛、古诗词诵读比赛、讲故事比赛，锻炼学生语言表达能力。开展不同形式的写作竞赛，检验学生在阅读方面积累的成绩，鼓励学生编辑稿件，丰富课外生活。

8积极组织学生参加上级部门组织的读书作文比赛，让学生在实践中锻炼身体。

9、为学生搭建自我展示的平台，充分发挥学校广播、宣传橱窗的作用，开辟“诗海拾贝”、“读书伴我成长”等栏目，每学期学校要开展“我爱读书”活动，古诗诵读、故事会、评选小书迷、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛、征文比赛等活动，推动读书活动进入新高潮，以激发了学生读书的热情，提升了学生读书的质量。

10、班级可开展“我与家长同读一本书”等活动，促进家庭读书的发展，用学生带动家长，营造家庭书香氛围，争创“书香家庭”。

（二）创建“书香校园”之二：做好市“培养课外读书习惯提高素质品味”科研课题的子课题“激发读书兴趣，培养读书习惯”的研究。

学校工作的本质培养人。学校文化是学校办学宗旨、办学特色、办学风格和办学理念的宗合，是学校价值取向和发展方向的核心体现。我们进行子课题“激发读书兴趣，培养读书习惯”的研究已在市级立项并予以科学实施，学校将课题研究与教学工作紧密结合，充分利用语文课堂这块阵地，以《快乐丛书》为阅读材料，有计划、有目的地进行课外阅读指导，开展内容丰富多彩、形式生动活泼的读书活动，丰富学生的文化生活，营造校园书香气氛。

四、评价和奖励

1、评选班级“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

2、对评选班级“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”的个人、班级、家庭给予表扬和一定的精神或物质奖励。

五、三年规划预期目标

（一）第一学年

1建立健全规章制度，培养良好的作风、教风、学风和校风。

2、营造良好的读书环境。精心设计墙体文化，在办公室、教室、走廊、图书室等处张贴人文化的警示语、名人名言、读书格言警句，让每面墙壁飘起书香；搞好图书馆、阅览室、书角建设；利用校宣传栏、黑板报、广播站等营造“我读书，我快乐，我成长”的读书环境。

3、定期开展各类主题读书活动，开展不同群体之间的读书交流，记录师生读书轨迹，记取读书心得，进而不断激发师生的读书兴趣与热情。

4、“激发读书兴趣，培养读书习惯”子课题进一步实施、论证。

（二）第二学年

1、总结上一学年创建“书香校园”工作中的得失，弥补不足之处。

2、创建“书香校园”成效初步显现，学校各项读书活动制度化、经常化、实效化；进一步办好学校图书馆、阅览室和班级图书角；校园书香气氛进一步浓郁，师生们“读书好、好读书、读好书”的氛围进一步形成。

3、“激发读书兴趣，培养读书习惯”课题结题，通过相关部门验收。

（三）第三学年

创建“书香校园”成效明显，通过精心设计、整改，校园面貌有较大改观；校园文化活动丰富多彩，阅读活动设计具有普遍参与性、高雅性、智能性、实效性和趣味性等特点。学校教育质量达到一个新的高度，学校声望进一步提高，基本营造一个“人人爱读书、人人乐读书、人人善读书”的良好氛围，为创办一所具有深厚文化底蕴的特色学校打下坚实的基础。

天穆小学

2008.8

创建书香校园活动方案 篇2

基长小学

学校办学水平高低的重要标志就是校园文化建设，充实的校园文化对培养学生的文明素养以及道德情操起着至关重要的作用。今年我县教育局组织开展“创建书香校园”活动对于培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实开展创建“书香校园”这一活动，进一步加强我校校园文化建设，打造我校独具特色的“书香校园”，为此我校特拟定本实施方案。

一、指导思想：

读书使人明智，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明白。为营造书香氛围，培养孩子高尚的情操，提升教师高雅的情趣，促进优良学风和校风的和谐发展，营造一个幽静和谐的书香校园。以倡导师生共读、提升师生文化素养、推进素质教育为目的；以“读书、启智、明理、做人”为主题；以“阅读积累”为突破口；以丰富多彩的读书活动为载体；激发师生共同读书热情。

让我们学校的师生们尽情阅读，享受书香。

二、活动目标：

1、在校园内进一步营造一种“朗朗书声，书香溢校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需求。

2、积极倡导“好书伴我行”的思想，践行“我读书，我快乐，我收获，我成长”的理念；帮助学生养成良好的阅读习惯，“好读书、读好书、勤读书、会读书，”以提高他们的读写能力，夯实师生的文化底蕴，陶冶情操。校园里到处都是书，学生们都很文明。

三．活动措施：

⒈组织领导。

建立以校长为主体的阅读组织；班级要有阅读组织，语文老师要负主要责任，同时选有威信、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书组织委员。

学校领导机构：

组长：白明标

副组长：艾其云莫如杰

组员：白清娟、陆昌连等语文教师

⒉营造氛围。

（一）营造书香校园环境。

要以校园文化建设为中心，优化校园环境，让校园充漫书香，努力为师生营造高雅的阅读环境。

1.校园处处弥漫书香。

(1)每壁墙都充满书香

利用校园的走廊、宣传栏布置师生作品以及关于读书的名人读与陶冶随时随地发生，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香氛围之中。精心设计“校园书文长廊”，记录学生书法与写作的成就，为校园增添书香气息。

(2)让每个班级充满书香。

每个班根据自己的特点，以“班级图书角”和教室文化布置，办出各具特色的“书香班级”。

2、落实活动。

⑴丰富阅读内容。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，充分利用学生的图书资源，充实适合本班学生阅读的书籍，并建立健全相关的阅读制度。

⑵保证阅读时间。每班利用晨读、午间阅读以及双休日阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

⑶明确阅读要求。 学生写读书日记的内容：

一二年级让学生阅读自己感兴趣的儿童读物，摘抄自己喜欢的词语，写写自己喜欢的人物，用几句话写观察日记、想象日记。

三四年级学生阅读自己感兴趣的书籍，并将自己喜欢的部分讲给大家听，摘抄精美词句，写阅读心得，写观察日记。

五、六年级的学生在阅读后，写下所读书籍的主要内容，写出阅读后的感想，并记下观察日记。

中高年级每月写出一份读书心得，各班推荐优秀的在学校进行评比，并把优美文章编制打印成册，成为我校学生读本。

⑷开展阅读活动。

①设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”。

②开好“班级读书会”。各班每周或两周开展一次“班级读书会”，组织学生展示自己近期的阅读收获。以班级为单位开展丰富多彩、适合自己班情的读书活动，以“让每个孩子都得到鼓励和展示的机会”为基本原则，班级百分之九十以上的学生都参与。

学校每学期进行一次“书香班级”评比活动。

③开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，开展美文诵读比赛、经典古诗词诵读比赛，古诗擂台赛、故事会，读书手抄报展览等各类读书活动。为了丰富学校的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

④充分发挥宣传效益平台。有效利用学校红领巾广播站充分宣传，进行好书介绍、读书心得面对面，每周一诗（词）等栏目，用以引导学生诵读经典。

3、档案整理。

创建书香校园活动方案 篇3

1、 活动理念：①一个追求：扎根经典阅读，建设书香校园；②两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。

2、 三个原则：1）关注全体学生，坚持全程参与，对学生实行分层要求。②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。

③ 要坚持以学校读书为主体、家庭帮扶为辅助、社会力量为动力的“三位一体”模式。

三、活动口号：①“读经典的书，做有根的人”。②“阅读改变人生，行动铸就辉煌。”③“读书、启智、明理、做人。”

四、活动途径：

1导语：利用校园广播电台进行有计划的朗读，并录制经典诗歌供学生听。升旗仪式每周一次，由一个班级举行。

2阅读：学校编写古诗文读物；对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定，争取达到全员阅读的要求。

三。讲座：利用校本课程和语文课，在学生背诵的基础上进行适当的讲解。

4．创：围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动，组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动，交流展示。

（1）建设班级图书角。各班班主任和语文教师相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间。固定的阅读时间一般为上午阅读、中午阅读和周末阅读。鼓励学生每天在家看书不少于半小时。

（3） 开展多种阅读活动。

a、每位学生要准备阅读记录本

做好读书笔记（内容可包括精巧词句节选、内容总结、阅读欣赏、阅读收获、名言、警句、寓言等）

b、①开好“班级读书会”。学校组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

② 优秀的文学阅读和每周积累。每学期读完两本经典著作。

③设立“校园读书月”。各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习。

④各年级每学期举行一次“我与好书同行” 朗诵竞赛。

⑤举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。

⑥学校广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

环境：优化图书馆、阅览室平台；设计“明礼墙”或“文化之窗”，展示经典诗文，以境育人。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

6．评：每学期评比“读书明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”，并予以表彰。综合阅读量、阅读活动参与度和文化素质等因素，以等级考试的方式检验阅读效果。

(1)学校进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（2）开展“一学期一星”推荐、表彰活动。原则上，每堂课推荐一人。升旗仪式上发出表扬通知书，并邀请一名学生介绍他的事迹。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。

（3） 每学期开展一次读书笔记展评活动。

（4） 鼓励各班学生到图书馆借书，开展借书评议活动。

（5）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。

附：推荐书目

一、外国名著（73种）

1. 《变形记》（卡夫卡）

2. 《源氏物语》（紫式部）

3. 《牛虻》（伏尼契）

4. 《希腊神话和传说》（施瓦布）

5. 《羊脂球》（莫泊桑）

6.《一生》（莫泊桑）

7.《漂亮朋友》（莫泊桑）

8.《野性的呼唤》（杰克伦敦）

9.《马丁伊登》（杰克伦敦）

10.《每时每刻的阳光》（杰克伦敦等）

11.《杰克伦敦短篇**精选》（杰克伦敦）

12.《安妮日记》（弗兰克）

13.《欧亨利短篇**选》（欧亨利）

14.《荆棘鸟》（麦卡洛）

15.《静静的顿河》（肖洛霍夫）

16.《了不起的盖茨比》（菲茨杰拉德）

17.《罗生门》（芥川龙之介）

18.《汤姆索亚历险记》（马克吐温）

19.《哈克贝利费恩历险记》（马克吐温）

20.《王子与贫儿》（马克吐温）

21.《百万英镑》（马克吐温）

22.《马克吐温短篇**集》（马克吐温）

23.《伊索寓言全集》（伊索）

24.《吹牛大王历险记》（拉斯伯）

25.《汤姆叔叔的小屋》（斯托夫人）

26.《人类在自然界的位置》（赫胥黎）

27.《天演论》（赫胥黎）

28.《我是猫》（夏目簌石）

29.《斯巴达克斯》（乔万尼奥里）

30.《喧哗与骚动》（福克纳）

31.《鲁滨逊漂流记》（笛福）

32.《红与黑》（司汤达）

33.《天方夜谭》

34.《约翰克里斯多夫》（罗曼罗兰）

35.《名人传》（罗曼罗兰）

36.《到灯塔去》（伍尔夫）

37.《铁皮鼓》（格拉斯）

38.《小王子》（圣埃克苏佩里）

39.《文字生涯》（萨特）

40.《德伯家的苔丝》（哈代）

41.《无名的裘德》（哈代）

42.《远离尘嚣》（哈代）

43.《死魂灵》（果戈理）

44.《钦差大人》（果戈理）

45.《彼得堡故事》（果戈理）

46.《苦儿流浪记》（马洛）

47.《欧也妮葛朗台》（巴尔扎克）

48.《高老头》（巴尔扎克）

49.《假如给我三天光明》（海伦凯勒）

50.《莎士比亚四大悲剧》（莎士比亚）

51.《月亮和六便士》（毛姆）

52.《刀锋》（毛姆）

53.《夜莺与玫瑰》（王尔德）

54.《快乐王子》（王尔德）

55.《道连格雷的画像》（王尔德）

56.《夏洛的网》（怀特）

57.《绿野仙踪》

58.《草原上的小木屋》

59.《月亮宝石》（柯林斯）

60.《堂吉诃德》（塞万提斯）

61.《白鲸》（梅尔维尔）

62.《昆虫记》（法布尔）

63.《破戒》（岛崎藤村）

64.《荷马史诗奥德赛》（荷马）

65.《荷马史诗伊利亚特》（荷马）

66.《凯旋门》（雷马克）

67.《西线无战事》（雷马克）

68.《斯巴达克斯》（乔万尼奥里）

69.《柳林风声》（肯尼斯格雷厄姆）

70.《我是猫》（夏目簌石）

71.《名利场》（萨克雷）

72.《局外人鼠疫》（阿尔贝加缪）

73.《西绪福斯神话》（阿尔贝加缪）

二、外国**（80种）

1. 《布鲁克林有棵树》（史密斯）

2. 《忽然七日》（奥利弗）

3. 《莎拉的钥匙》（罗斯奈）

4. 《柑橘与柠檬啊》（莫波格）

5. 《战马》（迈克尔莫波格）

6. 《安琪拉的灰烬》（迈考特）

7. 《我生命的速度》（杰克逊）

8. 《别问我是谁》（史宾尼利）

9. 《少年阿莫的秘密日记》（汤森）

10.《海鸥乔纳森》（理查德**）

11.《追风筝的人》（胡赛尼）

12.《牧羊少年奇幻之旅》（柯艾略　）

13.《天空无处不在》（珍迪尼尔森）

14.《夜晚的远足》（恩田陆）

15.《第六个小夜子》（恩田陆）

16.《图书馆之海》（恩田陆）

17.《校园秘史》（唐娜塔特）

18.《十四岁》（石田衣良）

19.《十六岁》（石田衣良）

20.《除了青春，我们一无所有》（琼斯）

21.《绿山墙的安妮》（蒙哥马利）

22.《被置换的孩子》（布蕾纳尤凡诺娃）

23.《后来》（罗莎蒙德勒普顿）

24.《妹妹》（勒普顿）

25.《岛》（希斯洛普）

26.《爱在蔓延中》（阿伦斯特拉顿）

27.《守日人》（卢基扬年科，瓦西里耶夫）

28.《新月的艾米莉》（蒙哥玛利）

29.《追逐彩虹的艾米莉》（蒙哥马利）

30.《艾米莉的诗样年华》（蒙哥马利）

31.《失窃的孩子》（唐纳胡）

32.《星期三的战争》（加里施密特）

33.《哈利波特（全七册）》（罗琳）

34.《三杯茶》（摩顿森）

35.《肖申克的救赎》（斯蒂芬金）

36.《阿甘正传》（葛鲁姆）

37.《达芬奇密码》（布朗）

38.《天黑前的夏天》（莱辛）

39.《福尔摩斯探案全集（插图版全译本）（全8册）》（柯南道尔）

40.《房间》（爱玛多诺霍）

41.《大卫的伤疤》（苏珊阿布哈瓦）

42.《橘子不是唯一的水果》（温特森）

43.《回归》（维多利亚希斯洛普）

44.《芒果街上的小屋》（希斯内罗丝）

45.《我在雨中等你》（斯坦）

46.《再见了，可鲁》（石黑谦吾）

47.《要求太多的餐馆》（宫泽贤治）

48.《座敷童子的故事》（宫泽贤治）

49.《银河铁道之夜》（宫泽贤治）

50.《万物有灵且美》（吉米哈利）

51.《万物既聪慧又奇妙》（吉米哈利）

52.《万物既伟大又渺小》（吉米哈利）

53.《别让我走》（荷斯）

54.《黑猩猩之屋》（格鲁恩）

55.《我的名字叫红》（帕慕克）

56.《朗读者》（施林克）

57.《德语课》（西格弗里德伦茨）

58.《水果猎人》（格尔纳）

59.《唬——小黑猫成长记》（莫里斯热纳瓦）

60.《生命如歌》（特雷西基德尔）

61.《蓝毛衣》（杰奎琳诺佛葛拉兹）

62.《三个傻瓜》（奇坦巴哈特）

63.《穿条纹衣服的男孩》（伯恩）

64.《姐姐的守护者》（皮考特）

65.《圣诞忆旧集》（卡坡蒂）

66.《星星女孩》（杰瑞史宾尼利）

67.《我亲爱的甜橙树》（若泽毛罗德瓦斯康塞洛斯）

68.《雨中的3分58秒》（帕克）

69.《失物之书》（康诺利）

70.《偷书贼》(苏萨克)

71.《少年迈尔斯的海》（吉姆林奇）

72.《马背上的男孩》（路伯特伊萨克森）

73.《大象、詹妮与我》（克里斯托弗尼柯尔森）

74.《黑暗中的轻轻一吻》（密拉德）

75.《深夜小狗神秘事件》（马克哈登）

76.《一只狗的遗嘱》（尤金奥尼尔）

创建书香校园活动方案 篇4

校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。近几年，我校始终坚持“整体推进素质教育，全面提高教育教学质量”的办学宗旨，深入开展教育教学改革。近期，我校认真落实淮安市“广阅读”有关文件精神，努力组织全校师生开展创建“书香校园”活动，培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位。

为进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真全面学习新教育的丰富内涵，创设新教育的校园文化氛围， 大力开展读书活动，读书活动坚持以科学发展观为指导，以“打开书本，阅读经典，充实精神，丰富人生，获取一生的智慧和幸福”为宗旨，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园，把我校建成一所具有鲜明读书特色的学校。

2、 成立创建学术校园活动领导小组

组长：副组长：

成员：全体语文教师和班主任。

三、创建“书香校园”的具体目标和实施步骤

(一)具体目标

读书可以发展人性，提高修养，拓展人生。读书可以丰富生活，愉悦身心，享受幸福。快乐地读书就像品尝一杯香茶。让每一位教师，每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，这是我校读书活动的重要目标。

1．构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性、积极性，把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的基本需要。

2．通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴，就像一条射线，只有起点，没有终点。

三。坚持以人为本，通过阅读活动，使学生真正认识到书籍是人类智慧的结晶。要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书育好人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

（二）实施方案

1．营造书香校园活动环境，以“浸润书香，幸福成长”为书香校园读书活动主题，以“读高雅书，做高尚人”为读书口号，让校园处处充满书香。

（1） 让图书“充盈”校园。学校定期购书，充实和更新图书馆的图书。在校园的长廊、过道、宣传栏、教室布置名人名言、师生书画作品，在校园布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香氛中。

（2）让班级“充满”书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“图书角”，班级墙壁上张贴名人名言。

让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们在这样的阅读环境中生活。

（3）让橱窗“飘溢”书香。加强文化专栏建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香专栏”，为师生展示读书成果提供平台。精心设计“校园书画展板”，记录学生书法与绘画成就，为校园增添书香气息。

（4） 精心打造多元化阅读网络。建立“书香校园”栏目，实现资共享；学校图书馆设有专职图书管理员，负责师生借阅图书。

2．认真开展师生读书活动。

（1）教师读书活动：

一是提供阅读条件，加强阅览室建设，订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须学习一本以上的专著；二是积极开展读书心得、体会交流活动，每学期组织教师读书交流会至少一次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

（2）学生读书活动：

基本要求：

一、二年级：每学期学生要熟读背诵比较简单、易理解的诗词，学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，或写观察日记、想象日记，每生每期必读市推荐“广阅读”书目。

三、四年级：每学期学生要熟读背诵上级规定经典诗词，学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲绐大家听。在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写—些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记，每生每期必读推荐书目4本。

5、 六年级：每学期要求学生背诵30首以上有一定难度的古典诗词，并继续阅读指定书目。写一篇评论，观察日记或数学日记。每个学生必须阅读学校推荐的6本书。

惯常活动：

引导学生将家中的一些优秀图书捐赠到班级中，成立班级图书角，配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

引导学生阅读、理解、背诵名言，学习名人的阅读方法，感受名人的苦读精神。学生每天可以利用课余时间在学校读书或朗诵诗歌，引导学生养成阅读和积累的良好习惯。拓展阅读空间，让学生在网上找到有益的、合适自己的阅读内容认真阅读，并利用网络阅读，在网上发表白己的读书看法，与别人交流阅读体会。

3．家庭系列

开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典书籍的行动中。

父母应督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟)，按要求做好读书笔记(形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定)。经常给孩子买一些文学类书籍，平时可以关心孩子的课外阅读，并给予一些指导。

（三）活动评比。

1.开展“创建书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛、手抄报和绘画比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

2.开展 “书香校园”成果展示活动。

各班应根据学生年龄特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践让读书走向生活化，让学生通过读书活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。

创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园，让校园充满生机和活力，使我们学校的每一位师生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！

20年月日

创建书香校园活动方案 篇5

三、多形式开展读书活动

（1） 读古诗提高文化素质

我们在校园中掀起一场“诵读古典诗词”的活动，让学生自己通过上网查找、查阅资料搜集古典诗词相关常识，购买《中小学生古诗词八十首》等书进行诵读。在古诗文的教学课堂上，由于学生的参与积极性高，在教与学的互动过程中，活动形式多，学习气氛好，在老师的带领下学生解决了由于语言差异和时间所造成的理解困难等问题，达到如触其物、如闻其声、如临其境，更深刻地品味古诗的语言美和情感美，提高欣赏能力；各班还举行了古诗词朗诵、表演唱等丰富多彩的节目，其中《春之声》古诗词诵唱节目参加20**年xx市古诗词诵唱比赛获一等奖；《欲穷千里目，更上一层楼》古诗词诵唱节目获xx市20**年古诗词诵唱比赛二等奖。

（2）书香伴随，喜读乐写

学校开放藏书27000多册的图书室，利用活动课时间开放图书室和阅览室，为学生提供一个读书看报的好场所，但由于班级数多，学生人数多，所以很难满足学生的读书欲望，为使这个读书活动经常性开展，并真正收到实效，使每个学生在读书过程中都有所受益，我们把读书活动推广到各个班级中去，调动学生的读书兴趣。各班通过周会、主题班会、黑版报等形式进行宣传，让学生认识到读书的意义，每个班级都制订切实可行的读书计划，每个班级都设置一个图书角，让每位学生都能多读书、读好书，大多学生自愿把自己喜爱的好书拿到班里与其他同学共享，学生读书就有了一个不断更新的小书库，也增加了互动交流的机会。班主任经常组织学生开展阅读交流活动，介绍好的阅读方法、名人阅读故事、推荐近期新书、制作小手抄本。

学校在订阅报刊杂志时，为学生定订《第二课堂》、《写作》、《中国少年报》等优秀的课外读物，不少学生自订了《潮州**·小学生周刊》、《红树林》等报刊。学生课余有了丰富的精神食粮，不管是短暂的课间休息还是在双休日时间，或三五成群或小组形式，于教室里热烈讨论，或于图书室里阅览，或于树底下独自欣赏，他们不但读，而且还认真做好笔记，读书小组的同学手头都有一张课外阅读登记卡，及时登记读书的内容、摘录好词佳句，并写下自己的心得体会，做到一文一小得，学生由喜读到乐写，课内课外相得益彰，语文课上，学生对课文的理解感悟能力提高了，写起作文来也不再皱紧眉头，很多学生都说通过这次读书活动受益不浅，比以前更爱读书，不再厌怕写作文了。学生乐写，而且乐于把习作拿出来交流，进行投稿，有潘晓纯、陈格爽、杨焜、纪曼梓、杨洁等多名学生的习作发表于《潮州**·小学生周刊》、《红树林》等刊物，我们还把学生的习作编成《蓓蕾集》，到目前已出版了四辑。

20**年11月，我们还邀请《潮州**·学生周刊》的编辑记者到校举行写作辅导讲座，与同学们及学校小记者组进行面对面的交流活动，潮安电视台及《潮州**》对本次活动均作了报道。

创建书香校园活动方案 篇6

四黄中学创建学术校园活动方案（一）

一、指导思想

为进一步推动四黄中学特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位。通过阅读，我们可以不断地感受到学习的乐趣，体验成长的喜悦，不断提高我们的阅读品味，为我们的精神和生活打下基础。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、组织机构

组长：谈宇国

副组长：雷华文、陈建

成员：行政组成员，各班班主任

创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2019年3月为启动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2019年9月—12月为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

第三阶段：2019年12月为总结评估阶段。

主要任务是：参加各类相关展览、评比、总结和评比活动。

四、活动形式

1、充分利用好课堂阵地：

（1） 每学期，每班有1-2节阅读报告课或交流班；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；

（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动。

2、广泛开辟活动阵地：

（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、**“子午书简”节目等活动。

（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期阅读50本以上书籍，至少有10本阅读笔记。

（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。

（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围。

3、加强图书室、阅览室建设。每学期购买一定数量的经典书籍和教育理论书籍，保证有足够的书供师生学习；延长图书馆的开放时间，使学生能够利用所有业余时间阅读；建立网络资源室，方便学生上网阅读；规范班级书架建设，确定名著比例，让学生了解读好书的重要性；订购专业报刊杂志，随时为教师提供提升专业知识的机会；开放校园网，确保教师**阅读。

4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。

五、活动方法和步骤

1、制定读书计划。

（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划。

（2） 召开全体师生读书活动动员会，统一认识，明确目的。

（3）教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。

2、提供读书条件。

（1） 学校为每位教师提供阅读节选笔记本，40岁以下青年教师提供阅读体验笔记册。

（2） 学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。

3、搭建读书平台。

（1） 建立青年教师阅读沙龙，定期举办沙龙活动，将阅读活动与课题研究有机地结合起来。

（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。

（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。

4、实施读书计划。

坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；每月阅读一本好书。阅读时，教师应在书中适当圈出和注释，并收集不少于阅读笔记；每学期撰写一篇教育教学**(不少于)；40岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育**；每月撰写一篇读书心得(不少于)。

5、实施情况评价。

建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。

6阅读反馈和优秀作品展示。

（1） 学校每月组织一次班级图书角评。

（2） 学校每月对师生的阅读情况进行调查、评价和总结，并完成阅读月报。

（3） 学校在校本研究和课题研究的基础上，每学期完成一份教师阅读调查报告。

（4） 学校每学年举办一次读书节，建设一个好校园。

（5） 学校每学期举办读书笔记交流、展览、典型读书事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。

7、优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。

六、活动要求

1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。

2营造浓厚的校园文化学术氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。

三。加强阅读方法的训练和训练。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。

四黄中学

2019年3月5日

四黄中学创建“书香校园”活动方案（二）

为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，按照经开区社会事务管理局《关于印发的通知》（鄂全阅办[2016]12号）精神，特拟订此方案。

一、指导思想

按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，围绕“创建书香校园、人文和谐”主题，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。

二、活动目标

以阅读引领成长，让师生在阅读过程中，学习中华民族优秀传统文化，渗透先进文化的滋养。打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。

让师生在活动中体验阅读带来的快乐，进而形成终身习惯。

三、活动措施

⒈加强组织。建立以校长为主体的阅读组织；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要携手合作，选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校成立读书活动领导小组。

组长：谈宇国

副组长：雷华文、陈建

成员：行政组成员，各班班主任

⒉营造氛围。一是要结合校园文化建设，在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报，在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。二是班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。