从百草园到三味书屋读后感十三篇

从百草园到三味书屋。

伴随着社会的发展，人们时常会需要撰写一篇实用文书，实用文书向我们证明了它的重要性，如何才能写好实用类文书呢？小编现在向你推荐从百草园到三味书屋读后感十三篇，希望能对你有所帮助，请收藏。

从百草园到三味书屋读后感(篇1)

这些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到就想快点往下看，想了解作者是怎样做时间的小主人的。

这篇文章主要讲的是“我”在父亲严格教育下，从孩提时代起，就养成了这天能完成的事决不拖到明天的习惯。这种习惯使我很好地完成了自我的学习和工作任务。

怎样做时间的小主人，而不浪费生命，这是一个既搞笑又发人深省的问题，我也以前想过。抓紧每一分每一秒，很好地利用时间。也许就是这个问题的答案吧。想是这样想的，我却没有这样做。记得有一次老师布置了很多作业。我回到家后并不是想着写作业。而是这摸摸，那摸摸。这与作者“关起门来加倍努力完成”相比。简直是天壤之别。暑假前我给自我定了一个写作业的计划，之前我是很有信心按计划完成的，但按计划做了几天后我就因怕辛苦放下了。人们常说习惯是童年养成的。这话是很有道理的。由于我从小就没有养成坚持不懈和珍惜时间的习惯，导致此刻做什么是都要花很长的是才能完成。

读了《从小做时间的小主人》后，我学到了很多，也悟出了一个道理：斤斤计较时间，努力挤出一切能够利用的时间，这样才能做时间的小主人而不浪费生命。

从百草园到三味书屋读后感(篇2)

读《从百草园到三味书屋》有感_名著读后感

读《从百草园到三味书屋》有感_名著读后感

读了鲁迅先生的《百草园到三味书屋》，我仿佛就看到了一个活灵活现的小鲁迅从纸上跃到了我面前。

绿油油的菜地，光滑的石井篱笆，高大的相思树，紫色的桑树，肥沃的黄蜂，轻盈的天子，这些都是花园的真实写照。它们就像一股清凉的泉水涌进每个人的心中。对于从未接触过它们的孩子来说，这些新事物就像天上的云一样难以触及。

读书时，我发现鲁迅在花园里很孤独。他不像我们有那么多的小伙伴，他只有看似只长满了野草的百草园。所以我又有几分同情小时候的鲁迅了。

我也曾憧憬过能有个机会可以做次神仙，原来何首乌的根有像人形的，我边笑边想着。那我是不是也可以成仙啊?

我最喜欢就是在雪后空地上捕鸟。须在下一两天雪后扫开一块空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小绳，远远的牵着。啊，鸟雀终于来了。

不可以急。小鲁迅屏息凝神，脑海里却憧憬着鸟雀们在口袋里叽叽喳喳又挤又叫的样子。不自觉的握着绳子的手往后拉了拉。

呀，鸟雀都吓跑啦!鸟儿都惊得直冲云霄。我好像看到了躲在石头后面小鲁迅沮丧的样子。

小鲁迅的生活真让我羡慕，但我不会忽视躺在书桌上写作的大鲁迅。朝花夕拾。这多么形象的比喻。

鲁迅先生用优美的文字描述了一个又一个精彩的故事。鲁迅的精神令我敬佩，他的童年令我羡慕。虽然这是鲁迅中年时写的一段记忆，但却是他童年的记忆。

也许正是因为一个美好的童年，这位严谨而不严谨的绅士创造了未来的民族灵魂。

我觉着，如果静静的思索百草园与三味书屋，你会觉着你是在看画，不是在看文。。

从百草园到三味书屋读后感(篇3)

读着读着，在我的脑海里展现出了一幅百草园的景象：蓝蓝的天空下，一只只蝴蝶围绕着野花跳舞，一只只小蜜蜂在阳光的抚摩下采着蜜。旁边那高大的树木下，星星点点的阳光洒落在地上，像满地的星星。

树上一只只蝉儿在叫着：“知了……知了……”小鲁迅拿着一只风筝，快活着牵扯着线，不时地笑着。偶尔一只只小鸟从他头顶飞过，“唧唧喳喳”唱着美丽的歌谣。

啊！鲁迅的童年是多么快乐的！他有美丽的风景做伴，可以在蓝天下自由的奔跑，他可以整天在百草园里玩耍，听长妈妈给他讲“美女蛇”的故事……

我继续读了下去。我知道鲁迅的童年没有我想想的那么快乐。他天真的以为家人送他去全城最严厉的书塾读书的原因归于他的淘气：

“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……”。读到后面一句时，我更为鲁迅惋惜了，因为他再也不能常到百草园去玩耍了，再也不能在冬天扫开雪捕鸟了，也就是说，他再也没有这样快乐的童年了，而是必须去面对那些繁重的功课！

我读过很多文章，有些是“我想要自由”，有些是“分数不是学生的生命线”。刚开始我也这么觉得。但是，渐渐的我也默认了，为了我们自己的未来，我们还是要努力学习！

从他的作品中可以看出鲁迅不喜欢他的学校。和他的同学一样，他讨厌这些课。上课时，他经常偷偷地在下面画画，然后溜到院子里和同学们一起玩。老师也不喜欢他的好奇，拒绝回答他问的“怪哉”之事。

封建僵化的教法束缚了他们的童心！

《从百草园到三味书屋》让我想到了很多。童年应该快乐。童年不应该在家庭作业中消失。世界上所有的孩子们，让我们手牵手，一起到山顶，高喊：哦，快乐！

哦，请让童年的花园充满绿色，让它充满幸福！

从百草园到三味书屋读后感(篇4)

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初读鲁迅先生的散文籍《朝花夕拾》的时候，便见识了鲁迅先生的佳作《从百草园到三味书屋》。这是一篇透露出鲁迅先生心声的散文——批判旧封建社会的**教育制度以及鲁迅先生心中的强烈不满。从百草园到三味书屋读后感(十)第页从百草园到三味书屋读后感(十) 从百草园到三味书屋读后感(十)从百草园到三味书屋读后感(十)由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。

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散文讲述的是鲁迅先生小时候的乐园——百草园，在这里，有恐怖有趣的美女蛇，鲁迅先生认为这是他自由的天地，有美丽的植物还有可亲的小动物，这里有鲁迅先生美好的回忆。但是后来，鲁迅先生被迫到三味书屋读书，百草园也就卖给了别的人，浓浓的书香弥漫了整个三味书屋，这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这里的是严肃，是认真，让鲁迅先生的心灵也随之改变。他痛恨封建的教育制度，但他非常敬佩他的老师。在他的形象中，他的老师是一个有学问、和蔼可亲的朋友。

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这片文章淋漓尽致的描绘了百草园生动美丽的景象以及三味书屋给鲁迅先生的压抑的感觉，生动而又形象地描写了饿鲁迅先生在快乐过后的苦恼，体会了鲁迅先生的对封建社会**制度的强烈的反抗，这也是带领他走向文学道路的一个重要的条件.从百草园到三味书屋读后感(十)第页从百草园到三味书屋读后感(十) 从百草园到三味书屋读后感(十)从百草园到三味书屋读后感(十)由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对您有帮助，请继续支持汉语词典**，并提出宝贵的建议，

从百草园到三味书屋读后感(篇5)

《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，文章写得非常好，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤与木莲藤缠绕在一起，木莲藤的果实像莲房，何首乌的根肿胀。如果不怕刺，还可以摘树莓，像珊瑚珠的小球，又酸又甜，颜色和味道都比桑椹好得多。”

这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可以追赶着云雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时地，何首乌被人揪起来，偶尔发现一根人形的树根，就不停地炫耀。

还有一段是“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书屋。中间挂着一块匾道‘三味书屋’;匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”

这是鲁迅对自己第一次去书塾的描写，读着也会让我想起自己上小学时的情景，当时住在一个机关宿舍的院子里，学校与我们院子仅有一墙之隔，虽然绕着去学校也只要十来分钟，但我还是冒着被学校处罚的危险时不时**去上学。

《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。

《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，文章写得非常好，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤与木莲藤缠绕在一起，木莲藤的果实像莲房，何首乌的根肿胀。如果不怕刺，还可以摘树莓，像珊瑚珠的小球，又酸又甜，颜色和味道都比桑椹好得多。”

这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可以追赶着云雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时地，何首乌被人揪起来，偶尔发现一根人形的树根，就不停地炫耀。

还有一段是“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书屋。中间挂着一块匾道‘三味书屋’;匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”

这是鲁迅对自己第一次去书塾的描写，读着也会让我想起自己上小学时的情景，当时住在一个机关宿舍的院子里，学校与我们院子仅有一墙之隔，虽然绕着去学校也只要十来分钟，但我还是冒着被学校处罚的危险时不时**去上学。

《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。

我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。本文充分描写了园林给鲁迅童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。

百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢!

龙妈妈给鲁迅讲了一个关于美丽蛇的故事。这个故事告诉我们，如果一个奇怪的声音叫你的名字，你不能答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。

鲁迅先生在夏夜乘凉时，总是忧心忡忡，他渴望得到一盒像老和尚一样的蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。

鲁迅先生上学时，家人会送他去三味书店，这意味着鲁迅先生和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等说再见。

进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅还是经常和同学们在三味书屋后面的一个小花园里玩耍。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。

这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。

读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地展现在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书……从中可以看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。因此，鲁迅的文章往往反映社会现实，文笔犀利。

我们也需要这样的眼睛。

作为新世纪的青年，我们应该珍惜童年，在游戏中学习。我们应该亲近自然，激发想象力，使自己充满活力，这将有助于发展我们的智力和创造力，从而智力于学习。

玩是我们需要的，但更重要的是学习。现在社会竞争非常激烈。只有真正有才华、有实践性的人才会被社会接受。还需要提高道德文化修养。

像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，“他是本城内极方正、质朴、博学的人”，这才使鲁迅对他十分恭敬。所以，我们要做有理想，有道德，有文化的新世纪青年，将来才能在社会有立足之地。

同学们，请珍惜童年，它一去不回。从现在开始，努力学习，放飞自己的梦想。

我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。本文充分描写了园林给鲁迅童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。

百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢!

龙妈妈给鲁迅讲了一个关于美丽蛇的故事。这个故事告诉我们，如果一个奇怪的声音叫你的名字，你不能答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。

鲁迅先生在夏夜乘凉时，总是忧心忡忡，他渴望得到一盒像老和尚一样的蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。

当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋(也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。

进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅还是经常和同学们在三味书屋后面的一个小花园里玩耍。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。

这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。

4个。”三味书店后面还有一个花园。虽然很小，但你可以爬上花坛，打破腊梅，在地上或桂花树上寻找蝉。最好的工作是捉苍蝇并把它们喂给蚂蚁。没有安静的声音

然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:'人都到那里去了?!'……"

细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.

"油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……"

我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注意,钻进了百草园.

他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……

一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情.

鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的哪静稚热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,每天都在这忙忙碌碌的学***,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.

回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,附近有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个"小泥人",采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.

而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍旧热爱自然,向往自由,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.

从百草园到三味书屋读后感(篇6)

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有*蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍得一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以采摘覆盆子，像珊瑚珠的小球，酸甜可口，色泽和口感都比桑椹好。”这些传达了百草园的风韵。还有复杂的猎鸟过程和曲折紧张的美丽蛇故事，展现了不同的童年生活。

这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可以追赶着云雀，直到它们飞向云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。

不时拔起何首乌，偶尔发现一根像人一样的根，便不断炫耀。这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，那怪鲁迅喜欢这儿了。鲁迅先生来上学时，家人把他送到三味书店。

三味书屋是鲁迅先生的书房老师的家。

在三味书屋，鲁迅先生曾经请教过老先生关于“怪哉”的故事但是被老先生一口拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提这些“无关要紧”的事情，只是让他一味的学习。这很让人痛心，于是他只好在教室里画画，不时叫同伴溜出去，去玩。可见，三味书店的教育根本就是一个失败。

首先，学生不喜欢三味书屋的学习生活，再有“书没有读成，画的成绩却不少了”——从自己的角度否定了三味书屋式的教育。

还有“后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了，他的父亲是开锡箔店的；听说自己也做了店主，而且快要升到绅士地位了”——从同学的角度否定了三味书屋式的教育，它培养出来的人，正是那种逐利趋势之徒，旧制度的维护者与社会的基础，这样的批判是很深刻有力的。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，真实而生动的再想了清末私塾教育的若干侧面。它表达了儿童热爱自然、追求自由幸福的心理，以及对儿童健康、积极成长的合理要求。

从百草园到三味书屋读后感(篇7)

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园……先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在**的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。

读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，我为了钱把它卖给了一个有钱的同学。他的父亲是开锡箔店的；我听说我现在已经当了店主，我要升为绅士。

这东西早已没有了罢。 这段话先不说内在的美，也不说深刻的意义，单说是优美的文字表达就已经让人迫不及待的看下去，精彩的情节使你更加确信你的选择是对的。 《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。

鲁迅的散文充满了童年的回忆，表达了鲁迅对自然和自由的童趣。 文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。 当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。

三味书店是研究鲁迅先生的教师之家。 进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。

鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

从百草园到三味书屋读后感(篇8)

鲁迅写的书浩如烟海，在众多没有感**彩，并且充斥着战斗和批判的*面前，我读到了一篇拥有者童真与快乐的*——《从百草园到三味书屋》。它描述了鲁迅小时候在药草园里的乐趣，以及他在三味书店读书时的枯燥生活。

在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子，忽然从草间窜向云霄里去了”，这无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机。

鲁迅到了上学的年龄，家人就把他送到三味书店。三味书屋是老师家的书房。走进三味书店，鲁迅先生开始了他沉闷的学习。

“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这边是鲁迅先生一天学***容。他的父母把他送到城里最严厉的学校，这样他就永远看不到美丽的花园了。

这种前后对比不存在褒贬前后的现象。当然，在花园里，是快乐和天真的。三味书店的生活描写不是充满了新奇和趣味吗？所以，客观地说，这是一首青春生活的情歌，而不是一把枪和匕首。

至于过去人们的解读这篇文字时，将它的主题归结为“批判封建教育”的说法，现在看来，似乎有些牵强，是带着意识形态方面的“有色眼镜”。要知道，鲁迅先生写了很多打斗和批判性的文字，但这并不意味着他的心像刀一样冰冷凶猛，没有一丝温情和浪漫。

总之，这篇文章是要给我很多欢乐，让我享受鲁迅美好、纯洁的童年。

从百草园到三味书屋读后感(篇9)

导语：这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。以下是平才网编撰的《从百草园到三味书店的读后感》选集，欢迎阅读参考。

从百草园到三味书屋读后感精选初读鲁迅先生的散文籍《朝花夕拾》的时候，便见识了鲁迅先生的佳作《从百草园到三味书屋》。这是一篇透露出鲁迅先生心声的散文——批判旧封建社会的**教育制度以及鲁迅先生心中的强烈不满。

散文讲述的是鲁迅先生小时候的乐园——百草园，在这里，有恐怖有趣的美女蛇，鲁迅先生认为这是他自由的天地，有美丽的植物还有可亲的小动物，这里有鲁迅先生美好的回忆。但是后来，鲁迅先生被迫到三味书屋读书，百草园也就卖给了别的人，浓浓的书香弥漫了整个三味书屋，这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这里的是严肃，是认真，让鲁迅先生的心灵也随之改变。他痛恨封建的教育制度，但他非常敬佩他的老师。在他的形象中，他的老师是一个有学问、和蔼可亲的朋友。

这片文章淋漓尽致的描绘了百草园生动美丽的景象以及三味书屋给鲁迅先生的压抑的感觉，生动而又形象地描写了饿鲁迅先生在快乐过后的苦恼，体会了鲁迅先生的对封建社会**制度的强烈的反抗，这也是带领他走向文学道路的一个重要的条件.

在三味书屋，鲁迅先生曾今请教过老先生关于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提这么”无关紧要”的事情，只是让他一味的学习，仿佛认为他就是神一般地聪明，可以

完成他不止的任何任务.他很苦恼，只好在课堂上画画，时不时地和那些同学溜出去，去玩耍。

我不知道该如何描述他的童年生活，说他很快乐，他的快乐不会持续太久。他想念他的百草园，却不得不捧起那难懂枯燥的书。他这只风筝被一根长长的线给束缚着，不能高飞。

读完了《从百草园到三味书屋》，鲁迅那想念快乐的心理，那活泼的眼神，在我的心里飘荡着，飘荡着……

从百草园到三味书屋读后感精选读了一遍又一遍鲁迅先生的从百草园到三味书屋，心中有感慨万千，仿佛我读着读着也回到了那个已经离我们渐渐远去的童年……文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。

走进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅和他的同学经常到房子后面的花园里去玩，但当他们去了很长一段时间后，老师会叫他们回去继续读书，远不如在花园里自由快乐。

曾记得有这样一段话：“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉苍蝇和喂蚂蚁。没有声音。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：'人都到那里去了?!'……”受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……"我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。

趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。

与我们的生活相比，私塾里的生活，又或许要难过上许多倍。能在百草园烂漫多年，能够拥有一个快乐的童年，每一天让自己快快乐乐的，这不是也很好吗?其实，我们现在的生活和学***比以前要好得多，让我们珍惜现在的时光，珍惜现在的每一分每一秒，去好好学习吧!

从百草园到三味书屋读后感精选近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅唯一的一部回忆散文集。它看起来像一条长长的行间小巷，被斑驳的记忆所映照。巷子里好像有无数的线缠绕着我，把我拉向记忆的洪流。

而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。 百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。

他们都是他的玩伴，陪他吹秋风，然后静静地休息。口渴的时候，可以摘下像珊瑚珠一样晶莹剔透的覆盆子，嘴里充满甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。

那些无忧无虑的生活，没有恐惧，没有焦虑，没有痛苦。仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。

后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。

三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。寿镜吾先生也成了鲁迅一生难忘的人物。

鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也经历了那段懵懂的时光，也在未来怀念那段还带着稚气的自己。

自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还

是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也被描绘在心灵的墙上，然后慢慢地干成图腾，像一座跨越过去和现在的桥梁，成为心中的想往。我们还有自己的药草园和三味书店。

那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。我怀念从药草园到三味书店的岁月。

从百草园到三味书屋读后感(篇10)

这几天看了鲁迅先生的《晨花晚报》。这是鲁迅唯一的回忆录散文集。线条就像一条长长的小巷，斑驳的记忆投射出倒影。小巷里似乎也有无数丝线在纠缠着我，将我拉入记忆的洪流。尤其是早晚从百草园到三味书店的鲜花。

百草园是鲁迅儿时的乐园。每个角落都隐藏着他无限的乐趣。一草一木都是他的玩伴，陪他吹秋风，然后安静的小睡一会。口渴的时候，可以摘下晶莹如珊瑚珠的覆盆子，吃在嘴里都是甜甜的。即使是萧瑟的冬日也如梦似幻，你可以穿梭在冬天的白纱裙中，你可以架起一个架子去抓鸟。那些无忧无虑的生活，没有恐惧，没有焦虑，没有痛苦。就像一场悠闲的梦，而鲁迅就是梦想家。这么多年过去了，他还是没有忘记那个梦想。他仍然把那个梦记在书签里，记在日记里。他可以在空闲时间打开它，悠闲地浏览。时间仿佛可以一下子倒退二十年，而他似乎也可以倒退。那年的药草园，回到了他那年的灿烂梦境。后来他去了三味书店。他开始了自己的学业。每天都要处理枯燥、邋遢的古文，而药草园早已被遗弃在那里，逐渐变得荒凉。三味书店的生活枯燥无味，但多年过去了，在这本书里，鲁迅先生依然怀念那个“枯燥”的地方。那里的寿精武先生也成为鲁迅一生难忘的人。

鲁迅的童年是快乐无忧的。每个人都不是。我们也经历过那段懵懂的岁月，以后也会怀念那个时候的孩子气的自己。小时候走过的街道，走过的小巷，小胡同里卖糖葫芦的长胡子老头，缠在院门上的老树根，还有自己刻的歪歪扭扭的字迹。根，多年后依然如故。显然，岁月似乎没有打乱他的篇章，岁月的风雨也吹不散他的印记。他还那么清晰地站在那里，在灯光昏暗的时候，他还站在那里，那么耀眼，那么肆无忌惮。那些童年的故事也被描绘在中庭的墙壁上，然后慢慢地干涸成一个图腾，就像一座连接过去和现在的桥梁，成为我心中的一种向往。

我们也有自己的香草园和自己的三味书店。那些隐藏在记忆中的人永远不会消失。我想念我的百草园和我的三味书店。怀念从百草园流到三味书店的岁月。

从百草园到三味书屋读后感(篇11)

我家装修后焕然一新，旧日的模样我现在己经不记得很多。只记得家门前有一片小树林，家后面一座小山。别看这两个地方小，这可是我小时候的天堂。

白天的树林灿烂而又美丽，太阳的光照耀在树叶上，像点点星光点缀着自己的家。树叶被阳光照得透明，仿佛一颗颗美丽的猫眼石在被鉴定师鉴定自己的价值。我和小伙伴悄咪咪地跑向后面的小山，我们比谁先爬上山顶。还有几个人在山顶上把一些泥土滚下来，防碍我们前进的脚步。"谁让你上去的？快下来！"我回头，映入眼前是奶奶，生气而又担心。我赶快跑下来，跟在奶奶的后面。回到家中，看到一桌热气腾腾的饭菜。心中油然升起了一份幸福。吃着美味的食物，讨论着甜蜜的事情，心里更是美滋滋的。

一到夜晚，皎洁的月光撒在树顶上、树叶中。入眼便是满天繁星，星星点点闪着光。夜晚，萤火虫在这里游玩，就像无忧无虑的孩子在这处天堂快乐地和我们一起嬉戏。我从家中拿来一个瓶子捉萤火虫，把瓶口对准萤火虫的下面，手向萤火虫快准狠拍下去，不一会儿瓶子就装满了。萤火虫在瓶子里发着光。像大路上的灯照亮回家的路，美丽极了，玩够了把瓶盖掀开，萤火虫陆续飞了出来，仿佛一盏盏小灯笼飘向更远的地方……

可是，没过多久，我就上小学了。听说我上的小学是很好的，也是最严厉的小学。

初见学校，校门上写着五个大字："莲花塘小学"，显得庄严而神圣。走进校园。一座花坛展现眼前，花坛里玫瑰、三叶草、栀子花，红的、绿的，白的各式各样，我的班主任姓胡，看起来很年迈，高高的，很严肃。初次上学的我像无拘无束的野马，好奇心也特别重，有时打乱课堂秩序。老师点我的名，可我还是外甥打灯笼——照旧！老师只好让我站起来听课。唉！现在回想起来，这可真是我的黑历史啊！

只要一下课，我们就飞快地跑到学校后面的操场。操场上有的追赶，有的散步呼吸新鲜空气，还有的坐在树下睡觉……玩得不亦乐乎。上课了，同学们的心还没停下来，让老师敲黑板才能消停。开始读书了，有的扯开大鹅嗓，大声读，有的细声细语，还有讲小话吃东西的，更过分的是，还有改诗的，比如孟浩然写的春晓，他们改成"春眠不觉晓，处处蚊子咬，夜来风雨声，蚊子死多少"……

放学了，我们一窝蜂冲出教室，都想快点回到家里，学校熙熙攘攘的都是来接自己孩子的父母，我也以百米冲刺的速度跑向奶奶，在路上讨论今天学校发生的趣事，开心极了！

我那快乐无边的小学啊！

从百草园到三味书屋读后感(篇12)

鲁迅是一个时代的代表，他的影响是不可复制的，是一个时代的印记。

尽管为鲁迅的弃医从文所感触，尽管也看过鲁迅《阿Q正传》、《彷徨》、《呐喊》等文。但最为拨动我心弦的却是《从百草园到三味书屋》。

写这篇文章是在“三.一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入被统计的北京文教界五使人名单内。鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。他回忆起少年时的往事，就写下了这篇散文。在那样的白色恐怖中，鲁迅却忆起了童年，不知可是对那份美好与纯真的时光的怀念与憧憬。

那时鲁迅家还未发生变故，家里仍是富足的。这就使鲁迅获得了一系列穷家小户的孩子所无法享受的条件。家里四五十亩水田，日常生计总是绰绰有余。在家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，话语里包含着亲切，眼光里流露着温存。

从六岁开始，鲁迅就开蒙读书，先是随本家亲戚学，后来又被送到绍兴城内最有名的一家三味书屋去读经书。他与昆虫为伴，同花草为友。在百草园采摘野花野果，听长妈妈讲神话传说，同伙伴们支竹筛捕鸟；在三味书屋读书写字，折花寻虫，蒙纸画画，问先生无厘头的问题……

文章中，鲁迅并不是简单的勾勒，也没有浓浓的笔墨，而是在字里行间透露出那份天真烂漫的感情，那份对自然的热爱和对自由的童趣的追忆，很是打动人心

他热爱自然，渴望与大自然的亲密接触，渴望自由自在的玩耍。“碧绿的.菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”这样的景色不仅让鲁迅回味，更让我心动。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”连一向惧怕虫子的我也不禁一笑。

虽然离开了百草园，去了三味书屋，面对严厉的老先生，可这些并没有夺走他的快乐。在三味书屋的鲁迅依旧是自得其乐。他和伙伴们去园里折花寻蝉，放声朗读，蒙纸画画。还记得小时候我也爱像老先生那样，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”……

看到最后鲁迅提到，他画的《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。不禁让人鼻头一酸，小小年纪，就因为家里的变故要用稚嫩的肩膀承担起重担，让人很是心疼。

文章中，鲁迅以一个孩子的眼光打量着自己童年的世界，读起来不仅叫人回味留恋，更勾起读者对自己童年的回忆。写这篇文章时，鲁迅已年过半百，可其中流露的感情，却那么的真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。

童年，是我们记忆长河中最最美好的篇章之一。即使它已经渐行渐远，只留下了些散乱的记忆，却仍被我们藏在心里最秘密的角落，时而翻阅，回味那一丝美好。

再次读起了《从百草园到三味书屋》，就像是走进了百草园，走进了三味书屋，走进了童年……

从百草园到三味书屋读后感(篇13)

鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。

在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的.乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。

当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。

通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。

鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。

我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。

鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。

暑假期间，利用空闲时间读了《朝花夕拾》，其中我感触最深的便是那篇《从百草园到三味书屋》了。这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发现的乐趣。

那个荒芜的百草园，生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中发现了无限的乐趣，这有高大的皂荚树，也有矮小的珊瑚珠，还有轻盈的叫天子。偶尔翻开石头，还能发现其中的虫虫蚁蚁，更是增添了无限乐趣。鲁迅在这里发现探求感受大自然的和谐与美妙，满足了那颗好奇的童心，他置身于百草园中，抛开一切烦扰，尽情感受大自然带来的乐趣。